Return to Video

الصلة المفاجئة بين إصابات الدماغ والجريمة.

  • 0:01 - 0:03
    إصابة الدماغ الرضحية، أو تي.بي.أي
  • 0:03 - 0:09
    هو اضطراب في وظيفة الدماغ
    يحدث بسبب إصابة خارجية للدماغ.
  • 0:09 - 0:11
    وعندما تستمع لهذا التعريف،
  • 0:11 - 0:15
    قد تفكر بالرياضة والرياضين المحترفين،
  • 0:15 - 0:19
    وبما أنهُ نوع الإصابات
    الذي عادةً ما نراه في الملعب.
  • 0:19 - 0:25
    ويبدو أن هذا التصور هو ما يعتقدهُ العامة
    عن الـ تي.بي.أي
  • 0:25 - 0:30
    أنا شخصيًا قُمت بأبحاث حول إصابة الدماغ
    الرضحية في المتقاعدين ورياضين جامعيين.
  • 0:30 - 0:33
    لقد وقفت على منصة TED في العام 2010
  • 0:33 - 0:36
    أتحدث عن ارتجاجات المخ في رياضة الأطفال.
  • 0:37 - 0:40
    لهذا، يجب أن أقول كشخص قام بأبحاث
    ويتعامل مع هذه الإصابات،
  • 0:40 - 0:45
    أنني حقًا أشعر بالامتنان لرؤية نمو الوعي
    بخصوص صدمات إصابة الدماغ
  • 0:45 - 0:49
    وخاصةً، المخاطر طويلة وقصيرة
    المدى للرياضيين.
  • 0:50 - 0:55
    ومع ذلك، أريد أن أعرفكم اليوم على
    مجموعة أكبر، ولكن ليست أقل إثارة للجدل
  • 0:55 - 0:59
    من الأشخاص المتأثرين
    بإصابات الدماغ الرضحية،
  • 0:59 - 1:01
    الذين لا يظهرون عادةً في العناوين.
  • 1:02 - 1:06
    لقد أتيتُ للاعتراف بأن هؤلاء المسجونين
    ومن هم تحت المراقبة،
  • 1:06 - 1:11
    هم من بين أكثر فئات المجتمع ضعفًا
    على غير المتوقع.
  • 1:12 - 1:15
    على مدار الست سنوات السابقة،
    قمتُ أنا وزملائي بالأبحاث
  • 1:15 - 1:19
    وهذا غير تمامًا طريقة تفكيرنا حول
    نظام المحاكمات الجنائية
  • 1:19 - 1:20
    والأشخاص الموجودين به.
  • 1:20 - 1:23
    وقد يغير ذلك مفهومك حول هذه الأشياء أيضا.
  • 1:23 - 1:25
    لهذا سأبدأ بتحليلات صادمة:
  • 1:27 - 1:31
    من 50 حتى 80 بالمائة من الناس
    في المحاكم الجنائية
  • 1:31 - 1:33
    لديهم أعراض إصابة الدماغ.
  • 1:34 - 1:37
    حتى 80 بالمائة.
  • 1:37 - 1:40
    وبين الأشخاص عامةَ،
    في هذه الغرفة، كمثال،
  • 1:40 - 1:43
    هذا الرقم أقل من خمسة بالمائة.
  • 1:44 - 1:47
    وأنا لا أتحدث فقط عن طريقة تحذيركم.
  • 1:47 - 1:51
    إن هذه الأنواع من الإصابات
    تحتاج إلى العناية بها في المستشفيات.
  • 1:52 - 1:55
    بعضهم نواتج الإعتداء الجسدي،
  • 1:56 - 1:59
    وبعضهم في الحقيقة وضع مستمر بالسجن.
  • 1:59 - 2:04
    وكل هذه الأرقام تكون أعلى بين
    النساء في المحاكمات الجنائية.
  • 2:04 - 2:09
    تقريبًا كل امرأة في نظام العدالة الجنائية
  • 2:09 - 2:13
    تعرضت للعنف والإعتداء.
  • 2:14 - 2:20
    وأكثر من نصف هؤلاء النساء تعرضن
    لإصابات دماغ متكررة.
  • 2:21 - 2:27
    وبهذه الطريقة، أدمغة هؤلاء النساء تبدو
    مثل أدمغة لاعبي دوري كرة القدم المتقاعدون،
  • 2:28 - 2:33
    ومن المحتمل أن يواجهن نفس مخاطر
    أمراض الخرف مع تقدم العمر.
  • 2:34 - 2:36
    نفس المخاطر.
  • 2:38 - 2:42
    إن أعراض إصابة الدماغ مع الأمراض النفسية
    وتعاطي المخدرات والصدمات،
  • 2:42 - 2:45
    يجعل التفكير صعبًا على الناس.
  • 2:45 - 2:49
    يصابون بضعف في القدرات الإدراكية مثل
    الحكم الضعيف واضطراب التحكم في الاندفاع،
  • 2:49 - 2:53
    ومشاكل تجعل من
    نظام المحاكمات الجنائية بابًا دوّارًا.
  • 2:54 - 2:56
    بإلقاء القبض على الأشخاص ودخولهم السجن,
  • 2:57 - 2:59
    وفي الغالب، يقعون في المشاكل بداخله.
  • 2:59 - 3:02
    يدخلون في مشاجرات.
    أو يقعون من على أسرتهم المزدوجة.
  • 3:02 - 3:04
    ومن ثم يفعلون أشياء غبية
    بعد أن يطلق سراحهم،
  • 3:04 - 3:08
    مثل نسيان تحقيقاتهم الإجبارية،
    فيلقى القبض عليهم مرة أخرى.
  • 3:09 - 3:10
    وهذا إحصائيًا،
  • 3:10 - 3:14
    فرص إعادة القبض عليهم أعلى من عدمها.
  • 3:15 - 3:21
    أحد زملائي يُسمي ذلك "تقضية عقوبة
    مدى الحياة مقسمة لـ30 يومًا في المرة."
  • 3:22 - 3:26
    وفي أغلب الأوقات،
    لا يعلمون لمَ يحدث لهم ذلك.
  • 3:26 - 3:29
    يشعرون بالإحباط وانعدام التحكم.
  • 3:29 - 3:36
    لذا، فإن معرفة أن إصابات الدماغ
    هي سبب كل تلك التحديات،
  • 3:36 - 3:42
    هو مهمة مجموعة منا في كلورادو
    وكانت أن نكسر هذه الحلقة،
  • 3:42 - 3:44
    وأن نعطل هذا الباب الدوار.
  • 3:44 - 3:47
    لذا، فإن بالعمل مع شُركائي المحليين،
  • 3:47 - 3:51
    وضعنا خطة ترضي كل الأطراف:
  • 3:51 - 3:53
    النظام، والسجناء، ومن هم تحت المراقبة،
  • 3:53 - 3:55
    وطلابي الخريجين.
  • 3:55 - 4:00
    وبهذا البرنامج نحدد كيف يعمل عقل كل فرد
  • 4:00 - 4:02
    لنستطيع اقتراح تعديلات أساسية
  • 4:02 - 4:05
    لجعل هذا النظام أكثر فاعلية
  • 4:05 - 4:06
    وأكثر أمانًا.
  • 4:07 - 4:13
    وعنما أقول آمن،
    فأنا لا أعني ذلك فقط للسجناء،
  • 4:13 - 4:15
    ولكن آمن أيضًا لموظفي السجون.
  • 4:16 - 4:20
    وهى طريقة بسيطة نوعًا ما.
  • 4:20 - 4:23
    فنحن لا نعالج إصابات الدماغ،
  • 4:23 - 4:28
    ولكن نعالج المشكلة الأساسية
    التي تجعلهم يقعون في كل هذه المشاكل
  • 4:28 - 4:29
    من الأساس.
  • 4:29 - 4:32
    نقوم بعمل فحوصات نفس-عصبية
  • 4:33 - 4:37
    لمعرفة نقاط القوة والضعف
    في طريقة تفكير السجناء.
  • 4:37 - 4:41
    وباستخدام المعلومات المجمعة، نكتب تقريرين.
  • 4:41 - 4:43
    أحدهم تقرير يُقدم للنظام،
  • 4:43 - 4:47
    وبه توصيات محددة
    بكيفية التعامل مع هذا السجين.
  • 4:48 - 4:51
    والتقرير الثاني للسجين نفسه
  • 4:51 - 4:55
    وبه اقتراحات محددة لمعرفة كيف يدبر ذاته.
  • 4:55 - 5:00
    على سبيل المثال، إذا أظهرت النتائج
    أن شخصًا تحت المراقبة
  • 5:00 - 5:02
    لديه صعوبة في تذكر ما يسمع
  • 5:02 - 5:05
    وأن لديه عجزًا في الذاكرة السمعية.
  • 5:05 - 5:08
    في هذه الحالة، يقترح تقريرنا إلى المحكمة
  • 5:08 - 5:12
    أن يسلم الشخص مذكرات بالمعلومات المهمة.
  • 5:12 - 5:16
    وتقريرنا للشخص ذاته سيقول عدة أشياء منها،
  • 5:16 - 5:20
    أن عليه حمل مذكرة ورقية
    لكتابة المعلومات بنفسه.
  • 5:21 - 5:24
    والآن، أهم شيء،
  • 5:24 - 5:28
    أن أتوقف لتوضيح هذه النقطة.
  • 5:28 - 5:31
    هذا البرنامج لا يقلل المسؤولية
  • 5:32 - 5:35
    ولا يعطي أعذارًا لتصرفات أي شخص.
  • 5:35 - 5:39
    ولكن لتغيير التصورات السلبية
    التي دامت طويلاً
  • 5:39 - 5:42
    وللدفاع عن النفس وتمثيلها.
  • 5:42 - 5:45
    وفي الحقيقة هو لتحمل المسؤولية.
  • 5:45 - 5:47
    فالسجين يتحول من قول،
  • 5:47 - 5:49
    "أنا فاشل"،
  • 5:49 - 5:52
    إلى "هذا ما لا أفعله جيًدا،
  • 5:52 - 5:55
    وهذا ما يجب علي القيام به حيال ذلك."
  • 5:56 - 5:59
    (تصفيق)
  • 6:04 - 6:08
    والنظام يبدأ في النظر
    لمشاكل السجناء السلوكية
  • 6:08 - 6:11
    على أساس ما لا يستطيعون فعله
  • 6:11 - 6:13
    في مقابل ما الذي لن يفعلوه.
  • 6:13 - 6:15
    وتغيير كهذا...
  • 6:15 - 6:19
    أي النظر للسلوك كعجز بدلًا من تحدٍ صريح...
  • 6:19 - 6:22
    هو كل شيء في تلك الأوضاع.
  • 6:24 - 6:27
    نتواصل مع سجناء من مختلف أنحاء البلد،
  • 6:27 - 6:31
    وعندما يكتبون، أكثر شيء يريدونهُ
    هو معرفة كيف يمكنهم مساعدة أنفسهم.
  • 6:31 - 6:35
    هذا مقتطف من خطاب
    تروي من فيرجينيا،
  • 6:35 - 6:38
    اقتباس من خطاب طوله خمسين صفحة.
  • 6:38 - 6:40
    وكتب،
  • 6:40 - 6:44
    "أيمكنك إخباري برأيك عن
    كل الصدمات الدماغية التي مررت بها؟
  • 6:44 - 6:48
    وماذا عليّ أن أفعل؟ أيمكنكِ مساعدتي؟"
  • 6:48 - 6:51
    ولدينا آلاف الخطابات كهذه قرب كلورادو،
  • 6:51 - 6:56
    تحكي قصصًا جيدة، قصصًا بها نتائج عظيمة.
  • 6:56 - 6:58
    ها هو فيني.
  • 6:58 - 7:01
    فيني صدمته سيارة عندما كان في الخامسة عشر،
  • 7:01 - 7:06
    ومنذ ذلك اليوم قضى وقتًا في السجن
    أكثر مما قضى في المدرسة.
  • 7:06 - 7:08
    مع بناء بعض المهارات الأساسية،
  • 7:08 - 7:10
    وبعد أن أظهرت تقييماتنا
  • 7:10 - 7:13
    أنه مصاب بعجز خطير في الذاكرة،
  • 7:13 - 7:17
    تعلم فيني استخدام المنبه
    والمذكرات على هاتف الآيفون خاصته
  • 7:17 - 7:19
    ليتذكر المواعيد الهامة،
  • 7:20 - 7:23
    ويستعمل قائمة لتقسيم المهام الكبيرة
  • 7:23 - 7:26
    لأخرى أصغر وأسهل في التحكم.
  • 7:26 - 7:28
    وباستخدام أدوات بسيطة
    مثل الموجودة في سجله،
  • 7:28 - 7:31
    ظل فيني خارج أسوار السجن لمدة عامين،
  • 7:31 - 7:32
    لم يرتكب جرمًا لتسعة أشهر،
  • 7:32 - 7:34
    وعاد مؤخرًا للعمل.
  • 7:35 - 7:38
    (تصفيق)
  • 7:42 - 7:44
    والمذهل بالنسبة لفيني
  • 7:44 - 7:48
    أنها أول مرة لفيني
    ألا يكون فيها تحت المراقبة
  • 7:48 - 7:51
    منذ إصابته منذ أكثر من 15 سنة.
  • 7:52 - 7:55
    لقد فعلها وخرج من ذلك الباب الدوار.
  • 7:56 - 8:00
    (تصفيق)
  • 8:01 - 8:05
    وهو يقول الأن: "أستطيع فعل أي شيء.
  • 8:06 - 8:10
    فقط عليَّ العمل بجد أكثر لإنجازه." (ضحك)
  • 8:10 - 8:12
    وهذا هو توماس.
  • 8:12 - 8:16
    لدى توماس مشاكل انتباهية وسلوكية خطيرة
  • 8:16 - 8:20
    بعد إصابة أودت به
    لغيبوبة دامت أكثر من شهر.
  • 8:21 - 8:23
    بعد إعادة تعلم كيفية المشي،
  • 8:23 - 8:24
    أول توقف له؟
  • 8:24 - 8:26
    المحكمة.
  • 8:26 - 8:28
    لم يستطع تخيل مستقبل
    لا يتورط فيه بالمشاكل.
  • 8:29 - 8:32
    والآن يحمل تقويمًا ليتجنب القبض عليه
  • 8:32 - 8:34
    بسبب تفويت مواعيد المحكمة،
  • 8:34 - 8:37
    وهو يجدول استراحات خلال يومه كل يوم
  • 8:37 - 8:40
    لإعادة شحن طاقته قبل أن يهتاج.
  • 8:42 - 8:44
    ولا أحد على دراية بالباب الدوار
  • 8:44 - 8:47
    أكثر من الشخص الجالس عند مدخل المحكمة.
  • 8:47 - 8:50
    ها هو صديقي وزميلي الجيد
    القاضي بريان بوين.
  • 8:50 - 8:55
    الآن، وبالفعل كان القاضي بوين
    مهمته أن يجعل النظام يعمل للجميع،
  • 8:55 - 8:59
    وعندما سمع بهذا البرنامج
    رآه مناسبًا تمامًا.
  • 8:59 - 9:02
    هو فعليًا يجلس مع كل الإدعاء العام لديه
  • 9:02 - 9:06
    ليساعدهم على رؤية أن هناك نوعين
    من المتهمون
  • 9:06 - 9:08
    في قاعة المحكمة:
  • 9:08 - 9:12
    النوع الذي نخاف منه ...
    وغالبا لنا الحق في ذلك...
  • 9:12 - 9:14
    والنوع الذي نحن غاضبين عليه.
  • 9:15 - 9:18
    هذا النوع الذي يفوت مواعيده
    المجدولة مسبقًا
  • 9:18 - 9:21
    والذي يفسد حتى أفضل خطط
    إطلاق السراح المشروط.
  • 9:21 - 9:24
    ويؤمن القاضي بوين أنه ببعض الدعم،
  • 9:24 - 9:26
    يمكننا نقل الناس من هذا النوع،
  • 9:26 - 9:28
    النوع المثير للغضب،
  • 9:28 - 9:31
    خارج النظام كليًا.
  • 9:32 - 9:36
    وقد أثبت ذلك مع مايك وهو جندي البحرية.
  • 9:36 - 9:42
    رأى القاضي الترابط ببن ماضي مايك
    الذي سقط من ارتفاع 70 قدم
  • 9:42 - 9:47
    وعادته في إيجاد صعوبة في أن يأتي
    في اليوم الصحيح
  • 9:47 - 9:49
    لموعده في المحكمة
  • 9:49 - 9:52
    والامتثال للعلاج النفسي الإلزامي، كمثال.
  • 9:53 - 9:57
    وبدلًا من إرساله للسجن لمدة أطول،
  • 9:57 - 10:02
    أرسله القاضي بوين للمنزل
    بخرائط وقوائم ومذكرات
  • 10:02 - 10:06
    ووصى بتأهيله المهني
  • 10:06 - 10:09
    مع جعل جدوله مرناً وقابلاً للتغيير.
  • 10:09 - 10:13
    وبفضل تلك المساعدات، عاد مايك للعمل
  • 10:13 - 10:17
    لأول مرة منذ إصابته أثناء الخدمة.
  • 10:17 - 10:20
    وبدأ يستعيد علاقاته مع عائلته،
  • 10:20 - 10:22
    وفي الشهر الماضي،
  • 10:22 - 10:25
    تخرج من محكمة القاضي بوين.
  • 10:25 - 10:29
    (تصفيق)
  • 10:33 - 10:38
    يوضح لنا هذا البرنامج الانتشار الساحق
  • 10:38 - 10:41
    لصدمات الدماغ والعجز الإدراكي
  • 10:41 - 10:45
    وتراكم الانكسارات
    في نظام المحاكمات الجنائية.
  • 10:46 - 10:52
    ويظهر القوة الاستثنائية
    للمسؤولية والمرونة.
  • 10:53 - 10:54
    في مايك وتوماس وفيني.
  • 10:54 - 10:56
    وحتى قصة القاضي بوين.
  • 10:56 - 11:01
    لقد رأيتم التغيير الذي أصبح ممكنًا
    بفضل تغيير المنظور
  • 11:01 - 11:04
    وبعض التكيفات البسيطة.
  • 11:05 - 11:07
    وكل ذلك، في هذا البرنامج.
  • 11:07 - 11:13
    هؤلاء السجناء والمطلق سراحهم
    بدأوا بالنظر لأنفسهم نظرة مختلفة.
  • 11:14 - 11:16
    والنظام يراهم بطريقة مختلفة.
  • 11:17 - 11:22
    وعندما تقابلوهم في المجتمع
    أتمنى أن تروهم باختلاف أيضًا.
  • 11:23 - 11:25
    شكرًا.
  • 11:25 - 11:29
    (تصفيق).
Title:
الصلة المفاجئة بين إصابات الدماغ والجريمة.
Speaker:
كيم جورجينس
Description:

إليكم إحصائية صادمة: من 50 إلى 80 بالمئة من الأشخاص في نظام المحاكمات الجنائية بالولايات المتحدة لديهم إصابات دماغية. وفي العامة، هذا الرقم أقل من 5 بالمائة. تشارك عالمة الأعصاب كيم جورجينس بحثها عن العلاقة بين صدمات الدماغ والتصرفات التي تجعل الاشخاص عالقين في الباب الدوار للمحاكمات الجنائية، وبعض الطرق لجعل النظام أكثر فاعليةً وأمنًا للجميع.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:42

Arabic subtitles

Revisions