Cameron Herold: Laten we kinderen opvoeden tot ondernemers
-
0:01 - 0:04Ik durf te wedden dat ik de domste ben in deze zaal.
-
0:04 - 0:06Want ik had moeite op school, ik kwam er niet door heen.
-
0:06 - 0:08Maar wat ik al jong leerde,
-
0:08 - 0:10is dat ik hield van geld en van zaken doen,
-
0:10 - 0:12en ik hield van het 'ondernemertje spelen'.
-
0:12 - 0:14Ik ben opgevoed als ondernemer.
-
0:14 - 0:16en waar ik sindsdien enthousiast over ben --
-
0:16 - 0:19en ik heb hier tot nog toe met niemand over gesproken --
-
0:19 - 0:22dus dit is de eerste keer dat iemand het hoort, op mijn vrouw na, drie dagen geleden,
-
0:22 - 0:25toen ze vroeg waar ik over zou praten en ik haar vertelde --
-
0:25 - 0:27is dat ik van mening ben dat we een kans missen.
-
0:27 - 0:29om de kinderen te vinden
-
0:29 - 0:31die ondernemerstalenten bezitten,
-
0:31 - 0:33en ze te leren, of laten zien
-
0:33 - 0:35dat het 'cool' kan zijn om een ondernemer te zijn.
-
0:35 - 0:38Het is niet iets slecht, het is geen schande
-
0:38 - 0:41terwijl dat in veel maatschappijen zo wordt uitgedragen.
-
0:41 - 0:44Kinderen, als we opgroeien hebben we dromen.
-
0:44 - 0:46We hebben passies en we hebben visies.
-
0:46 - 0:48En op de een of andere manier verdwijnen deze dingen.
-
0:48 - 0:51Er wordt ons verteld dat we harder moeten studeren,
-
0:51 - 0:53of beter op moeten letten, of bijles nemen.
-
0:53 - 0:55Mijn ouders zorgde ervoor dat ik bijles kreeg in Frans,
-
0:55 - 0:58en ik kan er nog steeds niets van.
-
0:58 - 1:00Twee jaar geleden was ik de best gewaarderde spreker
-
1:00 - 1:03van MIT's master programma voor ondernemers.
-
1:03 - 1:06Het was een toespraak voor groepen ondernemers van over de hele wereld.
-
1:06 - 1:09Toen ik In de tweede klas zat, heb ik een locale toespraak competitie gewonnen,
-
1:09 - 1:11maar niemand die zei,
-
1:11 - 1:13"Hé, deze jongen is een goede spreker.
-
1:13 - 1:16Hij kan zich niet concentreren maar hij houdt ervan om mensen te enthousiasmeren."
-
1:16 - 1:18Niemand zei "Laten we hem coachen in het geven van toespraken"
-
1:18 - 1:20Ze zeiden, geef hem bijles in waar hij slecht in is.
-
1:20 - 1:22Kinderen vertonen deze talenten.
-
1:22 - 1:24En wij moeten daar alert op zijn.
-
1:24 - 1:26Ik denk dat we kinderen zouden moeten opvoeden
-
1:26 - 1:28om ondernemers te worden in plaats van advocaten.
-
1:28 - 1:30Maar helaas zorgt het schoolsysteem
-
1:30 - 1:32ervoor dat de wereld
-
1:32 - 1:34zegt, "Hé, wordt advocaat of wordt dokter,"
-
1:34 - 1:36en we missen hierin een kans omdat
-
1:36 - 1:39niemand zegt, "Hé, wordt ondernemer".
-
1:39 - 1:41Ondernemers zijn mensen -- omdat we er veel van hebben in deze zaal --
-
1:41 - 1:44die bepaalde ideeën of passies hebben of een behoefte ontdekken,
-
1:44 - 1:46en besluiten om ervoor te gaan.
-
1:46 - 1:49En we hebben er alles voor over om het voor elkaar te krijgen.
-
1:49 - 1:51En we hebben het talent om mensen om ons heen te verzamelen
-
1:51 - 1:53die mee willen bouwen aan onze dromen.
-
1:53 - 1:55En ik denk dat als we kinderen
-
1:55 - 1:58ertoe kunnen brengen op jonge leeftijd ondernemend te worden
-
1:58 - 2:01we alle problemen in deze wereld zouden kunnen oplossen.
-
2:01 - 2:04Voor ieder probleem dat bestaat heeft iemand wel een oplossing.
-
2:04 - 2:06En als kind zal niemand je zeggen dat het onmogelijk is,
-
2:06 - 2:08omdat je te dom bent om te beseffen
-
2:08 - 2:10dat je er niet uitkomt.
-
2:10 - 2:13Ik denk dat we als ouders en als maatschappij de plicht hebben
-
2:13 - 2:15onze kinderen te leren vissen
-
2:15 - 2:17in plaats van ze vis te geven.
-
2:17 - 2:19Het oude gezegde "Als je een man een vis geeft, geef je hem eten voor een dag.
-
2:19 - 2:22Als je een man leert te vissen, geef je hem eten voor de rest van zijn leven."
-
2:22 - 2:24Als we onze kinderen kunnen leren om ondernemend te worden,
-
2:24 - 2:26degene die deze talenten tonen te hebben,
-
2:26 - 2:29net zoals we degene met wetenschappelijke talenten aanmoedigen daarmee verder te gaan.
-
2:29 - 2:31Wat als we degene met ondernemerstalenten eruit konden pikken
-
2:31 - 2:33en ze te leren ondernemers te worden?
-
2:33 - 2:35We zouden overal kinderen hebben die bedrijven beginnen,
-
2:35 - 2:37in plaats van te wachten op brochures van de overheid.
-
2:37 - 2:40Wat we nu doen is onze kinderen vooral vertellen wat ze niet moeten doen:
-
2:40 - 2:42niet slaan, niet bijten, niet vloeken.
-
2:42 - 2:45Nu stimuleren we onze kinderen om een goede baan te vinden,
-
2:45 - 2:47weet je, en het schoolsysteem leert ze om te proberen
-
2:47 - 2:49dokter of advocaat te worden
-
2:49 - 2:51of accountant, tandarts,
-
2:51 - 2:53leraar of piloot.
-
2:53 - 2:55En de media leert ons dat het erg 'cool' is om
-
2:55 - 2:57model of zanger te worden
-
2:57 - 3:00of een sportheld als Sidney Crosby.
-
3:00 - 3:03Onze MBA programma's leren de kinderen niet om ondernemers te worden.
-
3:03 - 3:05De reden waarom ik de MBA programma's vermeed --
-
3:05 - 3:07behalve het feit dat ik niet toegelaten werd,
-
3:07 - 3:09omdat ik met een gemiddelde score van 61% de middelbare school afsloot
-
3:09 - 3:11en dan nog 61% gemiddeld op
-
3:11 - 3:13de enige school in Canada die me aannam, Carlton --
-
3:13 - 3:16maar onze MBA programma's leren kinderen niet om ondernemers te worden.
-
3:16 - 3:18Ze leren ze om te werken bij grote organisaties.
-
3:18 - 3:21Maar wie begint deze bedrijven? Dat zijn maar een paar willekeurige mensen.
-
3:21 - 3:24Zelfs in populaire literatuur is het enige boek dat ik heb kunnen vinden,
-
3:24 - 3:26en dit zouden jullie ook moeten lezen --
-
3:26 - 3:28het enige boek dat ik vond
-
3:28 - 3:30waarin de held een ondernemer is, is "Atlas Shrugged."
-
3:30 - 3:32De rest van de wereld lijkt naar ondernemers te wijzen
-
3:32 - 3:34en te zeggen dat we slechte mensen zijn.
-
3:34 - 3:36Als ik naar mijn eigen familie kijk.
-
3:36 - 3:38Mijn beide grootvaders waren ondernemers. mijn vader was een ondernemer.
-
3:38 - 3:41Zowel mijn broer als mijn zus als ikzelf, we bezitten ook all drie bedrijven.
-
3:41 - 3:43En we hebben allemaal besloten om ze te beginnen,
-
3:43 - 3:45omdat het werkelijk het enige is wat bij ons past.
-
3:45 - 3:47Gewoon werk is niets voor ons. We zouden niet voor iemand anders kunnen werken
-
3:47 - 3:50omdat we te eigenwijs zijn en al die andere talenten bezitten.
-
3:50 - 3:52Maar kinderen kunnen ook ondernemers zijn.
-
3:52 - 3:54Ik ben nauw betrokken bij een aantal wereldwijde organisaties
-
3:54 - 3:56die zich "Ondernemers en Jonge Presidenten' organisatie noemen.
-
3:56 - 3:58Ik ben net terug uit Barcelona, waar ik een toespraak
-
3:58 - 4:01aan de YPO wereldwijde conferentie heb gegeven,
-
4:01 - 4:03en iedereen die ik daar ontmoet heb
-
4:03 - 4:05die een ondernemer is
-
4:05 - 4:07had moeite op school.
-
4:07 - 4:10Bij mij zijn 18 van de 19 tekenen van concentratiestoornis onderkend.
-
4:10 - 4:13Dus van dit ding hier word ik gek.
-
4:13 - 4:15(Gelach)
-
4:15 - 4:17Waarschijnlijk ben ik daarom een beetje in paniek nu --
-
4:17 - 4:19behalve alle cafeïne en de suiker die ik op heb --
-
4:19 - 4:22maar dit is echt eng voor een ondernemer.
-
4:22 - 4:24Aandachtstoornis, een bipolaire stoornis.
-
4:24 - 4:27Wist je dat bipolaire stoornis ook wel de CEO ziekte heet?
-
4:27 - 4:30Ted Turner heeft het. Steve Jobs heeft het.
-
4:30 - 4:33Alle drie de oprichters van Netscape hadden het.
-
4:33 - 4:35Ik kan nog wel een tijdje door gaan.
-
4:35 - 4:37Kinderen -- je kunt de kenmerken in kinderen zien.
-
4:37 - 4:39En we geven ze Retalin en zeggen:
-
4:39 - 4:41"Word geen ondernemend type.
-
4:41 - 4:43Pas je aan het systeem aan en probeer een student te worden."
-
4:43 - 4:45Sorry, ondernemers zijn geen studenten.
-
4:45 - 4:47Wij houden van snelheid. Wij hebben het spel door.
-
4:47 - 4:49Ik heb essays gestolen. Ik heb afgekeken tijdens examens.
-
4:49 - 4:52Ik heb leerlingen ingehuurd om mijn boekhoud opdrachten te maken op de universiteit
-
4:52 - 4:54voor 13 opeenvolgende opdrachten.
-
4:54 - 4:57Maar als een ondernemer huur je accountants in om je boekhouding te doen.
-
4:57 - 4:59Dus ik ben daar allen wat eerder achter gekomen.
-
4:59 - 5:01(Gelach)
-
5:01 - 5:03(Applaus)
-
5:03 - 5:06Ik kan tenminste toegeven dat ik gesjoemeld heb op de universiteit; de meeste van jullie niet.
-
5:06 - 5:09Ik ben ook geciteerd -- en ik vertelde de schrijver van het leerboek --
-
5:09 - 5:11ik wordt nu geciteerd in precies dat leerboek
-
5:11 - 5:14op alle Canadese universitaire studies.
-
5:14 - 5:17In management accounting, ben ik hoofdstuk acht.
-
5:17 - 5:19Ik introduceer hoofdstuk acht over budgettering.
-
5:19 - 5:22En ik vertelde de auteur, na mijn interview, dat ik juist in die lessen hen afgekeken.
-
5:22 - 5:25En zij vond het te grappig om het niet alsnog op te nemen.
-
5:25 - 5:28Maar in kinderen kun je de kenmerken herkennen.
-
5:28 - 5:30De definitie van een ondernemer is "een persoon die organiseert, handelt
-
5:30 - 5:33en het risico draagt voor een zakelijke onderneming."
-
5:33 - 5:35Dat betekent niet dat je een MBA programma moet volgen.
-
5:35 - 5:37Het betekent niet dat je je school moet afmaken.
-
5:37 - 5:40Het betekent alleen dat je die paar dingen goed moeten kunnen aanvoelen.
-
5:40 - 5:43En we hebben allemaal wel eens gehoord van de vraag of het opvoeding of aanleg is, toch?
-
5:43 - 5:45Is het het eerste of het tweede? Wat is het?
-
5:45 - 5:48Nou, ik denk geen van beide. Ik denk dat het allebei kan zijn.
-
5:48 - 5:50Ik ben voorbereid als ondernemer.
-
5:50 - 5:52Toen ik als klein kind opgroeide, had ik geen keuze,
-
5:52 - 5:54omdat mij op heel jonge leeftijd geleerd is --
-
5:54 - 5:56toen mijn vader zich realiseerde dat alles wat
-
5:56 - 5:58ze me op school leerden niet bij me paste --
-
5:58 - 6:01dat hij me al jong de fijne kneepjes van het zakendoen kon leren.
-
6:01 - 6:03Hij bereidde ons voor, ons drieën,
-
6:03 - 6:05om het idee van een vaste baan te haten
-
6:05 - 6:08en te houden van het starten van bedrijven om andere mensen aan een baan te helpen.
-
6:08 - 6:11Mijn eerste kleine onderneming, ik was toen zeven, was in Winnipeg,
-
6:11 - 6:13en ik lag op mijn bed met zo'n lange telefoonsnoer.
-
6:13 - 6:15En ik belde alle stomerijen in Winnipeg af
-
6:15 - 6:17om uit te zoeken hoeveel de stomerijen me
-
6:17 - 6:19wilden betalen voor kleerhangers.
-
6:19 - 6:21En mijn moeder kwam de kamer binnen en zei,
-
6:21 - 6:24"Waar ga je de kleerhangers vandaan halen om aan de stomerijen te verkopen?"
-
6:24 - 6:26En ik zei, "Laten we eens in de kelder kijken."
-
6:26 - 6:29En we gingen naar de kelder. En ik opende een kast.
-
6:29 - 6:31En daarin zaten zo'n duizend kleerhangers die ik verzameld had.
-
6:31 - 6:34Want telkens als ik haar vertelde dat ik buiten ging spelen met andere kinderen,
-
6:34 - 6:36ging ik huis-aan-huis door de buurt om kleerhangers te verzamelen
-
6:36 - 6:38en bewaarde ze in de kelder voor de verkoop.
-
6:38 - 6:40Want ik zag haar een paar weken daarvoor --
-
6:40 - 6:43je kon geld verdienen. Ze betaalden je altijd twee cent per kleerhanger.
-
6:43 - 6:45Dus ik dacht, er zijn allerlei soorten kleerhangers.
-
6:45 - 6:47En dus ga ik ze gewoon ophalen.
-
6:47 - 6:50En ik wist dat ze dat niet goed zou vinden, maar ik deed het toch maar.
-
6:51 - 6:53En ik leerde dat je best kon onderhandelen met mensen.
-
6:53 - 6:56Iemand bood me drie cent en ik kreeg de prijs omhoog tot drieënhalf.
-
6:56 - 6:58Als zevenjarige wist ik al
-
6:58 - 7:01dat ik een klein percentage van een cent kan krijgen,
-
7:01 - 7:03en mensen zouden dat betalen omdat het zich vermenigvuldigt.
-
7:03 - 7:06Dat bedacht ik toen ik zeven was. Ik kreeg drieënhalve cent voor duizend kleerhangers.
-
7:06 - 7:08Ik verkocht nummerplaat beschermers huis-aan-huis.
-
7:08 - 7:10Door mijn vader ging ik iemand zoeken
-
7:10 - 7:12waar ik die dingen kon kopen tegen groothandelsprijzen.
-
7:12 - 7:14En toen ik negen was, liep ik rond in de stad Sudbury
-
7:14 - 7:17om huis-aan-huis nummerplaat beschermers te verkopen.
-
7:17 - 7:20En ik herinner me die ene klant nog zo levendig
-
7:20 - 7:22omdat ik ook nog wat ander spul verhandelde met deze klanten.
-
7:22 - 7:24Ik verkocht kranten.
-
7:24 - 7:26En hij wilde nooit een krant van me kopen.
-
7:26 - 7:29Maar ik wist zeker dat ik aan hem een nummerplaat beschermer kon slijten.
-
7:29 - 7:30En hij zei, "Die hebben we niet nodig."
-
7:30 - 7:33En ik zei, "Maar u hebt twee auto's..." -- Ik was negen jaar.
-
7:33 - 7:36Ik zei, "Maar u hebt twee auto's zonder nummerplaat beschermers."
-
7:36 - 7:38En hij zei, "Dat weet ik."
-
7:38 - 7:40En ik zei, "Een nummerplaat van deze auto is nogal gekreukeld."
-
7:40 - 7:43En hij zei, "Ja dat is de auto van mijn vrouw." En ik zei, "Waarom testen we er niet één
-
7:43 - 7:45aan de voorkant van de auto van je vrouw om te zien of hij langer heel blijft."
-
7:45 - 7:48Ik wist wel dat er twee auto's met elk twee nummerplaten waren.
-
7:48 - 7:50maar als ik ze niet alle vier kon verkopen, dan toch eentje.
-
7:50 - 7:52Ik leerde dat op jonge leeftijd.
-
7:52 - 7:54Ik deed stripboek-arbitrage.
-
7:54 - 7:56Toen ik rond de 10 jaar was, verkocht ik stripboeken
-
7:56 - 7:58vanuit ons huisje aan Georgian Bay.
-
7:58 - 8:00En ik fietste helemaal naar het einde van het strand
-
8:00 - 8:02en kocht alle stripboeken van de arme kinderen.
-
8:02 - 8:05En daarna ging ik terug naar de andere kant van het strand om ze te verkopen aan rijke kinderen.
-
8:05 - 8:07Maar het was logisch voor mij. Koop laag, verkoop hoog.
-
8:07 - 8:09Hier is vraag en ze hebben geld.
-
8:09 - 8:12Probeer niet aan arme kinderen te verkopen want die hebben geen geld. Rijken wel.
-
8:12 - 8:14Dat is logisch, toch."
-
8:14 - 8:16Het is net als een recessie. Er is dus een recessie.
-
8:16 - 8:19Er is nog altijd 13 triljoen dollar in omloop in de economie van de VS.
-
8:19 - 8:22Pik daar een graantje van mee. En dat had ik al jong geleerd.
-
8:22 - 8:24Ik leerde ook om nooit je bron te onthullen,
-
8:24 - 8:26omdat ik in elkaar geslagen werd toen ik hier ongeveer vier weken mee bezig was
-
8:26 - 8:29omdat een van de rijke kinderen had ontdekt waar ik mijn strips kocht,
-
8:29 - 8:31en hij vond het niet leuk dat hij veel meer betaalde.
-
8:31 - 8:33Ik moest een krantenwijk nemen toen ik 10 was.
-
8:33 - 8:35Ik wilde eigenlijk helemaal geen krantenwijk,
-
8:35 - 8:37maar op tienjarige leeftijd zei mijn vader, "Dat wordt je volgende handel."
-
8:37 - 8:39Hij wilde dat ik er niet één maar twee ging doen,
-
8:39 - 8:42en toen wilde hij dat ik iemand inhuurde om de helft te bezorgen,
-
8:42 - 8:45dat deed ik en toen realiseerde ik me dat je het meeste geld ophaalde door fooien.
-
8:45 - 8:47Dus zo zou ik zowel de fooien als het loon krijgen.
-
8:47 - 8:49Dus ik ging langs de deuren om de fooien op te halen.
-
8:49 - 8:51Hij mocht ze alleen bezorgen.
-
8:51 - 8:53Want toen realiseerde ik me dat ik zelf geld kon maken.
-
8:53 - 8:56Vanaf dat moment wilde ik definitief geen werknemer worden.
-
8:56 - 8:58(Gelach)
-
8:58 - 9:00Mijn vader bezat een reparatie werkplaats voor auto's en industriële machines.
-
9:00 - 9:02En hij liet een hoop oude auto onderdelen rondslingeren.
-
9:02 - 9:04en die bevatten oud brons en koper.
-
9:04 - 9:07Ik vroeg hem wat hij daarmee ging doen. Hij wilde ze gewoon weggooien.
-
9:07 - 9:09Ik zei, "Maar zou niemand daarvoor willen betalen?". Hij zei, "Misschien wel."
-
9:09 - 9:11Nogmaals, ik was 10 jaar oud -- dus 34 jaar geleden
-
9:11 - 9:13zag ik een kans in dat spul.
-
9:13 - 9:15Ik zag dat er geld zat in afval.
-
9:15 - 9:18En ik ging op mijn fiets alle autogarages langs om het te verzamelen.
-
9:18 - 9:20En op zaterdagen bracht mijn vader me
-
9:20 - 9:22naar een metaal afval verwerker die me ervoor betaalde.
-
9:22 - 9:24Ik vond dat toen nogal cool.
-
9:24 - 9:27Vreemd genoeg richtten we 30 jaar later 1-800-GOT-JUNK? op
-
9:27 - 9:29en verdienen we er weer geld mee.
-
9:29 - 9:32Ik maakte van die kleine speldenkussens toen ik 11 jaar oud was, bij de welpen.
-
9:32 - 9:34We maakten die speldenkussens voor onze moeders voor Moederdag.
-
9:34 - 9:37We maakten deze speldenkussen van houten wasknijpers --
-
9:37 - 9:39toen we kleding nog buiten aan de waslijn hingen.
-
9:39 - 9:41En je kon van die stoelen maken.
-
9:41 - 9:43En ik had deze kleine kussens die ik zou naaien.
-
9:43 - 9:45En je kon er naalden in prikken.
-
9:45 - 9:48Want toen naaiden mensen nog en hadden dus speldenkussen nodig.
-
9:48 - 9:51Maar ik realiseerde me dat je wat te kiezen moest hebben.
-
9:51 - 9:53Dus ik spoot er een hele hoop bruin.
-
9:53 - 9:55En toen ik langs de deuren ging, vroeg ik niet, "Wilt u er een kopen?"
-
9:55 - 9:57maar, "Welke kleur vindt u mooi?"
-
9:57 - 9:59Omdat ik 10 jaar oud was, zei niemand nee tegen me,
-
9:59 - 10:02vooral niet als je kon kiezen tussen bruine en kleurloze kussens.
-
10:02 - 10:04Dus ik leerde die les al op jonge leeftijd.
-
10:04 - 10:07Ik leerde dat handwerk echt waardeloos is.
-
10:09 - 10:11OK, Grasmaaien is bijvoorbeeld rotwerk.
-
10:11 - 10:14Maar omdat ik de hele zomer voor onze buren het gras maaide en daarvoor betaald werd,
-
10:14 - 10:16leerde ik dat terugkerende inkomsten
-
10:16 - 10:19van dezelfde klant geweldig zijn.
-
10:19 - 10:21Dat als ik eenmaal iemand klant heb gemaakt,
-
10:21 - 10:23en elke week betaalt krijg door deze persoon,
-
10:23 - 10:25dat dat veel beter is dan één zo'n wasknijperding
-
10:25 - 10:27aan één persoon proberen te verkopen.
-
10:27 - 10:29Want meer kun je er niet aan ze verkopen.
-
10:29 - 10:32Dus ik hield al van het model van terugkerende inkomsten sinds ik jong was.
-
10:32 - 10:35Bedenk dat ik klaargestoomd werd om dit te doen. Ik mocht geen baantjes hebben.
-
10:35 - 10:38Ik kon gaan werken als caddie op een golfbaan.
-
10:38 - 10:40Maar ik wist dat er één heuvel was op onze golfbaan,
-
10:40 - 10:42de 13de hole had een grote heuvel.
-
10:42 - 10:44En mensen kregen daar nooit hun golftas tegenop.
-
10:44 - 10:46Dus ik zat daar in een tuinstoel
-
10:46 - 10:49alleen maar om te dragen voor mensen die geen caddie hadden.
-
10:49 - 10:52Ik droeg hun golftas naar boven en ze betaalden me een dollar.
-
10:52 - 10:54Terwijl mijn vrienden vijf uur lang werkten
-
10:54 - 10:56om iemands' tas rond te slepen en daar 10 dollar voor kregen.
-
10:56 - 10:59Ik denk dan "Dat is stom, want je moet vijf uur werken.
-
10:59 - 11:02Dat is niet verstandig." Bedenk een manier om sneller meer geld te verdienen.
-
11:02 - 11:05Elke week ging ik naar de winkel op de hoek om van die blikjes te kopen.
-
11:05 - 11:08Die ik dan afleverde bij 70-jarige vrouwen die bridge speelden.
-
11:08 - 11:10En ze gaven me hun bestelling door voor de volgende week.
-
11:10 - 11:12Ik leverde de limonade af en rekende de dubbele prijs.
-
11:12 - 11:15Ik had de markt in handen. Je had geen contracten nodig.
-
11:15 - 11:17Je had alleen een vraag en aanbod nodig
-
11:17 - 11:19en een publiek dat bij je wilde kopen.
-
11:19 - 11:21Deze vrouwen gingen toch niet naar iemand anders
-
11:21 - 11:23omdat ze me aardig vonden, zoals ik ontdekt had.
-
11:23 - 11:26Ik ging golfballen zoeken op de golfbaan.
-
11:26 - 11:28Maar de anderen zochten in de bosjes
-
11:28 - 11:30en in de greppels naar golfballen.
-
11:30 - 11:32Ik dacht bekijk het maar. Ze liggen allemaal in de vijver
-
11:32 - 11:34en niemand gaat de vijver in.
-
11:34 - 11:37Dus ik kroop de vijver door en pakte ze op met mijn tenen.
-
11:37 - 11:39Je pakt ze op tussen beide voeten.
-
11:39 - 11:41Je kunt dat niet op het toneel.
-
11:41 - 11:43En die golfballen gooi je dan gewoon in je zwembroek
-
11:43 - 11:46en als je klaar bent heb je er een paar honderd.
-
11:46 - 11:49Het probleem was echter dat mensen geen oude golfballen wilden.
-
11:49 - 11:51Dus verpakte ik ze. Ik was toen een jaar of 12.
-
11:51 - 11:53Ik verpakte ze op drie manieren.
-
11:53 - 11:55Ik had Pinnacles en DDHs en de topmerken van toen.
-
11:55 - 11:57Die verkocht ik voor twee dollar per stuk.
-
11:57 - 12:00Dan had ik nog goede ballen die er redelijk uitzagen. Die waren 50 cent per stuk.
-
12:00 - 12:03En alle waardeloze ballen verkocht ik met 50 tegelijk.
-
12:03 - 12:05Ze konden die gebruiken om te oefenen.
-
12:05 - 12:07En ik verkocht zonnebrillen, toen ik op school zat,
-
12:07 - 12:09aan alle leerlingen van de middelbare school.
-
12:09 - 12:12Dit is waarom iedereen je wat gaat haten
-
12:12 - 12:15omdat je altijd probeert om aan je vrienden te verdienen.
-
12:15 - 12:17Maar het betaalde de rekeningen.
-
12:17 - 12:19Dus ik verkocht bergen zonnebrillen.
-
12:19 - 12:21Maar toen ik moest stoppen van school --
-
12:21 - 12:23ik moest op kantoor komen en ze vertelden me dat het niet mocht --
-
12:23 - 12:25ging ik langs de tankstations en
-
12:25 - 12:27ik verkocht er een hoop aan de tankstations.
-
12:27 - 12:29en liet de tankstations ze aan hun klanten verkopen.
-
12:29 - 12:31Dat was cool, want daarmee had ik verkooppunten in de detailhandel.
-
12:31 - 12:33En ik was geloof ik veertien.
-
12:33 - 12:36Later betaalde ik mijn hele eerste jaar universiteit van Carlton
-
12:36 - 12:38door wijnzakken huis-aan-huis te verkopen.
-
12:38 - 12:40Wist je dat je een literfles rum en twee flessen
-
12:40 - 12:42cola in een wijnzak kunt bewaren. nou en, toch?
-
12:42 - 12:44Maar weet je? Je propt die in je broek, als je naar een
-
12:44 - 12:47voetbalwedstrijd gaat en je kunt gratis drank naar binnen smokkelen,
-
12:47 - 12:49iedereen kocht ze.
-
12:49 - 12:52Aanvoer, vraag, grote kansen.
-
12:52 - 12:54Ik verkocht ze als merk, dus vijf keer zo duur als normaal.
-
12:54 - 12:56Ons universiteitslogo stond erop.
-
12:56 - 12:58Wij voeden onze kinderen op en we kopen spellen voor ze,
-
12:58 - 13:01maar als ze ondernemend zijn, waarom geven we ze geen spellen,
-
13:01 - 13:04die de talenten stimuleren die je nodig hebt als ondernemer?
-
13:04 - 13:07Waarom leert u ze niet geld niet te verspillen?
-
13:07 - 13:10Ik herinner me dat ik naar het midden van een straat werd gestuurd in Banff, Alberta
-
13:10 - 13:12omdat ik een muntje de straat op had gegooid,
-
13:12 - 13:14en mijn vader zei, "Ga het maar oprapen."
-
13:14 - 13:16Hij zei, "Ik moet hard werken voor mijn geld. Ik wil jou nooit meer een cent zien verspillen."
-
13:16 - 13:18En ik herinner me die les nog steeds.
-
13:18 - 13:21Zakgeld leert kinderen verkeerde gewoontes.
-
13:21 - 13:23Zakgeld leert kinderen als vanzelf
-
13:23 - 13:25om aan een baan te denken.
-
13:25 - 13:28Een ondernemer verwacht geen vast salaris.
-
13:28 - 13:30Zakgeld laat kinderen van jongs af aan
-
13:30 - 13:32wennen aan een vast salaris.
-
13:32 - 13:34Dat lijkt mij verkeerd als je ze als ondernemers wilt opvoeden.
-
13:34 - 13:36Wat ik nu doe met mijn kinderen -- ik heb er twee, negen en zeven --
-
13:36 - 13:38ik leer ze rond het huis te lopen door de tuin,
-
13:38 - 13:40op zoek naar dingen die gedaan moeten worden.
-
13:40 - 13:42Kom naar me toe en vertel me wat het is.
-
13:42 - 13:44Of ik ga naar hen toe en zeg, "Dit wil ik gedaan hebben."
-
13:44 - 13:46En weet je wat we dan doen? We onderhandelen.
-
13:46 - 13:48Ze gaan eerst kijken wat het is.
-
13:48 - 13:50Maar daarna onderhandelen we over wat ze ervoor krijgen.
-
13:50 - 13:53En ze krijgen geen zakgeld, maar meer kansen om zelf op zoek te gaan
-
13:53 - 13:55en ze krijgen ervaring met onderhandelen,
-
13:55 - 13:57en ze krijgen ook handigheid in het vinden van kansen.
-
13:57 - 14:00Je voedt ze op met zulke zaken. Elk van mijn kinderen heeft twee spaarvarkens.
-
14:00 - 14:0250 procent van al het geld dat ze verdienen of krijgen,
-
14:02 - 14:0450 procent gaat naar hun huis rekening,
-
14:04 - 14:0650 procent gaat naar hun speelgoed rekening.
-
14:06 - 14:08Geld van hun speelgoed rekening mogen ze besteden aan wat ze maar willen.
-
14:08 - 14:11De 50 procent van hun huis rekening, gaat elke zes maanden naar de bank.
-
14:11 - 14:14Ze lopen met me mee. Elk jaar gaat al het geld dat ze op de bank hebben naar hun effectenmakelaar.
-
14:14 - 14:17Zowel mijn negenjarige als mijn zevenjarige hebben al een effectenmakelaar.
-
14:18 - 14:20Maar ik leer ze bewust die spaargewoonte aan.
-
14:20 - 14:23Ik vind het te gek voor woorden dat 30-jarigen zeggen,
-
14:23 - 14:25"Misschien moet ik nu eens voor mijn pensioen gaan sparen."
-
14:25 - 14:27Shit, je hebt 25 jaar gemist.
-
14:27 - 14:29Je kunt die gewoonte aanleren aan jonge kinderen
-
14:29 - 14:31als ze de pijn nog niet voelen.
-
14:31 - 14:33Lees ze niet elke avond in bed voor.
-
14:33 - 14:35Hooguit vier avonden per week een verhaaltje voorlezen
-
14:35 - 14:37en drie avonden per week laat je ze zelf een verhaaltje vertellen.
-
14:37 - 14:40Waarom ga je niet rustig zitten met je kinderen en geeft ze vier voorwerpen,
-
14:40 - 14:43een rood shirt, een blauwe das, een kangoeroe en een laptop,
-
14:43 - 14:45en laat ze een verhaal vertellen over die vier dingen.
-
14:45 - 14:47Mijn kinderen doen dat aldoor.
-
14:47 - 14:49Het leert hen te verkopen; het leert ze creativiteit;
-
14:49 - 14:51het leert ze te spreken in het openbaar.
-
14:51 - 14:53Doe dat soort dingen en heb er lol in.
-
14:53 - 14:55Zet kinderen voor een groep en laat ze praten,
-
14:55 - 14:57zelfs als het alleen voor hun vrienden is
-
14:57 - 14:59en doe toneelstukken en toespraken.
-
14:59 - 15:01Dat zijn ondernemersvaardigheden die je wilt stimuleren.
-
15:01 - 15:04Laat de kinderen zien hoe slechte klanten of slechte werknemers er uit zien.
-
15:04 - 15:06Toon ze de chagrijnige werknemers.
-
15:06 - 15:08Als je chagrijnige bediening van klanten ziet, wijs hen erop.
-
15:08 - 15:10Zeg, "Overigens, die vent is een waardeloze werknemer."
-
15:10 - 15:13En zeg, "Dat zijn goede krachten."
-
15:13 - 15:15(Gelach)
-
15:15 - 15:17Als je in een restaurant slecht bediend wordt,
-
15:17 - 15:19laat ze zien hoe een slechte bediening eruit ziet.
-
15:19 - 15:21(Gelach)
-
15:21 - 15:23We lopen overal tegen dit soort lessen aan,
-
15:23 - 15:26maar we grijpen de kansen niet; we leren kinderen om een begeleider te nemen.
-
15:26 - 15:28Stel je voor dat je alle troep
-
15:28 - 15:30van de kinderen in huis bij elkaar raapte,
-
15:30 - 15:32al het speelgoed waar ze al twee jaar te oud voor zijn,
-
15:32 - 15:35en zegt, "Waarom gaan we dit niet verkopen op Craigslist en Kijiji?"
-
15:35 - 15:37En dat ze het echt kunnen verkopen
-
15:37 - 15:39en leer ze hoe scammers te herkennen zijn als er aanbiedingen via mail binnen komen.
-
15:39 - 15:41Je kunt ze jou account of een sub-account of iets dergelijks laten komen.
-
15:41 - 15:44Maar leer ze hoe je een prijs vaststelt, of een prijs raadt,
-
15:44 - 15:46zet er foto's bij.
-
15:46 - 15:48Leer ze hoe je zulke dingen doet en geld verdient.
-
15:48 - 15:50En van het geld dat ze ontvangen gaat 50 procent naar hun huis rekening,
-
15:50 - 15:52en 50 procent gaat naar hun speelgoed rekening.
-
15:52 - 15:54Mijn kinderen vinden het geweldig.
-
15:54 - 15:57Enkele van de ondernemers talenten die je moet bevorderen in kinderen:
-
15:57 - 16:00verwezenlijking, doorzettingsvermogen, leiderschap, introspectie, onderlinge afhankelijkheid, waarden.
-
16:00 - 16:03Deze talenten vind je allemaal in jonge kinderen, en je kunt ze helpen opwekken.
-
16:03 - 16:05Zoek naar die kenmerken.
-
16:05 - 16:07Er zijn twee talenten waar je ook naar moet zoeken
-
16:07 - 16:10die we maar niet uit hun systeem krijgen.
-
16:10 - 16:12Behandel kinderen niet tegen concentratiestoornis
-
16:12 - 16:14tenzij het echt heel, heel slecht gaat.
-
16:14 - 16:16(Applaus)
-
16:16 - 16:19Hetzelfde geldt voor manies, stress en depressie,
-
16:19 - 16:21tenzij het medisch onverantwoord is.
-
16:21 - 16:23Bipolaire stoornis wordt ook wel CEO ziekte genoemd.
-
16:23 - 16:25Als Steve Jurvetson, Jim Clark
-
16:25 - 16:27en Jim Barksdale het allemaal hebben,
-
16:27 - 16:29en zij bouwden Netscape.
-
16:29 - 16:31Stel je voor dat zij Ritalin kregen.
-
16:31 - 16:33Dan hadden we dat niet gehad, hè?
-
16:33 - 16:36Al Gore zou echt het internet uitgevonden hebben.
-
16:36 - 16:38(Gelach)
-
16:38 - 16:40Deze vaardigheden zouden we op school moeten aanleren
-
16:40 - 16:42net als al het andere.
-
16:42 - 16:44Ik zeg niet dat kinderen geen advocaat mogen worden.
-
16:44 - 16:46Maar geef ondernemerschap
-
16:46 - 16:48een plaats tussen de rest van de vakken.
-
16:48 - 16:50Omdat daarin grote kansen liggen.
-
16:50 - 16:52Ik wil afsluiten met een korte video.
-
16:52 - 16:55Het is een video gemaakt door één van de bedrijven die ik begeleid.
-
16:55 - 16:57Deze jongens, Grasshopper.
-
16:57 - 16:59Het gaat over kinderen. Het gaat over ondernemerschap.
-
16:59 - 17:02Ik hoop dat dit u inspireert om dat wat ik u verteld heb mee te nemen
-
17:02 - 17:04en er iets mee te doen om de wereld te veranderen.
-
17:04 - 17:07[Kind ... "En jij dacht dat je alles kon?"]
-
17:07 - 17:09[Je kunt het nog steeds.]
-
17:09 - 17:11[Omdat veel van wat wij onmogelijk achten ...]
-
17:11 - 17:14[.. eenvoudig te overwinnen is]
-
17:14 - 17:17[Want als je het nog niet had gemerkt, we leven op een plek waar]
-
17:17 - 17:20[Eén persoon het verschil kan maken]
-
17:20 - 17:21[Wil je bewijs?]
-
17:21 - 17:22[Kijk maar naar de mensen die ons land hebben opgebouwd;]
-
17:22 - 17:25[Onze ouders, grootouders, onze tantes, ooms ...]
-
17:25 - 17:28Het waren immigranten, nieuwkomers klaar om hun stempel te drukken]
-
17:28 - 17:31[Misschien hadden ze heel weinig]
-
17:31 - 17:34[Of zelfs helemaal niets, behalve ...]
-
17:34 - 17:37[... een enkel briljant idee]
-
17:37 - 17:40[Deze mensen waren denkers, doeners ...]
-
17:40 - 17:42[... vernieuwers ...]
-
17:42 - 17:45[... tot ze met een naam kwamen ...]
-
17:46 - 17:49[... ondernemers!]
-
17:49 - 17:52[Ze veranderen de manier waarop wij denken wat mogelijk is.]
-
17:52 - 17:54[Ze hebben een heldere visie over hoe het leven beter kan]
-
17:54 - 17:57[voor ons allemaal, zelfs in moeilijke tijden.]
-
17:57 - 17:59[Nu is het moeilijk te zien ...]
-
17:59 - 18:01[... als ons zicht wordt belemmerd door obstakels.]
-
18:01 - 18:04[Maar turbulentie creëert kansen]
-
18:04 - 18:07[op succes, prestatie en dwingt ons ...]
-
18:07 - 18:10[nieuwe manieren te ontdekken om dingen te doen]
-
18:10 - 18:13[Dus achter welke kans ga je aan en waarom?]
-
18:13 - 18:16[Als je een ondernemer bent]
-
18:16 - 18:19[weet je dat risico niet de beloning is.]
-
18:19 - 18:21[Nee. De beloning is innovatie aanjagen ...]
-
18:21 - 18:24[... levens veranderen. Banen scheppen.]
-
18:24 - 18:26[Groei veroorzaken.]
-
18:26 - 18:29[En een betere wereld maken.]
-
18:29 - 18:31[Ondernemers zijn overal.]
-
18:31 - 18:33[Ze voeren kleine bedrijfjes die onze economie ondersteunen,]
-
18:33 - 18:35[ontwerpen hulpmiddelen om je te helpen ...]
-
18:35 - 18:37[... verbonden te blijven met vrienden, familie en collega's over de wereld.]
-
18:37 - 18:40[Ze vinden nieuwe manieren om de maatschappij van de oudste problemen af te helpen.]
-
18:40 - 18:42[Kent jij een ondernemer?]
-
18:42 - 18:43[Iedereen kan ondernemer zijn ...]
-
18:43 - 18:45[Zelfs ... jij!]
-
18:45 - 18:48[Dus grijp de kans om het werk te krijgen dat je altijd wilde]
-
18:48 - 18:50[Help de economie te genezen]
-
18:50 - 18:51[Maak een verschil.]
-
18:51 - 18:53[Breng je bedrijf tot nieuwe hoogte.]
-
18:53 - 18:55[Maar bovenal,]
-
18:55 - 18:58[denk terug aan toen je nog een kind was ...]
-
18:58 - 19:01[toen alles binnen je bereik lag,]
-
19:01 - 19:05[en zeg dan zachtjes maar vastbereaden tegen jezelf:]
-
19:07 - 19:09["Het is nog steeds zo."]
-
19:11 - 19:13Dank u hartelijk om mij aan te horen.
- Title:
- Cameron Herold: Laten we kinderen opvoeden tot ondernemers
- Speaker:
- Cameron Herold
- Description:
-
Verveeld op school, blijven zitten, op gespannen voet met leeftijdgenoten: Dit kind wordt misschien een ondernemer, zegt Cameron Herold. Op TEDxEdmonton breekt hij een lans voor opvoeding en onderwijs om toekomstige ondernemers op te laten bloeien - als kinderen en als volwassenen.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:15