Comment tirer profit des dîners de famille pour enseigner la politique
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0:02 - 0:03Il y a 20 ans,
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0:03 - 0:07ma famille a mis en place un système :
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0:07 - 0:10les « Réunions démocratiques
du vendredi ». -
0:10 - 0:15Chaque vendredi à 19h, ma famille
se réunissait pour une réunion officielle -
0:15 - 0:18pour discuter des affaires
familiales du moment. -
0:20 - 0:23Ces réunions étaient facilitées
par l'un de mes parents -
0:23 - 0:26et nous avions même un preneur de notes.
-
0:26 - 0:28Ces réunions avaient deux règles.
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0:28 - 0:31Un : vous avez le droit de parler
franchement et librement. -
0:31 - 0:34Nous, les enfants, avions le droit
de critiquer nos parents -
0:34 - 0:37sans que cela ne soit considéré
irrespectueux ou impoli. -
0:37 - 0:40La deuxième règle était
la règle de Chatham House : -
0:40 - 0:44ce qui se dit à la réunion
reste à la réunion. -
0:44 - 0:45(Rires)
-
0:45 - 0:47Les sujets qui étaient discutés
durant ces réunions -
0:47 - 0:50variaient d'une semaine sur l'autre.
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0:50 - 0:53Une semaine, nous parlions
de ce que nous voulions manger, -
0:53 - 0:56à quelle heure nous, les enfants,
devrions aller au lit -
0:56 - 0:58et comment améliorer les choses en famille
-
0:58 - 1:03alors qu'une autre réunion abordait
ce qu'il s'était passé à l'école -
1:03 - 1:06et comment résoudre les litiges
entre frères et sœurs, -
1:06 - 1:09ce par quoi j'entends de vraies bagarres.
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1:09 - 1:11A la fin de chaque réunion,
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1:11 - 1:13nous prenions des décisions
et parvenions à des accords -
1:13 - 1:17qui duraient au moins
jusqu'à la réunion suivante. -
1:17 - 1:21Vous pourriez dire
que j'ai été élevée politicienne. -
1:23 - 1:27A l'âge de six ou sept ans,
je maîtrisais la politique. -
1:27 - 1:30Je négociais, je faisais des compromis,
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1:30 - 1:33je créais des alliances
avec d'autres acteurs politiques. -
1:33 - 1:35(Rires)
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1:35 - 1:39Une fois, j'ai même essayé
de compromettre le processus politique. -
1:39 - 1:40(Rires)
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1:41 - 1:46Ces réunions semblent très pacifiques,
civiles et démocratiques, n'est-ce pas ? -
1:46 - 1:48Mais ce n'était pas toujours le cas.
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1:48 - 1:53Du fait de cet endroit libre et ouvert
pour parler, discuter et critiquer, -
1:53 - 1:56les choses se sont parfois emballées.
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1:57 - 1:59Une réunion s'est
très mal passée pour moi. -
1:59 - 2:01J'avais environ 10 ans à l'époque
-
2:01 - 2:04et j'avais fait quelque chose
de terrible à l'école, -
2:04 - 2:06que je ne partagerai pas aujourd'hui --
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2:06 - 2:06(Rires)
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2:07 - 2:11mais mon frère a décidé
de l'évoquer durant la réunion. -
2:11 - 2:13Je ne pouvais pas me défendre
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2:13 - 2:15alors j'ai décidé
de me retirer de la réunion -
2:15 - 2:17et de boycotter le système entier.
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2:17 - 2:20J'ai écrit une lettre officielle
et l'ai donnée à mon père -
2:20 - 2:22pour annoncer que je boycottais.
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2:22 - 2:24(Rires)
-
2:24 - 2:28Je pensais que si j'arrêtais
d'assister à ces réunions, -
2:28 - 2:30le système s'effondrerait,
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2:30 - 2:32(Rires)
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2:32 - 2:34mais ma famille a continué les réunions
-
2:34 - 2:38et a souvent pris des décisions
qui me déplaisaient. -
2:38 - 2:40Mais je ne pouvais pas
les remettre en question -
2:40 - 2:42car je n'assistais pas aux réunions
-
2:42 - 2:45et n'avais donc de ce fait
pas le droit d'aller à leur encontre. -
2:46 - 2:50De façon ironique, quand j'ai eu 13 ans,
-
2:50 - 2:53j'ai fini par assisté de nouveau
à une de ces réunions -
2:53 - 2:56après les avoir longtemps boycottées.
-
2:56 - 3:00Puisqu'il y avait une question
qui ne touchait que moi -
3:00 - 3:04et qu'aucun autre membre
de la famille n'évoquait. -
3:05 - 3:09Le problème était qu'après chaque dîner,
-
3:09 - 3:13j'étais la seule à qui l'on demandait
de faire la vaisselle -
3:13 - 3:16alors que mes frères
n'avaient rien à faire. -
3:17 - 3:22Je trouvais cela inéquitable,
injustifié et discriminatoire, -
3:22 - 3:24alors je voulais en discuter
durant la réunion. -
3:24 - 3:26Comme vous le savez, l'idée selon laquelle
-
3:26 - 3:30le travail ménager est le rôle
d'une femme ou d'une fille -
3:30 - 3:34est une règle qui a été appliquée
par tant de sociétés pendant si longtemps -
3:34 - 3:37que pour que, à l'âge de 13 ans,
je la remette en question, -
3:37 - 3:38il me fallait une plateforme.
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3:39 - 3:42Durant la réunion, mes frères ont avancé
-
3:42 - 3:44qu'aucun autre garçon
que nous connaissions -
3:44 - 3:45ne faisait la vaisselle,
-
3:45 - 3:48alors pourquoi notre famille
devrait-elle être différente ? -
3:48 - 3:50Mais mes parents étaient d'accord avec moi
-
3:50 - 3:53et ont décidé que mes frères
devaient m'aider. -
3:53 - 3:57Cependant, ils ne pouvaient pas
les y forcer et le problème a persisté. -
3:57 - 4:02Ne voyant aucune solution à mon problème,
j'ai décidé d'assister à une autre réunion -
4:02 - 4:06et de proposer un nouveau système
qui serait équitable pour tous. -
4:06 - 4:09J'ai suggéré qu'au lieu qu'une personne
-
4:09 - 4:13ne lave la vaisselle utilisée
par tous les membres de la famille, -
4:13 - 4:17chaque membre de la famille
lave sa propre vaisselle. -
4:17 - 4:19En gage de bonne foi,
-
4:19 - 4:21j'ai dit que je nettoierais
les casseroles. -
4:22 - 4:25Ainsi, mes frères ne pouvaient plus arguer
-
4:25 - 4:27que cela n'était pas
de leur responsabilité -
4:27 - 4:28en tant que garçons ou hommes
-
4:28 - 4:31de faire la vaisselle
et nettoyer après la famille -
4:31 - 4:36car le système que je proposais
consistait en chaque membre de la famille -
4:36 - 4:40nettoyant après lui
et prenant soin de lui. -
4:40 - 4:42Tout le monde a accepté ma proposition
-
4:42 - 4:46et pendant des années, ce fut
notre système pour laver la vaisselle. -
4:48 - 4:52Ce que je viens de partager
est une histoire familiale -
4:52 - 4:54mais c'est de la politique pure.
-
4:54 - 4:58Chaque aspect de la politique
inclut de la prise de décision -
4:58 - 5:01et, idéalement, le processus
de prise de décision -
5:01 - 5:04devraient inclure des gens
issus de différents milieux, -
5:04 - 5:07ayant différents intérêts,
opinions, genres, -
5:07 - 5:11croyances, races, ethnies,
âges et ainsi de suite. -
5:11 - 5:14Ils devraient tous avoir
une change égale de contribuer -
5:14 - 5:18au processus de prise de décisions
et d'influencer les décisions -
5:18 - 5:22qui auront un effet sur leur vie,
de façon directe ou indirecte. -
5:23 - 5:27A ce titre, je trouve cela
difficile à comprendre -
5:27 - 5:29quand j'entends de jeunes gens dire :
-
5:29 - 5:31« Je suis trop jeune
pour m'impliquer dans la politique -
5:31 - 5:34ou même pour avoir
une opinion politique. » -
5:34 - 5:36Quand j'entends certaines femmes dire :
-
5:36 - 5:40« La politique est un monde obscène
dans lequel je ne veux pas m'impliquer », -
5:40 - 5:44je m'inquiète que l'idée de la politique
et de l'engagement politique -
5:44 - 5:48soit devenue si polarisée
dans tant de lieux du monde -
5:48 - 5:53que les gens ordinaires ont l'impression
que pour participer à la politique, -
5:53 - 5:56ils doivent être de fervents activistes
-
5:56 - 5:57et cela n'est pas vrai.
-
5:58 - 6:01Je veux demander
à ces jeunes gens, aux femmes -
6:01 - 6:03et aux gens ordinaires en général :
-
6:04 - 6:07pouvez-vous vraiment vous permettre
de ne pas vous intéresser -
6:07 - 6:10ou de ne pas participer à la politique ?
-
6:10 - 6:12La politique, c'est l'activisme,
-
6:12 - 6:14mais c'est aussi le savoir,
-
6:14 - 6:16se maintenir informer,
s'inquiéter des faits. -
6:16 - 6:18Quand c'est possible, c'est voter.
-
6:19 - 6:22La politique est l'outil via lequel
nous nous structurons -
6:22 - 6:24en groupes et en sociétés.
-
6:24 - 6:27La politique gouverne
chaque aspect de la vie -
6:27 - 6:29et en n'y participant pas,
-
6:29 - 6:32vous permettez aux autres personnes
-
6:32 - 6:34de décider ce que vous pouvez
manger, porter, -
6:34 - 6:37si vous pouvez avoir accès
à des soins de santé, -
6:37 - 6:38une éducation gratuite,
-
6:38 - 6:40combien d'impôts vous payez,
-
6:40 - 6:41quand est votre retraite,
-
6:41 - 6:43quelle est votre pension.
-
6:43 - 6:47Les autres gens décident aussi
si votre race et votre ethnie -
6:47 - 6:49suffisent à vous considérer
comme un criminel -
6:49 - 6:52ou si votre religion et votre nationalité
-
6:52 - 6:54suffisent à vous placer
sur une liste de terroristes. -
6:54 - 6:58Si vous pensez toujours être
un être humain fort et indépendant, -
6:58 - 7:01non affecté par la politique,
-
7:01 - 7:02réfléchissez-y à deux fois.
-
7:04 - 7:07Je vous parle en tant
que jeune femme venant de Libye, -
7:07 - 7:10un pays qui est au cœur
d'une guerre civile. -
7:10 - 7:13Après plus de 40 ans
de régime autoritaire, -
7:13 - 7:16ce n'est pas un lieu
où l'implication politique -
7:16 - 7:19des femmes et des jeunes
est possible ni encouragée. -
7:19 - 7:23Presque tous les dialogues politiques
ayant eu lieu ces dernières années, -
7:23 - 7:25même ceux engagés
par des puissances étrangères, -
7:26 - 7:29ont eu lieu uniquement
avec des hommes d'âge mûr dans la pièce. -
7:29 - 7:32Mais dans des lieux
avec un système politique défaillant -
7:32 - 7:33comme la Libye,
-
7:33 - 7:35ou dans des lieux d'apparence fonctionnels
-
7:35 - 7:38y compris les organisations
internationales, -
7:38 - 7:42les systèmes que nous avons actuellement
pour la prise de décisions politiques -
7:42 - 7:45ne sont pas par le peuple pour le peuple
-
7:45 - 7:49mais ont été établis
par quelques-uns pour quelques-uns. -
7:49 - 7:56Ces quelques-uns ont historiquement été
presque que des hommes -
7:56 - 7:59et ils ont créé des lois, des politiques,
-
7:59 - 8:01des mécanismes
pour la participation politique -
8:01 - 8:04qui sont basés sur les opinions,
-
8:04 - 8:07les croyances, les visions du monde,
les rêves, les aspirations -
8:07 - 8:09de ce seul groupe de personnes
-
8:09 - 8:12alors que tous les autres
en étaient exclus. -
8:13 - 8:17Après tout, nous avons tous entendu
une variante de cette phrase : -
8:17 - 8:21« Qu'est-ce qu'une femme,
jeune en plus, à la peau brune, -
8:21 - 8:23comprend à la politique ? »
-
8:23 - 8:25Quand vous êtes jeune --
-
8:25 - 8:27et dans de nombreuses
régions, une femme -- -
8:27 - 8:29vous entendez souvent
des politiciens expérimentés dire : -
8:29 - 8:32« Mais tu manques
d'expérience politique. » -
8:33 - 8:34Quand j'entends cela,
-
8:34 - 8:37je me demande de quelle sorte
d'expérience ils parlent. -
8:37 - 8:41L'expérience de systèmes
politiques corrompus ? -
8:41 - 8:43Ou de guerres ?
-
8:43 - 8:45Ou parlent-ils de l'expérience
-
8:45 - 8:48de placer les intérêts
des profits économiques -
8:48 - 8:50avant ceux de l'environnement ?
-
8:50 - 8:52Car si c'est cela l'expérience politique,
-
8:52 - 8:53alors oui --
-
8:53 - 9:00(Applaudissements)
-
9:03 - 9:08nous, en tant que femmes et jeunes,
n'avons aucune expérience politique. -
9:09 - 9:15Les politiciens ne sont peut-être pas
les seuls qu'il faut blâmer -
9:15 - 9:21car les gens ordinaires
ainsi que de nombreux jeunes -
9:21 - 9:23ne s'intéressent pas à la politique.
-
9:23 - 9:28Et même ceux qui s'y intéressent
ignorent comment y participer. -
9:28 - 9:31Cela doit changer et voici ma proposition.
-
9:31 - 9:34Nous devons enseigner
aux gens à un jeune âge -
9:34 - 9:36quel est le processus
de prise de décisions -
9:36 - 9:38et comment en faire partie.
-
9:38 - 9:41Chaque famille est son propre
système politique miniature -
9:41 - 9:44qui n'est généralement pas démocratique
-
9:44 - 9:46car les parents prennent des décisions
-
9:46 - 9:48qui concernent
tous les membres de la famille -
9:48 - 9:51alors que les enfants
n'ont pas grand chose à dire. -
9:51 - 9:53De façon similaire, les politiciens
prennent des décisions -
9:53 - 9:55qui concernent toute la nation
-
9:55 - 9:58alors que le peuple
n'a pas grand chose à dire. -
9:59 - 10:01Nous devons changer cela
-
10:01 - 10:04et pour parvenir à ce que
ce changement soit systématique, -
10:04 - 10:06nous devons enseigner aux gens
-
10:06 - 10:09que les affaires politiques,
nationales et mondiales -
10:09 - 10:15les concernent tout autant que
les affaires personnelles ou familiales. -
10:15 - 10:20Si nous voulons y parvenir,
ma proposition et mon conseil sont -
10:20 - 10:23d'essayer le système des réunions
démocratiques familiales. -
10:23 - 10:27Car cela permettra à vos enfants
de pratiquer leur capacité d'action -
10:27 - 10:30et leur prise de décision
dès un très jeune âge. -
10:30 - 10:33La politique,
c'est avoir des conversations, -
10:33 - 10:36y compris des conversations difficiles,
-
10:36 - 10:38menant à des décisions.
-
10:38 - 10:42Et afin d'avoir une conversation,
vous devez participer, -
10:42 - 10:44ne pas vous retirer
comme je l'ai fait enfant, -
10:44 - 10:48que j'ai appris la leçon à mes dépens
et que j'ai dû y retourner. -
10:48 - 10:50En incluant vos enfants
dans les conversations familiales, -
10:50 - 10:51ils grandiront
-
10:51 - 10:55et sauront comment participer
aux conversations politiques. -
10:55 - 10:58Et surtout, surtout,
-
10:58 - 11:00ils aideront les autres à s'impliquer.
-
11:00 - 11:01Merci.
-
11:01 - 11:08(Applaudissements)
- Title:
- Comment tirer profit des dîners de famille pour enseigner la politique
- Speaker:
- Hajer Sharief
- Description:
-
Tout le monde devrait participer à la prise de décision et à la politique et cela commence à la maison, dit l'activiste Hajer Sharief. Elle présente une idée simple mais transformatrice : les parents peuvent enseigner les actions politiques à leurs enfants en leur donnant une voix sur la façon dont le foyer est géré sous la forme de réunions de famille franches où tout le monde peut exprimer son opinion, négocier et faire des compromis. « Nous devons enseigner aux gens que les affaires politiques, nationales et mondiales les concernent tout autant que les affaires personnelles et familiales, dit-elle. Pouvez-vous vraiment vous permettre de ne pas vous intéresser ou de ne pas participer à la politique ? »
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:21
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