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← ¿Qué rol juega la suerte en tu vida?

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Showing Revision 27 created 09/21/2020 by Sebastian Betti.

  1. Hola a todos.
  2. Me siento honrado de estar
    aquí para hablar con Uds.,
  3. y hoy voy a hablar de la suerte
    y de la justicia,
  4. y de la relación entre ambas.
  5. Hace unos años,

  6. me llamó un exalumno
  7. para hablar de su hija.
  8. Su hija era estudiante
    de último año de secundaria,
  9. estaba seriamente interesada
    en postularse a Swarthmore,
  10. donde yo enseñaba,
  11. y quería conocer mi opinión
    sobre su posibilidad de ingreso.
  12. Swarthmore es una escuela a la cual
    es extremadamente difícil entrar.
  13. Entonces le dije:
    "Bien, hablame de ella".
  14. Y me contó de su hija,
  15. de sus calificaciones, sus puntuaciones,
  16. sus actividades extracurriculares.
  17. Parecía una súper estrella,
  18. hermosa niña, hermosa.
  19. Entonces dijo: "Parece fabulosa.
  20. El tipo de estudiante que
    Swarthmore desearía tener".
  21. Dijo: "¿Eso significa que entrará?
  22. Y le dije: "No.
  23. No hay suficientes lugares
    en las clases de Swarthmore
  24. para todos los buenos alumnos.
  25. No hay lugares suficientes en Harvard,
    ni en Yale, Princeton o Stanford.
  26. No hay lugares suficientes
    en Google, Amazon o Apple.
  27. No hay lugares suficientes
    en las conferencias de TED.
  28. Hay una cantidad tremenda
    de personas buenas,
  29. y algunas no lo van a lograr".
  30. Entonces él dijo: "Bien,
    ¿qué se supone que vamos a hacer?"
  31. Le respondí: "Es una muy buena pregunta".
  32. ¿Qué se supone que vamos a hacer?"

  33. Sé que todos los institutos superiores
    y universidades lo han experimentado.
  34. En un afan de justicia,
  35. han seguido elevando los estándares
  36. porque parece que no es justo
    admitir personas menos preparadas
  37. y rechazar a personas mejor preparadas,
  38. por eso sube cada vez más
    el nivel de los estándares
  39. hasta que es tan alto que pueden admitir
  40. solo la cantidad de estudiantes
    que pueden ingresar.
  41. Y esto viola el sentido de justicia
    para muchas personas.

  42. En la sociedad estadounidense
    hay distintas opiniones
  43. sobre qué significa decir
    que cierto proceso es justo,
  44. pero pienso que hay algo en lo que
    en su mayoría todos coinciden
  45. y es que en un sistema justo
  46. las personas obtienen lo que merecen.
  47. Y lo que contaba de mi exalumno

  48. muestra que en materia
    de admisiones a la universidad,
  49. no es verdad que las personas
    obtienen lo que merecen.
  50. Algunas personas obtienen
    lo que merecen y otras no,
  51. y eso, sencillamente, es así.
  52. Cuando se elevan los estándares,
    como pasó con las universidades,

  53. se produce una competición desenfrenada
  54. entre los estudiantes de secundaria,
  55. porque no alcanza con ser bueno,
  56. no alcanza con ser suficientemente bueno,
  57. hay que ser mejor
    que los demás postulantes.
  58. Y esto ha llevado,
  59. o ha contribuido,
  60. a una especie de epidemia
    de ansiedad y depresión
  61. que termina siendo abrumadora
    para nuestros adolescentes.
  62. Estamos arruinando una generación
    con este tipo de competición.
  63. Conforme pensaba en esto

  64. se me ocurrió una forma de solucionarlo.
  65. Podríamos hacer lo siguiente:
  66. Distinguir en las postulaciones
    para la universidad
  67. a quienen son suficientemente buenos
    como para tener éxito
  68. de los que no lo son,
  69. y rechazar a los que no son
    suficientemente buenos para tener éxito.
  70. Luego tomamos a los demás,
    colocamos sus nombres en un sombrero
  71. y los elegimos por sorteo al azar
  72. para admitirlos.
  73. En otras palabras, una lotería
    de admisión a la universidad,
  74. y quizá una lotería de oportunidades
    laborales en compañías tecnológicas,
  75. y, Dios nos libre,
  76. quizás una lotería
    para decidir a quién invitar
  77. a hablar en TED.
  78. Ahora, no me malinterpreten,

  79. una lotería como esta
    no eliminará la injusticia.
  80. Hay muchísimas personas
    que no obtienen lo que merecen.
  81. Pero, al menos, es honesto.
  82. Revela la injusticia que existe
    en lugar de fingir lo contrario,
  83. y esto relaja la situación
  84. que están viviendo ahora
    nuestros estudiantes de secundaria.
  85. Entonces, ¿por qué esta propuesta
    perfectamente razonable,

  86. si me permiten decirlo,
  87. no conduce a una discusión seria?
  88. Pienso saber por qué.
  89. Pienso que detestamos la idea
  90. de que las cosas importantes de la vida
    puedan ocurrir por suerte o casualidad,
  91. que las cosas realmente importantes
    en la vida no estén bajo nuestro control.
  92. Detesto esa idea.
  93. No es de sorprender
    que la gente deteste esa idea,
  94. pero, sencillamente, así son las cosas.
  95. Primero, la admisión a la universidad
    ya es una lotería.

  96. Solo que quienes deben decidir
    las admisiones fingen que no lo es.
  97. Seamos honestos al respecto.
  98. Y, segundo,

  99. pienso que si tomáramos consciencia
    de que fue una lotería,
  100. reconoceríamos la importancia de la suerte
  101. en cada una de nuestras vidas.
  102. Mi vida, por ejemplo.

  103. Casi todos los acontecimientos
    más significativos de mi vida
  104. son producto, en gran medida,
  105. de la suerte.
  106. Cuando estaba en séptimo grado,
  107. mi familia se mudó de Nueva York
    a Westchester County.
  108. Al empezar la escuela
  109. conocí a una hermosa jovencita
    con la que entablamos una amistad,
  110. luego fue mi mejor amiga,
  111. después mi novia
  112. y más tarde mi esposa.
  113. Felizmente, lo sigue siendo
    desde hace 52 años.
  114. Tuve muy poca participación en esto.
    Fue un accidente afortunado.
  115. Fui a la universidad,

  116. y, en el primer semestre,
  117. me inscribí en una clase
    de introducción a la psicología.
  118. No sabía ni qué era la psicología,
  119. pero encajaba en mi horario
    y cumplía con los requisitos,
  120. así que me apunté.
  121. Y, por suerte,
  122. la clase estaba a cargo de
    un eminente profesor de psicología,
  123. una leyenda.
  124. Gracias a eso
    me especialicé en psicología.
  125. Fui a la escuela de postgrado.

  126. Estaba finalizando.
  127. Un amigo que enseñaba en Swarthmore
  128. ya no quería seguir trabajando
    como profesor
  129. y renunció para ir a
    una facultad de medicina.
  130. Quedó vacante el puesto que él ocupaba,
  131. me postulé y lo conseguí,
  132. el único trabajo al que me postulé
    en mi vida.
  133. Pasé 45 años enseñando en Swarthmore,
  134. una institución que tuvo un enorme
    impacto positivo en mi carrera.
  135. Y, como último ejemplo,
    yo estaba en Nueva York

  136. dando una charla sobre
    algunos de mis trabajos,
  137. y alguien del público se me acercó
    después de la charla.
  138. Se presentó.
  139. Dijo: "Mi nombre es Chris.
  140. ¿Le gustaría dar una charla en TED?"
  141. Y mi respuesta fue: "¿Qué es TED?"
  142. Bien, me lo explicó,
  143. TED no era lo que es ahora.
  144. Pero, en los años subsiguientes,
  145. más de 20 millones de personas
  146. han visto las charlas que he dado en TED.
  147. Como conclusión,
    soy una persona de suerte.

  148. Tuve suerte en mi matrimonio.
  149. Tuve suerte en mi educación.
  150. Tuve suerte en mi carrera.
  151. Tuve suerte de tener una plataforma
    y de participar en algo como TED.
  152. ¿Merecía el éxito que he tenido?

  153. Seguro que merezco el éxito.
  154. Como tú mereces tu éxito.
  155. Pero muchas personas también
    merecen tener éxito como nosotros
  156. y no la han tenido.
  157. ¿Las personas obtienen lo que merecen?

  158. ¿La sociedad es justa?
  159. Por supuesto que no.
  160. Trabajar arduamente y respetar las reglas
    no es garantía de nada.
  161. Si somos conscientes de lo inevitable
    que es este tipo de injusticia
  162. y del papel central de la suerte,
  163. podríamos preguntarnos
  164. ¿que responsabilidad tenemos
    hacia esas personas
  165. que ahora en momentos de pandemia
    reconocemos como héroes,
  166. cuyas familias están expuestas
    a una grave enfermedad,
  167. para asegurar su integridad
    y no arruinar sus vidas
  168. debido al costo de lidiar
    con la enfermedad?
  169. ¿Qué le debemos a las personas
    que luchan y trabajan arduamente
  170. y tienen menos suerte que nosotros?
  171. Hace cerca de medio siglo,

  172. el filósofo John Rawls escribió
    el libro "Teoría de la justicia"
  173. y, en ese libro, introdujo un concepto
    que denominó "velo de ignorancia".
  174. Allí planteó la pregunta:
  175. De no conocer qué posición
    ocuparás en la sociedad,
  176. ¿qué clase de sociedad desearías crear?
  177. Y sugirió que cuando no sabemos
  178. si ocuparemos en la sociedad
  179. una posición más alta o más baja,
  180. deseamos una sociedad bastante igualitaria
  181. para que incluso con mala suerte
  182. podamos vivir vidas decentes,
    significativas y satisfactorias.
  183. Así que, como personas afortunadas
    y exitosas que somos,

  184. volvamos a nuestras comunidades
    y hagamos lo posible
  185. por asegurarnos de que rendimos honor
    y nos ocupamos
  186. de las personas que merecen
    el éxito tanto como nosotros,
  187. pero no tuvieron tanta suerte.
  188. Gracias.