Return to Video

Хочешь стать лучшим — создавай | Осман Биннатов | TEDxSadovoeRing

  • 0:11 - 0:14
    В общем, не все знают, но мне 16 лет.
  • 0:14 - 0:17
    Многим из вас, наверно, было 16 лет.
  • 0:17 - 0:18
    (Смех)
  • 0:18 - 0:22
    Знаете, это такой возраст,
    там мучают разные проблемы, все дела.
  • 0:22 - 0:25
    И одной из них...
    Предположим, мой день...
  • 0:25 - 0:28
    в общем, я сам не умею просыпаться.
  • 0:29 - 0:30
    Обычное утро.
  • 0:30 - 0:33
    Отец меня будит и говорит:
    «Осман, доброе утро! Кем ты будешь?»
  • 0:33 - 0:36
    Нормально, ладно. Иду на кухню.
  • 0:36 - 0:39
    Папа там кладёт яичницу и спрашивает:
    «Осман, кем ты будешь?»
  • 0:39 - 0:43
    Он провожает меня до школы и вслед:
    «Учись хорошо. Кем ты будешь?»
  • 0:43 - 0:47
    Знаете, этот вопрос мучает меня
    не первый день.
  • 0:47 - 0:50
    Это несколько лет продолжается.
  • 0:50 - 0:55
    Мне кажется, отец добился своего.
    Я наконец-то задумался над его вопросом.
  • 0:56 - 0:58
    Это произошло несколько лет тому назад.
  • 0:58 - 1:01
    Я как обычный подросток решил:
    ну, зачем мне родители?
  • 1:01 - 1:02
    Зачем спрашивать у них советов?
  • 1:02 - 1:06
    Зачем мне родственники и взрослые?
    Пошёл к своему другу.
  • 1:06 - 1:09
    Я был тогда в девятом классе где-то.
  • 1:09 - 1:12
    Я подошёл к Кольке.
    Колька — одиннадцатиклассник.
  • 1:13 - 1:15
    Я: «Колька, ты вот умный такой, взрослый.
  • 1:15 - 1:18
    Может, ты мне поможешь как-нибудь?
    У меня такая проблема».
  • 1:18 - 1:21
    Он своим взглядом посмотрел на меня:
  • 1:21 - 1:24
    «Я, Осман, умный. Я могу тебе помочь.
  • 1:24 - 1:31
    Тебе понадобится ум, трудолюбие,
    усердие, любовь и алкоголь».
  • 1:32 - 1:33
    Что?! Зачем?!
  • 1:33 - 1:37
    Я просто ждал, конечно, алкоголь.
    Но в зале сидит мой отец.
  • 1:37 - 1:40
    Поэтому я пропущу эту тему.
    (Смех)
  • 1:40 - 1:43
    Я надеюсь, вы сами всё понимаете.
  • 1:43 - 1:47
    (Аплодисменты)
  • 1:47 - 1:52
    Тогда для меня назрел вопрос:
    как бы мне самому решить эту проблему.
  • 1:52 - 1:56
    И [очевидным ответом] для меня являлся:
    давай-ка ты попредугадываешь будущее.
  • 1:58 - 2:02
    Я думаю, через пять лет буквально
    экономисты будут прям вот самое то.
  • 2:03 - 2:05
    Я стану богатым.
    Все в экономисты будут хотеть.
  • 2:05 - 2:08
    Всем нужны будут экономисты.
    Экономисты будут править миром.
  • 2:08 - 2:11
    Но! Как я мог это сказать?
  • 2:11 - 2:14
    Мир меняется настолько быстро,
    что я не знаю, что будет завтра.
  • 2:14 - 2:17
    Предположим, я в шесть лет
    никогда бы не смог представить,
  • 2:17 - 2:21
    что люди смогут играть в свои игрушки,
    в компьютеры, во что угодно
  • 2:21 - 2:22
    и зарабатывать на этом деньги.
  • 2:22 - 2:25
    А что же сейчас?
    Киберспорт, Ютуб, это всё развивается,
  • 2:25 - 2:27
    и люди зарабатывают на этом
    огромные бабки.
  • 2:27 - 2:32
    Детишки идут в компьютерный клубы,
    думают: «Сейчас разыграюсь и заработаю».
  • 2:32 - 2:33
    Вот настолько мир изменился.
  • 2:33 - 2:37
    Тогда для меня появляется второй способ —
    не знаю, как он для вас, — рабочий.
  • 2:37 - 2:40
    Тогда я думаю:
    мне остался годик доучиться.
  • 2:40 - 2:42
    Папа подойдёт, конечно,
    под 11-й класс ко мне и скажет:
  • 2:42 - 2:46
    «Осман, держи, вот тебе
    однокомнатная квартирка. Живи.
  • 2:46 - 2:49
    Мы тебе консервы, соленья.
    Всё у тебя будет, всё хорошо».
  • 2:49 - 2:54
    Отлично! Что же такого?
    Это классно. Мне не надо будет париться.
  • 2:54 - 2:57
    Но я не такой человек и не хотел бы
    висеть на шее у своих родителей.
  • 2:57 - 2:59
    Я думаю, вы тоже.
  • 2:59 - 3:01
    Поэтому для меня этот способ отметается.
  • 3:01 - 3:05
    Тогда для меня возникает
    ещё и третий способ:
  • 3:05 - 3:07
    это делать то, что мне нравится.
  • 3:07 - 3:11
    С таким девизом я жил где-то класса
    с первого по шестой, в общем-то.
  • 3:11 - 3:13
    (Смех)
  • 3:13 - 3:15
    Это было знаете каким образом?
  • 3:15 - 3:19
    Я в первом классе сижу и думаю:
    «Ага! Баскетбол, баскетбол.
  • 3:19 - 3:22
    Пойду-ка я играть в баскетбол.
    Мне это нравится».
  • 3:22 - 3:25
    Раз побросал, два побросал.
    Так годик прошёл, я бросил.
  • 3:25 - 3:28
    Ой, блин, Осман,
    ты такой же низкий, каким был.
  • 3:28 - 3:30
    Зачем тебе это надо?
    Мне это вообще не нравится.
  • 3:30 - 3:31
    К чёрту баскетбол.
  • 3:31 - 3:34
    Я решил: пойду-ка я в музыкалку.
  • 3:34 - 3:38
    Что-нибудь на гитаре поиграю.
    Душа компании, все дела, как все думают.
  • 3:38 - 3:43
    Поиграл я так год. Поиграл два.
    Ну, почти три — и бросил.
  • 3:43 - 3:45
    Зачем мне это?
    Мне потом опять расхотелось.
  • 3:45 - 3:48
    Я пошёл опять в какой-то спорт.
    Плавание, вроде.
  • 3:48 - 3:51
    И через год буквально я опять это бросил.
  • 3:51 - 3:54
    И для меня это является
    проблемой этого способа.
  • 3:54 - 3:57
    Если я так и буду бросать то,
    чем я занимаюсь,
  • 3:57 - 4:01
    то, что мне нравится сейчас,
    то это будет бесполезно в будущем.
  • 4:01 - 4:03
    И, возможно, каждый из вас
    с этим встречался.
  • 4:03 - 4:06
    Я не знаю, как вы,
    но у меня нет такой страсти жизни,
  • 4:06 - 4:08
    которой я буду заниматься вечно.
  • 4:08 - 4:12
    И тогда я решил: нужно в корне
    рассмотреть эту проблему.
  • 4:12 - 4:16
    А как в корне рассмотреть проблему?
    Вернуться к детству.
  • 4:16 - 4:20
    Вот предположим, этот кубичек,
    надеюсь, все видят,
  • 4:20 - 4:22
    этот кубичек — назовём его «Осман».
  • 4:23 - 4:25
    Он такой хороший, красивый,
    родился в 2000 году.
  • 4:28 - 4:29
    Что же с ним случается?
  • 4:29 - 4:31
    В общем, как это было?
  • 4:31 - 4:34
    Ему годик исполнился, два, три.
  • 4:34 - 4:37
    И что же случилось? Он увидел телевизор.
  • 4:38 - 4:41
    Сидит он на коврике вот так вот,
    смотрит там телевизор.
  • 4:41 - 4:43
    Бог ты мой!
  • 4:43 - 4:46
    Смотрит на мультик
    «История игрушек», и видит:
  • 4:46 - 4:48
    это мой герой! Базз Лайтер, всё!
  • 4:48 - 4:51
    Хочу быть Баззом Лайтером.
    Я стану Баззом Лайтером.
  • 4:51 - 4:57
    И в этот момент кубик его жизни,
    кубик «Осман», поворачивается.
  • 4:57 - 5:02
    Проходит минут десять, он смотрит
    уже следующий мультик: «Ну, погоди!».
  • 5:02 - 5:05
    Смотрит: о, волк, о, заяц.
    Хочу защищать зайцев.
  • 5:05 - 5:07
    Повернулся кубичек ещё раз.
  • 5:07 - 5:10
    Смотрит другой мультик,
    кубик повернулся ещё раз.
  • 5:10 - 5:12
    Смотрит ещё один мультик,
    кубик повернулся ещё раз.
  • 5:12 - 5:16
    И так продолжается до первого класса,
    до его шестилетия.
  • 5:16 - 5:21
    И кубичек «Осман» заходит в школу
    и слышит от своего друга Пети:
  • 5:21 - 5:23
    «Осман, баскетбол — это классно.
  • 5:23 - 5:25
    Они зарабатывают
    огромное количество денег.
  • 5:25 - 5:27
    Они спортсмены. Иди в баскетбол».
  • 5:27 - 5:30
    Думаю: а что, отлично. Кручу кубик.
  • 5:30 - 5:35
    Потом он слышит через минут десять
    на следующей перемене от своего друга:
  • 5:35 - 5:39
    «Нет, баскетбол — это вообще не кайфово,
    они зарабатывают меньше, чем футболисты.
  • 5:39 - 5:41
    Давай в футбол» —
    кубик повернулся ещё раз.
  • 5:41 - 5:45
    Потом его родители отдали в музыкалку.
    Кубик повернулся ещё раз.
  • 5:45 - 5:50
    Крутится, крутится, крутится, крутится...
    И докручивается до 11-ого класса.
  • 5:50 - 5:54
    Кубик уже разобранный.
    Вообще, даже не знаю, как его собрать.
  • 5:54 - 5:58
    И знаете, что страшно?
    Я сейчас в десятом классе,
  • 5:58 - 6:01
    и я представляю,
    что будет через один годик.
  • 6:01 - 6:04
    У меня выпускной.
    Все счастливые, все дела, костюм...
  • 6:04 - 6:10
    И в какой-то момент скажет:
    «Осман, иди! Заработай денег!»
  • 6:10 - 6:11
    (Смех)
  • 6:11 - 6:13
    Вот вы смеётесь, а что же ...
  • 6:14 - 6:18
    (Аплодисменты)
  • 6:18 - 6:23
    А что же запрещает какому-то гендиректору
    в компьютерной программе сказать:
  • 6:23 - 6:25
    «Ну, программист, иди, иди.
    Твоя работа вымерла.
  • 6:25 - 6:27
    Роботы там всё делают. Иди!»
  • 6:27 - 6:29
    Ничто не мешает. Мы в этом похожи.
  • 6:29 - 6:33
    Каждый из нас находится
    в какой-то точке, скажем, А
  • 6:33 - 6:37
    и боится, что, перейдя в точку Б,
    его профессия будет уже невостребована.
  • 6:38 - 6:41
    Мне-то 16 лет, у меня есть
    время поэкспериментировать.
  • 6:41 - 6:43
    (Смех)
  • 6:43 - 6:49
    (Аплодисменты)
    (Одобрительные возгласы)
  • 6:50 - 6:54
    И тогда я подумал: «Осман,
    нужно придумать гениальный способ.
  • 6:54 - 6:57
    Что-то такое классное,
    чтоб понравилось и тебе, и всем».
  • 6:58 - 7:01
    И в этот момент я задумался.
  • 7:02 - 7:04
    Предположим, через год–два, может, четыре
  • 7:04 - 7:07
    я получу, скажем,
    экономическое образование.
  • 7:07 - 7:11
    Вот видите эту грань, которая перед вами?
    Она и будет экономическим образованием.
  • 7:11 - 7:13
    Мой красный диплом,
    может, синий — не знаю.
  • 7:13 - 7:17
    И если я, закончив свой универ,
    так и буду работать
  • 7:17 - 7:21
    на протяжении нескольких лет экономистом,
    то так и буду крутить одну грань.
  • 7:21 - 7:24
    Буду крутить, крутить
    и докручусь до пенсии.
  • 7:24 - 7:27
    И всё. И что же я буду дальше делать?
  • 7:27 - 7:32
    Я забываю о вот этой части своего кубика,
    которая занималась в детстве баскетболом,
  • 7:32 - 7:34
    плаванием, гитарой и тому подобным.
  • 7:34 - 7:36
    И актуальной темой...
    (Смех)
  • 7:36 - 7:40
    Актуальной на данный момент
    вещью является — хороший пример:
  • 7:40 - 7:44
    были два парня несколькими годами ранее,
    не помню точно.
  • 7:45 - 7:49
    Они занимались, например, экономикой.
    Вот одна грань была их экономической.
  • 7:49 - 7:53
    Другая их грань занималась нейробиологией.
    Это было интересно им.
  • 7:53 - 7:56
    А другая, третья грань,
    занималась, например, психологией.
  • 7:56 - 7:59
    И эти парни, совместив три грани
    своего кубика,
  • 7:59 - 8:01
    создали новую науку, как нейроэкономика,
  • 8:01 - 8:04
    которая сейчас развивается
    достаточно быстро.
  • 8:06 - 8:08
    Появляются новые профессии, новые места.
  • 8:09 - 8:13
    Люди ценят нейроэкономистов,
    они востребованы, они нужны.
  • 8:13 - 8:17
    И таким образом, я хотел бы вам показать,
    что вместо того, чтобы искать,
  • 8:17 - 8:19
    выбирать какую-то профессию,
    вы можете создать свою,
  • 8:19 - 8:22
    где вы будете использовать
    каждую грань своего кубика
  • 8:22 - 8:24
    максимально эффективно.
  • 8:25 - 8:27
    Реализовать себя полностью.
  • 8:27 - 8:30
    И, создав свою профессию,
    вам не нужно будет выбирать.
  • 8:30 - 8:31
    Спасибо!
  • 8:31 - 8:33
    (Аплодисменты)
Title:
Хочешь стать лучшим — создавай | Осман Биннатов | TEDxSadovoeRing
Description:

Перед каждым школьником стоит проблема выбора будущей профессии. И у каждого школьника есть множество разных интересов и увлечений. Как объединить их все и найти себя в жизни, размышляет Осман Биннатов.

Лицеист ВШЭ, участник TED-Ed Club.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на http://ted.com/tedx
more » « less
Video Language:
Russian
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
08:37

Russian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.