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Maintenant, nous allons travailler
sur notre danse.
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D'abord, nous allons revoir
la section métamorphique,
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et je vais leur donner
l'occasion de chorégraphier
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ou de créer des mouvements
qu'ils peuvent intégrer à la section.
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Comme dans le réchauffement
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je veux que vous créiez
un rythme d'équipe.
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Votre rythme d'équipe doit avoir
ce nombre de mesures.
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1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
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Les élèves vont retourner à leurs groupes
de plaques tectoniques,
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et nous leur donnons
le défi de créer
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leur propre séquence
individuelle de 8 mesures.
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Donc ce sera un rythme en 8 temps,
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et ils peuvent choisir
leur mouvements en équipe
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à l'intérieur des 8 mesures.
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Je pense que plus les élèves
s'investissent dans la danse,
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plus ils se sentent connectés
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et plus ils voudront réussir
en performant.
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En ajoutant leur mouvement
à notre séquence,
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ils vont marcher sur place
en disant « métamorphique » deux fois.
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Ensuite, ils ont 8 mesures pour
compléter leur rythme d'équipe,
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et puis 16 mesures pour la pose
de poussée des plaques tectoniques.
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Une fois la séquence
comprise et pratiquée,
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chaque groupe présente
leur différent mouvement,
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et ensuite toute la classe
pratique ensemble
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comme la semaine dernière,
en allant vers les autres dans l'espace,
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montrant leur marche, leurs rythmes,
et leur pose de pression.
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5, 6, 5, 6, marchez.
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- Métamorphique, métamorphique.
- Rythme.
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Métamorphique, métamorphique.
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Poussez!
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2, 3, on tient, on tient, on tient
prêt à marcher plus près.
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- Métamorphique, métamorphique.
- Faites votre rythme.
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Métamorphique, métamorphique.
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Poussez, poussez,
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poussez, poussez, poussez encore,
on se concentre sur la poussée
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- 4, 5, 6, 7, chantez!
- Métamorphique, métamorphique,
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Métamorphique, métamorphique.
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Poussez, poussez, poussez
poussez encore, plus loin,
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vous allez les faire tomber
7 et 8, dernière marche.
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- Métamorphique, métamorphique.
- Rythme.
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Métamorphique, métamorphique.
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Montagne, montagne,
montagne, 4,
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prêts, explosion jusqu'au sol,
on explose!
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La chorégraphie maintenant terminée,
ce qui est excellent,
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nous allons faire une révision rapide
de tout le matériel,
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et ce dans un ordre presque inversé.
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Nous avons débuté notre pratique
avec la section métamorphique,
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et maintenant nous allons revenir
d'une section et pratiquer
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la section ignée et métamorphique.
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Le magma coule.
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Si l'équipe est confiante,
nous allons revenir d'une section
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et faire sédimentaire, ignée,
et métamorphique.
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Un bon moyen de révision
est de revenir une étape en arrière
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et avancer dans la routine
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Roche sédimentaire.
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Roche sédimentaire.
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La lave!
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La lave, la lave!
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Métamorphique! Métamorphique!
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Métamorphique! Métamorphique!
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Lorsque les élèves montrent une confiance
et une clarté dans leur révision,
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il est temps de passer
à l'exécution de la routine.
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