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← Comment nous construisons notre identité | Ailín Segovia | TEDxRíodelaPlataED

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Showing Revision 10 created 11/03/2020 by eric vautier.

  1. Je m'appelle Ailín et j'ai le syndrome
    de nationalité multiple.
  2. Qu'est-ce que c'est ?
  3. Je suis née en Argentine.
  4. J'ai un nom espagnol, ma mère
    est bolivienne et mon père est...
  5. asiatique.
  6. Je le dis comme ça
    parce que c'est plus facile
  7. de dire qu'il est asiatique,
    chinois ou coréen,
  8. que d'expliquer que je ne sais pas
    d'où il est, où il se trouve
  9. ou comment j'ai hérité de mes yeux bridés.
  10. Il nous a abandonnées, ma mère et moi,
    quand j'avais huit mois.
  11. Quand j'étais petite,
    j'avais du mal à comprendre ça.
  12. Il me manquait sans même
    que je le connaisse.
  13. Et j’avais très envie
    de savoir à quoi il ressemblait,
  14. de lui poser mille questions,
  15. tout en rêvant qu’un jour, il reviendrait
  16. et que ma famille serait enfin réunie.
  17. En grandissant, j'étais gênée qu'on me
    fasse remarquer que j’étais différente,
  18. que j'étais « la Chinoise ».
  19. Comme si c’était quelque chose dont
    on pouvait être sûr rien qu’en me voyant,
  20. même si je ne connaissais pas mon origine,
  21. mon ascendance, mon identité.
  22. Tout le monde semblait sûr
    que j'étais chinoise, sauf moi.
  23. C’était comme un vide, une énigme.
  24. Et, dans cette énigme, je comprends
    maintenant que j'ai vu des possibilités.
  25. J'ai vu une opportunité.
  26. Si tout le monde pensait
    que j'étais chinoise,
  27. pourquoi ne pas apprendre
    à être chinoise ?
  28. À l'âge de huit ans, j'ai demandé à
    être inscrite dans une école chinoise
  29. où j'allais tous les week-ends.
  30. Mes camarades étaient
    obligés d'y aller par leurs parents
  31. afin d'améliorer leur chinois.
  32. Et la plupart d'entre eux
    parlaient chinois chez eux.
  33. J'étais l'exception.
  34. J'aimais y aller.
  35. Là-bas, j’ai pu partager mes doutes
    existentiels avec mes camarades,
  36. comme le choc d'identité de ne pas savoir
    si vous êtes plus argentin ou chinois.
  37. Ils se sentaient chinois en Argentine
  38. et argentins quand ils étaient en Chine.
  39. Dans un endroit du monde ou dans l’autre,
    on les voyait différemment.
  40. J'ai pris aussi un cours de coréen.
  41. Et avec le temps, j’ai commencé à moins
    m’intéresser à l'origine de mon père.
  42. Et j'ai commencé à m'intéresser davantage
  43. à l'apprentissage de la culture des pays
    auxquels on me rattachait,
  44. avec lesquels je trouvais
    différentes sensations d’identité.
  45. Je me découvrais en explorant
    les différentes tonalités
  46. que pouvait prendre cette énigme,
    cet espace vide à remplir.
  47. Mais d’autres inquiétudes
    ont surgi en moi.
  48. Je me suis demandé :
    « Qu’est-ce que ça veut dire ?
  49. En étudiant le chinois,
    je cherche à devenir chinoise ?
  50. En étudiant le coréen,
    je cherche à devenir coréenne ?
  51. Je cherche à répondre aux attentes
    qu'on a de moi juste en me voyant ? »
  52. Non, ce n’est pas juste ça.
  53. J'ai découvert que
    mon identité n'est pas fixe,
  54. concrète et avec des limites marquées.
  55. En réalité, je suis
    une transition constante.
  56. Les décisions que j'ai prises et qui m'ont
    menée à traverser beaucoup d'expériences
  57. m'ont aidée à comprendre
    comment connecter les mondes,
  58. à découvrir mille options et possibilités.
  59. Des opportunités.
  60. À découvrir que nos différences
    nous enrichissent.
  61. Mon syndrome de nationalité multiple
    m'a fait comprendre la vie
  62. comme une transition constante.
  63. Et je soupçonne que chacun d’entre vous,
    vous êtes aussi une transition constante.
  64. Chacun avec ses multiples
    personnalités multicolores
  65. en découvrant mille options
    et possibilités,
  66. en construisant des idées et des rêves,
  67. en découvrant les multiples tonalités
  68. que cette énigme peut adopter.
  69. Merci beaucoup.