Educhiamo i ragazzi a fare gli imprenditori

Annoiato a scuola, bocciato, a disagio con i compagni: "Questo bambino potrebbe essere un imprenditore", dice Cameron Herold. A TEDxEdmonton, difende il lavoro dei genitori e quell'istruzione che aiuta i futuri imprenditori a sbocciare, che siano ragazzi o adulti.

Sono pronto a scommettere
che sono il più tonto in questa stanza

perché non ce l'ho fatta a scuola.
Ho avuto difficoltà a scuola.

Ma quello che sapevo già da piccolo

era che amavo i soldi
e amavo fare business

e amavo questa cosa
dell'essere imprenditori.

E sono stato cresciuto per fare l'imprenditore.

E quello per cui ho sempre avuto
una grande passione --

e non ho mai parlato di questo,
prima di oggi --

quindi è la prima volta che qualcuno lo sente,
eccetto mia moglie tre giorni fa,

perché mi ha detto: "Di cosa stai parlando?"
e gliel'ho detto --

è che penso che ci stiamo perdendo
l'opportunità

di trovare questi ragazzi

che hanno queste doti imprenditoriali,

e di crescerli e mostrare loro

che essere imprenditori
è di fatto una cosa fantastica.

Non è qualcosa di brutto che va denigrato,

come avviene in molte società.

Da ragazzi, quando cresciamo, abbiamo sogni,

abbiamo passioni e abbiamo visioni.

E in qualche modo queste cose
vengono frantumate.

Ci viene detto
che dobbiamo studiare di più

o concentrarci di più o trovare un tutore.

I miei genitori mi hanno trovato
un insegnante di ripetizioni di francese,

e faccio ancora schifo in francese.

Due anni fa, ero l'oratore
con i giudizi più alti

al master per l'imprenditorialità del MIT.

Ed era un evento di fronte
a gruppi di imprenditori di tutto il mondo.

Quando ero in seconda elementare,
vinsi una gara di oratoria nella mia città

ma nessuno aveva mai detto,

"Guardate, questo bambino
è un buon oratotore

Non riesce a concentrarsi, ma adora andare in giro
e trasmettere energia alla gente".

Nessuno disse: "Trovategli
un insegnante di oratoria."

Dissero di trovarmi un tutor
per quello in cui facevo schifo.

Quindi, i ragazzi mostrano
queste caratteristiche --

e noi dobbiamo cominciare
a cercare di coglierle.

Penso che dovremmo crescere
i ragazzi perché diventino

imprenditori invece che avvocati.

Sfortunatamente il sistema scolastico

spinge questo mondo

a dire: "Hey, facciamo
l'avvocato o il dottore"

e ci lasciamo scappare
un'opportunità perché

nessuno dice mai:
"Hey, diventa un imprenditore."

Gli imprenditori sono persone --
e ne abbiamo tanti in questa sala--

che hanno queste idee e queste passioni
o vedono questi bisogni nel mondo

e decidono di alzarsi in piedi e fare qualcosa.

Mettiamo tutto in gioco
per fare in modo che le cose succedano.

Abbiamo la capacità di avvicinare
questi gruppi di persone intorno a noi

che vogliono costruire
questo sogno con noi.

E penso che se potessimo
spingere questi ragazzi

ad accogliere lo spirito imprenditoriale,
già in giovane età

potremmo cambiare tutto quello che oggi
nel mondo è un problema .

Per ogni problema che c'è là fuori,
c'è qualcuno che ha la risposta.

E da bambino, nessuno può dire
che non è possibile

perché sei troppo tonto
per renderti conto

che non puoi capire tutto.

Penso che abbiamo il dovere,
in quanto genitori e società

di iniziare ad insegnare
a pescare ai nostri ragazzi

invece che dar loro il pesce.

La vecchia parabola: "Se dai un pesce
ad un uomo, lo sfami per un giorno.

Se insegni ad un uomo a pescare,
lo sfami per una vita intera."

Se riusciamo ad insegnare
ai nostri ragazzi lo spirito imprenditoriale,

quelli che mostrano
le giuste caratteristiche,

come spingiamo alla scienza
chi è portato per le scienze,

se riuscissimo a riconoscere quelli
che hanno doti di imprenditore

e insegnassimo loro
ad essere imprenditori?

Questi ragazzi potrebbero sviluppare
attività imprenditoriali

invece di aspettare aiuti dal governo.

Invece stiamo seduti ad aspettare e dire
ai ragazzi le cose che non dovrebbero fare.

Non picchiare, non mordere,
non imprecare.

Oggi insegniamo ai nostri ragazzi
a puntare ai lavori migliori,

e il sistema scolastico
insegna loro a puntare

ai mestieri di dottore o avvocato

commercialista e dentista,

insegnanti e pilota.

E i media dicono
che è davvero fantastico diventare

una modella o un cantante

o un eroe sportivo come Sidney Crosby.

I nostri MBA non insegnano ai ragazzi
ad essere imprenditori.

La ragione per cui ho evitato
un master in economia --

oltre al fatto
che non sono riuscito ad entrare

perché avevo una media di 61
alle superiori

e con una media di 61

nell'unica scuola del Canada
che mi ha accettato, Carlton --

ma i nostri MBA non insegnano ai ragazzi
ad essere imprenditori.

Insegnano loro ad andare a lavorare
per le grosse aziende.

Ma chi crea queste società?
Sono queste poche persone.

Persino nella letteratura popolare, l
'unico libro che abbia mai trovato --

e questo libro dovrebbe essere
sulla vostra lista di libri da leggere --

l'unico libro che ho mai trovato

che fa dell'imprenditore un eroe
è "La Rivolta di Atlante".

Il resto del mondo tende
a vedere gli imprenditori

come persone cattive.

Io guardo persino la mia famiglia.

Entrambi i miei nonni erano imprenditori.
Mio padre era un imprenditore.

Sia mio fratello che mia sorella, ed io,
tutti e tre abbiamo le nostre società.

Ed abbiamo deciso tutti
di iniziare queste cose

perché è davvero
l'unico posto giusto per noi.

Il lavoro normale ci stava stretto.
Non potevamo lavorare per qualcun altro

perché siamo troppo testardi
e abbiamo tutte quelle altre doti.

Ma anche i ragazzi
potrebbero essere imprenditori.

Sono una parte importante
di un paio di organizzazioni mondiali

chiamate "L'organizzazione degli imprenditori" e "L'organizzazione dei giovani presidenti (YPO)".

Torno adesso da un intervento
a Barcellona

alla conferenza del YPO,

e tutti quelli che ho incontrato là

che sono imprenditori

avevano difficoltà a scuola.

Ho 18 dei 19 segni della sindrome
da deficit di attenzione.

Quindi questa cosa
mi fa andare fuori di testa.

(Risate)

È probabilmente la ragione per cui
sono un po' nel panico ora --

oltre a tutta la caffeina
che ho preso e lo zucchero --

ma è davvero inquietante
per un imprenditore.

La sindrome da deficit di attenzione,
il disturbo bipolare.

Sapete che il disturbo bipolare
è soprannominato

disturbo dell'Amministratore Delegato?

Ted Turner ce l'ha. Steve Jobs ce l'ha.

Tutti e tre i fondatori
di Netscape ce l'avevano.

Potrei andare avanti all'infinito.

I ragazzi -- si vedono
questi segni nei ragazzi.

E quello che facciamo
è dare loro il Ritalin e dire loro:

"Non avere un carattere da imprenditore.

Rientra in questo sistema
e cerca di diventare uno studente."

Mi dispiace, gli imprenditori
non sono studenti.

Prendiamo scorciatoie.
Capiamo come funziona il gioco.

Ho rubato prove scritte.
Ho barato agli esami.

Ho pagato ragazzi per fare
i miei compiti di contabilità all'università

per 13 compiti consecutivi.

Ma in quanto imprenditore
non tieni la contabilità,

assumi commercialisti.

Quindi questa cosa l'ho capita presto.

(Risate)

(Applausi)

Per lo meno posso ammettere
di aver imbrogliato all'università,

la maggior parte di voi non lo fa.

Vengo anche citato -- l'ho detto
a chi scritto il libro di testo --

ora sono citato
nello stesso testo universitario,

in ogni università e college canadese.

In contabilità manageriale,
sono al capitolo otto.

Apro il capitolo otto parlando di budget.

E ho detto all'autore, dopo l'intervista,
che avevo imbrogliato in quello stesso corso.

E ha pensato che fosse
troppo divertente per non includerlo.

Ma i ragazzi, li vedete
questi segni in loro.

La definizione di imprenditore è
"una persona che organizza, opera

e assume i rischi
di un'attività lavorativa."

Questo non significa
che dovete fare un MBA.

Non significa che dovete
finire la scuola.

Significa solo che quelle poche cose
vanno sentite dentro.

Abbiamo sentito il dibattito:
"È natura o è educazione", giusto?

È la prima o la seconda cosa?
Qual è?

Beh, credo non sia nessuna delle due.
Credo possano essere entrambe.

Io sono stato cresciuto
da imprenditore.

Quando ero ragazzo non avevo scelta,

perché mi era stato insegnato da giovane

quando mio padre capì
che non andavo bene

per tutto quello
che veniva insegnato a scuola --

che poteva insegnarmi a capire
come fare business in tenera età.

Ci ha cresciuti così, tutti e tre,

ad odiare il pensiero di avere un lavoro

e ad amare il fatto di poter creare
società in cui impiegare altre persone.

La mia prima attività imprenditoriale:
avevo sette anni ed ero a Winnipeg.

Ero sdraiato nella mia stanza con uno
di quei telefoni col filo molto lungo.

Chiamavo tutte le lavanderie a secco
di Winnipeg

per scoprire quanto

mi avrebbero pagato per gli appendiabiti.

Mia mamma entrò in camera e disse:

"E dove pensi di trovare gli appendiabiti
da vendere alle lavanderie?"

E dissi: "Andiamo a vedere in cantina."

Andammo in cantina.
Aprii un armadietto.

C'erano circa mille appendiabiti
che avevo raccolto.

Perché, quando le dicevo che andavo fuori
a giocare coi bambini,

andavo porta a porta dai vicini
a raccogliere gli appendiabiti

da mettere in cantina per venderli.

Perché avevo visto
qualche settimana prima --

che ti pagavano. Ti pagavano
due centesimi per appendiabiti.

Quindi pensai, ci sono un sacco
di appendiabiti in giro.

Andrò a prenderli.

E sapevo che non avrebbe voluto che andassi
a prenderli, quindi andai comunque.

E imparai che si può negoziare
con la gente.

Questa persona mi offrì tre centesimi
e la convinsi ad andare a tre e mezzo.

A sette anni, sapevo persino

che potevo anche farmi dare
frazioni di centesimo,

e la gente avrebbe pagato
perché si moltiplicavano.

A sette anni l'avevo capito. Ottenni
tre centesimi e mezzo per mille appendiabiti.

Vendetti protezioni
per le targhe porta a porta.

Mi padre mi fece andare
a cercare qualcuno

che potesse vendermele all'ingrosso.

A nove anni, passeggiavo
per la città di Sudbury

vendendo protezioni per le targhe
porta a porta.

Ricordo chiaramente questo cliente

perché facevo anche altre cose
con questi clienti.

Vendevo quotidiani.

E non comprava mai quotidiani da me, mai.

Ma ero convito che gli avrei venduto
una protezione per la targa.

E disse: "Ma, non ci serve".

E dissi: "Ma avete due macchine..." --
Ho nove anni.

E dicevo, "Ma avete due macchine
e non hanno una protezione per la targa."

E disse: "Lo so".

E io dissi: "Questa macchina ha una targa
che è tutta accartocciata".

E disse: "Sì, è la macchina di mia moglie".
E dissi: "Perché non ne testiamo solo una

sul davanti della macchina di sua moglie
e vediamo se dura di più".

Quindi, sapevo che c'erano due macchine
con due targhe ognuna.

Se non potevo venderle tutte e quattro,
quatomeno una.

Lo imparai molto giovane.

Ho fatto arbitraggio con i fumetti.

Quando avevo circa 10 anni,
vendevo fumetti

fuori dal nostro villetta
nella Georgian Bay.

Andavo in bicicletta
fino alla fine della spiaggia

a comprare tutti i fumetti
dai ragazzi poveri.

E poi tornavo dall'altro capo della spiaggia
e li rivendevo ai ragazzi ricchi.

Ma era ovvio per me, no?
Compra a poco, vendi a tanto.

Da una parte c'è domanda
da parte di chi ha soldi.

Non cercare di vendere ai ragazzi poveri,
non hanno contanti.

Quelli ricchi sì. Vai a prenderli.

È ovvio, no?

È come la recessione. C'è la recessione.

Ci sono ancora 13 mila miliardi di dollari
che circolano nell'economia statunitense.

Vai a prenderne un po'.
L'ho imparato da giovane.

Ho anche imparato questo:
non rivelare le tue fonti,

perché me le hanno date
dopo un paio di settimane

perché uno dei ragazzi ricchi
scoprì dove compravo i miei fumetti,

e non gli piaceva il fatto
che lui li pagava molto di più.

Fui costretto
a consegnare i giornali a 10 anni.

Non volevo davvero,

ma a 10 anni mio padre disse:
"Questo sarà la tua nuova attività".

Quindi non mi assegnò solo una zona,
me ne assegnò due,

e poi volle farmi assumere qualcuno
per consegnare metà dei giornali,

cosa che feci, e poi mi resi conto che i soldi
si facevano con le mance.

Quindi raccoglievo
le mance e i pagamenti.

Raccoglievo i pagamenti
per tutti i giornali.

Lui li consegnava e basta.

Perché poi mi resi conto
che potevo fare i soldi.

A questo punto ero sicuro
che non avrei mai fatto il dipendente.

(Risate)

Mio padre possedeva
una carrozzeria industriale e per auto.

E aveva tutte queste vecchie
parti di macchine in giro.

Questi pezzi avevano parti
in ottone e rame.

Quindi gli chiesi che cosa ne faceva.
E mi disse che li buttava via.

Dissi, "Ma non c'è qualcuno
che potrebbe pagarti?" E lui, "Forse".

Ricordate, a 10 anni, quindi 34 anni fa

ho visto opportunità in queste cose.

Ho visto che c'erano soldi
nella spazzatura.

Raccoglievo parti da tutte le carrozzerie
della zona con la mia bici.

Poi mio papà mi portava, di sabato,

in un posto dove riciclavano
il metallo e venivo pagato.

Pensavo che fosse niente male.

Casualmente, 30 anni dopo, stiamo mettendo
in piedi 1-800-HAI-ROTTAMI?

e facciamo soldi anche da questo.

Ho fatto questi puntaspilli a 11 anni
quando ed ero negli Scout,

abbiamo fatto questi puntaspilli
per la festa della mamma.

Si facevano con le mollette di legno --

quando si stendevano i panni all'aperto.

Si facevano queste sedie.

Ci cucivo sopra questi cuscini.

E ci potevi mettere gli spilli.

Perché la gente cuciva
e aveva bisogno di puntaspilli.

Mi resi conto
che si doveva poter scegliere.

Quindi ne vernicia un bel po' di marrone.

poi andavo porta a porta e il discorso
non era: "Vuoi comprarne uno?"

Era piuttosto: "Che colore vuoi?"

Ho 10 anni, non vorrai mica dirmi di no,

soprattutto se hai due opzioni:
quella marrone e quella naturale.

Quindi ho imparato
quella lezione da giovane.

Ho imparato che il lavoro manuale
fa davvero schifo.

Come, tagliare l'erba: è disumano.

Ma d'estate, dovendo tagliare l'erba
di tutti i vicini, facendomi pagare,

mi resi conto che un introito ricorrente

da uno stesso cliente è fantastico.

Se accalappiavo un cliente una volta,

e ogni settimana venivo pagato
da questa persona,

era decisamente meglio
che cercare di vendere

un puntaspilli ad una persona.

Perché non puoi vendergliene altri.

Adoro questo modello di introito
ricorrente che ho imparato da piccolo.

Ricordate, sono stato cresciuto così.
Non ero autorizzato ad avere un lavoro.

Portavo le mazze, andavo sui campi da golf
e portavo le mazze per la gente.

Ma mi resi conto che c'era
questa collina sul nostro campo da golf,

la 13esima buca aveva
quest'enorme collina.

E la gente non riusciva mai
a portarsi su le borse.

Quindi mi sedevo lì con una sdraio

e portavo su le borse
a chi non aveva il caddie.

Portavo su le loro borse
e mi pagavano un dollaro.

Intanto, i miei amici
lavoravano per cinque ore

per portare in giro la borsa di un tizio
e farsi pagare un deca.

Dicavo: "È stupido perché devi lavorare
per cinque ore.

Non ha nessun senso. "Devi solo capire
come fare soldi più in fretta.

Ogni settimana, andavo nel negozietto
all'angolo e compravo queste bibite.

E poi andavo a consegnarle alle signore
di 70 anni che giocavano a bridge.

E mi davano gli ordini
per la settimana successiva.

Poi consegnavo le bibite
e le facevo pagare il doppio.

Avevo il controllo sul mercato.
Non c'era bisogno di contratti.

Serviva solo offerta e domanda

e questo pubblico fedele.

Queste signore non sarebbero andate
da nessun altro

perché piacevo loro,
e l'avevo capito.

Raccoglievo palline da golf dai campi.

Ma tutti cercavano le palline

tra le piante e nei fossati.

Ed io dicevo. No! Sono tutte nel laghetto

e nessuno sarebbe andato nel laghetto.

Quindi entravo nei laghetti
e le raccoglievo con le dita dei piedi.

Si tirano su con due piedi.

Non si puó fare sul palco.

Si prendono le palline
e si mettono nei boxer

e si finisce per averne circa 200.

Ma il problema era che la gente
non voleva tutte le palline.

Quindi le impacchettavo.
Ho 12 anni, giusto?

Le impacchettavo in tre modi.

Avevo le Pinnacles, le DDH, quelle
veramente belle all'epoca.

Quelle le vendevo a due dollari l'una.

Avevo tutte quelle buone
che non sembravano distrutte.

Erano 50 centesimi l'una.

E poi vendevo quelle più schifose
a 50 alla volta.

E potevano usarle come palline
per esercitarsi.

Vendevo occhiali da sole,
quando ero a scuola,

a tutti i ragazzi del liceo.

Questa è una cosa
che ti rende davvero odioso,

è che cerchi di spillare soldi
a tutti i tuoi amici, continuamente.

Ma pagavo i conti.

Quindi, vendevo
un sacco di occhiali da sole.

E alla fine la scuola
mi disse di smetterla --

mi chiamarono in ufficio
e mi dissero che non potevo farlo --

quindi andai dal benzinaio

e ne vendetti tanti al benzinaio

e lasciai che il benzinaio
li vendesse per me ai suoi clienti.

Questa era una bella cosa
perché avevo di fatto un negozio.

Penso avessi quattordici anni.

E poi mi pagai
tutto il primo anno a Carlton

vendendo otri per il vino porta a porta.

Lo sapete che in un'otre ci stanno

una bottiglia di rum e due bottiglie di coca?
E allora?

Sapete? Potete cacciarvela nei pantaloni,

andare ad una partita di football
e portarvi gli alcolici gratis.

Le comprarono tutti.

Offerta, domanda, una grossa opportunità.

Ci misi anche il logo, così
le potevo vendere a cinque volte tanto.

Avevano il logo della nostra università.

Insegniamo ai nostri ragazzi
e compriamo loro giochi,

ma se sono intraprendenti,
perché non compriamo loro giochi,

che in qualche modo sviluppano i tratti
che servono per diventare imprenditore?

Perché non si insegna loro
a non sprecare i soldi?

Ricordo che mi fu chiesto di camminare
nel mezzo di una strada a Banff, in Alberta

perché avevo gettato
un centesimo per strada.

Mio padre disse:
"Vai a prenderlo".

Disse: "Lavoro troppo per i miei soldi.

Non voglio vederti sprecare
neanche un centesimo".

E mi ricordo quella lezione ancora oggi.

Le paghette insegnano ai ragazzi
abitudini sbagliate.

Le paghette, per loro natura,
insegnano ai ragazzi

a pensare ad un lavoro.

E gli imprenditori non si aspettano
di avere una paga regolare.

Le paghette tirano su i ragazzi

ad aspettarsi una paga regolare.

È sbagliato, secondo me, se si vuole
crescere degli imprenditori.

Quello che faccio con i miei ragazzi ora --
ne ho due, nove e sette anni --

insegno loro a guardarsi in giro
per la casa e per il giardino,

in cerca di cose da fare.

Vieni e dimmi cos'è.

O vado da loro e dico:
"Questo è quello che c'è da fare".

E poi sapete cosa facciamo?
Negoziamo.

Vanno a vedere cos'è.

Ma poi negoziamo
su quanto saranno pagati.

E non prendono una paghetta regolare,

ma hanno più occasioni
per trovare cose da fare,

e imparano a negoziare,

e imparano anche a trovare opportunità.

Queste cose si imparano.
Ognuno ha due salvadanai.

50 per cento di tutti i soldi
che guadagnano po ricevono in regalo,

50 per cento va nel loro conto casa,

50 per cento va nel conto giocattoli.

Tutto quello che va nel conto giocattoli
lo possono spendere come vogliono.

Il 50 per cento che va nel conto casa,
ogni sei mesi, va in banca.

Vengono con me. Ogni anno tutti i soldi
che hanno in banca vanno al loro broker.

Entrambi i miei bambini di nove
e sette anni hanno già un broker.

Ma gli insegno a sforzarsi di risparmiare.

Mi fa impazzire che gente
che ha 30 anni dice:

"Forse è il caso che inizi
a contribuire al mio fondo pensione".

Cavoli, hai buttato via 25 anni.

Queste abitudini
si possono insegnare ai ragazzini

quando ancora non pesa loro.

Non leggete loro le storie
della buona notte ogni sera.

Magari quattro sere alla settimana
leggete loro le storie

e tre giorni alla settimana
fatevele raccontare da loro.

Perché non vi sedete con i vostri ragazzi,
e date loro quattro oggetti,

una maglietta rossa, una cravatta blu,
un canguro e un computer portatile,

e fate raccontare loro una storia
su queste quattro cose.

I miei ragazzi lo fanno continuamente.

Insegna loro a vendere.
Insegna loro ad essere creativi.

Insegna loro ad improvvisare.

Fate questo tipo di cose e divertitevi.

Fate stare i ragazzi davanti ad un gruppo
e fateli parlare,

anche solo davanti ai loro amici

e fate scenette e convegni.

Sono tratti imprenditoriali
che volete sviluppare.

Mostrate ai ragazzi chi sono
i cattivi clienti e i cattivi impiegati.

Mostrate loro gli impiegati scontrosi.

Quando vedete un servizio al cliente
scortese fateglielo notare.

Dite: "Tra l'altro, questo, ragazzi,
è un pessimo dipendente".

E dite: "Questi sono quelli bravi".

(Risate)

Se andate in un ristorante
e vi trattano male,

mostrate loro cos'è un cattivo servizio.

(Risate)

Abbiamo tutte queste lezioni davanti a noi,

ma non afferriamo queste opportunità;
insegniamo ai ragazzi a prendersi un tutor.

Immaginete se prendeste

tutta la spazzatura dei ragazzi
che c'è a casa vostra ora,

tutti i giochi coi quali
non giocano da due anni,

e diceste: "Perché non iniziamo a vendere
questa roba su Craiglist e Kijiji?"

E possono venderla loro stessi

e imparare a riconoscere gli imbroglioni
quando arrivano le offerte via email.

Possono usare il vostro account
o un sub account o quello che volete.

Ma insegnate loro a fissare il prezzo,
stimare il prezzo,

tirare fuori le foto.

Insegnate loro a fare questo tipo di cose
e a fare soldi.

E dei soldi che fanno,
50 per cento va nel conto casa,

50 per cento va nel conto giocattoli.

I miei ragazzi adorano questa roba.

Alcuni delle doti imprenditoriali
che dovete sviluppare nei ragazzi:

risultato, tenacia, leadership, autoanalisi,
interdipendenza, valori.

Tutte queste capacità le trovate nei ragazzi,
e potete aiutare a svilupparle.

Cercate queste cose.

Ci sono altre due doti
che voglio che cerchiate

che non otteniamo dal sistema.

Non medicate i ragazzi
per la sindrome da deficit di attenzione

a meno che non sia
davvero, davvero terribile.

(Applausi)

Lo stesso vale per le manie,
lo stress e la depressione,

a meno che non sia
clinicamente terribile.

Il disturbo bipolare è soprannominato
la malattia dell'amministratore delegato.

Quando Steve Jurvetson, Jim Clark

e Jim Barksdale l'avevano tutti

e hanno creato Netscape --

Immaginate
se avessero dato loro il Ritalin.

Non avremmo mai avuto quella roba,
giusto?

Al Gore avrebbe veramente
inventato Internet.

(Risate)

Queste capacità sono quelle
che dovremmo insegnare in classe

così come tutto il resto.

Non sto dicendo che dovete scoraggiare
i ragazzi dal voler fare l'avvocato.

Ma perché non dare
allo spirito imprenditoriale

un posto in cima alla classifica
con il resto?

Perché comporta enormi opportunità.

Voglio chiudere con un breve video.

È un video fatto da una delle aziende
per le quali faccio da mentor.

Questi ragazzi, Grasshopper.

È sui ragazzi. È sull'imprenditorialità.

Magari questo vi può ispirare a prendere
quello che avete sentito da me

e farne qualcosa per cambiare il mondo.

[Ragazzo... "E pensavi che avresti
potuto fare qualsiasi cosa?"]

[Puoi ancora farlo.]

[Perché molto di quello
che consideriamo impossibile...]

[...è facile da superare.]

[Perché, nel caso tu l'abbia notato,
viviamo in in posto dove]

[ogni individuo può fare la differenza.]

[Ne vuoi la prova?]

[Guarda solo le persone
che hanno fondato il tuo paese;]

[I nostri genitori, nonni, le nostre zie, zii...]

[Erano immigrati, nuovi arrivati
pronti a lasciare il segno.]

[Magari sono arrivati con poco]

[o magari non possedevano niente
tranne...]

[...un'unica idea brillante.]

[Queste persone erano pensatori,
gente che sapeva fare...]

[...innovatori...]

[...fino a quando non vennero
fuori con il nome...]

[...imprenditori!]

[Cambiano il modo di pensare
a cosa è possibile.]

[Hanno una visione chiara
di come la vita potrebbe essere migliore]

[per tutti noi, persino quando
i tempi sono duri.]

[Ora, è difficile vederlo...]

[...quando la nostra vista
è ostruita da ostacoli.]

[Ma la turbolenza crea opportunità]

[per il successo, le conquiste,
e ci spinge...]

[a scoprire nuovi modi
per fare le cose.]

[Quindi, quali opportunità
cercherai e perché?]

[Se sei un imprenditore]

[sai che il rischio non è la ricompensa.]

[No. Le ricompense portano innovazione...]

[...cambiano la vita delle persone.
Creano posti di lavoro.]

[Stimolando la crescita.]

[E creando un mondo migliore.]

[Gli imprenditori sono dappertutto.]

[Portano avanti piccole attività
che supportano la nostra economia,]

[creano strumenti per aiutarci...]

[...a stare connessi con gli amici,
la famiglia e i colleghi nel mondo.]

[E trovano nuove maniere per aiutare
a risolvere gli antichi problemi della società.]

[Conoscete qualche imprenditore?]

[Imprenditore può essere chiunque...]

[Persino...tu!]

[Quindi prendi al volo l'opportunità
di creare il lavoro che hai sempre voluto.]

[Aiuta l'economia a riprendersi.]

[Fai la differenza.]

[Porta il tuo business più in alto.]

[Ma, soprattutto,]

[ricorda quando eri un ragazzo...]

[quando tutto era a portata di mano,]

[e poi dì a te stesso, piano,
ma con determinazione:]

["Lo è ancora."]

Grazie tante per avermi accolto.