18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.

Topics:

* How and the reason the children have been created and now why they are here?
* The principle of chicken or egg. Which one came first?
* Why does the Sun seem to make more Plasma than the Moon?
* Why we see the Sun and the moon with the same size?
* What's create here on Earth, the light, the day light? And the same for Moon?
* Does the Moon create life on Earth like the Sun does?
* Can we say that the first egg was the Solar System?
* Training the emotional center, with headphones.
* How children will help to bring Peace on Earth?

人类从哪里来？

我们试图做什么？

如果有更多，怎么办？

多得多。

凯歇基金会自豪地宣布

使人类前进的新方式，

通过技术，人类排队

与行星和宇宙自身的自然操作。

新的科学技术发现

并由核工程师Mehran Keshe开发，

集中于磁引力场的使用和控制。

这种新的知识体系为数百种潜在应用打开了大门

它为世界上大多数的根本问题提供了解决方案。

如水，

餐饮，

环境污染，

和能源短缺。

凯歇基金会自豪地揭幕

凯歇基金会太空船研究所。

坐落在巴里意大利美丽的海岸，

该研究所准备成为一个中心枢纽

在等离子体技术和知识的传播。

凭借其先进的21世纪设施，

学院将能够提供学生和工作人员

沉浸式的方式学习等离子体技术，

成为新一代的领导者

的科学家和等离子工程师。

凯歇基金会向世界敞开了大门

和平利用技术

这与地球上有限的资源无关。

这是对一切的理解

在我们的宇宙中和谐共处。

它适用于从最小到最大的一切

从原子到星系。

我们都能够共同努力追求知识

革新

和我们的社会的解决方案。

这种学习环境对于世界是新的

但是没有测试来确认你的理解。

每个人的知识将受到尊重

并允许在培育环境中繁荣

动手测试和实验将被广泛使用

圆桌讨论

使所有意见和知识前进。

学生将介绍工作和协作精神的变化。

学生将亲身体验我们如何分享知识

以自由和开放的方式。

毕业生可以分享知识

他们从大学获得

在其各自的社区和国家。

所有正式教学，讲座和演讲，

将用英语。

利用可立即翻译的技术，

凯歇基金会太空船研究所

将提供三年执行硕士

本科学位课程

和一年的执行硕士课程

研究生学生在以下领域：

空间运输，

新等离子技术，

健康，

农业，

材料，

能源。

健康部分旨在使学生能够在空间生活，

无需返回地球。

为此，凯歇基金会太空船研究所

已经发现许多疾病的过程包括：

A.L.S.

癌症

昏迷

癫痫

多发性硬化。

凯歇基金会太空船研究所

将提供在线教学课程

这将使世界各地的任何人

注册并增加他们的知识和理解。

学生将有机会直接进行商业分拆

并通过凯歇基金会的帮助寻求资金。

获得新的科学和新技术是公开的

为和平利用造福人类，

做一个更美好的世界，

今天。

现在你可以成为新知识中不断变化的世界的一部分。

所有商业分拆旨在

开源和专利免费。

这是凯歇基金会的法院精神的一部分

和凯歇基金会宇宙飞船研究所。

凯歇基金会太空船研究所

将于2015年4月21日正式落成

课程开始后不久

可能在2015年4月。

凯歇基金会飞船学院的学生

将是未来的领导者，

谁将在所有领域做出改变

空间技术：

科学，

医学，

农业，

和能量。

任何人都可以申请

但接受仅通过邀请。

不需要先决条件。

我们将接受约250名学生

为期三年的执行硕士课程

和120名学生为一年的执行硕士课程。

我们欢迎人文参与的知识

凯歇基金会太空船研究所。

人类从哪里来？

这取决于你。

立即申请！

[Rick（R）]过早停止屏幕共享。

好吧，那就是凯歇基金会太空船研究所

宣传视频，

我将与Keshe先生联系，

在宇宙飞船研究所。

嗨，谢先生！

我们也会听到Keyvan Davani，

...今天...

儿童车间教学。

Keyvan是....

凯西先生你想先去还是凯文？

[Keshe（K）]没有像往常一样的问题，

美好的一天对你，无论何时何地，你正在听这些教义，

和...足够...

......

今天...

我们已经解释了很多关于创造

而且我觉得很多孩子都需要知道，

如何和他们被创造的原因，现在为什么他们在这里。

也许，

他们为人类的未来设定了一个不同的场景

在这个星球上和在宇宙。

我们将看到Keyvan Davani为我们计划。

Keyvan，你在吗？

[Keyvan（Kv）]是的！
下午Keshe先生。

嗨文斯！你好Rick！

很有趣的是，你带来了这个问题或主题，因为，

我其实会要求你解释，

在儿童或适应语言，

你刚才描述的整体...

最近的健康讲习班。

身体，情感，灵魂，我认为时间已经成熟到现在...

给出更大的图片更全面的图片，

甚至，特别是对于孩子们来说，

你知道，他们来自哪里，什么是创作的本质和结构，

和我们在哪里，我们在哪里，和...

我有几个问题从其他人，

从洛杉矶。

但是，你知道我们可以...
也许我们可以专注于现在，

如果它是好的吗？

（K）是的，在一个很坚果壳，

如果孩子们明白，

我们称之为鸡肉或鸡蛋的原理。

哪个是第一个？

鸡还是鸡蛋？

所以，如果你是一个孩子，

最可能的是，在西方社会提出来，

你已经看到一个鸡蛋在超市，

和100％，你认为鸡也来自超市。

所以...

我有人在这里笑。

因为那些居住在这些城市的现存生活的人的心态，

从来没有见过一个养鸡场，

只买...

（连接中断）

...在电影中的卡通片。

所以对他们来说，那是鸡来自的地方，超市的架子。

（R）所以，哪个，哪个现实。

（K）：Pardon？

（R）：哪一个首先会依赖，

你走下去的超市的走道。

（笑）

（K）非常这样，取决于，如果你去错了一个，

你认为鸡是拳头，然后我们看到它。

（R）那是正确的！

（K）但是，我明白。

但是，在我们之前讨论的同一过程中，

我们解释说，

那生活或蛋开始了

从字段的交互

的地球和太阳，

和什么作为氨基酸。

这是氮，氧，碳，氢。

如果你想记得容易我们称之为COHN先生。

所以，很容易记住因为COHN

意味着“旧的”，“原来的”

然后当COHN先生开会时

表，铁桌，

或锌板，它变成人，

有两条腿两条胳膊和花梢衣物。

所以，这个人没有来自超市，

男人来自气体的相互作用，

与相互作用，与物质状态，

或地球，固体物质。

然后，以非常简单的方式，

他生活在一个生活，直到和在这个过程

当出生时，

他有两个相同的双胞胎生活在同一个身体。

一个是身体，一个是人的灵魂，

并且它们一起工作，因为一个馈送另一个

另一个促进另一个。

所以，当他们加入生命的循环

直到它到达点

出生的身体

来自我们所说的

“终结友谊的循环”，

或者当灵魂和物理性分开时

和我们所说的人的术语，“结束”或我们死亡时。

而且，在这一点上，物理性取决于它的分离

进入其他物质的分裂

和灵魂发现，他的新地方在创造的驻地。

和整个创作的目的

正如我们之前解释的，

是创造一个位置，entitiy，你称之为灵魂，

独立于物质状态的物理性。

所以现在我们知道鸡蛋来自哪里，我们知道鸡在哪里结束。

所以。其余的出生，喂养，购物，

购买Playstation和玩是这条曲线的一部分，

但是...我们所有人...

有...

...结论

分离

并且整个目的是

提高灵魂的力量和力量

它发现在宇宙的整体，

一个更好的位置，相对于创造者。

如果你没有太多的力量

你做错了，你就在这里，

如果你做了正确的生活，生活方式，你靠近创造主。

所以，这是鸡蛋，

这是一个烤鸡。

这对你够好吗？

我会获得教学的硕士学位吗？

你能让我在你的学校Keyvan吗？

（Kv）：绝对！

凯西先生，伊丽莎白在这方面要求。

首先，她问：

为什么太阳似乎比月亮更加等离子

或更多活性血浆？
她在问，或...

...而另一个问题是...

她问：为什么太阳似乎会产生更多的等离子体，

比月亮更活跃的等离子体？

（K）：哦！天哪！

我告诉你为什么！

如果你看太阳系的等离子体，

这是太阳，

这是地球

如果你能看到，这就是月亮。

这是太阳，

这是地球，

和这个chappie在这里，

如果你能看到它，就是月亮。

让我们让地球有点大，

这是月亮。

月亮先生或夫人月亮，取决于你居住的世界的哪一部分，

因为我们中的一些人，我们认为这是一个男性，我们认为这是一个女性

是一个非常小的灰尘，

在太阳系的结构中，作为太阳。

太阳和运载近

95％的总质量

的太阳系。

并且，当你把木星，土星，火星和其余的一起，

他们做，加上所有的材料，这是一个灰尘，

和该等离子体内的能量

只携带5％。

所以，月亮是非常微不足道的。

这就是为什么太阳是等离子体，事实上，

如果你回去，

到同一个故事的鸡或一个鸡蛋，

太阳...

释放其等离子体，

并且当它已经减慢了足够

它创造了地球

以不同的形状或形式，并且在该过程中，

地球由于它是微弱的引力磁场，

已经设法收集一些灰尘本身，我们称之为月亮。

而且，这种灰尘带来了引力磁场，

这有引力磁场，这。

如果你把这十个尺寸，比方说，小巴，

或称之为实际上是一辆公共汽车。

这小于自行车的车轮，

这是一个螺丝或销在轮辋上。

这是不重要的，它没有效果。

这就是为什么太阳辐射它是场下来，当你减慢，

不同的形式创造地球和惯性将形成，因为更弱，

太阳的较小引力磁场，

月亮定位在那里。

（R）：Keshe先生，

也许从孩子的角度来看，因为他们仰望天空

他们看到月亮是在

与太阳的大小相同

只要有事情，你知道，这是...

（K）：怎么创造，非常好。

（R）：同样的方式，我可以愚弄我的姐妹，当我是一个孩子说：

“这一分钱比比钱更值钱，因为它更大”。

（K）：是的。

（K）

这是一个很好的点，让我们以一个简单的方式解释，

（R）：那么反射怎么去，会是我的问题等等。

（K）：是的！你看，为什么它看起来大，

这是地球，

和站在这里，没关系，你在哪里，

与你的小腿和你的小胳膊。

太阳

是在这里，

月亮就在这里。

这是定位

因为这个太远了，你还是看到两个够近，大小相同

因为这是非常接近。

这是一个愿景，

而不是现实。

所以当你看，你有...

你看着太阳，很远。

当你看着月亮，它非常接近。

但它给了在那个方向存在的视觉。

（R）：你能谈谈反射光之间的差异

和辐射的光，像太阳会发出光线

但月亮会反射光线，这是，你会怎么...

（K）：不，不，不，不。

月亮仍然发射场。

月亮本身，因为它有引力磁场，

（R）：我想，我们看到的视觉形象，例如满月。

（K）：不，你看到的视觉，不是反射。

我们在月球上看到的光是由于主，

和你看到的唯一的方式是..

在地球上，我们有光，天光，

是重力磁场的相互作用

的太阳和月亮，以及地球。

与月亮它是一个略有不同，

因为地球和太阳的引力磁场，

和月球的重力磁场，

是四向或三向交互。

你有地球的引力磁场相互作用

与月球的引力磁场，

创造一个特定的光

然后你有太阳的引力磁场，

也与月球的重力磁场相互作用。

所以我们在月球上看到的光，

是两个实体的相互作用的复合。

与我们所看到的一样，

太阳的引力磁场的相互作用，

由地球，创造我们所谓的日光，

它是相同的命题，对于月亮。

任何月亮，

取决于你在太阳系中，

得到他们的光，除非他们一直在地球的后面

从他们，你所说的，“母亲”，太阳。

你在这里看到什么光

是相对于两个，母亲和月亮。

在这里，当你在地平线上，那么你看到它向前。

在许多方面，如果你更加详细地了解，

场的相互作用的结构，

如果你更接近这一点。

地球的地方...

我必须以不同的方式做到这一点，

这是正确的理解。

当地球的重力磁场，

与月球的重力磁场相互作用，

某处在这一点...

因为地球有一个更强的引力磁场，

月球的重力场和磁场之间的摩擦，

和地球的重力和磁场，

创造光。

那些来自地球，

因为地球的力量，在分裂，

就像摩擦手，

被拉回地球

我们看到地球的光从这里。

月亮的光不是来自月亮

它来自于领域的相互作用，

然后，当你在月球上时，

你看到的光是从任何是相互作用

相对于月球本身的重力磁场。

它是两种不同类型的光。

我们看到我们的互动和回撤，由于地球的引力场，

在这里，我们看到已经相互作用的光，

由于月球的重力场的相互作用。

它就像，从字面上，一张纸的两面。

虽然，它仍然很轻，因为我们的愿景，

从月亮的光我们看到，

主要来自地球的引力磁场的光，

不只是月亮。

分裂，什么是强者会回来给我们，

什么是月球，引力磁场，

去月球。

它在地球的状况是一样的方式，

重力磁场，当它们与太阳相互作用时，

和地球，地球中心的引力磁场，

其将光的等离子体拉下。

它只是不发生，否则它去别的地方。

这就是为什么，在许多方面我们看到地球，

太阳系中的任何地方。

我们看到的方式，因为这些领域的相互作用。

它字面上，我们发送字段，

我们创造光，

并且光照在两侧。

这就是月光结构光的创造。

事实上，如果你去太阳，回头看地球

来自地球的光是在相同的基础上创建的。

你看，两种不同类型的光。

从地球，我们看到的光，

是根据我们的引力磁场强度。

的行星中心。

更强的一个被拉回到太阳，

这就是我们所看到的。

我们没有看到相同的，它不是光进来，它进来，

它是单向的。

我们看到，我们可以吸引，

无论它不吸引，不同的力量，回到太阳。

所以，你看到两边的光。

这很简单。

这是地球，引力磁场，

这是太阳。

当你擦它，你热双手，你不加热一边。

当他们走到一起，

它们不是静止的，因为两个场都是动态的。

地球旋转，

当他们摩擦时，你会加热双方...

这只手触摸到另一个，它与光一样。

我们在太阳上看到的光，

在地球的边，

不是进入太阳的光。

因为，我们提取不同的优势

因为我们自己的引力场，

地球提取什么是自身的重力。

它是两种不同类型的光，完全不同

两种不同的优势。

来到我们的光，比强得多

你在月亮上看到的光。

但是，由于接近，

它看起来，因为它直接从地球发光。

这就是为什么，同样的方式，我们看到地球的形象，

月亮或我们看到它的脸。

这就像把火炬放在上面，但光从你身上，

但它是一个人的光的反射。

这是非常重要的，这是其中的一种方式

的宇宙飞船上的空间技术。

在太空船计划，当你在一个工艺，

你创造一个光周围的工艺，以同样的方式。

我们没有看到那么多的光在工艺，

但是地球引力磁场的相互作用，

与中心核心的重力磁场的相互作用，

决定亮度。

这就是为什么我们称之为在天空中的明亮的光。

我们和Searl集团谈话，他们谈论同样的事情。

因为，光与地球的引力场相互作用，

并且摩擦残余物轻。

而且，乘客看到完全不同的光

比外面的人。

里面总是宁静，外面是挥发性的

因为外面的空间相对于太阳具有不同的场。

因为，我们只吸引我们想要吸引的，

根据反应堆的场强。

下一个问题。

（Kv）：谢谢Keshe先生。

还有另一个问题，伊丽莎白，她问;

当我们谈论COHN先生，C-O-H-N。

月亮是否像太阳一样在地球上创造生命？

（K）是的！

地球，月亮有自己的生活方式，

和自己的生活结构，

但对我们不可见

因为来自月亮的氨基酸是不同的。

生命存在于宇宙的每一部分，

即使在地球和太阳之间的空间，

和地球和月亮。

而引力磁场决定着生活的方式

和生活可以复制的方式。

正如我在与成年人的教导中解释

我们展示了NASA的视频，

在该行星的上层，是不同的引力磁场，

NASA显示了等离子体的图片。

按照特定的顺序，

会议，以同样的方式回来

并在不同的条件，在地球上你称为人类。

生命存在于月球上，就像它在地球和月球之间一样。

我们必须采用技术来观察生命，

根据应用。

在通用条件下的生活被认为是能够复制

并保持。

所以，如果你可以复制一个字段

一次又一次

它可以存活或存在一段时间，它是活的，它是强制性的。

因为它有一个内存，它有一个条件，

从环境中提取字段

并添加到它需要回到它，和..

所以，生命的定义，走出了作为一个人或是一个蠕虫。

它存在的等离子体，

它可以复制自身并维持它的存在。

所以，月亮有生命，我们必须决定和找出如何。

土星有，木星有它们之间的空间

有一个生命，有我们的地球，我们的太阳，

在太阳，太阳系和银河之间也是如此。

如果你想知道，

宇宙是一个非常繁忙的地方。

你不想进入的交通堵塞。

有一个老英语说：
你不能吃什么果酱？

交通阻塞

你从来没听说过吗？

但是，在宇宙，你不想吃

“通用果酱”，因为它的Chock-a-block。

他们都复制，他们都给，所有采取，

但没有人毁坏任何东西，它需要什么，它需要，当他们需要。

所以，下一个问题！

（R）：在来自杰克的聊天中有一个问题，他说我们可以...

（K）：他是父亲，还是他是成年人？

（R）我相信他是一个成年人。

和我的出生标志一样。

（R）：我们应该让孩子们问他们的问题。

（K）每个父亲都有一颗心，他们也接受。

（R）他正试图使它像他说的那样简单。

我们可以说第一个鸡蛋是太阳系，

太阳是鸡蛋的轭

和地球的胚芽，自由血浆蛋白？

（K）你想成为地球的煎蛋卷吗？

这就是人类成为...

（笑）

我不知道你能不能这样解释，

但如果它使它有趣，它是一样的。

如果你不喜欢鸡蛋，

你可以让它加扰，所以一切，它是一切，

但实际上...

......

轭，

是中心

在这么多方面，你说的话是正确的，

但...生活是...

通过相互作用，它的场是自己的等离子体。

所以，如果你想到它，

如果我们坚持你说什么，

是的，这个轭，有很多东西在里面..
很多东西和行星，

所以，通常你买一个鸡蛋，你会得到一只鸡。

这个鸡蛋给了很多鸡。

因为交互的条件允许

鸡出生。

这是我们教的，

如果我们回到鸡蛋和鸡的教学，

如果你拿轭，

和蛋，

当你有轭，

没有生命，你可以保持尽可能多的你喜欢。

但是当你介绍另一个领域，

从蛋黄，

现在，你已经创建了三维效果。

其中，这是我略微不同的能量，

你有点精力充沛。

因此，您在两者之间创建一个流量流

当他们投入精力，

蛋黄形状，变成鸡肉。

没有第三者干预，就没有生命。

所以，如果你改变一个太阳系和地球或另一种物质，

那么你明白，生活存在于这个宇宙的每一个部分

因为，有不断混合的字段，

这是比较，地球或太阳系的等离子体。

任何其他问题？

还是我们过了你半小时的时间？

任何其他问题Keyvan Davani先生？

（Kv）：是的，我们还有...
也许，最后几分钟。

你曾经告诉我们，一旦你是一个孩子，你训练你的情绪中心，

如果我是正确的，用耳机。

记住，当你谈论这个时？

（K）：你可以找到你的情绪，你的中心情感部分，

其物理性不计算，

通过立体声耳机...

你，如果你把耳机，

海浪，

它来到的点，你不通过你的耳朵听到

但你听到噪音，在这里的某个地方。

这大概是你灵魂的地方，

因为灵魂没有物质性，

你通过你的情绪听到噪音。

最好的方法做，当你做，

你买一个这样的耳机，你可以调节噪音，

并选择一个立体声系统。

最好的是一个，

如果你可以的话...

得到一个八，

麦克风或头，你所谓的它，

扬声器。

接着，

你坐在地毯上，你移动

那么你听到的噪音，

某处，不通过你的耳朵。

这是一个非常棘手的工作，我做到了，我们有这个系统，

是的，你把它放在房间里，在一个特定的位置，你移动。

有一点点在右边，一点点在左边

你听到这个耳朵有点多，

直到找到中心点。

然后你听到你的情绪的噪音，因为没有物质。

但是，我们大多数人没有这个，我带来了这个实验，

它是一个美丽的系统。

您可以使用耳机进行调整。

你不能调整它与苹果，因为它只是在这里。

因为如果我有耳机可以调整，

直到你找到你听不到的地方。

你觉得它，你没有听到它，没有震动。

你听到它在你的头后面，

这是你的灵魂的位置。

然后你会了解很多事情做它。

我会教你一天。

有一天，我会带上10或20个这样的耳机，

然后我们把同样的音乐，

我们每个人都会告诉我你在哪里找到平衡。

你会惊讶，当标记一切从零，

没有人会有同样的标记点。

因为每个灵魂有不同的水平，

领域和力量和理解。

而据此，是你想听到的。

我听到的不是你听到的。

而且，根据我听到的，在我想看到的结构我的灵魂。

很有意思。

谢谢你多谢你的时间Keyvan！

（Kv）：谢谢Keshe先生！

（K）：我希望明天你准备好开始你的教学。

（Kv）：是的，我已经准备好自己尽可能好。

（K）我们在这里帮助你

并看看我们从你学到了什么。

谢谢你的时间，谢谢你的知识。

（Kv）：谢谢Keshe先生，有个好晚上，

（K）：和你一样，非常感谢。

我们在这里完成了瑞克吗？我可以关闭吗？

（R）：如果你希望凯西先生，我们没有更直接的问题，

如果你没有别的东西可以宣布。

（K）否，

正如我们所说，有很多知识

特别是在过去几个星期。

我们正在建设，是和平方案的第二个月。

我不知道有多少孩子有思想，给他们的灵魂

因为他们有纯粹的灵魂，他们可以达到更多的世界领导人，

为他们，通过他们的时间启动和平，

因为和平在他们的时间，

现在，他们给他们的灵魂，保证在成年人的和平。

我们，成人，有一个非常污染的灵魂，

因为我们做事情，什么吸引我们。

但孩子们有一个纯净的灵魂，当他们给世界领导人，

它会被听到，它会触摸他们的灵魂，然后我们看到增益。

（R）我也想，孩子们应该对这个想法感到兴奋

太空船可能...

变得...

可用的比我们想象的快。

（K）它已经做了，这取决于我们显示它，

除非一些身体在公共场合显示。

让他烧他的手指。

我给你的孩子一个提示。
如果您观看...

如果你看，如果你在接下来的几个星期的教学，

你有一个美妙的消息。

你永远不需要连接自己

并停止在你的笔记本电脑和你的电脑游戏，因为，

有一个新的能源系统永远持续。

所以，唯一会阻止你玩的是声音说：

“你够了，去睡觉！

所以，我们有！

我有一个他只是走进来。

非常感谢你，

谢谢你“有一个美好的一天！

再见！

再见。

（Kv）：再见。

（五）：谢谢凯先生！

（K）：是的？

你好？

（五）：我说谢谢凯西先生！

（K）：非常感谢！

玩得开心！再见！

（R）：好的！感谢每一个身体，但是，

这是第18个孩子知识搜寻者研讨会的结束

星期二，6月30日，

并且这是一天的结束，感谢大家参加！