Surprinzătoarea legătură dintre traumatismele cerebrale și infracțiuni
-
0:01 - 0:03O leziune cerebrală traumatică, sau TBI,
-
0:03 - 0:09este o perturbare a funcției creierului
cauzată de o lovitură la nivelul capului. -
0:09 - 0:11Și când auziți această definiție,
-
0:11 - 0:14s-ar putea să vă gândiți la sport
și la sportivi de performanță, -
0:15 - 0:18fiind genul de accidentări
pe care le vedem pe teren. -
0:19 - 0:25Și această imagine a ajuns
să definească TBI în mintea oamenilor. -
0:25 - 0:30Eu fac cercetări asupra TBI
la sportivii care s-au retras, -
0:30 - 0:33Am fost pe o scenă TED în 2010,
-
0:33 - 0:36vorbind despre contuzii
și sporturi pentru copii. -
0:37 - 0:40Așadar, ca cineva care cercetează
și tratează aceste leziuni, -
0:40 - 0:45am fost foarte mulțumită să văd
conștientizarea tot mai mare a TBI, -
0:45 - 0:49în special riscurile pe termen
scurt și lung pentru sportivi. -
0:50 - 0:52Astăzi, însă, vreau să vă prezint
-
0:52 - 0:56un grup de oameni mai mare,
dar nu mai puțin controversat, -
0:56 - 0:59afectat de leziuni cerebrale traumatice,
-
0:59 - 1:01care nu apar des în titlurile ziarelor.
-
1:02 - 1:06Am realizat că acești deținuți
și eliberați condiționat sunt, -
1:06 - 1:10în mod surprinzător, printre cei mai
vulnerabili membri ai societății. -
1:12 - 1:16În ultimii șase ani, am făcut cercetări
care au schimbat complet -
1:16 - 1:18modul în care vedem
sistemul de justiție penală -
1:18 - 1:20și oamenii din sistem.
-
1:20 - 1:22Și ar putea schimba
modul în care le vedeți și voi, -
1:23 - 1:26așa că voi începe cu o statistică șocantă.
-
1:26 - 1:31Între 50% și 80% dintre cei aflați
în sistemul de justiție penală -
1:31 - 1:33au o leziune traumatică a creierului.
-
1:34 - 1:37Până la 80%.
-
1:37 - 1:40În general, în această sală, de exemplu,
-
1:40 - 1:43această cifră este mai mică de 5%.
-
1:44 - 1:47Și nu vorbesc doar despre „stele verzi”,
-
1:47 - 1:51acestea sunt tipurile de răni
care necesită spitalizare. -
1:52 - 1:56Cele mai multe dintre ele
sunt rezultatul unui atac fizic, -
1:56 - 1:59iar unele sunt
lovituri primite în pușcărie. -
1:59 - 2:04Aceste cifre sunt și mai mari în rândul
femeilor din sistemul de justiție penală. -
2:04 - 2:09Aproape toate femeile
din sistemul de justiție penală -
2:09 - 2:13au fost expuse la violență
și abuzuri interpersonale. -
2:14 - 2:20Mai mult de jumătate dintre ele
fost expuse la leziuni cerebrale repetate. -
2:20 - 2:23Astfel, creierul acestor femei
-
2:23 - 2:27arată precum creierul jucătorilor retrași
din fotbalul american -
2:27 - 2:33și probabil se vor confrunta în timp
cu aceleași riscuri de bolile mintale. -
2:34 - 2:36Aceleași riscuri.
-
2:38 - 2:42TBI, alături de bolile mintale,
abuzul de substanțe și traumatismele, -
2:42 - 2:45îngreunează gândirea oamenilor.
-
2:45 - 2:46Au deficiențe cognitive
-
2:46 - 2:49precum judecata precară
și dificultăți în gestionarea furiei, -
2:49 - 2:53probleme care fac din justiția penală
o ușă rotativă. -
2:53 - 2:56Oamenii sunt arestați
și înregistrați în sistem. -
2:56 - 2:59Uneori se confruntă
cu probleme când sunt acolo, -
2:59 - 3:01se bat, cad din patul suspendat,
-
3:01 - 3:04și apoi sunt eliberați și fac
lucruri stupide, -
3:04 - 3:06cum ar fi uitarea
verificărilor obligatorii, -
3:06 - 3:08după care sunt arestați din nou.
-
3:08 - 3:14Statistic vorbind, e mai probabil
să fie arestați din nou, decât să nu fie. -
3:15 - 3:18Un coleg o numește o condamnare pe viață,
-
3:19 - 3:21în intervale de 30 de zile.
-
3:22 - 3:26Și de multe ori, acești oameni
nu știu de ce le e atât de greu. -
3:26 - 3:28Se simt scăpați de sub control
și frustrați. -
3:29 - 3:32Deci, știind că TBI
-
3:32 - 3:36se află la baza atâtor provocări,
-
3:36 - 3:42misiunea grupului nostru din Colorado
a fost de a întrerupe acest ciclu, -
3:42 - 3:44de a bloca ușa rotativă.
-
3:44 - 3:47Așa că, lucrând împreună cu statul
și partenerii mei locali, -
3:47 - 3:51am conceput un plan
care să răspundă nevoilor tuturor: -
3:51 - 3:55a sistemului, a deținuților,
a eliberaților condiționat, a studenților. -
3:55 - 3:59În acest proiect, evaluăm
cum funcționează creierul fiecăruia, -
4:00 - 4:02astfel încât să putem
recomanda simple modificări -
4:02 - 4:06pentru a face acest sistem
mai eficient și mai sigur. -
4:07 - 4:11Și când spun mai sigur, nu mă refer
la „mai sigur doar pentru deținuți”, -
4:13 - 4:15ci mai sigur și pentru personalul
închisorii. -
4:16 - 4:20Într-un fel, e o abordare atât de simplă.
-
4:20 - 4:23Nu tratăm leziunile cerebrale,
-
4:23 - 4:25tratăm problemele care stau la baza
-
4:25 - 4:29motivului pentru care oamenii ajung aici.
-
4:29 - 4:32Facem teste rapide
de screening neuropsihologic, -
4:32 - 4:37pentru a identifica punctele slabe
și punctele forte ale unui deținut. -
4:37 - 4:41Folosind aceste informații,
scriem două rapoarte: -
4:41 - 4:45unul, un raport pentru sistem,
cu recomandări specifice -
4:45 - 4:47privind modul de gestionare a deținutului;
-
4:48 - 4:51al doilea raport este o scrisoare
către deținut, -
4:51 - 4:55cu sugestii specifice
despre cum să se gestioneze singuri. -
4:55 - 4:58De exemplu, dacă rezultatele
testelor noastre sugerează -
4:58 - 5:02că un eliberat condiționat are dificultăți
în a-și aminti lucrurile pe care le aude, -
5:02 - 5:05acesta ar fi un deficit
de memorie auditivă. -
5:05 - 5:08În acest caz, scrisoarea noastră
către instanță ar sugera -
5:08 - 5:12ca eliberatul condiționat să primească
informațiile importante în scris. -
5:12 - 5:16Iar scrisoarea către eliberatul
condiționat ar spune, printre altele, -
5:16 - 5:20că ar trebui să aibă la el un carnețel,
pe care să-și noteze informațiile. -
5:21 - 5:25Acum, cel mai important
e că fac o pauză aici, -
5:25 - 5:28să lămurim un anumit lucru.
-
5:28 - 5:31Acest proiect nu reduce responsabilitatea
-
5:32 - 5:35și nici nu scuză comportamentul cuiva.
-
5:35 - 5:39E despre schimbarea percepțiilor
negative de lungă durată -
5:39 - 5:42și despre a învăța să se descurce singuri.
-
5:42 - 5:45E vorba, de fapt,
despre asumarea responsabilității. -
5:45 - 5:49Deținuții trec de la
„Sunt un nimeni, un ratat”, -
5:49 - 5:52la „Aici nu prea mă descurc,
-
5:52 - 5:55și cam asta ar trebui să fac.”
-
5:56 - 6:00(Aplauze)
-
6:04 - 6:08Și sistemul percepe comportamentul
problematic al unui deținut -
6:08 - 6:13ca „lucruri pe care nu le poate face”,
nu „lucruri pe care nu vor să le facă”. -
6:13 - 6:16Acea schimbare, identificarea
comportamentului ca deficiență, -
6:17 - 6:22și nu ca pe o sfidare totală,
face diferența în această situație. -
6:24 - 6:26Ținem legătura cu deținuți din toată țara,
-
6:27 - 6:31ne scriu și, mai mult decât orice,
vor să știe cum să se ajute singuri. -
6:31 - 6:35Acesta e un fragment dintr-o scrisoare
de la Troy, din Virginia, -
6:35 - 6:38un fragment dintr-o scrisoare
de 50 de pagini -
6:38 - 6:40în care ne scrie:
-
6:40 - 6:44„Îmi puteți spune ce părere aveți
cu privire la loviturile la cap primite? -
6:44 - 6:46Ce să fac?
-
6:46 - 6:48Mă puteți ajuta?”
-
6:48 - 6:53În zona noastră, avem mii de povești
de genul ăsta și povești inteligente, -
6:54 - 6:56povești cu un final deosebit.
-
6:56 - 6:57El e Vinny.
-
6:57 - 7:01Vinny a fost lovit de o mașină
când avea 15 ani -
7:01 - 7:06și din momentul ăla, a petrecut mai mult
timp la închisoare decât la școală. -
7:06 - 7:10Cu puțin ajutor,
după ce evaluarea noastră a dezvăluit -
7:10 - 7:13că avea deficiențe
de memorie destul de importante, -
7:13 - 7:17Vinny a învățat să folosească alarma
și funcția memento pe telefonul său mobil -
7:17 - 7:19pentru a-și aminti
de programările importante. -
7:19 - 7:26Are o listă de bifat, pentru a-și împărți
sarcinile în pași mai mici și realizabili. -
7:26 - 7:28Și cu ajutorul acestor noi instrumente,
-
7:28 - 7:30Vinny n-a mai fost în închisoare
de doi ani, -
7:31 - 7:34n-a mai consumat droguri de nouă luni
și s-a angajat de curând. -
7:35 - 7:38(Aplauze)
-
7:42 - 7:44Uimitor pentru Vinny
-
7:44 - 7:48e faptul că, pentru prima oară,
nu mai e sub supravegherea instanței -
7:48 - 7:52de la accidentul său de acum peste 15 ani.
-
7:52 - 7:55A ieșit din ușa rotativă.
-
7:56 - 7:59(Aplauze)
-
8:01 - 8:05Acum spune: „Pot face orice.
-
8:06 - 8:08Trebuie doar să mă străduiesc mai mult.”
(Râde) -
8:10 - 8:12El e Thomas.
-
8:12 - 8:16Thomas are deficiențe semnificative
de atenție și de comportament, -
8:16 - 8:20după un accident care l-a băgat
în comă peste o lună de zile. -
8:21 - 8:25După ce a învățat din nou să meargă,
prima sa oprire a fost în instanță. -
8:25 - 8:29Nu-și putea imagina viitorul
fără să aibă probleme. -
8:29 - 8:30Acum are la el un calendar
-
8:30 - 8:34pentru a evita să fie reținut
pentru sfidare când ratează înfățișările. -
8:34 - 8:36Și își ia o pauză pe zi,
-
8:36 - 8:40în fiecare zi, să se calmeze,
ca să nu-și piardă cumpătul. -
8:42 - 8:44Și nimeni nu cunoaște mai bine
ușa rotativă -
8:44 - 8:47decât cel care stă
în fața instanței de judecată. -
8:47 - 8:50El e prietenul și colegul meu,
judecătorul Brian Bowen. -
8:50 - 8:54Judecătorul Bowen și-a propus să facă
lucrurile să meargă în sistem pentru toți -
8:54 - 8:58și când a auzit de acest proiect,
i s-a părut că i se potrivește mănușă. -
8:59 - 9:03Se așază la masă cu procurorii,
să-i facă să înțeleagă -
9:04 - 9:07că există două categorii
de inculpați în sala de judecată. -
9:08 - 9:12Cei de care ne temem,
uneori, pe bună dreptate -
9:12 - 9:14și cei pe care suntem supărați.
-
9:15 - 9:17Aceștia din urmă sunt cei
care uită de programări, -
9:17 - 9:20dând peste cap
planurile de eliberare condiționată, -
9:20 - 9:24și judecătorul Bowen crede
că dacă îi ajutăm un pic, -
9:24 - 9:26putem muta o parte dintre ei
în această categorie, -
9:26 - 9:28categoria celor pe care suntem supărați.
-
9:28 - 9:31Prin sistem și, în cele din urmă,
în afara sistemului. -
9:32 - 9:36A demonstrat-o cu Mike,
un veteran de Marină. -
9:36 - 9:42Judecătorul Bowen a văzut corelația
dintre o căzătură de la 21 de metri -
9:42 - 9:44și tiparul repetat
-
9:44 - 9:48de dificultăți de prezentare în ziua
potrivită pentru înfățișări în instanță, -
9:49 - 9:53și respectarea regulamentului
obligatoriu de terapie, de exemplu. -
9:53 - 9:57Și în loc să-l condamne
la închisoare de fiecare dată, -
9:57 - 10:02Judecătorul Bowen l-a trimis acasă
cu hărți, liste și notițe -
10:02 - 10:06și, în schimb, a recomandat
reabilitarea profesională -
10:06 - 10:09și programarea flexibilă a acelor terapii.
-
10:09 - 10:14Și cu acest mic ajutor,
Mike s-a întors la muncă pentru prima oară -
10:14 - 10:16de la accidentul produs când era înrolat,
-
10:16 - 10:19își repară relațiile cu familia
-
10:20 - 10:24și, luna trecută, a absolvit la Curtea
Veteranilor a judecătorului Bowen. -
10:25 - 10:29(Aplauze)
-
10:33 - 10:40Proiectul ne arată prevalența copleșitoare
a leziunilor traumatice ale creierului, -
10:40 - 10:41a deficiențelor cognitive
-
10:41 - 10:45și a acumulării de imperfecțiuni
în sistemul de justiție penală. -
10:46 - 10:51Și evidențiază puterea extraordinară
de rezistență și responsabilitate. -
10:53 - 10:56În Mike, în Thomas, în Vinny,
în povestea Judecătorului Bowen, -
10:56 - 10:59ați văzut că transformarea
poate fi posibilă -
10:59 - 11:04prin schimbarea percepției
și a unor mici modificări. -
11:05 - 11:07Toți cei pomeniți în proiect,
-
11:07 - 11:13deținuții, eliberații condiționat,
se privesc altfel pe ei înșiși. -
11:14 - 11:16Sistemul îi vede altfel
-
11:17 - 11:20și, când îi întâlniți în comunitate,
-
11:20 - 11:22sper că îi veți privi și voi altfel.
-
11:23 - 11:25Vă mulțumesc!
-
11:26 - 11:29(Aplauze)
- Title:
- Surprinzătoarea legătură dintre traumatismele cerebrale și infracțiuni
- Speaker:
- Kim Gorgens
- Description:
-
Iată o statistică șocantă: între 50% și 80% dintre oamenii din sistemul de justiție penală din Statele Unite au suferit un o leziune traumatica cerebrală. În afara sistemului, această cifră e de sub 5%. Neuropsihologul Kim Gorgens ne dezvăluie cercetările cu privire la legătura dintre traumatismele cerebrale și comportamente care țin oamenii între ușile rotative ale sistemului penal și câteva metode prin care sistemul ar putea deveni mai eficient și mai sigur pentru toată lumea.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:42
Mirel-Gabriel Alexa approved Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Bianca-Ioanidia Mirea accepted Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Bianca-Ioanidia Mirea edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Crime Vault edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime | ||
Crime Vault edited Romanian subtitles for The surprising connection between brain injuries and crime |