Return to Video

Hindistan'da okula gitmeyen 1,6 milyon kızı güçlendirecek cüretkâr bir plan

  • 0:02 - 0:05
    Günümüzde dünya birçok
    problemle yüzleşiyor.
  • 0:05 - 0:10
    Üstelik her biri birbiriyle ilişkili,
    karmaşık ve çetin problemler.
  • 0:10 - 0:13
    Ancak yapabileceğimiz bir şey var.
  • 0:13 - 0:14
    İnanıyorum ki
  • 0:14 - 0:19
    kız çocuklarının eğitim ve öğretimi bu
    problemlerin bir kısmının çözümünde
  • 0:19 - 0:23
    aradığımız sihirli değnek dokunuşunu
    bize sağlayacaktır.
  • 0:23 - 0:25
    Tabii benim sözüme güvenmek
    zorunda değilsiniz.
  • 0:25 - 0:27
    Dünya Bankası,
  • 0:27 - 0:30
    bir ülkenin yapacağı en iyi yatırımın
  • 0:30 - 0:32
    kızların eğitim ve öğretimi üzerine
    olduğunu doğruluyor.
  • 0:32 - 0:34
    On yedi Sürdürebilir Kalkınma Amacı'ndan
  • 0:34 - 0:38
    dokuzunun olumlu yönde etkilenmesine
    sebebiyet veriyor böylece.
  • 0:38 - 0:42
    Şimdiye kadar sağlıktan tutun,
    beslenme ve işsizliğe kadar
  • 0:42 - 0:46
    her bir amaç kız çocuklarının eğitimiyle
    olumlu yönde etkilendi.
  • 0:48 - 0:53
    Buna ek olarak iklim bilimciler
    kızların eğitim ve öğretimini
  • 0:53 - 0:59
    küresel ısınmayı tersine döndürecek
    80 faaliyetten altıncısı seçti.
  • 0:59 - 1:04
    Güneş panelleri ve elektrikli
    arabalardan daha üstte yani.
  • 1:06 - 1:08
    Sebebi de kadınlar eğitimli olduğunda
  • 1:08 - 1:10
    daha küçük aileler kuruyorlar
  • 1:10 - 1:14
    ve sonucunda popülasyonda
    oluşan azalma da
  • 1:14 - 1:17
    karbon emisyonunu gözle görülür
    biçimde düşürüyor.
  • 1:18 - 1:23
    Bunun da ötesinde,
    çözülmesi gereken bir problem.
  • 1:23 - 1:27
    Çünkü eğitimli bir annenin
    çocuğunu da eğitme olasılığı
  • 1:27 - 1:29
    normalden neredeyse iki kat daha yüksek.
  • 1:29 - 1:31
    Bu da bu problemi çözerek
  • 1:31 - 1:35
    hem cinsiyet hem de okuryazarlık ayrımını
    sonsuza kadar kapatabiliriz demek.
  • 1:35 - 1:37
    Ben Hindistan'da çalışıyorum,
  • 1:37 - 1:42
    ilköğretim adına olağanüstü
    ilerleme kaydetmiş bir ülkede.
  • 1:43 - 1:47
    Ne yazık ki hâlâ, okula gitmeyen
    dört milyon kız çocuğuyla birlikte
  • 1:47 - 1:49
    dünyadaki yüksek rakamlardan biri bizde.
  • 1:50 - 1:54
    Kızların okula gidememe nedeni de
    açıkça görüldüğü üzere yoksulluk,
  • 1:54 - 1:56
    sosyal ve kültürel etkenler.
  • 1:56 - 1:59
    Bir de hepsinin esas nedeni
    olan kafa yapısı var tabii.
  • 2:00 - 2:04
    Naraaz Nath adında bir kızla tanışmıştım.
  • 2:04 - 2:06
    Naraaz sinirli anlamına gelir.
  • 2:06 - 2:08
    Ona adının neden sinirli
    olduğunu sorduğumda dedi ki,
  • 2:08 - 2:13
    "Çünkü herkes bir kız çocuğunun
    doğmasına sinirlenmiş."
  • 2:14 - 2:17
    Yine başka bir kız ismi, Antim Bala.
  • 2:17 - 2:19
    Anlamı ise son kız.
  • 2:19 - 2:22
    Çünkü herkes, doğacak son
    kız olmasını umuyordu.
  • 2:24 - 2:25
    Aachuki adında bir kız daha.
  • 2:26 - 2:28
    Gelip kapına dayanan demek Aachuki.
  • 2:28 - 2:32
    Beklediğin değil, kapına dayanan.
  • 2:32 - 2:34
    İşte bu,
  • 2:34 - 2:37
    kızların eğitimlerine başlayıp bitirmesine
    engel olan bir kafa yapısı.
  • 2:37 - 2:40
    İşte bu keçinin bir mülk,
  • 2:40 - 2:42
    kız evladın ise yükümlülük olduğu inancı.
  • 2:45 - 2:48
    Organizasyonum "Educate Girls"
    bu inancı değiştirmeye çalışıyor.
  • 2:48 - 2:51
    Gözden ırak, kırsal
    ve kabile hâlinde yaşayan
  • 2:51 - 2:53
    bazı köylerde çalışıyoruz.
  • 2:54 - 2:56
    Peki bunu nasıl yapıyoruz?
  • 2:56 - 2:58
    En önemli önceliğimiz,
  • 2:58 - 3:02
    bu köylerden genç, hırslı
    ve eğitimli gençler bulmak.
  • 3:02 - 3:04
    Hem kadın hem erkek.
  • 3:04 - 3:06
    Onlara Ekip Balika diyoruz,
  • 3:06 - 3:08
    bu ekip kız çocuklar için olduğundan
  • 3:08 - 3:10
    adını kız çocuğu anlamına
    gelen balika koyduk.
  • 3:11 - 3:14
    Yeterli sayıda gönüllü
    elde ettikten sonra,
  • 3:14 - 3:18
    onları eğitiyor, rehberlik ediyor
    ve onlara destek oluyoruz.
  • 3:18 - 3:20
    Asıl işimiz de burada başlıyor.
  • 3:20 - 3:24
    İşimizin ilk kısmı da
  • 3:24 - 3:27
    okula gitmeyen her bir kızı belirlemek.
  • 3:27 - 3:30
    Ama bunu biraz farklı ve yüksek
    teknoloji ile yapıyoruz.
  • 3:30 - 3:32
    En azından ben böyle düşünüyorum.
  • 3:32 - 3:35
    Aktif çalışanlarımızın hepsi
    bir akıllı telefona sahip.
  • 3:35 - 3:38
    Bu telefonlarda da
    "Educate Girls" uygulaması yüklü
  • 3:38 - 3:41
    ve bu uygulama da ekibin ihtiyacı
    olan her şeyi içeriyor.
  • 3:41 - 3:46
    Anketlerini sürdürecekleri yerlerin
    bulunduğu dijital haritaları,
  • 3:46 - 3:49
    anketin tüm sorularını,
  • 3:49 - 3:52
    anketin en iyi şekilde yapılması
    adına ufak bir kılavuz içeriyor ki
  • 3:52 - 3:56
    veriler kaliteli bir şekilde
    ve zamanında alınabilsin.
  • 3:57 - 4:00
    Telefonlarını kuşanan
    ekiplerimiz ve gönüllülerimiz
  • 4:00 - 4:04
    kapı kapı dolaşarak,
    her evin kapısını çalarak
  • 4:04 - 4:08
    hiç okula gitmemiş veya okulu bırakmış
    bir kız olup olmadığını tespit ediyor.
  • 4:08 - 4:12
    Biz de elimizdeki teknolojik alet
    ve veriler sayesinde
  • 4:12 - 4:15
    kızların kim ve nerede olduklarını
    zorlanmadan bulabiliyoruz.
  • 4:16 - 4:18
    Çünkü her köyün üzerinde konum
    etiketleri bulunuyor
  • 4:18 - 4:20
    ve bu sayede bilgiyi toparlıyoruz.
  • 4:20 - 4:22
    Hem de epey hızlı bir şekilde.
  • 4:23 - 4:25
    Kızların yerlerini tespit ettikten sonra
  • 4:25 - 4:29
    onları okula yazdırmak adına
    çalışmalara başlıyoruz.
  • 4:29 - 4:32
    Bu çalışmalar da kızları okula
    yazdırmak için düzenlenen
  • 4:32 - 4:35
    köy toplantılarıyla başlayıp
    mahalle toplantılarına,
  • 4:35 - 4:39
    gördüğünüz üzere ebeveyn ve aileye verilen
    bireysel rehberliklere kadar uzanan
  • 4:39 - 4:42
    toplu bir seferberlik sürecini içeriyor.
  • 4:42 - 4:47
    Üstelik bu süreç birkaç hafta da
    sürebilir, birkaç ay da.
  • 4:47 - 4:50
    İşimiz sadece kızları okula
    aldırmakla da bitmiyor,
  • 4:50 - 4:52
    kızların okulda devamlılıklarını
    sağlayabilmek adına
  • 4:52 - 4:57
    okulların gerekli alt yapıya sahip
    olup olmadığını da kontrol ediyoruz.
  • 4:57 - 5:00
    Alt yapıya kızlar tuvaleti,
  • 5:00 - 5:02
    su içebilmeleri gibi
  • 5:02 - 5:05
    okulda kalmalarına yardımcı
    olabilecek şeyler de dahil.
  • 5:05 - 5:09
    Tabii tüm bunların anlamlı olması için
    sürekli öğrenim görmeleri gerekiyor.
  • 5:09 - 5:12
    Bu yüzden bir müfredata sahibiz.
  • 5:12 - 5:14
    Bu ek bir müfredat
  • 5:14 - 5:16
    ve çok ama çok önemli
  • 5:16 - 5:20
    çünkü çocuklarımızın büyük bir
    çoğunluğu birinci kuşak öğrenci.
  • 5:20 - 5:23
    Bu da evlerinde ödevlerine yardımcı olacak
  • 5:23 - 5:25
    veya eğitimlerini destekleyecek
    birileri yok demek.
  • 5:25 - 5:27
    Ebeveynlerinin okuma yazması yok.
  • 5:27 - 5:28
    Bu sebeple
  • 5:28 - 5:33
    sınıf ortamındaki eğitimlerinde onları
    desteklememiz kilit nokta görevinde.
  • 5:33 - 5:35
    Eğitim modelimizin esasını da
  • 5:35 - 5:37
    kızları bulup okullarına
    kavuşturmakla beraber
  • 5:37 - 5:40
    devamlılıklarından ve öğrenimlerinden
    emin olmak oluşturuyor.
  • 5:40 - 5:42
    Bu modelin işe yaradığının da farkındayız.
  • 5:42 - 5:44
    Farkındayız çünkü...
  • 5:44 - 5:47
    en son yapılan rastgele seçilmiş
    kontrollü değerlendirmeler
  • 5:47 - 5:49
    bunun etkili olduğunu doğruladı.
  • 5:51 - 5:55
    Değerlendiricimizin sonuçlarına göre
  • 5:55 - 6:00
    "Educate Girls" üç yıl içinde
    kızların yüzde 92'sini
  • 6:00 - 6:01
    eğitime geri kazandırdı.
  • 6:01 - 6:08
    (Alkışlar)
  • 6:08 - 6:09
    Eğitim anlamında da
  • 6:09 - 6:12
    proje okullara kıyasla
    çocuklarımızın öğrenim seviyeleri
  • 6:12 - 6:14
    gözle görülür biçimde yükseldi.
  • 6:14 - 6:18
    Öyle ki ortalama bir öğrenci için
  • 6:18 - 6:20
    ek bir öğretim yılı gibiydi.
  • 6:20 - 6:21
    Bu çok büyük bir gelişme,
  • 6:21 - 6:25
    özellikle de bu okul sistemiyle
    henüz tanışmış
  • 6:25 - 6:26
    yerli bir çocuk için.
  • 6:27 - 6:29
    İşe yarayan bir modelimiz var
  • 6:29 - 6:32
    ve geliştirilebilir
    olduğunun da farkındayız
  • 6:32 - 6:34
    çünkü çoktan 13.000 köyde
    görevimizi icra ediyoruz.
  • 6:34 - 6:37
    Veri ve teknoloji kullanımımız sayesinde
  • 6:37 - 6:39
    bu modelin akıllıca
    olduğunun da farkındayız.
  • 6:39 - 6:42
    Desteklenebilir ve sistematik
    olduğunun da farkındayız
  • 6:42 - 6:45
    çünkü halkla uyum içinde çalışıyoruz
  • 6:45 - 6:47
    hatta programa onlar yön veriyor.
  • 6:47 - 6:50
    Hükûmetle de iş birliği içerisinde
    olduğumuzdan,
  • 6:50 - 6:52
    işleri devralan paralel bir
    sistem yok ortada.
  • 6:53 - 6:57
    Aynı zamanda halkla ve hükûmetle
  • 6:57 - 7:01
    bu akıllı eğitim modelinde yeniliklere
    açık ortaklığımızdan ötürü
  • 7:01 - 7:04
    bugün büyük ve cesur bir hayale sahibiz.
  • 7:05 - 7:09
    Ve bu hayal, gelecek beş senede
  • 7:09 - 7:12
    Hindistan'da bu kızların
    yüzde 40'ını okutmak.
  • 7:13 - 7:19
    (Alkışlar)
  • 7:19 - 7:22
    Muhtemelen aklınızda soru işaretleri var.
  • 7:22 - 7:25
    Bunu yapmayı geç, nasıl hayalini
    kurabildiğimi düşünüyorsunuz.
  • 7:25 - 7:29
    Çünkü Hindistan küçük bir yer değil,
    kocaman bir ülke.
  • 7:30 - 7:33
    Bir milyardan fazla insanın
    yaşadığı bir ülke.
  • 7:33 - 7:37
    650.000 köyümüz var.
  • 7:37 - 7:38
    Öyleyse ben gelip
  • 7:38 - 7:40
    küçük bir organizasyonla
  • 7:40 - 7:44
    bu sorunun yüzde 40'ını
    çözebileceğimi nasıl söyleyebiliyorum?
  • 7:44 - 7:47
    Çünkü oldukça önemli bir şeyi anlıyorum.
  • 7:47 - 7:48
    Bu da şu ki
  • 7:48 - 7:53
    veriler ve teknoloji üzerine olan bütün
    bu yaklaşımımız sayesinde
  • 7:53 - 7:55
    Hindistan'da köylerin yüzde beşinin
  • 7:55 - 7:58
    okula gitmeyen kızların
    yüzde 40'ını içerdiğini biliyorum.
  • 7:58 - 8:01
    Bu yapbozun oldukça büyük bir parçası.
  • 8:01 - 8:04
    Bu demek ki ülkenin her bir yerinde
    çalışmak zorunda değilim.
  • 8:04 - 8:07
    Bu yüzden bu köylerin yüzde
    beşinde çalışmalıyım,
  • 8:07 - 8:10
    ki yaklaşık olarak
    35 bin köye denk geliyor,
  • 8:10 - 8:13
    problemin büyük bir kısmını çözmek adına.
  • 8:14 - 8:15
    Esas nokta bu
  • 8:15 - 8:18
    çünkü bu köylerde
  • 8:18 - 8:21
    okula gitmeyen kız sayısının
    çok olmasının yanı sıra
  • 8:21 - 8:24
    beraberinde gelen ilgili sorunlar da var,
  • 8:24 - 8:29
    dengesiz beslenme, gelişim bozukluğu
    bebek ölümleri, yoksulluk
  • 8:29 - 8:31
    ve çocuk evlendirilmesi gibi.
  • 8:31 - 8:33
    Bu sebeple bu soruna yoğunlaşarak
  • 8:33 - 8:35
    diğer sorunlar üzerinde de
  • 8:35 - 8:38
    çoklu bir etki yaratabilmemiz mümkün.
  • 8:38 - 8:44
    Bu da 1,6 milyon kızı okullara yeniden
    kazandırabiliriz demek oluyor.
  • 8:45 - 8:51
    (Alkışlar)
  • 8:52 - 8:55
    Şunu söylemeliyim ki
    10 yıldan uzun süredir yapıyorum
  • 8:55 - 9:00
    ve daha hiçbir kızın bana gelip de
  • 9:00 - 9:02
    "Evde kalmak istiyorum,"
  • 9:02 - 9:03
    "hayvanları otlatmak istiyorum,"
  • 9:03 - 9:05
    "kardeşlerime bakmak istiyorum,"
  • 9:06 - 9:08
    "çocuk gelin olmak istiyorum."
    dediğini duymadım.
  • 9:08 - 9:12
    Tanıştığım her kız okula gitmek istiyor.
  • 9:13 - 9:15
    Biz de tüm kalbimizle bunu istiyoruz.
  • 9:15 - 9:19
    1,6 milyon hayali
    gerçekleştirmek istiyoruz.
  • 9:20 - 9:22
    Pahalı bir istek de değil bu.
  • 9:22 - 9:26
    Modelimizle bir kızı bulup okula kaydetmek
    20 dolar civarında tutuyor.
  • 9:26 - 9:29
    Öğreniminden emin olmak
    ve ona bir müfredat sağlamak da
  • 9:29 - 9:31
    neredeyse 40 dolar.
  • 9:31 - 9:34
    Bugün tam da bunu yapmanın zamanı.
  • 9:34 - 9:38
    Çünkü kızlar, sahip olduğumuz
    en değerli varlıklar.
  • 9:38 - 9:41
    Adım Safeena Husain
    ve kızlara eğitim veriyorum.
  • 9:41 - 9:42
    Teşekkür ederim.
  • 9:42 - 9:46
    (Alkışlar)
Title:
Hindistan'da okula gitmeyen 1,6 milyon kızı güçlendirecek cüretkâr bir plan
Speaker:
Safeena Husain
Description:

"Kızların eğitim sorununu çözmek; dünyanın en çetin problemlerini çözmek için elimizde bulunan bir sihirli değnek niteliğinde," diyor sosyal girişimci Safeena Husain. İleri görüşlü bu konuşmada, 1,6 milyon kızın önümüzdeki beş senede okula kaydedilmesi üzerine olan ve modern mantıksal analizlerle birlikte Hindistan'daki kızlar için kapı kapı dolaşıp halkın yardımlarıyla yeni eğitim yolları yaratma planını bizimle paylaşıyor. (Bu hırslı plan TED'in küresel değişime ilham ve kaynaklarıyla öncülük ettiği Audacious Projesi'nin bir parçasıdır.)
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:59

Turkish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.