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← Uma nova forma de preparar todas as crianças para o pré-escolar

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Showing Revision 6 created 08/16/2019 by Margarida Ferreira.

  1. Sou historiadora
  2. e adoro ser historiadora
    porque nos dá perspetiva.
  3. Hoje gostava de dar essa perspetiva
    ao ensino nos EUA.

  4. A única coisa com que todas
    as pessoas estão de acordo
  5. é que a altura mais estratégica
    de uma criança começar a aprender
  6. é quanto mais cedo melhor.
  7. Há mais de 50 anos,
  8. houve um ponto de viragem
    no ensino infantil, nos EUA,
  9. chamado "Head Start".
  10. Os historiadores adoram pontos de viragem
  11. porque torna fácil falar
    sobre o que existia antes
  12. e do que aconteceu depois,
  13. Antes do Head Start, praticamente nada.
  14. Com o Head Start,
  15. começámos a preparar para a escola
    as nossas crianças de maior risco.
  16. A partir do Head Start,
    fizemos progressos,

  17. mas ainda há 2,2 milhões
    de crianças nos EUA
  18. sem acesso à aprendizagem pré-escolar,
  19. ou seja, mais de metade das crianças
    de quatro anos no país.
  20. Isto é um problema.
  21. Mas o problema maior é o que sabemos
    que acontece a essas crianças.
  22. As crianças em risco que chegam à escola
    sem as competências básicas
  23. têm mais 25% de hipóteses de desistirem,
  24. mais 40% de probabilidades
    de serem pais adolescentes
  25. e menos 60% de probabilidades
    de chegarem à faculdade.
  26. Portanto, se sabemos a importância
    do ensino pré-escolar,

  27. porque é que nem todas as crianças
    beneficiam dela?
  28. Há barreiras que as soluções
    que arranjámos até hoje
  29. não conseguem ultrapassar.
  30. Geográficas: pensem nos locais
    rurais e distantes.
  31. Transportes: pensem em pais
    trabalhadores por toda a parte.
  32. Opções dos pais:
  33. nenhum estado exige que as crianças
    de quatro anos frequentem a escola.
  34. E custos: o custo médio para um estado
    assegurar o ensino pré-escolar
  35. é de 5000 dólares por ano.
  36. Portanto, vou continuar a falar
    destes problemas?

  37. Não.
  38. Hoje quero falar dum programa
    de ensino pré-escolar,
  39. que usa a tecnologia,
    com um bom custo-efeito
  40. que pode ser feito em casa.
  41. Chama-se UPSTART.
  42. Já foi usado nos EUA, por mais
    de 60 000 crianças do pré-escolar.

  43. Sei que podem estar a pensar:
  44. "Esta é mais uma pessoa a introduzir
    a tecnologia num problema nacional".
  45. E, em parte, têm razão.
  46. Desenvolvemos um "software"
    de aprendizagem
  47. destinado para ensino individualizado,
  48. para as crianças podem aprender
    ao seu próprio ritmo.
  49. Para isso, reunimos especialistas
    de áreas, desde a leitura à sociologia,
  50. ao desenvolvimento da ciência cerebral
  51. a todos os aspetos da aprendizagem inicial
  52. que nos disseram o que o "software"
    devia fazer e como devia ser.

  53. Este é um exemplo.

  54. (Vídeo)
    ♪ Zero.
  55. ♪ Zero!
  56. ♪ Zero é o número
    que é diferente dos outros.
  57. ♪ Zero é um grande "O", redondo.
  58. ♪ Zero: Não é como 1,
    certamente já descobriram.
  59. ♪ Zero é um grande "O", redondo.

  60. (Risos)

  61. Claudia Miner: É "A Canção do Zero"

  62. (Risos)

  63. Estes são o Todd Par e o Steven Ímpar
    que ensinam coisas sobre os números.
  64. E estes são os Pássaros Palavras.
  65. Vão mostrar que,
    quando misturamos sons de letras
  66. podemos formar palavras.
  67. Vemos que as instruções
    são curtas, coloridas e atraentes,
  68. destinadas a atrair a atenção da criança.
  69. Mas há outra parte do UPSTART
  70. que o torna diferente e mais eficaz.
  71. O UPSTART encarrega os pais
    do ensino dos filhos.
  72. Achamos que, com o devido apoio,
  73. todos os pais podem preparar
    os filhos para a escola.

  74. Funciona deste modo.
  75. Esta é a lista da preparação
    do pré-escolar de um estado.
  76. Quase todos os estados têm uma.
  77. Vamos ter com os pais,
    onde quer que eles estejam
  78. e fazemos uma sessão de formação em grupo
  79. Dizemos-lhes que o "software"
  80. pode verificar toda a leitura.
    a matemática e as ciências,
  81. mas eles vão ser os responsáveis
    pelas competências motoras e de autoajuda
  82. e, em conjunto, vamos trabalhar
    na aprendizagem emocional e social.

  83. Sabemos que isto funciona
  84. porque temos uma taxa de êxito
    de 90% para o programa.
  85. No ano passado, isso traduziu-se
    em 13 500 crianças
  86. que se "formaram" com diplomas do UPSTART.
  87. Os resultados têm sido espantosos.
  88. Temos uma avaliação exterior
  89. que mostra que as nossas crianças
    aprendem duas ou três vezes mais
  90. do que as crianças
    que não participam no programa.
  91. Temos um teste de controlo aleatório
    que mostra fortes indícios de eficácia
  92. e até temos um estudo longitudinal
  93. que mostra que as competências
    das nossas crianças
  94. duram até ao 3.º e 4.º anos,
  95. as avaliações mais altas
    que as crianças atingiram na época.
  96. São conquistas académicas.
  97. Mas outro estudo mostrou
    que as conquistas emocionais das crianças
  98. são iguais às das crianças que frequentam
    o pré-escolar público e privado.

  99. A maioria das 60 000 crianças
    que participaram no UPSTART até à data
  100. eram do Utah.
  101. Mas reproduzimos os resultados
  102. com crianças afro-americanas
    no Mississippi
  103. — este é Kingston e a sua mãe —
  104. com crianças de língua inglesa
    no Arizona
  105. — esta é Daisy e a sua família;
  106. com crianças refugiadas em Filadélfia
  107. — esta é a minha foto
    de graduação preferida;
  108. e com crianças nativas americanas
  109. de algumas partes mais distantes dos EUA.
  110. Esta é Cherise, e isto é onde ela vive
    em Monument Valley.
  111. Há pessoas céticas quanto ao UPSTART.

  112. Algumas acham que as crianças pequenas
    não devem passar tempo no computador.
  113. A essas pessoas, dizemos:
  114. O UPSTART ocupa 15 minutos
    por dia, cinco dias por semana,
  115. o que está dentro das recomendações
    da Academia Americana de Pediatria
  116. para crianças de quatro anos.
  117. Há pessoas que acham que
    o pré-escolar só funciona na escola.
  118. A essas pessoas, dizemos:
    O pré-escolar na escola é ótimo
  119. mas, se a criança não pode lá ir,
    ou se um pai não a pode lá levar,
  120. não será uma boa alternativa
    o ensino tecnológico, com bons resultados?
  121. Gostamos de trabalhar
    com pré-escolares em escolas.
  122. Neste momento,
    há 800 crianças no Mississippi
  123. que frequentam o Head Start durante o dia
  124. e fazem o UPSTART à noite
    com as suas famílias.
  125. A nossa ideia audaciosa
    é espalhar o UPSTART pelo país

  126. — não é para substituir nada.
  127. Queremos ajudar as crianças
    que, de outro modo,
  128. não terão acesso ao ensino pré-escolar.
  129. Temos coragem para convencer os céticos,
  130. temos a energia para fazer o trabalho
  131. e temos um plano.
  132. Educar as crianças é um papel dos estados.
  133. Primeiro, vamos usar dólares filantrópicos
  134. para irmos para um estado
    com um programa piloto e obter dados.
  135. Todos os estados acham que são especiais
  136. e querem saber se o programa
    funcionará com as suas crianças
  137. antes de investirem.
  138. Depois, identificaremos
    os principais líderes no estado
  139. para nos ajudarem a promover o UPSTART
  140. como uma opção
    para crianças desfavorecidas.
  141. Em conjunto, vamos
    às assembleias legislativas
  142. para o UPSTART passar de filantrópico
  143. a um financiamento estatal
    sustentado e escalável.
  144. Esse plano tem funcionado.
  145. (Aplausos)

  146. Obrigada.

  147. Obrigada.
  148. Este plano funcionou
    em três estados, até à data:

  149. Utah, Indiana e Carolina do Sul.
  150. Também fizemos o programa piloto
    numa série de estados
  151. e identificámos os seus defensores.
  152. A seguir, vamos passar para estados
    com as maiores barreiras geográficas
  153. para pôr o plano a funcionar
  154. e depois para os estados
    que já têm ensino pré-escolar
  155. mas podem não estar a obter
    grandes resultados académicos
  156. ou grande adesão dos pais.
  157. A partir daí, vamos para os estados
  158. que exigirão mais dados
    e mais trabalho para se convencerem
  159. e espero que o nosso impulso
    nos ajude a inverter a maré.
  160. Vamos ajudar 250 000 crianças
    em cinco anos
  161. e asseguraremos que os estados
    continuem a oferecer o UPSTART às crianças.
  162. Eis como podem ajudar:

  163. Por 2000 dólares,
  164. podemos dar a uma criança
    o UPSTART, um computador e a Internet
  165. e essa criança passa a participar
    no programa piloto
  166. que assegura que outras crianças
    terão o UPSTART no futuro.
  167. Também precisamos de envolver
    os cidadãos a contactar o governo
  168. e dizer-lhe como é fácil preparar
    as crianças para a escola.
  169. Vocês não estariam aqui
    se não fossem cidadãos empenhados,
  170. por isso, pedimos a vossa ajuda.
  171. Será que todos vocês farão do UPSTART
    um ponto de viragem no ensino pré-escolar?

  172. Acredito que todos juntos
    podemos fazer isso.
  173. Mas posso dizer-vos que,
    sem qualquer dúvida,
  174. o UPSTART é um ponto de viragem
  175. na vida duma criança que, de outro modo,
    não estará preparada para a escola.
  176. Obrigada.

  177. (Aplausos)