Return to Video

Як позбутися звання "хорошої" людини — і стати кращою людиною

  • 0:02 - 0:05
    Одного дня моя подруга
    їхала у таксі до аеропорту,
  • 0:05 - 0:08
    і по дорозі розмовляла з водієм,
  • 0:08 - 0:10
    і він їй цілком щиро сказав:
  • 0:10 - 0:14
    "Певен, що ви дуже порядна людина."
  • 0:14 - 0:16
    І коли вона потім розповідала
    мені цю історію,
  • 0:16 - 0:19
    вона і повірити не могла,
    як їй від тих слів стало добре на душі,
  • 0:19 - 0:22
    як багато значили для неї ці слова.
  • 0:22 - 0:24
    Така реакція моєї подруги
    на слова повного незнайомця
  • 0:24 - 0:26
    здається занадто сильною,
  • 0:26 - 0:28
    але таке відбувається дуже часто.
  • 0:28 - 0:29
    Я соціальний психолог.
  • 0:29 - 0:32
    Я вивчаю психологію хороших людей,
  • 0:32 - 0:36
    і дослідження в моїй області показують,
    що для багатьох дуже важливо
  • 0:36 - 0:41
    почуватися хорошою людиною
    і також вважатися хорошою людиною.
  • 0:41 - 0:46
    І хоч ваше поняття "порядної людини"
  • 0:46 - 0:49
    і, мабуть, поняття
    "порядної людини" у таксиста —
  • 0:49 - 0:52
    мають різні визначення,
  • 0:52 - 0:54
    проте, незважаючи на визначення,
  • 0:54 - 0:56
    моральне обличчя
    важливе для багатьох з нас.
  • 0:56 - 1:02
    Коли хтось ставить під сумнів
    наше моральне обличчя, базуючись, скажімо,
  • 1:02 - 1:05
    на нашому жарті або на однорідності
    нашого персоналу,
  • 1:05 - 1:08
    або на сумнівній поведінці у бізнесі —
  • 1:08 - 1:11
    це найчастіше викликає в нас
    активну захисну реакцію.
  • 1:11 - 1:14
    Я маю на увазі,
    що деколи ми наголошуємо,
  • 1:14 - 1:18
    як ми допомагали бідним людям,
  • 1:18 - 1:20
    як ми жертвували на благодійність,
  • 1:20 - 1:24
    або скільки годин волонтерили
    для некомерційних організацій.
  • 1:24 - 1:28
    Ми намагаємось захистити
    нашу репутацію порядної людини.
  • 1:28 - 1:31
    Для багатьох з нас це важливо.
  • 1:31 - 1:32
    А якщо я скажу вам ось таке.
  • 1:32 - 1:37
    Якщо я скажу вам, що наше
    прагнення бути порядними людьми
  • 1:37 - 1:40
    заважає нам стати кращими?
  • 1:40 - 1:47
    Якщо я скажу, що поняття
    "порядної людини" настільки вузьке,
  • 1:47 - 1:50
    що неможливе з наукової точки зору?
  • 1:50 - 1:53
    Якщо я скажу,
    що шлях до кращого себе
  • 1:53 - 1:57
    починається з припинення
    прагнути бути порядною людиною?
  • 1:57 - 2:00
    А тепер, щоб пояснити це,
    я трохи розповім про дослідження,
  • 2:00 - 2:03
    як працює розум людини.
  • 2:03 - 2:07
    Мозок багато чого спрощує,
    щоб встигати робити багато роботи.
  • 2:07 - 2:08
    Тобто часто ментальні процеси
  • 2:08 - 2:12
    відбуваються поза свідомістю,
  • 2:12 - 2:17
    типу в режимі малої потужності,
    десь на задвірках свідомості.
  • 2:17 - 2:21
    Це, власне, передумова
    обмеженої раціональності.
  • 2:21 - 2:24
    Теорія обмеженої раціональності,
    яка отримала Нобелівську премію,
  • 2:24 - 2:27
    полягає у тому, що людський розум має
    обмежені ресурси для зберігання,
  • 2:27 - 2:29
    і обмежені ресурси
    для обробки інформації,
  • 2:29 - 2:34
    і тому, щоб встигати робити багато роботи,
    мозку доводиться спрощувати.
  • 2:34 - 2:36
    Наприклад,
  • 2:36 - 2:39
    деякі вчені порахували,
    що у будь-який момент ...
  • 2:39 - 2:41
    Цей, ні, так краще? Отак.
  • 2:41 - 2:42
    (Сміх)
  • 2:42 - 2:44
    В будь-який момент
  • 2:44 - 2:48
    вам на думку спадає
    11 мільйонів одиниць інформації.
  • 2:48 - 2:50
    Одинадцять мільйонів.
  • 2:50 - 2:53
    І тільки 40 одиниць
    обробляються свідомо.
  • 2:53 - 2:56
    Тож 11 мільйонів і 40.
  • 2:56 - 2:58
    Чи траплялось з вами колись таке?
  • 2:58 - 3:00
    У вас був дуже
    насичений робочий день,
  • 3:00 - 3:02
    після якого ви приїхали додому,
  • 3:02 - 3:04
    і вже на порозі зрозуміли,
  • 3:04 - 3:07
    що навіть не пам'ятаєте дорогу додому.
  • 3:07 - 3:10
    Наприклад, не пам'ятаєте,
    де було червоне, а де зелене світло.
  • 3:10 - 3:13
    Не пам'ятаєте.
    Ви були на автопілоті.
  • 3:13 - 3:16
    А може ви колись відкривали холодильник,
  • 3:16 - 3:18
    шукаючи масло,
  • 3:18 - 3:21
    були свято переконані, що масла немає,
  • 3:21 - 3:25
    а потім усвідомлювали, що воно
    було весь час у вас перед носом?
  • 3:25 - 3:29
    Бувають такі "ой, це ж я" моменти,
    після яких хихочеш.
  • 3:29 - 3:31
    і це якраз те, що відбувається з мозком,
  • 3:31 - 3:34
    коли надходить 11 мільйонів
    одиниць інформації,
  • 3:34 - 3:38
    а свідомо оброблюється лише 40.
  • 3:38 - 3:43
    Це та обмеженість
    у обмеженій раціональності.
  • 3:43 - 3:46
    Дослідження обмеженої раціональності
  • 3:46 - 3:50
    надихнулo мене та моїх колег,
  • 3:50 - 3:53
    Макса Базермана і Мазарін Банаджі,
  • 3:53 - 3:56
    на ідею про обмежену етичність.
  • 3:56 - 3:59
    Ця концепція схожа
    на обмежену раціональність,
  • 3:59 - 4:04
    і полягає в тому, що розум людини
    певним чином обмежений
  • 4:04 - 4:06
    і покладається на спрощення,
  • 4:06 - 4:09
    і що ці спрощення інколи
    вводять нас в оману.
  • 4:09 - 4:12
    Обмежена раціональність впливає на те,
  • 4:12 - 4:16
    які пластівці ми купуємо у магазині,
  • 4:16 - 4:20
    або на те, як керівники вирішують,
    яку продукцію випускати.
  • 4:20 - 4:23
    За допомогою обмеженої етичності розум,
  • 4:23 - 4:25
    той самий розум
  • 4:25 - 4:26
    приймає рішення,
  • 4:26 - 4:29
    приймає такі рішення як:
    кого найняти на роботу,
  • 4:29 - 4:31
    який жарт варто розповідати,
  • 4:31 - 4:34
    як поводитись у тому ж слизькому бізнесі.
  • 4:34 - 4:39
    Надам приклад,
    як працює обмежена етичність.
  • 4:39 - 4:44
    Несвідоме упередження є одним
    з наслідків ефекту обмеженої етичності.
  • 4:44 - 4:50
    Несвідоме упередження
    стосується асоціацій,
  • 4:50 - 4:54
    спрощень, які мозок створює
    для обробки інформації,
  • 4:54 - 4:56
    у багатьох випадках поза вашою свідомістю,
  • 4:56 - 5:00
    що не завжди співпадають
    з вашими свідомими поглядами.
  • 5:00 - 5:03
    Дослідники Носек, Банаджі і Грінвальд,
  • 5:03 - 5:06
    на основі даних від мільйонів людей,
  • 5:06 - 5:09
    вияснили, що, наприклад,
  • 5:09 - 5:12
    більшість білих американців
    легше і швидше
  • 5:12 - 5:16
    асоціюють білих людей
    з чимось хорошим,
  • 5:16 - 5:20
    ніж темношкірих з чимось хорошим.
  • 5:20 - 5:25
    І що більшості чоловіків і жінок
    простіше і швидше асоціюювати
  • 5:25 - 5:30
    науку з чоловіком, аніж науку із жінкою.
  • 5:30 - 5:34
    І ці асоціації не обов'язково відповідають
  • 5:34 - 5:36
    свідомим думкам людей.
  • 5:36 - 5:40
    Навпаки, ці люди можуть
    мати дуже егалітарні погляди.
  • 5:40 - 5:45
    Тож інколи ті 11 мільйонів
    не дуже сходяться з тими 40.
  • 5:45 - 5:47
    Наведу інший приклад:
  • 5:47 - 5:49
    конфлікт інтересів.
  • 5:49 - 5:53
    Ми схильні недооцінювати,
    як маленький подарунок,
  • 5:53 - 5:57
    такий як кулькова ручка
    або запрошення у ресторан —
  • 5:57 - 6:02
    як маленький подарунок може
    впливати на процес прийняття рішень.
  • 6:02 - 6:06
    Ми і не усвідомлюємо, що наш
    мозок підсвідомо обґрунтовує
  • 6:06 - 6:10
    точку зору дарувальника,
  • 6:10 - 6:16
    неважливо, як сильно ми намагаємось
    свідомо бути об'єктивними і професійними.
  • 6:16 - 6:17
    Завдяки обмеженій етичності,
  • 6:17 - 6:21
    незалежно від наших намагань
    бути порядними людьми,
  • 6:21 - 6:23
    ми продожуємо робити помилки,
  • 6:23 - 6:27
    іноді ми будемо робити такі помилки,
    що дуже людей ображають,
  • 6:27 - 6:29
    а іноді додають несправедливості,
  • 6:29 - 6:32
    незважаючи на наші найкращі наміри.
  • 6:32 - 6:37
    І ми виправдовуємо наші помилки,
    замість того, щоб вчитись на них.
  • 6:37 - 6:39
    Як наприклад,
  • 6:39 - 6:43
    коли я отримала лист
    від моєї студентки,
  • 6:43 - 6:46
    де йшлося про те,
    що рекомендована література
  • 6:46 - 6:48
    зі списку, який я надаю
    вже багато років,
  • 6:48 - 6:51
    є сексистською.
  • 6:51 - 6:56
    Або коли я переплутала
    двох студентів
  • 6:56 - 6:58
    однієї раси,
  • 6:58 - 7:00
    які зовсім не схожі.
  • 7:00 - 7:02
    Я плутала їх
  • 7:02 - 7:06
    неодноразово при всіх у аудиторії.
  • 7:06 - 7:10
    Через такі помилки ми потрапляємо,
    я потрапляю
  • 7:10 - 7:13
    до червоної зони захисного механізму.
  • 7:13 - 7:18
    Вони змушують нас боротись
    за ту порядну особистість.
  • 7:18 - 7:23
    Останні мої з Мері Керн дослідження
    обмеженої етичності
  • 7:23 - 7:26
    довели, що ми не тільки
    схильні до помилок,
  • 7:26 - 7:31
    а що кількість помилок залежить від того,
    як близько ми до тієї червоної зони.
  • 7:31 - 7:36
    Зазвичай ніхто не ставить
    під сумнів нашу порядність,
  • 7:36 - 7:38
    і ми не сильно задумуємось
  • 7:38 - 7:40
    про етичні наслідки
    прийнятих нами рішень,
  • 7:40 - 7:44
    і моделювання поведінки показує,
    що в більшості випадків
  • 7:44 - 7:49
    ми маємо тенденцію схилятися
    до все менш моральної поведінки.
  • 7:49 - 7:52
    З іншого боку, хтось інший може
    поставити під сумнів нашу поведінку.
  • 7:52 - 7:56
    Або, поміркувавши, ми самі можемо
    поставити під сумнів власну поведінку.
  • 7:56 - 7:59
    Тож етичні наслідки наших
    рішень можуть стати більш виразними.
  • 7:59 - 8:05
    У таких випадках ми поступово переходимо
    до більш етичної поведінки,
  • 8:05 - 8:07
    або, точніше,
  • 8:07 - 8:12
    до поведінки, що дозволяє
    нам відчувати себе порядною людиною,
  • 8:12 - 8:15
    що, звичайно, не завжди одне і те саме.
  • 8:15 - 8:19
    Ідея обмеженої етичності
  • 8:19 - 8:23
    полягає в тому, що, можливо,
    ми переоцінюємо
  • 8:23 - 8:28
    важливість наших внутрішніх переконань
    у прийнятті етичних рішень.
  • 8:28 - 8:33
    Можливо, ми переоцінюємо те,
    наскільки наша особиста вигода
  • 8:33 - 8:36
    керує прийняттям рішень,
  • 8:36 - 8:42
    і, можливо, не усвідомлюємо, наскільки
    оцінка себе як порядної людини
  • 8:42 - 8:45
    впливає на нашу поведінку.
  • 8:45 - 8:50
    Насправді, ми так тяжко працюємо
    над захистом нашої порядності
  • 8:50 - 8:53
    та тримаємось якнайдалі від червоної зони,
  • 8:53 - 8:58
    що не залишаємо собі можливості
    навчатися на помилках
  • 8:58 - 9:02
    і стати поряднішими людьми.
  • 9:02 - 9:05
    Можливо, це тому, що ми
    вважаємо це простим.
  • 9:05 - 9:09
    Ми думаємо, що поняття
    порядної людини є безальтернативним.
  • 9:09 - 9:12
    Або ти порядний, або ні.
  • 9:12 - 9:15
    Або ти чесний, або ні.
  • 9:15 - 9:19
    Або ти расист, сексист
    чи гомофоб, або ні.
  • 9:19 - 9:24
    І у цій категоричності немає
    місця для розвитку особистості.
  • 9:24 - 9:26
    І, до речі,
  • 9:26 - 9:29
    в інших аспектах життя
    ми чинимо зовсім не так.
  • 9:29 - 9:31
    У житті, якщо хочеш вивчити бухгалтерію,
  • 9:31 - 9:33
    то йдеш на курси бухгалтерів;
  • 9:33 - 9:35
    як молоді батьки,
  • 9:35 - 9:39
    ми читаємо книжки про виховання дітей.
  • 9:39 - 9:41
    Ми спілкуємося з експертами,
  • 9:41 - 9:43
    ми вчимось на помилках,
  • 9:43 - 9:44
    оновлюємо наші знання,
  • 9:44 - 9:47
    тобто продовжуємо вдосконалюватися.
  • 9:47 - 9:49
    Але коли йдеться про те,
    як бути порядною людиною,
  • 9:49 - 9:52
    ми думаємо, що це щось таке,
    що ми зобов'язані знати,
  • 9:52 - 9:53
    ми зобов'язані бути порядними
  • 9:53 - 9:56
    без певних зусиль або розвитку.
  • 9:56 - 9:58
    Тож я думала над тим,
  • 9:58 - 10:02
    а що коли ми просто перестанемо
    думати, як бути порядною людиною,
  • 10:02 - 10:03
    а просто викинемо це з голови,
  • 10:03 - 10:07
    і натомість встановимо вищу мету,
  • 10:07 - 10:13
    вищу мету бути
    цілком порядною людиною?
  • 10:13 - 10:17
    Цілком порядною людиною,
    яка, без сумніву, продовжує помилятися.
  • 10:17 - 10:21
    Як цілком порядна людина,
    я весь час помиляюсь.
  • 10:21 - 10:25
    Але, як цілком порядна людина, я намагаюсь
    визнавати помилки і вчитись на цих.
  • 10:25 - 10:29
    Я чекаю на них і аналізую.
  • 10:29 - 10:32
    Я розумію, що такі помилки
    мають негативні наслідки.
  • 10:32 - 10:36
    Коли є проблеми з мораллю,
    упередженістю, різноманітністю
  • 10:36 - 10:39
    та прийняттям — це негативно
    впливає на інших людей,
  • 10:39 - 10:43
    і я усвідомлюю це.
  • 10:43 - 10:44
    Насправді, як цілком порядна людина,
  • 10:44 - 10:47
    я вже краще помічаю свої помилки.
  • 10:47 - 10:50
    Я не чекаю, поки мені на них вкажуть.
  • 10:50 - 10:52
    Я постійно вчусь їх виявляти,
  • 10:52 - 10:54
    і в результаті ...
  • 10:54 - 10:59
    Так, інколи мені може бути
    соромно та незручно.
  • 10:59 - 11:04
    Часом ми ставимо себе
    у вразливе становище.
  • 11:04 - 11:06
    Але через всю цю вразливість,
  • 11:06 - 11:10
    так як і в усьому, в чому ми
    намагаємось покращити себе,
  • 11:10 - 11:12
    ми бачимо прогрес.
  • 11:12 - 11:13
    Ми бачимо розвиток.
  • 11:13 - 11:17
    Ми дозволяємо собі стати кращими.
  • 11:17 - 11:21
    І чому ми маємо в цьому собі відмовляти?
  • 11:21 - 11:25
    Адже у всіх інших сферах життя
    ми даємо собі можливість зростати ...
  • 11:25 - 11:29
    В усіх, крім цього єдиного найважливішого.
  • 11:29 - 11:30
    Дякую.
  • 11:30 - 11:34
    (Оплески)
Title:
Як позбутися звання "хорошої" людини — і стати кращою людиною
Speaker:
Доллі Чаф
Description:

Що коли ярлик "хорошої" людини гальмує вас на шляху до покращення себе? В цьому доступному виступі соціальний психолог Доллі Чаф пояснює парадоксальну психологію моральних норм поведінки, як наприклад, чому важко виявляти свої упередження і визнавати помилки — і показує, що шлях до себе кращого починається з усвідомлення власних помилок. "У кожній частині свого життя ми даємо собі простір для росту - окрім цієї, де це має найбільше значення." — каже Чаф.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:48

Ukrainian subtitles

Revisions Compare revisions