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← 10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.

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Showing Revision 2 created 05/30/2017 by james.rathey@bluewin.ch.

  1. Rick Crammond (RC) Benvenuti a tutti al 10 ° Workshop
    per la conoscenza della conoscenza dei bambini
  2. Presentato dalla Fondazione Keshe
    presso l'Istituto Spaceship.
  3. Parliamo con Mr Keshe (MK)
  4. Che ci descriverà
  5. Alcune delle cose che stiamo
    chiedendo, circa l'Universo
  6. E cercando di parlare con noi in termini di
    modo in cui i bambini potrebbero capire.
  7. E... oggi abbiamo un ospite
    speciale, Hector (H)
  8. ... un ragazzo dal Messico
  9. E saremo interagendo con lui un po '.
  10. E speriamo di cercare di
    parlare un po 'di oggi
  11. Cosa i bambini......
  12. Continuare con il tema di ciò che i
    bambini potrebbero fare nello spazio?
  13. Quali giochi avrebbero giocato?
  14. Che tipo di attività potrebbe...
  15. Potrebbe essere interessante per.....
  16. .... per i bambini nello spazio.
  17. Va bene! Permette di continuare.
  18. Stiamo per parlare con...
  19. Sentiremo prima da Keyvan Davani (KD)
  20. E avremo un commento, prima
    di andare al sig. Keshe.
  21. Keyvan, sei qui?
  22. (KD)... Ciao, buona sera,
    Mr Keshe e tutti voi.
  23. Recentemente ho visto un
    documentario chiamato "Alfabeto".
  24. E mostra... in un modo molto buono
  25. Come questo sistema
    educativo che abbiamo avuto
  26. Distrugge sistematicamente, sapete,
    l'intelletto, la creatività e...
  27. Beh, posso dire, la
    spiritualità dei bambini.
  28. Anche se, sai, 90...
    Tutti i bambini sono persone altamente talentuose.
  29. Quindi, penso lo scopo
    di, sai, i giochi...
  30. Dal momento che Rick lo ha portato qui,
    come il problema principale qui ..
  31. È per me imparare da un altro e imparare,
    sai, l'empatia, la spiritualità
  32. E no, sapete, contando il,
    il pedaggio di morte,
  33. Sai, quante persone o
    qualunque cosa tu distruggi
  34. O qualunque cosa distruggi o uccidi.
    Quindi, c'è... puoi...
  35. Puoi forse elaborare questo, signor Keshe
  36. Insieme al nostro nuovo .., nuovo
    ospite del Messico, Hector.
  37. Lui... potrebbe avere alcune domande.
  38. (MK) Puoi spiegare esattamente
    cosa vuoi parlare?
  39. Puoi più, precisi?
  40. (KD) Certo, certo.
  41. La cosa è...
  42. Viviamo in un mondo in cui,
  43. Sai, l'empatia con l'altro è...
  44. E... e imparare l'un l'altro...
  45. L'uno dall'altro non è veramente il fuoco
  46. Di questo, di questo sistema...
  47. Di questo sistema educativo
  48. Dove tutti i tipi...
    Di divertimento, piacere, intrattenimento,
  49. ... o processi di apprendimento sta avvenendo.
  50. C'è qualche modo in cui possiamo
    sviluppare come una civiltà con...
  51. Con gli strumenti di giochi per...
  52. A... imparare, sapere, di più...
  53. Avere più pace in questi bambini
  54. E .. e dentro ..
    E imparare l'uno dall'altro
  55. Con .. con .. con giochi e .. e giocattoli.
  56. Penso che .. questa è la
    direzione in cui voglio andare.
  57. (MK) Penso che uno dei punti
    più importanti al momento è
  58. L'anarchia ha assunto lo stato
    di vita in ogni aspetto.
  59. In tanti modi, noi...
  60. Abbiamo dimenticato, come essere umani,
  61. Anche noi adulti,
    ci manchi spesso.
  62. Perché,
  63. Non ci vediamo
  64. In grado di gestire,
  65. Quello che è stato messo
    davanti a noi, nella vita.
  66. I bambini vengono scandalizzati.
  67. I bambini vengono spinti.
  68. E, il bambino che ha alcuna empatia
  69. È spinto al fondo della
    classifica della vita.
  70. Possiamo fare dei bambini avere l'empatia?
  71. Possiamo rendere i bambini a essere
    coscienti, alla sensazione degli altri?
  72. Questo letteralmente, penso sia
    andare al punto di non-esistenza.
  73. Il mondo come lo vediamo,
  74. Più si va verso quello che chiamo,
    "la civiltà occidentale",
  75. Sta diventando più come uno
    spazio per la distruzione,
  76. Per distruggere la competitività.
  77. Guardo i miei figli e vedo come...
  78. Anche se viene insegnato
  79. come vivere
  80. In questo mondo
  81. È così che dimenticano
    l'umanità.
  82. Vedo i bambini intorno a noi lo stesso.
  83. Penso, in tanti modi,
  84. I genitori sono troppo occupati
  85. Per poter interagire
    con i propri figli...
  86. Per insegnare ai valori della vita
  87. Specialmente nel mondo occidentale e
    nelle prossime nazioni del Terzo mondo,
  88. Da industrializzare, da distruggere.
  89. Uno dei punti positivi che
    vedo con Keshe Foundation
  90. Nella nostra ricerca e nei materiali, e
    le tecnologie che stiamo mettendo fuori.
  91. E, nei... nei prossimi giorni...
  92. Avete visto alcune unità sono state messe fuori.
  93. E sempre più di queste
    cose vengono rilasciate...
  94. ...sarà rilasciato.
  95. Vedremo se possiamo togliere le
    pressioni dalla struttura sociale
  96. E con questo possiamo permetterci
  97. I genitori per avere il tempo, per insegnare
    ai loro figli l'ethos della vita.
  98. Al momento, la "razza del ratto" è solo per
    essere in grado di avere cibo sul tavolo.
  99. Forse, una luce sul soffitto
  100. E forse se sei fortunato
  101. Una tavola di colore in movimento,
    quello che chiamiamo la televisione.
  102. Che possiamo trascorrere il nostro tempo davanti a esso,
    per vedere cosa dobbiamo fare per ottenere di più.
  103. Pubblicano cose più costose,
    nuovi giocattoli, nuovi gadget
  104. E la nostra razza nella vita ha alcuni...
  105. Quale gadget non abbiamo e quali
    giochi vogliamo avere come bambini.
  106. In Spazio queste cose non avranno alcun valore.
  107. È per un fatto, sappiamo che nello spazio,
  108. Tutte queste "razze del ratto"
    Delle razze umane, sarà finita.
  109. Si!
  110. Noi... saremo in arrivo...
    All'inizio del prossimo anno,
  111. Sviluppare nuovi giochi, nuovi
    giocattoli per i bambini.
  112. Secondo le tecnologie
    della Fondazione Keshe.
  113. Nelle prossime tre settimane,
  114. Qualcosa, come, tre o quattro
    nuovi prodotti della Fondazione
  115. Per la prima volta,
    sarà prodotta in massa
  116. E essere fatta ai prezzi che ogni uomo
    su questo pianeta può permettersi.
  117. Posso assicurarvi.
  118. Poi, quando puoi avere
  119. Una piccola quantità di energia da
    produrre, avere luce senza fare niente.
  120. Quando hai il materiale
    che puoi fare i sistemi
  121. Per poter essere utilizzabile
    dai bambini e dagli adulti,
  122. Dove non dovete lavorare.
  123. I genitori non devono lavorare
    dieci ore in più al mese
  124. O venti ore in più al mese, solo
    per pagare la bolletta elettrica.
  125. Quindi, questo prende la
    pressione dalle famiglie.
  126. Quando i genitori non
    devono pagare per l'acqua
  127. E possono avere un'acqua pulita,
  128. Che è una delle prime unità
  129. Uscire prima di questo... prima di Natale
    come dono della Fondazione Keshe all'umanità.
  130. Poi, trovi...
  131. Bambini, i genitori avranno
    più tempo nel prossimo anno
  132. Per essere in grado di interagire, ei
    genitori per insegnare ai propri figli.
  133. Come, o avere tempo per stare con
    i bambini, come essere umano.
  134. Come ho detto, nello spazio, non ci sono guerre.
  135. Nello spazio e quando sei in un...
    Qualunque cosa lo chiami?
  136. "Spaceship" o in un "Craft"
    Che viaggia attraverso questo Universo.
  137. Non c'è bisogno di guerra, perché
    hai tutto ciò di cui hai bisogno
  138. E, puoi avere tutto quello che vuoi.
  139. E poi, lo capisci
  140. Non c'è bisogno di tutte queste situazioni
    che vediamo con... con le persone.
  141. I bambini sono vittime del genitore
    che sta facendo al momento.
  142. Cosa significa questo?
  143. Significa, i genitori...
  144. Stiamo sempre più impegnati,
  145. Quindi, non abbiamo tempo per
    trascorrere con i nostri figli.
  146. Allora, cosa fa il bambino?
  147. Un bambino deve trovare
    qualcosa per tenere occupato.
  148. Videogiochi, che l'unica cosa che
    fanno è distruggere e distruggere.
  149. Essere depressi nella scuola per essere
    bullied, a causa di, sono depressi.
  150. Ed ora, è diventato quello che
    io chiamo "depressione di gang".
  151. Cosa significa?
  152. Tre o quattro ragazzi, provenienti
    dalle classi più basse della società
  153. Si riuniscono per ingannare gli altri
    che possono confermare che esistono,
  154. Perché nella loro
    società non esistono.
  155. Trovi i bulli nella scuola in cui
    i bambini in casa si fanno male.
  156. Quindi, portano la stessa cosa
    nella casa... nella scuola.
  157. Così, adesso, i bambini provenienti
    da una buona famiglia,
  158. Ora, diventano vittime di queste persone.
  159. Dov'è l'empatia?
  160. E adesso, se dici ai bambini
  161. Che stanno abusando, o quello
    che chiamiamo bullismo.
  162. Ora, il bambino che è stato
    vittima diventa doppia vittima.
  163. Perché ora hanno qualcosa
    da fare contro di loro.
  164. "Parli con il mio bambino."
  165. L'Ethos dell'insegnamento, in
    questo momento su questo pianeta,
  166. Specialmente nel mondo
    occidentale, è andato al muro.
  167. Gli insegnanti non hanno parole su come insegnare l'etica
  168. Ei bambini fanno quello che piace.
  169. Perché, "Non puoi parlare con mio figlio".
  170. "Allora, perché mandate
    il tuo bambino a scuola?"
  171. Se tu come genitore, non hai mai
    detto al tuo bambino cosa fare,
  172. Come si paga un insegnante che lo fa...
    Per farlo per te
  173. E allora, perché dici: "Non hai
    parole per insegnare al mio bambino"?
  174. L'intera struttura cambierà
    nel prossimo periodo.
  175. Lo vediamo.
  176. Noi, la Fondazione Keshe
  177. Sta entrando nella profondità
    dell'insegnamento del linguaggio universale,
  178. L'insegnamento universale,
    all'uomo sulla terra.
  179. Cosa significa questo?
  180. Ciò significa che ogni bambino è uguale,
    indipendentemente dalla posizione,
  181. Ovunque su questo pianeta.
  182. L'istruzione è un Dio dato a destra.
  183. E il motivo per cui il bambino non può avere,
  184. Perché i genitori non
    hanno i soldi per pagarlo
  185. O lo studente... il bambino,
  186. Non ha accesso, perché la
    scuola non è presente.
  187. In Africa, ad esempio,
    dovete pagare dodici euro
  188. O era a quindici sterline,
    qualcosa in quella regione,
  189. Per ottenere il tuo bambino a scuola, un anno.
  190. Non possono permetterselo.
  191. Devono prendere in prestito e pregare, per
    poter mettere il bambino in una scuola.
  192. Fondazione Keshe...
  193. Come a, quello che chiamiamo l'"Istituto"
  194. Si aprirà nella prossima...
    All'inizio del prossimo anno.
  195. Ho visto i documenti per questo.
  196. Speriamo che possano metterlo
    in su fino alla fine del mese.
  197. Noi insegnamo tutto liberamente
    ai bambini in tutto il mondo.
  198. Programma vivo, insegnamenti dal vivo.
  199. Stiamo aumentando la posizione finanziaria
  200. Che, possiamo iniziare l'insegnamento
    da inizio anno prossimo,
  201. Liberamente, in tutto il mondo,
  202. Attraverso i sistemi stiamo
    sviluppando noi stessi,
  203. Che costa no. Non molto.
  204. E le famiglie ei bambini
  205. Che non hanno i soldi per
    avere la luce in casa...
  206. Forniamo liberamente i sistemi a loro.
  207. Noi...
  208. Vedete, uno dei...
  209. Uno dei problemi...
  210. Ci dispiace.
  211. Uno dei problemi, al momento,
    all'insegnamento, lo vediamo,
  212. È la fisica obsoleta, la
    chimica, la biologia,
  213. Che deve essere fatto,
    per riempire i libri.
  214. Non ha importanza.
  215. Quindi, cominciamo l'insegnamento al Plasma.
  216. Ci metteremo in piedi .., è solo
    questione di poche settimane.
  217. È solo...
  218. Siamo finanziariamente posizionati noi
    stessi, per essere in grado di farlo.
  219. Cosa significa?
  220. Forniremo ogni tecnico,
  221. Significato, alla portata
    della Fondazione Keshe,
  222. Alla consegna, del sistema di
    energia libera per le famiglie.
  223. Ciò significa, in Africa,
  224. Il processo sarà quello, ogni
    famiglia entro i prossimi tempi
  225. Riceverà una ricevere
    un'unità che assorbe CO2.
  226. Liberamente.
    Se non possono permettersi in Africa,
  227. Liberamente, sarà dato
    loro dalla Fondazione.
  228. Quando hai la CO2
  229. E poi, allo stesso tempo, ci riportiamo,
    i nuovi sistemi energetici.
  230. Ho sentito oggi dagli sviluppatori,
  231. Hanno migliorato la produzione
    energetica del 300 per cento da ieri,
  232. Perché stanno imparando
    a farlo meglio.
  233. Così, adesso, nel poter avere un kit di CO2,
  234. Hai energia libera.
  235. E nell'essere in grado di
    avere l'energia libera,
  236. È possibile creare condizioni,
    per avere acqua pulita.
  237. Allora, puoi permettere
  238. I bambini da alimentare energia alimentare,
    direttamente attraverso l'acqua.
  239. Quindi, torniamo all'essenza
    di non uccidere.
  240. Non c'è bisogno di uccidere un animale
  241. Ricevere quello che ti serve per
    sopravvivere e godere della vita.
  242. E poi, essendo in grado di portare i bambini
    dalla fame e dalla mancanza di energia
  243. Quindi, nel processo cominciamo
    ad insegnare il nostro modo.
  244. Il nuovo modo.
  245. Non c'è bisogno di leggere la
    storia dell'uomo 2.000 anni fa.
  246. Come si uccidevano
  247. E come... chi era un imperatore
    e chi era un conquistatore.
  248. Quello che devi sapere è
  249. Come essere distaccato dalle guerre
  250. Ed essere in grado di leggere e
    scrivere in base a una lingua di base.
  251. Questo è un linguaggio della scienza
    dal punto di partenza iniziale.
  252. Questo è il..
  253. Questo fa parte della mappa stradale
    della Fondazione Keshe per il 2015.
  254. Allo stesso tempo, mentre sei
    sul Livestream, puoi vedere
  255. Abbiamo pochi centimetri a terra...
    a terra
  256. E, speriamo, prima della fine di questo
    programma o domani mattina presto
  257. Come diciamo, le... le unità sbarcano.
  258. Che cosa faremo, lo
    sollemiamo più in alto
  259. E poi, lo lasciamo ripiegare,
  260. Il che significa, non è coincidente.
  261. E poi, Armen ha già posto la scena
  262. Sai, vedrai un sottobicchiere
    grigio in sottofondo
  263. Il nuovo sistema salirà su questo.
    Tutto è già su di esso.
  264. Se lo vedi.
    È motore in posizione verticale
  265. Sulla linea orizzontale
  266. Per poter vedere come possiamo
    dettare la posizione dell'ascensore.
  267. E se riusciamo prima del...
    Ci interrompiamo per le vacanze
  268. Continueremo, ti mostreremo.
  269. Così i bambini, ricordati sempre se dici:
  270. "Che cosa è successo, cosa ti ricordi?"
  271. Diciamo: "Ricordiamo quando
    siamo atterrati sulla luna".
  272. Tutti ricordano il primo
    atterraggio con Apollo.
  273. Ora, senza combattere alcun
    carburante sulla terra, ci sediamo.
  274. E lo ripeteremo, che è
    confermato al 100%.
  275. Abbiamo mostrato la scorsa settimana,
  276. Siamo scesi di circa 18 centimetri.
  277. Ora, ripristiniamo il nostro sistema e in passato
  278. Se vedi la linea blu su Livestream,
  279. Che è al momento, circa un'ora fa,
  280. Siamo scesi da circa due centimetri,
  281. Speriamo, da stasera o da
    domani mattina, ci alleniamo.
  282. Questa è una mossa significativa
    nella storia dell'uomo.
  283. Noi insegniamo ad ogni bambino come essere
  284. Per vedere, ora ad esempio per andare da
  285. Diciamo, da
  286. Freetown
  287. O se ne vai
  288. Banjul in... Gambia.
  289. Se volete venire in
    Europa o in America,
  290. O in qualsiasi altro luogo
    per vedere come il mondo è.
  291. Devi salvare un sacco di
    soldi per il biglietto aereo
  292. Perché bisogna pagare il carburante.
  293. Perché abbiamo fatto il carburante costoso,
  294. Che i ricchi rimangano ricchi
    ei poveri rimangano poveri
  295. E, quello che tu chiami, "la mancata
    gestione della società" continua.
  296. Con un sistema come questo,
  297. Il costo per venire a Washington, a
    Londra e per interagire con altri bambini
  298. Imparare, far parte
    della comunità mondiale
  299. Sarebbe meno di dieci centesimi, perché
    non stiamo bruciando alcun carburante.
  300. Non distruggiamo alcun ambiente.
  301. I cambiamenti nel 2015, attraverso
    quello che abbiamo ora messo fuori
  302. Sarà così radicale, che molte persone non
    possono nemmeno immaginare cosa sia da fare.
  303. Il problema più grande non è togliersi.
  304. Questo è ciò che dicevo ai
    ricercatori di conoscenze di oggi.
  305. Il problema più grande è
    capire l'atterraggio.
  306. Qual è l'uso che rimani nell'aria quando
    non puoi atterrare dove vuoi atterrare?
  307. Siamo eccezionali...
  308. Stiamo cercando di capire il processo di
    atterraggio, utilizzando la tecnologia,
  309. Quindi, nel nuovo anno,
  310. Andremo alla prossima fase di
    decollo, atterraggio e resto.
  311. Mostreremo nuovi sistemi,
    forse, anche domani,
  312. Che la gente pensa, questa
    tecnologia è molto indietro.
  313. Dove le quattro frontiere di questa
    tecnologia saranno disponibili per vedere.
  314. Quindi, abbiamo deliberatamente adesso,
  315. Armen e Marko hanno messo il
    reattore che puoi vedere.
  316. Siamo ancora troppo lontani.
  317. Non vediamo ancora la gamba quando cade.
  318. C'è ancora una ombra, ma
    lo risolveremo in seguito.
  319. Quindi, è ancora troppo lontano,
    deve essere sulla gamba.
  320. Quando si atterra, puoi vedere.
  321. Sto parlando con Marko e... Armen.
  322. Non ne abbiamo bisogno, puoi
    metterlo sotto il pavimento.
  323. Metti un... Solo... solo che possiamo
    vedere quando tocca il suolo.
  324. È qui.
  325. Basta metterlo giusto.
    Girare la fotocamera e metterla sul pavimento,
  326. Che, quando terrà, vedremo l'atterraggio.
  327. Vieni, Armen.
  328. Ogni bambino vuole atterrare.
  329. Quindi, vedi quanto sia corretto.
  330. Si guarda per la prima volta,
  331. Scienza quando è...
    Avendo... in laboratorio, vivo.
  332. Ci sono persone come Armen e Marko,
    e altre persone come Dr Eliya,
  333. E altri in tutto il mondo stanno
    pavimentando la strada, del proprio tempo.
  334. Per assicurarsi i bambini
    della prossima generazione
  335. E la generazione attuale
  336. Avrà una vita migliore, di
    quanto avevamo e abbiamo visto.
  337. Li vedrai.
  338. Se vai su Livestream, li vedi.
    Lo sta cambiando.
  339. Stiamo andando così vicino a mostrare
    l'atterraggio, che non è coincidente
  340. È vitale, è assolutamente importante.
  341. Perché, una volta che questo accada
  342. E lo ripeteremo per
    la seconda volta.
  343. Ciò significa che l'uomo è privo delle
    catene delle forze di questo pianeta,
  344. Il campo gravitazionale e il campo magnetico.
  345. Ciò significa che possiamo
    atterrare direttamente,
  346. Possiamo decollare direttamente,
    senza bruciare alcun carburante.
  347. Il minuto questo sistema...
  348. Le gambe di questo sistema
    toccano il suolo.
  349. Si.
  350. Sì.
  351. Il minuto questo... questo sistema si atterra,
  352. Lo vedi toccando il terreno
  353. La storia dell'uomo di migliaia
    di anni passati, è finita.
  354. Noi... noi... abbiamo copiato gli
    uccelli, abbiamo fatto gli aerei.
  355. Ora, questo è un sistema universale.
  356. E quando cade, significa, confini,
  357. Le nazionalità, le razze e le
    credenze si sono concluse.
  358. Perché ora diventiamo tutti e
    possiamo andare ovunque ci piace
  359. E possiamo arrivare ovunque vogliamo.
  360. E questo è un cambiamento per i giovani,
  361. Per i giovani e per quello
    che chiamiamo, i bambini.
  362. Ecco perché è un programma per bambini.
  363. E bello vedere questo
  364. Durante il bambino... programma per bambini.
  365. Perché, questo toccherà la vita di
    ogni bambino su questo pianeta.
  366. Nelle prossime settimane,
  367. Vedrete i giocattoli che ..
    Noi lo portiamo a te.
  368. Se sei interessato ai
    giocattoli e come puoi goderti
  369. Penso che non molti bambini
    andranno a giocare
  370. Con i computer e gli iPad
    più nei prossimi anni.
  371. Quando puoi galleggiare
  372. Quando si può essere su una
    bicicletta senza ruote.
  373. Vedete quanto siamo?
  374. Siamo meno di un centimetro
    di distanza dall'atterraggio.
  375. La fotocamera viene posta
    in modo da poterla vedere.
  376. Puoi... Non ti sedi,
  377. voli.
  378. Perché non creiamo campi magnetici,
    che crea una levitazione.
  379. Questo è il posizionamento.
  380. Il sistema sta gradualmente trovandosi
    posizione, rispetto al suolo.
  381. E andrà a terra.
  382. Questo è... Questa è una delle
    cose più belle per te bambini.
  383. Puoi...
  384. Quello che hai visto come i giocattoli
    più costosi che potresti sognare,
  385. Avendo un piccolo GaNS che si ottiene.
  386. Otterrete un'unità libera in
    Africa come un kit di CO2.
  387. L'hai messo in una palla da
    ping pong e puoi iniziare.
  388. Poi, hai la tua propria
    tavola da surf a bordo.
  389. Troverai un modo...
  390. Si può viaggiare molto
    semplicemente perché,
  391. Questo sistema produce molto poco energia
  392. Anche sullo sfondo.
  393. Se stai fluttuando uno o due,
    o 10 centimetri dal suolo
  394. E hai un piccolo motore, un
    asciugacapelli nella parte posteriore,
  395. Puoi andare ovunque.
  396. Questo è un sistema incredibile,
  397. Quello che sta arrivando e quello
    che sarà disponibile per l'uomo.
  398. (KD) Signor Keshe, una breve domanda.
    Posso interromperti?
  399. (MK) Sì
  400. (KD) Ricorda, tu...
    Tu hai menzionato una volta che,
  401. All'interno dell'atmosfera della
    terra potresti andare anche in su.
  402. Perché, non sarebbe... sarebbe...
    Sarebbe catapultato,
  403. Probabilmente fuori di questa atmosfera
  404. Se vai oltre 40.000, qualunque
    cosa, Mach o qualunque cosa sia
  405. Ma, oltre l'atmosfera terrestre,
    potrebbe andare oltre?
  406. (MK) Possiamo andare con la velocità
    della luce, anche in questa atmosfera.
  407. (KD) Davvero? Va bene!
  408. (MK) Sì, ma la cosa è che
    abbiamo un orizzonte.
  409. Orizzonte su... sulla terra è limitato a...
  410. Circa 20-30 km e meno.
  411. Orizzonte significa, essere in grado
    di vedere la fine, un'estremità,
  412. Dove la curvatura della
    terra, toglierà la vista.
  413. Puoi vederlo sui mari, sugli oceani.
  414. Così,
  415. La limitazione della velocità è un pensiero dell'uomo
  416. Ma è possibile passare attraverso
    la superficie della terra.
  417. Non c'è problema, possiamo andare migliaia di
    volte più velocemente della velocità della luce.
  418. Queste cose, queste restrizioni, che
    sono state messe dagli scienziati
  419. Che non capiva il vero significato
    delle forze universali
  420. Era perché, per la loro limitazione...
  421. Della propria mente e del pensiero.
  422. Dico sempre, sai...
    Ci dispiace!
  423. Lo sai, nel 18 ° secolo, 19 ° secolo, scusa...
    quando... quando le automobili uscivano.
  424. Loro hanno detto;
  425. "Se andate più veloce di 25 miglia, i tuoi
    occhi sbucano e le orecchie sanguineranno".
  426. E hanno messo la stessa restrizione da
    parte di coloro che non hanno mai capito
  427. Che la velocità della luce
    è la velocità massima.
  428. Vedi ora, Armen e Marko stanno regolando,
    che mostrano il tempo di atterraggio.
  429. Questo... questo... il sistema quando scende
  430. Ha un significato... implicazioni
    significative per l'umanità.
  431. Bambini, saranno i primi beneficiari.
  432. Potete immaginare, sarete seduti in
    questa casella e stai galleggianti?
  433. Puoi giocare su di esso.
  434. Non hai nessun limite di peso.
  435. Possiamo mettere il peso che
    ti piace di questo sistema
  436. Perché non ha alcuna energia,
    trova che è la posizione,
  437. Finché si trovano nei
    parametri di sistema.
  438. Quindi, nei prossimi minuti, spero ..
  439. Spero che possiamo essere presenti,
    quando si tratta di atterraggio.
  440. Da un lato, si vede che sta sbarcando
    perché è leggermente punta.
  441. Marko sta cercando di trovare il tempo da mostrare.
  442. È alle 7:14 di sera
    il 10 dicembre 2014,
  443. Che tutti voi vedete,
  444. Il momento in cui questa cosa
    cade, quando tocca il suolo.
  445. È una posizione incredibile.
  446. Vedete la punta... il fondo della linea blu.
  447. È qui che abbiamo iniziato circa
    un'ora fa, un'ora e mezzo fa.
  448. Armen è qui con me.
  449. E... puoi vedere la
    punta della punta.
  450. Che mostra dove è adesso.
  451. Scendiamo circa due, tre centimetri.
  452. Abbiamo circa un centimetro
    a sinistra per toccare.
  453. (KD) Sai, signor Keshe, in realtà
    dovrebbe essere tutta la notizia.
  454. Questa dovrebbe essere una notizia importante
  455. Ma questo dimostra come i media
    siano totalmente controllati e...
  456. (MK) Sì!... le cose sono...
  457. Conosciamo Fox, che è il principale
    vettore di notizie in tutto il mondo
  458. È stato istruito da famiglie reali
    e da persone in tutto il mondo
  459. Di non trasmettere nulla a che
    fare con la Fondazione Keshe.
  460. Lo sappiamo, ci hanno detto.
  461. Come sapete, un certo numero di ancore di fama
    mondiale... le ancore di notizie sono iraniani.
  462. E ci hanno detto.
  463. "Non possiamo nemmeno parlare
    della tua tecnologia, Mr Keshe."
  464. È stato detto che non possono farlo.
  465. Se qualcuno viene sparato, si ottiene
    un testo, "qualcuno è stato ucciso".
  466. Sai, sul mio iPhone,
  467. Ho solo una notizia e
    tutto viene dalla BBC.
  468. "Tale e un tale tipo, bombardato",
    Questo ragazzo ucciso... "
  469. Appena, negli ultimi quattro giorni
    ho ricevuto quattro testi dalla BBC.
  470. Ed è chi è stato ucciso, e come è stato
    ucciso e quante persone sono state uccise.
  471. Ed io vado in una televisione
    giapponese, non ci sono novità.
  472. Perché uccidendo, non
    ti danno la notizia.
  473. Stanno dicendo,
  474. "Se non fai quello che diciamo,
    questo è ciò che faremo con te".
  475. Quindi, in tanti modi
  476. Quando questo sistema scende,
  477. Non c'è più alcun confine.
  478. Perché, come puoi scendere,
    puoi andare avanti.
  479. [Vince (V)] Mr Keshe, qual è il
    numero di giri ora dei cores?
  480. (MK) Pardon?
  481. (V) Qual è il numero di
    giri dei corpi adesso?
  482. (MK) 2.000 non abbiamo toccato niente.
  483. Tutto è stato mantenuto a 2.000 giri / min,
  484. Che è "rivoluzione al minuto"
  485. Per i bambini se non capiscono.
  486. Questo è un quadro
    perfetto, grazie mille.
  487. È assolutamente stupendo,
    mostra il tempo di atterraggio.
  488. Ma è un po 'svantaggiato.
    Lo hai visto?
  489. Una gamba è in su.
    È come un piccolo cane, ma è perfetto.
  490. No, no, l'unità, è stato appeso in quel modo.
  491. È assolutamente perfetto.
  492. Quindi, noi ..
    (V) Non è forse così debole, mi dispiace...
  493. (MK) Pardon?
  494. (V) .. peso o è quello che...
  495. Le forze cercheranno di fare, cercherà
    o i campi cercheranno di fare... scusi
  496. Cercherà di trovare il... un modo per equilibrare
  497. ... anche con loro ruotando?
  498. (MK) Vedi, cosa è successo
    hai capito il principio.
  499. Mi è stato detto, continua a
    dire a persone che non capite.
  500. Sono stato accusato di...
    "Questo significa che siamo stupidi".
  501. Cosa... quando voglio dire... quando
    dico le parole "non capisci".
  502. Significa, ha bisogno di un
    sacco di pensare di capire.
  503. Ma è una terminologia che ho
    abituato per anni e anni,
  504. Un sacco di persone, ma allo
    stesso tempo continuo ad usarlo,
  505. Disse: "Non siamo
    stupidi, non capiamo!".
  506. Ma ciò che accade in realtà è,
  507. Lo stavo spiegando... a
  508. Armen e... Eliya ieri.
  509. Vedete quattro palle d'ottone.
  510. Non li vedi, ma stanno girando
    a circa 2.000 giri al minuto.
  511. Cosa sta succedendo in questo processo?
  512. In queste palline, che è
    di circa 2 cm di diametro
  513. Abbiamo messo Plasmas, floating
    Plasmas, quello che chiamiamo GaNS.
  514. E girandole a questa velocità,
  515. Questi Plasmi, sono come i Soli.
  516. Ma, in ogni contenitore, in ciascuna palla,
    in ciascuna cosa che chiamiamo "Core"
  517. Ci sono milioni di questi piccoli
    Plasmas, Plasmas atomici.
  518. Ogni plasma è come un sole.
  519. E cosa fa il Sole?
  520. Il sole irradia continuamente
    la luce, l'energia fuori.
  521. E cosa succede?
  522. L'energia si diffonde
    attraverso il sistema solare.
  523. Parte diventa il calore che riceviamo.
  524. Parte di esso, vanno da qualche
    altra parte, diventa cose diverse.
  525. In questo nucleo... in questi quattro
    nuclei, la stessa cosa sta accadendo,
  526. Ma i Soli sono queste palline.
  527. E dentro queste piccole palle...
  528. Le palle d'ottone ci sono
    milioni di piccoli Soli.
  529. E sono tutti campi irradiati
  530. E parte di questi campi passano le pareti
    di questi nuclei, che è quello che vedi.
  531. E poi, quando usciranno,
  532. A causa della rotazione e
    della rotazione nel nucleo
  533. Si assorbono e
    interagiscono tra loro
  534. E si bloccano nel centro del
    sistema, tra i quattro nuclei.
  535. Quindi, ora quello che stiamo facendo,
  536. Stiamo mettendo tutti i pezzi,
    cosa esce, come piccoli ciottoli
  537. Da ogni nucleo in questo nucleo
    centrale, che è nell'aria.
  538. Non ha alcun contenimento, perché
    tutti sono collegati magneticamente.
  539. Ed è come mettere piccoli
    ciottoli in tasca.
  540. Primo ghiaia, non ti senti, ma,
    se metto 100, 200 ciottoli,
  541. La giacca diventa pesante, ti tira giù.
  542. E poi, se metto più ciottoli,
    la giacca scende dalla schiena.
  543. Quindi, cosa succede ora, invece di ciottoli,
  544. Stiamo mettendo il campo
    magnetico Plasmatic
  545. Poco... piccoli plasmi che si aggiungono.
  546. E poi la massa del Plasma
  547. Al centro, non vedi,
  548. Aumenta la massa.
    (V) Siamo spiacenti,
  549. Mr Keshe stiamo ricevendo qualche altro suono.
  550. (MK) Il suono è...
    Va bene! È meglio ora?
  551. Siamo meglio?
  552. (Risolve problemi di suono)
  553. È meglio ora?
  554. Va bene.
  555. Quindi, quello che succede è che questi piccoli ..
    Invece di ciottoli,
  556. Ora, mettiamo Plasmas in questo
    centro di questi nuclei.
  557. E si ottiene, più pesante
    e si ottiene, più potente
  558. E interagisce con il pianeta.
  559. Quindi, si sta avvicinando.
  560. Stai aumentando la massa.
  561. Quindi, è per questo che ..
    Il sistema sta scendendo.
  562. Il sistema pesa circa 11
    chilogrammi e mezzo, totalmente.
  563. Quindi, non stiamo muovendo pochi grammi.
  564. È circa 11,1 o 11,2 chilogrammi,
    11,5 chilogrammi...
  565. Qualcosa in quella regione,
  566. Con uno schermo magnetico,
    vedi la copertura in alto.
  567. Questa copertina è di 13 chilogrammi...
    13 e mezzo chilo.
  568. Ricordo, abbiamo fatto...
    Intorno a circa 12-13 chili.
  569. Quindi, non stiamo muovendo alcuni...
    È un peso di un bambino.
  570. È il peso di un bambino, di un
    bambino di quattro o cinque anni.
  571. ... bambino di tre o quattro
    anni, che sta muovendosi.
  572. Immaginate se metti un bambino
    di tre o quattro anni su un ..
  573. Su un, quello che chiamiamo un "surf", come questo,
  574. Poi, galleggia.
  575. E poi, puoi giocare in giro per la casa.
  576. Questo è il cambiamento che sta arrivando.
  577. Ecco come abbiamo aumentato il peso.
  578. Quindi, ma quando aumenta
    il peso in questi sistemi,
  579. Diventa irrilevante,
  580. Perché il campo, che è
    coperto dal sistema,
  581. Può diventare 200 kg o 10... 1.000 kg.
  582. Ancora manteniamo la stessa posizione
  583. Finché si è all'interno
    della sfera dei campi.
  584. Quindi, questo è il futuro del futuro.
  585. Questo è ciò, quando vuoi andare a fare shopping
  586. Non si prende auto e non devi andare
    a cercare una stazione di servizio.
  587. Perché, una volta fatto il sistema,
  588. Questi piccoli nuclei
    durano da migliaia di anni.
  589. Il Sole dura milioni
    e miliardi di anni.
  590. Quindi, questi sono gli stessi
    processi, una dimensione minore.
  591. Nessun bambino in
    futuro vivrà al freddo
  592. Perché i genitori non hanno soldi da pagare.
  593. Perché ora l'energia è
    diventata totalmente libera,
  594. E da questo atterraggio, mostriamo ulteriormente.
  595. E nessun bambino, come ho detto prima,
    deve andare a dormire affamato,
  596. Perché, tutto quello che dovete
    fare una volta che lo atterra...
  597. Non si desidera atterrare tutto il
    tempo, ma i tuoi reattori corrono,
  598. E creano energia.
  599. Se si può convertire l'energia
    in calore o condensa,
  600. Avete l'acqua pulita
    libera dall'atmosfera.
  601. E poi, metti l'energia che
    si trova in questi nuclei
  602. Nel centro, che
    sbarcò, nell'acqua.
  603. È cibo.
  604. Cosa fai quando si mangia cibo?
  605. Tu... prendi energia
    dalla mela, dal pane.
  606. Ora, i genitori non hanno i
    soldi per pagare il cibo.
  607. L'acqua è il tuo cibo, perché
    ti dà e non ti senti affamati.
  608. La fame non c'è, la mancanza
    di energia non c'è.
  609. Questo... Questo atterraggio
    cambierà molte cose per l'Umanità.
  610. E soprattutto per i bambini
    nei prossimi mesi e anni.
  611. Uno dei progetti e uno dei
    principi che abbiamo concordato,
  612. Perché ora la Fondazione Keshe
  613. È 50 parti... 50% azionista, in
    compagnia della manifattura.
  614. Ogni centesimo che facciamo
    dalle vendite dei prodotti,
  615. Che è la quota della Fondazione
  616. Torna a dare unità all'umanità, indipendentemente
    dal colore, dalla razza e dalla religione.
  617. Ora vediamo quante persone diventano improvvisamente
    i sostenitori della Fondazione Keshe.
  618. Perché, vogliono che un'unità sia in grado
    di avere la propria energia libera,
  619. Vogliono che l'unità possa
    avere acqua pulita.
  620. E in modo semplice, cambiamo
    l'Ethos dell'umanità.
  621. Offerta e risorse non condizionate.
  622. E il 2015 sarà l'inizio.
  623. In effetti, entro la fine di quest'anno,
    entro le prossime due settimane
  624. Le prime Unità, liberamente
    date alla popolazione mondiale,
  625. Uscirà dalla Fondazione.
  626. Se sei un bambino del Messico,
  627. Come sei sulla linea e conosci
    dei bambini poveri nel tuo paese
  628. È possibile avviare una
    Fondazione Keshe per i bambini,
  629. Che i bambini poveri
    possano avere i sistemi.
  630. E poi, con i sistemi energetici,
  631. E il processo per altre
    cose, che sta arrivando.
  632. Cambiamo la vita di ogni bambino su
    questo pianeta, nei prossimi anni.
  633. Non dalle promesse perché
    non siamo politici
  634. Ma, per ciò che i ricchi
    acquistano per trarne vantaggio
  635. Che attraverso di essa approfitta di
    coloro che non possono permettersi.
  636. Così, la società diventerà uguale.
  637. Questo deve cambiare.
  638. È un bel cambiamento
    per i giovani.
  639. (V) Mi chiedevo cosa fosse Hector
  640. Potrebbe pensare a questo...
    Alcuni di quei commenti e...
  641. Mi stavo chiedendo se avessero dei
    commenti relativi a questa idea.
  642. E... tutte le domande, o altro che
    vorrebbe aggiungere alla conversazione.
  643. Forse possiamo sentire da Hector?
  644. (H) Ciao! Ciao.
  645. Quindi, innanzitutto, volevo solo chiarire.
  646. È questo volare o qualcosa del genere?
  647. (MK) Sì! Non sta volando,
    è il posizionamento.
  648. Vola, quando sei con la
    disposizione dell'aria.
  649. ... volo aereo perché... è...
  650. Quello che lo chiami?...
  651. Si muove e cambia la
    posizione dell'aria.
  652. Un uccello vola, un sistema
    universale si posiziona.
  653. Crea campi che ti posizionano...
  654. Se è... Il modo più semplice è
    ottenere due magneti in mano
  655. E metti i due lati, che sono
    opposti, l'uno all'altro.
  656. Vedete che sono insieme.
  657. E se mettete le
    due parti simili,
  658. Scopri, trovano una
    distanza tra l'altro.
  659. Non puoi metterli insieme.
  660. Questo è esattamente quello che
    sta accadendo con il sistema.
  661. Sta creando un campo
    che crea una posizione
  662. Rispetto al campo magnetico terrestre
    e al campo gravitazionale.
  663. (H) va bene! Beh, sì, tutto questo...
  664. Penso, ad esempio, che stavo aspettando
    questo come, tutta la mia vita.
  665. Io come ..
  666. Sì è ..
  667. È molto interessante.
  668. Penso che sia fantastico che lo fai.
    e...
  669. Sì, penso che potrebbe davvero...
  670. Fare un cambiamento radicale sulle cose
  671. Come, non solo su...
  672. Sulle... cose scientifiche
  673. Ma anche nella vita pratica
    a tutte le persone che...
  674. È fatta, persino ricca o povera, o qualunque cosa.
  675. Ma, come... non lo so ..
  676. Non ricordo se fosse Rick
  677. O Marko dice che stiamo evolvendo.
  678. Quindi penso che questo sia davvero un grande passo
  679. Per entrambi l'umanità.
  680. E veramente, congratulazioni,
    per aver fatto tutto questo.
  681. (MK) Forse... forse è il
    momento che guardiamo,
  682. Per la Fondazione Keshe per i
    giovani, in tutto il mondo.
  683. Quello, distribuiamo le unità ai giovani,
  684. Che poi non ha alcuna
    posizione finanziaria.
  685. Questa è una delle cose che metteremo
    nella mappa stradale del 2015
  686. È che cercheremo di non fornire le unità
  687. Alle carità o alle persone
  688. Che sono influenzati da
    chi otterrà le unità,
  689. Ma, le unità vanno
    direttamente ai bambini.
  690. Perché, devono essere il
    beneficiario di esso.
  691. Sono coloro che soffrono più che...
    gli adulti.
  692. Perché quello che abbiamo visto con
    altri programmi in tutto il mondo.
  693. Quando le cose diventano liberamente disponibili,
    gli adulti tendono ad abusarla molto rapidamente,
  694. Dove, i bambini tendono ad essere più giusti,
  695. Per essere più corretti nella
    distribuzione della ricchezza
  696. Nella distribuzione della scienza e della tecnologia.
  697. Quindi, una delle cose che
    incoraggiamo nel 2015
  698. È il gruppo giovanile della Fondazione Keshe
  699. E cerchiamo... e uno dei modi che
    facciamo, daremo priorità a loro.
  700. Se possono inviare, "C'è un bambino che
    hanno bisogno di una cosa del genere"...
  701. Che il kit di CO2, come, in...
  702. In diverse parti del mondo,
  703. Specialmente per l'acqua pulita
    con tutti i tipi di infezioni,
  704. Possono essere utilizzati dai bambini...
  705. Dato ai giovani
  706. Per iniziare a curare il .. cambiando
    Ethos dalla radice, fin dall'inizio.
  707. Abbiamo visto l'abuso, ad esempio,
  708. Quando il riso viene dato alle organizzazioni
    di beneficenza per distribuire,
  709. Diventa denaro per loro e poi, la
    loro famiglia ha avuto il primo.
  710. E le vere persone povere,
    quelle che ne hanno bisogno,
  711. Devono fare la fila, per
    ottenere un po ', se c'è ne.
  712. In questo modo, cerchiamo di cambiare la posizione.
  713. Ma la Fondazione Keshe, perché
    è una scienza per il futuro,
  714. Come tecnologia per il futuro,
    lavoreremo attraverso gli adolescenti.
  715. Ad esempio, è possibile avviare il
    sistema, il processo in Messico.
  716. Parlate con il Messico... che cosa lo chiami?
    ... fondazione messicana Keshe
  717. E diventare parte del cambiamento del percorso,
    nella propria struttura nel proprio paese.
  718. ... Il problema al momento è
    un'altra settimana... dieci giorni
  719. Quando annunciamo che abbiamo,
    diciamo, mille o duemila
  720. O dieci mila unità libere da
    dare alle famiglie povere
  721. Che possano iniziare
    a beneficiarne.
  722. Soprattutto nei paesi del terzo mondo
    inizialmente per la pulizia dell'acqua.
  723. Finché le unità energetiche
    non vengono commercializzate,
  724. Poi vedrai come le
    persone cambieranno.
  725. (H) Mi dispiace... Come funziona
    questo lavoro per l'acqua?
  726. (H) - voglio dire.
    (K) - Perché?
  727. Come la pulizia dell'acqua?
  728. (MK) Hai appena... la CO2
    che ti assumi dall'aria
  729. Basta aggiungere una o
    due gocce nell'acqua
  730. acqua contaminata...
  731. E la maggior parte del materiale viene
    assorbito e si affonda al fondo.
  732. E l'acqua in cima diventa
    totalmente potabile.
  733. Queste informazioni per l'università
    della Sierra Leone, per essere corrette
  734. E domani speriamo nei laboratori di
    annunciare una nuova posizione in rispetto
  735. Alla Fondazione Keshe per la
    pulizia del programma mondiale
  736. Domani mattina, se ascolti la discussione
    di Keshe Foundation giovedì,
  737. Probabilmente non sarò qui,
    Marko avvia il processo,
  738. Finché non arrivo, finché non entrerò
    a far parte. Annunceremo in tempo
  739. Come le cose sono cambiate.
  740. Quindi non c'è bisogno di avere...
    Si riceve un kit,
  741. Tutto quello che dovete fare è mettere una
    metà di letti di acqua salata in esso
  742. I processi iniziano.
  743. Poi puoi raccogliere il
    materiale che assorbe,
  744. Il contenitore...
    tutto viene con esso.
  745. E poi si utilizza il materiale da
    aggiungere all'acqua potabile.
  746. Qualsiasi acqua contaminata, la maggior parte
    dovrebbe essere in grado di essere pulita.
  747. Così ti offriamo il sistema gratuito.
  748. È totalmente gratuito per le nazioni del terzo
    mondo, per i bambini che non possono permetterselo,
  749. Le famiglie che non
    hanno i soldi anche...
  750. 2 dollari è lo stipendio
    di una settimana di padre
  751. Per una famiglia di due o tre persone.
  752. Ma ora, invece di non essere
    in grado di dare acqua pulita,
  753. E... anche energia ai suoi
    figli per poter vivere.
  754. Molti bambini muoiono nelle nazioni del
    terzo mondo a causa dell'acqua contaminata.
  755. Sappiamo per un fatto, rileveremo
    più dati nei prossimi mesi,
  756. Che anche la zanzara, che
    è la larva di malaria
  757. Quando il suo attaccamento a questo materiale
    probabilmente cambierà le caratteristiche.
  758. Così...
  759. (Problemi sonori)
  760. Quindi cosa succede è che sarete
    in grado di avere... l'acqua,
  761. Ho chiesto ai nostri colleghi,
    il lato produttivo che...
  762. Quello che chiamiamo, "unità di
    decontaminazione dell'acqua"
  763. Per essere liberato il più velocemente possibile.
  764. Più o meno allo stesso
    tempo dei kit di CO2.
  765. E... quindi un bambino non ha
    bisogno di morire a causa di
  766. Acqua contaminata con
    diarrea e il resto.
  767. E poi, con una piccola quantità
    di elettricità che viene prodotta
  768. ... ora lo vediamo,
    le unità saranno lì.
  769. Infatti, quello che stiamo
    facendo, la base del sistema Oasis
  770. Sta diventando strutturato per essere
    rilasciato all'inizio del prossimo anno.
  771. Acqua pulita, abbastanza
    luce, per poter vivere,
  772. E speriamo che entro la fine dell'anno
    possiamo fornire il sistema
  773. Che fornisce rifugio anche
  774. Ma il rifugio verrà in
    un processo più lungo.
  775. Ma... più o meno...
  776. In... dopo il nuovo anno.
  777. Stiamo puntando su
    almeno un nuovo prodotto
  778. Che può cambiare l'umanità
    ogni mese, o almeno
  779. Ogni settimana o giù di lì.
  780. E tutto questo... i ricchi
    pagheranno l'intero importo.
  781. Abbiamo portato un nuovo sistema.
  782. C'è un acquisto
    minimo per un'unità,
  783. E poi c'è una donazione minima.
  784. Cosa significa? È possibile
    donare un minimo per un'unità.
  785. E poi... o puoi pagare una unità
    se vuoi solo avere un'unità.
  786. E tutto ciò che viene raccolto in
    entrambi i casi tornerà indietro
  787. Almeno il 50% di esso, gli altri
    metà a seconda del produttore
  788. Che cosa vogliono fare
    con il loro profitto,
  789. Tornerà alla Nazione del Terzo Mondo
  790. Non le Terze Nazioni Unite,
    anche in Europa Occidentale.
  791. Circa il 20% dei bambini
    affamano a letto.
  792. Perché i loro genitori non
    possono permetterselo.
  793. Quindi, cerchiamo di coprire tutti
    gli aspetti in ogni direzione.
  794. Le modifiche sono enormi e adesso cominciamo.
  795. Ora abbiamo una parola
    su come cambieremo.
  796. Le unità mediche molto, molto... nelle
    unità mediche possiamo liberare il dolore
  797. ... sarà rilasciato, nelle
    prossime due settimane massimo.
  798. È già entrato nel processo di
    produzione, taglio e il resto.
  799. Forse dalla prima settimana
    di gennaio sarà sul mercato.
  800. Sulla Fondazione Keshe.
  801. Quindi, andiamo per ogni aspetto per liberare
    la tecnologia in tutto il mondo nelle masse
  802. E quelli che non possono
    permetterselo, lo sosteniamo,
  803. Poi la prossima sarà giocattoli.
  804. In realtà siamo meno di
    un centimetro a terra.
  805. (Discussione sui reattori, non
    più insegnamento da quel punto)