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Como gerir a criatividade coletiva

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    Tenho uma confissão a fazer:
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    sou uma professora de negócios
  • 0:03 - 0:06
    cuja ambição tem sido ajudar
    pessoas a aprender a liderar,
  • 0:06 - 0:07
    mas recentemente descobri
  • 0:07 - 0:10
    que o que muitos de nós
    acreditam ser uma grande liderança
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    não funciona quando se trata
    de inovação de liderança.
  • 0:13 - 0:16
    Eu sou etnógrafa,
    uso métodos antropológicos
  • 0:16 - 0:19
    para entender as questões
    pelas quais me interesso.
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    Então, junto com três coconspiradores,
  • 0:21 - 0:25
    passei quase uma década
    observando de perto e pessoalmente
  • 0:25 - 0:27
    líderes de inovação excepcionais.
  • 0:27 - 0:32
    Nós estudamos 16 homens e mulheres,
    em 7 países ao redor do globo
  • 0:32 - 0:35
    trabalhando com 12 indústrias diferentes.
  • 0:35 - 0:41
    No total, passamos centenas de horas
    no local, vendo esses líderes em ação.
  • 0:41 - 0:45
    Acabamos com páginas e mais
    páginas cheias de anotações
  • 0:45 - 0:48
    que analisamos e buscamos
    por padrões nas ações dos líderes.
  • 0:48 - 0:50
    A conclusão disso?
  • 0:50 - 0:53
    Se queremos construir organizações
    que podem inovar constantemente,
  • 0:53 - 0:56
    devemos desaprender nossas noções
    convencionais de liderança.
  • 0:56 - 0:59
    Inovação de liderança
    não significa criar uma visão
  • 0:59 - 1:02
    e inspirar outras pessoas a executá-la.
  • 1:02 - 1:05
    Mas o que queremos dizer com "inovação"?
  • 1:05 - 1:08
    Uma inovação é qualquer coisa
    que seja nova e útil.
  • 1:08 - 1:10
    Pode ser um produto ou serviço,
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    pode ser um processo
    ou uma forma de organização.
  • 1:12 - 1:15
    Pode ser um incremento ou uma descoberta.
  • 1:15 - 1:18
    Temos uma definição bem abrangente.
  • 1:18 - 1:20
    Quantos de vocês reconhecem este homem?
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    Levantem as mãos.
  • 1:24 - 1:27
    Mantenham as mãos levantadas
    se souberem quem é este outro.
  • 1:30 - 1:32
    E quanto a esses rostos familiares?
  • 1:32 - 1:34
    (Risos)
  • 1:34 - 1:38
    Pelas mãos levantadas, parece
    que muitos já viram um filme da Pixar,
  • 1:38 - 1:43
    mas poucos reconheceram Ed Catmull,
    o fundador e CEO da Pixar,
  • 1:43 - 1:46
    uma das empresas
    que tive o privilégio de estudar.
  • 1:46 - 1:49
    Minha primeira visita à Pixar foi em 2005,
  • 1:49 - 1:51
    quando eles estavam fazendo Ratatouille,
  • 1:51 - 1:55
    aquele filme provocativo sobre
    um rato que se torna um cozinheiro.
  • 1:55 - 1:58
    Filmes gerados por computadores
    são dominantes hoje,
  • 1:58 - 2:01
    mas Ed e seus colegas
    levaram quase 20 anos
  • 2:01 - 2:04
    para criar a primeira animação
    longa-metragem computadorizada.
  • 2:04 - 2:07
    Nos 20 anos seguintes,
    eles já produziram 14 filmes.
  • 2:07 - 2:10
    E estive recentemente na Pixar,
    e estou aqui para lhes dizer
  • 2:10 - 2:14
    que o 15° filme será,
    certamente, um vencedor.
  • 2:14 - 2:19
    Quando pensamos em inovação, imaginamos
    Einstein tendo um momento "Aha!",
  • 2:19 - 2:22
    mas todos sabemos que isso é um mito.
  • 2:22 - 2:25
    Inovação não tem a ver
    com genialidade solitária
  • 2:25 - 2:27
    e sim com genialidade coletiva.
  • 2:28 - 2:32
    Vamos pensar sobre o que
    é preciso para fazer um filme da Pixar:
  • 2:32 - 2:37
    Nenhum gênio solitário ou um lampejo
    de inspiração produz um filme daqueles.
  • 2:37 - 2:42
    Pelo contrário, leva cerca de 250 pessoas
    em quatro a cinco anos
  • 2:42 - 2:44
    para fazer um desses filmes.
  • 2:44 - 2:46
    Para nos ajudar a entender o processo,
  • 2:46 - 2:50
    um rapaz no estúdio desenhou
    uma versão dessa imagem.
  • 2:50 - 2:51
    Ele o fez com muita relutância,
  • 2:51 - 2:56
    porque sugere que o processo deles
    é uma série de passos organizados
  • 2:56 - 2:58
    feitos por grupos distintos.
  • 2:58 - 3:02
    Mesmo com todas essas flechas,
    ele pensou que falhou ao nos dizer
  • 3:02 - 3:08
    o quão iterativo, inter-relacionado
    e, francamente, bagunçado o processo era.
  • 3:08 - 3:12
    Durante toda a produção de um filme
    na Pixar, a história evolui.
  • 3:13 - 3:15
    Então, pensem nisso.
  • 3:15 - 3:17
    Algumas filmagens passam rapidamente.
  • 3:17 - 3:20
    Elas não vão todas numa mesma ordem.
  • 3:20 - 3:22
    Vai depender do quanto
    os desafios são inoportunos
  • 3:22 - 3:25
    enquanto eles estão trabalhando
    em uma cena em particular.
  • 3:26 - 3:29
    Se pensarem naquela cena
    em "Up: altas aventuras"
  • 3:29 - 3:32
    quando o menino dá o pedaço
    de chocolate para o pássaro,
  • 3:32 - 3:38
    um animador levou quase seis meses
    para aperfeiçoar aqueles dez segundos.
  • 3:38 - 3:40
    A outra coisa sobre um filme da Pixar
  • 3:40 - 3:42
    é que nenhuma parte do filme
    é considerada pronta
  • 3:42 - 3:44
    até que o filme seja finalizado.
  • 3:44 - 3:49
    Durante uma produção, um animador
    desenhou um personagem
  • 3:49 - 3:53
    com uma sobrancelha arqueada
    que sugeriu um lado malicioso.
  • 3:53 - 3:56
    Quando o diretor viu o desenho,
    ele achou ótimo, lindo,
  • 3:56 - 4:00
    mas ele disse: "Livre-se dele,
    ele não combina com o personagem".
  • 4:00 - 4:02
    Duas semanas depois,
    o diretor voltou e disse:
  • 4:02 - 4:05
    "Vamos incluir aqueles segundos de filme."
  • 4:05 - 4:08
    Como o animador pôde compartilhar
  • 4:08 - 4:11
    o que nós chamamos
    de "sua parcela de genialidade",
  • 4:11 - 4:14
    ele foi capaz de ajudar o diretor
    a repensar o personagem
  • 4:14 - 4:19
    de uma forma sutil, mas importante,
    que realmente melhorou a história.
  • 4:19 - 4:23
    O que sabemos é que o coração
    da inovação é um paradoxo.
  • 4:23 - 4:27
    Você tem que liberar os talentos
    e paixões de muitas pessoas
  • 4:27 - 4:32
    e aproveitá-los em um trabalho
    que seja realmente útil.
  • 4:32 - 4:34
    A inovação é uma jornada.
  • 4:34 - 4:37
    É um tipo de colaboração
    para resolver problemas,
  • 4:37 - 4:40
    geralmente entre pessoas
    que têm diferentes especialidades
  • 4:40 - 4:42
    e diferentes pontos de vista.
  • 4:42 - 4:45
    Inovações raramente são
    criadas completamente.
  • 4:45 - 4:46
    Como muitos de vocês sabem,
  • 4:46 - 4:49
    elas geralmente são o resultado
    de tentativa e erro,
  • 4:49 - 4:53
    muitos começos inexatos, tropeços e erros.
  • 4:53 - 4:56
    Um trabalho inovador pode ser
    muito emocionante,
  • 4:56 - 5:01
    mas também pode ser realmente assustador.
  • 5:02 - 5:07
    Então, quando observamos como
    a Pixar é capaz de fazer o que faz,
  • 5:07 - 5:11
    temos que nos perguntar:
    "O que está acontecendo aqui"?
  • 5:11 - 5:14
    A história - e certamente Hollywood -
  • 5:14 - 5:18
    tem muitas equipes brilhantes
    que fracassaram.
  • 5:18 - 5:20
    A maioria desses fracassos é atribuída
  • 5:20 - 5:25
    a muitas estrelas ou muitos "cozinheiros"
    na cozinha, se preferirem.
  • 5:25 - 5:28
    Então por que a Pixar,
    com todos os seus "cozinheiros",
  • 5:28 - 5:32
    é capaz de ser um sucesso sempre?
  • 5:33 - 5:36
    Quando estudamos
    um banco islâmico em Dubai,
  • 5:36 - 5:41
    ou uma marca de luxo na Coreia,
    ou uma iniciativa social na África,
  • 5:41 - 5:46
    descobrimos que organizações inovadoras
    são comunidades com três capacidades:
  • 5:46 - 5:51
    abrasão criativa, agilidade criativa
    e resolução criativa.
  • 5:52 - 5:56
    Abrasão criativa significa ser capaz
    de criar um mercado de ideias
  • 5:56 - 5:58
    através do debate e da conversação.
  • 5:58 - 6:01
    Nas organizações inovadoras,
    eles amplificam as diferenças,
  • 6:01 - 6:02
    eles não as minimizam.
  • 6:02 - 6:07
    Abrasão criativa não é "brainstorming",
    onde as pessoas suspendem seu julgamento.
  • 6:07 - 6:11
    Não, eles sabem manter discussões
    bem acaloradas, mas construtivas,
  • 6:11 - 6:14
    para criar um portfólio de alternativas.
  • 6:14 - 6:17
    Indivíduos em organizações inovadoras
  • 6:17 - 6:20
    aprendem a perguntar, a ouvir ativamente,
  • 6:20 - 6:24
    mas eles também aprendem
    a defender seu ponto de vista.
  • 6:24 - 6:27
    Eles entendem que a inovação
    raramente acontece
  • 6:27 - 6:31
    a não ser que você tenha
    diversidade e conflito.
  • 6:32 - 6:37
    Agilidade criativa significa ser capaz
    de testar e refinar o portfólio de ideias
  • 6:37 - 6:40
    através da busca rápida,
    reflexão e ajuste.
  • 6:40 - 6:42
    É uma descoberta guiada
    para a aprendedizagem
  • 6:42 - 6:45
    onde você age, em vez de planejar
    o seu caminho para o futuro.
  • 6:45 - 6:49
    É um pensamento planejado, onde você
    tem uma combinação interessante
  • 6:49 - 6:52
    do método científico
    com o processo artístico.
  • 6:52 - 6:57
    É a execução de uma série de
    experiências e não de planos-piloto.
  • 6:57 - 6:59
    Experimentos têm a ver com aprendizagem.
  • 6:59 - 7:00
    Quando inicia negativamente,
  • 7:00 - 7:03
    você ainda está aprendendo
    alguma coisa que precisa saber.
  • 7:03 - 7:06
    Planos-pilotos, muitas vezes,
    significam estar certo.
  • 7:06 - 7:10
    Quando eles não funcionam,
    alguém ou alguma coisa é o culpado.
  • 7:10 - 7:13
    A capacidade final é a resolução criativa.
  • 7:13 - 7:15
    Isso significa tomar decisões de um modo
  • 7:15 - 7:19
    que você possa combinar
    até mesmo ideias opostas
  • 7:19 - 7:21
    para reconfigurá-las em novas combinações
  • 7:21 - 7:24
    para produzir uma solução
    que seja nova e útil.
  • 7:24 - 7:28
    Quando observamos essas organizações,
    elas nunca cooperam para se entenderem.
  • 7:28 - 7:30
    Elas não se comprometem,
  • 7:30 - 7:34
    não deixam um grupo
    ou um indivíduo dominar,
  • 7:34 - 7:38
    mesmo que seja o chefe ou o especialista.
  • 7:38 - 7:40
    Em vez disso, elas desenvolveram
  • 7:40 - 7:43
    um processo de tomada de decisão
    mais paciente e mais inclusivo
  • 7:43 - 7:47
    que permite que algo e/ou soluções surjam
  • 7:47 - 7:50
    e não apenas algo ou soluções.
  • 7:51 - 7:57
    Com essas três capacidades, entendemos
    como a Pixar é capaz de fazer o que faz.
  • 7:57 - 8:00
    Deixem-me dar outro exemplo,
  • 8:00 - 8:03
    o do grupo de infraestrutura do Google.
  • 8:03 - 8:08
    O grupo de infraestrutura do Google mantém
    o site no ar e funcionando 24h/7dias.
  • 8:10 - 8:13
    Quando o Google estava prestes
    a introduzir o Gmail e o YouTube,
  • 8:13 - 8:17
    eles sabiam que o sistema de armazenamento
    de dados deles não era adequado.
  • 8:17 - 8:21
    Naquele momento, o chefe do grupo
    de engenharia e infraestrutura
  • 8:21 - 8:23
    era um homem chamado Bill Coughran.
  • 8:23 - 8:27
    Bill e sua equipe de liderança, à qual
    se referia como seu cérebro de confiança,
  • 8:27 - 8:31
    tinham que descobrir
    o que fazer sobre essa situação.
  • 8:31 - 8:33
    Eles pensaram por um tempo
  • 8:33 - 8:36
    e em vez de criar um grupo
    para enfrentar essa tarefa,
  • 8:36 - 8:40
    eles decidiram permitir que grupos
    surgissem espontaneamente
  • 8:40 - 8:42
    em torno de diferentes alternativas.
  • 8:42 - 8:45
    Dois grupos surgiram.
  • 8:45 - 8:48
    Um ficou conhecido como "BigTable",
  • 8:48 - 8:52
    o outro ficou conhecido
    como "Build it from scratch"
  • 8:52 - 8:55
    O "BigTable" propôs
    que eles trabalhassem no sistema atual.
  • 8:55 - 8:59
    "Build it from scratch" propôs
    que era hora de um novo sistema.
  • 8:59 - 9:03
    Separadamente, essas duas equipes foram
    autorizadas a trabalhar em tempo integral
  • 9:03 - 9:05
    em sua abordagem particular.
  • 9:05 - 9:08
    Em avaliações de engenharia,
    Bill descreveu assim o seu papel:
  • 9:08 - 9:13
    "Injetar honestidade no processo,
    através da condução do debate".
  • 9:13 - 9:17
    No início, as equipes foram encorajadas
    a construir protótipos para que pudessem
  • 9:17 - 9:20
    "empurrá-los contra a realidade
    para descobrirem por si mesmos
  • 9:20 - 9:23
    os pontos fortes e fracos
    de sua abordagem."
  • 9:23 - 9:27
    Quando o "Build it from scratch"
    compartilhou seu protótipo com o grupo
  • 9:27 - 9:31
    cujos "pagers" tocariam no meio da noite
    se acontecesse algo de errado com o site,
  • 9:31 - 9:36
    eles escutaram, em alto e bom som,
    sobre as limitações de seu projeto.
  • 9:36 - 9:39
    Quando a necessidade de uma solução
    se tornou mais urgente
  • 9:39 - 9:42
    e como os dados ou as provas
    começaram a surgir,
  • 9:42 - 9:47
    tornou-se bem claro que o "BigTable"
    tinha a solução correta para o momento.
  • 9:47 - 9:50
    Então eles selecionaram aquela,
  • 9:50 - 9:55
    mas para ter certeza de que não perderam
    a aprendizagem do "Build it from scratch",
  • 9:55 - 9:58
    Bill pediu para dois membros do grupo
    para se juntarem a um novo time
  • 9:58 - 10:01
    para trabalhar
    na próxima geração do sistema.
  • 10:01 - 10:05
    Todo esse processo demorou
    cerca de dois anos,
  • 10:05 - 10:09
    mas me disseram que todos
    trabalharam em uma velocidade incrível.
  • 10:09 - 10:13
    No início do processo,
    um dos engenheiros disse para o Bill:
  • 10:13 - 10:16
    "Estamos todos muito ocupados
    para este sistema ineficiente
  • 10:16 - 10:18
    de executar experimentos paralelos."
  • 10:18 - 10:21
    Mas enquanto o processo se desenrolava,
    ele começou a compreender
  • 10:21 - 10:25
    a sabedoria que permitia que pessoas
    talentosas desempanhassem suas paixões.
  • 10:25 - 10:29
    Ele admitiu: "Se você tivesse nos forçado
    a ficar em uma equipe,
  • 10:29 - 10:32
    poderíamos ter nos concentrado em provar
    quem estava certo e ganhando
  • 10:32 - 10:38
    e não aprendendo e descobrindo
    a melhor resposta para o Google."
  • 10:38 - 10:42
    Então, por que a Pixar e o Google
    são capazes de inovar sempre?
  • 10:42 - 10:45
    É porque eles já dominaram
    os recursos necessários para isso.
  • 10:45 - 10:48
    Eles sabem como resolver
    um problema de colaboração,
  • 10:48 - 10:52
    como descobrir aprendizagem dirigida
    e como tomar decisões integradas.
  • 10:52 - 10:56
    Alguns de vocês devem estar
    dizendo para si mesmos agora:
  • 10:56 - 10:59
    "Não sabemos como fazer
    essas coisas na minha organização,
  • 10:59 - 11:04
    então como eles sabem
    fazer essas coisas na Pixar e no Google?"
  • 11:04 - 11:09
    Muitas pessoas que trabalharam com o Bill
    nos disseram que, na opinião deles,
  • 11:09 - 11:12
    o Bill era um dos melhores líderes
    do Vale do Silício,
  • 11:13 - 11:18
    e nós concordamos completamente;
    o homem é um gênio.
  • 11:18 - 11:21
    Liderança é o molho secreto.
  • 11:21 - 11:23
    Mas é uma forma diferente de liderança,
  • 11:23 - 11:28
    não o tipo em que muitos de nós pensam
    quando pensamos em uma grande liderança.
  • 11:28 - 11:31
    Um dos líderes que conheci
    no início me disse:
  • 11:31 - 11:36
    "Linda, não leio livros sobre liderança.
    Eles só fazem com que me sinta mal."
  • 11:36 - 11:37
    (Risos)
  • 11:37 - 11:40
    "No primeiro capítulo dizem
    que tenho que criar uma visão,
  • 11:40 - 11:44
    mas se eu estou tentando fazer algo
    realmente novo, não tenho respostas.
  • 11:44 - 11:46
    Eu não sei que em direção estamos seguindo
  • 11:46 - 11:50
    e não tenho certeza se consigo
    descobrir como chegar lá."
  • 11:50 - 11:52
    Com certeza, há momentos
    em que a liderança visionária
  • 11:52 - 11:54
    é exatamente o que é preciso.
  • 11:54 - 11:58
    Mas se queremos construir organizações
    que possam inovar sempre,
  • 11:58 - 12:02
    devemos refazer nossa compreensão
    sobre o que significa liderança.
  • 12:02 - 12:06
    Inovação de liderança
    tem a ver com criar o espaço
  • 12:06 - 12:09
    onde as pessoas estejam dispostas
    e capazes de fazer o trabalho duro
  • 12:09 - 12:11
    de resolução inovadora de problemas.
  • 12:12 - 12:15
    Neste ponto, alguns de vocês
    podem estar se perguntando:
  • 12:15 - 12:18
    "Como é realmente essa liderança?"
  • 12:18 - 12:22
    Na Pixar, eles entendem
    que a inovação é como uma vila,
  • 12:22 - 12:26
    então os líderes se concentram
    na construção de um senso comunitário
  • 12:26 - 12:28
    e na criação daquelas três capacidades.
  • 12:28 - 12:30
    Como eles definem liderança?
  • 12:30 - 12:33
    Eles dizem que liderança
    é a criação de um mundo
  • 12:33 - 12:35
    ao qual as pessoas queiram pertencer.
  • 12:35 - 12:37
    Em que mundo as pessoas
    querem pertencer na Pixar?
  • 12:37 - 12:39
    Um mundo onde você vive na fronteira.
  • 12:39 - 12:42
    No que eles concentram seu tempo?
  • 12:42 - 12:43
    Não em criar uma visão.
  • 12:43 - 12:45
    Em vez disso, eles usam seu tempo pensando
  • 12:45 - 12:50
    em como projetar um estúdio que tenha
    a sensibilidade de uma praça pública
  • 12:50 - 12:52
    para que as pessoas interajam.
  • 12:52 - 12:56
    "Vamos criar uma política na qual ninguém
    - não importa seu nível ou função -
  • 12:56 - 12:58
    tem permissão de passar notas ao diretor
  • 12:58 - 13:01
    sobre como se sentem
    em relação a um filme em particular."
  • 13:01 - 13:03
    "O que podemos fazer para garantir
  • 13:03 - 13:06
    que todos os ativistas, todas as vozes
    minoritárias nesta organização,
  • 13:06 - 13:08
    falem e sejam ouvidas?"
  • 13:08 - 13:12
    E, finalmente, vamos dar crédito
    de uma forma muito generosa."
  • 13:12 - 13:15
    Eu não sei se vocês já observaram
    os créditos de um filme da Pixar,
  • 13:15 - 13:18
    mas os bebês que nasceram durante
    uma produção são indicados.
  • 13:18 - 13:20
    (Risos)
  • 13:20 - 13:23
    E o que o Bill achou sobre o papel dele?
  • 13:23 - 13:26
    Ele disse: "Eu conduzo
    uma organização de voluntários.
  • 13:26 - 13:30
    Pessoas talentosas não querem
    me seguir em qualquer lugar.
  • 13:30 - 13:34
    Eles querem cocriar o futuro comigo.
  • 13:34 - 13:39
    Meu trabalho é nutrir a base
    e não deixá-la se transformar num caos."
  • 13:39 - 13:41
    Como ele vê o papel dele?
  • 13:41 - 13:44
    "Eu sou um modelo, uma cola humana,
  • 13:44 - 13:46
    sou um conector,
    um agregador de pontos de vista.
  • 13:46 - 13:49
    Nunca sou um ditador de pontos de vista.
  • 13:49 - 13:51
    Conselhos sobre como você exerce o papel?
  • 13:51 - 13:53
    Contrate pessoas que argumentam com você.
  • 13:53 - 13:58
    E, quer saber? Às vezes é melhor
    ser deliberadamente difuso e vago.
  • 13:59 - 14:02
    Alguns podem estar se perguntando:
    "O que essas pessoas estão pensando?"
  • 14:02 - 14:04
    Eles estão pensando:
  • 14:04 - 14:07
    "Eu não sou o visionário,
    eu sou o arquiteto social.
  • 14:07 - 14:10
    Estou criando o espaço onde as pessoas
    estejam capazes e dispostas
  • 14:10 - 14:14
    a compartilhar e combinar
    seus talentos e paixões."
  • 14:14 - 14:18
    Se alguns de vocês estão preocupados
    por não trabalharem na Pixar ou no Google,
  • 14:18 - 14:21
    quero dizer que ainda há esperança.
  • 14:21 - 14:23
    Estudamos muitas organizações
  • 14:23 - 14:28
    que não consideraríamos como sendo
    aquelas onde muita inovação acontece.
  • 14:28 - 14:31
    Nós estudamos um advogado-chefe
    em uma empresa farmacêutica
  • 14:31 - 14:34
    que teve que conseguir
    com que advogados de fora,
  • 14:34 - 14:37
    - 19 concorrentes -
    colaborassem e inovassem.
  • 14:37 - 14:41
    Estudamos o diretor de marketing
    de uma fabricante alemã de automóveis
  • 14:41 - 14:44
    onde eles achavam
    que os engenheiros de projeto,
  • 14:44 - 14:47
    não os marqueteiros,
    eram autorizados a ser inovadores.
  • 14:47 - 14:51
    Estudamos também Vineet Nayar,
    na HCL Technologies,
  • 14:51 - 14:53
    uma companhia de terceirização indiana.
  • 14:53 - 14:55
    Quando conhecemos Vineet,
  • 14:55 - 14:58
    a companhia dele, em suas palavras,
    estava prestes a se tornar irrelevante.
  • 14:58 - 15:05
    Vimos como ele transformou a companhia
    em um dínamo global de inovação em T.I.
  • 15:05 - 15:08
    Na HCL Technologies,
    como em muitas companhias,
  • 15:08 - 15:12
    os líderes aprenderam a ver seu papel
    como sendo o de dar direção
  • 15:12 - 15:15
    e certificar-se de que
    ninguém se desviaria dela.
  • 15:15 - 15:19
    O que ele fez foi dizer
    a eles que estava na hora
  • 15:19 - 15:23
    de eles refletirem
    sobre o que deveriam fazer,
  • 15:23 - 15:28
    porque todos estavam olhando para cima
    e não víamos a mesma inovação de base
  • 15:28 - 15:31
    que vimos na Pixar ou no Google.
  • 15:31 - 15:33
    Eles começaram a trabalhar nisso.
  • 15:33 - 15:37
    Eles pararam de dar respostas
    e de tentar fornecer soluções.
  • 15:37 - 15:42
    Em vez disso, eles começaram
    a ver as pessoas na base da pirâmide,
  • 15:42 - 15:46
    os jovens talentosos, pessoas que estavam
    mais próximas dos clientes,
  • 15:46 - 15:49
    como fonte de inovação.
  • 15:49 - 15:53
    Começaram a transferir o crescimento
    da organização para aquele nível.
  • 15:55 - 15:59
    Na linguagem de Vineet,
    foi uma inversão da pirâmide
  • 15:59 - 16:04
    de modo a desencadear o poder de muitos
    afrouxando o estrangulamento dos poucos,
  • 16:04 - 16:08
    aumentando a qualidade
    e a velocidade da inovação
  • 16:08 - 16:11
    que estava acontecendo todos os dias.
  • 16:11 - 16:15
    Com certeza, Vineet e todos
    os outros líderes que estudamos
  • 16:15 - 16:19
    eram, de fato, visionários.
  • 16:19 - 16:23
    Com certeza, eles entenderam
    que aquilo não era o papel deles.
  • 16:23 - 16:28
    Então, não acho que seja acidental
    que muitos não tenham reconhecido o Ed,
  • 16:28 - 16:33
    pois o Ed, como o Vineet, entende
    que nosso papel como líderes
  • 16:33 - 16:36
    é definir a cena e não atuar nela.
  • 16:37 - 16:40
    Se queremos inventar um futuro melhor,
  • 16:40 - 16:43
    e suspeito que seja por isso
    que muitos de nós estamos aqui,
  • 16:43 - 16:47
    então precisamos repensar nossa tarefa.
  • 16:47 - 16:50
    A nossa tarefa é criar o espaço
  • 16:50 - 16:53
    onde as porções de genialidade de todos
  • 16:53 - 16:57
    possam ser desencadeadas, aproveitadas
  • 16:57 - 17:00
    e transformadas em obras
    de genialidade coletiva.
  • 17:00 - 17:02
    Obrigada.
  • 17:02 - 17:03
    (Aplausos)
Title:
Como gerir a criatividade coletiva
Speaker:
Linda Hill
Description:

Qual é o segredo para desvendar a criatividade escondida dentro de seu trabalho diário, dando à cada ideia uma grande chance? A professora de Harvard, Linda Hill, coautora de "Gênio Coletivo", estudou algumas das companhias mais criativas do mundo para criar um conjunto de ferramentas e táticas para manter grandes ideias fluindo - de todos na companhia e não apenas dos escolhidos como "criativos".

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:17

Portuguese, Brazilian subtitles

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