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10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.

  • 0:01 - 0:05
    (RC) Willkommen zum
    10. Wissenssucher-Workshop für Kinder.
  • 0:05 - 0:13
    Präsentiert von der Keshe Foundation
    im Spaceship Institute.
  • 0:13 - 0:15
    Wir sprechen mit Hr. Keshe,
  • 0:16 - 0:18
    der uns einige der Dinge beschreiben wird,
  • 0:18 - 0:22
    die uns wunder nehmen,
    über das Universum.
  • 0:22 - 0:29
    + versucht, mit uns zu sprechen,
    damit Kinder dies verstehen könnten.
  • 0:30 - 0:35
    Und... heute haben wir einen
    besonderen Gast, Hector (H)
  • 0:37 - 0:41
    ... ein Kind aus Mexiko.
  • 0:41 - 0:45
    Wir werden mit ihm ein bisschen
    interagieren.
  • 0:45 - 0:51
    Hoffentlich versuchen wir heute
    ein bisschen darüber zu sprechen,
  • 0:51 - 0:52
    was Kinder...
  • 0:53 - 0:56
    mit dem Thema weiter machen, was die
    Kinder im All tun könnten ?
  • 0:56 - 0:59
    Welche Spiele würden sie spielen ?
  • 0:59 - 1:01
    Welche Aktivitäten könnten...
  • 1:01 - 1:04
    interessant sein könnten...
  • 1:04 - 1:06
    ... für Kinder im Weltraum.
  • 1:06 - 1:08
    Okay! Lasst uns starten.
  • 1:08 - 1:10
    Wir werden sprechen mit...
  • 1:10 - 1:12
    Wir hören zuerst von Keyvan Davani (KD)
  • 1:12 - 1:17
    Wir werden eine Anmerkung erhalten,
    bevor wir zu Hr. Keshe weitergehen.
  • 1:17 - 1:20
    Keyvan, bist Du da?
  • 1:21 - 1:25
    (KD)... Hallo, guten Abend,
    Hr. Keshe und allen zusammen.
  • 1:25 - 1:29
    Kürzlich sah ich einen
    Dokumentarfilm namens "Alphabet".
  • 1:29 - 1:32
    und er zeigt... auf sehr gute Weise
  • 1:32 - 1:35
    wie dieses Bildungssystem,
    welches wir hatten,
  • 1:36 - 1:41
    systematisch zerstört, wissen Sie,
    der Intellekt, die Kreativität und...
  • 1:41 - 1:44
    nun, darf ich's sagen,
    die Geistigkeit der Kinder.
  • 1:44 - 1:49
    Auch wenn, wissen Sie, 90...
    aller Kinder sind hochbegabte Menschen.
  • 1:49 - 1:53
    Also, ich denke, der Zweck,
    wissen Sie, Spiele...
  • 1:53 - 1:56
    seit Rick es hier aufgezeigt hatte,
    als Hauptursache hier ..
  • 1:56 - 2:01
    ist für mich, von einander zu lernen
    wissen Sie, Mitgefühl, Spiritualität
  • 2:01 - 2:04
    und nicht, wissen Sie, die
    Zählung der Todesopfer.
  • 2:04 - 2:08
    wissen Sie, wie viele Menschen
    oder was auch immer sie zerstören.
  • 2:08 - 2:12
    Oder was du zerstörst oder tötest.
    Also, gibt es... können Sie...
  • 2:12 - 2:14
    das vielleicht erläutern, Hr. Keshe
  • 2:14 - 2:19
    zusammen mit unserem
    neuen Gast aus Mexiko, Hector?
  • 2:19 - 2:22
    Er... könnte einige Fragen haben.
  • 2:22 - 2:25
    (MK) Kannst du genau erklären,
    worüber du reden willst ?
  • 2:25 - 2:28
    Kannst du es präzise erklären?
  • 2:28 - 2:29
    (KD) Sicher, sicher.
  • 2:30 - 2:31
    Die Sache ist...
  • 2:32 - 2:34
    Wir leben in einer Welt, wo
  • 2:34 - 2:37
    wisst ihr, miteinander mitfühlen ist...
  • 2:37 - 2:40
    und... und einer lehrt andere...
  • 2:40 - 2:43
    von einander ist nicht wirklich der Fokus
  • 2:43 - 2:44
    von diesem, dieses Systems...
  • 2:44 - 2:47
    dieses Bildungssystems
  • 2:47 - 2:53
    Wo alle möglichen Arten...
    von Spaß, Vergnügen, Unterhaltung,
  • 2:53 - 2:56
    ... oder Lernprozesse Platz einnehmen.
  • 2:57 - 3:02
    Gibt es einen Weg, wie wir
    uns als eine Zivilisation entwickeln mit...
  • 3:02 - 3:04
    mit der Arbeitshilfe der Spiele um...
  • 3:04 - 3:07
    zu lernen, wissen Sie, mehr...
  • 3:07 - 3:10
    um mehr friedlichere Kinder zu haben
  • 3:10 - 3:14
    und mit dem ..
    um von einander zu lernen
  • 3:14 - 3:18
    Mit .. mit ..Spielen und Spielsachen.
  • 3:18 - 3:22
    Ich denke, dass .. das ist die
    Richtung, in die ich gehen will.
  • 3:24 - 3:29
    (MK) Ich denke, eines der
    wichtigsten Punkte im Moment ist
  • 3:30 - 3:36
    in jeder Hinsicht hat Anarchie den Lebens-
    standard in allen Bereichen übernommen.
  • 3:37 - 3:41
    In vielerlei Hinsicht
  • 3:43 - 3:45
    haben wir vergessen, wie man Mensch ist.
  • 3:46 - 3:51
    Auch wir Erwachsene,
    scheitern häufig.
  • 3:52 - 3:54
    Weil,
  • 3:55 - 3:59
    wir sehen uns nicht
  • 3:59 - 4:02
    in einer Position, fähig um zu handeln,
  • 4:02 - 4:05
    was im Leben vor uns gestellt wurde.
  • 4:08 - 4:10
    Kinder werden gemobbt.
  • 4:11 - 4:13
    Kinder werden herumgeschubst.
  • 4:14 - 4:18
    Und das Kind, das jedes Mitgefühl hat,
  • 4:18 - 4:21
    wird auf den Boden der Rangliste
    des Lebens geschoben.
  • 4:24 - 4:27
    Können wir Kinder mitfühlend machen ?
  • 4:27 - 4:33
    Können wir Kindern über die Gefühle
    anderer Bewusst machen ?
  • 4:36 - 4:39
    Wortwörtlich, glaube ich, geht
    dies zum Punkt der Nicht-Existenz.
  • 4:42 - 4:45
    Die Welt, wie wir sie sehen,
  • 4:45 - 4:50
    je mehr wir hingehen, was ich
    "Westliche Zivilisation" nenne,
  • 4:51 - 4:56
    wird mehr wie zu
    einem Raum für die Zerstörung,
  • 4:57 - 5:02
    für das Konkurrenzdenken um zu zerstören.
  • 5:05 - 5:09
    Ich sehe meine eigenen Kinder+ich sehe wie,
  • 5:10 - 5:13
    sowohl unterrichtet,
  • 5:13 - 5:15
    wie man lebt
  • 5:16 - 5:17
    in dieser Welt.
  • 5:18 - 5:22
    Es ist so viel, was sie
    über die Menschheit vergessen.
  • 5:23 - 5:26
    Ich sehe dasselbe bei Kindern um uns herum.
  • 5:27 - 5:31
    Ich denke, in vielerlei Hinsicht,
  • 5:33 - 5:36
    sind Eltern zu beschäftigt
  • 5:36 - 5:40
    um mit ihren Kindern
    zusammen wirken zu können.
  • 5:41 - 5:43
    Um ihnen die Werte des Lebens zu lehren.
  • 5:43 - 5:48
    Besonders in der westlichen Welt +
    um aufstrebende Dritte-Weltländer,
  • 5:48 - 5:51
    zu industriallisieren um sie zu zerstören.
  • 5:54 - 6:01
    Einer der positiven Punkte, welchen
    ich bei der Keshe Foundation sehe,
  • 6:01 - 6:06
    in unserer Forschung, den Materialien,
    und den Technologien, die wir herausgeben.
  • 6:06 - 6:08
    Und in den folgenden Tagen
  • 6:08 - 6:11
    Seht ihr, werden einige Geräte
    herausgegeben.
  • 6:11 - 6:14
    Ständig werden mehr dieser
    Dinge herauskommen...
  • 6:14 - 6:16
    werden veröffentlicht werden.
  • 6:18 - 6:24
    Wir werden sehen, ob wir den Druck von
    der sozialen Struktur nehmen können,
  • 6:27 - 6:30
    und damit können wir erlauben,
  • 6:31 - 6:37
    dass Eltern mehr Zeit haben, ihren
    Kindern den Ethos des Lebens zu lehren.
  • 6:39 - 6:44
    Im Moment ist das "Rattenrennen" nur noch
    in der Lage, Essen auf dem Tisch zu haben.
  • 6:44 - 6:47
    Vielleicht ein Licht an der Decke
  • 6:47 - 6:50
    und vielleicht, wenn Sie Glück haben,
  • 6:51 - 6:56
    ein bewegliches Farbbrett,
    wir nennen es Fernsehen.
  • 6:56 - 6:59
    Damit wir unsere Zeit davor verbringen
    um noch mehr davon zu sehen.
  • 6:59 - 7:02
  • 7:02 - 7:09
    Sie werben für teurere Dinge, neue
    Spielsachen, Schickschnack,
  • 7:10 - 7:12
    und unsere Rasse im Leben hat einiges...
  • 7:12 - 7:17
    welchen Schnickschnack haben wir nicht,
    welche Spielsachen wollen Kinder haben.
  • 7:20 - 7:24
    Im Weltraum haben diese Dinge keinen Wert.
  • 7:25 - 7:27
    Fakt ist, dass wir wissen im Weltraum,
  • 7:28 - 7:32
    alle diese "Rattenrennen" der
    menschlichen Rasse, werden vorbei sein.
  • 7:40 - 7:41
    Ja!
  • 7:46 - 7:50
    Wir werden kommendes...
    Anfang nächsten Jahres,
  • 7:51 - 7:55
    neue Spiele, Spielsachen
    für Kinder entwickeln .
  • 7:55 - 7:58
    Nach den Keshe Foundation Technologien.
  • 7:58 - 8:00
    In den nächsten drei Wochen,
  • 8:00 - 8:04
    werden etwa drei oder vier
    neue Produkte von der Foundation
  • 8:04 - 8:06
    erstmals Massenproduziert werden.
  • 8:06 - 8:12
    Und zu Preisen gemacht werden, die
    sich jeder auf diesem Planeten leisten kann
  • 8:15 - 8:18
    Ich kann dir versichern,
  • 8:18 - 8:22
    Dann, wenn du eine kleine Menge an
  • 8:23 - 8:27
    Energie produzierst um Licht zu haben,
    ohne etwas zu tun.
  • 8:27 - 8:32
    Wenn du das Material hast, damit
    du Systeme machen kannst
  • 8:32 - 8:37
    die von Kindern und Erwachsenen
    genutzt werden können,
  • 8:37 - 8:39
    wofür du nicht arbeiten musst.
  • 8:39 - 8:43
    Die Eltern müssen nicht zehn
    Stunden extra pro Monat arbeiten
  • 8:43 - 8:47
    oder zwanzig Stunden extra pro Monat, nur
    um die Stromrechnung zu bezahlen.
  • 8:48 - 8:51
    Dann nimmt das den Druck
    von den Familien.
  • 8:52 - 8:55
    Wenn die Eltern nicht für
    Wasser zahlen müssen,
  • 8:55 - 8:57
    und sie können ein sauberes Wasser haben,
  • 8:57 - 9:00
    welches eines der ersten Geräte ist.
  • 9:00 - 9:05
    werden als Geschenk vor Weihnachten der
    Keshe Foundation an die Menschen gegeben.
  • 9:06 - 9:08
    Dann werdet ihr merken...
  • 9:08 - 9:13
    Kinder, Eltern werden im kommenden
    Jahr mehr Zeit haben,
  • 9:13 - 9:18
    um miteinander umgehen zu können, und die
    Eltern unterrichten ihre Kinder.
  • 9:18 - 9:22
    Oder Zeit für die Kinder haben,
    wie man Mensch sein kann.
  • 9:25 - 9:30
    Wie gesagt, im All gibt es keine Kriege.
  • 9:30 - 9:35
    Im All und wenn ihr in einem...
    wie auch immer ihr es nennt?
  • 9:35 - 9:39
    "Raumschiff" oder in einem "Fahrzeug"
    das durch dieses Universum reist.
  • 9:39 - 9:43
    Krieg ist dafür nicht Notwendig, weil
    ihr habt, was immer ihr braucht
  • 9:44 - 9:47
    und ihr könnt haben, was immer ihr wollt.
  • 9:48 - 9:50
    Und dann versteht ihr, dass
  • 9:50 - 9:58
    es kein Bedarf für alle diese Situationen
    gibt, welche wir bei Menschen sehen.
  • 9:59 - 10:04
    Kinder sind im Moment Opfer
    von Elterntätigkeiten.
  • 10:08 - 10:09
    Was bedeutet das?
  • 10:09 - 10:11
    Es bedeutet, Eltern...
  • 10:11 - 10:13
    werden immer beschäftigter,
  • 10:13 - 10:17
    so haben wir keine Zeit um sie
    mit unseren Kindern zu verbringen.
  • 10:17 - 10:20
    Was macht das Kind dann?
  • 10:20 - 10:23
    Ein Kind muss etwas finden,
    damit es beschäftigt ist.
  • 10:24 - 10:29
    Videospiele, das Einzige, was sie
    tun, ist zu zerstören und Zerstörung.
  • 10:31 - 10:36
    Depressiv sein, in der Schule gemobbt zu
    werden, weil sie deprimiert sind.
  • 10:37 - 10:42
    Und jetzt ist es das geworden, was
    ich "Banden-Depression" nenne.
  • 10:42 - 10:43
    Was bedeutet das ?
  • 10:43 - 10:48
    3 oder 4 Kinder, welche aus den untersten
    Schichten der Gesellschaft kommen
  • 10:48 - 10:53
    kommen zusammen, um die anderen zu mobben,
    damit sie ihre Existenz bestätigen können,
  • 10:53 - 10:56
    weil sie in ihrer eigenen
    Gesellschaft nicht existieren.
  • 10:57 - 11:02
    Ihr findet in der Schule Tyrannen , wo
    Kinder zu Hause misshandelt werden.
  • 11:02 - 11:07
    Also bringen sie dasselbe
    in das Haus... in die Schule.
  • 11:09 - 11:12
    So, nun, die Kinder, die aus
    einer guten Familie kommen,
  • 11:12 - 11:15
    werden nun Opfer dieser Menschen.
  • 11:15 - 11:16
    Wo ist das Mitgefühl?
  • 11:16 - 11:19
    Und jetzt, wenn Ihr den Kindern sagt,
  • 11:19 - 11:22
    welche missbrauchen oder
    was wir Mobbing nennen.
  • 11:22 - 11:26
    Nun, das Kind das Opfer wurde
    wird zum doppelten Opfer.
  • 11:26 - 11:29
    Weil jetzt,
    haben sie etwas gegen die, zu tun.
  • 11:29 - 11:31
    "Du sprichst mit meinem Kind."
  • 11:31 - 11:35
    Das Ethos der Lehre, in diesem
    Moment auf diesem Planeten,
  • 11:35 - 11:38
    besonders in der westlichen Welt,
    ist an die Wand geprallt.
  • 11:39 - 11:43
    Lehrer haben kein Mitspracherecht,
    wie man Ethik lehren kann.
  • 11:43 - 11:46
    Und die Kinder tun, was sie wollen.
  • 11:46 - 11:48
    Weil:du kannst nicht mit meinem Kind reden.
  • 11:48 - 11:51
    "Also, warum schickst du
    dein Kind zur Schule?"
  • 11:53 - 11:57
    Wenn Sie als Eltern, Ihrem Kind
    nie gesagt haben, was zu tun ist,
  • 11:57 - 12:00
    weil Sie einen dafür Lehrer bezahlen,
    der es...für Sie zu tut
  • 12:01 - 12:04
    Und dann, warum sagen Sie; "Sie haben
    nichts zu sagen um mein Kind zu lehren."?
  • 12:05 - 12:09
    Die ganze Struktur wird sich
    in der nächsten Zeit ändern.
  • 12:09 - 12:11
    Wir sehen es.
  • 12:11 - 12:12
    Wir, die Keshe Foundation
  • 12:12 - 12:16
    geht in die Tiefe der Lehre
    der universellen Sprache,
  • 12:16 - 12:20
    die universelle Lehre,
    für die Menschen auf Erden.
  • 12:20 - 12:21
    Was bedeutet das?
  • 12:22 - 12:26
    Das bedeutet, dass jedes Kind unabhängig
    von seiner Position gleichwertig ist,
  • 12:26 - 12:28
    überall auf diesem Planeten.
  • 12:30 - 12:33
    Bildung ist ein gottgegebenes Recht.
  • 12:33 - 12:36
    Der Grund, warum das Kind es nicht erhält,
  • 12:36 - 12:40
    weil die Eltern nicht
    das Geld dafür haben um dafür zu zahlen
  • 12:41 - 12:43
    oder der Schüler... das Kind,
  • 12:43 - 12:51
    hat keinen Zugang dazu, weil
    die Schule nicht da ist.
  • 12:52 - 12:56
    In Afrika müssen Sie
    beispielsweise zwölf Euro bezahlen
  • 12:56 - 12:59
    oder bis zu fünfzehn Pfund,
    etwas in dieser Region,
  • 12:59 - 13:02
    um Ihr Kind zur Schule zu bringen,
    ein Jahr.
  • 13:02 - 13:04
    Sie können es sich nicht leisten.
  • 13:04 - 13:08
    Sie müssen es sich leihen und betteln,
    damit das Kind in eine Schule kann.
  • 13:09 - 13:11
    Keshe Foundation...
  • 13:12 - 13:15
    als ein, was wir das "Institut" nennen,
  • 13:15 - 13:18
    wird eröffnen...folgendes...
    frühestens nächstes Jahr.
  • 13:18 - 13:20
    Ich habe die Dokumente dafür gesehen.
  • 13:20 - 13:23
    Hoffentlich können sie es vor
    dem Ende des Monats aufziehen.
  • 13:24 - 13:29
    Wir lehren alles frei den
    Kindern auf der ganzen Welt.
  • 13:30 - 13:32
    Live-Programm, Live-Lehren.
  • 13:32 - 13:35
    Wir erheben die Finanzlage.
  • 13:35 - 13:39
    Dass wir ab Anfang nächsten Jahres
    mit dem Unterricht beginnen können,
  • 13:39 - 13:41
    frei, auf der ganzen Welt,
  • 13:43 - 13:45
    Durch die Systeme
    entwickeln wir uns selbst,
  • 13:45 - 13:47
    das kostet nicht .. nicht viel.
  • 13:47 - 13:50
    Und die Familien und die Kinder,
  • 13:50 - 13:54
    die das Geld nicht haben, um
    das Licht im Haus zu haben...
  • 13:55 - 13:57
    Wir geben ihnen die Systeme gratis.
  • 14:15 - 14:16
    Wir...
  • 14:28 - 14:30
    Ihr seht, eines der...
  • 14:31 - 14:32
    eines der Probleme...
  • 14:31 - 14:32
  • 14:32 - 14:34
    Entschuldigung.
  • 14:34 - 14:38
    Eines der Probleme im Moment,
    um die Lehre, so sehen wir es,
  • 14:38 - 14:42
    ist die veraltete Physik,
    Chemie, Biologie,
  • 14:42 - 14:45
    was getan werden musste, um
    die Bücher auszufüllen.
  • 14:46 - 14:48
    Es hat keine Bedeutung.
  • 14:48 - 14:51
    So, starten wir die Plasma-Lehre.
  • 14:51 - 14:55
    Wir werden aufbauen .., es ist nur
    eine Frage von ein paar Wochen.
  • 14:55 - 14:56
    Es ist nur...
  • 14:56 - 15:00
    wir positionieren uns selbst finanziell,
    um das liefern zu können.
  • 15:01 - 15:02
    Was es bedeutet?
  • 15:02 - 15:05
    Wir unterstützen jede technische
  • 15:05 - 15:08
    Bedeutung innerhalb der Reichweite
    der Keshe Foundation,
  • 15:08 - 15:12
    dass freie Energiesystem
    an die Familien zu liefern.
  • 15:13 - 15:15
    Was heisst, in Afrika,
  • 15:16 - 15:23
    wird der Prozess sein, dass jeder
    Haushalt innerhalb kommender Zeit,
  • 15:23 - 15:26
    ein Empfangsgerät erhält,
    welches CO2 absorbiert.
  • 15:28 - 15:30
    Gratis. Wenn sie es sich
    in Afrika nicht leisten können,
  • 15:30 - 15:33
    bekommen sie es von der
    Foundation kostenlos.
  • 15:33 - 15:36
    Wenn Sie das CO2 haben
  • 15:37 - 15:42
    dann unterstützen wir zur gleichen Zeit,
    rückwirkend, die neuen Energiesysteme.
  • 15:42 - 15:45
    Ich hörte heute von den Entwicklern,
  • 15:45 - 15:49
    sie haben die Energieproduktion seit
    gestern um 300 Prozent verbessert,
  • 15:50 - 15:52
    weil sie wissen, wie es besser geht.
  • 15:52 - 15:57
    So sind sie in der Lage, 1 CO2-Kit zu haben
  • 15:57 - 15:59
    Du hast freie Energie.
  • 16:00 - 16:03
    Und in der Lage zu sein,
    freie Energie zu haben,
  • 16:04 - 16:08
    können sie Bedingungen schaffen,
    um sauberes Wasser zu haben.
  • 16:09 - 16:12
    Dann können sie es erlauben,
  • 16:12 - 16:17
    den Kindern Energie-Lebensmittel zu
    liefern, direkt über das Wasser.
  • 16:18 - 16:21
    Also gehen wir zurück
    zur Essenz des Nicht-Tötens.
  • 16:21 - 16:23
    Du brauchst kein Tier zu töten
  • 16:23 - 16:26
    um zu bekommen, was du brauchst, zum
    Überleben+das Leben zu genießen.
  • 16:26 - 16:33
    Und dann, mit der Fähigkeit, Kinder den
    Hunger und den Mangel an Energie zu nehmen
  • 16:34 - 16:37
    dann, in dem Prozess beginnen
    wir unseren Weg zu lehren.
  • 16:37 - 16:39
    Der neue Weg.
  • 16:39 - 16:42
    Ihr müsst nicht über die Geschichte
    des Menschen von vor 2000 Jahren lesen.
  • 16:42 - 16:44
    Wie sie sich getötet haben
  • 16:44 - 16:47
    und wie... wer ein Kaiser
    und wer ein Eroberer war.
  • 16:47 - 16:50
    Was ihr zu wissen braucht,
  • 16:48 - 16:50
  • 16:50 - 16:56
    wie man sich von Kriegen loslöst
  • 16:56 - 17:04
    um Lesen+Schreiben zu können in
    Übereinstimmung 1er grundlegenden Sprache.
  • 17:04 - 17:08
    Das ist eine Sprache der
    Wissenschaft vom Ausgangspunkt aus.
  • 17:09 - 17:14
    Das ist der...
  • 17:14 - 17:18
    Dies ist Teil des Entwicklungsplans der
    Keshe Foundation für 2015.
  • 17:16 - 17:20
    Zur gleichen Zeit, wenn ihr auf dem
    Livestream seid, könnt ihr sehen,
  • 17:21 - 17:26
    links haben wir einige Zentimeter
    ...um zu landen
  • 17:21 - 17:26
  • 17:26 - 17:30
    und hoffentlich, vor dem Ende dieses
    Programms oder Morgen früh.
  • 17:30 - 17:33
    Wie wir sagen, die Geräte werden landen.
  • 17:34 - 17:36
    Was wir tun werden, wir
    heben es weiter, höher
  • 17:36 - 17:39
    und dann erlauben wir wieder zu landen,
  • 17:40 - 17:43
    was heisst, es ist nicht zufällig.
  • 17:43 - 17:46
    Und das hat Armen schon die Szene gesetzt.
  • 17:46 - 17:49
    Du weißt, du wirst einen kleinen
    grauen Stand im Hintergrund sehen.
  • 17:50 - 17:53
    Das neue System wird aufwärts gehen.
    Es ist alles schon drauf.
  • 17:53 - 17:56
    Wenn ihr es sehen könnt. Es ist
    der Motor in einer vertikalen Position
  • 17:56 - 17:58
    auf der horizontalen Linie,
  • 17:58 - 18:03
    um zu sehen, wie wir die Position
    des Auftriebss diktieren können.
  • 18:03 - 18:06
    Und wenn es uns vorher gelingt...
    unterbrechen wir für den Urlaub.
  • 18:06 - 18:08
    Wir bleiben dran, wir zeigen es euch.
  • 18:09 - 18:14
    Kinder, erinnert euch immer, wenn ihr sagt,
  • 18:14 - 18:17
    was ist passiert, woran erinnerst du dich?
  • 18:17 - 18:20
    Wir sagen: "Wir erinnern
    uns, als wir auf dem Mond landeten."
  • 18:20 - 18:23
    Jeder erinnert sich an die
    erste Landung mit Apollo.
  • 18:24 - 18:28
    Jetzt, ohne Treibstoffverbrennung
    auf der Erde, landen wir.
  • 18:28 - 18:31
    Und wir werden es wiederholen, dass
    ist 100 Prozent bestätigt.
  • 18:31 - 18:33
    Wir haben in der letzten Woche gezeigt,
  • 18:33 - 18:38
    wir sind um etwa 18 Zentimeter abgestiegen.
  • 18:38 - 18:41
    Wir setzen unser System zurück und vormals
  • 18:41 - 18:43
    wenn ihr die blaue Linie im Livestream seht
  • 18:43 - 18:47
    das ist jetzt gerade, etwa eine Stunde her,
  • 18:47 - 18:50
    wir sind um zwei Zentimeter runtergegangen.
  • 18:50 - 18:52
    Hoffentlich, bis heute oder morgen früh
    werden wir landen.
  • 18:52 - 18:55
    Dies ist ein bedeutender Schritt
    in der Geschichte des Menschen.
  • 18:56 - 18:59
    Wir lehren jedem Kind, wie es ausschauen
  • 19:02 - 19:05
    soll, jetzt zum Beispiel, um von
  • 19:05 - 19:07
    sagen wir, von
  • 19:08 - 19:09
    Freetown
  • 19:09 - 19:12
    oder wenn ihr nach
  • 19:10 - 19:11
  • 19:13 - 19:16
    Banjul in Gambia geht.
  • 19:17 - 19:20
    Wenn ihr nach Europa oder
    Amerika kommen wollt
  • 19:20 - 19:24
    oder irgendwo anders hin, um zu
    sehen, wie die Welt ist,
  • 19:26 - 19:30
    müsst ihr eine Menge Geld
    für das Flugticket sparen,
  • 19:31 - 19:33
    weil der Treibstoff bezahlt werden muss.
  • 19:34 - 19:37
    Weil wir diesen so teuer gemacht haben,
  • 19:37 - 19:40
    damit die Reichen reich bleiben
    und die Armen arm bleiben.
  • 19:40 - 19:45
    Und das, was du nennst, "Falschbehandlung
    der Gesellschaft" geht weiter.
  • 19:46 - 19:48
    Mit einem System wie diesem, werden
  • 19:49 - 19:54
    die Kosten um nach Washington oder London
    zu gelangen, um mit Kindern zu interagieren
  • 19:54 - 19:58
    zum lernen, Teil der
    Weltgemeinschaft zu sein,
  • 19:58 - 20:03
    weniger als zehn Cent betragen würde,
    da wir keinen Treibstoff verbrennen.
  • 20:04 - 20:07
    Wir zerstören keine Umwelt.
  • 20:09 - 20:12
    Die Veränderungen im 2015, durch
    das, was wir jetzt herausgegeben haben,
  • 20:12 - 20:17
    werden so radikal sein, viele Leute können
    es sich nicht vorstellen, was kommt.
  • 20:17 - 20:20
  • 20:20 - 20:23
    Das größte Problem ist nicht abzuheben.
  • 20:23 - 20:26
    Das war es, was ich heute den
    Wissen-Suchern erzählt habe.
  • 20:26 - 20:30
    Das größte Problem ist,
    die Landung zu verstehen.
  • 20:32 - 20:36
    Was nutzt es dir, in der Luft zu bleiben,
    wenn du nicht landen kannst, wo du willst?
  • 20:36 - 20:37
    Wir versuchen zu verstehen...
  • 20:37 - 20:41
    wir versuchen, den Prozess der Landung
    zu verstehen, die Technologie nutzend.
  • 20:43 - 20:45
    Also, im neuen Jahr,
  • 20:45 - 20:49
    werden wir in die nächste Phase gehen -
    den Start, die Landung und den Rest.
  • 20:51 - 20:55
    Wir werden neue Systeme zeigen,
    vielleicht sogar Morgen.
  • 20:55 - 20:59
    Was die Leute denken, läßt diese
    Technologie weit hinter sich.
  • 20:59 - 21:07
    Wo die vier Grenzen dieser Technologie
    verfügbar sind, um sie zu sehen.
  • 21:08 - 21:11
    Also, wir haben jetzt ganz bewusst,
  • 21:11 - 21:14
    Armen und Marko haben den Reaktor
    eingeführt, den man sehen kann.
  • 21:14 - 21:16
    Wir sind schon zu weit.
  • 21:16 - 21:19
    Wir sehen noch kein Bein, wenn es landet.
  • 21:19 - 21:22
    Da gibt's noch einen Schatten darauf, aber
    wir werden es später herausfinden.
  • 21:22 - 21:25
    Also, es ist noch zu weit,
    es sollte auf dem Bein sein.
  • 21:25 - 21:28
    Wenn es landet, kannst du es sehen.
  • 21:28 - 21:32
    Ich spreche mit Marko und... Armen.
  • 21:32 - 21:34
    Wir brauchen es nicht, du kannst
    es unter den Boden stellen.
  • 21:34 - 21:38
    Nehmt ein... nur, dass wir es
    sehen können, wenn es den Boden berührt.
  • 21:38 - 21:39
    Es ist dort.
  • 21:39 - 21:43
    Nur richtig stellen ..
    dreh die Kamera, stell sie auf den Boden,
  • 21:43 - 21:46
    damit, wenn es landet,
    wir die Landung sehen werden.
  • 21:48 - 21:49
    Komm schon, Armen.
  • 21:49 - 21:51
    Jedes Kind will landen.
  • 21:54 - 21:56
    Ihr seht also, wie es richtig ist.
  • 21:56 - 21:59
    Ihr seht zum ersten Mal,
  • 21:59 - 22:04
    Wissenschaft, wenn's direkt...
    im Labor übertragen wird.
  • 22:05 - 22:11
    Es gibt Leute wie Armen und Marko,
    und andere Leute wie Dr. Ellya
  • 22:11 - 22:17
    und andere auf der ganzen Welt pflastern
    die Straße, ihrer eigenen Zeit,
  • 22:17 - 22:19
    um sicherzustellen, dass die
    Kinder der nächsten Generation
  • 22:19 - 22:21
    und der jetzigen Generation
  • 22:21 - 22:24
    ein besseres Leben haben werden, als
    wir es hatten und wir gesehen haben.
  • 22:25 - 22:26
    Ihr werdet sie sehen.
  • 22:26 - 22:29
    Wenn ihr auf den Livestream geht,
    seht ihr sie. Sie verändern es live.
  • 22:29 - 22:34
    Wir sind so nah dran, die Landung
    zu zeigen, das ist nicht zufällig.
  • 22:35 - 22:38
    Es ist lebendig, das ist absolut wichtig.
  • 22:38 - 22:41
    Weil, sobald dies geschieht
  • 22:41 - 22:44
    und wir werden es zum
    zweiten Mal wiederholen.
  • 22:46 - 22:51
    Das heisst, der Mensch ist frei von
    den Fesseln der Kräfte dieses Planeten,
  • 22:51 - 22:53
    vom Gravitativen- und des Magnetfeldes.
  • 22:55 - 23:00
    Das bedeutet, dass wir
    direkt landen können,
  • 23:00 - 23:03
    Wir können direkt starten ohne
    Treibstoff zu verbrennen.
  • 23:03 - 23:06
    In der Minute dieses System...
  • 23:06 - 23:08
    berühren die Beine dieses
    Systems den Boden.
  • 23:12 - 23:13
    Ja.
  • 23:15 - 23:16
    Jep.
  • 23:16 - 23:20
    In der Minute wo dieses System landet,
  • 23:20 - 23:22
    sehen wir es den Boden berühren.
  • 23:23 - 23:26
    Die Geschichte des Menschen der
    vergangenen 1000 Jahren, ist beendet.
  • 23:27 - 23:32
    Wir... wir... wir haben die Vögel
    kopiert, wir schuffen die Flugzeuge.
  • 23:32 - 23:34
    Dies ist ein universelles System.
  • 23:34 - 23:38
    Und wenn es landet, heisst das, Grenzen,
  • 23:38 - 23:42
    Nationalitäten, Rassen und Überzeugungen
    kommen zu einem Ende.
  • 23:42 - 23:46
    Weil jetzt werden wir alle Eins und wir
    können überall hingehen, wohin wir wollen.
  • 23:47 - 23:49
    Und wir können landen, wo wir wollen.
  • 23:50 - 23:52
    Das ist 1e Veränderung für die Jugendlichen
  • 23:52 - 23:54
    für die jungen Leute und für die,
    welche wir die Kinder nennen
  • 23:54 - 23:56
    Deshalb ist es ein Kinderprogramm.
  • 23:56 - 23:59
    Und es ist wunderschön, das zu sehen,
  • 24:00 - 24:03
    während des Kind...Kinderprogrammes.
  • 24:04 - 24:08
    Denn dies wird das Leben jedes
    Kindes auf diesem Planeten berühren.
  • 24:08 - 24:10
    In den kommenden Wochen,
  • 24:10 - 24:14
    werdet ihr die Spielsachen sehen, welche...
    wir zu euch bringen werdem,
  • 24:15 - 24:18
    Wenn ihr euch für Spielzeug interessiert
    und wie ihr euch daran erfreut.
  • 24:19 - 24:21
    Ich denke nicht viele
    Kinder gehen und spielen
  • 24:21 - 24:24
    noch mit den Computern und iPads
    in den kommenden Jahren.
  • 24:25 - 24:27
    Wenn ihr schweben könnt,
  • 24:28 - 24:31
    wenn ihr auf einem Fahrrad
    ohne Räder sein könnt.
  • 24:31 - 24:33
    Seht ihr, wie weit wir sind?
  • 24:33 - 24:37
    Wir sind weniger als einen
    Zentimeter von der Landung entfernt.
  • 24:37 - 24:41
    Die Kamera wird so aufgestellt,
    dass man sie sehen kann.
  • 24:44 - 24:47
    Du kannst... du schwebst nicht,
  • 24:47 - 24:48
    du fliegst.
  • 24:48 - 24:56
    Weil wir keine Magnetfelder
    erschaffen, die freies Schweben erzeugen.
  • 24:56 - 24:58
    Das ist Positionierung.
  • 24:58 - 25:03
    Das System findet allmählich
    seine Position, in Respekt zum Boden.
  • 25:03 - 25:04
    Und es wird landen.
  • 25:05 - 25:10
    Dies ist eines der wunderschönsten
    Dinge, für euch Kinder.
  • 25:10 - 25:11
    Ihr könnt...
  • 25:11 - 25:19
    Was sahst du als teuerstes Spielzeug an,
    von dem du träumen kannst,
  • 25:19 - 25:22
    mit ein wenig GANS, welches du erhältst.
  • 25:22 - 25:26
    Ihr erhaltet eine freie Einheit
    in Afrika als CO2-Satz.
  • 25:26 - 25:30
    Ihr legt es in einen Ping-Pong-Ball
    und ihr könnt es starten.
  • 25:31 - 25:35
    Dann habt ihr euer eigenes
    Luftgetragenes Surfbrett.
  • 25:35 - 25:36
    Ihr werdet 1en Weg finden...
  • 25:36 - 25:40
    Ihr könnt sehr einfach herumreisen,
    weil
  • 25:40 - 25:43
    dieses System sehr wenig Energie erzeugt,
  • 25:43 - 25:45
    sowie auch im Hintergrund.
  • 25:46 - 25:50
    Wenn du 1en, 2 oder 10 Zentimeter
    über dem Boden schwebst
  • 25:50 - 25:54
    und du einen kleinen Motor hast,
    Haartrockner im Rücken,
  • 25:54 - 25:56
    kannst du überall hingehen.
  • 25:57 - 25:59
    Dies ist ein erstaunliches System,
  • 25:59 - 26:02
    welches herauskommt und was dem
    Menschen zur Verfügung stehen wird.
  • 26:04 - 26:08
    (KD) Hr. Keshe, eine kurze Frage.
    Kann ich Sie gerade unterbrechen?
  • 26:08 - 26:08
    (MK) Ja
  • 26:08 - 26:11
    (KD) Erinnern Sie sich...
    Sie haben einmal erwähnt,
  • 26:11 - 26:15
    innerhalb der Erdatmosphäre
    könnten Sie sogar hochgehen.
  • 26:15 - 26:18
    Weil es nicht... es würde...
    es würde Sie katapultieren,
  • 26:18 - 26:19
    vermutlich aus dieser Atmosphäre
    heraus,
  • 26:19 - 26:24
    wenn ihr über 40.000 hinausgeht,
    Mach oder was immer das ist,
  • 26:24 - 26:29
    aber jenseits der Erdatmosphäre
    könnte es darüber hinausgehen?
  • 26:29 - 26:31
    (MK) Wir können mit Lichtgeschwindigkeit
    sogar in dieser Atmosphäre gehen.
  • 26:30 - 26:33
  • 26:33 - 26:35
    (KD) Wirklich? Okay!
  • 26:35 - 26:38
    (MK) Ja, aber es ist so,
    dass wir einen Horizont haben.
  • 26:38 - 26:42
    Auf der Erde ist er begrenzt auf...
  • 26:42 - 26:46
    etwa 20-30 km und weniger.
  • 26:47 - 26:51
    Horizont bedeutet, in der Lage sein,
    das Ende zu sehen, ein Ende,
  • 26:51 - 26:55
    wo die Krümmung der Erde,
    die Sicht wegnimmt.
  • 26:55 - 26:58
    Ihr könnt es auf den Meeren, Ozeanen sehen.
  • 26:59 - 27:00
    Damit
  • 27:01 - 27:04
    ist die Tempobegrenzung Menschendenken.
  • 27:04 - 27:06
    Aber du kannst durch die
    Oberfläche der Erde gehen.
  • 27:06 - 27:08
    Kein Problem, wir können 1000x
    schneller sein als Lichtgeschwindigkeit
  • 27:08 - 27:11
  • 27:11 - 27:14
    Diese Dinge, diese Beschränkungen, die
    von Wissenschaftlern gemacht wurden,
  • 27:14 - 27:19
    welche die wahre Bedeutung
    universaler Kräfte nicht verstanden haben,
  • 27:19 - 27:22
    war aufgrund ihrer eigenen Begrenzung...
  • 27:22 - 27:24
    von ihrem eigenen Verstand und Denken.
  • 27:24 - 27:27
    Ich sage immer, wissen Sie...
    das tut mir Leid!
  • 27:27 - 27:33
    Wisst ihr, im 18.en/19.en Jahrhundert
    ... sogar als die Autos herauskamen.
  • 27:33 - 27:36
    Sagten sie:
  • 27:34 - 27:40
    Wenn du mehr als 25 Meilen fährst, werden
    die Augen rausgedrückt+Ohren werden bluten
  • 27:40 - 27:44
    Sie haben die gleiche Einschränkung gemacht
    durch die, welche nie verstanden haben,
  • 27:44 - 27:47
    dass Lichtgeschwindigkeit
    die Höchstgeschwindigkeit ist.
  • 27:47 - 27:55
    Ihr seht jetzt, Armen und Marko legen
    fest, dass sie die Landezeit zeigen.
  • 27:55 - 27:58
    Dieses... dieses System, wenn es landet.
  • 27:59 - 28:07
    Es hat eine Bedeutung, bedeutende
    Auswirkungen für die Menschheit.
  • 28:09 - 28:12
    Kinder werden die ersten Begünstigten sein.
  • 28:12 - 28:16
    Könnt ihr euch vorstellen, dass ihr auf
    dieser Box sitzt und schwebt?
  • 28:17 - 28:19
    Ihr könnt auf ihr spielen,
  • 28:18 - 28:19
  • 28:20 - 28:22
    Ihr habt keine Gewichtsbegrenzung.
  • 28:22 - 28:25
    Wir können so viel Gewicht, wie ihr
    mögt, auf dieses System tun.
  • 28:26 - 28:30
    Weil es keine Energie trägt,
    findet es seine Position,
  • 28:32 - 28:34
    solange ihr euch innerhalb der
    Systemparameter befindet.
  • 28:36 - 28:39
    In den nächsten paar Minuten hoffentlich ..
  • 28:39 - 28:43
    Ich hoffe, dass wir bei der
    Landung dabei sein können.
  • 28:43 - 28:47
    Auf einer Seite seht ihr, dass es
    landet, weil es leicht geneigt ist.
  • 28:47 - 28:51
    Marko versucht, Zeit zum Zeigen zu finden.
  • 28:51 - 28:56
    Es ist 7:14 am Abend am
    10. Dezember 2014,
  • 28:57 - 28:59
    Damit ihr alle es sehen könnt,
  • 29:00 - 29:04
    die Zeit, wenn dieses Ding landet,
    wenn es den Boden berührt.
  • 29:05 - 29:08
    Es ist eine erstaunliche Position.
  • 29:08 - 29:10
    Ihr seht die Spitze, den Grund der blauen Linie.
  • 29:10 - 29:14
    Das ist, wo wir vor etwa einer Stunde
    angefangen haben, vor eineinhalb Stunden.
  • 29:14 - 29:15
  • 29:15 - 29:17
    Armen ist hier bei mir.
  • 29:17 - 29:22
    Und... ihr seht das Oberteil,
    die Spitze des Stiftes...
  • 29:22 - 29:24
    die anzeigt, wo es jetzt ist.
  • 29:24 - 29:27
    Wir kommen etwa 2, 3 Zentimeter runter.
  • 29:27 - 29:30
    Wir haben etwa einen Zentimeter
    links um den Boden zu berühren.
  • 29:30 - 29:33
    (KD) Wissen Sie, Hr. Keshe, eigentlich
    sollte es in aller Munde sein.
  • 29:33 - 29:36
    Dies sollte die Hauptmeldung sein,
  • 29:36 - 29:40
    aber das zeigt, wie die Medien
    total kontrolliert und...
  • 29:40 - 29:41
    (MK) Ja!... die Sache ist...
  • 29:41 - 29:45
    Wir kennen Fox, den weltweit
    wichtigsten Nachrichtendienst,
  • 29:45 - 29:50
    wurde von königlichen Familien und anderen
    Menschen auf der ganzen Welt unterwiesen,
  • 29:51 - 29:54
    nichts senden, das mit der
    Keshe Foundation zu tun hat.
  • 29:55 - 29:58
    Wir wissen es,sie sagten es uns.
  • 29:57 - 30:02
    Wie ihr wisst, einige der weltberühmten
    Nachrichtensprechen sind Iraner.
  • 29:58 - 30:02
  • 30:02 - 30:04
    Sie haben es uns gesagt.
  • 30:04 - 30:07
    "Wir können nicht einmal über Ihre
    Technologie reden, Hr .Keshe."
  • 30:08 - 30:11
    Man hat es ihnen untersagt.
  • 30:11 - 30:15
    Wenn jemand erschossen wird, bekommt man
    einen Text, "Jemand wurde getötet".
  • 30:15 - 30:18
    Wisst ihr, auf meinem iPhone,
  • 30:19 - 30:21
    bekomme ich nur eine Nachricht
    und alles kommt von BBC.
  • 30:21 - 30:24
    "Solch und solch ein Kerl bombardiert",
    Dieser Kerl tötete... "
  • 30:24 - 30:29
    Nur in den letzten vier Tagen habe
    ich vier Texte von BBC erhalten.
  • 30:29 - 30:33
    Es zeigte, wer, wie getötet wurde und
    wie viele Menschen töteten.
  • 30:34 - 30:38
    Gehe ich auf ein japanisches Fernsehen,
    gibt's keine solchen Nachrichten.
  • 30:40 - 30:44
    Denn durch Tötung, geben sie
    dir nicht die Nachrichten.
  • 30:44 - 30:45
    Sie erzählen,
  • 30:46 - 30:49
    "Wenn du nicht tust, was wir sagen,
    dann machen wir das mit dir."
  • 30:49 - 30:52
    So, in so vielerlei Hinsicht,
  • 30:52 - 30:55
    wenn dieses System landet,
  • 30:56 - 30:58
    Gibt es keine Grenzen mehr.
  • 30:58 - 31:01
    Weil, so wie ihr nach unten kommt
    könnt ihr aufsteigen.
  • 31:01 - 31:04
    Vince (V) Hr. Keshe, was ist die
    Drehzahl der Kerne, jetzt gerade?
  • 31:02 - 31:04
  • 31:04 - 31:06
    (MK) Verzeihung?
  • 31:06 - 31:08
    (V) Was ist die Drehzahl
    der Kerne, jetzt gerade?
  • 31:08 - 31:10
    (MK) 2.000 wir haben nichts berührt.
  • 31:11 - 31:13
    Alles wurde bei 2.000 U/min. gehalten,
  • 31:13 - 31:15
    welches ist "Drehung pro Minute"
  • 31:15 - 31:17
    Für die Kinder, wenn sie nicht verstehen.
  • 31:17 - 31:20
    Dieses ist ein perfektes Bild,
    danke vielmals.
  • 31:20 - 31:24
    Es ist absolut herrlich, es
    zeigt die Zeit der Landung.
  • 31:25 - 31:28
    Aber es ist ein wenig schief.
    Habt ihr es gesehen?
  • 31:28 - 31:31
    Ein Bein ist oben. Es ist wie ein
    kleiner Hund, aber es ist perfekt.
  • 31:31 - 31:34
    Nein, das Gerät, es wurde so aufgehängt.
  • 31:34 - 31:36
    Es ist absolut perfekt.
  • 31:37 - 31:39
    Also wir
    (V) Ist es so nicht schwach? sorry...
  • 31:39 - 31:41
    (MK) Verzeihung?
  • 31:41 - 31:43
    (V) ..das Gewicht oder ist das, was das...
  • 31:43 - 31:47
    die Kräfte werden versuchen zu tun, oder
    die Felder werden versuchen zu tun, sorry
  • 31:47 - 31:51
    wird versuchen, ein Gleichgewicht zu finden
  • 31:51 - 31:53
    ... auch mit ihnen drehend?
  • 31:53 - 31:57
    (MK) Du siehst, was passiert ist.
    Du sollst das Prinzip verstehen.
  • 31:57 - 32:00
    Mir wurde gesagt, du sagst Leuten,
    ihr versteht es nicht.
  • 32:00 - 32:04
    Ich bin beschuldigt worden.
    "Das heißt, wir sind dumm".
  • 32:04 - 32:08
    Was... Wenn ich sage die Worte
    "Du verstehst nicht."
  • 32:08 - 32:11
    Es heisst, es benötgt viel Denken
    um zu verstehen.
  • 32:12 - 32:15
    Aber es ist eine Ausdrucksform, die ich
    seit Jahren und Jahren benutze,
  • 32:15 - 32:18
    zu vielen Leuten, aber zur gleichen Zeit
    benutze ich es weiter
  • 32:18 - 32:20
    sagte: "Wir sind nicht die Dummen,
    wir verstehen es nicht!".
  • 32:20 - 32:23
    Aber was eigentlich passiert, ist
  • 32:23 - 32:27
    ich erklärte dies...
  • 32:27 - 32:33
    Armen und... Ellya gestern.
  • 32:34 - 32:39
    Ihr seht vier kleine Messingbälle.
  • 32:40 - 32:46
    Ihr seht es nicht, aber sie drehen sich
    mit etwa 2.000 Umdrehungen pro Minute.
  • 32:47 - 32:49
    Was passiert in diesem Prozessi?
  • 32:49 - 32:54
    In diesen kleinen Kugeln, die
    etwa 2cm Durchmesser haben,
  • 32:54 - 32:58
    sind Plasmen drin, schwebende Plasmen,
    welche wir GANS nennen.
  • 32:58 - 33:02
    Und wenn sie in diesem Tempo drehen,
  • 33:02 - 33:04
    diese Plasmen, sind sie wie Sonnen.
  • 33:04 - 33:08
    Aber in jedem Kontainer, in jedem Ball,
    in jedem, was wir "Kern" nennen,
  • 33:08 - 33:12
    gibt es Millionen dieser kleinen
    Plasmen, atomare Plasmen.
  • 33:13 - 33:15
    Jedes Plasma ist wie eine Sonne.
  • 33:16 - 33:17
    Und was macht die Sonne?
  • 33:17 - 33:21
    Die Sonne strahlt immer
    Licht aus, Energie aus.
  • 33:22 - 33:23
    Und was geschieht?
  • 33:23 - 33:25
    Die Energie verteilt sich
    über das Sonnensystem.
  • 33:25 - 33:28
    1 Teil davon wird Wärme, die wir empfangen.
  • 33:28 - 33:30
    Teile davon, gehen irgendwo anders hin
    werden unterschiedliche Dinge.
  • 33:31 - 33:34
    In diesem Kern... in diesen vier
    Kernen passiert das Gleiche,
  • 33:34 - 33:37
    aber die Sonnen sind diese kleinen Bälle.
  • 33:38 - 33:40
    Und in diesen kleinen Kugeln,
  • 33:40 - 33:43
    den Messing-Kugeln, gibt es
    Millionen von kleinen Sonnen.
  • 33:43 - 33:46
    Und sie strahlen alle Felder aus
  • 33:46 - 33:52
    und Teile dieser Felder passieren die Wände
    dieser Kerne, das ist, was Ihr seht.
  • 33:52 - 33:54
    Und dann, wenn sie herauskommen,
  • 33:54 - 33:57
    aufgrund des Drehens und
    der Rotation im Kern,
  • 33:57 - 34:01
    werden sie absorbiert und
    interagieren miteinander
  • 34:01 - 34:05
    und werden gefangen in der Mitte
    des Systems, zwischen den vier Kernen.
  • 34:05 - 34:07
    So, jetzt, was wir tun ist,
  • 34:07 - 34:11
    wir übergeben alle Bytes, die
    rauskommen, wie kleine Kieselsteine,
  • 34:11 - 34:15
    von jedem Kern in diesem Zentralkern,
    der sich in der Luft befindet.
  • 34:15 - 34:20
    Es hat keine Eingrenzung, weil sie
    alle magnetisch verbunden sind.
  • 34:20 - 34:24
    Und es ist wie, wenn ich kleine
    Kieselsteine in der Tasche habe.
  • 34:25 - 34:29
    Den ersten Kiesel fühlst du nicht
    aber bei 100, 200 Kieselsteinen,
  • 34:29 - 34:31
    wird die Jacke schwer,es zieht dich runter.
  • 34:32 - 34:36
    Wenn ich mehr Kieselsteine reinstecke,
    rutscht die Jacke von deinem Rücken.
  • 34:37 - 34:39
    Was jetzt geschieht, anstatt der Kiesel,
  • 34:39 - 34:41
    nehmen wir plasmatisches Magnet-
    feld.
  • 34:41 - 34:44
    wenige Plasmen werden hinzugefügt.
  • 34:44 - 34:46
    Und dann die Masse des Plasmas,
  • 34:46 - 34:48
    in der Mitte, sie sehen es nicht ,
    Zunahme der Masse (V) Sorry
  • 34:47 - 34:49
  • 34:49 - 34:51
    Hr. Keshe, wir hören mehrere Töne.
  • 34:55 - 34:58
    (MK) Der Ton ist...
    Okay! Ist es jetzt besser?
  • 34:59 - 35:00
    Sind wir besser?
  • 35:02 - 35:05
    (Behebt Tonprobleme)
  • 35:07 - 35:09
    Ist es jetzt besser?
  • 35:11 - 35:12
    Okay.
  • 35:12 - 35:16
    Also, was passiert ist, dass diese
    wenigen ... anstelle von Kieselsteinen,
  • 35:16 - 35:21
    jetzt übergeben wir Plasmen in
    die Mitte dieser Kerne.
  • 35:22 - 35:26
    Und du wirst schwerer
    und du wirst kraftvoller
  • 35:27 - 35:29
    und interagieren mit den Planeten.
  • 35:29 - 35:31
    Also, es wird angezogen.
  • 35:31 - 35:33
    Sie erhöhen die Masse.
  • 35:35 - 35:39
    Also, deshalb das...
    kommt das System runter.
  • 35:39 - 35:43
    Das System wiegt ungefähr
    11.5 Kilogramm, gesamthaft.
  • 35:43 - 35:46
    Also, wir bewegen nicht einige Gramm.
  • 35:46 - 35:53
    Es sind ungefähr 11.1 oder 11.2
    Kilogramm, 11.5 Kilogramm...
  • 35:53 - 35:54
    Etwas in dieser Region,
  • 35:55 - 35:58
    mit einem magnetischen Schild,
    ihr seht Oben die Abdeckung.
  • 35:58 - 36:02
    Diese Abdeckung ist 13 Kilos...
    13.5 Kilogramm.
  • 36:02 - 36:06
    Ich erinnere mich, wir nahmen...
    ungefähr etwa 12-13 Kg.
  • 36:06 - 36:10
    Also, wir bewegen nicht wenige...
    es ist das Gewicht eines Kindes.
  • 36:11 - 36:14
    Es ist das Gewicht eines Kindes, eines
    vier oder fünf Jahre alten Kindes ..
  • 36:14 - 36:18
    ... drei oder vier jähriges
    Kind, welches schwebt.
  • 36:18 - 36:22
    Stellt euch vor, wenn du ein
    drei oder vier jähriges Kind auf...
  • 36:22 - 36:25
    auf ein, was wir "Surf" nennen, wie das,
  • 36:26 - 36:28
    dann schwebt es.
  • 36:28 - 36:30
    Und dann könnt ihr um's Haus herum spielen.
  • 36:28 - 36:31
  • 36:30 - 36:33
    Das ist die Veränderung, welche beginnt.
  • 36:33 - 36:35
    Damit haben wir das Gewicht erhöht.
  • 36:35 - 36:40
    Aber wenn Ihr das Gewicht
    in diesem Systemen erhöht,
  • 36:40 - 36:42
    wird es bedeutungslos,
  • 36:42 - 36:45
    weil das Feld, das durch
    das System abgedeckt wird,
  • 36:45 - 36:49
    200 kg oder 10... 1.000 kg werden kann.
  • 36:49 - 36:51
    Sie halten immer noch die gleiche Position
  • 36:51 - 36:54
    Solange sie innerhalb der
    Sphäre der Felder sind.
  • 36:56 - 36:59
    So, das ist es, was die Zukunft
    bereithält
  • 37:00 - 37:03
    Das ist was, wenn ihr shoppen gehen wollt
  • 37:03 - 37:07
    dann nehmt ihr kein Auto und ihr braucht
    keine Tankstelle zu suchen.
  • 37:07 - 37:10
    Denn, sobald ihr euer System erstellt habt,
  • 37:10 - 37:13
    diese kleinen Kerne werden für
    tausende von Jahren bestehen bleiben.
  • 37:14 - 37:17
    Die Sonne besteht Millionen
    und Billionen Jahre weiter.
  • 37:17 - 37:20
    Also, das ist der gleiche Prozess,
    in eineren kleineren Größe.
  • 37:22 - 37:26
    Kein Kind in der Zukunft
    wird in der Kälte leben,
  • 37:26 - 37:29
    weil Eltern kein Geld haben, um zu zahlen.
  • 37:31 - 37:34
    Denn nun ist die Energie
    völlig frei geworden.
  • 37:34 - 37:36
    Und durch diese Landung zeigen wir weiter,
  • 37:37 - 37:41
    kein Kind, wie ich's erwähnte,
    hungrig schlafen gehen muss,
  • 37:41 - 37:44
    weil, alles was ihr zu tun braucht,
    einst, wenn ihr es landet...
  • 37:44 - 37:47
    ihr wollt nicht die ganze Zeit
    landen, aber eure Reaktoren laufen,
  • 37:47 - 37:49
    und sie schaffen Energie.
  • 37:49 - 37:55
    Wenn ihr die Energie in Wärme oder
    Kondensierung umwandeln könnt,
  • 37:55 - 37:58
    habt ihr kostenlos sauberes
    Wasser aus der Atmosphäre.
  • 37:59 - 38:02
    Und dann setzt ihr die Energie,
    welche in diesen Kernen ist,
  • 38:02 - 38:06
    gelandet ist, ins Zentrum,
    in das Wasser.
  • 38:07 - 38:08
    Es ist Nahrung.
  • 38:08 - 38:10
    Was tut ihr, wenn ihr Nahrung esst?
  • 38:11 - 38:15
    Ihr... ihr nehmt Energie
    vom Apfel, vom Brot.
  • 38:16 - 38:21
    Jetzt haben die Eltern nicht das
    Geld, um das Essen zu bezahlen.
  • 38:21 - 38:25
    Das Wasser ist euer Essen, weil es gibt
    euch und ihr fühlt euch nicht hungrig.
  • 38:26 - 38:30
    Der Hunger ist nicht da, der
    Mangel an Energie ist nicht da.
  • 38:31 - 38:35
    Diese... diese Landung wird eine
    Menge ändern für die Menschheit.
  • 38:38 - 38:42
    Und besonders für die Kinder in
    den kommenden Monaten und Jahren.
  • 38:42 - 38:46
    Eines der Projekte und eines der
    Grundsätze, die wir vereinbart haben,
  • 38:46 - 38:48
    weil jetzt die Keshe Foundation
  • 38:48 - 38:52
    50 teilt... 50 % Anteilseigner,
    in der Produktionsfirma.
  • 38:52 - 38:56
    Jeder Cent, den wir aus dem
    Verkauf der Produkte machen,
  • 38:56 - 38:58
    welcher der Anteil der Foundation ist,
  • 38:58 - 39:02
    geht zurück um den Menschen Geräte zu
    geben,unabhängig von Farbe, Rasse, Religion
  • 39:02 - 39:05
  • 39:06 - 39:10
    Jetzt sehen wir, wie viele Leute plötzlich
    Unterstützer der Keshe Foundation werden.
  • 39:10 - 39:14
    Denn sie wollen ein Gerät, das ihnen
    die Möglichkeit der freien Energie bietet.
  • 39:14 - 39:17
    Sie wollen dass das Gerät in der
    Lage ist, sauberes Wasser zu schaffen.
  • 39:17 - 39:23
    Und auf einfache Weise ändern
    wir den Ethos der Menschheit.
  • 39:23 - 39:27
    Bedingungslose Versorgung und Ressourcen.
  • 39:27 - 39:30
    Und 2015 wird der Anfang davon sein.
  • 39:30 - 39:33
    Aktuell, bis Ende dieses Jahres,
    innerhalb der nächsten zwei Wochen
  • 39:33 - 39:36
    werden die ersten Geräte, gratis
    der Weltbevölkerung gegeben.
  • 39:36 - 39:38
    Dies wird von der Foundation ausgehen.
  • 39:38 - 39:40
    Wenn du ein Kind aus Mexiko bist,
  • 39:40 - 39:44
    wenn ihr an der Grenze seid und ihr
    wisst von armen Kindern in eurem Land,
  • 39:44 - 39:47
    könnt ihr eine Keshe Foundation
    für Kinder gründen,
  • 39:47 - 39:49
    damit die armen Kinder die
    Systeme haben können.
  • 39:49 - 39:52
    somit kommt damit das Energiesystem,
  • 39:52 - 39:57
    Und der Prozess für andere Dinge,
    welche auf dem Weg sind.
  • 39:57 - 40:01
    Wir ändern das Leben aller Kinder auf
    diesem Planeten, in den kommenden Jahren.
  • 40:01 - 40:05
    Nicht durch Versprechen, weil
    wir keine Politiker sind.
  • 40:05 - 40:08
    Aber durch das, was die Reichen
    kaufen um davon zu profitieren.
  • 40:08 - 40:11
    Dadruch profitieren diejenigen,
    die es sich nicht leisten können.
  • 40:11 - 40:14
    Also, die Gesellschaft wird gleichwertig.
  • 40:15 - 40:17
    Das soll sich verändern.
  • 40:17 - 40:19
    Eine wunderschöne Veränderung
    für die Jugendlichen.
  • 40:19 - 40:22
    (V) Ich frage mich, was Hektor
  • 40:22 - 40:25
    darüber denken würde...
    über einige dieser Kommentare und...
  • 40:25 - 40:32
    ich frage mich, ob er irgendwelche eigene
    Kommentare von... von dieser Idee hat.
  • 40:32 - 40:39
    Und... irgendwelche Fragen oder anderes,
    das er zum Gespräch hinzuzufügen möchte.
  • 40:39 - 40:42
    Vielleicht können wir Hector anhören?
  • 40:42 - 40:44
    (H) Hi! Hallo.
  • 40:44 - 40:49
    Also, zuerst möchte ich aufgeklärt werden.
  • 40:49 - 40:52
    Fliegt das oder so?
  • 40:52 - 40:55
    (MK) Ja! Es fliegt nicht,
    es ist Positionieren.
  • 40:55 - 41:00
    Fliegen, wenn du dich
    mit der Luft anordnest.
  • 41:00 - 41:04
    ... Flugzeuge fliegen, weil es... es...
  • 41:04 - 41:06
    das, wie nennst du es?...
  • 41:06 - 41:10
    es bewegt sich und ändert
    die Position der Luft.
  • 41:11 - 41:15
    Ein Vogel fliegt, ein universales
    System positioniert sich selbst.
  • 41:17 - 41:20
    Du erschaffst Felder,die dich positionieren
  • 41:20 - 41:24
    Wenn es... der einfachste Weg ist,
    du legst zwei Magnete in deine Hand
  • 41:24 - 41:28
    und legst die beiden Seiten,
    die gegensätzlich sind, zueinander.
  • 41:28 - 41:30
    Du siehst, sie kommen zusammen.
  • 41:30 - 41:33
    Und du die beiden Seiten,
    die artgleich sind, nimmst,
  • 41:33 - 41:36
    merkst du, dass sie einen Abstand
    bilden zwischen einander.
  • 41:36 - 41:38
    Du bringst sie nicht zusammen.
  • 41:38 - 41:40
    Genau das passiert mit dem System.
  • 41:40 - 41:43
    Es ist die Erschaffung eines Feldes,
    das eine Position schafft
  • 41:43 - 41:47
    in Respekt zum Erdmagnetfeld
    und Gravitationsfeld.
  • 41:48 - 41:53
    (H) In Ordnung! Nun ja, das alles...
  • 41:53 - 41:58
    ich denke, wie ich gerade darauf
    gewartet habe, mein ganzes Leben lang.
  • 41:58 - 42:00
    Als ich...
  • 42:01 - 42:02
    Ja es ist...
  • 42:03 - 42:05
    es ist sehr interessant.
  • 42:05 - 42:09
    Ich finde es toll, dass Sie das tun
    und...
  • 42:10 - 42:13
    ja, ich denke, das könnte wirklich...
  • 42:13 - 42:17
    radikal die Dinge verändern,
  • 42:18 - 42:20
    wie, nicht nur für...
  • 42:21 - 42:24
    wissenschaftliche Sachen,
  • 42:24 - 42:29
    sondern auch im praktischen
    Leben für alle Menschen, für die...
  • 42:29 - 42:33
    es gemacht ist, ob reich oder arm,
    oder was auch immer.
  • 42:33 - 42:36
    Aber, das als... ich weiß es nicht ..
  • 42:36 - 42:38
    ich erinnere mich nicht, war es Rick
  • 42:38 - 42:41
    oder Marko der sagte, wir entwickeln uns.
  • 42:42 - 42:44
    ich denke, es ist 1 riesengrosser Schritt
  • 42:44 - 42:48
    für die Menschheit.
  • 42:48 - 42:53
    Und Glückwünsche, wirklich,
    das alles zu machen.
  • 42:55 - 42:58
    (MK) Vielleicht... vielleicht ist
    es Zeit, dass wir schauen,
  • 42:58 - 43:01
    für die Keshe Foundation für Jugendiche,
    auf der ganzen Welt.
  • 43:02 - 43:06
    Das wir Geräte an Jugendliche verteilen,
  • 43:06 - 43:11
    die keine finanziellen Mittel haben.
  • 43:11 - 43:17
    Dies ist eines der Dinge, die wir in den
    Fahrplan 2015 aufnehmen werden,
  • 43:17 - 43:21
    wir versuchen, keine Geräte zu liefern,
  • 43:21 - 43:23
    an Wohltätigkeitsorganisationen
    oder Menschen,
  • 43:23 - 43:27
    die von denen, die die Geräte
    erhalten, beeinflusst werden.
  • 43:27 - 43:31
    Aber die Geräte gehen
    direkt zu den Kindern.
  • 43:32 - 43:34
    Denn sie müssen die Begünstigten sein.
  • 43:34 - 43:39
    Es sind sie, die mehr leiden
    als die... die Erwachsenen.
  • 43:40 - 43:44
    Weil, was wir mit anderen Programmen
    auf der ganzen Welt gesehen haben.
  • 43:44 - 43:47
    Wenn Dinge gratis sind, neigen
    Erwachsene rasch dazu,sie zu missbrauchen
  • 43:50 - 43:53
    wo Kinder dazu neigen, gerechter zu sein,
  • 43:54 - 43:57
    um bei der Verteilung des
    Besitzes korrekter zu sein,
  • 43:57 - 44:00
    in der Verteilung von Wissenschaft
    und Technik.
  • 44:01 - 44:05
    Also, eines der Dinge, die
    wir im Jahr 2015 fördern,
  • 44:05 - 44:08
    ist die Keshe Foundation Jugendgruppe.
  • 44:08 - 44:12
    Und wir versuchen... in einer Weise, wie
    wir es tun, ihnen Priorität zu geben.
  • 44:13 - 44:17
    Wenn sie schicken können, "Es gibt da ein
    Kind, das so etwas brauchen kann"...
  • 44:17 - 44:21
    dass dieses CO2-Kit, wie, in...
  • 44:21 - 44:23
    in verschiedenen Teilen der Welt
  • 44:23 - 44:26
    besonders für sauberes Wasser mit
    allen möglichen Infektionen,
  • 44:26 - 44:28
    von den Kindern genutzt werden kann...
  • 44:28 - 44:30
    an die Jugend geben
  • 44:30 - 44:34
    Um nach der Veränderung danach zu schauen
    dem Ethos von der Wurzel, von Anfang an.
  • 44:37 - 44:40
    Wir haben den Missbrauch gesehen,
    zum Beispiel,
  • 44:40 - 44:44
    wenn der Reis an wohltätige
    Organisationen verteilt wird,
  • 44:44 - 44:49
    wird's zu Geld für sie und dann hat's
    ihre eigene Familie als erstes gehabt.
  • 44:49 - 44:52
    Und die wirklichen Armen,
    die es brauchen,
  • 44:52 - 44:55
    müssen Schlange stehen, um ein
    wenig zu bekommen, wenn überhaupt.
  • 44:56 - 44:59
    Auf diese Weise versuchen wir,
    die Position zu ändern.
  • 45:00 - 45:04
    Aber die Keshe Foundation, ist eine
    Wissenschaft für die Zukunft,
  • 45:04 - 45:08
    als eine zukünftige Technologie, werden
    wir durch die Jugendlichen arbeiten.
  • 45:08 - 45:12
    Zum Beispiel könnt ihr das System
    starten, Prozess in Mexiko.
  • 45:12 - 45:17
    Sprechen mit Mexiko... Wie nennt ihr es?
    ... Mexikanische Keshe Foundation,
  • 45:17 - 45:23
    Teil werden der Wegänderung, in eurer
    eigenen Struktur in eurem eigenen Land.
  • 45:23 - 45:29
    ... das Problem im Moment ist
    eine weitere Woche... zehn Tage.
  • 45:30 - 45:34
    Wenn wir bekannt geben, dass wir,
    sagen wir, 1'000 oder 2'000
  • 45:34 - 45:38
    oder 10'000 freie Geräte
    an arme Familien abzugeben,
  • 45:38 - 45:41
    damit sie beginnen davon zu profitieren.
  • 45:41 - 45:45
    Vor allem in den Dritt-Welt-Ländern
    zunächst für die Reinigung des Wassers.
  • 45:46 - 45:49
    Bis die Energieeinheiten
    vermarktet werden,
  • 45:49 - 45:52
    dann seht ihr, wie sich die
    Menschen verändern werden.
  • 45:53 - 46:00
    (H) Sorry... Wie funktioniert
    das für das Wasser?
  • 46:00 - 46:02
    (H) Ich meine.
    (MK) Für?
  • 46:02 - 46:04
    (H) Wie das Wasser reinigen?
  • 46:04 - 46:08
    (MK) Du tust... das CO2, das
    du aus der Luft aufnimmst,
  • 46:09 - 46:12
    davon ein bis zwei Tropfen in's
    Wasser hinein
  • 46:12 - 46:13
    kontaminiertes Wasser...
  • 46:13 - 46:19
    und der größte Teil des Materials wird
    absorbiert, und es sinkt auf den Boden.
  • 46:19 - 46:23
    Das Wasser oben wird
    vollkommen trinkbar.
  • 46:24 - 46:29
    Diese Information ist für die Universität
    in Sierra Leon, zur Richtigstellung.
  • 46:29 - 46:35
    Und morgen kündigen wir in den Workshops
    hoffentlich die neue Position in Bezug auf
  • 46:35 - 46:39
    die Keshe Foundation des weltweiten
    Reinigungs-Programms an.
  • 46:39 - 46:44
    Morgen früh, wenn Sie die Keshe
    Foundation Donnerstag sprechen hören,
  • 46:44 - 46:49
    höchstwahrscheinlich werde ich nicht dabei
    sein, Marko wird den Prozess starten,
  • 46:49 - 46:54
    bis ich ankomme, bis ich mich anschließe.
    Und wir werden rechtzeitig bekannt geben,
  • 46:54 - 46:56
    wie sich die Dinge geändert haben.
  • 46:57 - 47:03
    Ihr braucht also nichts.
    Ihr erhaltet ein Kit,
  • 47:03 - 47:08
    alles, was ihr zu tun braucht, ist einen
    halben Liter Salzwasser hineinzugeben.
  • 47:09 - 47:11
    Die Prozesse starten.
  • 47:11 - 47:15
    Dann können Ihr das Material ernten,
    das ihr absorbiert.
  • 47:15 - 47:18
    Der Behälter... alles kommt mit ihm mit.
  • 47:18 - 47:22
    Und dann verwendet ihr das Material,
    um es dem Trinkwasser hinzuzufügen.
  • 47:22 - 47:26
    Jedes verunreinigte Wasser, das Meiste
    davon, sollte es fähig sein, zu reinigen.
  • 47:27 - 47:29
    So geben wir ihnen das System freihaus.
  • 47:29 - 47:31
    Gratis für Dritte-Welt-Länder, für Kinder
  • 47:31 - 47:34
    die es sich nicht leisten können,
  • 47:34 - 47:36
    die Familien, die nicht
    das Geld haben, um...
  • 47:36 - 47:39
    2 Dollar ist das Gehalt von
    vielleicht einer Woche von einem Vater
  • 47:39 - 47:42
    für eine Familie von zwei oder drei.
  • 47:42 - 47:48
    Aber jetzt, anstatt dass er nicht in der
    Lage ist, sauberes Wasser zu geben,
  • 47:48 - 47:54
    und... sogar Energie für seine Kinder.
    damit sie lebensfähig sind.
  • 47:54 - 47:58
    Viele Kinder sterben in den Dritt-Welt-
    Ländern durch kontaminiertes Wasser.
  • 48:00 - 48:04
    Wir kennen einen Faktor, geben mehr Daten
    dazu in den kommenden Monaten bekannt,
  • 48:04 - 48:10
    Dass sogar die Mücke,
    welche die Malaria-Larve ist,
  • 48:10 - 48:13
    sie diesem Material beigefügt wird
    ändert sie vermutlich die Eigenschaften
  • 48:13 - 48:16
  • 48:16 - 48:17
    So...
  • 48:18 - 48:45
    (Tonprobleme)
  • 48:45 - 48:52
    Also, was passiert ist, dass ihr
    Wasser haben könnt,
  • 48:53 - 48:57
    ich habe unsere Kollegen gefragt, die
    Produktionsseite, dass....
  • 48:58 - 49:02
    wie wir sagen, "Wasser-
    Dekontaminations-Einheiten",
  • 49:02 - 49:04
    raschmöglichst herauszugeben.
  • 49:04 - 49:07
    Mehr oder weniger zur gleichen
    Zeit wie die CO2-Kits.
  • 49:07 - 49:13
    Und... so ein Kind muss nicht
    sterben, auf Grund von
  • 49:13 - 49:16
    kontaminiertem Wasser mit
    Durchfall und dem Rest.
  • 49:17 - 49:22
    Und dann, mit einer kleinen Menge
    an Strom, die produziert wird
  • 49:22 - 49:25
    ... jetzt sehen wir es, die
    Einheiten werden dort sein.
  • 49:25 - 49:30
    Fakt ist, was wir tun, die
    Grundlage des Oasen-Systems,
  • 49:30 - 49:33
    wird strukturiert, um Anfang nächsten
    Jahres veröffentlicht zu werden.
  • 49:34 - 49:40
    Sauberes Wasser, genug
    Licht, um leben zu können,
  • 49:40 - 49:43
    Und hoffentlich können wir bis zum Ende
    des Jahres das System bereitstellen,
  • 49:43 - 49:45
    das auch Schutz bietet.
  • 49:45 - 49:48
    Aber der Schutz wird in einem
    längeren Prozess kommen.
  • 49:48 - 49:51
    Aber... mehr oder weniger...
  • 49:51 - 49:54
    in... nach Neujahr.
  • 49:54 - 49:57
    Wir streben mindestens
    ein neues Produkt an.
  • 49:57 - 50:01
    Das die Menschheit jeden Monat
    ändern kann, oder zumindest
  • 50:01 - 50:03
    jede Woche oder so.
  • 50:04 - 50:08
    Und für all das... bezahlen die Reichen
    den vollen Betrag.
  • 50:08 - 50:10
    Wir haben ein neues System eingeführt.
  • 50:10 - 50:13
    Es gibt einen Mindestansatz
    für eine Einheit,
  • 50:13 - 50:16
    und dann gibt es eine minimale Spende.
  • 50:16 - 50:20
    Was heisst das? Ihr könnt ein
    Minimum für eine Einheit spenden.
  • 50:21 - 50:26
    Oder ihr könnt für eine Einheit bezahlen,
    wenn ihre nur eine Einheit haben wollt.
  • 50:26 - 50:30
    Und was auch immer gesammelt
    wird, wird entweder zurückgehen,
  • 50:30 - 50:34
    50% mindestens, die andere
    Hälfte abhängig vom Hersteller,
  • 50:34 - 50:36
    was sie mit ihrem Profit tun wollen,
  • 50:36 - 50:39
    geht an die Dritt-Welt-Länder zurück.
  • 50:39 - 50:42
    Iin Dritt-Welt-Länder sowie in Westeuropa
  • 50:42 - 50:45
    gehen etwa 20% der Kinder
    hungrig ins Bett,
  • 50:45 - 50:47
    weil ihre Eltern es sich
    nicht leisten können.
  • 50:49 - 50:53
    Wir versuchen, alle Aspekte in
    alle Richtungen abzudecken.
  • 50:49 - 50:53
  • 50:54 - 50:57
    Es gibt grosse Veränderungen+jetzt
    starten wir.
  • 50:55 - 50:57
  • 50:57 - 51:00
    Jetzt haben wir ein Mitspracherecht,
    wie wir uns verändern werden.
  • 51:01 - 51:04
    Die med. Geräte... in diesen Geräten
    können wir Schmerzen loslösen
  • 51:02 - 51:07
  • 51:07 - 51:10
    ... sie werden in dennächsten zwei Wochen
    herauskommen, im Maximum.
  • 51:10 - 51:16
    Sie werden bereits produziert,
    zugeschnitten und das Restliche .
  • 51:16 - 51:19
    Vielleicht kommt es in der ersten
    Januarwoche auf den Markt,
  • 51:19 - 51:21
    über die Keshe Foundation.
  • 51:22 - 51:27
    Also, wir tun alles, um Technologie
    weltweit in Massen herauszugeben
  • 51:27 - 51:29
    diejenigen, die es sich nicht
    leisten können, unterstützen wir.
  • 51:29 - 51:32
    Das nächste wird dann Spielzeug sein.
  • 51:32 - 51:35
    Wir benötigen weniger als
    einen Zentimeter um zu Landen.
  • 51:35 - 51:39
    (Diskussion über die Reaktoren,
    nicht mehr Lehre von diesem Punkt)
Title:
10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.
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Video Language:
English
Duration:
05:31:39

German subtitles

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