Return to Video

Uma nova forma de preparar todas as crianças para o pré-escolar

  • 0:01 - 0:02
    Sou historiadora
  • 0:02 - 0:06
    e adoro ser historiadora
    porque nos dá perspetiva.
  • 0:07 - 0:11
    Hoje gostava de dar essa perspetiva
    ao ensino nos EUA.
  • 0:12 - 0:15
    A única coisa com que todas
    as pessoas estão de acordo
  • 0:15 - 0:18
    é que a altura mais estratégica
    de uma criança começar a aprender
  • 0:18 - 0:20
    é quanto mais cedo melhor.
  • 0:20 - 0:21
    Há mais de 50 anos,
  • 0:21 - 0:25
    houve um ponto de viragem
    no ensino infantil, nos EUA,
  • 0:25 - 0:27
    chamado "Head Start".
  • 0:27 - 0:29
    Os historiadores adoram pontos de viragem
  • 0:29 - 0:32
    porque torna fácil falar
    sobre o que existia antes
  • 0:32 - 0:34
    e do que aconteceu depois,
  • 0:34 - 0:37
    Antes do Head Start, praticamente nada.
  • 0:37 - 0:38
    Com o Head Start,
  • 0:38 - 0:43
    começámos a preparar para a escola
    as nossas crianças de maior risco.
  • 0:44 - 0:46
    A partir do Head Start,
    fizemos progressos,
  • 0:47 - 0:50
    mas ainda há 2,2 milhões
    de crianças nos EUA
  • 0:50 - 0:53
    sem acesso à aprendizagem pré-escolar,
  • 0:53 - 0:56
    ou seja, mais de metade das crianças
    de quatro anos no país.
  • 0:57 - 0:58
    Isto é um problema.
  • 0:58 - 1:02
    Mas o problema maior é o que sabemos
    que acontece a essas crianças.
  • 1:02 - 1:06
    As crianças em risco que chegam à escola
    sem as competências básicas
  • 1:06 - 1:09
    têm mais 25% de hipóteses de desistirem,
  • 1:09 - 1:12
    mais 40% de probabilidades
    de serem pais adolescentes
  • 1:12 - 1:15
    e menos 60% de probabilidades
    de chegarem à faculdade.
  • 1:15 - 1:18
    Portanto, se sabemos a importância
    do ensino pré-escolar,
  • 1:18 - 1:21
    porque é que nem todas as crianças
    beneficiam dela?
  • 1:21 - 1:25
    Há barreiras que as soluções
    que arranjámos até hoje
  • 1:25 - 1:27
    não conseguem ultrapassar.
  • 1:27 - 1:30
    Geográficas: pensem nos locais
    rurais e distantes.
  • 1:30 - 1:34
    Transportes: pensem em pais
    trabalhadores por toda a parte.
  • 1:34 - 1:35
    Opções dos pais:
  • 1:35 - 1:39
    nenhum estado exige que as crianças
    de quatro anos frequentem a escola.
  • 1:39 - 1:44
    E custos: o custo médio para um estado
    assegurar o ensino pré-escolar
  • 1:44 - 1:47
    é de 5000 dólares por ano.
  • 1:48 - 1:51
    Portanto, vou continuar a falar
    destes problemas?
  • 1:51 - 1:52
    Não.
  • 1:52 - 1:57
    Hoje quero falar dum programa
    de ensino pré-escolar,
  • 1:57 - 2:00
    que usa a tecnologia,
    com um bom custo-efeito
  • 2:00 - 2:01
    que pode ser feito em casa.
  • 2:01 - 2:03
    Chama-se UPSTART.
  • 2:03 - 2:07
    Já foi usado nos EUA, por mais
    de 60 000 crianças do pré-escolar.
  • 2:08 - 2:10
    Sei que podem estar a pensar:
  • 2:10 - 2:14
    "Esta é mais uma pessoa a introduzir
    a tecnologia num problema nacional".
  • 2:14 - 2:16
    E, em parte, têm razão.
  • 2:16 - 2:19
    Desenvolvemos um "software"
    de aprendizagem
  • 2:19 - 2:21
    destinado para ensino individualizado,
  • 2:21 - 2:24
    para as crianças podem aprender
    ao seu próprio ritmo.
  • 2:24 - 2:29
    Para isso, reunimos especialistas
    de áreas, desde a leitura à sociologia,
  • 2:29 - 2:31
    ao desenvolvimento da ciência cerebral
  • 2:31 - 2:34
    a todos os aspetos da aprendizagem inicial
  • 2:34 - 2:37
    que nos disseram o que o "software"
    devia fazer e como devia ser.
  • 2:37 - 2:38
    Este é um exemplo.
  • 2:39 - 2:40
    (Vídeo)
    ♪ Zero.
  • 2:41 - 2:43
    ♪ Zero!
  • 2:45 - 2:48
    ♪ Zero é o número
    que é diferente dos outros.
  • 2:49 - 2:52
    ♪ Zero é um grande "O", redondo.
  • 2:52 - 2:56
    ♪ Zero: Não é como 1,
    certamente já descobriram.
  • 2:56 - 2:59
    ♪ Zero é um grande "O", redondo.
  • 3:00 - 3:01
    (Risos)
  • 3:01 - 3:04
    Claudia Miner: É "A Canção do Zero"
  • 3:04 - 3:05
    (Risos)
  • 3:05 - 3:10
    Estes são o Todd Par e o Steven Ímpar
    que ensinam coisas sobre os números.
  • 3:11 - 3:12
    E estes são os Pássaros Palavras.
  • 3:12 - 3:15
    Vão mostrar que,
    quando misturamos sons de letras
  • 3:15 - 3:17
    podemos formar palavras.
  • 3:17 - 3:21
    Vemos que as instruções
    são curtas, coloridas e atraentes,
  • 3:21 - 3:24
    destinadas a atrair a atenção da criança.
  • 3:25 - 3:27
    Mas há outra parte do UPSTART
  • 3:28 - 3:30
    que o torna diferente e mais eficaz.
  • 3:30 - 3:34
    O UPSTART encarrega os pais
    do ensino dos filhos.
  • 3:35 - 3:37
    Achamos que, com o devido apoio,
  • 3:37 - 3:42
    todos os pais podem preparar
    os filhos para a escola.
  • 3:43 - 3:45
    Funciona deste modo.
  • 3:45 - 3:48
    Esta é a lista da preparação
    do pré-escolar de um estado.
  • 3:49 - 3:51
    Quase todos os estados têm uma.
  • 3:51 - 3:53
    Vamos ter com os pais,
    onde quer que eles estejam
  • 3:54 - 3:56
    e fazemos uma sessão de formação em grupo
  • 3:57 - 3:59
    Dizemos-lhes que o "software"
  • 3:59 - 4:02
    pode verificar toda a leitura.
    a matemática e as ciências,
  • 4:02 - 4:07
    mas eles vão ser os responsáveis
    pelas competências motoras e de autoajuda
  • 4:07 - 4:10
    e, em conjunto, vamos trabalhar
    na aprendizagem emocional e social.
  • 4:11 - 4:12
    Sabemos que isto funciona
  • 4:12 - 4:16
    porque temos uma taxa de êxito
    de 90% para o programa.
  • 4:16 - 4:20
    No ano passado, isso traduziu-se
    em 13 500 crianças
  • 4:20 - 4:25
    que se "formaram" com diplomas do UPSTART.
  • 4:26 - 4:28
    Os resultados têm sido espantosos.
  • 4:28 - 4:30
    Temos uma avaliação exterior
  • 4:30 - 4:37
    que mostra que as nossas crianças
    aprendem duas ou três vezes mais
  • 4:37 - 4:40
    do que as crianças
    que não participam no programa.
  • 4:40 - 4:44
    Temos um teste de controlo aleatório
    que mostra fortes indícios de eficácia
  • 4:44 - 4:46
    e até temos um estudo longitudinal
  • 4:46 - 4:49
    que mostra que as competências
    das nossas crianças
  • 4:49 - 4:50
    duram até ao 3.º e 4.º anos,
  • 4:51 - 4:53
    as avaliações mais altas
    que as crianças atingiram na época.
  • 4:53 - 4:55
    São conquistas académicas.
  • 4:55 - 4:59
    Mas outro estudo mostrou
    que as conquistas emocionais das crianças
  • 4:59 - 5:04
    são iguais às das crianças que frequentam
    o pré-escolar público e privado.
  • 5:05 - 5:09
    A maioria das 60 000 crianças
    que participaram no UPSTART até à data
  • 5:09 - 5:11
    eram do Utah.
  • 5:11 - 5:13
    Mas reproduzimos os resultados
  • 5:13 - 5:16
    com crianças afro-americanas
    no Mississippi
  • 5:16 - 5:18
    — este é Kingston e a sua mãe —
  • 5:18 - 5:21
    com crianças de língua inglesa
    no Arizona
  • 5:21 - 5:23
    — esta é Daisy e a sua família;
  • 5:23 - 5:26
    com crianças refugiadas em Filadélfia
  • 5:26 - 5:29
    — esta é a minha foto
    de graduação preferida;
  • 5:29 - 5:32
    e com crianças nativas americanas
  • 5:32 - 5:35
    de algumas partes mais distantes dos EUA.
  • 5:35 - 5:40
    Esta é Cherise, e isto é onde ela vive
    em Monument Valley.
  • 5:42 - 5:44
    Há pessoas céticas quanto ao UPSTART.
  • 5:44 - 5:48
    Algumas acham que as crianças pequenas
    não devem passar tempo no computador.
  • 5:48 - 5:50
    A essas pessoas, dizemos:
  • 5:50 - 5:55
    O UPSTART ocupa 15 minutos
    por dia, cinco dias por semana,
  • 5:55 - 6:01
    o que está dentro das recomendações
    da Academia Americana de Pediatria
  • 6:01 - 6:03
    para crianças de quatro anos.
  • 6:03 - 6:07
    Há pessoas que acham que
    o pré-escolar só funciona na escola.
  • 6:07 - 6:11
    A essas pessoas, dizemos:
    O pré-escolar na escola é ótimo
  • 6:11 - 6:16
    mas, se a criança não pode lá ir,
    ou se um pai não a pode lá levar,
  • 6:16 - 6:22
    não será uma boa alternativa
    o ensino tecnológico, com bons resultados?
  • 6:22 - 6:25
    Gostamos de trabalhar
    com pré-escolares em escolas.
  • 6:25 - 6:28
    Neste momento,
    há 800 crianças no Mississippi
  • 6:28 - 6:30
    que frequentam o Head Start durante o dia
  • 6:30 - 6:34
    e fazem o UPSTART à noite
    com as suas famílias.
  • 6:35 - 6:40
    A nossa ideia audaciosa
    é espalhar o UPSTART pelo país
  • 6:40 - 6:43
    — não é para substituir nada.
  • 6:43 - 6:46
    Queremos ajudar as crianças
    que, de outro modo,
  • 6:46 - 6:49
    não terão acesso ao ensino pré-escolar.
  • 6:50 - 6:52
    Temos coragem para convencer os céticos,
  • 6:52 - 6:55
    temos a energia para fazer o trabalho
  • 6:55 - 6:56
    e temos um plano.
  • 6:57 - 7:00
    Educar as crianças é um papel dos estados.
  • 7:01 - 7:03
    Primeiro, vamos usar dólares filantrópicos
  • 7:03 - 7:07
    para irmos para um estado
    com um programa piloto e obter dados.
  • 7:07 - 7:10
    Todos os estados acham que são especiais
  • 7:10 - 7:14
    e querem saber se o programa
    funcionará com as suas crianças
  • 7:14 - 7:16
    antes de investirem.
  • 7:16 - 7:19
    Depois, identificaremos
    os principais líderes no estado
  • 7:19 - 7:21
    para nos ajudarem a promover o UPSTART
  • 7:21 - 7:24
    como uma opção
    para crianças desfavorecidas.
  • 7:24 - 7:27
    Em conjunto, vamos
    às assembleias legislativas
  • 7:27 - 7:30
    para o UPSTART passar de filantrópico
  • 7:30 - 7:33
    a um financiamento estatal
    sustentado e escalável.
  • 7:33 - 7:35
    Esse plano tem funcionado.
  • 7:35 - 7:37
    (Aplausos)
  • 7:37 - 7:40
    Obrigada.
  • 7:41 - 7:43
    Obrigada.
  • 7:43 - 7:46
    Este plano funcionou
    em três estados, até à data:
  • 7:46 - 7:49
    Utah, Indiana e Carolina do Sul.
  • 7:49 - 7:52
    Também fizemos o programa piloto
    numa série de estados
  • 7:52 - 7:54
    e identificámos os seus defensores.
  • 7:54 - 7:58
    A seguir, vamos passar para estados
    com as maiores barreiras geográficas
  • 7:58 - 8:00
    para pôr o plano a funcionar
  • 8:00 - 8:03
    e depois para os estados
    que já têm ensino pré-escolar
  • 8:03 - 8:06
    mas podem não estar a obter
    grandes resultados académicos
  • 8:06 - 8:09
    ou grande adesão dos pais.
  • 8:09 - 8:10
    A partir daí, vamos para os estados
  • 8:11 - 8:15
    que exigirão mais dados
    e mais trabalho para se convencerem
  • 8:16 - 8:19
    e espero que o nosso impulso
    nos ajude a inverter a maré.
  • 8:19 - 8:22
    Vamos ajudar 250 000 crianças
    em cinco anos
  • 8:22 - 8:27
    e asseguraremos que os estados
    continuem a oferecer o UPSTART às crianças.
  • 8:28 - 8:31
    Eis como podem ajudar:
  • 8:31 - 8:32
    Por 2000 dólares,
  • 8:32 - 8:36
    podemos dar a uma criança
    o UPSTART, um computador e a Internet
  • 8:36 - 8:39
    e essa criança passa a participar
    no programa piloto
  • 8:39 - 8:42
    que assegura que outras crianças
    terão o UPSTART no futuro.
  • 8:43 - 8:47
    Também precisamos de envolver
    os cidadãos a contactar o governo
  • 8:47 - 8:51
    e dizer-lhe como é fácil preparar
    as crianças para a escola.
  • 8:52 - 8:55
    Vocês não estariam aqui
    se não fossem cidadãos empenhados,
  • 8:55 - 8:58
    por isso, pedimos a vossa ajuda.
  • 8:59 - 9:04
    Será que todos vocês farão do UPSTART
    um ponto de viragem no ensino pré-escolar?
  • 9:05 - 9:08
    Acredito que todos juntos
    podemos fazer isso.
  • 9:08 - 9:10
    Mas posso dizer-vos que,
    sem qualquer dúvida,
  • 9:10 - 9:12
    o UPSTART é um ponto de viragem
  • 9:12 - 9:16
    na vida duma criança que, de outro modo,
    não estará preparada para a escola.
  • 9:16 - 9:17
    Obrigada.
  • 9:18 - 9:21
    (Aplausos)
Title:
Uma nova forma de preparar todas as crianças para o pré-escolar
Speaker:
Claudia Miner
Description:

O ensino precoce é fundamental para o êxito das crianças — mas milhões de miúdos nos EUA ainda não têm acesso aos programas que as preparam para o pré-escolar. Conheçam o Projeto UPSTART, um plano para levar a aprendizagem precoce a casa das crianças em comunidades com carências, sem qualquer custo para as famílias. Claudia Miner conta como o UPSTART está a preparar crianças de quatro anos para o êxito, com 15 minutos de aprendizagem por dia — e como podemos ajudar. (Este plano ambicioso faz parte do Audacious Project, uma iniciativa do TED para inspirar e financiar uma mudança global).

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:36

Portuguese subtitles

Revisions