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Cómo dejar de ser "buenos" para empezar a ser mejores

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    El otro día, una amiga mía
    iba en taxi al aeropuerto
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    y en el camino hablaba con el conductor,
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    y él le dijo, con total sinceridad:
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    "Se nota que Ud. es
    realmente una buena persona".
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    Luego, cuando me contó esta historia,
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    me dijo que no podía creer
    lo bien que eso la hizo sentir,
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    que significó mucho para ella.
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    Puede parecer una reacción
    fuerte de mi amiga
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    ante las palabras de un completo extraño,
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    pero no es la única.
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    Soy científica social.
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    Estudio la psicología de la gente buena,
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    y la investigación en mi campo
    dice que a muchos nos importa
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    sentirnos buenas personas
    y ser vistos como buenas personas.
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    Bien, tu definición de "buena persona"
    y tu definición de "buena persona"
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    y tal vez la definición del taxista
    de "buena persona",
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    puede que no todos tengamos
    la misma definición,
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    pero cualquiera sea nuestra definición,
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    esa identidad moral es importante
    para muchos de nosotros.
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    Si alguien la cuestiona, así como
    nos cuestionan por algún chiste,
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    o tal vez porque decimos
    que la fuerza laboral es homogénea,
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    o por los gastos de un negocio
    no confiable,
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    entramos en zona roja defensiva
    la mayoría de las veces.
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    Quiero decir, a veces mencionamos
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    todas las maneras en que ayudamos
    a personas de grupos marginados,
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    o que hacemos donaciones benéficas,
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    o que hacemos voluntariado
    en organizaciones sin fines de lucro.
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    Trabajamos para mantener
    esa identidad de buena persona.
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    Es importante para muchos de nosotros.
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    ¿Qué sucede si les digo esto?
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    ¿Y si les digo que nuestro apego
    a ser buenas personas
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    se interpone en el camino
    para que seamos mejores personas?
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    ¿Y si les digo que nuestra definición
    de "buena persona" es tan limitada
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    que es científicamente imposible cumplir?
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    ¿Y si les digo que el camino
    hacia ser una persona mejor
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    comienza dejando ser una buena persona?
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    Déjenme contarles un poco
    de la investigación
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    sobre cómo funciona la mente
    humana para poder explicar esto.
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    El cerebro depende de atajos
    para hacer gran parte de su trabajo.
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    Eso significa que la mayoría de las veces,
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    los procesos mentales ocurren
    sin que nos demos cuenta,
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    como en modo de batería baja,
    o de bajo consumo, rondando en la mente.
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    De hecho, esa es la hipótesis
    de la racionalidad limitada.
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    La racionalidad limitada
    es la idea ganadora del Premio Nobel
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    de que la mente humana tiene
    recursos limitados de almacenamiento,
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    un poder de procesamiento limitado
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    y, como resultado, depende de atajos
    para hacer la mayor parte de su trabajo.
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    Por ejemplo,
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    algunos científicos estiman
    que en cualquier momento determinado...
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    Mejor si chasqueo, ¿no? Así.
  • 2:41 - 2:42
    (Risas)
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    En cualquier momento determinado,
    11 millones de datos vienen a tu mente.
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    Once millones.
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    Y solo 40 se procesan conscientemente.
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    Son 11 millones, y 40.
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    ¿Alguna vez les pasó esto?
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    ¿Alguna vez tuvieron un día
    muy ocupado en el trabajo,
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    y condujeron a casa,
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    y cuando llegaron a la puerta
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    se dieron cuenta de que
    no se acuerdan del viaje a casa?
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    Si los semáforos estaban verdes o rojos,
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    ni siquiera recuerdan.
    Estaban en piloto automático.
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    ¿O abrieron alguna vez la heladera,
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    buscaron la manteca,
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    juraron que no había manteca
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    y luego se dieron cuenta de que la manteca
    estuvo siempre en frente suyo?
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    Estos son los momentos
    en que decimos "uy" y nos hacen reír,
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    y esto es lo que sucede en un cerebro
    que puede manejar 11 millones de datos
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    y procesa conscientemente solo 40.
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    Esa es la parte limitada
    de la racionalidad limitada.
  • 3:43 - 3:46
    Este trabajo sobre racionalidad limitada
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    es lo que inspiró el trabajo
    que hice con mis colaboradores
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    Max Bazerman y Mahzarin Banaji,
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    sobre lo que llamamos ética limitada.
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    Es la misma hipótesis
    que la racionalidad limitada,
  • 3:59 - 4:04
    según la cual nuestra mente
    está limitada de alguna manera
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    y depende de atajos,
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    y esos atajos a veces
    nos llevan a equivocarnos.
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    La racionalidad limitada
  • 4:12 - 4:16
    tal vez afecta el cereal
    que compramos en la tienda,
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    o el producto que lanzamos
    en la sala de juntas.
  • 4:20 - 4:23
    Con la ética limitada, la mente humana,
  • 4:23 - 4:25
    la misma mente humana
  • 4:25 - 4:26
    toma decisiones,
  • 4:26 - 4:29
    por ejemplo, a quién contratar,
  • 4:29 - 4:31
    o qué chiste contar
  • 4:31 - 4:33
    o esa decisión del negocio no confiable.
  • 4:34 - 4:39
    Déjenme darles un ejemplo
    sobre la ética limitada en funcionamiento.
  • 4:39 - 4:42
    El prejuicio inconsciente es un lugar
  • 4:42 - 4:45
    donde vemos los efectos
    de la ética limitada.
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    El prejuicio inconsciente se refiere
    a las conexiones que hay en nuestra mente,
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    los atajos que el cerebro usa
    para organizar información,
  • 4:54 - 4:56
    probablemente sin que nos demos cuenta,
  • 4:56 - 5:00
    y no necesariamente alineadas
    con los pensamientos conscientes.
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    Los investigadores Nosek,
    Banaji y Greenwald
  • 5:03 - 5:06
    analizaron información
    de millones de personas
  • 5:06 - 5:09
    y lo que encontraron es, por ejemplo,
  • 5:09 - 5:12
    que la mayoría de estadounidenses
    blancos pueden relacionar
  • 5:12 - 5:16
    más rápida y fácilmente
    a la gente blanca con cosas buenas,
  • 5:16 - 5:19
    que a la gente negra con cosas buenas.
  • 5:20 - 5:25
    Y la mayoría de hombres y mujeres
    pueden relacionar más rápida y fácilmente
  • 5:25 - 5:30
    a los hombres con la ciencia
    que a las mujeres con la ciencia.
  • 5:30 - 5:34
    Y estas relaciones no
    necesariamente se alinean
  • 5:34 - 5:36
    con lo que la gente piensa
    conscientemente.
  • 5:36 - 5:40
    De hecho, pueden tener
    opiniones muy igualitarias.
  • 5:40 - 5:45
    A veces esos 11 millones
    y esos 40 tan solo no se alinean.
  • 5:45 - 5:47
    Aquí tenemos otro ejemplo:
  • 5:47 - 5:49
    los conflictos de interés.
  • 5:49 - 5:53
    Tendemos a subestimar
    cuánto un pequeño regalo,
  • 5:53 - 5:57
    imaginen un bolígrafo o una cena,
  • 5:57 - 6:01
    cuánto ese pequeño regalo
    puede afectar nuestra toma de decisiones.
  • 6:02 - 6:06
    No nos damos cuenta de que nuestra mente
    inconscientemente alinea evidencia
  • 6:06 - 6:10
    para respaldar el punto de vista
    de quien hace el regalo,
  • 6:10 - 6:15
    sin importar cuán conscientemente
    tratemos de ser objetivos y profesionales.
  • 6:16 - 6:17
    También vemos la ética limitada,
  • 6:17 - 6:21
    en que, a pesar de nuestro apego
    a ser buenas personas,
  • 6:21 - 6:23
    aún cometemos errores,
  • 6:23 - 6:27
    y cometemos errores
    que a veces lastiman a otros,
  • 6:27 - 6:29
    que a veces llevan a injusticias,
  • 6:29 - 6:31
    a pesar de nuestros mejores esfuerzos,
  • 6:32 - 6:36
    y justificamos nuestros errores
    en vez de aprender de ellos.
  • 6:37 - 6:39
    Por ejemplo,
  • 6:39 - 6:43
    cuando recibí un correo
    de una estudiante en mi clase
  • 6:43 - 6:46
    para decirme que una lectura que asigné,
  • 6:46 - 6:48
    una lectura que he asignado por años,
  • 6:48 - 6:50
    era sexista.
  • 6:51 - 6:58
    O cuando confundí a dos estudiantes
    en mi clase, de la misma raza,
  • 6:58 - 7:00
    que no se parecían en nada,
  • 7:00 - 7:05
    y los confundí más de una vez,
    en frente de todos.
  • 7:06 - 7:08
    Este tipo de errores nos mandan...
  • 7:09 - 7:13
    o me mandan a mí,
    a la zona roja defensiva.
  • 7:13 - 7:17
    Nos dejan luchando
    por esa identidad de buena persona.
  • 7:18 - 7:23
    Pero el trabajo más reciente que hice
    sobre la ética limitada con Mary Kern
  • 7:23 - 7:26
    dice que no solo
    tendemos a cometer errores,
  • 7:26 - 7:31
    sino que esa tendencia depende
    de cuán cerca estamos de esa zona roja.
  • 7:31 - 7:36
    La mayoría del tiempo nadie cuestiona
    nuestra identidad de buena persona
  • 7:36 - 7:38
    y no pensamos mucho
  • 7:38 - 7:40
    sobre las implicaciones éticas
    de nuestras decisiones,
  • 7:40 - 7:44
    y nuestro modelo demuestra
    que vamos cayendo en una espiral
  • 7:44 - 7:49
    donde nuestro comportamiento
    ético suele ser cada vez menor.
  • 7:49 - 7:52
    Por otra parte, alguien puede
    cuestionar tu identidad
  • 7:52 - 7:55
    o, después de reflexionar, podemos
    cuestionarnos a nosotros mismos.
  • 7:55 - 7:59
    Las implicaciones éticas de nuestras
    decisiones se vuelven prominentes,
  • 7:59 - 8:05
    y en esos casos, tendemos
    a comportarnos como buenas personas
  • 8:05 - 8:07
    o, para ser más precisa,
  • 8:07 - 8:12
    a comportarnos de un modo
    que nos haga sentir buenas personas,
  • 8:12 - 8:14
    que no siempre es lo mismo, por supuesto.
  • 8:15 - 8:19
    La idea de la ética limitada
  • 8:19 - 8:23
    es que tal vez sobreestimamos
  • 8:23 - 8:28
    la importancia que nuestra brújula interna
    tiene en nuestras decisiones éticas.
  • 8:28 - 8:33
    Tal vez sobreestimamos
    hasta qué punto el egoísmo
  • 8:33 - 8:36
    maneja nuestras decisiones,
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    y tal vez no notamos cuánto nuestra visión
    de lo que es una buena persona
  • 8:42 - 8:45
    afecta nuestro comportamiento,
  • 8:45 - 8:50
    que, de hecho, nos esforzamos tanto
    en proteger esa identidad buena
  • 8:50 - 8:52
    para alejarnos de esa zona roja
  • 8:53 - 8:58
    que en realidad no nos damos espacio
    para aprender de nuestros errores
  • 8:58 - 9:00
    y ser mejores personas.
  • 9:02 - 9:05
    Tal vez es porque esperamos que sea fácil.
  • 9:05 - 9:09
    Tenemos esa definición
    de buena persona, que es una de dos.
  • 9:09 - 9:12
    O eres una buena persona, o no lo eres.
  • 9:12 - 9:15
    O tienes integridad, o no la tienes.
  • 9:15 - 9:19
    O eres racista, sexista
    u homfoóbico, o no lo eres.
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    Y en esa definición binaria
    no hay lugar para crecer.
  • 9:24 - 9:26
    Por cierto,
  • 9:26 - 9:29
    esto no es lo que hacemos
    la mayor parte de nuestra vida.
  • 9:29 - 9:31
    Es decir, si necesitas
    aprender contabilidad
  • 9:31 - 9:33
    tomas una clase de contabilidad.
  • 9:33 - 9:35
    O si te conviertes en padre o madre,
  • 9:35 - 9:39
    tomas un libro y lees sobre el tema.
  • 9:39 - 9:41
    Hablamos con expertos,
  • 9:41 - 9:43
    aprendemos de nuestros errores,
  • 9:43 - 9:44
    actualizamos nuestro conocimiento,
  • 9:44 - 9:46
    seguimos mejorando.
  • 9:47 - 9:49
    Pero cuando se trata de ser
    una buena persona,
  • 9:49 - 9:51
    pensamos que es algo
    que simplemente debemos saber,
  • 9:51 - 9:53
    simplemente debemos hacerlo,
  • 9:53 - 9:56
    sin el beneficio del esfuerzo
    o el crecimiento.
  • 9:56 - 9:58
    Estuve pensando
  • 9:58 - 10:02
    ¿y si nos olvidáramos
    de ser buenas personas,
  • 10:02 - 10:04
    si lo dejáramos ir,
  • 10:04 - 10:07
    y en vez de eso levantamos la vara,
  • 10:07 - 10:10
    la vara de lo que es una persona
    moderadamente buena?
  • 10:13 - 10:17
    Una persona moderadamente
    buena aún comete errores.
  • 10:17 - 10:20
    Como persona moderadamente
    buena, lo hago todo el tiempo,
  • 10:21 - 10:25
    pero trato de aprender de ellos,
    de hacerme cargo de esos errores.
  • 10:25 - 10:29
    Los espero y voy tras ellos.
  • 10:29 - 10:31
    Entiendo que hay
    un precio por estos errores.
  • 10:31 - 10:36
    Cuando se trata de temas como la ética,
    el prejuicio, la diversidad y la inclusión
  • 10:36 - 10:39
    hay costos reales para personas reales,
  • 10:39 - 10:40
    y lo acepto.
  • 10:43 - 10:45
    De hecho, como persona
    moderadamente buena
  • 10:45 - 10:47
    me vuelvo mejor
    al reconocer mis propios errores.
  • 10:47 - 10:50
    No espero que la gente los señale.
  • 10:50 - 10:53
    Practico para encontrarlos,
    y como resultado...
  • 10:54 - 10:58
    claro, a veces puede ser vergonzoso,
  • 10:58 - 10:59
    puede ser incómodo.
  • 10:59 - 11:03
    Nos ponemos a veces
    en un lugar vulnerable.
  • 11:04 - 11:06
    Pero a través de toda esa vulnerabilidad,
  • 11:06 - 11:10
    como en cualquier otra cosa
    en la que intentamos mejorar,
  • 11:11 - 11:13
    vemos progreso, vemos crecimiento.
  • 11:13 - 11:16
    Nos permitimos ser mejores.
  • 11:17 - 11:20
    ¿Por qué no nos permitiríamos eso?
  • 11:21 - 11:25
    En cualquier otro aspecto de nuestra vida,
    nos damos lugar para crecer,
  • 11:25 - 11:28
    excepto en este, que es donde más importa.
  • 11:29 - 11:30
    Gracias.
  • 11:30 - 11:35
    (Aplausos)
Title:
Cómo dejar de ser "buenos" para empezar a ser mejores
Speaker:
Dolly Chugh
Description:

¿Y si tu apego a ser una "buena" persona te impide convertirte en una mejor persona? En esta accesible charla, la psicóloga social Dolly Chugh explica la confusa psicología del comportamiento ético, por ejemplo, por qué es difícil detectar tus prejuicios y reconocer los errores, y muestra cómo el camino para ser una mejor persona comienza aceptando tus propios errores. "En cualquier otro aspecto de nuestra vida nos damos espacio para crecer, excepto en esta, que es la que más importa", dice Chugh.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:48

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