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Comment tirer profit des dîners de famille pour enseigner la politique

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    Il y a 20 ans,
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    ma famille a mis en place un système :
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    les « Réunions démocratiques
    du vendredi ».
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    Chaque vendredi à 19h, ma famille
    se réunissait pour une réunion officielle
  • 0:15 - 0:18
    pour discuter des affaires
    familiales du moment.
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    Ces réunions étaient facilitées
    par l'un de mes parents
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    et nous avions même un preneur de notes.
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    Ces réunions avaient deux règles.
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    Un : vous avez le droit de parler
    franchement et librement.
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    Nous, les enfants, avions le droit
    de critiquer nos parents
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    sans que cela ne soit considéré
    irrespectueux ou impoli.
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    La deuxième règle était
    la règle de Chatham House :
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    ce qui se dit à la réunion
    reste à la réunion.
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    (Rires)
  • 0:45 - 0:47
    Les sujets qui étaient discutés
    durant ces réunions
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    variaient d'une semaine sur l'autre.
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    Une semaine, nous parlions
    de ce que nous voulions manger,
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    à quelle heure nous, les enfants,
    devrions aller au lit
  • 0:56 - 0:58
    et comment améliorer les choses en famille
  • 0:58 - 1:03
    alors qu'une autre réunion abordait
    ce qu'il s'était passé à l'école
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    et comment résoudre les litiges
    entre frères et sœurs,
  • 1:06 - 1:09
    ce par quoi j'entends de vraies bagarres.
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    A la fin de chaque réunion,
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    nous prenions des décisions
    et parvenions à des accords
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    qui duraient au moins
    jusqu'à la réunion suivante.
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    Vous pourriez dire
    que j'ai été élevée politicienne.
  • 1:23 - 1:27
    A l'âge de six ou sept ans,
    je maîtrisais la politique.
  • 1:27 - 1:30
    Je négociais, je faisais des compromis,
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    je créais des alliances
    avec d'autres acteurs politiques.
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    (Rires)
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    Une fois, j'ai même essayé
    de compromettre le processus politique.
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    (Rires)
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    Ces réunions semblent très pacifiques,
    civiles et démocratiques, n'est-ce pas ?
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    Mais ce n'était pas toujours le cas.
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    Du fait de cet endroit libre et ouvert
    pour parler, discuter et critiquer,
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    les choses se sont parfois emballées.
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    Une réunion s'est
    très mal passée pour moi.
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    J'avais environ 10 ans à l'époque
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    et j'avais fait quelque chose
    de terrible à l'école,
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    que je ne partagerai pas aujourd'hui --
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    (Rires)
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    mais mon frère a décidé
    de l'évoquer durant la réunion.
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    Je ne pouvais pas me défendre
  • 2:13 - 2:15
    alors j'ai décidé
    de me retirer de la réunion
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    et de boycotter le système entier.
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    J'ai écrit une lettre officielle
    et l'ai donnée à mon père
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    pour annoncer que je boycottais.
  • 2:22 - 2:24
    (Rires)
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    Je pensais que si j'arrêtais
    d'assister à ces réunions,
  • 2:28 - 2:30
    le système s'effondrerait,
  • 2:30 - 2:32
    (Rires)
  • 2:32 - 2:34
    mais ma famille a continué les réunions
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    et a souvent pris des décisions
    qui me déplaisaient.
  • 2:38 - 2:40
    Mais je ne pouvais pas
    les remettre en question
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    car je n'assistais pas aux réunions
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    et n'avais donc de ce fait
    pas le droit d'aller à leur encontre.
  • 2:46 - 2:50
    De façon ironique, quand j'ai eu 13 ans,
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    j'ai fini par assisté de nouveau
    à une de ces réunions
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    après les avoir longtemps boycottées.
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    Puisqu'il y avait une question
    qui ne touchait que moi
  • 3:00 - 3:04
    et qu'aucun autre membre
    de la famille n'évoquait.
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    Le problème était qu'après chaque dîner,
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    j'étais la seule à qui l'on demandait
    de faire la vaisselle
  • 3:13 - 3:16
    alors que mes frères
    n'avaient rien à faire.
  • 3:17 - 3:22
    Je trouvais cela inéquitable,
    injustifié et discriminatoire,
  • 3:22 - 3:24
    alors je voulais en discuter
    durant la réunion.
  • 3:24 - 3:26
    Comme vous le savez, l'idée selon laquelle
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    le travail ménager est le rôle
    d'une femme ou d'une fille
  • 3:30 - 3:34
    est une règle qui a été appliquée
    par tant de sociétés pendant si longtemps
  • 3:34 - 3:37
    que pour que, à l'âge de 13 ans,
    je la remette en question,
  • 3:37 - 3:38
    il me fallait une plateforme.
  • 3:39 - 3:42
    Durant la réunion, mes frères ont avancé
  • 3:42 - 3:44
    qu'aucun autre garçon
    que nous connaissions
  • 3:44 - 3:45
    ne faisait la vaisselle,
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    alors pourquoi notre famille
    devrait-elle être différente ?
  • 3:48 - 3:50
    Mais mes parents étaient d'accord avec moi
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    et ont décidé que mes frères
    devaient m'aider.
  • 3:53 - 3:57
    Cependant, ils ne pouvaient pas
    les y forcer et le problème a persisté.
  • 3:57 - 4:02
    Ne voyant aucune solution à mon problème,
    j'ai décidé d'assister à une autre réunion
  • 4:02 - 4:06
    et de proposer un nouveau système
    qui serait équitable pour tous.
  • 4:06 - 4:09
    J'ai suggéré qu'au lieu qu'une personne
  • 4:09 - 4:13
    ne lave la vaisselle utilisée
    par tous les membres de la famille,
  • 4:13 - 4:17
    chaque membre de la famille
    lave sa propre vaisselle.
  • 4:17 - 4:19
    En gage de bonne foi,
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    j'ai dit que je nettoierais
    les casseroles.
  • 4:22 - 4:25
    Ainsi, mes frères ne pouvaient plus arguer
  • 4:25 - 4:27
    que cela n'était pas
    de leur responsabilité
  • 4:27 - 4:28
    en tant que garçons ou hommes
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    de faire la vaisselle
    et nettoyer après la famille
  • 4:31 - 4:36
    car le système que je proposais
    consistait en chaque membre de la famille
  • 4:36 - 4:40
    nettoyant après lui
    et prenant soin de lui.
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    Tout le monde a accepté ma proposition
  • 4:42 - 4:46
    et pendant des années, ce fut
    notre système pour laver la vaisselle.
  • 4:48 - 4:52
    Ce que je viens de partager
    est une histoire familiale
  • 4:52 - 4:54
    mais c'est de la politique pure.
  • 4:54 - 4:58
    Chaque aspect de la politique
    inclut de la prise de décision
  • 4:58 - 5:01
    et, idéalement, le processus
    de prise de décision
  • 5:01 - 5:04
    devraient inclure des gens
    issus de différents milieux,
  • 5:04 - 5:07
    ayant différents intérêts,
    opinions, genres,
  • 5:07 - 5:11
    croyances, races, ethnies,
    âges et ainsi de suite.
  • 5:11 - 5:14
    Ils devraient tous avoir
    une change égale de contribuer
  • 5:14 - 5:18
    au processus de prise de décisions
    et d'influencer les décisions
  • 5:18 - 5:22
    qui auront un effet sur leur vie,
    de façon directe ou indirecte.
  • 5:23 - 5:27
    A ce titre, je trouve cela
    difficile à comprendre
  • 5:27 - 5:29
    quand j'entends de jeunes gens dire :
  • 5:29 - 5:31
    « Je suis trop jeune
    pour m'impliquer dans la politique
  • 5:31 - 5:34
    ou même pour avoir
    une opinion politique. »
  • 5:34 - 5:36
    Quand j'entends certaines femmes dire :
  • 5:36 - 5:40
    « La politique est un monde obscène
    dans lequel je ne veux pas m'impliquer »,
  • 5:40 - 5:44
    je m'inquiète que l'idée de la politique
    et de l'engagement politique
  • 5:44 - 5:48
    soit devenue si polarisée
    dans tant de lieux du monde
  • 5:48 - 5:53
    que les gens ordinaires ont l'impression
    que pour participer à la politique,
  • 5:53 - 5:56
    ils doivent être de fervents activistes
  • 5:56 - 5:57
    et cela n'est pas vrai.
  • 5:58 - 6:01
    Je veux demander
    à ces jeunes gens, aux femmes
  • 6:01 - 6:03
    et aux gens ordinaires en général :
  • 6:04 - 6:07
    pouvez-vous vraiment vous permettre
    de ne pas vous intéresser
  • 6:07 - 6:10
    ou de ne pas participer à la politique ?
  • 6:10 - 6:12
    La politique, c'est l'activisme,
  • 6:12 - 6:14
    mais c'est aussi le savoir,
  • 6:14 - 6:16
    se maintenir informer,
    s'inquiéter des faits.
  • 6:16 - 6:18
    Quand c'est possible, c'est voter.
  • 6:19 - 6:22
    La politique est l'outil via lequel
    nous nous structurons
  • 6:22 - 6:24
    en groupes et en sociétés.
  • 6:24 - 6:27
    La politique gouverne
    chaque aspect de la vie
  • 6:27 - 6:29
    et en n'y participant pas,
  • 6:29 - 6:32
    vous permettez aux autres personnes
  • 6:32 - 6:34
    de décider ce que vous pouvez
    manger, porter,
  • 6:34 - 6:37
    si vous pouvez avoir accès
    à des soins de santé,
  • 6:37 - 6:38
    une éducation gratuite,
  • 6:38 - 6:40
    combien d'impôts vous payez,
  • 6:40 - 6:41
    quand est votre retraite,
  • 6:41 - 6:43
    quelle est votre pension.
  • 6:43 - 6:47
    Les autres gens décident aussi
    si votre race et votre ethnie
  • 6:47 - 6:49
    suffisent à vous considérer
    comme un criminel
  • 6:49 - 6:52
    ou si votre religion et votre nationalité
  • 6:52 - 6:54
    suffisent à vous placer
    sur une liste de terroristes.
  • 6:54 - 6:58
    Si vous pensez toujours être
    un être humain fort et indépendant,
  • 6:58 - 7:01
    non affecté par la politique,
  • 7:01 - 7:02
    réfléchissez-y à deux fois.
  • 7:04 - 7:07
    Je vous parle en tant
    que jeune femme venant de Libye,
  • 7:07 - 7:10
    un pays qui est au cœur
    d'une guerre civile.
  • 7:10 - 7:13
    Après plus de 40 ans
    de régime autoritaire,
  • 7:13 - 7:16
    ce n'est pas un lieu
    où l'implication politique
  • 7:16 - 7:19
    des femmes et des jeunes
    est possible ni encouragée.
  • 7:19 - 7:23
    Presque tous les dialogues politiques
    ayant eu lieu ces dernières années,
  • 7:23 - 7:25
    même ceux engagés
    par des puissances étrangères,
  • 7:26 - 7:29
    ont eu lieu uniquement
    avec des hommes d'âge mûr dans la pièce.
  • 7:29 - 7:32
    Mais dans des lieux
    avec un système politique défaillant
  • 7:32 - 7:33
    comme la Libye,
  • 7:33 - 7:35
    ou dans des lieux d'apparence fonctionnels
  • 7:35 - 7:38
    y compris les organisations
    internationales,
  • 7:38 - 7:42
    les systèmes que nous avons actuellement
    pour la prise de décisions politiques
  • 7:42 - 7:45
    ne sont pas par le peuple pour le peuple
  • 7:45 - 7:49
    mais ont été établis
    par quelques-uns pour quelques-uns.
  • 7:49 - 7:56
    Ces quelques-uns ont historiquement été
    presque que des hommes
  • 7:56 - 7:59
    et ils ont créé des lois, des politiques,
  • 7:59 - 8:01
    des mécanismes
    pour la participation politique
  • 8:01 - 8:04
    qui sont basés sur les opinions,
  • 8:04 - 8:07
    les croyances, les visions du monde,
    les rêves, les aspirations
  • 8:07 - 8:09
    de ce seul groupe de personnes
  • 8:09 - 8:12
    alors que tous les autres
    en étaient exclus.
  • 8:13 - 8:17
    Après tout, nous avons tous entendu
    une variante de cette phrase :
  • 8:17 - 8:21
    « Qu'est-ce qu'une femme,
    jeune en plus, à la peau brune,
  • 8:21 - 8:23
    comprend à la politique ? »
  • 8:23 - 8:25
    Quand vous êtes jeune --
  • 8:25 - 8:27
    et dans de nombreuses
    régions, une femme --
  • 8:27 - 8:29
    vous entendez souvent
    des politiciens expérimentés dire :
  • 8:29 - 8:32
    « Mais tu manques
    d'expérience politique. »
  • 8:33 - 8:34
    Quand j'entends cela,
  • 8:34 - 8:37
    je me demande de quelle sorte
    d'expérience ils parlent.
  • 8:37 - 8:41
    L'expérience de systèmes
    politiques corrompus ?
  • 8:41 - 8:43
    Ou de guerres ?
  • 8:43 - 8:45
    Ou parlent-ils de l'expérience
  • 8:45 - 8:48
    de placer les intérêts
    des profits économiques
  • 8:48 - 8:50
    avant ceux de l'environnement ?
  • 8:50 - 8:52
    Car si c'est cela l'expérience politique,
  • 8:52 - 8:53
    alors oui --
  • 8:53 - 9:00
    (Applaudissements)
  • 9:03 - 9:08
    nous, en tant que femmes et jeunes,
    n'avons aucune expérience politique.
  • 9:09 - 9:15
    Les politiciens ne sont peut-être pas
    les seuls qu'il faut blâmer
  • 9:15 - 9:21
    car les gens ordinaires
    ainsi que de nombreux jeunes
  • 9:21 - 9:23
    ne s'intéressent pas à la politique.
  • 9:23 - 9:28
    Et même ceux qui s'y intéressent
    ignorent comment y participer.
  • 9:28 - 9:31
    Cela doit changer et voici ma proposition.
  • 9:31 - 9:34
    Nous devons enseigner
    aux gens à un jeune âge
  • 9:34 - 9:36
    quel est le processus
    de prise de décisions
  • 9:36 - 9:38
    et comment en faire partie.
  • 9:38 - 9:41
    Chaque famille est son propre
    système politique miniature
  • 9:41 - 9:44
    qui n'est généralement pas démocratique
  • 9:44 - 9:46
    car les parents prennent des décisions
  • 9:46 - 9:48
    qui concernent
    tous les membres de la famille
  • 9:48 - 9:51
    alors que les enfants
    n'ont pas grand chose à dire.
  • 9:51 - 9:53
    De façon similaire, les politiciens
    prennent des décisions
  • 9:53 - 9:55
    qui concernent toute la nation
  • 9:55 - 9:58
    alors que le peuple
    n'a pas grand chose à dire.
  • 9:59 - 10:01
    Nous devons changer cela
  • 10:01 - 10:04
    et pour parvenir à ce que
    ce changement soit systématique,
  • 10:04 - 10:06
    nous devons enseigner aux gens
  • 10:06 - 10:09
    que les affaires politiques,
    nationales et mondiales
  • 10:09 - 10:15
    les concernent tout autant que
    les affaires personnelles ou familiales.
  • 10:15 - 10:20
    Si nous voulons y parvenir,
    ma proposition et mon conseil sont
  • 10:20 - 10:23
    d'essayer le système des réunions
    démocratiques familiales.
  • 10:23 - 10:27
    Car cela permettra à vos enfants
    de pratiquer leur capacité d'action
  • 10:27 - 10:30
    et leur prise de décision
    dès un très jeune âge.
  • 10:30 - 10:33
    La politique,
    c'est avoir des conversations,
  • 10:33 - 10:36
    y compris des conversations difficiles,
  • 10:36 - 10:38
    menant à des décisions.
  • 10:38 - 10:42
    Et afin d'avoir une conversation,
    vous devez participer,
  • 10:42 - 10:44
    ne pas vous retirer
    comme je l'ai fait enfant,
  • 10:44 - 10:48
    que j'ai appris la leçon à mes dépens
    et que j'ai dû y retourner.
  • 10:48 - 10:50
    En incluant vos enfants
    dans les conversations familiales,
  • 10:50 - 10:51
    ils grandiront
  • 10:51 - 10:55
    et sauront comment participer
    aux conversations politiques.
  • 10:55 - 10:58
    Et surtout, surtout,
  • 10:58 - 11:00
    ils aideront les autres à s'impliquer.
  • 11:00 - 11:01
    Merci.
  • 11:01 - 11:08
    (Applaudissements)
Title:
Comment tirer profit des dîners de famille pour enseigner la politique
Speaker:
Hajer Sharief
Description:

Tout le monde devrait participer à la prise de décision et à la politique et cela commence à la maison, dit l'activiste Hajer Sharief. Elle présente une idée simple mais transformatrice : les parents peuvent enseigner les actions politiques à leurs enfants en leur donnant une voix sur la façon dont le foyer est géré sous la forme de réunions de famille franches où tout le monde peut exprimer son opinion, négocier et faire des compromis. « Nous devons enseigner aux gens que les affaires politiques, nationales et mondiales les concernent tout autant que les affaires personnelles et familiales, dit-elle. Pouvez-vous vraiment vous permettre de ne pas vous intéresser ou de ne pas participer à la politique ? »

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:21

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