Return to Video

روشی نوین برای آماده‌سازی تمامی خُردسالان برای مهد کودک

  • 0:01 - 0:02
    من تاریخنگار هستم.
  • 0:02 - 0:06
    و آنچه درباره تاریخنگاری دوست دارم این
    است که به شما دیدگاه و چشماندازمیدهد.
  • 0:07 - 0:11
    امروز مایلم این دیدگاه را
    به آموزش در آمریکا بیاورم.
  • 0:12 - 0:14
    تنها چیزی که مردم درباره آن
    اتفاق نظر دارند
  • 0:15 - 0:18
    این است که مهمترین زمان راهبردی برای
    برای شروع یادگیری یک کودک
  • 0:18 - 0:20
    زودهنگام است. ( آموزش اولیه)
  • 0:20 - 0:21
    بیش از ۵۰ سال پیش،
  • 0:21 - 0:25
    نقطهی عطفی در
    آموزشهای اولیه در ایالاتمتحده
  • 0:25 - 0:26
    «برنامه هداستارت» نامیده میشد.
  • 0:27 - 0:29
    تاریخنگاران عاشق نقاط عطفاند
  • 0:29 - 0:31
    چون صحبت کردن درباره
    چیزی که قبلا اتفاقافتاده
  • 0:31 - 0:34
    و از آن به بعد چه اتفاقی میافتد
    را بسیار ساده میکند،
  • 0:34 - 0:36
    قبل از برنامه هداستارت،
    اساسا هیچ چیزی نبود.
  • 0:37 - 0:38
    با برنامه هداستارت،
  • 0:38 - 0:43
    ما آغاز کردیم به آمادهسازی کودکانی برای
    مدرسه که بیشتردر کشوردر معرض آسیبند.
  • 0:43 - 0:47
    هنگامی که برنامه هداستارت آغاز شد،
    ما گامهای بلندی برداشتهایم،
  • 0:47 - 0:50
    اما هنوز ۲.۲ میلیون کودک در آمریکا
  • 0:50 - 0:53
    بدون دسترسی به آموزشهای اولیه،
  • 0:53 - 0:56
    یا بیش از نیمی از کودکان چهار ساله
    در کشور وجود دارد.
  • 0:57 - 0:58
    این یک مشکل است.
  • 0:58 - 1:02
    اما مشکل بزرگتر، آنچه است
    که میدانیم برای این کودکان اتفاق میافتد.
  • 1:02 - 1:06
    کودکان آسیبپذیر که
    بدون مهارتهای پایه به مدرسه میروند،
  • 1:06 - 1:09
    ۲۵ درصد بیشتر احتمال دارد
    که ترک تحصیل کنند،
  • 1:09 - 1:11
    ۴۰ درصد بیشتر احتمال دارد
    به والدین نوجوان تبدیل شوند
  • 1:11 - 1:15
    و ۶۰ درصد کمتر احتمال دارد به کالج بروند.
  • 1:15 - 1:18
    بنابراین اگربدانیم که
    آموزش پیشدبستانی چگونه است،
  • 1:18 - 1:20
    چرا همه کودکان مشمول آن نشوند؟
  • 1:21 - 1:25
    موانعی وجود دارند که راه حلی که
    ما تا به امروز ارائه کردهایم
  • 1:25 - 1:27
    نمیتواند بر آن غلبه کند.
  • 1:27 - 1:30
    محل جغرافیایی: به جایی
    روستایی و دوردست فکر کنید.
  • 1:30 - 1:34
    حمل و نقل: به والدینی که همه جا
    مشغول کارند فکر کنید.
  • 1:34 - 1:39
    انتخاب والدین: هیچ دولتی به یک کودک
    چهار ساله نیاز ندارد که به مدرسه برود.
  • 1:39 - 1:44
    و هزینه: متوسط هزینه یک دولت
    برای آموزش پیشدبستانی
  • 1:44 - 1:46
    پنج هزار دلار در سال است.
  • 1:48 - 1:51
    پس آیا فقط میخواهم
    درباره مشکلات صحبت کنم؟
  • 1:51 - 1:52
    خیر.
  • 1:52 - 1:57
    امروز، میخواهم درباره
    یک برنامه آمادگی مقرونبهصرفه،
  • 1:57 - 2:00
    ارائه فنآوری - آمادگی که میتواند
    در خانه انجام شود، به شما بگویم.
  • 2:00 - 2:03
    که برنامه «آپاستارت»(نوپا) نامیده میشود،
  • 2:03 - 2:07
    و بیش از ۶۰،۰۰۰ دانشآموز پیشدبستانی در
    ایالاتمتحده قبلا از آن استفاده کردهاند.
  • 2:08 - 2:10
    حالا، میدانم ممکن است به چه فکر کنید:
  • 2:10 - 2:14
    این هم فرد دیگری که به فناوری
    در یک مساله ملی میپردازد.
  • 2:14 - 2:16
    و تا حدودی حق با شماست.
  • 2:16 - 2:21
    ما نرمافزار یادگیری اولیه
    طراحیشده برای آموزش فردی را ساختیم،
  • 2:21 - 2:24
    بهنحوی که کودکان بتوانند
    با سرعت خودشان یاد بگیرند.
  • 2:24 - 2:29
    برای انجام این کار، ما به متخصصان رشتههای
    مختلفی از مطالعه گرفته تا جامعهشناسی،
  • 2:29 - 2:33
    تا علوم مغز و اعصاب تا همه
    جنبههای آموزش ابتدایی متکی بودیم،
  • 2:33 - 2:37
    تا به ما بگویند که نرمافزار
    چه کار باید بکند و چگونه باشد.
  • 2:37 - 2:38
    این هم یک نمونه از آن.
  • 2:38 - 2:41
    (ویدئو) صفر (خواندن ): صفر!
  • 2:41 - 2:43
    صفر!
  • 2:44 - 2:49
    صفر عددی است که با بقیه متفاوت است.
  • 2:49 - 2:52
    مرغ دریاییها: صفر،
    یک «دایره» بزرگ و گرد است.
  • 2:52 - 2:56
    صفر: شبیه به عدد یک نیست،
    مطمئنم که خواهی فهمید.
  • 2:56 - 2:59
    مرغ دریاییها: صفر،
    یک «دایره» بزرگ و گرد است.
  • 2:59 - 3:00
    (خنده)
  • 3:01 - 3:03
    کلاودیا ماینر: این «آهنگ صفر» بود.
  • 3:03 - 3:05
    (خنده)
  • 3:05 - 3:11
    و اینجا آد تاد و ایون استیون هم
    چیزهایی درباره اعداد به شما یاد میدهند.
  • 3:11 - 3:12
    و اینها هم «وُرد بِرد» هستند،
  • 3:12 - 3:15
    و آنها می خواهند به شما نشان دهند
    هنگامی که حروف را با هم ترکیب می کنید،
  • 3:15 - 3:17
    می توانید کلمه بسازید.
  • 3:17 - 3:21
    میتوانید ببینید که این آموزش
    کوتاه، رنگی و جذاب است،
  • 3:21 - 3:24
    و برای جلب توجه یک کودک طراحی شده است.
  • 3:25 - 3:27
    اما یک تکه دیگر از برنامه «آپاستارت»
    وجود دارد
  • 3:27 - 3:30
    که آن را متفاوت و موثرتر میکند.
  • 3:30 - 3:34
    «آپاستارت» والدین را
    مسئول آموزش کودکانشان قرار میدهد.
  • 3:35 - 3:37
    ما معتقدیم، با حمایت درست،
  • 3:37 - 3:42
    همه والدین میتوانند فرزندانشان را
    برای مدرسه آماده کنند.
  • 3:43 - 3:45
    این هم از اینکه چطور کار میکند.
  • 3:45 - 3:48
    این فهرست آمادگی مهد کودک از یک ایالت است.
  • 3:48 - 3:50
    و تقریبا همه ایالتها یکی از آنها دارند.
  • 3:51 - 3:53
    هرجایی که والدین باشند به آنجا میرویم،
  • 3:53 - 3:56
    و یک راهنمای حضوری هم
    در آموزش گروهی بههمراه داریم.
  • 3:57 - 4:02
    و به آنها میگوییم که نرمافزار میتواند
    خواندن، ریاضی و علوم را بررسی کند،
  • 4:02 - 4:06
    اما آنها (والدین) مسئول مهارتهایِ
    حرکتی و مهارتهای خودآموزی هستند،
  • 4:06 - 4:10
    و با هم میخواهیم بر روی
    آموزش عاطفی اجتماعی کار کنیم.
  • 4:10 - 4:12
    اکنون، میدانیم که این جواب میدهد
  • 4:12 - 4:16
    چرا که ما نرخ تکمیلِ
    ۹۰ درصدی برنامه را داریم.
  • 4:16 - 4:20
    سال پیش، این برنامه رهگشای ۱۳,۵۰۰ کودک بود
  • 4:20 - 4:25
    که «آپاستارت» را
    با مدرک به اتمام رساندند.
  • 4:26 - 4:28
    و نتایج آن شگفتانگیز بوده است.
  • 4:28 - 4:30
    ما ارزیابی مشهودی داریم مبنی بر این که
  • 4:30 - 4:36
    نشان میدهد کودکان ما دو تا سه برابر
    دستاوردهای یادگیری را
  • 4:37 - 4:40
    نسبت به کودکانی که در این برنامه
    شرکت نمیکنند، دارند.
  • 4:40 - 4:44
    ما یک آزمایش تصادفی کنترلشده هم داریم
    که شواهد قوی اثربخشی را نشان میدهد،
  • 4:44 - 4:46
    وحتی یک مطالعه طولی هم داریم
  • 4:46 - 4:50
    که دستاوردهای کودکان مورد نظر ما را
    در کلاس سوم و چهارم نشان میدهد،
  • 4:50 - 4:53
    بالاترین نمرات کسب شدهء
    دانش آموزان در آن زمان.
  • 4:53 - 4:55
    اینها دستاوردهای علمی هستند.
  • 4:55 - 4:59
    اما یک مطالعه دیگر نشان دادهاست که
    دستاوردهای عاطفی اجتماعی کودکان موردنظرما
  • 5:00 - 5:03
    برابر با کودکانی است که در پیشدبستانهای
    دولتی و خصوصی حضور پیدا میکنند.
  • 5:05 - 5:09
    اکثر ۶۰,۰۰۰ کودکی که در«آپاستارت»
    تا به امروز شرکت کردهاند
  • 5:09 - 5:11
    از یوتا بودهاند.
  • 5:11 - 5:13
    اما ما نتایج خود را
  • 5:13 - 5:16
    با کودکان آفریقایی - آمریکایی
    در میسیسیپی تکرار کردیم --
  • 5:16 - 5:18
    این کینگستون و مادرش است؛
  • 5:18 - 5:21
    با شاگردانِ انگلیسی زبان در آریزونا --
  • 5:21 - 5:23
    این دِیزی و خانوادهاش است.
  • 5:23 - 5:29
    با کودکان پناهنده در فیلادلفیا --
    این عکس فارغالتحصیلی مورد علاقه من است؛
  • 5:29 - 5:31
    و با کودکان بومی آمریکا
  • 5:31 - 5:35
    که در دورافتادهترین نقاط
    ایالاتمتحده زندگی میکنند.
  • 5:35 - 5:39
    این هم شِریز است و این هم جایی که
    او در«مانیومِنت ولی» زندگی میکند.
  • 5:41 - 5:43
    اکنون تردیدهایی درمورد
    «آپاستارت» وجود دارد.
  • 5:44 - 5:48
    برخی از مردم باور ندارند که خردسالان زمانی
    برای کار با موبایل، کامپیوتر داشته باشند.
  • 5:48 - 5:49
    ما به آنها میگوییم:
  • 5:49 - 5:55
    پیشنیاز کار با برنامه «آپاستارت»
    از روزی ۱۵ دقیقه، پنج روز در هفته،
  • 5:55 - 6:00
    خوب است تا یک ساعت در روز که توسط
    آکادمی پزشکان اطفال آمریکا هم برای
  • 6:00 - 6:02
    خُردسالان ۴ ساله توصیه شده است.
  • 6:03 - 6:07
    برخی از مردم بر این باورند که پیشدبستانی
    مبتنی بر استقرار درمحل جواب میدهد،
  • 6:07 - 6:11
    و برای آنها، ما میگوییم: پیشدبستانی
    مبتنی بر استقرار درمحل، عالی است،
  • 6:11 - 6:16
    اما اگر نتوانید کودک را به آنجا بفرستید
    یا اگر والدینی کودک را به آنجا نفرستد،
  • 6:16 - 6:21
    آیا یک گزینه عالی ارائه شده خوبِ
    حاصل فناوری، مبتنی بر نتایج نیست؟
  • 6:22 - 6:25
    و ما کار با پیشدبستانی مبتنی بر
    استقرار درمحل را نیز دوست داریم.
  • 6:25 - 6:28
    هماکنون، ۸۰۰ کودک در میسیسیپی هستند
  • 6:28 - 6:30
    که در طول روز به پیشدبستانی
    «هِداستارت» میروند
  • 6:30 - 6:34
    و در شب با خانوادههای خود
    برنامه «آپاستارت» کار میکنند.
  • 6:35 - 6:40
    ایده جسورانه ما این است که برنامه
    «آپاستارت» را در سراسر کشور بگنجانیم --
  • 6:40 - 6:43
    نه اینکه جایگزین چیزی کنیم؛
  • 6:43 - 6:49
    ما میخواهیم به کودکانی که در هرصورت به
    آموزشهای اولیه دسترسی ندارند خدمتی کنیم.
  • 6:50 - 6:52
    ما شجاعت این که تردیدها را
    از میان برداریم، داریم،
  • 6:52 - 6:54
    انرژی لازم برای انجام کار را داریم،
  • 6:54 - 6:56
    و ما یک برنامه داریم.
  • 6:57 - 7:00
    این وظیفه ایالات است
    که کودکانشان را آموزش بدهند.
  • 7:00 - 7:03
    بنابراین ابتدا از کمکهای
    بشردوستانه استفاده خواهیم کرد
  • 7:03 - 7:07
    تا به یک ایالت برای طرح مقدماتی
    و کسب اطلاعات برویم.
  • 7:07 - 7:10
    هر ایالتی براین باور است که
    منحصر به فرد است
  • 7:10 - 7:14
    و میخواهد پیش از سرمایهگذاری بداند که
  • 7:14 - 7:15
    این برنامه با کودکانش جواب میدهد.
  • 7:16 - 7:20
    سپس ما سرپرستهای اصلی در ایالت را شناسایی
    میکنیم تا کمک کنند تا «آپاستارت» را
  • 7:20 - 7:24
    به عنوان گزینهای برای کودکانی که
    به آنها پرداخته نشده درنظربگیریم.
  • 7:24 - 7:27
    و با هم، ما به
    مجلس قانونگذاری ایالتی میرویم
  • 7:27 - 7:30
    تا «آپاستارت» را از منابع بشردوستانه
  • 7:30 - 7:33
    به منابع مالی پایدار
    و قابل مقیاسپذیر تبدیل کنیم.
  • 7:33 - 7:35
    این برنامه موثر بودهاست --
  • 7:35 - 7:37
    (تشویق)
  • 7:37 - 7:41
    متشکرم.
  • 7:41 - 7:43
    سپاسگزارم از شما.
  • 7:43 - 7:46
    تا به امروز این برنامه
    در سه ایالت موثر بودهاست:
  • 7:46 - 7:49
    یوتا، ایندیانا و کارولینای جنوبی.
  • 7:49 - 7:52
    همچنین ما این برنامه را
    در تعدادی از ایالات به اجرا درآورده
  • 7:52 - 7:54
    و حامیان را شناسایی کردیم.
  • 7:54 - 7:58
    پس از آن ما با بزرگترین موانع جغرافیایی
  • 7:58 - 8:00
    برای کار بر روی این طرح،
  • 8:00 - 8:03
    و سپس به سوی دولتهایی که
    هماکنون آموزش اولیه دارند، میرویم،
  • 8:03 - 8:06
    اما ممکن است نتایج
    آکادمیک خوبی نداشته باشند
  • 8:06 - 8:09
    یا پدربزرگ یا مادربزرگ برای شرکت در آن
    آن را خریداری کنند.
  • 8:09 - 8:10
    ازاینرو، به ایالتهایی میرویم
  • 8:10 - 8:16
    که به بیشترین دادهها و کار
    جهتِ متقاعد کردن نیاز دارند،
  • 8:16 - 8:18
    و امیدواریم که حرکت ما به
    ایجادِ موجی در آنجا کمک کند.
  • 8:18 - 8:22
    در عرض پنج سال ما به یک چهارم میلیون کودک
    خدمت خواهیم کرد، و اطمینان خواهیم داد
  • 8:22 - 8:27
    که همچنان این ایالتها به کودکانشان
    برنامه «آپاستارت» را ارائه میدهند.
  • 8:28 - 8:30
    و این هم نحوهای که میتوانید کمک کنید:
  • 8:31 - 8:32
    برای دو هزار دلار،
  • 8:32 - 8:36
    میتوانیم برای یک کودک، برنامه آپاستارت،
    کامپیوتر و اینترنت فراهم کنیم،
  • 8:36 - 8:39
    و این کودک بخشی از طرح مقدماتی خواهد بود
  • 8:39 - 8:42
    که باعث میشود کودکان دیگر
    در آینده به آپاستارت دسترسی یابند.
  • 8:43 - 8:46
    همچنین باید شهروندان را درگیر کنیم
    تا به سوی دولتهایشان بروند
  • 8:46 - 8:51
    و بگویند چهاندازه کارِ آماده کردن بچهها
    برای مدرسه میتواند آسان شود.
  • 8:52 - 8:55
    شما اینجا حضور نداشتید اگر
    شهروندی نبودید که درگیر این مساله است،
  • 8:55 - 8:57
    بنابراین از شما یاری میخواهیم.
  • 8:58 - 9:04
    حال، آیا همه ما نقطهی عطف آپاستارت را
    در آموزش اولیه رقم میزنیم؟
  • 9:05 - 9:07
    بر این باورم که با یکدیگر
    میتوانیم موفق شویم.
  • 9:08 - 9:10
    اما بدون شک میتوانم بگویم که
  • 9:10 - 9:12
    آپاستارت نقطه عطفی است
  • 9:12 - 9:16
    در زندگی کودکی که درغیر این صورت
    برای مدرسه آماده نخواهد بود.
  • 9:16 - 9:17
    متشکرم.
  • 9:18 - 9:22
    (تشویق)
Title:
روشی نوین برای آماده‌سازی تمامی خُردسالان برای مهد کودک
Speaker:
کلودیا ماینر
Description:

آموزش دوره پیش‌دبستانی برای موفقیت خُردسالان حیاتی است - اما میلیون‌ها خُردسال در ایالات‌متحده هنوز به برنامه‌هایی که آن‌ها را برای کامیابی در مهدکودک و بالاتر از آن آماده می‌کند، دسترسی ندارند. وارد پروژه آپ‌استارت (UPSTART) شوید، برنامه‌ای برای آموزش پیش‌دبستانی در خانه‌ برای خُردسالان در جوامع محروم، بدون هیچ هزینه‌ای برای خانواده‌ها. مبتکرِ آموزش: کلودیا ماینر درباره این‌که چطور پروژه آپ‌استارت (UPSTART) خُردسالان چهار ساله را با روزی ۱۵دقیقه آموزش، برای موفقیت آماده می‌کند و این‌که چگونه می‌توانید کمک کنید، را به اشتراک می‌گذارد. (این طرح بلندپروازانه، بخشی از پروژه جسورانه‌ است، ابتکار TED برای الهام بخشیدن و تأمین مالیِ تغییرات جهانی.)

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:36

Persian subtitles

Revisions