Potęga zbiorowej odporności
-
0:00 - 0:04Jednym z pierwszych pacjentów,
którym przyszło mi się zająć jako pediatra -
0:04 - 0:08była Sol, śliczna miesięczna dziewczynka,
-
0:08 - 0:11która trafiła do szpitala
z objawami ostrej infekcji oddechowej. -
0:12 - 0:14Nigdy wcześniej nie widziałam,
-
0:14 - 0:16żeby stan pacjenta
pogarszał się tak szybko. -
0:16 - 0:19W ciągu zaledwie dwóch dni
podłączono ją do respiratora, -
0:19 - 0:22a na trzeci dzień zmarła.
-
0:22 - 0:25Sol zachorowała na krztusiec.
-
0:25 - 0:27Po omówieniu przypadku
-
0:27 - 0:30i pogodzeniu się z bolesną prawdą,
-
0:30 - 0:32szef lekarzy-rezydentów powiedział:
-
0:32 - 0:36"Weź głęboki oddech, obmyj twarz,
-
0:36 - 0:38bo przed nami najtrudniejsze zadanie,
-
0:38 - 0:41rozmowa z rodzicami".
-
0:42 - 0:46W takich chwilach człowiek
zadaje sobie mnóstwo pytań. -
0:46 - 0:48Dlaczego miesięczna dziewczynka
-
0:48 - 0:51miała takiego pecha?
-
0:51 - 0:54Co można było coś zrobić,
żeby temu zapobiec? -
0:55 - 0:57Zanim powstały szczepionki
-
0:57 - 1:00wiele chorób zakaźnych
-
1:00 - 1:03zabijało miliony ludzi rocznie.
-
1:03 - 1:06Podczas pandemii grypy w 1918 roku,
-
1:06 - 1:09zmarło 50 milionów osób.
-
1:10 - 1:12To więcej niż obecnie
wynosi populacja Argentyny. -
1:13 - 1:15Być może osoby nieco starsze
-
1:15 - 1:17pamiętają epidemię polio
-
1:17 - 1:20w Argentynie z 1956 roku.
-
1:20 - 1:23Nie było jeszcze wtedy
szczepionki przeciw polio. -
1:23 - 1:25Ludzie nie wiedzieli co robić.
-
1:25 - 1:28Zachowywali się jak szaleńcy,
wapnem malowali drzewa na ulicach. -
1:28 - 1:31W bieliznę swoich dzieci
wkładali torebki z kamforą, -
1:31 - 1:33jakby mogło to coś w ogóle zdziałać.
-
1:34 - 1:38W wyniku tej epidemii
zmarły tysiące ludzi. -
1:38 - 1:43U tysięcy choroba pozostawiła
bardzo poważne następstwa neurologiczne. -
1:44 - 1:46Wiem o tym z książek,
-
1:47 - 1:48bo dzięki szczepionkom
-
1:48 - 1:51moje pokolenie miało to szczęście,
-
1:51 - 1:54że nie musiało się zmagać
z tak straszną epidemią. -
1:54 - 1:56Szczepionki to jeden z wielkich sukcesów
-
1:57 - 1:59w dziedzinie zdrowia publicznego XX wieku.
-
1:59 - 2:02Po wodzie pitnej, są drugim czynnikiem,
-
2:02 - 2:05najskuteczniej zmniejszającym
wskaźnik śmiertelności. -
2:05 - 2:07Wyprzedzają nawet antybiotyki.
-
2:07 - 2:11Dzięki szczepionkom udało się
kompletnie wyeliminować straszną chorobę, -
2:11 - 2:13jaką jest ospa,
-
2:13 - 2:16oraz bardzo znacząco
zmniejszyć śmiertelność -
2:16 - 2:17w wyniku innych chorób,
-
2:17 - 2:22takich jak, między innymi
odra, krztusiec, czy polio. -
2:22 - 2:26Choroby te należą do grupy o nazwie
-
2:26 - 2:30"choroby zapobiegane szczepionkami".
-
2:30 - 2:31Co to oznacza?
-
2:32 - 2:34Że można im zapobiec,
-
2:34 - 2:37ale w tym celu należy zrobić jedną rzecz,
-
2:37 - 2:39trzeba się zaszczepić.
-
2:39 - 2:44Myślę, że znacząca większość,
o ile nie wszyscy tu obecni, -
2:44 - 2:47przynajmniej raz w życiu
otrzymali szczepionkę. -
2:48 - 2:50Nie jestem jednak pewna,
-
2:50 - 2:54czy mamy świadomość, jakie szczepionki
lub środki na wzmocnienie odporności -
2:54 - 2:57należy przyjąć po okresie dojrzewania.
-
2:59 - 3:04Zastanawialiście się kiedyś,
kogo chronią szczepionki? -
3:05 - 3:06Mam na myśli to,
-
3:06 - 3:09czy istnieje jakiś inny cel szczepionki,
-
3:09 - 3:11niż ochrona samych siebie?
-
3:13 - 3:15Pozwólcie, że wam coś zademonstruję.
-
3:15 - 3:17Wyobraźcie sobie,
-
3:18 - 3:20że znajdujemy się w mieście,
-
3:20 - 3:23w którym pewne choroby
są kompletnie nieznane, -
3:23 - 3:25na przykład odra.
-
3:25 - 3:27Chodzi mi o to,
-
3:27 - 3:30że nikt nigdy w tym mieście
nie miał kontaktu z tą chorobą, -
3:30 - 3:32więc nie ma naturalnej odporności
-
3:32 - 3:35ani nie został przeciw niej zaszczepiony.
-
3:35 - 3:37Jeśli pewnego dnia
-
3:37 - 3:40pojawi się tam osoba chora na odrę,
-
3:40 - 3:44choroba nie napotka dużego oporu,
-
3:44 - 3:47zacznie przenosić się na kolejne osoby
-
3:47 - 3:49i w bardzo krótkim czasie
-
3:49 - 3:51opanuje całą społeczność.
-
3:52 - 3:53Po pewnym czasie
-
3:53 - 3:57znacząca część populacji zachoruje.
-
3:58 - 4:01Taki był schemat zanim
wynaleziono szczepionki. -
4:03 - 4:07Wyobraźcie sobie teraz
całkowicie odwrotną sytuację. -
4:07 - 4:09Jesteśmy w mieście,
-
4:09 - 4:12w którym ponad 90% mieszkańców
-
4:12 - 4:15jest odpornych na odrę.
-
4:15 - 4:18Oznacza to, że przebyli chorobę
i wykształcili naturalną odporność, -
4:18 - 4:19przeżyli,
-
4:19 - 4:22albo zostali zaszczepieni przeciwko odrze.
-
4:23 - 4:25Jeśli pewnego dnia, w tym mieście
-
4:26 - 4:29pojawi się osoba chora na odrę,
-
4:29 - 4:32choroba napotka znacznie większy opór
-
4:32 - 4:36i nie będzie w stanie tak łatwo
przenosić się na kolejne osoby. -
4:37 - 4:40Uda się uzyskać kontrolę
na jej rozprzestrzenieniem -
4:40 - 4:43i wybuch epidemii odry nie nastąpi.
-
4:44 - 4:47Zwróćcie uwagę na jedną rzecz.
-
4:48 - 4:51Osoby zaszczepione
-
4:51 - 4:54chronią nie tylko siebie,
-
4:54 - 4:57ale zapobiegają rozprzestrzenianiu się
-
4:57 - 4:59choroby w swoich społecznościach,
-
4:59 - 5:02czym pośrednio chronią
-
5:02 - 5:06niezaszczepionych
członków tych społeczności. -
5:06 - 5:09Stanowią swoistą tarczę ochronną,
-
5:09 - 5:12bo poprzez uniknięcie choroby,
-
5:12 - 5:15są bezpieczne.
-
5:16 - 5:19Ten pośredni efekt ochrony
-
5:19 - 5:23osób niezaszczepionych
w danej społeczności -
5:23 - 5:27jedynie poprzez otaczanie ich
osobami zaszczepionymi, -
5:27 - 5:31nazywa się zbiorową odpornością.
-
5:33 - 5:35Wiele osób
-
5:35 - 5:39polega prawie wyłącznie
na tej odporności zbiorowej, -
5:39 - 5:41aby chronić się przed chorobami.
-
5:43 - 5:46Nie są to hipotetyczne przykłady.
-
5:47 - 5:50To nasi siostrzeńcy, dzieci,
-
5:50 - 5:54być może jeszcze
za małe na szczepionkę. -
5:54 - 5:59To nasi rodzicie, bracia, znajomi,
-
5:59 - 6:01którzy może cierpią na jakieś choroby
-
6:01 - 6:05lub przyjmują lekarstwa
zmniejszające odporność. -
6:05 - 6:07Są to też osoby
-
6:07 - 6:10uczulone na konkretne szczepionki,
-
6:11 - 6:13albo nawet my sami,
-
6:14 - 6:15jeśli mimo zaszczepienia,
-
6:15 - 6:19nie udało się osiągnąć
zamierzonego efektu. -
6:19 - 6:20Bo nie wszystkie szczepionki
-
6:20 - 6:22są zawsze w 100% skuteczne.
-
6:23 - 6:27Wszystkie te osoby
polegają prawie wyłącznie -
6:27 - 6:29na zbiorowej odporności
-
6:29 - 6:31dla ochrony przed chorobami.
-
6:32 - 6:36Aby osiągnąć efekt odporności zbiorowej
-
6:37 - 6:41należy zaszczepić
znaczący odsetek populacji. -
6:42 - 6:45Odsetek ten nazywa się progiem
-
6:45 - 6:49i zależy od wielu zmiennych.
-
6:49 - 6:51Typu bakterii,
-
6:51 - 6:53reakcji immunologicznej
-
6:53 - 6:55wywołanej szczepionką.
-
6:56 - 6:58Ale wszystkie mają wspólną cechę.
-
6:58 - 7:03Jeśli w danej społeczności
odsetek mieszkańców zaszczepionych -
7:04 - 7:06jest niższy niż próg,
-
7:07 - 7:10choroba rozprzestrzenia się swobodniej
-
7:11 - 7:13i w społeczności
-
7:13 - 7:16może dojść do wybuchu epidemii.
-
7:16 - 7:19Nawet choroby, które dotąd
-
7:19 - 7:21były pod kontrolą
-
7:21 - 7:23mogą pojawić się na nowo.
-
7:25 - 7:26To nie jest tylko teoria.
-
7:26 - 7:29To już miało i nadal ma miejsce.
-
7:31 - 7:34W 1998 roku brytyjski naukowiec
-
7:34 - 7:36opublikował artykuł,
-
7:36 - 7:38w jednym z najważniejszych
czasopism medycznych, -
7:38 - 7:41w którym stwierdził,
że potrójna szczepionka, -
7:41 - 7:44przeciwko odrze, śwince i różyczce,
-
7:44 - 7:45ma związek z autyzmem.
-
7:45 - 7:48Efekt był natychmiastowy.
-
7:49 - 7:51Ludzie zaczęli unikać szczepionek
-
7:51 - 7:54i nie zgadzać się
na szczepienie swoich dzieci. -
7:54 - 7:55Jaki był tego skutek?
-
7:55 - 7:58W wielu społecznościach na świecie
-
7:58 - 7:59liczba zaszczepionych osób
-
7:59 - 8:02spadła poniżej progu.
-
8:02 - 8:03Epidemie odry
-
8:03 - 8:05wybuchły w wielu miastach na świecie.
-
8:05 - 8:08W Stanach Zjednoczonych, w Europie.
-
8:08 - 8:10Wiele osób zachorowało
-
8:10 - 8:13i wiele z nich zmarło na odrę.
-
8:14 - 8:15Poza tym,
-
8:15 - 8:17artykuł ten wywołał też
-
8:17 - 8:20wielkie zamieszanie
w społeczności medycznej. -
8:20 - 8:22Dziesiątki badaczy zaczęło sprawdzać,
-
8:22 - 8:24czy zawarte w nim stwierdzenia
faktycznie są prawdziwe. -
8:25 - 8:28Nie tylko nie znaleziono
-
8:28 - 8:30zależności przyczynowo-skutkowej
-
8:30 - 8:33pomiędzy wspomnianą
szczepionką, a autyzmem, -
8:33 - 8:35odkryto też,
-
8:35 - 8:38że w artykule zawarte były
nieprawdziwe stwierdzenia. -
8:38 - 8:41Był on po prostu niezgodny z prawdą.
-
8:42 - 8:44Był oszustwem.
-
8:44 - 8:49Czasopismo publicznie wycofało
-
8:49 - 8:52poparcie dla artykułu w 2010 roku.
-
8:52 - 8:54Jedną z podstawowych obaw
-
8:54 - 8:58i argumentów przeciwko
szczepieniom są efekty uboczne. -
8:59 - 9:02Szczepionki, podobnie jak leki,
-
9:03 - 9:05mogą wywoływać efekty uboczne.
-
9:06 - 9:08Większość z nich jest
łagodna i tymczasowa, -
9:08 - 9:11ale korzyści płynące ze szczepień
są zawsze większe -
9:11 - 9:13niż możliwe powikłania.
-
9:16 - 9:18Kiedy jesteśmy chorzy,
-
9:18 - 9:20chcemy szybko wyzdrowieć.
-
9:20 - 9:22Większość z nas tu obecnych,
-
9:22 - 9:24kiedy przechodzi infekcję,
-
9:24 - 9:26bierze antybiotyki.
-
9:26 - 9:29Jeśli mamy nadciśnienie,
bierzemy leki obniżające ciśnienie -
9:29 - 9:30czy leki na serce.
-
9:31 - 9:33Dlaczego? Bo jesteśmy chorzy
-
9:33 - 9:35i chcemy szybko wyzdrowieć.
-
9:35 - 9:37Nie zadajemy zbyt wielu pytań.
-
9:37 - 9:39Dlaczego taką trudność sprawia nam
-
9:39 - 9:41zapobieganie chorobom,
-
9:41 - 9:44czy dbanie o siebie,
kiedy jesteśmy zdrowi? -
9:45 - 9:47Bardzo dbamy o siebie w obliczu choroby
-
9:48 - 9:51lub w sytuacji bezpośredniego zagrożenia.
-
9:52 - 9:55Podejrzewam, że prawie połowa z was
-
9:55 - 9:58pamięta pandemię wirusa grypy typu A,
-
9:58 - 10:02która wybuchła tu, w Argentynie,
jak i na całym świecie w 2009 roku. -
10:02 - 10:05Kiedy zaczęły pojawiać się
pierwsze przypadki -
10:05 - 10:09w Argentynie był początek zimy.
-
10:10 - 10:12Nikt nie wiedział absolutnie nic.
-
10:12 - 10:13Wszędzie panował chaos.
-
10:13 - 10:16Ludzie chodzili po ulicy
z maseczkami na twarzy, -
10:16 - 10:17biegaliśmy do aptek
-
10:17 - 10:19kupować alkohol w żelu.
-
10:19 - 10:22Przed aptekami ustawiały się
kolejki po szczepionkę, -
10:22 - 10:25choć nie było nawet wiadomo,
-
10:25 - 10:27czy chroni ona przed nowym wirusem.
-
10:27 - 10:29Nie było kompletnie nic wiadomo.
-
10:29 - 10:31Odbywałam wtedy
-
10:31 - 10:35staż badawczy w Fundacji Infant,
-
10:35 - 10:37ale też pracowałam jako pediatra domowy
-
10:37 - 10:39w firmie oferującej
abonamentowe usługi medyczne. -
10:39 - 10:42Zaczynałam dyżur o 8 rano
-
10:43 - 10:47i już miałam 50 umówionych wizyt.
-
10:47 - 10:50Panował chaos,
nikt nie miał pojęcia co robić. -
10:50 - 10:53Zwróciłam uwagę na
-
10:53 - 10:55charakterystyczne cechy moich pacjentów.
-
10:55 - 10:57Byli to pacjenci nieco starsi
-
10:57 - 11:00niż to zazwyczaj bywa zimą,
-
11:00 - 11:02z objawami dłuższej gorączki.
-
11:02 - 11:06Powiedziałam o tym
mojemu mentorowi stażu. -
11:06 - 11:10On z kolei zasłyszał,
-
11:10 - 11:12że wiele ciężarnych kobiet
-
11:12 - 11:14i młodych osób w dorosłym wieku
-
11:14 - 11:16przyjmuje się na intensywną terapię
-
11:16 - 11:19z ciężkimi objawami.
-
11:20 - 11:24Postanowiliśmy zbadać,
-
11:24 - 11:26co właściwie się dzieje.
-
11:27 - 11:30W poniedziałek rano
wsiedliśmy w samochód -
11:30 - 11:33i pojechaliśmy do szpitala
w prowincji Buenos Aires, -
11:33 - 11:35do którego odsyłało się
-
11:35 - 11:38wszystkich pacjentów z tym
nowym rodzajem wirusa grypy. -
11:39 - 11:41Szpital wypełniony był ludźmi.
-
11:41 - 11:45Cały personel był ubrany
w stroje ochronne jak w NASA. -
11:45 - 11:47My mieliśmy w kieszeni zwykłe maseczki.
-
11:47 - 11:50Jestem hipochondryczką,
przez 2 godziny nie oddychałam, -
11:50 - 11:53ale udało nam się zobaczyć całą sytuację.
-
11:53 - 11:56Natychmiast skontaktowaliśmy się
-
11:56 - 11:59z pediatrami z sześciu szpitali ze stolicy
-
12:00 - 12:01i sąsiednich miejscowości.
-
12:01 - 12:04Staraliśmy się jak najszybciej zrozumieć,
-
12:04 - 12:10jak ten nowy wirus wpływa na nasze dzieci.
-
12:11 - 12:13W maratońskim tempie,
-
12:14 - 12:16w mniej niż trzy miesiące
-
12:17 - 12:23zaobserwowaliśmy charakterystyczne
cechy nowego wirusa H1N1 -
12:23 - 12:29na grupie 251 dzieci przebywających
w szpitalu z jego powodu. -
12:29 - 12:33Oceniliśmy, które dzieci
zachorowały najciężej, -
12:33 - 12:35były to te poniżej czwartego roku życia,
-
12:35 - 12:37a zwłaszcza te młodsze niż rok,
-
12:37 - 12:40pacjenci ze schorzeniami neurologicznymi,
-
12:40 - 12:42dzieciaki z przewlekłymi chorobami płuc.
-
12:43 - 12:47Zidentyfikowanie grup ryzyka
było niezwykle istotne, -
12:48 - 12:51bo można im było
przyznać pierwszeństwo -
12:51 - 12:53przy podawaniu szczepionki przeciw grypie,
-
12:54 - 12:55nie tylko tu, w Argentynie,
-
12:55 - 12:57ale też w innych krajach,
-
12:57 - 13:00do których pandemia jeszcze nie dotarła.
-
13:01 - 13:05Rok później, kiedy dostępna
już była szczepionka -
13:05 - 13:07przeciwko wirusowi H1N1,
-
13:08 - 13:10postanowiliśmy sprawdzić jej efektywność.
-
13:10 - 13:13Po ogromnej kampanii szczepień,
-
13:13 - 13:16której celem była ochrona grup ryzyka,
-
13:18 - 13:20w tych szpitalach,
-
13:20 - 13:25z grupy 93% zaszczepionych pacjentów,
-
13:25 - 13:28nie przyjęto ani jednej osoby,
-
13:28 - 13:31w związku z wirusem H1N1.
-
13:31 - 13:36(Brawa)
-
13:36 - 13:40W roku 2009 było 251 przypadków.
-
13:41 - 13:44W 2010 zero.
-
13:44 - 13:50Szczepienie to przejaw
odpowiedzialności indywidualnej, -
13:50 - 13:53jednak jej wpływ
na zbiorowość jest ogromny. -
13:54 - 13:59Szczepiąc się,
chronię nie tylko siebie, -
14:00 - 14:02ale także innych.
-
14:03 - 14:06Sol zapadła na krztusiec.
-
14:08 - 14:11Była malutką dziewczynką
i nie dostała jeszcze -
14:11 - 14:13swojej pierwszej szczepionki
przeciwko tej chorobie. -
14:15 - 14:18Nadal zadaję sobie pytanie,
jakby potoczyły się jej losy, -
14:19 - 14:23gdyby wszystkie osoby z jej otoczenia
-
14:23 - 14:25były zaszczepione.
-
14:26 - 14:28(Brawa)
- Title:
- Potęga zbiorowej odporności
- Speaker:
- Romina Libster
- Description:
-
W jaki sposób szczepionki pomagają zapobiegać chorobom, nawet
w przypadku osób, które nigdy nie zostały zaszczepione? Wiąże się to
z koncepcją o nazwie "zbiorowa odporność", która oznacza masowe szczepienia, pozwalające na przerwanie łańcucha infekcji. Specjalistka
w dziedzinie zdrowia, Romina Libster, wyjaśnia, jak zbiorowa odporność pozwoliła uniknąć wybuchu epidemii śmiertelnego wirusa H1N1 w jej rodzinnym mieście. - Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:41
Marta Konieczna approved Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Marta Konieczna edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Marta Konieczna edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Karolina Ginalska accepted Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Karolina Ginalska edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Karolina Ginalska edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Karolina Ginalska edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva | ||
Karolina Ginalska edited Polish subtitles for El poder de la inmunidad colectiva |