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← 10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.

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17 Languages

Showing Revision 2 created 12/29/2016 by KF SSI Education.

  1. Rick Crammond (RC): Bienvenidos a la 10ª
    Jornada de Conocimiento de los Niños
  2. Presentado por la Fundación Keshe en
    el Instituto de la Nave Espacial.
  3. Hablaremos con el Sr. Keshe (MK)
  4. Quien nos describirá
  5. Algunas de las cosas de las que nos
    estamos preguntando acerca del Universo
  6. Y tratando de hablar con nosotros en términos
    de la forma en que los niños pueden entender.
  7. Y... hoy tenemos un invitado
    especial, Héctor (H)
  8. Un niño de México
  9. Y estaremos interactuando con él un poco.
  10. Y espero que intentemos
    hablar un poco hoy sobre
  11. Que chicos
  12. Continuar con el tema de lo que los
    niños pueden hacer en el espacio?
  13. ¿Qué juegos jugarían?
  14. ¿Qué tipo de actividades podría...
  15. Podría ser interesante para
  16. .... para los niños en el espacio.
  17. ¡Bueno! Vamos a continuar.
  18. Vamos a hablar con...
  19. Vamos a escuchar de Keyvan Davani (KD) primero
  20. Y vamos a tener un comentario,
    antes de pasar al señor Keshe.
  21. Keyvan, ¿estás ahí?
  22. (KD):... Hola, buenas noches,
    señor Keshe y todos ustedes.
  23. Recientemente vi un documental
    llamado "Alfabeto".
  24. Y muestra... de una manera muy buena
  25. Cómo este sistema educativo
    que hemos estado
  26. Sistemáticamente destruye, ya sabes,
    el intelecto, la creatividad y...
  27. Bien, puedo decir, la
    espiritualidad de los niños.
  28. Aunque, sabes, 90...
    Todos los niños son gente muy talentosa.
  29. Entonces, creo que el propósito
    de, ya sabes, juegos...
  30. Ya que Rick lo trajo aquí, como
    el principal problema aquí ..
  31. Es para mí aprender de otro y aprender,
    ya sabes, la empatía, la espiritualidad
  32. Y no, usted sabe, contando
    el, el número de muertos,
  33. Usted sabe, cuántas personas
    o lo que sea que destruya
  34. O cualquier cosa que destruir o matar.
    Entonces, ¿hay... puedes...
  35. ¿Puede usted, quizás, elaborar sobre eso, Sr. Keshe
  36. Junto con nuestro nuevo..., nuevo
    invitado de México, Héctor.
  37. Él... podría tener algunas preguntas.
  38. (MK) ¿Puede explicar exactamente,
    de qué quiere hablar?
  39. ¿Puedes más, ser preciso?
  40. (KD): Claro, seguro.
  41. La cosa es...
  42. Estamos viviendo en un mundo donde,
  43. Usted sabe, la empatía con uno otro es...
  44. Y... y aprendiendo unos a otros...
  45. Uno de otro no es realmente el foco
  46. De esto, de este sistema...
  47. De este sistema educativo
  48. Donde todo tipo de...
    De diversión, placer, entretenimiento,
  49. ... o procesos de aprendizaje.
  50. ¿Existe alguna forma de cómo podemos
    desarrollarnos como una civilización con...
  51. Con las herramientas de juegos para...
  52. Para... aprender, usted sabe, más...
  53. Tener más paz dentro de estos niños
  54. Y .. y dentro ..
    Y aprenden unos de otros
  55. Con .. con .. con juegos y .. y juguetes.
  56. Creo que esa es la dirección
    en la que quiero ir.
  57. (MK): Creo que uno de los puntos
    más importantes en este momento es
  58. La anarquía ha asumido el estado
    de la vida, en todos los aspectos.
  59. De muchas maneras,...
  60. Hemos olvidado, cómo ser humano,
  61. Incluso nosotros adultos, nos
    fallamos con frecuencia.
  62. Porque,
  63. No nos vemos
  64. En una posición para ser capaz de manejar,
  65. Lo que se ha puesto delante
    de nosotros, en la vida.
  66. Los niños se intimidan.
  67. Los niños se empujan alrededor.
  68. Y, el niño que tiene empatía
  69. Es empujado al fondo del
    ranking de la vida.
  70. ¿Podemos hacer que los niños tengan empatía?
  71. ¿Podemos hacer que los niños sean
    conscientes, del sentimiento de los demás?
  72. Esto literalmente, creo que
    va al punto de no existir.
  73. El mundo tal como lo vemos,
  74. Más vamos hacia lo que yo llamo,
    "Civilización Occidental",
  75. Se está convirtiendo más en un
    espacio para la destrucción,
  76. Para que la competitividad destruya.
  77. Veo a mis propios hijos y veo cómo...
  78. Aunque se les enseñe
  79. como vivir
  80. en este mundo
  81. Es tanto que, se olvidan de la humanidad.
  82. Veo a los niños alrededor de nosotros lo mismo.
  83. Creo que, de muchas maneras,
  84. Los padres están demasiado ocupados
  85. Para poder interactuar
    con sus propios hijos...
  86. Enseñarles los valores de la vida
  87. Especialmente en el Mundo Occidental y
    las próximas Naciones del Tercer Mundo,
  88. Para ser industrializado, para ser destruido.
  89. Uno de los puntos positivos que
    veo con la Fundación Keshe
  90. En nuestra investigación y los materiales, y
    las tecnologías que estamos poniendo a cabo.
  91. Y, en... en los próximos días...
  92. Has visto que algunas unidades han sido expulsadas.
  93. Y más y más de estas cosas
    se están liberando...
  94. ...será realizado.
  95. Veremos si podemos sacar las
    presiones de la estructura social
  96. Y con eso, podemos permitir
  97. Los padres a tener tiempo, para enseñar
    a sus hijos el ethos de la vida.
  98. Por el momento, la "carrera de ratas" es
    sólo para poder tener comida en la mesa.
  99. Tal vez, una luz en el techo
  100. Y tal vez si tienes suerte
  101. Un tablero de color móvil,
    lo que llamamos televisión.
  102. Que podemos pasar nuestro tiempo delante de él, para
    ver lo que tenemos que hacer para obtener más de.
  103. Anuncian cosas más caras,
    juguetes nuevos, nuevos gadgets
  104. Y nuestra raza en la vida tiene algo...
  105. Qué gadgets no tenemos y qué
    juguetes queremos tener como niños.
  106. En el Espacio estas cosas no tendrán valor.
  107. Es por un hecho, sabemos que en el Espacio,
  108. Todos estos "Rat Race"
    De las razas humanas, habrá terminado.
  109. ¡Sí!
  110. Nosotros... En la próxima...
    A partir del próximo año,
  111. Desarrollar nuevos juegos,
    nuevos juguetes para los niños.
  112. Según, las tecnologías
    de la Fundación Keshe.
  113. En las próximas tres semanas,
  114. Algo, como, tres o cuatro nuevos
    productos de la Fundación
  115. Por primera vez, será producido en masa
  116. Y ser hecha a los precios que, cada
    hombre en este planeta puede permitirse.
  117. Te puedo asegurar.
  118. Entonces, cuando usted puede tener
  119. Una pequeña cantidad de energía para
    producir, tener luz sin hacer nada.
  120. Cuando usted tiene el material
    que puede hacer los sistemas
  121. Para poder ser utilizable
    por niños y por adultos,
  122. Donde no tienes que trabajar.
  123. Los padres no tienen que
    trabajar diez horas extra al mes
  124. O veinte horas extra al mes, sólo para
    pagar la factura de electricidad.
  125. Entonces, eso toma la
    presión de las familias.
  126. Cuando los padres no tienen
    que pagar por el agua
  127. Y pueden tener un agua limpia,
  128. Que es una de las primeras unidades
  129. Saliendo antes de esto... antes de Navidad como
    un regalo de la Fundación Keshe a la humanidad.
  130. Entonces, usted encuentra...
  131. Los niños, los padres tendrán
    más tiempo en el próximo año
  132. Para poder interactuar, y los
    padres para enseñar a sus hijos.
  133. Cómo, o tener tiempo para estar
    con los niños, cómo ser humano.
  134. Como dije, en el Espacio, no hay guerras.
  135. En el espacio y cuando estás en un...
    Como sea que lo llames?
  136. "Nave espacial" o en un "arte"
    Que viaja a través de este Universo.
  137. No hay necesidad de guerra,
    porque tienes lo que necesites
  138. Y, puedes tener lo que quieras.
  139. Y entonces, usted entiende que
  140. No hay necesidad de todas estas situaciones
    que vemos con... con la gente.
  141. Los niños son víctimas de los actos
    de los padres en este momento.
  142. ¿Qué significa esto?
  143. Significa que los padres...
  144. Nos estamos volviendo cada vez más ocupados,
  145. Así, no tenemos tiempo para
    pasar con nuestros hijos.
  146. Entonces, ¿qué hace el niño?
  147. Un niño necesita encontrar
    algo para mantenerlo ocupado.
  148. Los videojuegos, que lo único que
    hacen es destruir y destruir.
  149. Estar deprimido en la escuela para ser
    intimidado, debido a, están deprimidos.
  150. Y ahora, se convierte en lo que yo
    llamo "Depresión de pandillas".
  151. ¿Qué significa?
  152. Tres o cuatro niños, que vienen de
    las clases más bajas de la sociedad
  153. Reunirse para intimidar a los demás
    que pueden confirmar que existen,
  154. Porque en su propia sociedad no existen.
  155. Usted encuentra matones en la escuela
    donde, los niños en la casa se golpean.
  156. Así, traen lo mismo a la casa...
    a la escuela.
  157. Así pues, ahora, los niños que
    vienen de una buena familia,
  158. Ahora, se convierten en víctimas de estas personas.
  159. ¿Dónde está la empatía?
  160. Y ahora, si le dices a los niños
  161. Que están abusando, o lo
    que llamamos intimidación.
  162. Ahora, el niño que fue víctima
    se convierte en víctima doble.
  163. Porque ahora, tienen algo
    que hacer en su contra.
  164. Habla con mi hija.
  165. El Ethos de la enseñanza, en
    este momento en este planeta,
  166. Especialmente en el mundo
    occidental, ha ido a la pared.
  167. Los maestros no dicen cómo enseñar Ética
  168. Y los niños hacen lo que quieran.
  169. Porque, "No puedes hablar con mi hijo".
  170. "Entonces, ¿por qué envías
    a tu hijo a la escuela?"
  171. Si usted como padre, nunca
    le dijo a su niño qué hacer,
  172. Como usted paga a un profesor que lo hace...
    Para hacerlo por ti
  173. Y luego, por qué dices: "No tienes nada
    que decir para enseñar a mi hijo".
  174. Toda la estructura cambiará
    en el tiempo que viene.
  175. Lo vemos.
  176. Nosotros, la Fundación Keshe
  177. Está entrando en la profundidad de
    la enseñanza de la Lengua Universal,
  178. La Enseñanza Universal,
    al hombre en la Tierra.
  179. ¿Qué significa esto?
  180. Esto significa que cada niño es igual,
    independientemente de su posición,
  181. En cualquier parte de este planeta.
  182. La educación es un derecho dado por Dios.
  183. Y la razón que el niño no puede tener,
  184. Porque los padres no tienen
    el dinero para pagarlo
  185. O el estudiante... el niño,
  186. No tiene acceso a ella, porque
    la escuela no está allí.
  187. En África, por ejemplo,
    hay que pagar doce euros
  188. O era de quince libras,
    algo en esa región,
  189. Para llevar a su hijo a la escuela, un año.
  190. No pueden permitírselo.
  191. Tienen que pedir prestado y mendigar,
    para poder poner al niño en una escuela.
  192. Fundación Keshe...
  193. Como a, lo que llamamos el "Instituto"
  194. Se abrirá en la próxima...
    A principios del próximo año.
  195. He visto los documentos para ello.
  196. Esperanzadamente, pueden ponerlo
    para arriba antes del final del mes.
  197. Nosotros enseñamos todo libremente
    a los niños de todo el mundo.
  198. Programa en vivo, enseñanzas en vivo.
  199. Estamos elevando la posición financiera
  200. Que, podemos empezar a enseñar
    desde principios del próximo año,
  201. Libremente, en todo el mundo,
  202. A través de los sistemas
    que estamos desarrollando,
  203. Que cuesta no .. no mucho.
  204. Y las familias y los niños
  205. Que no tienen el dinero para
    tener la luz en la casa...
  206. Les damos los sistemas libremente.
  207. Nosotros...
  208. Usted ve, uno de los...
  209. Uno de los problemas...
  210. Lo siento por eso.
  211. Uno de los problemas, por el
    momento, a la enseñanza, lo vemos,
  212. Es el obsoleto Física, Química, Biología,
  213. Que hay que hacer, para
    llenar los libros.
  214. No tiene relevancia.
  215. Entonces, comenzamos la enseñanza del plasma.
  216. Vamos a establecer .., Es sólo una
    cuestión de unas pocas semanas.
  217. Es sólo...
  218. Nos estamos posicionando financieramente,
    para poder entregar esto.
  219. ¿Qué significa?
  220. Proporcionaremos todos los aspectos técnicos,
  221. Es decir, al alcance
    de la Fundación Keshe,
  222. A la entrega, del sistema de
    energía libre para las familias.
  223. Lo que significa, en África,
  224. El proceso será que, cada
    hogar en los próximos tiempos
  225. Recibirá una unidad
    receptora que absorbe CO2.
  226. Libremente.
    Si no pueden pagarlo en África,
  227. Libremente, les será
    entregada por la Fundación.
  228. Cuando tienes el CO2
  229. Y luego, al mismo tiempo, le devolvemos
    los nuevos sistemas de energía.
  230. He oído hoy de los desarrolladores,
  231. Han mejorado la producción de energía
    en un 300 por ciento desde ayer,
  232. Porque están llegando a
    saber cómo hacerlo mejor.
  233. Por lo tanto, ahora, en poder tener un kit de CO2,
  234. Usted tiene energía libre.
  235. Y en poder tener a la energía libre,
  236. Puede crear condiciones,
    tener agua limpia.
  237. Entonces, puede permitir
  238. Los niños a ser suministrados energía-alimentos,
    directamente a través del agua.
  239. Por lo tanto, vamos a volver
    a la esencia de no matar.
  240. No es necesario matar a un animal para
  241. Recibir lo que necesita para
    sobrevivir y disfrutar de la vida.
  242. Y luego, con poder sacar a los niños
    del hambre y la falta de energía
  243. Entonces, en el proceso comenzamos
    a enseñar nuestro camino.
  244. La nueva forma.
  245. No hace falta leer sobre la historia
    del hombre hace 2.000 años.
  246. Cómo se mataron
  247. Y cómo... quién era un emperador
    y quién era un conquistador.
  248. Lo que usted necesita saber es
  249. Cómo ser separado de las guerras
  250. Y ser capaz de leer y escribir de
    acuerdo con un lenguaje básico.
  251. Es un lenguaje de la ciencia
    desde el punto inicial básico.
  252. Este es el..
  253. Esto forma parte de la hoja de ruta
    de la Fundación Keshe para 2015.
  254. Al mismo tiempo, como estás
    en el Livestream, puedes ver
  255. Nos quedan unos pocos
    centímetros para... aterrizar
  256. Y con suerte, antes del final de este
    programa o temprano mañana por la mañana
  257. Como decimos, las... las unidades aterrizarán.
  258. Lo que vamos a hacer, lo
    elevamos más, más alto
  259. Y luego, le permitimos aterrizar de nuevo,
  260. Lo que significa que no es coincidencia.
  261. Y entonces, Armen ya ha puesto la escena
  262. Ya sabes, verás un pequeño
    puesto gris en el fondo
  263. El nuevo sistema va a subir en eso.
    Ya está todo en ello.
  264. Si puedes verlo.
    Es el motor en una posición vertical
  265. En la línea horizontal
  266. Para poder ver cómo podemos
    dictar la posición de elevación.
  267. Y si tenemos éxito antes de la...
    Nos separamos para las vacaciones
  268. Continuaremos, te lo mostraremos.
  269. Así que los niños, siempre recuerde si usted dice,
  270. "¿Qué ha pasado, qué recuerdas?"
  271. Nosotros decimos, "Recordamos
    cuando aterrizamos en la luna".
  272. Todo el mundo recuerda el
    primer aterrizaje con Apolo.
  273. Ahora, sin quemar ningún combustible
    en la tierra, aterrizamos.
  274. Y vamos a repetirlo, que está
    100 por ciento confirmado.
  275. Nos mostró en la semana pasada,
  276. Descendimos por unos 18 centímetros.
  277. Ahora, reiniciamos nuestro sistema y en el pasado
  278. Si ves la línea azul en Livestream,
  279. Que es en este momento, hace una hora,
  280. Hemos bajado cerca de dos centímetros,
  281. Esperemos que, esta noche o mañana
    por la mañana, aterricemos.
  282. Este es un movimiento significativo
    en la historia del hombre.
  283. Enseñamos a cada niño cómo ser
  284. Ver ahora, por ejemplo, para ir de
  285. Digamos de
  286. Freetown
  287. O si vas de
  288. Banjul en... Gambia.
  289. Si quieres venir a Europa oa América,
  290. O en cualquier otro lugar
    para ver cómo es el mundo.
  291. Tienes que ahorrar mucho
    dinero para el boleto aéreo
  292. Porque el combustible tiene que ser pagado.
  293. Porque hicimos el combustible que costoso,
  294. Que los ricos se quedan ricos y
    los pobres permanecen pobres
  295. Y, el .. lo que usted llama, "mala
    conducta de la sociedad" continúa.
  296. Con un sistema como este,
  297. El costo de llegar a Washington,
    Londres e interactuar con otros niños
  298. Aprender, ser parte de
    la comunidad mundial
  299. Sería menos de diez centavos, porque no
    estamos quemando ningún combustible.
  300. No estamos destruyendo ningún ambiente.
  301. Los cambios en 2015, a través
    de lo que ahora hemos puesto
  302. Será tan radical, que mucha gente ni siquiera
    puede imaginar lo que está por venir.
  303. El mayor problema es no despegar.
  304. Esto es lo que estaba diciendo a los
    buscadores de conocimiento hoy.
  305. El mayor problema es
    entender el aterrizaje.
  306. ¿Cuál es el uso que usted permanece en el aire cuando
    usted no puede aterrizar donde usted desea aterrizar?
  307. Estamos pendientes...
  308. Estamos tratando de entender el proceso
    de aterrizaje, utilizando la tecnología,
  309. Así que, en el nuevo año,
  310. Vamos a ir a la siguiente fase de
    despegue, aterrizaje y el resto.
  311. Vamos a mostrar nuevos sistemas,
    tal vez, incluso mañana,
  312. Que la gente piensa, esta
    tecnología está muy por detrás.
  313. Donde las cuatro fronteras de esta
    tecnología, estarán disponibles para ver.
  314. Por lo tanto, hemos deliberadamente ahora,
  315. Armen y Marko han puesto
    el reactor que puedes ver.
  316. Todavía estamos demasiado lejos.
  317. Todavía no vemos la pierna cuando aterriza.
  318. Todavía hay una sombra en él pero
    lo solucionaremos más adelante.
  319. Por lo tanto, todavía es demasiado
    lejos, tiene que estar en la pierna.
  320. Cuando aterriza, puedes verlo.
  321. Estoy hablando con Marko y... Armen.
  322. No lo necesitamos, lo
    puedes poner bajo el suelo.
  323. Pon un... Sólo... sólo que podemos
    ver cuando toca el suelo.
  324. Está ahí.
  325. Solo hazlo bien
    Gire la cámara y póngala en el suelo,
  326. Que cuando aterrice veremos el aterrizaje.
  327. Vamos, Armen.
  328. Cada niño quiere aterrizar.
  329. Así que, usted ve lo correcto que es.
  330. Usted mira por primera vez,
  331. Ciencia cuando es...
    Tener... en el laboratorio, vivir.
  332. Hay gente como Armen y Marko, y
    otras personas como el Dr. Ellia,
  333. Y otros alrededor del mundo están
    pavimentando el camino, de su propio tiempo.
  334. Para asegurarse de que los
    hijos de la próxima generación
  335. Y la generación actual
  336. Tendrá una vida mejor, de la
    que tuvimos y la hemos visto.
  337. Usted los verá.
  338. Si usted va en Livestream, usted los ve.
    Lo están cambiando en vivo.
  339. Vamos tan cerca para mostrar el
    aterrizaje, que no es casualidad
  340. Es vital, es absolutamente importante.
  341. Porque, una vez que esto sucede
  342. Y lo vamos a repetir por segunda vez.
  343. Esto significa que el hombre está libre de los
    grilletes de las fuerzas de este planeta,
  344. El campo gravitatorio y el campo magnético.
  345. Lo que esto significa es que,
    podemos aterrizar directamente,
  346. Podemos despegar directamente,
    sin quemar ningún combustible.
  347. El minuto este sistema...
  348. Las piernas de este
    sistema tocan el suelo.
  349. Sí.
  350. Sí.
  351. En el momento en que... este sistema aterriza,
  352. Lo ves tocando el suelo
  353. La historia del hombre de los últimos
    miles de años, ha terminado.
  354. Nosotros... nosotros... copiamos
    los pájaros, hicimos los aviones.
  355. Ahora, esto es un sistema universal.
  356. Y cuando aterriza, significa, fronteras,
  357. Nacionalidades, razas y
    credos han llegado a su fin.
  358. Porque ahora, nos convertimos en todos
    uno y podemos ir donde queramos
  359. Y podemos aterrizar en cualquier lugar que nos guste.
  360. Y esto es un cambio para los jóvenes,
  361. Para los jóvenes y para lo
    que llamamos, los niños.
  362. Es por eso que es un programa para niños.
  363. Y es hermoso ver esto
  364. Durante el niño... programa para niños.
  365. Porque, esto tocará la vida
    de cada niño en este planeta.
  366. En las proximas semanas,
  367. Usted verá los juguetes que ..
    Te lo traeremos.
  368. Si estás interesado en los
    juguetes y cómo puedes disfrutar
  369. Creo que no muchos niños irán a jugar
  370. Con los ordenadores y iPads
    más en los próximos años.
  371. Cuando se puede flotar
  372. Cuando usted puede estar en
    una bicicleta sin ruedas.
  373. ¿Ves lo lejos que estamos?
  374. Estamos a menos de un
    centímetro del aterrizaje.
  375. La cámara se coloca de esa
    manera que se puede ver.
  376. Usted puede... Usted no hover,
  377. vuelas.
  378. Porque no creamos campos
    magnéticos, eso crea levitación.
  379. Esto es posicionamiento.
  380. El sistema gradualmente está encontrando
    que es la posición, con respecto al suelo.
  381. Y aterrizará.
  382. Esto es... Esta es una de las cosas
    más hermosas para ustedes, los niños.
  383. Usted puede...
  384. Lo que usted vio como los juguetes
    más caros que podría soñar,
  385. Por tener un poco de GaNS que se obtiene.
  386. Obtendrá una unidad gratuita
    en África como un kit de CO2.
  387. Lo pones en una pelota de
    ping pong y puedes empezar.
  388. Entonces, usted tiene su propia
    tabla de surf aerotransportada.
  389. Usted encontrará una forma...
  390. Usted puede viajar alrededor
    muy simplemente, porque,
  391. Este sistema produce muy poca energía
  392. En el fondo también.
  393. Si usted está flotando uno o
    dos, o 10 centímetros del suelo
  394. Y tienes un pequeño motor, secador
    de pelo en la parte de atrás,
  395. Usted puede ir dondequiera.
  396. Este es un sistema increíble,
  397. Lo que viene, y lo que estará
    disponible para el hombre.
  398. (KD): Sr. Keshe, una pregunta corta.
    ŻPuedo interrumpirte?
  399. (MK): Sí
  400. (KD): Recuerde, usted...
    Usted mencionó una vez que,
  401. Dentro de la atmósfera de la
    tierra podrías subir incluso.
  402. Porque, no lo haría... sería...
    Te catapultaría,
  403. Probablemente fuera de esta atmósfera
  404. Si vas más allá de 40.000, lo que
    sea, Mach o lo que sea que sea
  405. Pero, más allá de la atmósfera
    terrestre, ¿podría ir más allá?
  406. (MK): Podemos ir con la velocidad de
    la luz, incluso en esta atmósfera.
  407. (KD): ¿En serio? ¡Bueno!
  408. (MK): Sí, pero la cosa es
    que tenemos un horizonte.
  409. Horizonte sobre... en la tierra se limita a...
  410. Alrededor de 20-30 km y menos.
  411. Horizonte significa, poder
    ver el fin, un fin,
  412. Donde la curvatura de la
    tierra, quitará la vista.
  413. Se puede ver en los mares, en los océanos.
  414. Asi que,
  415. La limitación de la velocidad es el pensamiento de un hombre
  416. Pero puedes ir a través de
    la superficie de la tierra.
  417. No hay problema, podemos ir miles de veces
    más rápido que la velocidad de la luz.
  418. Estas cosas, estas restricciones, que
    fueron puestas por los científicos
  419. Que no entendían el verdadero
    significado de las fuerzas universales
  420. Era porque, de su propia limitación...
  421. De su propia mente y pensamiento.
  422. Siempre digo, ya sabes...
    Lo siento por eso
  423. Sabes, en el siglo XVIII, siglo XIX, lo
    siento... cuando... cuando salieron los coches.
  424. Ellos dijeron;
  425. "Si usted va más rápido que 25 millas, sus ojos
    saldrán hacia fuera y sus oídos sangrarán."
  426. Y, han puesto la misma restricción
    por los que nunca entendieron
  427. Que la velocidad de la luz
    es la velocidad máxima.
  428. Ya ves, Armen y Marko se ponen, que
    muestran el tiempo de aterrizaje.
  429. Esto... esto... el sistema cuando aterriza
  430. Tiene un significado... implicaciones
    significativas para la Humanidad.
  431. Los niños, serán los primeros beneficiarios.
  432. ¿Te imaginas, estarás sentado
    en esta caja y estás flotando?
  433. Puedes jugar en ella.
  434. Usted no tiene ninguna limitación de peso.
  435. Podemos poner todo el peso
    que quieras en este sistema
  436. Porque no lleva ninguna energía,
    encuentra que es posición,
  437. Siempre y cuando se encuentre dentro
    de los parámetros del sistema.
  438. Por lo tanto, en los próximos minutos, con suerte ..
  439. Espero que podamos estar presentes,
    cuando se trata de aterrizar.
  440. Por un lado, usted ve que está aterrizando
    porque es ligeramente inclinado.
  441. Marko está tratando de encontrar el tiempo para mostrar.
  442. Son las 7:14 de la tarde del
    10 de diciembre de 2014,
  443. Que todos ustedes pueden ver,
  444. El tiempo cuando esta cosa
    aterriza, cuando toca el suelo.
  445. Es una posición asombrosa.
  446. Ves la punta... la parte inferior de la línea azul.
  447. Ahí es donde empezamos hace una hora
    y media, hace una hora y media.
  448. Armen está aquí conmigo.
  449. Y... se puede ver la parte
    superior, la punta de la pluma ..
  450. Que muestra dónde está ahora.
  451. Bajamos unos dos, tres centímetros.
  452. Tenemos aproximadamente un centímetro a
    la izquierda para tocar hacia abajo.
  453. (KD): Sabes, Sr. Keshe, en realidad
    debería estar en todas las noticias.
  454. Esto debería ser noticias de horario estelar
  455. Pero esto muestra cómo los medios
    están totalmente controlados y...
  456. (MK): ¡Sí!... las cosas son...
  457. Conocemos a Fox, la principal
    compañía de noticias a nivel mundial
  458. Ha sido instruido por familias reales
    y otras personas alrededor del mundo
  459. No para difundir nada que
    ver con la Fundación Keshe.
  460. Lo sabemos, nos lo han dicho.
  461. Como ustedes saben, una serie de anclas de fama
    mundial... anclas de noticias son iraníes.
  462. Y nos lo han dicho.
  463. -No podemos hablar de su
    tecnología, señor Keshe.
  464. Se les ha dicho que no pueden hacerlo.
  465. Si alguien recibe un disparo, recibes
    un texto, "Alguien se mató".
  466. Ya sabes, en mi iPhone,
  467. Recibo sólo una noticia
    y todo viene de BBC.
  468. "Tal y tal tipo, bombardeado",
    Este tipo mató... "
  469. Sólo, en los últimos cuatro días, he
    recibido cuatro textos de la BBC.
  470. Y es quién fue asesinado, cómo fue asesinado
    y cuántas personas fueron asesinadas.
  471. Y yo voy en una televisión
    japonesa, no hay tales noticias.
  472. Porque al matar, no te
    están dando noticias.
  473. Ellos están diciendo,
  474. "Si no haces lo que decimos, esto
    es lo que vamos a hacer contigo".
  475. Así que, de muchas maneras
  476. Cuando este sistema aterriza,
  477. Ya no hay frontera.
  478. Porque, como puedes bajar, puedes subir.
  479. [Vince (V)] Sr. Keshe, ¿cuál es
    la rpm ahora de los núcleos?
  480. (MK): ¿Perdón?
  481. (V): ¿Cuál es el rpm de
    los núcleos ahora mismo?
  482. (MK): 2.000 no hemos tocado nada.
  483. Todo se ha mantenido a 2.000 rpm,
  484. Que es "revolución por minuto"
  485. Para los niños si no entienden.
  486. Esta es una imagen
    perfecta, muchas gracias.
  487. Es absolutamente precioso,
    muestra el tiempo de aterrizaje.
  488. Pero es un poco desigual.
    ¿Lo has visto?
  489. Una pierna está para arriba.
    Es como un perrito, pero es perfecto.
  490. No, no, la unidad, se ha colgado de esa manera.
  491. Es absolutamente perfecto.
  492. Así que nosotros
    (V): ¿No es débil de esa manera, lo siento...
  493. (MK): ¿Perdón?
  494. (V): .. peso o es eso lo que el...
  495. Las fuerzas tratarán de hacer, tratará de o
    los campos tratarán de hacer... lo siento
  496. Tratará de encontrar la... una forma de equilibrar
  497. ... incluso con ellos girando?
  498. (MK): Ya ves, lo que pasó Tienes
    que entender el principio.
  499. Me han dicho, sigues diciendo
    a la gente que no entiendes.
  500. He sido acusado de...
    "Esto significa que somos estúpidos".
  501. Qué... Cuando digo... Cuando digo
    las palabras "No entiendes".
  502. Significa, necesita mucho
    pensamiento para entender.
  503. Pero, es una terminología a la que
    me acostumbré durante años y años,
  504. Un montón de gente, pero al
    mismo tiempo sigo usando,
  505. Dijo: "¡No somos los
    estúpidos, no lo entendemos!".
  506. Pero lo que sucede en realidad es,
  507. Estaba explicando esto a... a
  508. Armen y... Ellia ayer.
  509. Ves cuatro pequeñas bolas de latón.
  510. No los ves, pero giran a unos
    2.000 revoluciones por minuto.
  511. ¿Qué está sucediendo en este proceso?
  512. En estas bolitas, que es
    de unos 2 cm de diámetro
  513. Hemos puesto Plasmas, Plasmas
    flotantes, lo que llamamos GaNS.
  514. Y al girarlos a esta velocidad,
  515. Estos Plasmas, son como soles.
  516. Pero, en cada recipiente, en cada bola,
    en cada uno lo que llamamos "Core",
  517. Hay millones de estos pequeños
    Plasmas, Plasmas atómicos.
  518. Cada Plasma es como un Sol.
  519. ¿Y qué hace el Sol?
  520. El sol irradia continuamente la luz
    hacia fuera, la energía hacia fuera.
  521. ¿Y qué ocurre?
  522. La energía se disemina a
    través del Sistema Solar.
  523. Parte de ella se convierte en el calor que recibimos.
  524. Parte de ella, se van a otro lugar,
    se convierte en cosas diferentes.
  525. En este núcleo... en estos cuatro
    núcleos, está pasando lo mismo,
  526. Pero los Suns son estas pelotas.
  527. Y dentro de estas pelotas...
  528. Las bolas de latón hay
    millones de pequeños soles.
  529. Y todos ellos están irradiando campos hacia fuera
  530. Y parte de estos campos pasan las paredes
    de estos núcleos, que es lo que se ve.
  531. Y luego, cuando salen,
  532. Debido al giro y rotación en el núcleo
  533. Se absorben e interactúan entre sí
  534. Y quedan atrapados en el centro del
    sistema, entre los cuatro núcleos.
  535. Así que, ahora lo que estamos haciendo,
  536. Estamos poniendo todos los bits, lo
    que sale, como, pequeños guijarros
  537. Desde cada núcleo hasta este núcleo
    central, que está en el aire.
  538. No tiene contención, porque están
    todos conectados magnéticamente.
  539. Y es como, yo poniendo pequeños
    guijarros en su bolsillo.
  540. Primer guijarro, no te sientes
    pero, si pongo 100, 200 guijarros,
  541. La chaqueta se pone pesada, te tira hacia abajo.
  542. Y luego, si pongo más guijarros,
    la chaqueta sale de tu espalda.
  543. Entonces, ¿qué pasa ahora, en lugar de guijarros,
  544. Estamos poniendo campo
    magnético plasmático
  545. Poco... Plasmas poco se agregó.
  546. Y entonces la masa del Plasma
  547. En el centro, no se ve,
  548. Aumento de la masa.
    (V): Lo siento,
  549. Señor Keshe, estamos recibiendo más sonidos.
  550. (MK): El sonido es...
    ¡Bueno! ¿Esta mejor ahora?
  551. ¿Estamos mejor?
  552. (Resuelve problemas de sonido)
  553. ¿Esta mejor ahora?
  554. Bueno.
  555. Entonces, ¿qué pasa es que estos pequeños ..
    En lugar de guijarros,
  556. Ahora, estamos poniendo Plasmas
    en este centro de estos núcleos.
  557. Y usted está consiguiendo, más pesado y
    usted que consigue, más de gran alcance
  558. E interactúa con el planeta.
  559. Por lo tanto, se está tirando en.
  560. Usted está aumentando la masa.
  561. Por lo tanto,...
    El sistema está bajando.
  562. El sistema pesa aproximadamente
    11 kilos y medio, totalmente.
  563. Por lo tanto, no estamos moviendo unos pocos gramos.
  564. Se trata de 11,1 o 11,2
    kilogramos, 11,5 kilogramos...
  565. Algo en esa región,
  566. Con un escudo magnético, usted
    ve la cubierta en tapa.
  567. Esta funda es de 13 kilos...
    13 y medio kilo.
  568. Puedo recordar, lo hicimos...
    Alrededor de 12-13 kilos.
  569. Por lo tanto, no estamos moviendo unos pocos...
    Es el peso de un niño.
  570. Es el peso de un niño, a
    cuatro o cinco años de edad ..
  571. ... niño de tres o cuatro
    años, que está flotando.
  572. Imagínese si usted pone a un
    niño de tres o cuatro años en ..
  573. En un, lo que llamamos un "Surf", como este,
  574. Entonces, él flota.
  575. Y entonces, usted puede jugar alrededor de la casa.
  576. Este es el cambio que viene.
  577. Y así es como aumentamos el peso.
  578. Por lo tanto, pero cuando se
    aumenta el peso en estos sistemas,
  579. Se vuelve irrelevante,
  580. Porque el campo, que cubre el sistema,
  581. Puede llegar a ser de 200 kg o 10... 1.000 kg.
  582. Usted todavía mantiene la misma posición
  583. Siempre y cuando usted está dentro
    de la esfera de los campos.
  584. Por lo tanto, esto es lo que el futuro tiene.
  585. Esto es lo que, cuando quieres ir de compras
  586. No tomar el coche y no tienes
    que ir a buscar una gasolinera.
  587. Porque, una vez que usted hizo su sistema,
  588. Estos pequeños núcleos
    durarán miles de años.
  589. El Sol dura millones y
    miles de millones de años.
  590. Por lo tanto, este es el mismo
    proceso, un tamaño más pequeño.
  591. Ningún niño en el futuro
    vivirá en el frío
  592. Porque los padres no tienen dinero para pagar.
  593. Porque ahora la energía se
    ha vuelto totalmente libre,
  594. Y por este aterrizaje, mostramos más lejos.
  595. Y ningún niño, como he dicho antes,
    tiene que ir a dormir con hambre,
  596. Porque, todo lo que necesita
    hacer una vez que aterrizar...
  597. Usted no quiere aterrizar todo el
    tiempo, pero sus reactores funcionan,
  598. Y crean energía.
  599. Si puede convertir la energía
    en calor o condensación,
  600. Usted tiene agua limpia
    libre de la atmósfera.
  601. Y entonces, usted pone la energía
    que está en estos núcleos
  602. En el centro, que aterrizó, en el agua.
  603. Es comida.
  604. ¿Qué haces cuando comes comida?
  605. Tú... tomas energía de
    la manzana, del pan.
  606. Ahora, los padres no tienen el
    dinero, para pagar por la comida.
  607. El agua es tu comida, porque
    te da y no tienes hambre.
  608. El hambre no está ahí, la
    falta de energía no está ahí.
  609. Esto... Este aterrizaje cambiará
    muchas cosas para la Humanidad.
  610. Y especialmente para los niños
    en los próximos meses y años.
  611. Uno de los proyectos y uno de los
    principios que hemos acordado,
  612. Porque ahora la Fundación Keshe
  613. Es de 50 acciones... el 50 por ciento de los
    accionistas, en la empresa de fabricación.
  614. Cada centavo que hacemos de
    las ventas de los productos,
  615. Que es la parte de la Fundación
  616. Vuelve a dar unidades a la humanidad,
    independientemente de color, raza y religión.
  617. Ahora, vemos cómo muchas personas de repente se
    convierten en los partidarios de la Fundación Keshe.
  618. Porque, quieren que una unidad
    pueda tener su energía libre,
  619. Quieren que la unidad
    pueda tener agua limpia.
  620. Y de una manera sencilla, cambiamos
    el Ethos de la humanidad.
  621. Suministro incondicional y recursos.
  622. Y 2015 será el comienzo de ella.
  623. En realidad, para finales de este año,
    dentro de las próximas dos semanas
  624. Las primeras Unidades, dadas
    libremente a la población mundial,
  625. Saldrá de la Fundación.
  626. Si usted es un niño de México,
  627. Como usted está en la línea y usted
    conoce a los niños pobres en su país
  628. Usted puede comenzar una fundación
    de Keshe para los niños,
  629. Que los niños pobres
    puedan tener los sistemas.
  630. Y luego, los sistemas de
    energía viene con él,
  631. Y el proceso para otras
    cosas, que está en el camino.
  632. Cambiamos la vida de cada niño en
    este planeta, en los próximos años.
  633. No por promesas porque,
    no somos políticos
  634. Pero, por lo que el rico compra
    para beneficiarse de ella
  635. Que a través de ella, beneficiamos
    a aquellos que no pueden pagar.
  636. Por lo tanto, la sociedad será igual.
  637. Esto tiene que cambiar.
  638. Es un cambio hermoso para los jóvenes.
  639. (V): Me preguntaba qué Hector
  640. Podría pensar en eso...
    Algunos de esos comentarios y...
  641. Me preguntaba si tenía algún comentario
    suyo sobre... sobre esa idea.
  642. Y... cualquier pregunta, o cualquier otra
    cosa que quisiera añadir a la conversación.
  643. Tal vez, ¿podemos oír de Héctor?
  644. (H): Hola! Hola.
  645. Así que, primero, sólo quería aclararme.
  646. ¿Es esto volar o algo así?
  647. (MK): ¡Sí! No es el vuelo,
    es el posicionamiento.
  648. Vuela, cuando estás con
    la disposición del aire.
  649. ... Avión de vuelo porque...
  650. ¿Cómo lo llamas?
  651. Se mueve y cambia la posición del aire.
  652. Un pájaro vuela, un Sistema
    Universal se posiciona.
  653. Crea campos en los que...
  654. Si es... La forma más simple, es
    conseguir dos imanes en la mano
  655. Y poner los dos lados, que son
    opuestos, el uno al otro.
  656. Ves que se unen.
  657. Y si usted pone los dos
    lados que son similares,
  658. Usted descubre, encuentran
    una distancia entre uno a.
  659. No puedes juntarlas.
  660. Esto es exactamente lo que está
    sucediendo con el sistema.
  661. Está creando un campo,
    que crea una posición
  662. Con respecto al campo magnético
    terrestre y al campo gravitacional.
  663. (H): Muy bien! Bueno, sí, todo eso...
  664. Creo que, como, sólo he estado
    esperando esto como, toda mi vida.
  665. Yo como
  666. Sí es eso..
  667. Es muy interesante.
  668. Creo que es genial que lo estés haciendo.
    y...
  669. Sí, creo que realmente podría...
  670. Hacer un cambio radical en las cosas
  671. Como, no sólo en...
  672. En las... cosas científicas
  673. Sino también en la vida práctica
    para todas las personas que...
  674. Se hace, incluso rico o pobre, o lo que sea.
  675. Pero, eso como... no lo sé ..
  676. No recuerdo si fue Rick
  677. O Marko dice que estamos evolucionando.
  678. Por lo tanto, creo que este es realmente un gran paso
  679. Para los dos de la humanidad.
  680. Y enhorabuena, de verdad,
    por haber hecho todo esto.
  681. (MK): Tal vez... tal vez
    es el momento que miramos,
  682. Para la Fundación Keshe para
    la juventud, en todo el mundo.
  683. Eso, distribuimos las unidades a los jóvenes,
  684. Que tiene entonces, no
    tiene posición financiera.
  685. Esta es una de las cosas que nos
    pondremos en la hoja de ruta de 2015
  686. Es que intentaremos no suministrar unidades
  687. A organizaciones benéficas o personas
  688. Que están influenciados por
    quién obtendrá las unidades,
  689. Pero, las unidades van
    directamente a los niños.
  690. Porque, tienen que ser
    el beneficiario de ella.
  691. Son ellos los que sufren más que los...
    los adultos.
  692. Porque lo que hemos visto con otros
    programas alrededor del mundo.
  693. Cuando las cosas llegan a ser libremente disponibles,
    los adultos tienden a abusar de ella muy rápidamente,
  694. Donde, los niños tienden a ser más justos,
  695. Para ser más correcto en la
    distribución de la riqueza
  696. En la distribución de la ciencia y la tecnología.
  697. Por lo tanto, una de las cosas
    que vamos a animar en 2015
  698. Es el Grupo Juvenil de la Fundación Keshe
  699. Y lo intentamos... y una de las maneras
    que haremos, damos prioridad a ellos.
  700. Si pueden enviar, "Hay tal niño
    que necesitan tal cosa"...
  701. Que el kit de CO2, como, en...
  702. En diferentes partes del mundo,
  703. Especialmente para el agua limpia
    con todo tipo de infecciones,
  704. Puede ser utilizado por los niños...
  705. Dado a los jóvenes
  706. Para empezar a cuidar el .. cambiando el
    Ethos desde la raíz, desde el principio.
  707. Hemos visto el abuso, por ejemplo,
  708. Cuando el arroz se da a organizaciones
    de caridad para distribuir,
  709. Se convierte en dinero para ellos y luego,
    su propia familia lo ha tenido primero.
  710. Y los verdaderos pobres,
    los que la necesitan,
  711. Tienen que hacer cola para
    obtener un poco, si es que hay.
  712. De esta manera, tratamos de cambiar la posición.
  713. Pero, la Fundación Keshe, porque
    es una ciencia para el futuro,
  714. Como una tecnología para el futuro, vamos
    a trabajar a través de los adolescentes.
  715. Por ejemplo, puede iniciar el
    sistema, proceso en México.
  716. Habla con México... ¿Cómo lo llamas?
    ... Fundación Mexicana Keshe
  717. Y convertirse en parte de cambiar la ruta,
    en su propia estructura en su propio país.
  718. ... El problema en este momento
    es otra semana... diez días
  719. Cuando anunciemos que tenemos,
    digamos, mil o dos mil
  720. O diez mil unidades libres
    para dar a familias pobres
  721. Que pueden empezar a
    beneficiarse de ella.
  722. Principalmente en las naciones del tercer
    mundo inicialmente para limpiar el agua.
  723. Hasta que se comercialicen
    las unidades de energía,
  724. Entonces verás como la gente cambiará.
  725. (H): Lo siento... ¿Cómo
    funciona esto para el agua?
  726. (H) - Quiero decir.
    (K) - ¿Para?
  727. Como la limpieza del agua?
  728. (MK): Usted solo... el CO2
    que usted absorbe del aire
  729. Usted apenas agrega una
    o dos gotas en el agua
  730. agua contaminada...
  731. Y la mayor parte del material es
    absorbido y se hunde hasta el fondo.
  732. Y el agua en la parte superior se
    convierte en totalmente potable.
  733. Esta información para la universidad
    en Sierra Leon, para ser correcta
  734. Y mañana espero que en los talleres
    anunciemos una nueva posición con respeto
  735. A la Fundación Keshe para la
    limpieza del programa mundial
  736. Mañana por la mañana, si usted escucha a
    la Keshe Foundation hablar el jueves,
  737. Lo más probable es que no esté
    aquí, Marko iniciará el proceso,
  738. Hasta que llegue, hasta que me una.
    Y anunciaremos a tiempo
  739. Cómo las cosas han cambiado.
  740. Así que usted no necesita tener...
    Usted recibe un kit,
  741. Todo lo que necesita hacer es poner una
    media litera de agua salada en ella
  742. Los procesos comienzan.
  743. Entonces usted puede cosechar
    el material que usted absorbe,
  744. El contenedor... todo viene con él.
  745. Y entonces usted utiliza el material
    para agregar al agua potable.
  746. Cualquier agua contaminada, la mayor parte
    de ella debe ser capaz de ser limpiado.
  747. Así que le damos el sistema libre.
  748. Es totalmente gratis para las naciones del tercer
    mundo, para los niños que no pueden pagarlo,
  749. Las familias que no tienen el dinero...
  750. 2 dólares es el sueldo de tal
    vez una semana de un padre
  751. Para una familia de dos o tres.
  752. Pero ahora, en lugar de
    no poder dar agua limpia,
  753. Y... incluso energía a sus
    hijos para poder vivir.
  754. Muchos niños mueren en las naciones del
    tercer mundo debido al agua contaminada.
  755. Sabemos por un hecho, vamos a liberar
    más datos en los próximos meses,
  756. Que incluso el mosquito,
    que es larva de malaria
  757. Cuando su adherido a este material muy
    probablemente cambie características.
  758. Asi que...
  759. (Problemas de sonido)
  760. Así que lo que pasa es que usted
    será capaz de tener... el agua,
  761. He pedido a nuestros colegas, el
    lado de la fabricación que...
  762. Lo que llamamos "Unidades de
    Descontaminación de Agua"
  763. Para ser liberado lo más rápido posible.
  764. Más o menos al mismo tiempo
    que los kits de CO2.
  765. Y... así que un niño
    no necesita morir por
  766. Agua contaminada con diarrea y el resto.
  767. Y luego, con una pequeña cantidad
    de electricidad que se produce
  768. ... ahora lo vemos, las
    unidades estarán allí.
  769. De hecho, lo que estamos haciendo,
    la base del sistema Oasis
  770. Se está estructurando para ser lanzado
    a principios del próximo año.
  771. Agua limpia, suficiente
    luz, para poder vivir,
  772. Y esperamos que para el final del
    año podamos proporcionar el sistema
  773. Que proporciona refugio también
  774. Pero el refugio vendrá
    en un proceso más largo.
  775. Pero... más o menos...
  776. En... después del año nuevo.
  777. Estamos apuntando a por lo
    menos un producto nuevo
  778. Que puede cambiar la humanidad
    cada mes, o por lo menos
  779. Cada semana más o menos.
  780. Y todo eso... los ricos
    pagarán la cantidad total.
  781. Hemos traído un nuevo sistema.
  782. Hay una compra mínima para una unidad,
  783. Y luego hay una donación mínima.
  784. ¿Qué significa? Puede donar
    un mínimo para una unidad.
  785. Y luego... o puedes pagar por una unidad
    si sólo quieres tener una unidad.
  786. Y lo que sea recolectado de
    cualquier manera volverá
  787. 50% de ella por lo menos, los otros
    mitad dependiendo del fabricante
  788. Lo que quieren hacer con sus ganancias,
  789. Volverá a la nación del tercer mundo
  790. No las naciones del tercer mundo,
    ni siquiera en Europa occidental.
  791. Un 20% de los niños
    tienen hambre en la cama.
  792. Porque sus padres no pueden permitírselo.
  793. Por lo tanto, tratamos de cubrir todos
    los aspectos en todas las direcciones.
  794. Los cambios son enormes, y ahora empezamos.
  795. Ahora tenemos que decir
    cómo vamos a cambiar.
  796. Las unidades medicas muy, muy... en las
    unidades medicas podemos liberar dolor
  797. ... será lanzado, en el próximo
    máximo de dos semanas.
  798. Ya se ha ido en el proceso de
    producción, corte y el resto.
  799. Quizás en la primera semana de
    enero estará en el mercado.
  800. En la Fundación Keshe.
  801. Por lo tanto, vamos por todos los aspectos para
    liberar la tecnología en todo el mundo en masas
  802. Y los que no pueden pagarlo, lo apoyamos,
  803. Entonces el siguiente será juguetes.
  804. En realidad estamos a menos
    de un centímetro de tierra.
  805. (Discusión sobre los reactores,
    no más enseñanza desde ese punto)