Megjavíthatjuk az agyat úgy, mint az áramköröket? | Jin Hyung Lee | TEDxKFAS
-
0:09 - 0:16Úgy gondolom, sokunk tölti
az ideje jó részét tanulással. -
0:17 - 0:23Életünk első napjaitól
kezdve tanulunk járni, beszélni, -
0:23 - 0:26és évek kitartó munkájával
-
0:26 - 0:30bámulatos művészekké,
-
0:30 - 0:34minden képzeletet
felülmúló sportolókká, -
0:35 - 0:40kreatív szellemiségű
tudósokká és mérnökökké válunk, -
0:40 - 0:43ami olyan érdekessé teszi
a világot, amelyben élünk, -
0:44 - 0:47amilyennek megismertük.
-
0:48 - 0:53Mégis, amikor agyi rendellenesség
ér bennünket, -
0:53 - 0:57kétségbeejtő visszaesést tapasztalunk,
-
0:57 - 1:00amelyből a legtöbbünk sosem épül fel.
-
1:01 - 1:03Ez nem igyekezet kérdése,
-
1:03 - 1:06nem számít, mit teszünk,
-
1:06 - 1:12legtöbben sohasem tudjuk visszaszerezni
a kitartó munkával szerzett eredményeket, -
1:12 - 1:15amelyeket életünk során elértünk.
-
1:16 - 1:18Világklasszis sportolók
nem tudnak többé járni, -
1:19 - 1:24és a legragyogóbb elmék
képtelenné válnak -
1:24 - 1:27a leghétköznapibb
rutinfeladatok elvégzésére. -
1:29 - 1:31Miért van ez?
-
1:33 - 1:38Miért van az, hogy még mind a mai napig
ebben a sötét korban járunk, -
1:38 - 1:43ahol nem tudunk mit kezdeni
ezekkel az idegbetegségekkel? -
1:45 - 1:49Egy lehetséges magyarázat erre,
-
1:49 - 1:53hogy teljes mértékben
figyelmen kívül hagytuk -
1:53 - 1:56az aggyal kapcsolatos
egyik igen fontos tényt, -
1:56 - 1:59nevezetesen: az agy hálózat.
-
2:00 - 2:05Idegbetegségek elleni
számos törekvésünk során -
2:05 - 2:09figyelmen kívül hagytuk ezt a tényt,
ami talán oka a jelenlegi helyzetnek. -
2:11 - 2:15Az elmúlt évtizedek olyan
lenyűgöző tudományos újításai, -
2:15 - 2:18mint pl. a humán genom projekt,
-
2:18 - 2:22amelynek hála már sokkal többet
tudunk a testünkben lévő minden génről, -
2:23 - 2:28és az azt követő fejlesztések
a molekuláris- és sejtbiológia területén -
2:28 - 2:32rengeteg ismeretet nyújtanak
-
2:32 - 2:35szervezetünk sejtjeinek működéséről.
-
2:37 - 2:40Az agy esetében viszont
-
2:41 - 2:44az egyik legfontosabb dolog,
amelyet szem előtt kell tartani, -
2:44 - 2:47az a neurális hálózat állapota.
-
2:47 - 2:51Az agy egészségének
fenntartásakor a legfőbb cél -
2:51 - 2:55a neurális hálózat működését
e normál tartományban tartani. -
2:57 - 3:01Számos oka lehet annak,
hogy kicsúszunk a normál tartományból, -
3:01 - 3:10legyen az genetikai hajlam,
az életmódunk, sérülés, fertőzés, -
3:10 - 3:12vagy csak önmagában az öregedés.
-
3:13 - 3:20A normál tartományba való visszatérést
célzó kísérletek magukban foglalhatják -
3:20 - 3:26az ok megszüntetését, amely miatt
az agyi rendellenesség fellépett, -
3:26 - 3:30de valójában az ok megszüntetése
nem fogja feltétlenül visszaállítani -
3:30 - 3:32a hálózat normál állapotát.
-
3:33 - 3:38Azt is fontos észben tartani,
hogy talán valami mást is tenni kell -
3:38 - 3:41a normál tartományba való
visszatérés érdekében. -
3:42 - 3:46De a legfontosabb,
e feladat elvégzéséhez, -
3:46 - 3:50vagyis a neurális hálózat
működésének újbóli normalizálásához -
3:50 - 3:52tudnunk kell, mi is az.
-
3:52 - 3:56A hálózat működésének
és célunk ismerete nélkül -
3:56 - 4:00nagyon nehéz véghezvinni ezt a feladatot.
-
4:01 - 4:07Röviden, ha meg tudjuk találni,
mi az agyi hálózat hibája, -
4:08 - 4:13az agyat is képesek lehetünk megjavítani
ugyanúgy, ahogy az áramköröket. -
4:15 - 4:19De aki mostanában ellátogat egy klinikára,
-
4:19 - 4:24aligha találkozik ilyen
rendszerszerű megközelítéssel. -
4:24 - 4:30Igen keveset tudnak tenni azért,
hogy felmérjék az agyi hálózat állapotát, -
4:30 - 4:34főként technikai korlátok miatt.
-
4:34 - 4:39Az agyi hálózat működésének mérésével
-
4:40 - 4:44csak EEG-t használó
epilepsziaklinikán foglalkoznak, -
4:44 - 4:47mert ott elektródákat
helyeznek a koponyára, -
4:47 - 4:50hogy lemérjék az agy
elektromos tevékenységét. -
4:51 - 4:55A világszínvonalú klinikán
végzett mérések során -
4:55 - 4:59orvosok figyelik
-
4:59 - 5:03ezeket az elektromos tevékenységet
mutató görbéket, -
5:03 - 5:06és csak ülnek ott órákon át,
-
5:06 - 5:09és próbálnak kimutatni
bármilyen rendellenes jelenséget, -
5:09 - 5:12miközben vélhetően megpróbálják kitalálni,
-
5:12 - 5:17mit jelenthet ez a hálózat
rendellenes működésére nézve. -
5:18 - 5:21Természetesen ez nagyon nehéz feladat,
-
5:21 - 5:25és nagyon korlátozott
információ származik belőle. -
5:26 - 5:29Érdekes módon, annak ellenére,
-
5:29 - 5:34hogy az agyi hálózat állapotát csak
nagyon korlátozottan tudjuk értelmezni, -
5:35 - 5:40az egyik legújabb, legígéretesebb
terápia az agyi betegségek kezelésére -
5:40 - 5:43idegingerlés-terápiát alkalmaz.
-
5:44 - 5:45Az idegingerlés-terápia során
-
5:45 - 5:51elektródákat helyeznek közvetlenül
az agyba, és elektromos impulzusokkal -
5:51 - 5:54igyekeznek normalizálni
a hálózat működését. -
5:55 - 5:59Ez közvetlen elektromos beavatkozás,
amely figyelembe veszi a tényt, -
5:59 - 6:02hogy az agy ténylegesen áramkör.
-
6:04 - 6:09Az idegingerlés-terápia
egyik lenyűgöző vívmánya az, -
6:10 - 6:15hogy elektromos ingerlés segítségével
-
6:15 - 6:19fel lehetett ébreszteni olyan betegeket,
-
6:19 - 6:23akik eszméletlen állapotban
voltak több mint hat évig. -
6:23 - 6:27A beteg az eszméletlen állapotából
-
6:27 - 6:30csupán az elektromos impulzus
hatására ébredt fel, -
6:30 - 6:33ami lenyűgöző teljesítmény.
-
6:33 - 6:39De ha vaktában cselekszünk,
-
6:39 - 6:41sok probléma adódik.
-
6:41 - 6:44Nehéznek bizonyul
megismételni az eredményt, -
6:44 - 6:46és más esetekben azt figyelték meg,
-
6:46 - 6:51hogy a betegségre alkalmazott
ugyanazon terápia -
6:51 - 6:53néha javít a beteg állapotán,
-
6:53 - 6:57néha pedig még ront is rajta.
-
6:57 - 6:59Miért van ez?
-
6:59 - 7:03Képzeljék el, hogy megpróbálják
megjavítani az áramkörüket! -
7:03 - 7:07Akik nincsenek tisztában
a hálózat működésével, -
7:07 - 7:11megpróbálják újra életre lehelni.
-
7:11 - 7:13Ha szerencséjük van, talán működhet.
-
7:13 - 7:17És ha elég sokszor próbálkoznak,
talán ráhibáznak, -
7:17 - 7:20de ez nyilván nagyon nehéz feladat lenne.
-
7:20 - 7:27Az ok, amiért ezt eddig
próba-szerencse alapon végeztük, -
7:27 - 7:31megint csak főként a technikai
korlátokban keresendő. -
7:32 - 7:35A laboratóriumunkban nemrég
új technológiák ötvözésével -
7:35 - 7:39próbáltuk megoldani
ezt a problémát, ami lehetővé teszi, -
7:39 - 7:43hogy önállóan irányítsuk
a neurális hálózat különböző elemeit. -
7:43 - 7:47Mindeközben nagy felbontású
térbeli képalkotást is végzünk, -
7:47 - 7:52hogy lássuk, milyen következményeket
idéznek elő a különböző beavatkozások. -
7:52 - 7:56Itt pl. ingereltük
a talamusz középső részét, -
7:56 - 8:01azt, amelynek ingerlésével a kómában
lévő betegeket felébresztették, -
8:01 - 8:07de egy esetben, amikor kisfrekvencián,
10 Hz-cel ingereltük, -
8:07 - 8:11az alany elveszítette az eszméletét,
-
8:11 - 8:15míg ha egyszerűen megváltoztatjuk
az ingerlés frekvenciáját -
8:15 - 8:17100 Hz-es nagyfrekvenciára,
-
8:17 - 8:20ugyanaz az alany visszanyerte eszméletét.
-
8:21 - 8:25Ez figyelemre méltó eltérés egy
ellentétes pólusú spektrumon. -
8:25 - 8:30Az agy működését közvetlenül
megfigyelve pedig azt láthatjuk, -
8:30 - 8:33hogy ez amiatt van,
-
8:33 - 8:37hogy az agyi hálózat
teljesen eltérő módon reagál. -
8:38 - 8:4010 Hz-es ingerlés esetén látható,
-
8:40 - 8:44hogy az agy nagy területen le van gátolva,
-
8:45 - 8:46ezt jelöli a kék szín,
-
8:47 - 8:51míg a másik esetben,
nagyfrekvenciás ingerlés hatására -
8:51 - 8:56az agy nagy területen helyreáll,
ahogy a piros színű videón látható. -
8:57 - 9:00És mivel
-
9:00 - 9:05a nagyfrekvenciás ingerlés az agy
igen nagy területét állította helyre, -
9:05 - 9:08ez indító áramkörként működött,
-
9:08 - 9:10előidézve az éber állapotot,
-
9:10 - 9:11míg a másik esetben
-
9:11 - 9:15az érzékelő területek gátlása miatt
az illető elveszítette az eszméletét. -
9:16 - 9:19Közvetlenül megvizsgálva, mi történik,
-
9:19 - 9:22ha beavatkozunk a hálózatba,
-
9:22 - 9:25s mi a mögöttes mechanizmus, megérthetjük,
-
9:25 - 9:31hogyan lehet beavatkozni
a hálózatba a kívánt eredmény eléréséhez. -
9:32 - 9:34Sőt, ha e technológiát
-
9:34 - 9:37számítógépes modellel egészítjük ki,
-
9:37 - 9:42azzal megérthetjük
-
9:42 - 9:47az egyes viselkedési egységek
alapját képező hálózati algoritmust. -
9:47 - 9:52Ez esetben igen fontos
hálózatot befolyásolunk: -
9:52 - 9:56a Parkinson-kórral összefüggésbe
hozható nagyon fontos sejttípust. -
9:56 - 10:00És ha kiemelten e sejttípust szabályozzuk,
-
10:00 - 10:06akkor ennél a rágcsálónál
megnövekedett mozgás figyelhető meg: -
10:06 - 10:08az óra járásával egyező irányú forgás.
-
10:08 - 10:14Ez a konkrét viselkedés pedig
olyan algoritmushoz köthető, -
10:14 - 10:18amelyben az agy különböző
részei lépnek kapcsolatba -
10:18 - 10:21és kommunikálnak egymással,
hogy előidézzék ezt a mozgást, -
10:21 - 10:24így elkezdhetjük elemenként feltárni,
-
10:24 - 10:28hogy az agy miként irányítja
az egyes viselkedési egységeket. -
10:30 - 10:33Sok szó esik az agy komplexitásáról.
-
10:33 - 10:36Az agy százmilliárd idegsejtből áll;
-
10:36 - 10:38mondhatni, irányítása lehetetlen feladat;
-
10:38 - 10:41egyre többet kell megtudnunk róla ahhoz,
-
10:41 - 10:45hogy bármit tehessünk
a felmerülő problémák ellen. -
10:46 - 10:49Lehet, hogy képesnek kell
lennünk lemodellezni -
10:49 - 10:52az agy mindenféle tevékenységét,
-
10:52 - 10:55megszámolni minden egyes
idegsejtet, felvételt készítenünk róluk, -
10:55 - 10:57és megismerni a működésüket.
-
10:57 - 11:00Ez mind hasznos információ,
-
11:00 - 11:05amely elősegíti az agyműködés
teljesebb megértését. -
11:05 - 11:10A különböző viselkedési egységek
-
11:10 - 11:13algoritmushoz kapcsolódását ismerve
-
11:13 - 11:18már értelmezhetjük az áramkörrendszert,
-
11:18 - 11:21anélkül hogy teljes képünk lenne róla.
-
11:22 - 11:24Felhőkarcolók építésekor sem oldjuk meg
-
11:24 - 11:27feltétlenül az összes
differenciálegyenletet -
11:27 - 11:30az épület minden egyes eleméhez.
-
11:30 - 11:34Elég, ha értünk bizonyos
szervezési alapelveket. -
11:35 - 11:40Most már olyan szintű tudás birtokosai
vagyunk, hogy kezdhetünk építeni rá. -
11:40 - 11:43Az alapelv klinikai alkalmazásához
-
11:43 - 11:46platformokat kezdtünk építeni,
-
11:46 - 11:52amelybe egyedi információt
gyűjthetünk betegeink hálózatáról. -
11:53 - 11:59Ez esetben a korábbi EEG diagramokról
ismerős görbéket láthatunk. -
11:59 - 12:01Az EEG-kből automatikusan kimutathatunk
-
12:01 - 12:04különböző jelenségeket,
-
12:04 - 12:09hogy aztán a számunkra lényegesek alapján
-
12:09 - 12:12feltérképezzük a hálózat működését.
-
12:12 - 12:15Közvetlenül láthatóvá tehetjük
-
12:15 - 12:18az agyi hálózat dinamikus változásait,
-
12:18 - 12:23és diagramokat is készíthetünk
a kölcsönhatásukról. -
12:23 - 12:28Ezt pedig már alkalmazni
tudjuk élő betegeken, egyénileg. -
12:28 - 12:33Azáltal, hogy képessé válunk
megérteni a betegek egyedi agyi hálózatát, -
12:34 - 12:36elkezdhetjük személyre
szabottan kezelni őket, -
12:36 - 12:41oly módon, ahogy az áramköröket
javítanánk meg. -
12:43 - 12:48Ilyen tudás birtokában már a jövőben
-
12:48 - 12:54klinikai adatokkal
-
12:56 - 13:00egyénileg diagnosztizálhatjuk a bajt
-
13:00 - 13:02minden egyes agyban,
-
13:02 - 13:04és az ilyen hálózati tudás alapján
-
13:04 - 13:10optimalizálhatjuk
a jelenlegi kezeléseket is. -
13:11 - 13:14Ugyan nincs gyógymód
egyetlen idegbetegségre sem, -
13:14 - 13:18de sokféle olyan terápiás
lehetőség létezik jelenleg, -
13:18 - 13:22amelyek azért nehézkesek,
-
13:22 - 13:27mert alkalmazásuk legtöbbször
próba-szerencse alapú. -
13:28 - 13:32De most a neurális hálózatról
szóló információ birtokában -
13:32 - 13:37pontosan előre jelezhetjük
a betegek reagálását, -
13:37 - 13:40s azt hozzáigazíthatjuk az adott beteghez.
-
13:41 - 13:45E terápiák közül néhány nagyon
invazív, sebészeti beavatkozás. -
13:45 - 13:50Jelenleg a betegeknek azt mondják:
kifogytak a nem invazív lehetőségekből, -
13:50 - 13:53és így rajtuk áll, hogy kipróbálják,
ami még elérhető. -
13:54 - 13:57Ez brutális döntés elé állítja a beteget.
-
13:57 - 14:02Most, hogy rendszerszerű információt
kaphatunk a hálózatunkról, -
14:02 - 14:05pontosan előre jelezhető,
-
14:05 - 14:10hogy az adott kezelés valóban
helyreállítja-e a hibás hálózatot. -
14:10 - 14:12Továbbá,
-
14:12 - 14:17ha minden egyes beteg agyát
egyedileg mérjük fel, -
14:17 - 14:20azzal első ízben kaphatunk tiszta képet
-
14:20 - 14:26a hálózat részeinek hibás működéséről
-
14:26 - 14:28az idegbetegségek esetében.
-
14:28 - 14:30És ha egyszer ez megvan,
-
14:30 - 14:34egészen új megközelítésű
-
14:34 - 14:37idegbetegség-kezeléseket
fejleszthetünk ki. -
14:37 - 14:41Jelenleg csak sejt- és molekuláris
mechanizmusokat céloznak, -
14:41 - 14:44és amikor olyasmit tervezünk,
mint az idegingerlés-terápia, -
14:44 - 14:47azt próba-szerencse alapon próbálják ki.
-
14:48 - 14:50Nem kell többé így tennünk.
-
14:50 - 14:54Ha rendszerszerű a megközelítésünk,
-
14:54 - 14:57amely áramkörök megjavításához hasonló,
-
14:57 - 14:59új megvilágításba helyezzük a kérdést,
-
14:59 - 15:02és teljesen meg tudjuk
változtatni az eddigi elképzeléseket. -
15:04 - 15:09Látni, ahogy szeretteink
idegbetegséggel küzdenek, -
15:09 - 15:16az egyik legszörnyűbb, legkeservesebb
élmény, amit valaki átélhet. -
15:17 - 15:20Tehetetlenségünk tudata
-
15:20 - 15:24kétségbeejtő.
-
15:25 - 15:28De már látni a fényt az alagút végén.
-
15:29 - 15:33Megtanultuk, hogyan építsük
fel a megoldást lépésről lépésre, -
15:33 - 15:35és világos cél felé haladunk.
-
15:35 - 15:39Ha egyszer néhány építőelemet
helyreillesztettünk, -
15:39 - 15:41elképzelhetjük, milyen lehet
felhőkarcolót építeni. -
15:42 - 15:47Ezért kitartóan fogunk
dolgozni, hogy elérjük a célt, -
15:47 - 15:51és hogy hamarosan új kort teremtsünk,
-
15:51 - 15:54amelyben az idegbetegségek
közvetlenül gyógyíthatók. -
15:55 - 15:56Köszönöm szépen.
-
15:56 - 15:58(Taps)
- Title:
- Megjavíthatjuk az agyat úgy, mint az áramköröket? | Jin Hyung Lee | TEDxKFAS
- Description:
-
Az agyi rendellenességek vagy betegségek közé tartozik az epilepszia, a Parkinson- és Alzheimer-kór, az autizmus, agyi érkatasztrófa és a depresszió. Az agyi rendellenességek vagy betegségek lesújtók, gyakoriságuk egyre nő, és jelenleg gyógyíthatatlanok. Mi van, ha az agy úgy működik, mint egy áramkör? Ha meg tudjuk találni, mi az agyi hálózat hibája, akkor meg is tudjuk javítani úgy, mint egy áramkört. Jin Hyung Lee alapdiplomáját a Szöuli Nemzeti Egyetemen, villamosmérnöki mester- és doktori fokozatát pedig a Stanford Egyetemen szerezte. A következő díjakat tudhatja magáénak: 2008 NIH/NIBIB K99/R00 Pathway to Independence Award, 2010 NIH Director’s New Innovator Award, 2010 Okawa Foundation Research Grant Award, 2011 NSF CAREER Award, 2012 Alfred P. Sloan Research Fellowship, 2012 Epilepsy Therapy Project Award, 2013 Alzheimer’s Association New Investigator Award, 2014 IEEE EMBS BRAIN Young Investigator award, 2017 NIH/NIMH BRAIN Grant Award, 2018 Lina 50+ Award Grand Prize. A villamosmérnök végzettségű és az idegtudomány-kutatás iránt érdeklődő Jin Hyung Lee célja az agyi hálózatot innovatív technológiák segítségével elemezni, szerkeszteni és megtisztítani a hibáktól.
Ezt az előadást egy TEDx rendezvényen rögzítették, amelyet a TED konferenciák formájában, de tőlük függetlenül egy helyi közösség szervezett. Bővebben: http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:01