Return to Video

Phương pháp mới giúp trẻ sẵn sàng tới trường.

  • 0:00 - 0:02
    Tôi là một sử gia.
  • 0:02 - 0:06
    Và điều tôi thích khi là sử gia đó là
    mang đến bạn một cái nhìn toàn cảnh.
  • 0:06 - 0:11
    Hôm nay, tôi muốn đặt toàn cảnh ấy
    vào nền giáo dục ở Mỹ.
  • 0:11 - 0:15
    Về điều duy nhất
    mà mọi người đều đồng tình
  • 0:15 - 0:18
    là thời gian tốt nhất
    cho trẻ bắt đầu học tập
  • 0:18 - 0:20
    là khi còn nhỏ.
  • 0:20 - 0:22
    Hơn 50 năm trước,
  • 0:22 - 0:25
    bước ngoặt về giáo dục sớm
    đã xuất hiện ở Mỹ
  • 0:25 - 0:27
    gọi là " Head Start".
  • 0:27 - 0:29
    Ngày nay, sử gia rất thích
    các bước ngoặt
  • 0:29 - 0:33
    bởi nó giúp dễ bàn luận
    về những sự kiện xảy ra trước và sau đó.
  • 0:33 - 0:37
    Trước khi "Head Start" ra đời,
    về cơ bản là không có gì cả.
  • 0:37 - 0:39
    Với Head Start,
  • 0:39 - 0:43
    chúng ta đã bắt đầu giúp những đứa trẻ
    có hoàn cảnh khó khăn sẵn sàng đến trường.
  • 0:43 - 0:46
    Head Start đã có những bước đầu thành công
  • 0:46 - 0:50
    nhưng vẫn còn 2.2 triệu trẻ em ở Mỹ
  • 0:50 - 0:53
    không được tiếp cận với nền giáo dục sớm,
  • 0:53 - 0:56
    tương đương với hơn một nửa
    số trẻ em lên bốn trên cả nước.
  • 0:56 - 0:58
    Đó là một vấn đề.
  • 0:58 - 1:02
    Nhưng vấn đề lớn hơn chính là
    những gì tụi nhỏ này sẽ gặp phải.
  • 1:02 - 1:05
    Trẻ có hoàn cảnh khó khăn
    không được trang bị kỹ năng cơ bản
  • 1:05 - 1:09
    có khả năng bỏ học cao hơn 25%,
  • 1:09 - 1:12
    có khả năng làm cha mẹ
    ở tuổi vị thành niên cao hơn 40%,
  • 1:12 - 1:15
    và có cơ hội học đại học
    thấp hơn 60%.
  • 1:15 - 1:18
    Vậy nếu đã hiểu được
    tầm quan trọng của giáo dục sớm,
  • 1:18 - 1:21
    tại sao vẫn còn những trẻ
    chưa được thụ hưởng điều này?
  • 1:21 - 1:25
    Có những rào cản mà
    những giải pháp hiện nay
  • 1:25 - 1:27
    chưa thể giải quyết được.
  • 1:27 - 1:30
    Về địa lí: phải nghĩ đến
    các vùng sâu, vùng xa.
  • 1:30 - 1:34
    Về việc đưa đón:
    những ông bố bà mẹ bận làm việc.
  • 1:34 - 1:36
    Về quyết định của cha mẹ:
  • 1:36 - 1:39
    không bang nào yêu cầu
    trẻ lên bốn phải đến trường.
  • 1:39 - 1:44
    Và chi phí trung bình một bang
    phải trả cho giáo dục sớm
  • 1:44 - 1:47
    là năm nghìn đô một năm.
  • 1:47 - 1:51
    Vậy tôi chỉ đề cập đến
    những vấn đề thôi sao?
  • 1:51 - 1:52
    Không.
  • 1:52 - 1:57
    Hôm nay, tôi muốn nói về một chương trình
    có hiệu quả kinh tế, ứng dụng công nghệ,
  • 1:57 - 2:01
    chuẩn bị cho trẻ đi học tại nhà.
  • 2:01 - 2:03
    Đó là "UPSTART",
  • 2:03 - 2:07
    và hơn có 60.000 trẻ mầm non
    ở Mỹ đã sử dụng nó.
  • 2:07 - 2:10
    Tôi biết có lẽ bạn đang nghĩ:
  • 2:10 - 2:14
    lại một người nữa đòi ứng dụng công nghệ
    vào một vấn đề quốc gia đây mà.
  • 2:14 - 2:16
    Và bạn đã đúng phần nào.
  • 2:16 - 2:21
    Chúng tôi phát triển phần mềm giáo dục sớm
    với thiết kế giúp cá nhân hóa hướng dẫn,
  • 2:21 - 2:24
    giúp bé có thể học với tiến độ riêng.
  • 2:24 - 2:29
    Chúng tôi nhờ các chuyên gia
    từ đọc hiểu đến xã hội học,
  • 2:29 - 2:33
    phát triển não bộ
    và các mảng của giáo dục sớm,
  • 2:33 - 2:37
    góp ý cho phần mềm nên có
    nội dung gì và thiết kế ra sao.
  • 2:37 - 2:38
    Sau đây là một ví dụ.
  • 2:38 - 2:42
    (Video) Số 0! (hát theo giai điệu
    của "Day-O"): Số không!
  • 2:42 - 2:44
    Số 0!
  • 2:44 - 2:48
    Số 0 khác biệt với tất cả các số khác.
  • 2:48 - 2:52
    Hải âu: Số 0 là một chữ "O" tròn to.
  • 2:52 - 2:56
    Số 0: Nó không hề giống số 1
    tôi biết chắc bạn sẽ thấy.
  • 2:56 - 2:59
    Hải âu: Số 0 là một chữ "O" to tròn.
  • 2:59 - 3:01
    (Cười)
  • 3:01 - 3:03
    Claudia Miner: Đó là "Bài hát về số 0."
  • 3:03 - 3:05
    (Cười)
  • 3:05 - 3:10
    Và Todd Lẻ cùng Steven Chẵn
    sẽ dạy bạn một vài điều về những con số.
  • 3:10 - 3:12
    Đây là những Chú Chim Từ Ngữ,
  • 3:12 - 3:15
    chúng sẽ cho bạn thấy cách phối âm,
  • 3:15 - 3:17
    từ đó, bạn có thể ghép từ.
  • 3:17 - 3:22
    Có thể thấy rằng những chỉ dẫn này
    ngắn, đầy màu sắc và bắt mắt,
  • 3:22 - 3:24
    được thiết kế
    để thu hút sự chú ý của trẻ.
  • 3:24 - 3:27
    Nhưng có một đặc điểm ở UPSTART
  • 3:27 - 3:30
    khiến nó trở nên
    khác biệt và hiệu quả hơn.
  • 3:30 - 3:34
    UPSTART khiến cha mẹ
    có trách nhiệm với việc học của con.
  • 3:34 - 3:37
    Chúng tôi tin rằng
    với sự trợ giúp thích hợp,
  • 3:37 - 3:43
    tất cả các bậc cha mẹ
    đều có thể giúp con sẵn sàng tới trường.
  • 3:43 - 3:45
    Đây là cách nó hoạt động.
  • 3:45 - 3:48
    Đây là nội dung của một bang
    về những điều trẻ mẫu giáo cần có.
  • 3:48 - 3:51
    Hầu hết bang nào cũng có một bản như thế.
  • 3:51 - 3:53
    Chúng tôi tìm gặp phụ huynh
    ở mọi nơi,
  • 3:53 - 3:57
    và tổ chức một nhóm
    chuyên huấn luyện trực tiếp.
  • 3:57 - 4:02
    Chúng tôi bảo họ rằng phần mềm này
    có thể chấm mọi bài đọc, toán và khoa học,
  • 4:02 - 4:06
    nhưng họ sẽ chịu trách nhiệm
    về kỹ năng vận động và tự lực,
  • 4:06 - 4:10
    rồi cùng nhau, chúng tôi sẽ
    dạy trẻ học tập cảm xúc xã hội.
  • 4:10 - 4:12
    Chúng tôi biết nó có hiệu quả
  • 4:12 - 4:16
    bởi tỷ lệ hoàn thành chương trình
    lên đến 90%.
  • 4:16 - 4:20
    Năm ngoái, tỷ lệ đó
    tương ứng với 13.500 trẻ
  • 4:20 - 4:25
    "tốt nghiệp" với chứng chỉ từ UPSTART.
  • 4:25 - 4:28
    Kết quả thu được vô cùng tuyệt vời.
  • 4:28 - 4:30
    Chúng tôi có bản đánh giá mở rộng
  • 4:30 - 4:36
    cho thấy học viên tiếp thu
    lượng kiến thức nhiều gấp hai đến ba lần
  • 4:36 - 4:40
    so với những bé không tham gia.
  • 4:40 - 4:44
    Kiểm tra ngẫu nhiên của chúng tôi
    cũng chứng minh độ hiệu quả,
  • 4:44 - 4:46
    và nghiên cứu theo thời gian
    thậm chí cho thấy
  • 4:46 - 4:50
    kiến thức trẻ tiếp thu
    vẫn còn đọng lại đến tận lớp ba, lớp bốn,
  • 4:50 - 4:53
    những lớp cao nhất các bé
    đang học tại khoảng thời điểm đó.
  • 4:53 - 4:55
    Đó là những kiến thức
    tiếp thu được.
  • 4:55 - 5:00
    Nhưng một nghiên cứu khác
    chỉ ra rằng
  • 5:00 - 5:03
    tiếp thu cảm xúc xã hội
    của các em
  • 5:03 - 5:05
    ngang với các bé
    đi học mẫu giáo công và tư.
  • 5:05 - 5:09
    Phần lớn trong số 60 nghìn em
    tham gia UPSTART đến nay
  • 5:09 - 5:11
    đến từ Utah.
  • 5:11 - 5:13
    Nhưng chúng tôi đã
    nhân rộng mô hình này
  • 5:13 - 5:16
    đến với những đứa trẻ
    Mỹ gốc Phi ở Mississippi --
  • 5:16 - 5:18
    Đây là Kingston và mẹ của bé,
  • 5:18 - 5:21
    cùng với những người học tiếng Anh
    ở Arizona.
  • 5:21 - 5:24
    Đây là Daisy và gia đình em,
  • 5:24 - 5:29
    với trẻ tị nạn ở Philadelphia -- đây là
    bức ảnh lễ tốt nghiệp yêu thích của tôi;
  • 5:29 - 5:31
    với những trẻ em Mỹ bản địa
  • 5:31 - 5:35
    đến từ những vùng xa xôi nhất nước Mỹ.
  • 5:35 - 5:40
    Đây là Cherise, và đây là nơi em sống
    ở thung lũng Monument.
  • 5:40 - 5:44
    Có những hoài nghi về UPSTART.
  • 5:44 - 5:48
    Một số người tin rằng
    trẻ không nên tiếp xúc với màn hình.
  • 5:48 - 5:51
    Với họ, chúng tôi phản hồi rằng:
  • 5:51 - 5:55
    UPSTART yêu cầu sử dụng
    15 phút mỗi ngày, 5 ngày mỗi tuần,
  • 5:55 - 6:00
    là trong khoảng thời gian khuyến nghị
    một giờ mỗi ngày của Học viện nhi Hoa Kỳ
  • 6:00 - 6:03
    cho trẻ lên bốn
  • 6:03 - 6:07
    Một vài người tin rằng
    chỉ những cơ sở mẫu giáo mới hiệu quả,
  • 6:07 - 6:11
    và với họ, chúng tôi đáp rằng:
    trường mẫu giáo rất tốt,
  • 6:11 - 6:16
    nhưng nếu bạn không thể gửi trẻ
    hay cha mẹ không gửi con đến đó,
  • 6:16 - 6:22
    một ứng dụng công nghệ, đã được nghiên cứu
    có thể là lựa chọn thay thế tốt?
  • 6:22 - 6:25
    Chúng tôi rất thích làm việc
    với các trường mẫu giáo.
  • 6:25 - 6:28
    Hiện nay, có 800 trẻ ở Mississippi
  • 6:28 - 6:31
    học theo chương trình Head Start
    vào ban ngày
  • 6:31 - 6:35
    và chương trình UPSTART
    vào buổi tối cùng gia đình.
  • 6:35 - 6:40
    Ý tưởng táo bạo của chúng tôi là
    triển khai UPSTART khắp đất nước --
  • 6:40 - 6:43
    chứ không phải thay thế bất kì thứ gì;
  • 6:43 - 6:49
    Chúng tôi muốn giúp những bé
    không có cơ hội tiếp cận giáo dục sớm.
  • 6:49 - 6:52
    Chúng tôi có can đảm
    để chiến đấu với những hoài nghi,
  • 6:52 - 6:55
    có năng lượng để hoàn thành công việc,
  • 6:55 - 6:57
    và có kế hoạch.
  • 6:57 - 7:00
    Nhà nước có vai trò giáo dục trẻ em.
  • 7:00 - 7:03
    Đầu tiên, chúng tôi sẽ dùng tiền từ thiện
  • 7:03 - 7:07
    để thử nghiệm chương trình
    và thu thập dữ liệu.
  • 7:07 - 7:10
    Mỗi bang đều cho rằng nó đặc biệt
  • 7:10 - 7:14
    và muốn biết liệu chương trình
    có hiệu quả với trẻ em ở đó
  • 7:14 - 7:16
    trước khi quyết định đầu tư.
  • 7:16 - 7:21
    Sau đó, chúng tôi xác định
    lãnh đạo bang để giúp đưa UPSTART
  • 7:21 - 7:24
    trở thành một lựa chọn
    cho trẻ chưa được tiếp cận giáo dục sớm.
  • 7:24 - 7:27
    Và chúng tôi cùng nhau
    đến các cơ quan lập pháp của bang
  • 7:27 - 7:30
    để chuyển UPSTART từ một tổ chức từ thiện
  • 7:30 - 7:33
    sang công quỹ bền vững
    và có thể mở rộng.
  • 7:33 - 7:35
    Kế hoạch đó đã thành công.
  • 7:35 - 7:38
    (Vỗ tay)
  • 7:38 - 7:41
    Xin cảm ơn.
  • 7:41 - 7:43
    Cảm ơn mọi người.
  • 7:43 - 7:46
    Đến nay, kế hoạch đó đã
    thành công tại ba bang:
  • 7:46 - 7:49
    Utah, Indiana và Nam Carolina.
  • 7:49 - 7:52
    Chúng tôi cũng thử nghiệm chương trình
    ở một số bang
  • 7:52 - 7:54
    và thu được kết quả.
  • 7:54 - 7:58
    Tiếp đó, chúng tôi đến những bang
    có rào cản lớn nhất về mặt địa lí
  • 7:58 - 8:00
    để thực hiện kế hoạch,
  • 8:00 - 8:03
    rồi tiếp tục đến những bang
    đã có nền giáo dục sớm
  • 8:03 - 8:06
    nhưng có thể chưa thu được
    nhiều kết quả học thuật,
  • 8:06 - 8:08
    hay sự ủng hộ, tham gia của phụ huynh.
  • 8:08 - 8:11
    Rồi chúng tôi đến những bang
  • 8:11 - 8:16
    đòi hỏi nhiều dữ liệu và công sức nhất.
  • 8:16 - 8:19
    và hy vọng công sức
    của chúng tôi sẽ được đền đáp.
  • 8:19 - 8:23
    Chúng tôi sẽ phục vụ
    1/4 triệu trẻ em trong vòng năm năm
  • 8:23 - 8:28
    và sẽ đảm bảo rằng các bang
    tiếp tục hỗ trợ trẻ em cùng UPSTART.
  • 8:28 - 8:31
    Các bạn có thể giúp sức
    bằng cách này:
  • 8:31 - 8:32
    Với 2000 đô la,
  • 8:32 - 8:36
    chúng ta có thể cung cấp UPSTART,
    máy tính và internet cho một trẻ,
  • 8:36 - 8:39
    và trẻ sẽ được tham gia
    chương trình thử nghiệm,
  • 8:39 - 8:42
    tạo điều kiện cho những trẻ khác
    tham gia UPSTART trong tương lai.
  • 8:42 - 8:46
    Chúng tôi cũng cần những công dân
    lên tiếng cho chính quyền biết
  • 8:46 - 8:51
    việc chuẩn bị cho trẻ tới trường
    đã trở nên đơn giản hơn.
  • 8:51 - 8:55
    Bạn sẽ chẳng ở đây nếu
    không phải là một công dân trách nhiệm
  • 8:55 - 8:59
    vì vậy, chúng tôi rất cần
    mọi người giúp sức.
  • 8:59 - 9:04
    Liệu những điều đó sẽ biến UPSTART
    thành một bước ngoặt về giáo dục sớm?
  • 9:04 - 9:08
    Tôi tin rằng cùng nhau, ta sẽ làm được.
  • 9:08 - 9:10
    Và tôi có thể tự tin nói rằng
  • 9:10 - 9:12
    UPSTART chính là bước ngoặt
  • 9:12 - 9:16
    trong đời một đứa trẻ đáng ra
    đã không được chuẩn bị sẵn sàng tới lớp.
  • 9:16 - 9:18
    Xin cảm ơn.
  • 9:18 - 9:22
    (Vỗ tay).
Title:
Phương pháp mới giúp trẻ sẵn sàng tới trường.
Speaker:
Claudia Miner
Description:

Giáo dục sớm đóng vai trò quan trọng trong sự thành công của trẻ -- nhưng hàng triệu trẻ em ở Mỹ vẫn không được tiếp cận với những chương trình như vậy. Vậy là UPSTART ra đời, đó là một dự án giáo dục sớm giúp các bé có hoàn cảnh khó khăn được tham gia các chương trình giáo dục sớm miễn phí. Nhà cải cách giáo dục Claudia Miner chia sẻ cách mà UPSTART chuẩn bị cho trẻ lên bốn đến với thành công chỉ với 15 phút học tập mỗi ngày -- và cách mọi người có thể hỗ trợ chương trình. (Kế hoạch đầy tham vọng này là một phần của Dự án Audacious của TED để truyền cảm hứng và tài trợ cho những thay đổi toàn cầu.)

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:36

Vietnamese subtitles

Revisions