Return to Video

전자 스프레드시트의 발명가를 만나봅시다.

  • 0:01 - 0:04
    마이크로소프트 엑셀 같은
    전자 스프레드시트를
  • 0:04 - 0:05
    써본 분 계신가요?
  • 0:06 - 0:07
    좋아요.
  • 0:08 - 0:12
    자 그럼, 스프레드시트를 손으로 쓰며
    사업을 운영하시는 분 계신가요?
  • 0:12 - 0:16
    저희 아버지께서 필라델피아의
    작은 인쇄소를 운영할 때처럼요.
  • 0:16 - 0:18
    훨씬 적네요.
  • 0:18 - 0:21
    그렇죠. 저 방법은 수백 년 동안
    사용해왔던 방식입니다.
  • 0:21 - 0:24
    1978년 초, 저는 새로운
    아이디어를 구상하고 있었고
  • 0:25 - 0:27
    결국 그 결과로 개발한 것이
    "비지캘크(VisiCalc)"입니다.
  • 0:27 - 0:29
    그 다음해, 비지캘크(VisiCalc)는
  • 0:29 - 0:33
    애플 2라는 개인 컴퓨터에
    탑재되어 운영되었죠.
  • 0:33 - 0:37
    그로부터 6년이 지난 뒤에
    모든 것이 바뀌었고
  • 0:37 - 0:39
    월스트리트 저널은 비지캘크가 무엇이고
  • 0:40 - 0:43
    심지어 어디에 사용하는지에 대한
    기사를 실을 정도가 되었습니다.
  • 0:44 - 0:47
    1990년에 스티브 잡스는
    이렇게 말했어요.
  • 0:47 - 0:50
    "스프레드시트가 산업의
    발전을 가속시켰습니다."
  • 0:51 - 0:55
    "비지캘크는 애플의 그 어떤 사업보다도
    큰 성공을 가져다 주었습니다."
  • 0:55 - 0:58
    이런 개인적 의견도 언급했습니다.
  • 0:58 - 1:00
    "비지캘크가 다른 컴퓨터의
    프로그램으로 쓰였더라면
  • 1:00 - 1:03
    지금 다른 사람과 인터뷰를
    하고 있겠죠." 라고요.
  • 1:03 - 1:09
    비지캘크는 업무용 컴퓨터를
    위한 도구였던 셈이죠.
  • 1:10 - 1:11
    어떻게 그런 일이 가능했을까요?
  • 1:12 - 1:15
    비지캘크는 무엇이며, 완성하기까지
    제가 어떤 일들을 겪었을까요?
  • 1:16 - 1:21
    제가 처음 프로그램을 배운 건
    1966년, 제가 15살 때였습니다.
  • 1:21 - 1:24
    이 사진을 찍은 지 겨우 2달 뒤였죠.
  • 1:24 - 1:27
    이때는 소수의 고등학생들만
    컴퓨터를 접할 수 있었습니다.
  • 1:28 - 1:31
    하지만 운과 저의 지독한 끈기 덕분에
  • 1:31 - 1:34
    저는 도시에서 컴퓨터를 접할 수
    있는 기회를 갖게 되었습니다.
  • 1:34 - 1:39
    우드스탁에서 살고 있던 저는
    대학 진학을 위해 MIT로 갔고
  • 1:40 - 1:43
    돈을 벌기 위해 멀틱스(Multics)
    개발 프로젝트에 참여했습니다.
  • 1:43 - 1:48
    멀틱스는 선구적이라 할만한
    상호 시분할 운영 체제였습니다.
  • 1:48 - 1:52
    리눅스 혹은 유닉스 운영 체제에
    대해 들어본 적 있으신가요?
  • 1:52 - 1:53
    그 프로그램들은
    멀틱스로부터 나왔습니다.
  • 1:53 - 1:56
    제가 참여한 멀틱스 버전은
  • 1:56 - 1:59
    해석기 컴퓨터 프로그래밍 언어로서
  • 1:59 - 2:02
    컴퓨터를 모르는 분야의 사람들이
  • 2:02 - 2:05
    컴퓨터 단말기만 있으면 계산을
    할 수 있도록 하는 것이었습니다.
  • 2:06 - 2:08
    MIT를 졸업한 뒤에는
  • 2:08 - 2:11
    디지털 이큅먼트 코퍼레이션(DEC)에
    들어가서 일을 시작했습니다.
  • 2:11 - 2:13
    DEC에서는
  • 2:13 - 2:18
    전자 조판이라는 새로운 분야의
    소프트웨어 개발에 참여했죠.
  • 2:18 - 2:22
    그 덕에 신문 기자들이
    타자기를 사용하는 대신에
  • 2:22 - 2:24
    컴퓨터 단말기로 바꿀 수 있었습니다.
  • 2:24 - 2:25
    저는 소프트웨어를 개발했고
  • 2:25 - 2:29
    캔자스 시티 스타 신문사 등의
    현장을 찾아다니며
  • 2:29 - 2:31
    사용자 교육을 하거나
    반응을 듣기도 했습니다.
  • 2:31 - 2:33
    이것은 현장 경험이었고
  • 2:33 - 2:37
    MIT의 실험실에서 경험했던
    것과는 사뭇 달랐습니다.
  • 2:38 - 2:44
    그 후, 저는 DEC에서 최초의 워드
    프로세서 개발 책임을 맡았습니다.
  • 2:44 - 2:45
    또 다른 새로운 분야였죠.
  • 2:46 - 2:48
    전자 조판의 경우와 마찬가지로
  • 2:48 - 2:54
    컴퓨터를 모르는 사람도 친숙하고
    효율적으로 사용할 수 있는
  • 2:54 - 2:56
    사용자 환경을 만드는
    것이 중요했습니다.
  • 2:56 - 2:58
    DEC을 나온 후에는
  • 2:58 - 3:03
    패스트푸드 업계에서 사용하는
    마이크로프로세서 기반의
  • 3:03 - 3:07
    전자금전 등록기를 만드는
    작은 회사에 들어갔습니다.
  • 3:07 - 3:11
    그러나 저는 항상 친구 밥 프랭크스톤과
    함께 회사를 시작하고 싶었습니다.
  • 3:11 - 3:13
    MIT 멀틱스 프로젝트에서
    만났던 친구죠.
  • 3:13 - 3:17
    그래서 저는 사업에 대한 것을 배우기
    위해 학교로 돌아가기로 결심했죠.
  • 3:17 - 3:20
    그래서 1977년 가을에
  • 3:20 - 3:23
    하버드 경영대학원의
    MBA 과정에 입학했습니다.
  • 3:24 - 3:26
    저는 컴퓨터 프로그래밍에
    대한 배경 지식을 가진
  • 3:26 - 3:30
    몇 안 되는 학생 중 한 명 이었죠.
  • 3:30 - 3:33
    졸업 사진의 앞 줄에 있는
    사람이 바로 저예요.
  • 3:33 - 3:34
    (웃음)
  • 3:34 - 3:37
    그때, 하버드에서 우리는
    사례 연구를 통해서 공부했습니다.
  • 3:37 - 3:39
    하루에 약 3건 정도 다루었죠.
  • 3:39 - 3:45
    사례는 특정 비즈니스 상황을 설명하는
    수십여 쪽의 자료로 구성됩니다.
  • 3:46 - 3:50
    거기에는 근거 자료들이 담겨 있었고,
    그 근거 자료들은 종종 단어와 숫자들을
  • 3:50 - 3:53
    포함하고 있어 특정 상황을
    설명하는 지표가 되었습니다.
  • 3:54 - 3:56
    그 내용은 모두 약간씩 다릅니다.
  • 3:56 - 3:57
    이건 제 숙제입니다.
  • 3:57 - 4:00
    다시 말하지만, 숫자와 단어가
    의미있는 방식으로 배치되어 있죠.
  • 4:00 - 4:04
    계산이 많았죠. 우리는 거의
    계산기나 다름없었습니다.
  • 4:05 - 4:07
    사실, 이건 제가 사용한 계산기인데요.
  • 4:08 - 4:11
    할로윈에 저는 계산기 옷을 입었어요.
  • 4:11 - 4:12
    (웃음)
  • 4:14 - 4:15
    매 수업시간 시작마다
  • 4:15 - 4:19
    교수는 학생 중 한명에게
    사례에 대한 발표를 시켰습니다.
  • 4:19 - 4:22
    학생들은 무슨 일이 일어나고
    있었는지 설명해야 했고
  • 4:22 - 4:28
    수업시간에 교수가 칠판에 쓴
    많은 정보들을 받아써야 했습니다.
  • 4:28 - 4:30
    그리고 함께 토론을 했죠.
  • 4:30 - 4:35
    정말로 좌절했던 일 중 하나는
    숙제를 모두 다 끝냈는데
  • 4:35 - 4:38
    다음 날, 단 하나의 숫자를
    잘못 입력하는 바람에
  • 4:38 - 4:40
    다른 숫자들까지 전부
    틀렸음을 알았을 때였습니다.
  • 4:40 - 4:42
    그러면 수업에 들어갈 수도 없죠.
  • 4:42 - 4:44
    그러면 출석 점수에서 감점을 받습니다.
  • 4:45 - 4:50
    그래서 저는 87명의 학생들 틈에서
    자주 공상하며 수업시간을 보냈습니다.
  • 4:51 - 4:56
    당시 대부분의 프로그래머들은
    중앙 컴퓨터를 개발했는데
  • 4:56 - 5:01
    예를 들면 재고, 급여 대장,
    급여 청구 시스템 같은 것들을 만들었죠.
  • 5:02 - 5:04
    그러나 저는 상호작용 워드 프로세싱과
  • 5:04 - 5:06
    주문제작 개인용 계산 프로그램을
    개발하고 있었습니다.
  • 5:06 - 5:10
    저는 종이 출력과 천공 카드 대신에
  • 5:11 - 5:14
    마법의 칠판을 상상하고 있었어요.
  • 5:14 - 5:17
    숫자 하나를 지우고 새로 쓰면
  • 5:17 - 5:20
    다른 모든 숫자들이 자동으로
    바뀌는 그런 마법의 칠판이었죠.
  • 5:20 - 5:22
    숫자를 다루는 워드 프로세싱처럼요.
  • 5:23 - 5:27
    저는 제 계산기 밑에
    마우스가 장착되어 있고,
  • 5:27 - 5:31
    전투기처럼 전방 시향 장치가
    있다고 상상했습니다.
  • 5:31 - 5:35
    거기에 숫자를 입력하고, 원을 그리고
    합계 버튼도 누를 수 있는 거죠.
  • 5:35 - 5:39
    그러는 과정에서 원하는
    답을 바로 얻을 수 있습니다.
  • 5:39 - 5:42
    이제 저는 그 상상을
    현실로 바꾸기로 했습니다.
  • 5:43 - 5:45
    아버지는 제게 초기 형태를
    잡는 법을 가르쳐주셨습니다.
  • 5:46 - 5:47
    아버지는 저에게 실물 모형의
    예를 보여주셨습니다.
  • 5:47 - 5:51
    아버지가 인쇄할 책자에 들어갈 내용의
    배치를 알아내기 위한 것이었습니다.
  • 5:53 - 5:56
    그것을 이용해서 고객들의 의견을 듣고
  • 5:56 - 6:00
    출판 작업에 들어가기 전에
    먼저 확인을 받는 거였죠.
  • 6:00 - 6:06
    만들려고 하는 제품을
    작업단계에서 단순화함으로써
  • 6:06 - 6:09
    핵심적인 문제를 알아내는 것이었습니다.
  • 6:09 - 6:13
    이것은 아주 적은 비용으로 문제에
    대한 해결책을 찾을 수 있는 방법이죠.
  • 6:14 - 6:17
    그래서 저도 초기 모형을
    만들기로 했습니다.
  • 6:17 - 6:21
    저는 하버드의 시분할 운영 시스템에
    연결된 영상 단말기를 이용해서
  • 6:21 - 6:23
    작업에 착수했습니다.
  • 6:23 - 6:26
    가장 먼저 해결해야 할 문제는
  • 6:26 - 6:29
    값을 어떻게 수식화해서
    나타낼 것인가였습니다.
  • 6:29 - 6:31
    그게 무슨 의미인지 보여드리죠.
  • 6:32 - 6:34
    여러분이 어딘가를 지정하고
  • 6:34 - 6:37
    단어를 하나 입력하고, 또 다른 곳에
    입력을 한다고 가정하겠습니다.
  • 6:37 - 6:41
    숫자를 입력하고, 다른 숫자를 입력해서
    답이 나올 부분을 지정합니다.
  • 6:41 - 6:44
    첫번째 입력값을 가르키고 마이너스를
    누른 다음, 두번째를 가르킵니다,
  • 6:44 - 6:46
    그러면 결과값을 얻는 거죠.
  • 6:46 - 6:50
    문제는 어떤 수식을 입력하는가였습니다.
  • 6:50 - 6:52
    컴퓨터는 무엇을 입력해야
    하는지 알고 있어야 하며
  • 6:52 - 6:54
    그리고 여러분이 수식을 봤을 때
  • 6:54 - 6:58
    화면의 어느 값을 참고했는지
    알 수 었어야 했습니다.
  • 6:58 - 7:01
    제가 가장 먼저 해야 할 일은
    그걸 프로그래밍하는 것이었죠.
  • 7:01 - 7:03
    제일 먼저 어딘가를 지정하면
  • 7:03 - 7:05
    컴퓨터는 그 위치의 구분된
    이름을 입력하도록 요청합니다.
  • 7:07 - 7:11
    이 단계는 꽤 명확하고 빨라서
    굉장히 귀찮을 수 있죠.
  • 7:11 - 7:14
    그래서 컴퓨터는 자동으로 이름을
    만들어 내부에 넣어야 합니다.
  • 7:15 - 7:19
    그리고 저는 왜 내가 만드는대로
    정렬되지 않을까라고 생각했죠.
  • 7:19 - 7:22
    그래서 값1, 값2로 지정하는
    것으로 시도해보았습니다.
  • 7:22 - 7:25
    만약 더 많은 값을 갖고 있었다면,
    그 값들이 어디에 위치하였었는지
  • 7:25 - 7:27
    기억하지 못하게 될 것을
    바로 깨닫게 되었죠 .
  • 7:27 - 7:33
    그렇다면 값을 아무데나 입력하지 않고
  • 7:33 - 7:35
    범위를 제한하면 되지 않을까 생각했죠.
  • 7:35 - 7:37
    그러면 하나의 칸을 지정하면
  • 7:37 - 7:40
    컴퓨터가 그 칸의 행과 열을
    이름으로 인식하는 것입니다.
  • 7:41 - 7:47
    그리고 마치 지도처럼 위에는 가로로
    ABC로 하고, 세로로 숫자를 지정해서
  • 7:47 - 7:50
    수식에서 B7의 값을 보면
  • 7:50 - 7:52
    정확히 화면 어디에
    있는지 알 수 있습니다.
  • 7:53 - 7:57
    그리고, 직접 수식을 입력하더라도
    무엇을 해야 할지 알 수 있죠.
  • 7:57 - 8:01
    범위를 제한했더니 제 문제를
    해결하는 데 도움이 됐습니다.
  • 8:01 - 8:07
    새로운 기능도 쓸 수 있게 되었죠.
    칸의 범위를 잡는 기능 같은 거죠.
  • 8:07 - 8:09
    그렇다고 너무 제한적이지는 않았습니다.
  • 8:09 - 8:13
    여전히 어떤 값, 어떤 수식이라도
    아무 칸에나 넣을 수 있습니다.
  • 8:14 - 8:18
    40년이 지난 오늘날에도
    사용하고 있는 방식이죠.
  • 8:19 - 8:23
    제 친구 밥과 저는 함께
    프로그램을 개발하기로 했습니다.
  • 8:23 - 8:27
    저는 프로그램의 구체적인 작동
    방법을 알아내기 위해 더 공부했죠.
  • 8:27 - 8:30
    저는 요약 카드를 작성해서
    문서화를 시켰습니다.
  • 8:31 - 8:35
    이 카드는 또한 제가 일반 사람들에게
    제가 정의한 사용자 인터페이스를
  • 8:35 - 8:39
    간결하고 더 명확하게
    설명할 수 있게 해주었습니다.
  • 8:40 - 8:45
    밥은 매사추세츠주 알링턴의
    임대 아파트 다락방에서 일했습니다.
  • 8:45 - 8:47
    이 사진이 다락방의 내부입니다.
  • 8:48 - 8:51
    밥은 MIT 멀틱스 시스템에서
    이 같은 단말기를 위한
  • 8:51 - 8:54
    컴퓨터 코드를 짜는 데에
    몰두하고 있었습니다.
  • 8:54 - 8:58
    그래서 그는 빌린 애플2 컴퓨터와
    전화선에 연결된 음향 결합기를 이용해서
  • 8:58 - 9:01
    테스트 버전을 내려받은 뒤에
  • 9:01 - 9:03
    그걸로 테스트를 진행했습니다.
  • 9:03 - 9:08
    이러한 테스트 중 하나의 사례인
    "펩시 챌린지"에 관한 사례입니다.
  • 9:09 - 9:12
    인쇄기가 아직 작동하지 않아
    저는 모든 것을 복사해야 했습니다.
  • 9:12 - 9:15
    저장 기능이 없어서
    매번 수식이 깨질때마다
  • 9:15 - 9:18
    모든 수식을 다시 입력해야 했죠.
  • 9:18 - 9:22
    다음날 수업에서 저는
    사례에 대한 발표를 했죠.
  • 9:22 - 9:26
    저는 5년치를 예상해서
    여러 시나리오를 만들었습니다.
  • 9:26 - 9:30
    저는 이 사례의 우등생이었습니다.
    비지캘크가 한 몫을 했죠.
  • 9:30 - 9:33
    교수님이 제게 물었습니다.
    "이걸 어떻게 한 건가?"
  • 9:33 - 9:36
    글쎄요, 저는 그 비밀에 대해서
    이야기하고 싶지 않았어요.
  • 9:36 - 9:38
    (웃음)
  • 9:38 - 9:39
    그래서 이렇게 말했죠.
  • 9:39 - 9:42
    "이것을 가져다가 이것을 더하고
    이것을 곱하여 이것을 뺐습니다."
  • 9:42 - 9:44
    교수님이 말했죠.
    "음, 어째서 비율을 사용하지 않고?"
  • 9:44 - 9:47
    제가 대답했죠. "하! 비율--
    비율은 정확하지 않은 걸요!"
  • 9:47 - 9:50
    "나눗셈은 아직 작동하지 않아요."
    이 말은 하지 않았습니다.
  • 9:50 - 9:53
    (웃음)
  • 9:53 - 9:57
    결국, 그럼에도 우리는
    비지캘크를 완성해서
  • 9:57 - 9:59
    그런대로 대중에게 보여줄 수
    있을 정도는 되었습니다.
  • 9:59 - 10:01
    저희 아버지는 홍보 자료로
    사용할 수 있도록
  • 10:01 - 10:03
    요약 카드를 인쇄해주셨죠.
  • 10:04 - 10:10
    1979년 6월, 우리의 발명품
    비지캘크를 세상에 발표했습니다.
  • 10:10 - 10:14
    뉴욕에서 개최된 미국 컴퓨터
    학회의 작은 부스에서 말이죠.
  • 10:15 - 10:19
    뉴욕 타임즈에 이 확회와 관련된
    재미있는 기사가 있었습니다.
  • 10:19 - 10:22
    "이 기계의 행동은
    마치 종교 의식같습니다.
  • 10:22 - 10:25
    신자들이 모여 있는 듯이
    콜로세움이라는 방에 화가들이 모여
  • 10:25 - 10:27
    판테온 신전에 뭔가를
    조심스럽게 새겨넣고 있습니다.
  • 10:27 - 10:30
    노란 바탕에 검은 글씨로
    'VISICALC'라고 말입니다.
  • 10:30 - 10:31
    "비지캘크 만세!"
  • 10:32 - 10:35
    (헉) 뉴욕타임즈 왈,
    "비지컬크 만세."라네요
  • 10:35 - 10:37
    (웃음)
  • 10:37 - 10:43
    2년 동안 인기있는 비지니스 언론사들이
    전자 스프레드시트에 대해 언급한 것은
  • 10:43 - 10:45
    이것이 마지막이었습니다.
  • 10:45 - 10:47
    대부분은 그게 뭔지 알지도 못했지만
  • 10:47 - 10:48
    아는 사람들도 있었습니다.
  • 10:49 - 10:53
    1979 년 10 월, 우리는
    비지캘크를 출하했습니다.
  • 10:54 - 10:57
    비지캘크는 보시는 것처럼
    제품 포장되어 있었습니다.
  • 10:57 - 10:59
    그리고 이렇게 애플 2 컴퓨터에서
    사용하는 것으로 되어 있습니다.
  • 11:00 - 11:02
    그리고 나머지도, 흔히 말하듯
    역사에 남겨져 있습니다.
  • 11:02 - 11:04
    지금 이 이야기보다 훨씬 더
    어마마한 이야기들이 있어요.
  • 11:04 - 11:07
    하지만 그 이야기들은
    다음을 기약하겠습니다.
  • 11:07 - 11:09
    그렇지만 한가지, 하버드는
    기억하고 있습니다.
  • 11:09 - 11:11
    여기가 그때 그 교실입니다.
  • 11:11 - 11:15
    이 곳에서 일어난 일을 기념하기
    위해 기념판을 두었습니다.
  • 11:16 - 11:18
    (박수)
  • 11:24 - 11:27
    그런데 이것이 한가지
    상기시켜 주는 것이 있습니다.
  • 11:27 - 11:33
    여러분도 각자의 배경, 능력, 바람을
    받아들여야 한다는 사실입니다.
  • 11:33 - 11:38
    기본 모형을 제작하면 주요 문제를
    발견하고 해결할 수 있습니다
  • 11:38 - 11:41
    이를 통해, 세상을
    바꿀 수 있을 거예요.
  • 11:41 - 11:42
    감사합니다.
  • 11:42 - 11:47
    (박수)
Title:
전자 스프레드시트의 발명가를 만나봅시다.
Speaker:
댄 브릭클린(Dan Bricklin)
Description:

댄 브릭클린은 비지캘크(VisiCalc)를 개발하여 세상을 바꾸었습니다. 비지캘크는우리가 매일 사용하고 있는 마이크로소프트 엑셀이나 구글 스프레드시트같은 프로그램의 시초인 최초의 전자 스프레드시트입니다. 소프트웨어 엔지니어이자 컴퓨터 프로그램의 전설인 그와 함께 그가 첫 직업을 갖게 된 복잡한 과정, 그의 상상과 과제, 그리고 그 결과를 발명으로 연결한 과정을 들어보세요.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:00

Korean subtitles

Revisions