Új módszer, amellyel minden gyermeket felkészíthetünk az óvodára

Az óvodáskori tanulás a gyermekek sikerének kulcsa. De az Egyesült Államokban több milliójuknak még sincs hozzáférésük olyan programokhoz, amelyek segítségével boldogulhatnának az óvodában és azután. Csatlakozzon az UPSTART tervhez, amelynek célja díjmentesen elérhetővé tenni a korai tanulást hátrányos helyzetű közösségekben élő gyermekeknek! Claudia Miner oktatásfejlesztő elmondja, hogyan ér el sikereket az UPSTART négyéveseknél mindössze napi 15 perc tanulással, és hogyan segíthet ön is. (Ez a nagyratörő terv a TED Merész Projektjének része, mely kezdeményezés célja világméretű változás előmozdítása és finanszírozása.)

Történész vagyok.

A szakmámat leginkább
a vele járó látásmód miatt szeretem.

Ma e látásmóddal az Egyesült Államok
oktatását szeretném elemezni.

Szinte az egyetlen dolog,
amelyben egyet szoktunk érteni,

hogy a gyermeknek a legjobb
időpont a tanulás megkezdésére

óvodáskorban van.

Több mint 50 éve az USA-ban

vízválasztónak számított
a kisgyermekek oktatásában

a Head Start program megindítása.

A történészek szeretik a vízválasztókat,

mert így könnyen lehet
arról beszélni, mi történt előtte,

és mi jött utána.

A Head Start előtt gyakorlatilag semmi.

A Head Starttal elkezdtük
felkészíteni az iskolára

nemzetünk leginkább
veszélyeztetett gyermekeit.

A Head Start óta jelentős
előrelépést tettünk,

de az Egyesült Államokban
még mindig 2,2 millió gyermek

nem részesül iskola előtti oktatásban.

Más szóval a négyévesek több mint fele.

Ez baj.

Még nagyobb baj,
ami tudhatóan történik a gyerekekkel.

Az alapvető készségek elsajátítása nélkül
iskolába kerülő veszélyeztetett gyermekek

25%-kal nagyobb eséllyel buknak ki,

40%-kal nagyobb eséllyel
válnak tizenévesen szülővé,

és 60%-kal kisebb
valószínűséggel tanulnak tovább.

Ha ismerjük a korai oktatás fontosságát,

miért nem részesül benne minden gyermek?

Léteznek akadályok,

melyeket a jelenlegi megoldásaink
egyszerűen képtelenek leküzdeni.

Földrajz. Kulcsszavak: vidéki és távoli.

Ami a gyerekek fuvarozását illeti:
dolgozó szülők mindenütt.

Szülői szabadság: egyik állam sem kötelezi
a négyéveseket, hogy óvodába járjanak.

Végül a költségek: egy nagycsoportos
óvodás oktatása az államnak átlagosan

évi ötezer dollárjába kerül.

Akkor most csak
a gondokról fogok beszélni?

Nem.

Ma költséghatékony, technológiaalapú,

óvodára felkészítő, otthon végezhető
programról szeretnék önöknek beszélni.

A neve UPSTART.

Több mint 60 000 óvodás használta
már az Egyesült Államokban.

Tudom, mire gondolhatnak most:

már megint valaki, aki technológiával
akar megoldani egy országos problémát.

Részben igazuk is lenne.

Óvodáskori tanuláshoz dolgozunk ki
utasításokat személyre szabó szoftvert,

így a gyerekek saját
tempójukban tanulhatnak.

Ebben olyan területek szakértői vannak
segítségünkre, mint a szövegértés,

szociológia, idegtudomány és a korai
tanulás számtalan más összetevője.

Ők mondják meg, mit csináljon,
és hogy nézzen ki a szoftver.

Íme egy példa:

(Videó) Nulla (énekel): Nulla!

Nulla!

A nulla más szám, mint a többi.

Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".

Nulla: Nem olyan, mint az egy,
ahogy arra te magad is rájöhetsz.

Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".

(Nevetés)

Claudia Miner: Ez a „Nulla dal".

(Nevetés)

Aztán itt van Páros Ákos és Páratlan Pál,
akik a számokról tanítanak egy s mást.

Itt pedig a Szómadarak láthatók,

akik megmutatják,
hogy betűhangok összeolvasztásával

szavakat lehet formálni.

Láthatják, hogy az utasítás
rövid, színes és fülbemászó.

Arra tervezték, hogy megragadja
a gyerekek érdeklődését.

Van az UPSTART-nak még egy része,

amely különlegessé és hatékonyabbá teszi.

Az UPSTART a szülőkre bízza
gyermekük oktatásának irányítását.

Hisszük, hogy kellő támogatással

minden szülő képes felkészíteni
gyermekét az iskolára.

A következőképpen működik:

Ezek az egyik állam
óvodai alkalmassági feltételei.

Majdnem minden állam rendelkezik ilyennel.

Elmegyünk a szülőkhöz, bárhol legyenek is,

és kulcsfontosságú csoportos
felkészítést tartunk nekik.

Elmondjuk nekik, hogy a szoftver felkészít
szövegértésből, környezetismeretből

és matekból, de a motoros készségek
és önállóság fejlesztése az ő feladatuk.

Együtt pedig a szociális-érzelmi
tanuláson fogunk dolgozni.

Tudjuk, hogy a program működik,

hiszen 90%-os teljesítési
aránnyal büszkélkedhetünk.

Tavaly ez 13 500 gyereket jelentett,

akik UPSTART "diplomát" szereztek.

Az eredmények pedig
lenyűgözőnek bizonyultak.

Külső értékelőrendszerünk azt mutatja,

hogy a mi gyerekeink kétszer-háromszor
annyi tudásra tesznek szert,

mint azok a gyerekek,
akik nem vesznek részt a programban.

A jelentős hatékonyságot véletlenszerűen
kiválasztott kontrollcsoportunk igazolja,

és még egy longitudinális
kutatással is alá tudjuk támasztani,

hogy a gyerekek előnye
kitart a 3. és 4. osztályban is.

Ez a legmagasabb évfolyam,
amelyet eddig elértek a gyerekek.

Ezek tudományos eredmények.

Másik kutatás kimutatta,
hogy a gyerekeink ugyanannyit fejlődtek

szociális-érzelmi téren, mint az állami
és magánóvodába járó társaik.

Az UPSTART programban eddig
résztvevő 60 000 gyermek többsége

utahi volt.

Azonos eredményeket értünk el

afroamerikai gyerekekkel Mississippiben –

ez itt Kingston az édesanyjával;

angolnyelv-tanulókkal Arizonában –

ez itt Daisy a családja körében;

menekült gyerekekkel Philadelphiában –
ez a kedvenc ballagási képem;

és amerikai őslakos gyerekekkel

az Egyesült Államok
legeldugottabb részein.

Ő itt Cherise, és ez itt
a lakhelye Monument Valley-ben.

Vannak, akik kételkednek az UPSTART-ban.

Néhányan úgy gondolják, kisgyerekeknek
nem kellene képernyő előtt ülniük.

Nekik azt mondjuk:

Az UPSTART elvégzéséhez szükséges heti
ötszöri, napi tizenöt perces időtartam

bőven belül van az Amerikai
Gyermekorvosok Szövetsége által

négyéveseknek ajánlott napi egy órán.

Néhányan azt gondolják, a fizikai jelenlét
elengedhetetlen az óvoda sikeréhez.

Nekik azt mondjuk:
remek dolog bejárni az óvodába,

de ha nem tudjuk eljuttatni oda
a gyereket, vagy a szülő nem hozza el,

akkor nem remek alternatíva
egy virtuális, eredményalapú lehetőség?

Szeretünk bejárós óvodákkal együttműküdni.

Jelenleg 800 mississippi gyerek jár

nappal a Head Start programra,

miközben este az UPSTART-ot
csinálja a szüleivel.

Eltökélt szándékunk eljuttatni
az UPSTART-ot az ország minden tájára –

nem azért, hogy bármit helyettesítsen;
segíteni akarunk azoknak a gyerekeknek,

akik másképp nem
részesülnének korai oktatásban.

Van merszünk szembeszállni a kétkedőkkel,

van erőnk a munkához,

és van tervünk.

Az államok feladata oktatni
az ott élő gyerekeket.

Először adományokra fogunk hagyatkozni,

hogy egy államban próbálhassuk ki
a programot, és adatot gyűjtsünk.

Minden állam egyedinek gondolja magát,

és meg akar róla győződni, hogy a program
az ő gyerekeinél is működni fog,

mielőtt beruházna rá.

Aztán kiválasztjuk az állam kulcsvezetőit,
akik segítenek népszerűsíteni a programot

mint lehetőséget hátrányos
helyzetű gyerekek számára.

Végül együtt javasoljuk
az állam törvényhozó testületének,

hogy váltsák ki az adományokat

tartós, fokozható állami támogatással.

A terv bevált.

(Taps)

Köszönöm.

Köszönöm.

Ez a terv eddig három államban működött:

Utah, Indiana és Dél-Karolina.

További államokban is
kipróbáltuk a programot,

és pártfogókat szereztünk.

Következnek azok az államok,
amelyekben a legtöbb a földrajzi akadály,

azután pedig olyan államok,
ahol már van korai oktatás,

de a gyerekek előmenetele nem a legjobb,

vagy a szülők nem mutatnak
sok hajlandóságot a részvételre.

Innen pedig rátérünk azokra az államokra,

amelyekben a legtöbb adatgyűjtésre
és meggyőzésre lesz szükség,

és reméljük, hogy a lendületünk
meghozza a kedvező fordulatot.

Öt év alatt negyedmillió
gyermeket fogunk bevonni,

és biztosítani fogjuk, hogy az államok
továbbra is ajánlják nekik az UPSTART-ot.

Így segíthetnek önök is:

kétezer dollárból
el tudunk látni egy gyereket

az UPSTART-tal,
számítógéppel és internettel.

Ez a gyerek részt venne a tesztüzemben,

ami biztosítaná, hogy a jövőben
mások is hozzájussanak az UPSTART-hoz.

Tudatos polgárokra is szükségünk van,
akik meggyőzik a kormányt arról,

milyen egyszerűen fel lehetne készíteni
a gyerekeket az iskolára.

Nem ülnének most itt,
ha nem lennének tudatos állampolgárok,

így az önök segítségét kérjük.

Vajon mindez a korai oktatás történelmi
vízválasztójává teszi majd az UPSTART-ot?

Hiszem, hogy együtt azzá tehetjük.

Minden kétséget kizárólag kijelenthetem,

hogy az UPSTART igenis vízválasztó

az olyan gyerekek életében, akik egyébként
nem állnának készen az iskolára.

Köszönöm.

(Taps)