Como gerir a criatividade coletiva
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0:00 - 0:02Tenho uma confissão a fazer:
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0:02 - 0:03sou uma professora de negócios
-
0:03 - 0:06cuja ambição tem sido ajudar
pessoas a aprender a liderar, -
0:06 - 0:07mas recentemente descobri
-
0:07 - 0:10que o que muitos de nós
acreditam ser uma grande liderança -
0:10 - 0:13não funciona quando se trata
de inovação de liderança. -
0:13 - 0:16Eu sou etnógrafa,
uso métodos antropológicos -
0:16 - 0:19para entender as questões
pelas quais me interesso. -
0:19 - 0:21Então, junto com três coconspiradores,
-
0:21 - 0:25passei quase uma década
observando de perto e pessoalmente -
0:25 - 0:27líderes de inovação excepcionais.
-
0:27 - 0:32Nós estudamos 16 homens e mulheres,
em 7 países ao redor do globo -
0:32 - 0:35trabalhando com 12 indústrias diferentes.
-
0:35 - 0:41No total, passamos centenas de horas
no local, vendo esses líderes em ação. -
0:41 - 0:45Acabamos com páginas e mais
páginas cheias de anotações -
0:45 - 0:48que analisamos e buscamos
por padrões nas ações dos líderes. -
0:48 - 0:50A conclusão disso?
-
0:50 - 0:53Se queremos construir organizações
que podem inovar constantemente, -
0:53 - 0:56devemos desaprender nossas noções
convencionais de liderança. -
0:56 - 0:59Inovação de liderança
não significa criar uma visão -
0:59 - 1:02e inspirar outras pessoas a executá-la.
-
1:02 - 1:05Mas o que queremos dizer com "inovação"?
-
1:05 - 1:08Uma inovação é qualquer coisa
que seja nova e útil. -
1:08 - 1:10Pode ser um produto ou serviço,
-
1:10 - 1:12pode ser um processo
ou uma forma de organização. -
1:12 - 1:15Pode ser um incremento ou uma descoberta.
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1:15 - 1:18Temos uma definição bem abrangente.
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1:18 - 1:20Quantos de vocês reconhecem este homem?
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1:20 - 1:22Levantem as mãos.
-
1:24 - 1:27Mantenham as mãos levantadas
se souberem quem é este outro. -
1:30 - 1:32E quanto a esses rostos familiares?
-
1:32 - 1:34(Risos)
-
1:34 - 1:38Pelas mãos levantadas, parece
que muitos já viram um filme da Pixar, -
1:38 - 1:43mas poucos reconheceram Ed Catmull,
o fundador e CEO da Pixar, -
1:43 - 1:46uma das empresas
que tive o privilégio de estudar. -
1:46 - 1:49Minha primeira visita à Pixar foi em 2005,
-
1:49 - 1:51quando eles estavam fazendo Ratatouille,
-
1:51 - 1:55aquele filme provocativo sobre
um rato que se torna um cozinheiro. -
1:55 - 1:58Filmes gerados por computadores
são dominantes hoje, -
1:58 - 2:01mas Ed e seus colegas
levaram quase 20 anos -
2:01 - 2:04para criar a primeira animação
longa-metragem computadorizada. -
2:04 - 2:07Nos 20 anos seguintes,
eles já produziram 14 filmes. -
2:07 - 2:10E estive recentemente na Pixar,
e estou aqui para lhes dizer -
2:10 - 2:14que o 15° filme será,
certamente, um vencedor. -
2:14 - 2:19Quando pensamos em inovação, imaginamos
Einstein tendo um momento "Aha!", -
2:19 - 2:22mas todos sabemos que isso é um mito.
-
2:22 - 2:25Inovação não tem a ver
com genialidade solitária -
2:25 - 2:27e sim com genialidade coletiva.
-
2:28 - 2:32Vamos pensar sobre o que
é preciso para fazer um filme da Pixar: -
2:32 - 2:37Nenhum gênio solitário ou um lampejo
de inspiração produz um filme daqueles. -
2:37 - 2:42Pelo contrário, leva cerca de 250 pessoas
em quatro a cinco anos -
2:42 - 2:44para fazer um desses filmes.
-
2:44 - 2:46Para nos ajudar a entender o processo,
-
2:46 - 2:50um rapaz no estúdio desenhou
uma versão dessa imagem. -
2:50 - 2:51Ele o fez com muita relutância,
-
2:51 - 2:56porque sugere que o processo deles
é uma série de passos organizados -
2:56 - 2:58feitos por grupos distintos.
-
2:58 - 3:02Mesmo com todas essas flechas,
ele pensou que falhou ao nos dizer -
3:02 - 3:08o quão iterativo, inter-relacionado
e, francamente, bagunçado o processo era. -
3:08 - 3:12Durante toda a produção de um filme
na Pixar, a história evolui. -
3:13 - 3:15Então, pensem nisso.
-
3:15 - 3:17Algumas filmagens passam rapidamente.
-
3:17 - 3:20Elas não vão todas numa mesma ordem.
-
3:20 - 3:22Vai depender do quanto
os desafios são inoportunos -
3:22 - 3:25enquanto eles estão trabalhando
em uma cena em particular. -
3:26 - 3:29Se pensarem naquela cena
em "Up: altas aventuras" -
3:29 - 3:32quando o menino dá o pedaço
de chocolate para o pássaro, -
3:32 - 3:38um animador levou quase seis meses
para aperfeiçoar aqueles dez segundos. -
3:38 - 3:40A outra coisa sobre um filme da Pixar
-
3:40 - 3:42é que nenhuma parte do filme
é considerada pronta -
3:42 - 3:44até que o filme seja finalizado.
-
3:44 - 3:49Durante uma produção, um animador
desenhou um personagem -
3:49 - 3:53com uma sobrancelha arqueada
que sugeriu um lado malicioso. -
3:53 - 3:56Quando o diretor viu o desenho,
ele achou ótimo, lindo, -
3:56 - 4:00mas ele disse: "Livre-se dele,
ele não combina com o personagem". -
4:00 - 4:02Duas semanas depois,
o diretor voltou e disse: -
4:02 - 4:05"Vamos incluir aqueles segundos de filme."
-
4:05 - 4:08Como o animador pôde compartilhar
-
4:08 - 4:11o que nós chamamos
de "sua parcela de genialidade", -
4:11 - 4:14ele foi capaz de ajudar o diretor
a repensar o personagem -
4:14 - 4:19de uma forma sutil, mas importante,
que realmente melhorou a história. -
4:19 - 4:23O que sabemos é que o coração
da inovação é um paradoxo. -
4:23 - 4:27Você tem que liberar os talentos
e paixões de muitas pessoas -
4:27 - 4:32e aproveitá-los em um trabalho
que seja realmente útil. -
4:32 - 4:34A inovação é uma jornada.
-
4:34 - 4:37É um tipo de colaboração
para resolver problemas, -
4:37 - 4:40geralmente entre pessoas
que têm diferentes especialidades -
4:40 - 4:42e diferentes pontos de vista.
-
4:42 - 4:45Inovações raramente são
criadas completamente. -
4:45 - 4:46Como muitos de vocês sabem,
-
4:46 - 4:49elas geralmente são o resultado
de tentativa e erro, -
4:49 - 4:53muitos começos inexatos, tropeços e erros.
-
4:53 - 4:56Um trabalho inovador pode ser
muito emocionante, -
4:56 - 5:01mas também pode ser realmente assustador.
-
5:02 - 5:07Então, quando observamos como
a Pixar é capaz de fazer o que faz, -
5:07 - 5:11temos que nos perguntar:
"O que está acontecendo aqui"? -
5:11 - 5:14A história - e certamente Hollywood -
-
5:14 - 5:18tem muitas equipes brilhantes
que fracassaram. -
5:18 - 5:20A maioria desses fracassos é atribuída
-
5:20 - 5:25a muitas estrelas ou muitos "cozinheiros"
na cozinha, se preferirem. -
5:25 - 5:28Então por que a Pixar,
com todos os seus "cozinheiros", -
5:28 - 5:32é capaz de ser um sucesso sempre?
-
5:33 - 5:36Quando estudamos
um banco islâmico em Dubai, -
5:36 - 5:41ou uma marca de luxo na Coreia,
ou uma iniciativa social na África, -
5:41 - 5:46descobrimos que organizações inovadoras
são comunidades com três capacidades: -
5:46 - 5:51abrasão criativa, agilidade criativa
e resolução criativa. -
5:52 - 5:56Abrasão criativa significa ser capaz
de criar um mercado de ideias -
5:56 - 5:58através do debate e da conversação.
-
5:58 - 6:01Nas organizações inovadoras,
eles amplificam as diferenças, -
6:01 - 6:02eles não as minimizam.
-
6:02 - 6:07Abrasão criativa não é "brainstorming",
onde as pessoas suspendem seu julgamento. -
6:07 - 6:11Não, eles sabem manter discussões
bem acaloradas, mas construtivas, -
6:11 - 6:14para criar um portfólio de alternativas.
-
6:14 - 6:17Indivíduos em organizações inovadoras
-
6:17 - 6:20aprendem a perguntar, a ouvir ativamente,
-
6:20 - 6:24mas eles também aprendem
a defender seu ponto de vista. -
6:24 - 6:27Eles entendem que a inovação
raramente acontece -
6:27 - 6:31a não ser que você tenha
diversidade e conflito. -
6:32 - 6:37Agilidade criativa significa ser capaz
de testar e refinar o portfólio de ideias -
6:37 - 6:40através da busca rápida,
reflexão e ajuste. -
6:40 - 6:42É uma descoberta guiada
para a aprendedizagem -
6:42 - 6:45onde você age, em vez de planejar
o seu caminho para o futuro. -
6:45 - 6:49É um pensamento planejado, onde você
tem uma combinação interessante -
6:49 - 6:52do método científico
com o processo artístico. -
6:52 - 6:57É a execução de uma série de
experiências e não de planos-piloto. -
6:57 - 6:59Experimentos têm a ver com aprendizagem.
-
6:59 - 7:00Quando inicia negativamente,
-
7:00 - 7:03você ainda está aprendendo
alguma coisa que precisa saber. -
7:03 - 7:06Planos-pilotos, muitas vezes,
significam estar certo. -
7:06 - 7:10Quando eles não funcionam,
alguém ou alguma coisa é o culpado. -
7:10 - 7:13A capacidade final é a resolução criativa.
-
7:13 - 7:15Isso significa tomar decisões de um modo
-
7:15 - 7:19que você possa combinar
até mesmo ideias opostas -
7:19 - 7:21para reconfigurá-las em novas combinações
-
7:21 - 7:24para produzir uma solução
que seja nova e útil. -
7:24 - 7:28Quando observamos essas organizações,
elas nunca cooperam para se entenderem. -
7:28 - 7:30Elas não se comprometem,
-
7:30 - 7:34não deixam um grupo
ou um indivíduo dominar, -
7:34 - 7:38mesmo que seja o chefe ou o especialista.
-
7:38 - 7:40Em vez disso, elas desenvolveram
-
7:40 - 7:43um processo de tomada de decisão
mais paciente e mais inclusivo -
7:43 - 7:47que permite que algo e/ou soluções surjam
-
7:47 - 7:50e não apenas algo ou soluções.
-
7:51 - 7:57Com essas três capacidades, entendemos
como a Pixar é capaz de fazer o que faz. -
7:57 - 8:00Deixem-me dar outro exemplo,
-
8:00 - 8:03o do grupo de infraestrutura do Google.
-
8:03 - 8:08O grupo de infraestrutura do Google mantém
o site no ar e funcionando 24h/7dias. -
8:10 - 8:13Quando o Google estava prestes
a introduzir o Gmail e o YouTube, -
8:13 - 8:17eles sabiam que o sistema de armazenamento
de dados deles não era adequado. -
8:17 - 8:21Naquele momento, o chefe do grupo
de engenharia e infraestrutura -
8:21 - 8:23era um homem chamado Bill Coughran.
-
8:23 - 8:27Bill e sua equipe de liderança, à qual
se referia como seu cérebro de confiança, -
8:27 - 8:31tinham que descobrir
o que fazer sobre essa situação. -
8:31 - 8:33Eles pensaram por um tempo
-
8:33 - 8:36e em vez de criar um grupo
para enfrentar essa tarefa, -
8:36 - 8:40eles decidiram permitir que grupos
surgissem espontaneamente -
8:40 - 8:42em torno de diferentes alternativas.
-
8:42 - 8:45Dois grupos surgiram.
-
8:45 - 8:48Um ficou conhecido como "BigTable",
-
8:48 - 8:52o outro ficou conhecido
como "Build it from scratch" -
8:52 - 8:55O "BigTable" propôs
que eles trabalhassem no sistema atual. -
8:55 - 8:59"Build it from scratch" propôs
que era hora de um novo sistema. -
8:59 - 9:03Separadamente, essas duas equipes foram
autorizadas a trabalhar em tempo integral -
9:03 - 9:05em sua abordagem particular.
-
9:05 - 9:08Em avaliações de engenharia,
Bill descreveu assim o seu papel: -
9:08 - 9:13"Injetar honestidade no processo,
através da condução do debate". -
9:13 - 9:17No início, as equipes foram encorajadas
a construir protótipos para que pudessem -
9:17 - 9:20"empurrá-los contra a realidade
para descobrirem por si mesmos -
9:20 - 9:23os pontos fortes e fracos
de sua abordagem." -
9:23 - 9:27Quando o "Build it from scratch"
compartilhou seu protótipo com o grupo -
9:27 - 9:31cujos "pagers" tocariam no meio da noite
se acontecesse algo de errado com o site, -
9:31 - 9:36eles escutaram, em alto e bom som,
sobre as limitações de seu projeto. -
9:36 - 9:39Quando a necessidade de uma solução
se tornou mais urgente -
9:39 - 9:42e como os dados ou as provas
começaram a surgir, -
9:42 - 9:47tornou-se bem claro que o "BigTable"
tinha a solução correta para o momento. -
9:47 - 9:50Então eles selecionaram aquela,
-
9:50 - 9:55mas para ter certeza de que não perderam
a aprendizagem do "Build it from scratch", -
9:55 - 9:58Bill pediu para dois membros do grupo
para se juntarem a um novo time -
9:58 - 10:01para trabalhar
na próxima geração do sistema. -
10:01 - 10:05Todo esse processo demorou
cerca de dois anos, -
10:05 - 10:09mas me disseram que todos
trabalharam em uma velocidade incrível. -
10:09 - 10:13No início do processo,
um dos engenheiros disse para o Bill: -
10:13 - 10:16"Estamos todos muito ocupados
para este sistema ineficiente -
10:16 - 10:18de executar experimentos paralelos."
-
10:18 - 10:21Mas enquanto o processo se desenrolava,
ele começou a compreender -
10:21 - 10:25a sabedoria que permitia que pessoas
talentosas desempanhassem suas paixões. -
10:25 - 10:29Ele admitiu: "Se você tivesse nos forçado
a ficar em uma equipe, -
10:29 - 10:32poderíamos ter nos concentrado em provar
quem estava certo e ganhando -
10:32 - 10:38e não aprendendo e descobrindo
a melhor resposta para o Google." -
10:38 - 10:42Então, por que a Pixar e o Google
são capazes de inovar sempre? -
10:42 - 10:45É porque eles já dominaram
os recursos necessários para isso. -
10:45 - 10:48Eles sabem como resolver
um problema de colaboração, -
10:48 - 10:52como descobrir aprendizagem dirigida
e como tomar decisões integradas. -
10:52 - 10:56Alguns de vocês devem estar
dizendo para si mesmos agora: -
10:56 - 10:59"Não sabemos como fazer
essas coisas na minha organização, -
10:59 - 11:04então como eles sabem
fazer essas coisas na Pixar e no Google?" -
11:04 - 11:09Muitas pessoas que trabalharam com o Bill
nos disseram que, na opinião deles, -
11:09 - 11:12o Bill era um dos melhores líderes
do Vale do Silício, -
11:13 - 11:18e nós concordamos completamente;
o homem é um gênio. -
11:18 - 11:21Liderança é o molho secreto.
-
11:21 - 11:23Mas é uma forma diferente de liderança,
-
11:23 - 11:28não o tipo em que muitos de nós pensam
quando pensamos em uma grande liderança. -
11:28 - 11:31Um dos líderes que conheci
no início me disse: -
11:31 - 11:36"Linda, não leio livros sobre liderança.
Eles só fazem com que me sinta mal." -
11:36 - 11:37(Risos)
-
11:37 - 11:40"No primeiro capítulo dizem
que tenho que criar uma visão, -
11:40 - 11:44mas se eu estou tentando fazer algo
realmente novo, não tenho respostas. -
11:44 - 11:46Eu não sei que em direção estamos seguindo
-
11:46 - 11:50e não tenho certeza se consigo
descobrir como chegar lá." -
11:50 - 11:52Com certeza, há momentos
em que a liderança visionária -
11:52 - 11:54é exatamente o que é preciso.
-
11:54 - 11:58Mas se queremos construir organizações
que possam inovar sempre, -
11:58 - 12:02devemos refazer nossa compreensão
sobre o que significa liderança. -
12:02 - 12:06Inovação de liderança
tem a ver com criar o espaço -
12:06 - 12:09onde as pessoas estejam dispostas
e capazes de fazer o trabalho duro -
12:09 - 12:11de resolução inovadora de problemas.
-
12:12 - 12:15Neste ponto, alguns de vocês
podem estar se perguntando: -
12:15 - 12:18"Como é realmente essa liderança?"
-
12:18 - 12:22Na Pixar, eles entendem
que a inovação é como uma vila, -
12:22 - 12:26então os líderes se concentram
na construção de um senso comunitário -
12:26 - 12:28e na criação daquelas três capacidades.
-
12:28 - 12:30Como eles definem liderança?
-
12:30 - 12:33Eles dizem que liderança
é a criação de um mundo -
12:33 - 12:35ao qual as pessoas queiram pertencer.
-
12:35 - 12:37Em que mundo as pessoas
querem pertencer na Pixar? -
12:37 - 12:39Um mundo onde você vive na fronteira.
-
12:39 - 12:42No que eles concentram seu tempo?
-
12:42 - 12:43Não em criar uma visão.
-
12:43 - 12:45Em vez disso, eles usam seu tempo pensando
-
12:45 - 12:50em como projetar um estúdio que tenha
a sensibilidade de uma praça pública -
12:50 - 12:52para que as pessoas interajam.
-
12:52 - 12:56"Vamos criar uma política na qual ninguém
- não importa seu nível ou função - -
12:56 - 12:58tem permissão de passar notas ao diretor
-
12:58 - 13:01sobre como se sentem
em relação a um filme em particular." -
13:01 - 13:03"O que podemos fazer para garantir
-
13:03 - 13:06que todos os ativistas, todas as vozes
minoritárias nesta organização, -
13:06 - 13:08falem e sejam ouvidas?"
-
13:08 - 13:12E, finalmente, vamos dar crédito
de uma forma muito generosa." -
13:12 - 13:15Eu não sei se vocês já observaram
os créditos de um filme da Pixar, -
13:15 - 13:18mas os bebês que nasceram durante
uma produção são indicados. -
13:18 - 13:20(Risos)
-
13:20 - 13:23E o que o Bill achou sobre o papel dele?
-
13:23 - 13:26Ele disse: "Eu conduzo
uma organização de voluntários. -
13:26 - 13:30Pessoas talentosas não querem
me seguir em qualquer lugar. -
13:30 - 13:34Eles querem cocriar o futuro comigo.
-
13:34 - 13:39Meu trabalho é nutrir a base
e não deixá-la se transformar num caos." -
13:39 - 13:41Como ele vê o papel dele?
-
13:41 - 13:44"Eu sou um modelo, uma cola humana,
-
13:44 - 13:46sou um conector,
um agregador de pontos de vista. -
13:46 - 13:49Nunca sou um ditador de pontos de vista.
-
13:49 - 13:51Conselhos sobre como você exerce o papel?
-
13:51 - 13:53Contrate pessoas que argumentam com você.
-
13:53 - 13:58E, quer saber? Às vezes é melhor
ser deliberadamente difuso e vago. -
13:59 - 14:02Alguns podem estar se perguntando:
"O que essas pessoas estão pensando?" -
14:02 - 14:04Eles estão pensando:
-
14:04 - 14:07"Eu não sou o visionário,
eu sou o arquiteto social. -
14:07 - 14:10Estou criando o espaço onde as pessoas
estejam capazes e dispostas -
14:10 - 14:14a compartilhar e combinar
seus talentos e paixões." -
14:14 - 14:18Se alguns de vocês estão preocupados
por não trabalharem na Pixar ou no Google, -
14:18 - 14:21quero dizer que ainda há esperança.
-
14:21 - 14:23Estudamos muitas organizações
-
14:23 - 14:28que não consideraríamos como sendo
aquelas onde muita inovação acontece. -
14:28 - 14:31Nós estudamos um advogado-chefe
em uma empresa farmacêutica -
14:31 - 14:34que teve que conseguir
com que advogados de fora, -
14:34 - 14:37- 19 concorrentes -
colaborassem e inovassem. -
14:37 - 14:41Estudamos o diretor de marketing
de uma fabricante alemã de automóveis -
14:41 - 14:44onde eles achavam
que os engenheiros de projeto, -
14:44 - 14:47não os marqueteiros,
eram autorizados a ser inovadores. -
14:47 - 14:51Estudamos também Vineet Nayar,
na HCL Technologies, -
14:51 - 14:53uma companhia de terceirização indiana.
-
14:53 - 14:55Quando conhecemos Vineet,
-
14:55 - 14:58a companhia dele, em suas palavras,
estava prestes a se tornar irrelevante. -
14:58 - 15:05Vimos como ele transformou a companhia
em um dínamo global de inovação em T.I. -
15:05 - 15:08Na HCL Technologies,
como em muitas companhias, -
15:08 - 15:12os líderes aprenderam a ver seu papel
como sendo o de dar direção -
15:12 - 15:15e certificar-se de que
ninguém se desviaria dela. -
15:15 - 15:19O que ele fez foi dizer
a eles que estava na hora -
15:19 - 15:23de eles refletirem
sobre o que deveriam fazer, -
15:23 - 15:28porque todos estavam olhando para cima
e não víamos a mesma inovação de base -
15:28 - 15:31que vimos na Pixar ou no Google.
-
15:31 - 15:33Eles começaram a trabalhar nisso.
-
15:33 - 15:37Eles pararam de dar respostas
e de tentar fornecer soluções. -
15:37 - 15:42Em vez disso, eles começaram
a ver as pessoas na base da pirâmide, -
15:42 - 15:46os jovens talentosos, pessoas que estavam
mais próximas dos clientes, -
15:46 - 15:49como fonte de inovação.
-
15:49 - 15:53Começaram a transferir o crescimento
da organização para aquele nível. -
15:55 - 15:59Na linguagem de Vineet,
foi uma inversão da pirâmide -
15:59 - 16:04de modo a desencadear o poder de muitos
afrouxando o estrangulamento dos poucos, -
16:04 - 16:08aumentando a qualidade
e a velocidade da inovação -
16:08 - 16:11que estava acontecendo todos os dias.
-
16:11 - 16:15Com certeza, Vineet e todos
os outros líderes que estudamos -
16:15 - 16:19eram, de fato, visionários.
-
16:19 - 16:23Com certeza, eles entenderam
que aquilo não era o papel deles. -
16:23 - 16:28Então, não acho que seja acidental
que muitos não tenham reconhecido o Ed, -
16:28 - 16:33pois o Ed, como o Vineet, entende
que nosso papel como líderes -
16:33 - 16:36é definir a cena e não atuar nela.
-
16:37 - 16:40Se queremos inventar um futuro melhor,
-
16:40 - 16:43e suspeito que seja por isso
que muitos de nós estamos aqui, -
16:43 - 16:47então precisamos repensar nossa tarefa.
-
16:47 - 16:50A nossa tarefa é criar o espaço
-
16:50 - 16:53onde as porções de genialidade de todos
-
16:53 - 16:57possam ser desencadeadas, aproveitadas
-
16:57 - 17:00e transformadas em obras
de genialidade coletiva. -
17:00 - 17:02Obrigada.
-
17:02 - 17:03(Aplausos)
- Title:
- Como gerir a criatividade coletiva
- Speaker:
- Linda Hill
- Description:
-
Qual é o segredo para desvendar a criatividade escondida dentro de seu trabalho diário, dando à cada ideia uma grande chance? A professora de Harvard, Linda Hill, coautora de "Gênio Coletivo", estudou algumas das companhias mais criativas do mundo para criar um conjunto de ferramentas e táticas para manter grandes ideias fluindo - de todos na companhia e não apenas dos escolhidos como "criativos".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:17
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for How to manage for collective creativity | ||
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Leonardo Silva approved Portuguese, Brazilian subtitles for How to manage for collective creativity | ||
Maricene Crus accepted Portuguese, Brazilian subtitles for How to manage for collective creativity | ||
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