-
Title:
Где же детёныши динозавров?
-
Description:
Где же детёныши динозавров? В очаровательной лекции TEDxVancouver палеонтолог Джек Хорнер описывает, как срезы окаменелых черепов раскрывают шокирующие тайны некоторых любимых всеми динозавров.
-
Speaker:
Джек Хорнер
-
Можно мне попросить поднять руку
или поаплодировать
-
людей разных поколений?
-
Мне интересно, сколько
здесь людей от 3 до 12 лет.
-
-
-
-
Ладно.
-
Я расскажу вам о динозаврах.
-
Вы помните про динозавров своего детства?
-
-
Динозавры, они же прикольные.
¶
-
-
Но сейчас мы поговорим о другом.
¶
-
Я надеюсь, это всем понятно.
-
Так что сразу открою вам
мою основную мысль:
-
постарайтесь не вымирать.
-
-
-
-
-
и это самый часто задаваемый вопрос:
-
почему дети так любят динозавров?
-
В чём их очарование?
-
И я обычно отвечаю:
-
«Ну, динозавры были большими,
-
разнообразными, и они вымерли».
-
Они все вымерли.
-
Хотя это неправда,
-
но на минутку притворимся, что так и было.
-
Что ж, основные причины такие:
-
большие, разнообразные и вымершие.
-
Название же моей лекции:
-
«Меняющие форму динозавры:
-
причины преждевременного вымирания».
-
Я предполагаю, что мы помним динозавров.
¶
-
Их множество, разных форм.
-
Множество разных видов.
-
Очень давно,
-
в 1900-х годах,
музеи стремились отыскать динозавров.
-
Они искали и собирали их.
-
И интересно то,
-
что каждый музей хотел динозавра побольше
и получше, чем у других.
-
И если музей в Торонто
заполучил тираннозавра, большого,
-
то музей в Оттаве хотел такого же,
но больше и лучше.
-
И так происходило со всеми музеями.
-
Каждый был в поиске
бо́льших и лучших динозавров.
-
Так было в начале 1900-х.
-
-
несколько учёных собрались вместе
и подумали: «Что же происходит?
-
Взгляните на всех этих динозавров.
Они все большие.
-
Где же все маленькие динозавры?»
-
-
Они размышляли над этим
и даже написали об этом доклад:
¶
-
«Где же маленькие динозавры?»
-
-
Что ж, если вы посетите музей,
¶
-
вы увидите, как много там
детёнышей динозавров.
-
Люди предположили —
в этом-то и была проблема —
-
люди предположили,
если бы у них были детёныши динозавров,
-
если бы у них были динозавры-подростки,
их было бы легко идентифицировать.
-
У вас бы был большой динозавр
и динозавр поменьше.
-
-
Но всё, что у них было —
это большие динозавры.
¶
-
И это приводит нас к двум выводам.
¶
-
Для начала, у учёных есть эго,
-
и им нравится давать названия динозаврам.
-
Вообще всему давать названия.
-
Любому понравится, если какое-нибудь
животное носит его имя.
-
-
И всякий раз, когда они обнаруживали то,
что выглядело несколько иначе,
¶
-
они и называли это иначе.
-
Ну а в итоге,
-
у нас есть огромное количество
разных динозавров.
-
-
просветление снизошло
на чью-то светлую голову.
-
Доктор Питер Додсон
из Пенсильванского университета
-
осознал, что динозавры росли так же,
как птицы,
-
что отличается от того,
как растут рептилии.
-
Фактически, он использовал
-
в качестве примера казуара.
-
И это замечательно —
если вы посмотрите на казуара,
-
или на любую другую птицу
с гребнем на голове,
-
они вырастают до 80% от размера взрослой
особи до того, как начнёт расти гребень.
-
А теперь подумайте.
-
По сути, они сохраняют
свои юношеские характеристики
-
очень долгое время в том,
что мы зовём онтогенезом.
-
Так, аллометрический онтогенез черепа —
это относительный рост черепа.
-
Это означает, что если бы вы и впрямь
нашли особь, выросшую на 80%,
-
и не знали бы, что она вырастет в казуара,
-
вы бы подумали, что это два разных вида.
-
В этом-то и состояла проблема,
¶
-
И Питер Додсон обратил на это внимание,
рассматривая уткоклювых динозавров,
-
называемых гипакрозаврами.
-
Он показал, что если взять
детёныша и взрослую особь
-
и представить, как бы выглядело животное
промежуточного возраста
-
при, так сказать, линейном росте,
-
то у него был бы гребень, равный половине
размера гребня взрослой особи.
-
Но в действительности молодые особи
в 65% случаев вовсе не имеют гребня.
-
Это было интересно.
-
Но именно тут люди опять пошли не туда.
-
Если бы они приняли это,
-
приняли исследование Додсона
и согласились с ним,
-
у нас бы было гораздо меньше
видов динозавров, чем у нас есть.
-
Но ведь у учёных есть собственное эго,
и они любят давать вещам названия.
-
И они продолжали называть динозавров,
потому что те были разными.
-
Но теперь у нас есть способ проверить,
¶
-
был ли динозавр или другое животное
молодой или старой особью.
-
Это можно узнать, разрезав кости.
-
Но разрезать кости динозавров довольно
сложно, как вы можете себе представить,
-
потому для музеев кости —
настоящие ценности.
-
Вы прихóдите в музей и видите,
что там о них очень заботятся.
-
Они кладут их в пенопласт,
в маленькие коробочки.
-
Они тщательно ухаживают за ними.
-
Им не понравится, если вы придёте,
чтобы распилить их и заглянуть внутрь.
-
-
Поэтому, как правило,
они этого делать не разрешают.
¶
-
-
Но у меня есть музей,
и я коллекционирую динозавров,
¶
-
и я могу распилить свои экземпляры.
-
Этим-то я и занимаюсь.
-
-
Если вы вскроете кости детёныша динозавра,
¶
-
они окажутся губчатыми, как А.
-
А если вскрыть кости динозавра постарше,
они окажутся плотными.
-
Сразу можно сказать, что это зрелая кость.
-
Их очень легко различить.
-
И я хочу вам продемонстрировать вот что.
-
В Северной Америке,
на северных равнинах США
-
и на южных равнинах Альберты и Саскачевана
-
горные породы образовали
формацию Хелл-Крик,
-
где жили последние динозавры на Земле.
-
И 12 из них, известных каждому, —
-
я имею в виду 12 видов динозавров,
которые вымерли.
-
И мы рассмотрим их.
-
Это как раз то, чем я занимался.
-
Мои студенты и моя команда вскрывали их.
-
Как вы можете представить,
вскрытие кости ноги — это одно,
-
но когда вы приходите в музей и говорите:
-
«Вы не возражаете, если я вскрою
череп вашего динозавра, а?»,
-
то вам отвечают: «Убирайтесь!»
-
-
-
Для начала посмотрим на первых трёх.
-
Это динозавры, которых называют
пахицефалозаврами.
¶
-
И все знают, что эти трое — родственники.
-
Предполагается, что их родство
подобно двоюродному или чему-то такому.
-
Но никто и не предполагал, что они
могут состоять в более близком родстве.
-
Другими словами,
-
люди взглянули на них и увидели разницу.
-
И вы все знаете,
что для определения родства
-
между вами и вашим братом или сестрой,
-
вы не можете понять это, глядя на разницу.
-
Вы сможете определить родство,
только поискав сходства.
-
Вот и люди смотрели на них
¶
-
и говорили, какие они разные.
-
У пахицефалозавров был большой
куполообразный свод на черепе,
-
небольшие выступы позади головы
-
и шипы на конце носа.
-
А вот стигимолох — динозавр той же эры,
живший в то же время,
-
позади головы у него торчали острые шипы.
-
У него был совсем небольшой черепной свод
-
и шипы на носу.
-
А это — Dracorex hogwartsia.
-
Догадываетесь, откуда это?
-
Дракон.
-
Это динозавр с шипами на голове,
-
но у него не было куполообразного свода,
а на носу торчали шипы.
-
И никто не заметил, что шипы были похожи.
¶
-
Но они смотрели на этих троих
-
и говорили: «Это три разных динозавра,
-
и, наверное, дракорекс —
самый примитивный из них.
-
А вот этот более примитивный,
чем тот, другой.
-
И мне непонятно,
как они так классифицировали их.
-
Но если вы их выстроите в линию,
-
если вы выстроите в линию три этих черепа,
-
это будет так.
-
Дракорекс — самый маленький,
-
Стигимолох — среднего размера,
-
Пахицефалозавр — самый крупный.
-
И можно было подумать,
что это наведёт меня на мысль.
-
-
Но никого это на мысль не навело.
¶
-
-
-
Учёные любят присваивать
названия чему угодно.
-
Если же мы вскроем дракорекса —
¶
-
я вскрыл нашего дракорекса —
-
оказажется, что внутри он губчатый,
-
а значит, это молодая особь,
и он очень быстро растёт.
-
Он станет больше.
-
Если вы вскроете стигимолоха,
здесь то же самое.
-
Этот купол, этот маленький купол,
быстро растёт.
-
Он растёт очень быстро.
-
И что интересно, что шипы
на спине дракорекса
-
тоже росли очень быстро.
-
Шипы на спине стигимолоха исчезали,
-
то есть они становились меньше
по мере того, как купол становился больше.
-
Если же мы посмотрим на пахицефалозавра,
-
у него был твёрдый купол,
-
а маленькие шишки позади головы пропадали.
-
На примере этих трёх динозавров
¶
-
мы легко — как учёные —
мы легко можем предположить,
-
что это всего лишь ряд особей разного
возраста одного и того же животного.
-
Что, разумеется, означает,
-
что стигимолохи и дракорексы вымерли.
-
-
-
-
Так значит, мы имеем дело
с 10-ю видами динозавров.
¶
-
С одним моим коллегой в Беркли
мы рассматривали трицератопса.
¶
-
И вплоть до 2000 года —
-
учтите, трицератопсы впервые
были обнаружены в 1800-х —
-
до 2000 года никто не видел
молодого трицератопса.
-
Теперь трицератопс есть
в каждом музее мира,
-
но никто никогда не находил молодую особь.
-
И мы знаем почему, правда?
-
Потому что все хотят динозавра побольше.
-
Поэтому у всех есть большие динозавры.
-
Что ж, мы постарались, собрали динозавров,
-
и мы нашли множество маленьких динозавров.
-
Они повсюду, они везде.
-
В том числе в нашем музее.
-
-
Все говорят, это потому,
что сам музей маленький.
¶
-
Раз у вас маленький музей,
то и динозавры там маленькие.
-
-
Если вы посмотрите на трицератопса,
¶
-
вы увидите, как он меняется,
как изменяется его форма.
-
По мере того, как молодые особи росли,
их рога росли назад.
-
Когда они становились старше,
их рога начинали расти вперёд.
-
И это очень круто.
-
Если вы посмотрите вдоль кромки воротника,
-
увидите на них треугольные кости,
которые становятся больше
-
и потом выравниваются вдоль воротника,
-
совсем так же, как шипы пахицефалозавров.
-
Позже, поскольку в моей коллекции
есть молодые особи,
-
я вскрыл их...
-
-
-
Маленький оказался губчатым.
-
Средний имел такое же губчатое строение.
-
Но что интересно, взрослый трицератопс
также имел губчатое строение.
-
И это череп,
достигающий в длину двух метров.
-
Это очень большой череп.
-
Но вот ещё один динозавр,
обнаруженный в той же формации,
¶
-
который выглядит как трицератопс,
но только он больше,
-
и он называется торозавр.
-
И когда мы вскроем его кости,
увидим, что это взрослые кости.
-
Но в его панцире есть большие отверстия.
-
И любой скажет:
-
«Трицератопсы и торозавры
не могут быть одним видом,
-
потому что один больше другого».
-
-
«И у этого есть отверстие в воротнике».
¶
-
А я отвечаю: «А есть ли у нас
хоть один молодой Торозавр?»
-
На что мне говорят: «Нет,
но у него отверстие в воротнике».
-
Один из моих выпускников, Джон Сканнелла,
¶
-
просмотрел всю коллекцию
-
и понял, что отверстие
начинает формироваться у трицератопсов —
-
разумеется, оно открыто у торозавров —
-
и он также открыл переходную форму
между трицератопсами и торозаврами,
-
амечательное открытие.
-
Что ж, теперь мы знаем, что торозавры —
на самом деле выросшие трицератопсы.
-
Теперь, когда мы назваем динозавров,
-
когда мы вообще даём названия чему-либо,
оригинальное имя приклеивается,
-
а новое отпадает.
-
Что ж, торозавры вымерли.
-
Трицератопсы, если вы слышали в новостях,
многие дикторы всё путают.
-
Они думают, нужно сохранить торозавров
и выбросить трицератопсов,
-
но этого не случится.
-
-
Хорошо, то же самое можно проделать
и с группой других динозавров.
¶
-
Вот, например, эдмонтозавры
-
и анатотитаны.
-
Анатотитан: гигантская утка.
-
Это огромный уткоклювый динозавр.
-
А это — ещё один.
-
Что ж, мы взглянем на гистологию кости.
-
Строение ткани говорит,
что Эдмонтозавры — молодые особи,
-
по крайней мере, неполовозрелые,
-
а другой — взрослый, и это — онтогенез.
-
Таким образом мы избавляемся
от анатотитана.
-
И мы можем продолжить этот ряд.
¶
-
Последний — T. Rex.
-
Здесь два динозавра: T. Rex и нанотиранус.
-
-
-
-
Однако возникает хороший вопрос.
¶
-
Они взглянули на них и сказали:
«У одного 17 зубов,
-
а у самого большого — 12.
-
И в этом нет никакого смысла,
-
потому что нам неизвестны динозавры,
у которых к старости появляются зубы.
-
Поэтому здесь ошибки быть не может —
-
это разные виды».
-
Что ж, мы вскрыли их.
-
И как и следовало ожидать,
кости нанотиранусов были молодыми,
-
а у более крупного — более взрослые кости.
-
Они выглядят так, будто всё ещё растёт.
-
В Музее горных пород, где мы работаем,
-
хранятся четыре T. Rex,
соответственно я их смогу вскрыть.
-
Мне не нужно было вскрывать каждого из них,
-
потому что я выстроил в ряд их челюсти,
-
и, оказалось, что у самой крупной — 12 зубов,
-
в той, что поменьше — 13,
-
ещё меньшая имеет 14 зубов.
-
И, разумеется, нано имеет 17 зубов.
-
Мы приложили усилия и изучили коллекции других людей,
-
в результате обнаружили экземпляр с 15-ю зубами.
-
Мы снова можем с лёгкостью сказать,
-
что онтогенез тираннозавра
включает стадию нанотирануса,
-
и в результате мы исключаем
ещё одного динозавра.
-
-
Что ж, когда подходил к концу
меловой период,
¶
-
у нас осталось семь динозавров.
-
И это прекрасное число.
-
Это прекрасное количество для вымирания,
мне кажется.
-
Однако, как вы понимаете,
-
эта версия не очень популярна
среди четвероклассников.
-
-
Четвероклассники любят динозавров,
они их запоминают.
¶
-
И такой расклад их удручает.
-
-
-