Return to Video

Ce rol joacă norocul în viața noastră?

  • 0:01 - 0:02
    Salutare!
  • 0:02 - 0:06
    Sunt onorat să fiu aici și să vă vorbesc,
  • 0:06 - 0:12
    iar azi voi vorbi despre noroc și echitate
  • 0:12 - 0:14
    și relația dintre acestea.
  • 0:14 - 0:16
    Acum câțiva ani
  • 0:16 - 0:19
    un fost student m-a sunat
  • 0:19 - 0:21
    să vorbim despre fiica sa.
  • 0:21 - 0:23
    Am aflat că aceasta era în clasa a 12-a
  • 0:23 - 0:29
    și dorea să se înscrie la Swarthmore,
  • 0:29 - 0:30
    unde am predat,
  • 0:30 - 0:35
    și el voia să afle ce șanse cred că are.
  • 0:35 - 0:40
    Este dificil să fii admis la Swarthmore.
  • 0:40 - 0:42
    I-am zis: „Povestește-mi despre ea.”
  • 0:42 - 0:44
    Iar el mi-a povestit despre ea,
  • 0:44 - 0:47
    despre notele și mediile ei generale,
  • 0:47 - 0:49
    activitățile extracurriculare.
  • 0:49 - 0:51
    Părea un superstar,
  • 0:51 - 0:54
    un copil minunat.
  • 0:54 - 0:56
    Așa că am spus: „Pare remarcabilă.”
  • 0:56 - 0:59
    „Pare a fi exact studentul
  • 0:59 - 1:02
    pe care Swarthmore l-ar dori.”
  • 1:02 - 1:05
    Atunci el a spus:
    „Deci, asta înseamnă că va intra?”
  • 1:06 - 1:08
    Am răspuns: „Nu”.
  • 1:09 - 1:13
    Nu sunt destule locuri la Swarthmore
  • 1:13 - 1:15
    pentru toți cei are sunt buni.
  • 1:15 - 1:19
    Nu sunt destule locuri la Harvard,
    Yale, Princeton sau Stanford.
  • 1:19 - 1:23
    Nici la Google, Amazon sau Apple.
  • 1:23 - 1:28
    Nu sunt destule locuri la Conferința TED.
  • 1:28 - 1:30
    Sunt foarte mulți oameni buni,
  • 1:30 - 1:33
    iar unii dintre ei nu vor reuși.”
  • 1:35 - 1:37
    Așa că el a spus:
    „Deci, ce ar trebui să facem?”
  • 1:38 - 1:41
    Am răspuns: „E o întrebare foarte bună”.
  • 1:42 - 1:44
    Ce ar trebui să facem?
  • 1:44 - 1:48
    Știu ce au făcut
    facultățile și universitățile.
  • 1:48 - 1:51
    În interesul corectitudinii,
  • 1:51 - 1:56
    nu au făcut decât să crească standardele
  • 1:56 - 2:02
    deoarece nu e corect să admită
    persoane mai puțin calificate
  • 2:02 - 2:05
    și să le respingă pe cele mai calificate,
  • 2:05 - 2:09
    deci cresc standardele tot mai sus
  • 2:09 - 2:11
    până sunt destul de ridicate
    încât să admiți
  • 2:11 - 2:15
    doar numărul disponibil de studenți.
  • 2:16 - 2:22
    Asta contrazice sensul de dreptate
    și corectitudine a oamenilor.
  • 2:22 - 2:25
    Societatea americană are păreri diferite
  • 2:25 - 2:29
    despre care metodă e corectă,
  • 2:29 - 2:33
    dar cred că există un lucru cu care
    aproape toată lumea e de acord,
  • 2:33 - 2:36
    și anume că într-un sistem obiectiv,
    într-un sistem corect,
  • 2:36 - 2:38
    fiecare primește ce merită.
  • 2:38 - 2:41
    Și ce spuneam fostului meu student
  • 2:41 - 2:44
    e că atunci când vine vorba
    de admiterea la facultate,
  • 2:45 - 2:49
    pur și simplu nu primești ceea ce meriți.
  • 2:49 - 2:53
    Unii primesc, alții nu,
  • 2:53 - 2:55
    și așa stau lucrurile.
  • 2:56 - 3:00
    Când ridici cerințele
    așa cum au făcut facultățile,
  • 3:00 - 3:03
    creezi o competiție acerbă
  • 3:03 - 3:04
    printre copii de la liceu,
  • 3:05 - 3:08
    pentru că nu e de ajuns să fii bun,
  • 3:08 - 3:10
    nu e de ajuns să fii destul de bun,
  • 3:10 - 3:14
    trebuie să fii mai bun
    decât ceilalți care s-au înscris.
  • 3:14 - 3:16
    Ce a făcut
  • 3:16 - 3:18
    sau la ce a contribuit acest lucru,
  • 3:18 - 3:22
    e o epidemie de anxietate și depresie
  • 3:22 - 3:25
    care ne zdrobește adolescenții.
  • 3:25 - 3:28
    Distrugem o generație
    cu acest gen de competiție.
  • 3:29 - 3:31
    În timp ce mă gândeam la asta,
  • 3:31 - 3:34
    am realizat că există o metodă
    pentru a rezolva această problemă.
  • 3:34 - 3:36
    Iată ce am putea face:
  • 3:37 - 3:39
    când oamenii se înscriu la facultate
  • 3:40 - 3:45
    putem face diferența între candidații
    destul de buni pentru a avea succes
  • 3:46 - 3:47
    și pe cei care nu sunt,
  • 3:47 - 3:51
    și îi respingem pe cei care nu sunt
    destul de buni pentru avea succes
  • 3:51 - 3:55
    și îi luăm pe ceilalți,
    le punem numele într-o pălărie,
  • 3:55 - 3:57
    îi alegem la întâmplare
  • 3:57 - 3:59
    și îi acceptăm.
  • 3:59 - 4:02
    Cu alte cuvinte, putem trata
    admiterea la facultate ca o loterie,
  • 4:03 - 4:08
    la fel și ofertele de joburi
    la companiile de tehnologie,
  • 4:08 - 4:10
    și – cine știe –
  • 4:10 - 4:14
    poate chiar luăm decizii
    despre cine e invitat să vorbească la TED
  • 4:14 - 4:15
    prin tragere la sorți.
  • 4:16 - 4:18
    Acum, nu mă înțelegeți greșit,
  • 4:18 - 4:22
    o loterie ca aceasta
    nu va elimina nedreptatea.
  • 4:22 - 4:26
    Vor fi mulți oameni
    care nu primesc ceea ce merită.
  • 4:26 - 4:29
    Dar cel puțin e cinstit.
  • 4:29 - 4:35
    Dezvăluie nedreptatea prin ceea ce e
    în loc să pretindă contrariul,
  • 4:35 - 4:38
    și sparge balonul presiunii
  • 4:38 - 4:42
    sub care trăiesc liceenii azi.
  • 4:43 - 4:47
    De ce această propunere rezonabilă,
  • 4:47 - 4:49
    dacă o numesc așa,
  • 4:49 - 4:51
    nu e dezbătută mai serios?
  • 4:52 - 4:53
    Cred că știu de ce.
  • 4:54 - 4:57
    Cred că e din cauză că urâm ideea
  • 4:57 - 5:03
    că evenimentele importante din viață
    se pot întâmpla datorită norocului,
  • 5:03 - 5:08
    că nu putem controla
    evenimentele importante din viața noastră.
  • 5:08 - 5:09
    Urăsc această idee.
  • 5:09 - 5:12
    Nu e surprinzător că oamenii
    urăsc această ideea,
  • 5:12 - 5:16
    dar așa stau lucrurile.
  • 5:17 - 5:22
    În primul rând,
    admiterea la facultate e deja o loterie.
  • 5:22 - 5:25
    Doar responsabilii cu admiterea
    pretind că nu e.
  • 5:25 - 5:27
    Hai să fim cinstiți!
  • 5:27 - 5:29
    În al doilea rând,
  • 5:29 - 5:32
    dacă am considera-o o loterie,
  • 5:32 - 5:37
    ne-ar face să apreciem
    importanța norocului
  • 5:37 - 5:39
    în viața fiecăruia.
  • 5:39 - 5:40
    De exemplu, eu.
  • 5:42 - 5:47
    Aproape toate evenimentele importante
    din viața mea s-au întâmplat,
  • 5:47 - 5:48
    într-o mare măsură,
  • 5:48 - 5:50
    din noroc.
  • 5:51 - 5:54
    Când eram în clasa a șaptea
    familia mea s-a mutat din New York
  • 5:54 - 5:56
    în Westchester County.
  • 5:57 - 5:58
    Chiar la începutul școlii
  • 5:58 - 6:01
    am cunoscut o tânără
    care mi-a devenit prietenă,
  • 6:01 - 6:04
    apoi cea mai bună prietenă,
  • 6:04 - 6:07
    apoi partenera mea,
  • 6:07 - 6:09
    apoi soția mea.
  • 6:09 - 6:11
    Din fericire, e soția mea
  • 6:11 - 6:13
    de 52 de ani.
  • 6:13 - 6:17
    Meritul meu e mic.
    A fost o întâmplare norocoasă.
  • 6:18 - 6:20
    Am plecat la facultate,
  • 6:20 - 6:25
    iar în primul semestru m-am înscris
    la cursul de psihologie pentru începători.
  • 6:25 - 6:27
    Nici măcar nu știam ce e psihologia,
  • 6:27 - 6:30
    dar se potrivea cu programul meu
    și îndeplinea cerințele,
  • 6:30 - 6:31
    așa că m-am înscris.
  • 6:31 - 6:33
    Din fericire, cursul era predat
  • 6:33 - 6:38
    de un faimos profesor de psihologie,
    o legendă.
  • 6:39 - 6:42
    Datorită lui am urmat
    specializarea în psihologie.
  • 6:42 - 6:44
    Am urmat-o,
  • 6:44 - 6:46
    am terminat-o.
  • 6:46 - 6:49
    Un prieten care preda la Swarthmore
    a decis
  • 6:49 - 6:51
    că nu mai vrea să fie profesor,
  • 6:51 - 6:54
    așa că a demisionat că să urmeze
    Facultatea de Medicină.
  • 6:55 - 6:58
    Postul pe care el l-a ocupat era vacant,
  • 6:58 - 7:00
    m-am înscris și l-am primit,
  • 7:00 - 7:03
    singurul post pentru care m-am înscris.
  • 7:03 - 7:06
    Am predat timp de 45 de ani la Swarthmore,
  • 7:06 - 7:11
    o instituție care a avut un impact enorm
    în evoluția carierei mele.
  • 7:11 - 7:13
    Și ca ultim exemplu,
  • 7:13 - 7:17
    țineam o prelegere în New York
    despre o parte din munca mea,
  • 7:17 - 7:21
    și cineva din public a venit la mine
    la sfârșitul prelegerii.
  • 7:21 - 7:22
    S-a prezentat.
  • 7:22 - 7:24
    „Numele meu e Chris.
  • 7:24 - 7:26
    Vreți să țineți o prelegere la TED?”
  • 7:27 - 7:30
    Iar răspunsul meu a fost: „Ce e TED ?”
  • 7:31 - 7:33
    Mi-a povestit,
  • 7:33 - 7:37
    iar pe atunci TED nu era ce e azi.
  • 7:37 - 7:39
    Dar în anii care au urmat,
  • 7:39 - 7:41
    prelegerile ținute la TED au fost urmărite
  • 7:41 - 7:44
    de mai bine de 20 milioane de oameni.
  • 7:44 - 7:47
    Deci în concluzie, sunt un om norocos.
  • 7:47 - 7:49
    Sunt norocos în privința căsniciei.
  • 7:49 - 7:50
    Sunt norocos în educația primită.
  • 7:50 - 7:52
    Sunt norocos în carieră.
  • 7:52 - 7:59
    Și sunt norocos că am avut o platformă
    și o voce la ceva ca TED.
  • 7:59 - 8:01
    Am meritat tot succesul avut?
  • 8:01 - 8:02
    Sunt sigur că l-am meritat
  • 8:03 - 8:05
    la fel de mult cât îl meritați și voi.
  • 8:05 - 8:11
    Dar mulți alți oameni
    merită un succes ca al nostru,
  • 8:11 - 8:13
    dar nu l-au avut.
  • 8:14 - 8:16
    Deci, primesc oamenii ceea ce merită?
  • 8:16 - 8:18
    E societatea e corectă?
  • 8:19 - 8:21
    Bineînțeles că nu.
  • 8:21 - 8:27
    Să muncești din greu și să urmezi regulile
    nu îți garantează nimic.
  • 8:27 - 8:31
    Dacă apreciem iminența
    unei astfel de nedreptăți
  • 8:31 - 8:34
    și importanța norocului,
  • 8:34 - 8:36
    am putea să ne întrebăm
  • 8:36 - 8:38
    care sunt responsabilitățile noastre
  • 8:38 - 8:44
    față de cei pe care îi celebrăm ca eroi
    în acest timp de pandemie,
  • 8:44 - 8:48
    când o boală gravă
    se abate asupra familiei lor,
  • 8:48 - 8:52
    pentru a ne asigura că rămân sănătoși
    iar viețile lor nu sunt distruse
  • 8:52 - 8:56
    de costul tratamentului?
  • 8:56 - 8:59
    Ce datorăm oamenilor care se luptă,
  • 8:59 - 9:03
    muncesc din greu
    și sunt mai puțin norocoși decât noi?
  • 9:04 - 9:06
    Acum jumătate de secol,
  • 9:06 - 9:10
    filozoful John Rawls a scris o carte
    intitulată „O teorie a dreptății”,
  • 9:10 - 9:15
    iar în acea carte el a introdus conceptul
    „vălul ignoranței”.
  • 9:15 - 9:16
    Întrebarea pusă de el era:
  • 9:16 - 9:22
    dacă nu știi care va fi locul tău
    în societate,
  • 9:22 - 9:26
    ce fel de societate ai vrea să creezi?
  • 9:26 - 9:28
    Ceea ce el a sugerat
  • 9:28 - 9:31
    e că dacă nu știm
    dacă vom intra în societate
  • 9:31 - 9:33
    pe sus sau pe jos,
  • 9:33 - 9:37
    vrem o societate egală,
  • 9:37 - 9:39
    astfel încât chiar dacă nu avem noroc
  • 9:39 - 9:43
    să putem trăi o viață decentă,
    relevantă și împlinită.
  • 9:43 - 9:49
    Deci, duceți asta în comunitățile voastre,
    voi cei norocoși și cu succes,
  • 9:49 - 9:56
    și faceți tot ce puteți pentru
    a vă asigura că onorăm și avem grijă
  • 9:56 - 10:00
    de oamenii care merită
    la fel de mult succes ca noi,
  • 10:00 - 10:02
    dar nu sunt la fel de norocoși.
  • 10:02 - 10:04
    Vă mulțumesc!
Title:
Ce rol joacă norocul în viața noastră?
Speaker:
Barry Schwartz
Description:

Norocul joacă un rol mult mai important în viața noastră decât vrem să recunoaștem, spune psihologul Barry Schwartz. Bineînțeles, munca din greu și respectarea regulilor te pot duce departe, dar restul poate fi redus la noroc. Schwartz analizează legătura trecută cu vederea dintre noroc, merit și succes, oferind o soluție interesantă pentru a egaliza oportunitățile – începând cu admiterea la facultate.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:16

Romanian subtitles

Revisions