ما الدور الذي يلعبه الحظ في حياتنا؟
-
0:01 - 0:02مرحبًا جميعًا.
-
0:02 - 0:06يشرفني التواجد هنا والتحدث إليكم،
-
0:06 - 0:12وما سأتحدث عنه اليوم هو الحظ والعدالة
-
0:12 - 0:14والعلاقة بينهما.
-
0:14 - 0:16منذ بضع سنوات،
-
0:16 - 0:19اتصل بي أحد طلابي السابقين
-
0:19 - 0:21للحديث عن ابنته.
-
0:21 - 0:23اتضح أن ابنته كانت طالبة في الثانوية،
-
0:23 - 0:29كانت مهتمة للغاية
بالالتحاق بكلية سوارثمور، -
0:29 - 0:30حيث كنت أعمل مُدرسًا،
-
0:30 - 0:35وأراد رأيي عما إذا كانت ستُقبل فيها.
-
0:35 - 0:40يُعد القبول في كلية سوارثمور أمرًا صعبًا.
-
0:40 - 0:42فقلت: "حسنًا، حدثني عن ابنتك."
-
0:42 - 0:44وأخبرني عنها،
-
0:44 - 0:47وعن النقاط والنتائج التي كانت تحصلها،
-
0:47 - 0:49وأنشطتها اللامنهجية.
-
0:49 - 0:51واتضح لي أنها كانت طالبة نجيبة
-
0:51 - 0:54كانت طفلة رائعة.
-
0:54 - 0:56فقلت: "إنها تبدو شخصًا أَلمَعيًّا.
-
0:56 - 1:02إنها تبدو كنوعية الطلبة
الذين تريد كلية سوارثمور ضمهم إليها". -
1:02 - 1:05فأجاب: "حسنًا، هل هذا يعني أنها ستُقبل؟"
-
1:06 - 1:08وقلت: "لا.
-
1:09 - 1:13لا توجد أماكن شاغرة
في صفوف سوارثمور -
1:13 - 1:15لكل من هو جيد.
-
1:15 - 1:19لا توجد مقاعد كافية في كليات هارفارد
أو ييل أو برينستون أو ستانفورد. -
1:19 - 1:23ولا توجد وظائف كافية في شركات غوغل
أو أمازون أو آبل. -
1:23 - 1:28ولا توجد أماكن كافية في مؤتمر TED.
-
1:28 - 1:30هناك عدد هائل من الأشخاص الجيدين،
-
1:30 - 1:33والبعض منهم لن ينجح".
-
1:35 - 1:37فقال: "حسنًا، ما الذي علينا فعله؟"
-
1:38 - 1:41وقلت: "هذا سؤال جيد جدًا."
-
1:42 - 1:44ماذا علينا أن نفعل؟
-
1:44 - 1:48وأنا أعرف ما فعلته الكليات والجامعات.
-
1:48 - 1:51لتحقيق الإنصاف،
-
1:51 - 1:56ما فعلوه أنهم استمروا
في رفع مستوى المعايير -
1:56 - 2:02لأنه لا يبدو من العدل
قبول أشخاص أقل استحقاقًا -
2:02 - 2:05ورفض الأشخاص المؤهلين أكثر،
-
2:05 - 2:09لذلك عليك رفع المعايير لمستويات أعلى
-
2:09 - 2:11حتى تصل إلى مستوى عالٍ
-
2:11 - 2:15لا يسمح إلا بقبول العدد المناسب من الطلاب.
-
2:16 - 2:22وهذا ينتهك الصورة المكونة لدى الكثيرين
عن ماهية العدالة والإنصاف. -
2:22 - 2:25لدى الناس في المجتمع الأمريكي
آراء مختلفة -
2:25 - 2:29حول ما يعنيه القول
بأن نوعًا ما من الإجراءات عادل، -
2:29 - 2:33ولكن أعتقد أن هناك شيئًا واحدًا
يتفق عليه الجميع تقريبًا، -
2:33 - 2:38ألا وهو أن الناس يحصلون على ما يستحقونه
في نظام مرساته العدل والإِنصاف. -
2:38 - 2:41وما قلته لطالبي السابق ذاك
-
2:41 - 2:45هو أنه في سياق القبول في الكلية،
-
2:45 - 2:49واقع أن الناس يحصلون
على ما يستحقونه ليس صحيحًا. -
2:49 - 2:53يحصل بعض الناس على ما يستحقون
ولا يحصل البعض الآخر عليه، -
2:53 - 2:56وهذا هو واقع الأمر.
-
2:56 - 3:00عندما تزيد المتطلبات كما زادتها الكليات،
-
3:00 - 3:03فإنك تُنشئ بذلك منافسة محتدمة
-
3:03 - 3:05تدور بين تلاميذ المدارس الثانوية،
-
3:05 - 3:08لأنه لا يكفي أن يكون المرء جيدًا،
-
3:08 - 3:11ولا يكفي أن يكون المرء
جيدًا بما فيه الكفاية، -
3:11 - 3:14يجب أن يكون المرء أفضل
من أي شخص قدّم هو أيضًا طلبًا للتسجيل. -
3:14 - 3:16والشيء الذي تسبب فيه هذا النهج،
-
3:16 - 3:18أو بالأحرى ما ساهم فيه،
-
3:18 - 3:22هو أنه بث وباءً من القلق والاكتئاب
-
3:22 - 3:25يُثقل كاهل المراهقين.
-
3:25 - 3:28نحن ندمر جيلًا بهذا النوع من المنافسة.
-
3:29 - 3:31عندما كنت أفكر في هذا الموضوع،
-
3:31 - 3:34خطر لي أن هناك طريقة لإصلاح هذه المشكلة.
-
3:34 - 3:36وإليكم ما يمكننا فعله:
-
3:37 - 3:40عندما يُقدم الناس طلبًا للتسجيل في الكلية،
-
3:40 - 3:45نعزل بين المتقدمين الجيدين
بما يكفي ليكونوا ناجحين -
3:46 - 3:47وأولئك الذين ليسوا كذلك،
-
3:47 - 3:51ونرفض الأشخاص الذين ليسوا جيدين بما يكفي
لتحقيق النجاح، -
3:51 - 3:55ثم نضع أسماء كل الآخرين في قبعة،
-
3:55 - 3:57ثم ننتقيهم عشوائيًا
-
3:57 - 3:59ونقبل طلب تسجيلهم.
-
3:59 - 4:03بعبارة أخرى، نحن نُلحق الناس بالكلية
عن طريق القرعة، -
4:03 - 4:08وربما نُوظف الناس
في شركات التكنولوجيا عن طريق القرعة، -
4:08 - 4:14ولا سمح الله أن نُقرر من يتلقى دعوة
لإلقاء محادثة على مسرح TED -
4:14 - 4:15عن طريق القرعة.
-
4:16 - 4:18لا تُسيؤوا فهمي،
-
4:18 - 4:22لن تقضي طريقة الانتقاء
بالقرعة هذه على الظلم. -
4:22 - 4:26ولن يحصل الكثير من الناس على ما يستحقونه.
-
4:26 - 4:29لكنها على الأقل طريقة صادقة.
-
4:29 - 4:35فهي تكشف الظلم على حقيقته
بدلًا من التظاهر بعكس ذلك، -
4:35 - 4:38وتقضي على الضغط الهائل
-
4:38 - 4:42الذي يثقل كاهل
تلاميذ المدرسة الثانوية الآن. -
4:43 - 4:49فلماذا إذن هذا الاقتراح المعقول تمامًا
- إذا حُقّ لي وصفه بذلك - -
4:49 - 4:51لا يوضع على طاولة النقاش الجاد؟
-
4:52 - 4:53أعتقد أنني أعرف السبب.
-
4:54 - 4:57أعتقد أن السبب
راجع لكوننا نكره الفكرة القائلة -
4:57 - 5:03أن أهم الأشياء في الحياة
قد تحدث عن طريق الحظ أو بالصدفة، -
5:03 - 5:08وأن أعزّ الأشياء في حياتنا وأهمها
ليست تحت سيطرتنا. -
5:08 - 5:09أنا أبغض هذه الفكرة.
-
5:09 - 5:12ليس من المستغرب أن يكره الناس هذه الفكرة،
-
5:12 - 5:16لكنها حال الدنيا ببساطة.
-
5:17 - 5:22بادئ ذي بدء، يعتبر القبول في الكلية
نوعًا من القرعة أصلًا. -
5:22 - 5:25إلا أن الاختلاف يكمن في تظاهر موظفي القبول
بأنه ليس كذلك. -
5:25 - 5:27لذلك دعونا نكون صادقين بشأنه.
-
5:27 - 5:29وثانيًا،
-
5:29 - 5:32أعتقد أنه إذا أدركنا أنه يعتبر قرعة،
-
5:32 - 5:37فسيقودنا ذلك
إلى الاعتراف بأهمية الحظ الجيد -
5:37 - 5:39في كل مناحي حياتنا تقريبًا.
-
5:39 - 5:41خذوني مثالًا.
-
5:42 - 5:45تقريبًا جميع الأحداث الأكثر أهمية
في حياتي -
5:45 - 5:50حدثت بشكل كبير بسبب حسن الحظ.
-
5:51 - 5:54غادرت عائلتي نيويورك
عندما كنت في الصف السابع -
5:54 - 5:57وذهبنا إلى مقاطعة ويستتشستر.
-
5:57 - 5:58في بداية السنة الدراسية مباشرة
-
5:58 - 6:01قابلت فتاة مليحة فأصبحت صديقتي،
-
6:01 - 6:04ثم أصبحت أعز أصدقائي،
-
6:04 - 6:07ثم أصبحت حبيبتي
-
6:07 - 6:09ثم أصبحت زوجتي.
-
6:09 - 6:13وقد بلغ عمر زواجنا السعيد
حتى الآن 52 سنة. -
6:13 - 6:17لم يكن لي تأثير كبير في الموضوع
فقد كان صدفة سعيدة. -
6:18 - 6:20التحقت بالكلية،
-
6:20 - 6:25وتسجلت منذ الفصل الدراسي الأول
في صفّ اسمه مدخل إلى علم النفس. -
6:25 - 6:27لم أكن أعرف حتى ما هو علم النفس،
-
6:27 - 6:30لكنه تناسب مع جدولي الزمني
وتوفرت فيه شروط الكلية للنجاح، -
6:30 - 6:31لذلك تسجلت فيه.
-
6:31 - 6:37ومن قبيل الصدفة كان أستاذ الفصل
من جهابذة علم النفس التمهيدي -
6:37 - 6:39بل كان أسطورة فيه.
-
6:39 - 6:42وبسبب ذلك درست تخصص علم النفس.
-
6:42 - 6:44ثم ذهبت إلى مدرسة الدراسات العليا.
-
6:44 - 6:46وعندما كنت على وشك التخرج،
-
6:46 - 6:49قرر صديق لي كان يُدرس في كلية سوارثمور
-
6:49 - 6:51أن يترك مهنة التدريس،
-
6:51 - 6:54ولذا استقال للدراسة في كلية الطب.
-
6:55 - 6:58فأصبحت الوظيفة التي شغلها شاغرة،
-
6:58 - 7:00تقدمت بطلب لنيلها وكانت من نصيبي،
-
7:00 - 7:03وهي الوظيفة الوحيدة التي تقدمت بطلب لها.
-
7:03 - 7:06قضيت 45 عامًا في التدريس في كلية سوارثمور،
-
7:06 - 7:11وكان لهذه المؤسسة بالغ التأثير
على المنحى الذي اتخذته مسيرتي المهنية. -
7:11 - 7:13سأضرب لكم مثالًا أخيرًا،
-
7:13 - 7:17كنت ألقي محادثةً عن بعض أعمالي في نيويورك،
-
7:17 - 7:21وأتاني شخص من الجمهور بعد محادثتي.
-
7:21 - 7:22عرّف عن نفسه.
-
7:22 - 7:24قال: "اسمي كريس.
-
7:24 - 7:26هل ترغب في إلقاء محادثة في TED؟ "
-
7:27 - 7:30فأجبته: "ما هو TED؟"
-
7:31 - 7:33فكان رده...
-
7:33 - 7:37لم تكن مؤتمرات TED ما هي عليه الآن.
-
7:37 - 7:39لكن في السنوات اللاحقة،
-
7:39 - 7:44شاهد المحادثات التي ألقيتها في TED
أكثر من 20 مليون شخص. -
7:44 - 7:47إذن خلاصة القول هي أنني رجل محظوظ.
-
7:47 - 7:49أنا محظوظ في زواجي.
-
7:49 - 7:50أنا محظوظ في تعليمي.
-
7:50 - 7:52أنا محظوظ في حياتي المهنية.
-
7:52 - 7:59وأنا محظوظ لأن لي منصة وصوتًا مسموعًا
في مؤتمر مثل TED. -
7:59 - 8:01هل أستحق النجاح الذي حصدت؟
-
8:01 - 8:02بالطبع أستحق هذا النجاح،
-
8:03 - 8:05تمامًا كما تستحق أنت نجاحك على الأرجح.
-
8:05 - 8:11لكن الكثير من الناس أيضًا
يستحقون نجاحات مثل نجاحنا -
8:11 - 8:13نجاحات لم يحصلوا عليها.
-
8:14 - 8:16إذن، هل يحصل الناس على ما يستحقون؟
-
8:16 - 8:18هل المجتمع عادل؟
-
8:19 - 8:21بالطبع لا.
-
8:21 - 8:27إن العمل الجاد والامتثال للقواعد
لا يضمن شيئًا. -
8:27 - 8:31إذا كنا نقدر حتمية هذا النوع من الظلم
-
8:31 - 8:34والدور المحوري للحظ السعيد،
-
8:34 - 8:36فقد نسأل أنفسنا
-
8:36 - 8:38ما هي المسؤوليات التي تقع على عاتقنا
-
8:38 - 8:44تجاه الأشخاص الذين نحتفي بهم الآن
بصفتهم أبطالًا في زمن الوباء هذا -
8:44 - 8:48بينما المرض ينهش أسرهم
-
8:48 - 8:52لنشد أزرهم ونمنع تدمير الحياة
-
8:52 - 8:56بسبب مجابهتهم للوباء؟
-
8:56 - 8:59كم ندين للناس الذين يكافحون
-
8:59 - 9:03ويعملون بجد وأقل منا حظًا؟
-
9:04 - 9:06منذ حوالي نصف قرن،
-
9:06 - 9:10ألّف الفيلسوف جون رولز كتابًا
تحت عنوان "نظرية العدل" -
9:10 - 9:15وقدم في هذا الكتاب
مفهومًا سماه بـ"قناع الجهل". -
9:15 - 9:16وقد طرح السؤال التالي:
-
9:16 - 9:22إذا كنت لا تعرف ماذا سيكون وضعك في المجتمع
-
9:22 - 9:26فما نوع المجتمع الذي تريد بناءه؟
-
9:26 - 9:28وقد أعطى اقتراحًا
-
9:28 - 9:31يقول فيه أنه إن كنا لا ندري
في أي طبقة من المجتمع سنصير -
9:31 - 9:33هل في طبقاته العليا أو السفلى،
-
9:33 - 9:37فما علينا السعي لأجله
هو مجتمع متساوٍ تمامًا، -
9:37 - 9:39بحيث يكون حتى لسيء الحظ
-
9:39 - 9:43القدرة على عيش حياة كريمة
ومُرضية وذات مغزى. -
9:43 - 9:49لذا انشروا كلماتي في مجتمعاتكم
يا أيها المحظوظون الناجحون، -
9:49 - 9:56وافعلوا ما بوسعكم
لضمان توفيرنا الاحترام والعناية -
9:56 - 10:00للناس الذين يستحقون النجاح مثلنا،
-
10:00 - 10:02ولكن لم يكن الحظ حليفهم كما كان حليفنا.
-
10:02 - 10:04شكرًا لكم.
- Title:
- ما الدور الذي يلعبه الحظ في حياتنا؟
- Speaker:
- باري شوارتز
- Description:
-
يقول عالم النفس باري شوارتز أن الحظ يلعب دورًا كبيرًا في الحياة، أكبر مما نحن على استعداد للاعتراف به. بالتأكيد أن العمل الجاد واتباع القواعد يمكن أن يوصل المرء بعيدًا - لكن الباقي يمكن أن يتلخص في الحظ الجيد. يسبر شوارتز خبايا الرابط الذي تم التغاضي عنه بين الحظ والجدارة والنجاح، ويقدم حلًا مثيرًا للاهتمام لتحقيق تكافؤ الفرص - بدءًا من عملية القبول في الكلية.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:16
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for What role does luck play in your life? | ||
Nawfal Aljabali accepted Arabic subtitles for What role does luck play in your life? | ||
Nawfal Aljabali edited Arabic subtitles for What role does luck play in your life? | ||
Shimaa Nabil edited Arabic subtitles for What role does luck play in your life? | ||
omar idma edited Arabic subtitles for What role does luck play in your life? | ||
omar idma edited Arabic subtitles for What role does luck play in your life? |