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Voilà, bienvenue à tous pour le deuxième
atelier de connaissance pour les enfants,
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de l'institut de l'Espace en Italie,
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et qui vous est présenté
par la Fondation Keshe.
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Nous allons parler avec M. Keshe,
de la Foundation Keshe.
-
M. Keshe va nous instruire
ajuourd'hui, nous montrer
-
d'une manière pratique
comment l'univers fonctionne.
-
Entre autres choses nous allons
examiner les champs magnétiques,
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qui sont à la base
du fonctionnement de l'univers.
-
Keyvan Davani sera le co-présentateur
et le prochain à prendre la parole.
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Il va discuter de la manière dont il pense
organiser cet atelier pour les enfants.
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Keyvan, est-ce que vous êtes là ?
-
Aimeriez-vous dire quelques mots ?
-
C'est à nouveau Keyvan Davani.
M. Keshe,
-
Nous avons appris la dernière fois
dans le 1er atelier pour enfants
-
ce que sont la matière et le Plasma,
en l'illustrant avec un oeuf
-
et aussi à quoi ressemble
un aimant en rélaité.
-
Il n'est pas carré ou quoi que ce soit,
mais sphérique.
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Voilà l'essentiel de ce que j'ai appris.
-
Et à la fin du premier atelier,
si vous vous souvenez,
-
je vous ai demandé si tout est Plasma.
-
Euh...
-
Et comme j'ai appris dans vos livres,
vos enseignements et vos ateliers
-
qu'il n'y a pas de Big Bang,
la théorie du Big Bang
-
qui est encore enseignée aux étudiants
dans les écoles et les universités.
-
Donc quelle est la source de création ?
-
Quelle est la source de tout ?
-
Il y a-t-il un univers mère et si c'est
le cas, quel est le début, la source ?
-
C'est ce qui m'intéresse vraiment,
et j'apprécierais beaucoup
-
si vous pouviez rentrer
un peu dans les détails.
-
Vous savez... est-ce que notre univers
s'est séparé de l'univers mère ?
-
De façon à ce que les enfants aussi
puissent avoir une idée d'ensemble
-
en partant d'une vision globale
pour ensuite rentrer dans les détails.
-
Merci.
-
Merci beaucoup.
-
Ce que j'aimerais faire au lieu de passer
à des situations plus compliquées,
-
est essayer d'expliquer, et revenir
quelques minutes, juste quelques minutes,
-
sur ce que nous avons essayé
d'expliquer dans la première partie,
-
si ça n'a pas été compris ou si on peut
l'expliquer d'une manière différente.
-
Ce que l'on a dit est que...
-
le monde est constitué
de champs gravitationnels-magnétiques
-
et que l'univers entier est construit
sur l'interaction des champs.
-
Qu'est-ce que cela veut dire ?
-
Les champs, comme vous le voyez ici,
sont en mouvement dans l'univers,
-
et partout dans cette dimension.
-
Et ensuite quand ils rentrent en contact
entre eux, ils forment une balle.
-
dans laquelle une partie du champ
rentre vers l'intérieur
-
et la partie du champ qui n'interagit pas
est repoussée vers l'extérieur.
-
Si vous regardez, c'est comme deux séries
d'aimants venant vers un champ magnétique,
-
ils se rassemblent et cette interaction
crée la gravité qui est l'attraction.
-
Voilà ce que signifie la gravité.
-
Les adultes aiment compliquer les choses
et ont tendance à créer différents noms
-
pour la même chose, pour monter
à quel point ils sont intelligents.
-
Donc, si quelqu'un vous parle de gravité,
-
en français graviter
signifie se rassembler,
-
cela veut dire se rejoindre.
-
La répulsion du champ magnétique signifie
qu'ils s'éloignent les uns des autres.
-
Donc quand on a deux séries de champs
magnétiques qui vont et viennent,
-
certains se rassemblent
et d'autres se repoussent.
-
Et c'est comme ça que le Plasma est créé.
-
La totalité des champs qui s'unissent
-
qui se rassemblent comme s'ils
se prenaient par la main,
-
est appelée gravité
et ils s'attirent les uns les autres.
-
Et puis la série qui s'éloigne,
qui cherche à s'échapper vers l'extérieur,
-
nous les appelons champs magnétiques,
ce qui est la répulsion.
-
Donc si vous regardez,
-
c'est exactement la structure d'un champ
magnétique, mais en trois dimensions.
-
Que signifie trois dimensions ?
-
Ça veut dire que certains champs rentrent
et que d'autres sortent.
-
Et si vous les mettez ensemble comme ça,
ils entrent en rotation.
-
Voilà littéralement
comment un Plasma se crée.
-
Plus vous en mettez ensemble,
-
plus vous obtenez
d'interaction de champs.
-
Alors vous découvrez
que tous les champs se rassemblent,
-
certains vers l'intérieur,
d'autres vers l'extérieur.
-
Ceux qui vont à l'intérieur,
-
leur totalité forme une sphère,
une sphère en trois dimensions.
-
Donc, en réalité, si vous regardez,
ceci est tout à fait la réalité du Plasma,
-
mais en tant que balle.
-
Vous voyez ? Les champs s'écoulent
dans toutes les directions.
-
Et quand tout est très compact
et qu'ils s'unissent tous ensemble
-
ceux qui s'attirent et tiennent ensemble,
on appelle ça la gravité,
-
et ceux qui dans l'équipe tirent vers
l'extérieur sont les champs magnétiques.
-
Et la totalité de l'équilibre arrive à un
point où si vous les tirez trop ensemble,
-
vous pouvez amener vers l'intérieur
ceux qui tirent vers l'extérieur,
-
et le système entier se brise,
-
et si ceux qui tirent
le cercle vers l'extérieur
-
sont plus forts que ceux qui tirent vers
l'intérieur, le cercle entier se brise.
-
Donc, quand il y a un équilibre, que
tous les champs qui entrent et tirent
-
et ceux qui sortent et poussent
sont en équilibre,
-
ils deviennent comme une balle.
-
Voilà donc ce que nous appelons un Plasma.
-
Dans l'univers voilà la forme d'un Plasma.
-
Dans l'univers voici comment il est?
mais en fait, si vous regardez,
-
un Plasma est transparent,
-
tout à fait comme ça.
-
Voilà la forme d'un véritable Plasma,
très transparent, où vous pouvez voir.
-
Mais si vous ouvrez un Plasma,
comme ça,
-
et que vous mettez
tous ces champs à l'intérieur,
-
Ils ont l'air d'avoir un centre,
comme ça.
-
puis un écart entre le centre
et l'extérieur.
-
Donc le centre devient
le centre du Plasma
-
et du centre jusqu'à l'endroit
où vous pouvez le sentir,
-
c'est le moment où le Plasma se transfère,
qu'il voyage du centre vers le bord,
-
et là où je touche,
on appelle ça la matière.
-
Le centre, la balle au centre on l'appelle
le principe parce qu'il est la mère,
-
il est le créateur,
c'est de là que tout émane.
-
Et le temps depuis le centre
vers l'extérieur est la transition,
-
le temps qu'il faut pour voyager de A à B,
-
le temps qu'il faut pour aller de la
maison à l'école, comme nous l'avons dit.
-
Et puis, quand vous apparaissez,
que vous arrivez à l'école,
-
c'est là que vous voulez être,
c'est là qu'est l'extérieur.
-
Donc si vous revenez en arrière,
que vous retirez le centre
-
et que vous faites tenir dans la balle
tous les champs que nous avons créés,
-
dans un sens,
ce que vous voyez est très simple.
-
Ceci est la forme d'un Plasma :
-
un champ central au milieu,
aussi serré que possible,
-
parce que c'est la mère, il sort.
-
Nous pouvons peut-être en montrer deux,
parce que ce sont deux ensembles.
-
Voilà la gravité,
-
et ce que nous pouvons faire
-
est de le faire de la même façon
mais dans une direction différente.
-
Donc maintenant nous avons des champs
qui entrent et qui sortent.
-
Et puis nous fermons ce récipient.
-
Donc ce que nous voyons au centre, en fait
-
c'est ce qui est devant vous.
-
C'est ce que nous appelons le Plasma.
-
Le centre est situé à l'endroit
où les champs sont serrés.
-
Et puis, lorsque le champ sort,
-
depuis la frontière du centre pour voyager
jusqu'au bord du récipient,
-
il devient pendant ce voyage...
-
de la matière solide,
-
c'est là que vous pouvez le sentir.
-
Mais cette matière solide est toujours
un champ magnétique de Plasma,
-
mais c'est là que nous pouvons le sentir,
c'est que nous pouvons le voir.
-
Voilà donc ce qu'est un Plasma.
-
C'est aussi simple que ça.
-
Des champs magnétiques qui s'ouvrent,
-
et le centre que vous voyez,
qui est très serré,
-
nous l'appelons le principe,
c'est là qu'est la mère.
-
Dans... dans votre monde, vous l'appelez
la mère, qui est le créateur, la source,
-
et quand il s'ouvre, à partir de la mère,
comme vous le voyez dans les champs...
-
Et si vous l'ouvrez,
vous voyez les champs.
-
C'est la mère, que nous appelons principe
et ceux-ci sont les rayons.
-
Et quand ces rayons arrivent à un point de
force, on les voit en tant que matière.
-
Donc, ceci est un Plasma.
-
Vous pouvez créer
n'importe quel Plasma qui vous plaît,
-
maintenant vous comprenez
le principe de la création.
-
Le principe de la création c'est quand de
nombreux Plasmas de tailles différentes,
-
car certains sont petits, comme celui-ci,
et certains sont de plus grands Plasmas.
-
Mais ils ont la même structure.
-
Par exemple, on appelle ce petit
un électron, et le plus gros un proton.
-
Et quand un électron et un proton
se rassemblent, ils forment un atome.
-
C'est ce dont votre corps est fait :
de millions et de millions
-
de choses comme ça.
-
La différence est que celui-ci tourne
très rapidement autour du plus gros
-
et maintenant comme cet électron
est plus petit il doit suivre sa maman,
-
c'est comme vous et votre maman.
-
Ça c'est maman, et ça c'est vous.
-
Il faut toujours tenir la main de maman,
pour qu'elle sache où vous êtes.
-
Vous allez partout, mais toujours avec
maman et elle vous laisse jouer librement
-
mais c'est toujours comme ça.
-
Et quand vous en rassemblez
des centaines, des milliers, des millions,
-
vous faites de la matière.
-
La matière, ce que nous voyons,
ça peut être votre chaise, ou votre stylo,
-
ou la nourriture que vous mettez dans la
bouche, ça dépend du nombre d'entre eux
-
qui s'assemblent
pour fabriquer cette matière.
-
Ceci est une manière simple de définir et
de comprendre la structure d'un Plasma.
-
Mais le fait est que quand beaucoup,
beaucoup de ces Plasmas s'assemblent,
-
cela ressemble beaucoup à votre jouet.
-
Si vous êtes un garçon,
vous avez toujours joué avec ces objets.
-
Nous les appelons :
"des connectés".
-
En fait, ils sont la structure véritable,
réelle, de ce que vous voyez...
-
du Plasma.
-
Vous voyez les petites balles ?
-
J'essaie d'aller plus loin,
là où vous pouvez les voir.
-
Et cette petites balle
se connecte à une autre balle,
-
et au moment, dans la position
où la balle se trouve là,
-
vous rencontrez
la connexion à une autre balle.
-
C'est comme un atome d'eau, ce que
nous appelons l'hydrogène, et l'oxygène,
-
1 atome d'oxygène et 2 d'hydrogène,
et qu'avons nous alors ?
-
Nous obtenons de l'eau.
-
Et quand des millions et des millions
de ceux-ci, vous voyez les petits cercles,
-
s'assemblant avec d'autres,
c'est ce que nous appelons des molécules.
-
Ce sont des millions et millions de
molécules qui créent le corps humain.
-
Donc maintenant
vous voyez de quoi vous êtes faits.
-
D'une manière très simple,
-
le corps humain est composé
de millions et de millions d'atomes
-
qui sont faits de Plasmas
qui constituent le corps humain.
-
Mais le nombre d'atomes et le nombre
d'électrons et de protons, souvenez-vous,
-
qui s'additionnent
pour faire une une molécule,
-
décident ce que va être la matière.
-
Si vous en avez un petit et un gros,
-
ce que nous appelons un proton
et un électron, c'est de l'hydrogène.
-
C'est le premier élément connu,
et puis si nous en prenons 16 de ceux-ci
-
ou 2 x 8 de ces cellules
que nous appelons hydrogène,
-
et après quand vous en avez 16 de ceux-ci,
-
... ce qu'on appelle
-
2 hydrogènes,
c'est à dire 2 de ceux-ci
-
et 1 des 8,
-
ce qui en fait 2, un atome,
mais si vous en prenez 8 de ceux-ci
-
et des neutrons qui sont plus gros
que leurs frères, vous fabriquez de l'eau,
-
vous obtenez H2O,
-
donc vous avez de l' eau.
-
Donc en tout il vous faut, en tout,
-
autant de Plasmas de cette taille,
de cette forme, des petits et des gros,
-
pour faire de l'eau que vous buvez.
-
Et si vous en faites de plus en plus,
cela devient du carbone s'il y en a moins,
-
et ça devient des aimants, qui sont du fer
quand il y en a davantage, 56 d'entre eux.
-
Ou si vous considérez le carbone, comme
dans le crayon avec lequel vous écrivez,
-
il y en a 6.
-
Voilà comment ça fonctionne.
-
Maintenant vous fabriquez
des atomes et des molécules.
-
Et s'ils se brisent,
comme à l'instant,
-
ils s'ouvrent et les champs, on appelle ça
"se mélanger avec d'autre champs".
-
Et alors ils mènent à la création de ...
-
quand ils interagissent avec les 2 autres
qui sont à d'autres endroits,
-
maintenant celui-ci et celui-là
sont devenus... un Plasma.
-
Et celui-ci, en bougeant
avec un autre comme ça,
-
devient un autre Plasma.
-
Donc, maintenant, vous avez deux Plasmas,
deux champs magnétiques.
-
Qui sont là,
et interagissent.
-
Et puis, il y en a un qui devient
plus petit et un qui devient le plus gros.
-
Ceci est le plus gros,
le proton, qui était celui-ci.
-
Et nous avons le plus petit
qui est l'électron.
-
Donc maintenant,
voilà comme la vie est simple !
-
Si vous en rassemblez des millions, comme
nous l'avons montré dans le dernier cours
-
vous voyez,
voilà un autre Plasma.
-
Si vous vous souvenez, ceci est un oeuf,
-
Voic l'œuf, c'est un autre Plasma.
-
Mais il est transparent car si vous vous
rappelez, ceci était la forme de l'oeuf.
-
L'oeuf solide, l'œuf blanc,
c'est quand il est comme ça.
-
L'œuf mou, c'est le Plasma,
avec le jaune qui est à l' intérieur
-
Donc si je mets ça à l 'intérieur de ça,
en réalité, quand il devient solide,
-
c'est la même chose que ça.
-
Donc c'est le Plasma
qui va d'un côté à un autre.
-
Donc nous voyons
comme la science est simple !
-
La science est amusante, et quand
vous commencez à le comprendre,
-
vous pouvez jouer.
-
Vous pouvez jouer, en faisant comme
nous le disions, avec des aimants.
-
Il y a des aimants plus faibles,
il y a des aimants plus forts.
-
Il y a les aimants plus faibles...
-
C'est comme les grands garçons,
et les petits garçons.
-
Les grands garçons sont plus forts
et les petits garçons sont plus faibles.
-
Parce qu'ils répondent.
-
Et alors vous voyez
comment ils interagissent.
-
Voilà ce qu'est la gravité,
parce qu'ils s'attirent l'un l'autre.
-
Ils gravitent, et quand le professeur vous
demandera ce qu'est la gravité pour vous
-
Vous répondrez :
c'est quand les aimants s'attirent,
-
que les champs magnétiques interagissent.
-
Et alors, si vous regardez,
ce qui se passe est très simple :
-
je peux l'amener jusqu'à ce point
et alors il se colle.
-
Si vous voulez voir ça
à plus grande taille,
-
à plus grande échelle, et voir
la force avec laquelle on peut attirer,
-
c'est très simple.
-
Si je mets un aimant là,
-
et que je mets un aimant ici,
-
regardez : tout ce que c'est,
ce sont des champs.
-
Poussons ça de côté pour
que vous le voyiez parfaitement
-
Donc que s'est-il passé ?
-
Tous les champs provenant de cet aimant
se trouvent partout, comme ça.
-
Ils sont comme ceci,
ce sont les champs de cet aimant.
-
Et celui-ci envoie
ses champs vers l'extérieur.
-
Et donc ce qui se passe,
-
quand ils se rejoignent, et qu'ils
s'accordent ensemble, ceci rentre.
-
Regardez ce qui se passe.
-
Ils deviennent un, voilà ce qui se passe.
-
Les champs se connectent entre eux,
bien qu'ils restent des Plasmas séparés.
-
Mais en fait, dans l 'univers
-
tous les champs magnétiques partout dans
l'univers, depuis ceux de vos ongles
-
jusqu'à ceux de vos orteils,
jusqu'à ceux de vos cheveux
-
jusqu'au champ magnétique de votre nez,
-
sont tous connectés au champ magnétique
de l'étoile la plus distante de l'univers.
-
Parce que les champs
sont tous interconnectés.
-
Donc si vous avez, disons que si ceci
-
est une galaxie quelque part au loin,
et si ceci est le soleil,
-
vous comprenez comment ils sont connectés.
-
Regardez : voilà le soleil.
-
Si je bouge le soleil,
-
les cellules bougent,
les aimants bougent.
-
Ils n'ont rien à faire ensemble,
mais ils sont connectés.
-
Donc même si je mets eux-ci ensemble ici,
-
et que je place votre ongle...
ceci est le gros, et ceci est le petit,
-
Si je mets celui-ci ici, vous voyez ?
-
Lorsque j'approche, même sans le vouloir
vous êtes connectés.
-
Il faut que vous le voyiez
avec un aimant plus gros.
-
Peut-être qu'on le verra plus facilement
si j'utilise un aimant plus sombre.
-
Voyons, c'est bon, d'accord. Maintenant
vous pouvez le voir, avec un aimant foncé.
-
Si je bouge ça, regardez ce qui se passe,
l'autre aimant bouge.
-
Donc cet aimant, où qu'il se trouve,
c'est sans importance,
-
est connecté à ça. Si je bouge,
regardez : ils bougent tous les trois.
-
Donc la création des champs magnétiques
provient d'une source.
-
Et ils continuent tous à se diviser,
les plus forts restent ensemble,
-
les plus grands veulent...
c'est comme à l' école,
-
les petits garçons jouent ensemble,
ils se rassemblent,
-
les grands garçons jouent ensemble,
les filles jouent ensemble.
-
Les garçons jouent ensemble et quelquefois
les garçons et les filles jouent ensemble.
-
Et parfois les grands et les petits
garçons jouent ensemble.
-
Donc tous les champs dans l'univers sont
connectés par ce que nous ne voyons pas.
-
Mais ça fait partie de la vie, vous voyez.
Vous ne voyez rien mais ça bouge.
-
Parce que c'est connecté.
-
Il n' y a pas de moteur. C'est l'un des
problèmes dans la science actuelle,
-
nous pensons qu'on ne peut créer du
mouvement qu'avec un moteur ou un réacteur
-
et comme nous le disons
dans nos livres, dans nos travaux,
-
on ne voit jamais de moteurs nulle part.
-
On ne voit pas de moteurs suspendus
à la Terre, ni suspendus au soleil.
-
mais ils bougent.
-
Et voyez comment ils bougent !
-
C'est aussi simple que ça !
-
Et si vous pouvez créer la bonne
quantité de champs, de mouvement,
-
la bonne quantité de force
de champs magnétiques,
-
vous allez voir
que non seulement ils bougent,
-
mais que vous pouvez
également les faire tourner.
-
Voilà comment la rotation
est créé dans l'univers.
-
Si je fais une petite marque
sur ce stylo, vous voyez
-
si vous pouvez le voir à distance.
-
Si je fais une petite marque
sur cet aimant
-
si vous voyez la marque,
si ce n'est pas trop loin...
-
Et, si c'est trop loin pour vous
-
je vais essayer de faire autre chose,
que vous allez peut-être aimer...
-
Si je fais une sorte de flèche
que vous pouvez voir,
-
Oui...
-
Et si je rapproche les aimants,
vous voyez ce qui se passe :
-
la flèche bouge.
-
Voilà comment le mouvement
est créé dans l 'univers.
-
Il n' y a pas de moteur, mais regardez
la flèche, ici au bout de cet aimant...
-
Nous n'avons rien fait.
-
Nous avons juste...
-
j'essaie de vous montrer,
que vous le voyiez
-
Nous rapprochons les deux aimants
et voyez comment le mouvement se crée.
-
Vous voyez, à moins
qu'il ne tourne et soit attiré,
-
vous découvrez qu'il n'y a aucun moteur,
nulle part dans l'univers.
-
Il n'y a aucun réacteur,
nulle part dans l'univers.
-
Le mouvement dans l'univers,
voyez ce qui se passe...
-
Nous amenons simplement... voilà mes
deux doigts, si vous voyez les aimants,
-
mes doigts,
-
les aimants...
-
au bout de mes doigts, regardez, je les
rapproche simplement et voyez le mouvement
-
regardez l'aimant tourner.
-
Je peux imposer où il va,
comment il tourne, je veux qu'il tourne
-
en sens horaire ou anti-horaire.
-
Voilà comment des champs magnétiques
en condition Plasmatique
-
créent le mouvement,
mais rien n'est plat dans l'univers.
-
Dans l'univers les Plasmas
ont cette forme, ils se tiennent debout.
-
Donc si j'arrive à faire
quelque chose de très joli ici...
-
Vous aller voir quelque chose de magique,
-
que beaucoup d'adultes, plus âgés que vous
n'ont pas encore réussi à comprendre.
-
Voyons...
-
D'accord, maintenant regardez,
-
regardez comme il est facile
de créer du mouvement,
-
vous pouvez aller en avant,
vous pouvez aller en arrière,
-
vous pouvez utiliser la forme que vous
voulez, jusqu'à ce qu'ils se rejoignent.
-
Voilà comment
les champs magnétiques se rejoignent.
-
Mais ce qui est intéressant,
et vous le comprenez,
-
et si vous l'avez vu
-
les champs magnétiques,
quand ils sont dans le Plasma,
-
ils ont besoin de beaucoup
plus d' espace que...
-
Regardez ! L'aimant va n'importe où
vous pouvez créer du mouvement.
-
Vous pouvez le faire danser, en
fonction de ce qu'il y a au-dessus de lui.
-
Parce que dans l'univers,
tout n'est pas sur une surface plane.
-
Tout dans l'univers est
comme vous sur une balançoire.
-
Vous êtes libre,
sans attaches.
-
Si on vous touche, vous accélérez,
si vous le décidez vous vous arrêtez,
-
Vous voyez donc qu'on peut
créer du mouvement très simplement.
-
Je vais vous montrer quelque chose
de plus facile à voir
-
car ça ne tombe pas aussi vite.
-
Si nous renforçons ça et que nous
amenons d'ailleurs deux aimants de plus,
-
vous voyez alors plus de stabilité.
-
Maintenant regardez !
-
Nous n'avons rien à faire pour qu'il aille
à gauche ou à droite.
-
S'il tourne sur lui même
dans cette direction,
-
ceci est anti-horaire,
ceci est horaire.
-
S'il va à gauche, c'est comme ça que la
plupart du Plasma bouge dans l'univers.
-
Ils tournent de cette façon, vers
l'arrière et on appelle ça anti-horaire.
-
S'il tourne en sens horaire
on l'appelle un positron.
-
Personne ne sait d'où vient ce nom.
-
C'est parce qu'ils pensent que c'est
positif et qu'i bouge de la bonne façon,
-
Mais c'est étrange, l'horloge de
l'univers se déplace à reculons,
-
elle tourne en sens anti-horaire.
-
Et tous les Plasmas, la plupart
des Plasmas de l'univers tournent
-
comme vous
le voyez avec cet aimant.
-
Ils bougent tous de cette façon,
à reculons.
-
Et vous voyez,
quelque part...
-
certains vont vers l'avant,
très peu d'entre eux,
-
et on les appelle des positrons.
-
Et donc maintenant vous avez vu
comment les champs magnétiques
-
peuvent créer du mouvement
sans vraiment utiliser de moteur.
-
Et la manière dont fonctionne l'univers,
est magique pour beaucoup d'hommes,
-
et la manière dont le
mouvement est créé dans l 'univers
-
de manière très simple.
-
Je n'ai pas besoin
de faire quoi que ce soit.
-
Je peux le faire danser autant que...
Mais si on va exactement assez vite,
-
il devient comme la Terre.
-
Que se passe-t-il sur la Terre ?
Voilà la Terre.
-
Notre Terre est
une petite chose minuscule,
-
et le soleil est beaucoup plus gros.
-
Si j'arrive à vous le montrer
plus facilement...
-
Disons que le rouge est la Terre
et que le gros est le Soleil.
-
Le Soleil tourne sur lui-même,
et la Terre tourne sur elle-même.
-
Si vous regardez ces deux-là,
-
le Soleil et la Terre,
Il y a une distance entre eux.
-
Parce que, d'une manière très simple,
voilà le Soleil,
-
cet aimant.
-
Et j'ai choisi un autre aimant plus petit
que nous appelons la Terre.
-
Si vous regardez,
-
ces deux aimants,
si j'en bouge un l'autre bouge.
-
Et ça crée un espace
où nous voyons exactement... où...
-
Maintenant c'est fermé.
Il y a un problème ? Annulez le !
-
Pouvez-vous bouger un peu ?
-
Est-ce que vous nous entendez ?
-
Oui, d'accord, nous avons un problème
avec notre écran.
-
Vous voyez l'image ?
-
Oui, elle devrait passer sur Livestream.
-
D'accord !
-
Donc nous voyons la distance
entre le soleil qui est plus gros,
-
et la Terre qui est plus petite.
-
Vous voyez, si je bouge la distance bouge,
et alors vous voyez... il bouge.
-
C'est donc la force du plus gros
qui décide de la position.
-
Le plus gros est le Soleil,
le plus petit est la Terre.
-
Donc quand le Soleil bouge,
il s'impose.
-
Je n' utilise pas d'aimants plus petits,
car nous ne verriez pas bien,
-
mais la proportion est très différente.
-
Vous voyez ce qui se passe :
si je bouge, ça bouge.
-
Donc la distance entre les Plasmas
du Soleil et de la Terre
-
sont dictées par la taille
de leurs champs magnétiques
-
et ce qu'ils créent à l'intérieur
de ces champs.
-
Donc nous en avons appris
un peu plus sur le Plasma aujourd'hui.
-
Nous comprenons mieux
que les Plasmas sont ronds,
-
et que dans l'univers
il n'y a rien qui soit comme ça !
-
Les aimants que vous voyez,
vous vous souvenez de la dernière fois.
-
Des choses comme ça
n'existent pas dans l'univers !
-
Donc maintenant vous voyez
le processus de la création.
-
En fait, si je mets ça comme ça,
et ça de cette manière,
-
vous voyez que la distance augmente,
-
une plus grande distance est nécessaire
que quand ils sont à plat.
-
Car vous voyez ce qui arrive :
-
si je bouge ça, le plus gros bouge aussi.
Regardez !
-
Vous voyez.
-
Quand ils sont à plat, voilà la distance
entre eux lorsqu'ils sont en rotation.
-
Si je les avance à plat, vous voyez,
il faut une distance, beaucoup, beaucoup
-
plus courte pour qu'ils interagissent.
Regardez !
-
Regardez, voilà le point d'interaction,
vous le voyez ?
-
Mais quand ils sont suspendus
et en rotation comme un Plasma
-
comme il y a partout
des petits champs qui sortent
-
la distance d'interaction
entre eux change.
-
Regardez comme la distance a augmenté,
c'est presque le double !
-
Voilà pourquoi dans l'univers
-
la distance entre les planètes
et les étoiles est si grande,
-
pourquoi elles sont si loin
les unes des autres.
-
Parce qu'elles créent davantage de champs,
-
si vous regardez c'est comme ça,
comme vous vous rappelez,
-
et ces champs s'étendent dans l'univers
-
d'une manière telle
qu'il leur faut plus de place,
-
parce qu'ils circulent partout.
-
Et si vous regardez,
-
d'une certaine manière,
ceci est un morceau de notre Terre.
-
La Terre est exactement pareille.
-
Ce n'est pas juste la balle
que vous voyez,
-
mais si vous mettez ça dessus,
-
elle possède la même sorte
de champ magnétique.
-
Laissez moi trouver
quelque chose pour suspendre ça.
-
La petite chose ronde que nous avions ici.
Ça y est je l'ai trouvée ! Nous y voilà !
-
Donc voilà la position de la Terre,
-
et cela nous ramène
au champ magnétique de la Terre.
-
Voilà, nous y sommes.
-
Voilà à quoi ils ressemblent,
à des gens avec une moustache.
-
Nous y voilà !
Et voilà comment ils sont,
-
voilà à quoi ils ressemblent, et comment
ils deviennent une partie de l'univers.
-
Donc le champ magnétique de celui-là
si vous vous en souvenez,
-
se connecte avec l'autre.
-
Et voilà à quoi ça ressemble.
Voilà le centre de la Terre.
-
C'est le centre de... Pardon, du soleil
et voilà le centre de la Terre.
-
Si on change les noms...
-
ce que je vous ai montré dans le Plasma
du plus petit et du plus gros,
-
celui-ci est le proton,
celui-ci était l'électron.
-
Maintenant, qu'est-ce-que vous voyez ?
-
Changeons les noms et la taille.
-
Des millions de ceux-ci
créent votre corps physique,
-
mais des millions de corps
-
et des millions et des millions de gens
-
et toutes les choses sur cette planète
créent la Terre et... et le Soleil.
-
Voilà comment sont les choses.
-
C'est juste une question de taille et de
noms, mais le principe reste le même.
-
Donc le Plasma d'un atome,
-
le Plasma d'un électron, qui est
une petite chose minuscule,
-
voilà comment on produit
le courant électrique que vous utilisez
-
pour allumer la lumière.
-
C'est pareil que le flux
des champs magnétiques...
-
de la Terre et du Soleil.
-
Et quand ils se sentent à l'aise,
regardez, si j'utilise ça
-
vous allez le voir très très bien,
et c'est...
-
Ne touchez pas à ça, s'il vous plaît,
c'est dangereux !
-
Si je bouge ça, regardez ce qui se passe.
-
Si je bouge l'aimant en-dessous du petit,
-
là où se trouve le petit électron,
que se passe-t-il ?
-
Regardez !
-
La force de l'un...
-
Oups ! Repousse l'autre vers l'extérieur.
-
Et... Aille ! Je peux avoir ça,
s'il vous plaît ?
-
Donc ce que vous voyez,
nous le voyons ici,
-
on revient en arrière,
-
Et alors,
-
si nous mettons un champ magnétique,
un aimant là...
-
que nous pouvons contrôler...
-
et que nous mettons
un aimant plus gros ici
-
et que nous essayons de les réunir,
-
alors vous voyez
-
si nous pouvons créer les champs.
-
Maintenant le champ
est beaucoup, beaucoup...
-
Les boules sont trop grandes
et les aimants trop petits,
-
les champs ne peuvent pas se toucher
avant qu'elles entrent en contact.
-
Je change ça pour un Plasma plus petit
que nous puissions voir l'interaction.
-
Vous voyez...
-
la petite balle s'éloigne,
-
et voilà ce qu'il se passe,
-
Donc, si je la ramène au centre,
vous allez le voir.
-
Maintenant
si nous appelons la rouge la Terre,
-
et la grosse le Soleil,
qui est brillant et transparent,
-
vous voyez
que si le soleil vient trop près
-
voilà ce qui arrive à l'autre.
-
Vous voyez,
-
Elle s'éloigne car le champ entre les
deux Plasmas décide de leur distance.
-
Je pense que cela suffit pour
aujourd'hui, nous avons assez enseigné.
-
Y a t-il des questions ?
-
Merci beaucoup, Mr. Keshe,
-
C'était très clair pour moi,
c'était un excellent résumé !
-
Si vous arrivez à me l'expliquer,
je suis sûr que les enfants ont compris
-
car je suis vraiment un enfant
quand il s'agit de comprendre
-
comment tout ça fonctionne.
-
Euh... j 'aimerais en savoir
un peu plus sur...
-
d'où viennent les champs magnétiques
en spirale pour commencer ?
-
Est-ce qu'ils sont plus comme
un champ magnétique linéaire ou....
-
ou est-ce qu'il sont toujours enroulés ?
-
Est-ce qu'ils ont toujours
tendance à s'enrouler ?
-
Quelle est la source
des champs magnétiques ?
-
Est-ce qu'il y a une source particulière ?
-
Ou est-elle inconnue, est-ce quelque chose
que nous pouvons connaître, par exemple ?
-
Pouvez-vous nous expliquer
ça un peu plus ?
-
Les champs magnétiques de ce...
-
disons votre corps physique,
-
sont issus des champs magnétiques
qui sont émis par le soleil.
-
A l'origine, nous étions tous
-
au sein du soleil et lorsque le soleil
a été créé en tant que Plasma,
-
lorsque le champ magnétique...
-
le champ gravitationnel
du Plasma a ralenti,
-
cela a créé des atomes, et les atomes
ensemble ont créé des molécules,
-
et donc sur cette planète,
dans cette position,
-
c'est devenu le corps de l'homme,
ou autre chose.
-
Et quand vous avez un Plasma,
le Plasma a deux propriétés :
-
l'une est d' attirer les autres champs,
l'autre est de repousser
-
ce dont il n'a pas besoin.
-
Voilà donc comment un Plasma est créé.
-
Quand vous avez un Plasma
qui relâche ce dont il n'a pas besoin,
-
quelque part ailleurs,
il y a un autre Plasma qui en a besoin.
-
Donc, à la minute où vous êtes
détaché du Plasma central,
-
vous êtes attiré vers un autre Plasma.
-
Donc les champs sont toujours
en mouvement dans l'univers
-
voyageant d'un endroit à un autre,
-
en fonction de leur force,
en fonction de leur position.
-
Donc la totalité de ce qui vous a fait,
et qui vient du soleil, est semblable.
-
car votre soleil provient de structures
plus grandes, appelées galaxies.
-
et que tous les champs de ce soleil
sont venus de la galaxie elle-même
-
qui irradie vers l'extérieur.
-
Et la même chose se passe
quand des milliards
-
et des millions de galaxies se rejoignent,
-
elles créent la structure de cet univers
qui provient du centre.
-
Donc en fait, cet univers
dans lequel nous vivons
-
et toutes les étoiles que nous y voyons
-
est en réalité, si vous y pensez,
-
très similaire...
-
à des million, des millions,
des millions et des millions
-
de ces Plasmas
que nous montrons dans l'homme.
-
Il n'y a pas de différence
entre le Plasma qui est ici,
-
qui crée le corps de l'homme
-
et les Plasmas de plus grande échelle,
qui créent les soleils,
-
et ensuite les galaxies.
-
Donc l'origine de la vie,
de cette planète,
-
du corps humain et de cet univers
provient de de son point central.
-
C'est exactement comme ça,
si vous l'agrandissez
-
ça devient l'univers
-
et tous les champs magnétiques
qui sont à l'intérieur
-
deviennent des galaxies.
-
Donc, ce qui se passe,
-
si j'ouvre ça,
-
et que je mets
toutes ces petites balles à l'intérieur,
-
maintenant vous voyez comment...
-
si je peux le fermer,
-
maintenant vous voyez
ce que sont les galaxies.
-
Des millions et des millions
et des millions d'étoiles à l'intérieur.
-
et c'est notre univers,
-
mais des centaines de millions !
-
Et là où les éléments des champs
ont réussi à devenir...
-
ce que nous appellons se contrôler,
ce que nous appelons des acides aminés,
-
comme la Terre...
-
Voilà où est la Terre, si vous vous en
souvenez et que vous la regardez,
-
vous avez un petit chien ici.
-
Donc maintenant cela a conduit à la vie.
-
Mais pas nécessairement
dans les autres, mais c'est la vie
-
que nous voyons dans l'univers.
-
C'est notre univers.
-
Et si je le mets sous différentes formes,
voilà la forme du corps, de votre corps,
-
c'est des millions
d'entre eux rassemblés.
-
Oui ?
-
M. Keshe, est-ce que je peux
juste poser une dernière question ?
-
Je sais que nous n'avons
pas beaucoup de temps,
-
que nous n'avons plus le temps,
-
mais je voudrais remercier Rick
pour cette dernière question
-
car elle me brûlait vraiment les lèvres,
et ce que je veux vous demander...
-
d'ou viennent les champs Plasmatiques,
magnétiques, gravitationnels
-
que vous avez juste mentionnés
brièvement au début ?
-
Dans cet univers
tout est issu du point central.
-
Mais....
-
dans le temps, vous savez
quand nous parlons de
-
la taille du premier, que nous appelons
matière principale dans cet univers
-
nous l'appelons un neutron.
-
Un neutron se divise en un électron
et un proton, le gros et le petit atome,
-
euh...Plasma, pardon !
-
Donc, quand un neutron se divise
en un électron et un proton,
-
un grand Plasma, et un petit Plasma,
-
notre univers est issu de ça,
-
littéralement, notre univers, ressemble
fort à ça, il y a un univers plus grand.
-
Et cet univers,
en se divisant, en s'ouvrant
-
et en se divisant
en tant qu'univers mère,
-
a conduit à la création
d'un ou deux Plasmas de plus,
-
dont l'un d'entre eux est notre univers.
-
Donc les champs magnétiques
de toutes les entités de cet univers
-
ont conduit à la création du moment où
nous venons collectivement aux étoiles.
-
Donc l'origine de notre champ magnétique
-
provient du Plasma qui s'est divisé
il y a des milliards d'années,
-
à l'échelle de l'être humain,
-
et a provoqué la séparation en deux
Plasmas, dont l'un est notre univers.
-
Mais....
-
en totalité,
-
les univers se divisent
-
et deviennent un petit
et un grand univers.
-
Et ensuite les champs dans l'univers
se divisent et deviennent des galaxies,
-
et lorsqu'ils se divisent davantage
-
ils deviennent des systèmes solaires
et lorsqu'ils se divisent encore,
-
vous avez des planètes,
-
et lorsqu'ils se divisent encore plus
sur ces planètes, en petits paquets
-
ils deviennent des atomes,
et ensuite les atomes s'assemblent
-
en différentes formations,
-
ils mènent à la formation de la vie,
de l'homme sur cette planète.
-
Mais si vous comprenez
la simplicité de ce processus,
-
cela vous dit une chose,
-
c'est que l'homme ne peut pas être
la seule création dans cet univers
-
parce que c'est un processus naturel.
-
Merci.
-
Voilà quelle est l'origine,
mais ça va un peu trop loin
-
pour la compréhension des enfants.
-
Donc pour les adultes,
si vous comprenez ça,
-
l'univers mère à partir duquel
notre univers a été créé
-
doit lui-même venir
d'un récipient plus grand.
-
Et alors l'interaction de la totalité
crée ce que nous appelons l'unicose,
-
et c'est la création
de ce que nous appelons le Créateur,
-
qui est tout à fait
ce que les enfants appellent Dieu.
-
Et quel que soit son sentiment,
et il est amour et attention,
-
exactement comme ces champs,
magnétiques que vous avez vu,
-
s'il bouge ça touche tous les champs
dans le monde de la création.
-
de tous les univers, de notre univers
et de tout ce qu'il y a à l'intérieur.
-
Voilà pourquoi dans nos enseignements
et dans ceux des textes sacrés, on dit :
-
"Dieu aime tout le monde
de la même façon et avec la même mesure".
-
Parce que lorsque ses champs bougent,
-
ça touche tout
ce qui se trouve à l'intérieur
-
il ne fait pas d'exceptions,
que la vie soit sur la planète Terre
-
ou sur la planète Mars,
ou dans un autre univers.
-
tout ça est affecté dans la même mesure.
-
Merci beaucoup, M. Keshe.
-
Je pense, Rick, que vous avez une vidéo
que vous pouvez montrer.
-
Cette animation sur le Plasma,
que vous nous avez déjà montrée.
-
Je pense que nous allons clore avec ça
pour que les enfants puissent comprendre.
-
D'accord, je mets en route
la vidéo maintenant, et...
-
l'idée c'est que nous voyons
les rayons magnétiques s'entrelacer,
-
et se transformer en Plasma,
disons, le Plasma d'un atome.
-
Voilà les rayons, mais ils sont attirés
par quelque chose d'autre
-
quand ils sont attirés ils ne vont
pas droit, ils se courbent et voilà !
-
C'est exactement ce que
vous voyez dans les aimants.
-
ils s'attirent mutuellement et alors,
-
avec ceux qui viennent leur tenir la main,
-
ils deviennent la gravité de ce Plasma.
-
Et ceux qui tirent vers l'extérieur,
ils deviennent magnétiques,
-
ce que vous appelez le champ magnétique,
qui est l'aspect de répulsion,
-
ils s'éloignent les uns des autres.
-
Et quand ils sont en équilibre
-
ils deviennent l'atmosphère,
les frontières de l'atmosphère du Plasma,
-
ou ce que nous appelons l'atmosphère
de la Terre, dans notre cas.
-
Est-ce que ça pourrait être aussi
la création d'un neutron
-
comme nous le voyons à la fin,
la création d'un neutron ?
-
Oui, oui, vous pouvez même
les appeler les étoiles, le soleil.
-
Et, à partir de ce neutron,
ça va se diviser,
-
une partie se divisera en un électron,
-
se transformera
en un proton et un électron,
-
à partir de ce neutron, c'est correct ?
-
Oui. c'est le même processus. Et donc....
-
Il y a donc une suite,
une suite à cette animation.
-
où le neutron/étoile ici va se diviser
en un proton + électron plus petit.
-
Oui, et alors nous l'appelons un atome.
-
Bien, nous allons le préparer pour la
semaine prochaine, la prochaine session.
-
C'est fantastique !
-
Donc, c'est parfait pour aujourd'hui.
-
J'espère que nous en avons
appris un peu plus.
-
Et je pense que les adultes vont
apprendre plus que les enfants
-
car il y a beaucoup d'ambiguïté
à propos du Plasma,
-
sur ce qu'est le Plasma
et comment il fonctionne.
-
Et je pense que nous avons assez
d'outils pour montrer ce qu'il est
-
et comment il fonctionne.
-
Très bien ! Merci pour l'excellente
session d'aujourd'hui M. Keshe.
-
Je pense que ça explique
beaucoup de choses à l'enfant
-
en chacun de nous, c'est sûr !
-
Merci également et bonne soirée,
nous allons nous parler
-
dans quelques heures
-
en fait dans exactement douze heures,
-
lors de l'enseignement
du jeudi pour les adultes.
-
À l'atelier des Chercheurs
de Connaissance, c'est juste.
-
Oui, donc nous nous revoyons
-
dans exactement douze heures,
nous démarrons
-
le Chercheur de Connaissance
pour les adultes
-
et je pense que les adultes devraient
voir cet atelier d'abord,
-
et qu'ensuite
nous commencerons l'enseignement.
-
Oui, ils devraient regarder les ateliers
pour enfants d'abord, je pense.
-
Exactement, nous sommes
tous des enfants dans notre coeur
-
et je pense qu'il nous faut comprendre
par où commencer, n'est-ce pas ?
-
Oui, d'accord !
Merci beaucoup. Merci M. Keshe.
-
Merci Keyvan, merci, au revoir.
Allez, au revoir !