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Quand nous concevons pour les handicapés, nous en bénéficions tous | Elise Roy | TEDxMidAtlantic

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    Je n'oublierai jamais
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    le rire de mes amis.
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    Je n'oublierai jamais
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    la voix de ma mère
    juste avant que je m'endorme.
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    Et je n'oublierai jamais
    le bruit réconfortant de l'eau
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    coulant dans un ruisseau.
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    Imaginez ma peur, ma peur absolue
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    quand, à l'âge de 10 ans,
  • 0:49 - 0:51
    on m'a dit que j'allais perdre l'ouïe.
  • 0:53 - 0:55
    Au cours des cinq années qui ont suivi,
  • 0:55 - 0:59
    cela a progressé jusqu'à ce que
    je sois déclarée atteinte
  • 0:59 - 1:02
    de surdité profonde.
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    Mais je crois que perdre mon ouïe
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    a été l'un des plus beaux cadeaux
    que j'ai jamais reçus.
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    Je peux expérimenter le monde
    d'une façon unique.
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    Je crois que toutes
    ces expériences uniques
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    que vivent les gens handicapés
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    nous aident à créer et à concevoir
    un monde meilleur
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    pour tous -- pour les personnes
    atteintes ou non de handicap.
  • 1:34 - 1:36
    J'étais avocate spécialisée
    en droit des handicapés
  • 1:36 - 1:39
    et, longtemps, j'ai fait appliquer la loi,
  • 1:39 - 1:41
    m'assurant que les aménagements
    étaient faits.
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    Puis j'ai dû rapidement apprendre
    la politique internationale
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    car on m'a demandé de travailler
    sur la convention de l'ONU
  • 1:50 - 1:53
    qui protège les personnes
    ayant un handicap.
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    En tant que dirigeante de l'ONG,
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    je dépensais mon énergie
    à essayer de convaincre les gens
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    des capacités qu'ont les personnes
    atteintes d'un handicap.
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    Mais, en cours de route,
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    et après de nombreux
    changements de carrière
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    qui n'ont pas rendu
    mes parents très heureux --
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    (Rires)
  • 2:16 - 2:19
    je suis tombée sur une solution
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    qui, je le crois, pourrait être
    un outil encore plus puissant
  • 2:24 - 2:28
    pour résoudre les plus grands
    problèmes mondiaux,
  • 2:28 - 2:29
    handicap ou non.
  • 2:31 - 2:35
    Cet outil s'appelle le design thinking.
  • 2:37 - 2:42
    Le design thinking est un processus
    d'innovation et de résolution de problème.
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    Il y a cinq étapes.
  • 2:44 - 2:47
    La première est la définition du problème
  • 2:48 - 2:50
    et la compréhension de ses contraintes.
  • 2:50 - 2:55
    La seconde est l'observation
    des gens en situation réelle
  • 2:55 - 2:58
    et être en empathie avec eux.
  • 2:58 - 3:02
    Trois, jeter des centaines d'idées --
    plus il y en a et plus elles sont folles,
  • 3:02 - 3:03
    mieux c'est.
  • 3:04 - 3:07
    Quatre, le prototypage :
    réunissez tout ce que vous pouvez,
  • 3:07 - 3:09
    tout ce que vous trouvez,
  • 3:09 - 3:11
    pour modéliser votre solution,
    pour la tester
  • 3:11 - 3:13
    et pour la raffiner.
  • 3:13 - 3:16
    Finalement, l'implémentation :
  • 3:16 - 3:21
    s'assurer que la solution
    trouvée est viable.
  • 3:22 - 3:29
    Warren Berger dit que le design thinking
    nous apprend à regarder de côté,
  • 3:29 - 3:33
    à recadrer, à raffiner, à expérimenter
  • 3:34 - 3:36
    et, probablement le plus important,
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    à poser ces questions idiotes.
  • 3:40 - 3:43
    Les spécialistes croient
    que tout le monde est créatif.
  • 3:45 - 3:49
    Ils croient en la réunion de personnes
    issues de différentes disciplines
  • 3:49 - 3:53
    car ils veulent partager
    plusieurs perspectives,
  • 3:53 - 3:55
    les réunir et finalement les fusionner
  • 3:55 - 3:57
    pour créer quelque chose de nouveau.
  • 4:00 - 4:04
    Le design thinking est un outil
    si performant et volatile
  • 4:04 - 4:07
    qu'il a été appliqué
    à presque toutes les industries.
  • 4:08 - 4:13
    J'ai vu le potentiel qu'il avait
    pour les problèmes que je rencontrais,
  • 4:13 - 4:16
    j'ai donc décidé de retourner à l'école
  • 4:16 - 4:19
    et d'obtenir un master en design social.
  • 4:20 - 4:23
    Il s'agit de réfléchir
    à comment utiliser le design
  • 4:23 - 4:26
    pour créer un changement positif
    dans le monde.
  • 4:26 - 4:28
    Quand j'étudiais,
  • 4:28 - 4:30
    je suis tombée amoureuse
    de la menuiserie.
  • 4:30 - 4:33
    Mais j'ai rapidement réalisé
  • 4:33 - 4:35
    qu'il me manquait quelque chose.
  • 4:38 - 4:41
    En travaillant avec un outil,
  • 4:41 - 4:43
    juste avant qu'il ne se retourne
    contre vous --
  • 4:43 - 4:47
    que l'objet ou l'outil
    ne vous revienne dessus --
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    cela fait un bruit.
  • 4:49 - 4:50
    Et je ne pouvais pas l'entendre.
  • 4:51 - 4:53
    J'ai donc décidé :
  • 4:54 - 4:56
    pourquoi ne pas régler ce problème ?
  • 4:56 - 5:00
    Ma solution a été
    une paire de lunettes de sécurité
  • 5:00 - 5:04
    qui ont été conçues
    pour visuellement alerter l'utilisateur
  • 5:04 - 5:06
    des changements dans le bruit
    créé par l'outil,
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    avant que l'oreille humaine ne l'entende.
  • 5:10 - 5:14
    Pourquoi est-ce les designers d'outils
    n'y avaient-ils pas pensé avant ?
  • 5:14 - 5:16
    (Rires)
  • 5:16 - 5:20
    Deux raisons.
    La première : j'étais une débutante.
  • 5:20 - 5:25
    L'expertise et la sagesse conventionnelle
    ne pesaient pas sur mes épaules.
  • 5:26 - 5:28
    La seconde : j'étais sourde.
  • 5:29 - 5:34
    Mon expérience unique du monde
    m'a aidée à trouver ma solution.
  • 5:35 - 5:39
    En avançant, j'ai continué
    à en trouver d'autres
  • 5:39 - 5:43
    qui étaient, à l'origine,
    destinées à des personnes handicapées
  • 5:43 - 5:46
    et qui ont été reprises,
  • 5:46 - 5:49
    adoptées et adorées par tout le monde,
  • 5:49 - 5:51
    handicapés ou non.
  • 5:51 - 5:53
    C'est un économe OXO.
  • 5:53 - 5:57
    Il a été conçu pour les personnes
    atteintes d'arthrite
  • 5:57 - 6:00
    mais il était si confortable
    que tout le monde l'a aimé.
  • 6:01 - 6:06
    A l'origine, les SMS ont été conçus
    pour les personnes sourdes.
  • 6:07 - 6:10
    Comme vous le savez, tout le monde adore.
  • 6:10 - 6:12
    (Rires)
  • 6:13 - 6:14
    Je me suis dit :
  • 6:15 - 6:19
    et si nous changions de point de vue ?
  • 6:19 - 6:25
    Et si nous concevions d'abord
    pour les handicaps --
  • 6:25 - 6:26
    pas pour la norme ?
  • 6:27 - 6:30
    Comme vous le voyez, quand nous concevons
    d'abord pour les handicaps,
  • 6:30 - 6:35
    nous tombons souvent sur des solutions
    qui ne sont pas seulement inclusives
  • 6:36 - 6:41
    mais aussi souvent meilleures
    que celles conçues pour la norme.
  • 6:42 - 6:44
    Cela m'enthousiame
  • 6:44 - 6:50
    car cela signifie que l'énergie
    nécessaire pour aider quelqu'un
  • 6:50 - 6:52
    atteint d'un handicap
  • 6:52 - 6:57
    peut être multipliée,
    moulée et nous pouvons jouer avec
  • 6:57 - 7:01
    et la voir comme une force
    pour la créativité et l'innovation.
  • 7:02 - 7:07
    Cela nous fait passer d'une mentalité
    où l'on essaye de changer les cœurs
  • 7:07 - 7:10
    et le manque de tolérance
  • 7:10 - 7:13
    à une mentalité d'alchimiste,
  • 7:13 - 7:17
    le genre de magicien dont ce monde
    a désespérément besoin
  • 7:17 - 7:20
    pour résoudre certains
    de ses plus gros problèmes.
  • 7:22 - 7:24
    Je crois aussi
  • 7:24 - 7:28
    que les personnes ayant un handicap
    ont un fort potentiel de designer
  • 7:28 - 7:31
    dans ce processus de design thinking.
  • 7:32 - 7:35
    Sans le savoir, depuis un très jeune âge,
  • 7:36 - 7:39
    j'en suis une,
  • 7:40 - 7:41
    je perfectionne mes compétences.
  • 7:43 - 7:48
    Les spécialistes du design thinking
    par nature, solutionnent des problèmes.
  • 7:49 - 7:53
    Imaginez écouter une conversation
  • 7:53 - 7:57
    et ne comprendre que 50%
    de ce qui est dit.
  • 7:59 - 8:02
    Vous ne pouvez pas demander
    aux gens de répéter chaque mot.
  • 8:02 - 8:05
    Vous ne feriez que les embêter.
  • 8:06 - 8:09
    Sans m'en rendre compte,
  • 8:09 - 8:13
    ma solution a été de prendre
    le son étouffé que je connaissais,
  • 8:14 - 8:15
    un battement,
  • 8:15 - 8:19
    et d'en faire un rythme
    à placer sur les lèvres que je lisais.
  • 8:20 - 8:26
    Des années plus tard, quelqu'un m'a dit
    que mon écriture aussi avait un rythme.
  • 8:26 - 8:31
    C'est parce que je vis les conversations
    comme étant des rythmes.
  • 8:33 - 8:38
    Je suis également devenue
    très très bonne à échouer.
  • 8:38 - 8:39
    (Rires)
  • 8:39 - 8:41
    Littéralement.
  • 8:42 - 8:45
    Mon premier semestre d'espagnol,
    j'ai eu 7/20.
  • 8:45 - 8:49
    Mais j'ai appris que, si je me reprenais
  • 8:49 - 8:51
    et changeais certaines choses,
  • 8:51 - 8:54
    je finissais par réussir.
  • 8:56 - 9:01
    Similairement, le design thinking
    encourage les gens à échouer
  • 9:01 - 9:02
    et à échouer souvent
  • 9:02 - 9:05
    car, finalement, vous réussirez.
  • 9:06 - 9:10
    Très peu de grandes innovations
  • 9:10 - 9:14
    sont issues d'un succès au premier essai.
  • 9:16 - 9:18
    J'ai également vécu cela en sport.
  • 9:20 - 9:23
    Je n'oublierai jamais mon coach
    disant à ma mère :
  • 9:25 - 9:28
    « Si seulement elle n'avait pas
    sa perte d'audition,
  • 9:28 - 9:29
    elle serait dans l'équipe nationale. »
  • 9:32 - 9:36
    Et ce que mon coach et moi
    ignorions à l'époque
  • 9:36 - 9:41
    était que ma perte d'audition
    m'aidait à exceller en sport.
  • 9:42 - 9:45
    Quand vous perdez votre audition,
  • 9:45 - 9:50
    non seulement vous adaptez
    votre comportement
  • 9:51 - 9:53
    Un exemple
  • 9:53 - 9:57
    est que mon champ de vision
    a augmenté.
  • 9:59 - 10:03
    Imaginez un joueur de football,
    arrivant par l'aile gauche.
  • 10:03 - 10:06
    Imaginez être gardien,
    c'était mon poste,
  • 10:06 - 10:08
    et la balle arrive par l'aile gauche.
  • 10:08 - 10:13
    Une personne ayant une audition normale
    aurait cet angle de vision.
  • 10:14 - 10:18
    Je bénéficiais d'un champ de vision
    aussi large que cela.
  • 10:18 - 10:21
    Je voyais les joueurs
  • 10:21 - 10:23
    qui bougeaient et s'approchaient de moi.
  • 10:23 - 10:27
    Je les voyais plus vite,
    donc si la balle était passée,
  • 10:27 - 10:30
    je pouvais me repositionner
    pour être prête pour ce tir.
  • 10:32 - 10:34
    Comme vous pouvez le voir,
  • 10:34 - 10:36
    j'ai pratiqué le design thinking
    presque toute ma vie.
  • 10:38 - 10:43
    Mes capacités d'observation
    se sont aiguisées,
  • 10:43 - 10:45
    et donc je vois des choses
  • 10:46 - 10:50
    Mon besoin permanent de m'adapter
    a fait de moi une super idéatrice
  • 10:50 - 10:52
    et solutionneuse de problèmes.
  • 10:53 - 10:57
    Et j'ai souvent dû le faire en ayant
    des limitations et des contraintes.
  • 10:57 - 11:02
    C'est quelque chose que les designers
    doivent également faire souvent.
  • 11:04 - 11:07
    Récemment, mon travail m'a menée à Haïti.
  • 11:08 - 11:12
    Les pratiquants du design thinking
    cherchent souvent des situations extrêmes
  • 11:13 - 11:17
    car cela leur permet de trouver
    leurs meilleurs designs.
  • 11:17 - 11:20
    Haïti était un désastre.
  • 11:22 - 11:26
    J'ai vécu et travaillé
    avec 300 personnes sourdes
  • 11:28 - 11:32
    qui ont été relocalisées
    après le tremblement de terre de 2010.
  • 11:33 - 11:36
    Mais cinq ans et demi après,
  • 11:37 - 11:39
    il n'y avait toujours pas d'électricité ;
  • 11:39 - 11:42
    il n'y avait toujours pas d'eau potable ;
  • 11:42 - 11:44
    il n'y avait toujours pas de travail ;
  • 11:45 - 11:48
    il y avait une forte criminalité
    qui restait impunie.
  • 11:48 - 11:52
    Des organisations d'aide internationale
    sont venues, une par une.
  • 11:53 - 11:54
    Mais elles venaient
  • 11:54 - 11:56
    avec des solutions prédéterminées.
  • 11:56 - 12:01
    Elles n'étaient pas prêtes
    à observer et à s'adapter
  • 12:02 - 12:05
    selon les besoins de la communauté.
  • 12:06 - 12:10
    Une organisation leur a donné
    des chèvres et des poules.
  • 12:11 - 12:12
    Mais ils n'ont pas réalisé
  • 12:12 - 12:16
    la famine que vivait la communauté.
  • 12:16 - 12:20
    Quand les sourds sont partis dormir
    et ne pouvant pas entendre,
  • 12:20 - 12:23
    des personnes se sont introduites
    dans leurs jardins et leurs maisons
  • 12:23 - 12:26
    et ont volé les poules et les chèvres,
  • 12:26 - 12:29
    il n'en est pas resté une seule.
  • 12:30 - 12:35
    Si cette organisation avait pris le temps
  • 12:35 - 12:40
    d'observer les personnes sourdes,
    d'observer la communauté,
  • 12:40 - 12:43
    ils auraient compris leur problème
  • 12:43 - 12:47
    et auraient peut-être trouvé une solution,
  • 12:47 - 12:50
    par exemple de la lumière solaire
  • 12:50 - 12:54
    éclairant un enclos sécurisé
    pour les y mettre la nuit
  • 12:54 - 12:56
    et assurer leur sécurité.
  • 12:57 - 13:01
    Pas besoin de pratiquer le design thinking
  • 13:01 - 13:05
    pour avoir les idées
    que j'ai partagées avec vous aujourd'hui.
  • 13:07 - 13:10
    Vous êtes créatif.
  • 13:10 - 13:13
    Vous êtes un designer --
  • 13:13 - 13:14
    tout le monde en est un.
  • 13:16 - 13:19
    Laissez les gens comme moi vous aider.
  • 13:20 - 13:25
    Laissez les personnes handicapées
    vous aider à regarder de côté
  • 13:25 - 13:26
    et, en faisant cela,
  • 13:26 - 13:29
    résoudre quelques grands problèmes.
  • 13:29 - 13:30
    Merci.
  • 13:30 - 13:36
    (Applaudissements)
Title:
Quand nous concevons pour les handicapés, nous en bénéficions tous | Elise Roy | TEDxMidAtlantic
Speaker:
Elise Roy
Description:

« Je crois que perdre mon ouïe a été l'un des plus beaux cadeaux que j'ai jamais reçus, » dit Elise Roy. En tant qu'avocate des droits des handicapés et pratiquante du design thinking, elle sait qu'être sourde lui offre une expérience et un recadrage du monde uniques -- une perspective qui pourrait résoudre certains de nos plus grands problèmes. Comme elle dit : « Quand nous concevons d'abord pour les handicapés, nous tombons souvent sur des solutions qui sont bien meilleures que lorsque nous concevons pour les gens normaux. »

Cette présentation a été donnée lors d'un évènement TEDx utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
13:38

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