La vida social secreta de los murciélagos: Nicolas Perony en TEDxZurich
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0:19 - 0:21La ciencia.
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0:21 - 0:24La ciencia nos ha permitido saber tanto
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0:24 - 0:27que hemos podido llegar hasta
los confines del universo, -
0:27 - 0:29lo que a su vez puede considerarse
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0:29 - 0:32como algo extraordinario y lejano.
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0:32 - 0:35Y sin embargo, mucho más cerca,
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0:35 - 0:37y relacionadas directamente con nosotros,
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0:37 - 0:39hay muchas cosas
que no comprendemos del todo. -
0:39 - 0:43Por ejemplo, una de ellas es la
extraordinaria complejidad social -
0:43 - 0:45del mundo animal que nos rodea.
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0:45 - 0:49Y hoy me gustaría contarles un par
de historias relacionadas con esto. -
0:49 - 0:52Pero en primer lugar,
¿a qué llamamos complejidad? -
0:52 - 0:54¿Qué es algo complejo?
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0:54 - 0:57Complejo no significa complicado.
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0:57 - 1:00Un sistema complicado comprende
muchas pequeñas partes diferentes, -
1:00 - 1:03cada una de las cuales
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1:03 - 1:06tiene su propia función específica
dentro del sistema. -
1:06 - 1:09Por el contrario,
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1:09 - 1:12un sistema complejo está compuesto
por un número de partes similares, -
1:12 - 1:14que cuando interactúan
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1:14 - 1:17se comportan globalmente
de manera coherente. -
1:17 - 1:21Los sistemas complejos se forman
con muchas partes que interactúan -
1:21 - 1:24siguiendo sencillas reglas individuales,
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1:24 - 1:27y esto se traduce en lo que
llamamos propiedades emergentes. -
1:27 - 1:29El comportamiento del
sistema como un todo -
1:29 - 1:33no se puede predecir solamente
por las reglas individuales. -
1:33 - 1:35Como escribió Aristóteles:
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1:35 - 1:38"El todo es mayor que
la suma de las partes". -
1:38 - 1:40Pero, pasemos de Aristóteles
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1:40 - 1:44a un ejemplo más concreto,
de qué es un sistema complejo. -
1:44 - 1:46Estos son cachorros terrier escoceses.
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1:46 - 1:50Al principio, forman
un sistema desorganizado. -
1:50 - 1:54Pero luego, aparece
algo perturbador: la leche -
1:54 - 1:56Y cada individuo empieza a empujar
-
1:56 - 1:58en una sola dirección. (Risas)
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1:58 - 2:01Y esto es lo que sucede: un remolino.
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2:01 - 2:04El remolino es la propiedad resultante
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2:04 - 2:06de la interacción entre los cachorros,
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2:06 - 2:10cuya única regla es
intentar llegar a la leche -
2:10 - 2:13y por eso empujan en
una dirección aleatoria. -
2:13 - 2:17Por lo tanto, se trata de
descubrir reglas sencillas -
2:17 - 2:20de las que resulta la complejidad.
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2:20 - 2:22Es lo que he denominado
"complejidad simplificada". -
2:22 - 2:25Y sobre eso trabajamos en la
Cátedra de Diseño de Sistemas -
2:25 - 2:27de la Escuela Politécnica
Federal, en Zúrich. -
2:27 - 2:31Recogemos datos de poblaciones animales,
-
2:31 - 2:34analizamos patrones complejos
e intentamos explicarlos. -
2:34 - 2:37Para ello, hay físicos que
trabajan con biólogos, -
2:37 - 2:40matemáticos y científicos informáticos
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2:40 - 2:42y, en su interacción, entre todos,
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2:42 - 2:44desarrollan competencias multidisciplinares
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2:44 - 2:46para resolver estos problemas.
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2:46 - 2:50De nuevo, el todo es mayor que las partes.
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2:50 - 2:55De algún modo, la colaboración es otro
ejemplo de un sistema complejo. -
2:55 - 2:58Y Uds. se deben estar preguntado
de qué lado me encuentro yo. -
2:58 - 3:00¿Biología o física?
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3:00 - 3:02De hecho, de ninguno en específico.
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3:02 - 3:06Y para poder explicárselo, tengo que
contarles una pequeña historia sobre mí. -
3:06 - 3:09De pequeño, me gustaba mucho
construir todo tipo de cosas -
3:09 - 3:12y máquinas complejas.
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3:12 - 3:16Por esto, decidí estudiar
ingeniería eléctrica y robótica. -
3:16 - 3:18Mi proyecto de final de carrera
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3:18 - 3:21consistió en construir
un robot llamado ER1, -
3:21 - 3:23similar a este,
-
3:23 - 3:25que recogía información de su entorno
-
3:25 - 3:29mientras seguía una
línea blanca en el suelo, -
3:29 - 3:31algo bastante complicado,
-
3:31 - 3:34pero funcionó muy bien
en nuestra sala de ensayos. -
3:34 - 3:38Y el día de la demostración,
con los todos los profesores, -
3:38 - 3:40cuando llevamos al ER1
a la sala de evaluación, -
3:40 - 3:43la luz de esa habitación resultó
-
3:43 - 3:45ligeramente distinta
-
3:45 - 3:47y confundió al sistema
de visión del robot, -
3:47 - 3:49que en la primera curva de la línea
-
3:49 - 3:51se alejó de su curso
y se estampó contra la pared. -
3:53 - 3:56Habíamos invertido semanas en construirlo,
y bastó un sutil cambio en el color -
3:56 - 4:01de la luz de la habitación
para destruirlo. -
4:01 - 4:02Fue cuando me di cuenta
-
4:02 - 4:04de que cuanto más complicada
es una máquina -
4:04 - 4:06más posibilidades hay
de que falle, -
4:06 - 4:09ante cualquier evento inesperado.
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4:09 - 4:11Y a partir de entonces decidí
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4:11 - 4:13que no quería crear cosas complicadas.
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4:13 - 4:17De verdad quería
comprender la complejidad, -
4:17 - 4:18la complejidad del mundo que nos rodea
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4:18 - 4:21y, en especial, la del mundo animal.
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4:21 - 4:24Lo que nos lleva a los murciélagos.
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4:24 - 4:27Los murciélagos de Bechstein son una
especie común de murciélagos europeos. -
4:27 - 4:29Son animales muy sociales.
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4:29 - 4:32La mayoría anidan o duermen juntos.
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4:32 - 4:35Y viven en colonias de madres y crías,
lo que quiere decir que cada primavera, -
4:35 - 4:38después del período de hibernación
las hembras se reúnen -
4:38 - 4:41y permanecen juntas durante 6 meses
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4:41 - 4:43para proteger a los pequeños.
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4:43 - 4:46Todos llevan un pequeño chip
-
4:46 - 4:48para que cada vez que uno
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4:48 - 4:51entra en una de estas cajas especiales,
diseñadas para guarecerlos, -
4:51 - 4:53sepamos donde está.
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4:53 - 4:56Y lo más importante, que sepamos
donde están las hembras. -
4:56 - 5:00Así que hemos estudiado las
anidaciones en murciélagos -
5:00 - 5:03y así se ve.
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5:03 - 5:05Durante el día el murciélago anida
-
5:05 - 5:07en varios subgrupos de diferentes cajas.
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5:07 - 5:12Puede ser que, en un día, las colonias
de murciélagos se dividan en 2 cajas, -
5:12 - 5:15para al día siguiente aparecer,
otra vez, en 1 sola caja, -
5:15 - 5:17o separarse entre 3 o más cajas.
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5:17 - 5:20Parece que todo es bastante errático,
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5:20 - 5:23y es lo que conocemos
como fisión fusión dinámica, -
5:23 - 5:27que es la propiedad de un grupo animal
de dividirse regularmente -
5:27 - 5:29y aparecer en diferentes subgrupos.
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5:29 - 5:32Así que decidimos recoger datos
-
5:32 - 5:33a lo largo de varios días
-
5:33 - 5:35y juntarlos para extraer
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5:35 - 5:38un patrón de asociación a largo plazo,
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5:38 - 5:40mediante la aplicación de
técnicas de análisis de redes -
5:40 - 5:41para conseguir una fotografía completa
-
5:41 - 5:44de la estructura social de la colonia.
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5:44 - 5:48¿De acuerdo? Así es como
aparece la fotografía. -
5:48 - 5:53En esta red, todos los círculos son nodos,
murciélagos individuales, -
5:53 - 5:56y, las líneas entre ellos, sus lazos sociales,
-
5:56 - 5:58las relaciones entre los individuos.
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5:58 - 6:02Al final resultó una fotografía muy interesante.
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6:02 - 6:05Esta comunidad de murciélagos está organizada
en 2 comunidades diferentes -
6:05 - 6:07que no se pueden predecir
-
6:07 - 6:09por la fisión fusión dinámica.
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6:09 - 6:13Es lo que llamamos
unidades sociales "enigmáticas". -
6:13 - 6:17Pero, más interesante todavía, es el hecho
de que en torno a octubre -
6:17 - 6:21la colonia se divide y los murciélagos
hibernan separadamente. -
6:21 - 6:22Pero todos los años,
-
6:22 - 6:25cuando los murciélagos
vuelven a reunirse en primavera -
6:25 - 6:28la comunidad es la misma.
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6:28 - 6:33Por lo tanto, estos murciélagos no se
olvidan de sus compañeros en un tiempo. -
6:33 - 6:35Con un cerebro del tamaño de un cacahuete
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6:35 - 6:40son capaces de mantener individualmente
vínculos sociales a largo plazo. -
6:40 - 6:41No sabíamos que esto era posible.
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6:41 - 6:45Los elefantes, los monos y delfines
sabíamos que podían hacerlo, -
6:45 - 6:48pero su cerebro es enorme
comparado con el de los murciélagos. -
6:48 - 6:52Así que, ¿cómo es posible que los murciélagos
-
6:52 - 6:54mantengan su compleja estructura social
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6:54 - 6:58con unas habilidades cognitivas tan limitadas?
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6:58 - 7:01Y aquí es donde entra en juego
la complejidad como respuesta. -
7:01 - 7:03Para comprender su sistema,
-
7:03 - 7:05construimos un modelo de
anidación en el ordenador -
7:05 - 7:07basado en simples reglas individuales
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7:07 - 7:10y simulamos miles y miles de días
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7:10 - 7:12en un colonia virtual de murciélagos.
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7:12 - 7:14Es un modelo matemático,
-
7:14 - 7:16pero no es complicado.
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7:16 - 7:19En resumen, el modelo mostró
que cada murciélago -
7:19 - 7:23reconoce a otros murciélagos
de la colonia como amigos, -
7:23 - 7:27y es probable que anide
en una caja con ellos. -
7:27 - 7:30Reglas sencillas e individuales.
-
7:30 - 7:31Esto es todo cuanto necesitamos
-
7:31 - 7:34para explicar las complejidad social
de estos murciélagos. -
7:34 - 7:36Pero aún hay más.
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7:36 - 7:38Entre 2010 y 2011,
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7:38 - 7:42la colonia perdió más de
un tercio de sus miembros -
7:42 - 7:45quizás por el frío invernal.
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7:45 - 7:49A la primavera siguiente, no formaron
2 comunidades como cada año, -
7:49 - 7:51lo que podría haber supuesto
la muerte de toda la colonia, -
7:51 - 7:54porque se había reducido mucho en número.
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7:54 - 7:59En vez de eso, formaron una
única unidad social coherente, -
7:59 - 8:02que permitió a la colonia
sobrevivir durante aquella estación -
8:02 - 8:05y desarrollarse, otra vez,
en los 2 años siguientes. -
8:05 - 8:08Sabemos que los murciélagos
no son conscientes de que su colonia -
8:08 - 8:09se comporta de esta manera.
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8:09 - 8:13Todo lo que hacen es seguir
simples reglas de asociación -
8:13 - 8:16y de esta simplicidad,
resulta la complejidad social, -
8:16 - 8:19que les permite resistir
-
8:19 - 8:23a los profundos cambios que afectan
la estructura de su población. -
8:23 - 8:24¡Me parece increíble!
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8:24 - 8:27Ahora les quiero contar otra historia.
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8:27 - 8:29Para esta, vamos a viajar desde Europa
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8:29 - 8:32al desierto del Kalahari, en el sur de África.
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8:32 - 8:34donde viven las suricatas.
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8:34 - 8:38Estoy seguro de que conocen a las
suricatas, unas criaturas fascinantes. -
8:38 - 8:41Viven en grupos con una estructura social
estrictamente jerarquizada. -
8:41 - 8:43Hay una pareja dominante
y muchos subordinados; -
8:43 - 8:47algunos actúan como centinelas,
otros, como cuidadores, -
8:47 - 8:48otros enseñan a los cachorros,
y así sucesivamente. -
8:48 - 8:53Colocamos un pequeño GPS en forma
de collar a estos animales -
8:53 - 8:55para estudiar cómo se movían juntos
-
8:55 - 8:59y la relación entre sus movimientos
y su estructura social. -
8:59 - 9:00Hay un ejemplo muy interesante
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9:00 - 9:03de sus movimientos en grupo.
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9:03 - 9:04En medio de la reserva donde viven
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9:04 - 9:06hay una carretera,
-
9:06 - 9:10por la que circulan coches
y que es peligroso atravesar; -
9:10 - 9:12pero que las suricatas tienen que cruzar
-
9:12 - 9:15para poder alimentarse.
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9:15 - 9:19No preguntábamos cómo
lo hacían exactamente. -
9:19 - 9:22Descubrimos que la hembra dominante
-
9:22 - 9:24es básicamente quien conduce
al grupo a la carretera, -
9:24 - 9:27pero cuando llega el momento
de atravesarla, -
9:27 - 9:29les manda una señal a sus subordinados
-
9:29 - 9:33una manera de decirles:
"Adelántate y dime si es seguro". -
9:33 - 9:34(Risas)
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9:34 - 9:36Lo que desconocíamos
-
9:36 - 9:39eran las reglas de comportamiento
que siguen las suricatas -
9:39 - 9:42para que se produzca este cambio
al borde de la carretera, -
9:42 - 9:46y estas sencillas reglas
nos dieron la repuesta. -
9:46 - 9:47Construimos un modelo que imitaba
-
9:47 - 9:52a la carretera para poder simular
el cruce de los suricatas. -
9:52 - 9:54Es un modelo simple.
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9:54 - 9:56Las partículas aleatorias son
los movimientos de las suricatas, -
9:56 - 9:58cuya única regla es estar alineadas.
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9:58 - 10:01Es decir, sencillamente se mueven juntas.
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10:01 - 10:04Cuando estas partículas
llegan a la carretera -
10:04 - 10:06y encuentran algún obstáculo,
-
10:06 - 10:08rebotan contra el mismo.
-
10:08 - 10:11La única diferencia entre la hembra
dominante ─- en color rojo -─ -
10:11 - 10:13y los otros individuos
-
10:13 - 10:15es que, para ella,
la altura del obstáculo -
10:15 - 10:18que es un factor de riesgo
percibido desde la carretera, -
10:18 - 10:20es ligeramente más alta.
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10:20 - 10:23Y esta diminuta diferencia
en el movimiento individual -
10:23 - 10:26es suficiente para explicar
lo que observamos, -
10:26 - 10:30que las hembras dominantes llevan
su grupo a la carretera -
10:30 - 10:34y luego les ordenan cruzar primero.
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10:34 - 10:39George Box, estadístico inglés, escribió:
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10:39 - 10:43"Todos los modelos son falsos,
pero algunos son útiles". -
10:43 - 10:46Y, obviamente, este modelo es falso
-
10:46 - 10:50porque en realidad los suricatas no son
nada más que partículas aleatorias. -
10:50 - 10:52Pero es muy útil, porque nos muestra
-
10:52 - 10:58como la extrema simplicidad de las normas
de movimiento, a nivel individual, -
10:58 - 11:00pueden derivar en una gran complejidad,
-
11:00 - 11:02a nivel del grupo.
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11:02 - 11:06De nuevo, es la simplicidad compleja.
-
11:06 - 11:08Y me gustaría concluir sobre
lo que esto significa -
11:08 - 11:10para el conjunto de todas las especies.
-
11:10 - 11:14Cuando la hembra dominante cede
el paso a un subordinado -
11:14 - 11:16no es por cortesía.
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11:16 - 11:18En realidad, la hembra dominante
es muy importante -
11:18 - 11:20para la cohesión del grupo.
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11:20 - 11:23Si muriese en la carretera,
pondría en riesgo a todo el grupo. -
11:23 - 11:26Por lo tanto, su comportamiento
para evitar el peligro -
11:26 - 11:28es una repuesta muy evolucionada.
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11:28 - 11:32Estas suricatas replican
una táctica evolucionada -
11:32 - 11:34que es muy antigua,
-
11:34 - 11:37y la adaptan a los peligros actuales;
-
11:37 - 11:40en este caso, una carretera
construida por el hombre. -
11:40 - 11:43Adaptan normas muy simples
-
11:43 - 11:45y el comportamiento resultante es complejo,
-
11:45 - 11:48permitiéndoles resistir a la invasión
de su hábitat natural -
11:48 - 11:50por el hombre.
-
11:50 - 11:55Al final, hablamos de murciélagos que
cambian su estructura social en repuesta -
11:55 - 11:57a una caída de su población.
-
11:57 - 12:02O de una adaptación nueva de las suricatas
a la carretera de los hombres, -
12:02 - 12:04o de otras especies.
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12:04 - 12:07Pero mi mensaje es siempre el mismo,
un mensaje que no es complicado, -
12:07 - 12:10sino muy sencillo,
de asombro y esperanza. -
12:10 - 12:15Mi mensaje es que los animales muestran
una extraordinaria complejidad social, -
12:15 - 12:20que les permite adaptarse
y responder a los cambios -
12:20 - 12:21en su entorno.
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12:21 - 12:24En tres palabras: en el reino animal,
-
12:24 - 12:29la Simplicidad conduce a la Complejidad
que conduce a la Resiliencia. -
12:29 - 12:30Gracias.
-
12:30 - 12:33(Aplausos)
- Title:
- La vida social secreta de los murciélagos: Nicolas Perony en TEDxZurich
- Description:
-
“La simplicidad conduce a la complejidad que conduce a la resiliencia”, nos dice Nicolas Perony, un ingeniero devenido en científico de sistemas complejos que estudia la estructura de grupos de animales. Perony comparte sus hallazgos sobre la resiliencia de las redes sociales de los murciélagos y la adaptación de las suricatas del Kalahari a las intromisiones del hombre y nos acerca a la maravillosa complejidad oculta del reino animal.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:45
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