العلاقة الحقيقية بين عمرك وفرصة نجاحك
-
0:00 - 0:03اليوم، في الواقع هو يوم
خاص جداً بالنسبة لي -
0:03 - 0:05لأنه عيد ميلادي
-
0:05 - 0:09(تصفيق)
-
0:09 - 0:12ولذلك شكرًا لكم جميعًا
لانضماكم إلى الحفلة -
0:12 - 0:13(ضحك)
-
0:13 - 0:18لكن في كل مرة تُقيم فيها حفلة
يكون هنالك من يفسدها. اليس كذلك؟ -
0:18 - 0:19(ضحك)
-
0:19 - 0:21وأنا فيزيائي
-
0:21 - 0:25وهذه المرة قد أحضرت بجانبي
عالم فيزياء آخر للقيام بذلك -
0:25 - 0:29يُدعى ألبرت أينشتاين،
وكذلك ألبرت وهو القائل: -
0:29 - 0:34أن الشخص الذي لم يصنع
إسهاماته العظيمة في العلم -
0:34 - 0:36في سن الثلاثين
-
0:36 - 0:37لن يفعل ذلك أبداً
-
0:37 - 0:38(ضحك)
-
0:38 - 0:41الآن، أنت لست بحاجة إلى تفقد ويكيبيديا
-
0:41 - 0:42للتأكد من أنني تجاوزت الثلاثين
-
0:42 - 0:44(ضحك)
-
0:44 - 0:47لذا، بشكل فعّال، ما
يخبرني به، ونحن -
0:47 - 0:50هو أنه عندما يتعلق الأمر بعلمي
-
0:50 - 0:51فأنا عديم الفائدة
-
0:52 - 0:58حسناً، ولحسن الحظ كان لي نصيب
من الحظ خلال حياتي المهنية -
0:58 - 1:02في سن ال28، أصبحت مهتماً جداً بالشبكات
-
1:02 - 1:06وبعد عدة سنوات، تمكنا
من نشر بعض الأوراق الرئيسية -
1:06 - 1:10التي أبلغت عن إكتشاف شبكات
خالية من النطاق -
1:10 - 1:15والتي ولّدت مجال جديد،
نُطلق عليه علم الشبكات -
1:15 - 1:18وإذا كنت حقًا مهتمًا به، يمكنك الحصول على
الدكتوارة الآن في علوم الشبكة -
1:19 - 1:21في بودابيست في بوسطن
-
1:21 - 1:23ويمكنك دراستها في جميع أنحاء العالم
-
1:23 - 1:25بعد عدة سنوات
-
1:25 - 1:28عندما انتقلت إلى هارفارد
أولًا كإجازة -
1:28 - 1:31أصبحت مهتمًا بنوع آخر من الشبكة:
-
1:31 - 1:34تلك المرة، الشبكات التي بداخلنا
-
1:35 - 1:38كيف ترتبط الجينات والبروتينات والأيضات
ببعضها البعض -
1:38 - 1:41وكيف ترتبط بالمرض
-
1:41 - 1:46وهذا الاهتمام أدى
إلى إنفجار كبير داخل الطب -
1:46 - 1:50بما في ذلك شعبة طب الشبكة في هارفارد
-
1:50 - 1:53التي لديها أكثر من 300 باحث
الذين يستخدمون هذا المنظور -
1:53 - 1:56لعلاج المرضى وتطوير علاجات جديدة
-
1:57 - 1:59وقبل سنوات قليلة
-
1:59 - 2:02إعتقدت بأنني سآخذ فكرة الشبكات هذه
-
2:02 - 2:04والخبرة التي لدينا في الشبكات
-
2:04 - 2:05في مجال مختلف
-
2:05 - 2:07أي فهم النجاح
-
2:08 - 2:09ولماذا فعلنا ذلك؟
-
2:09 - 2:11حسنًا، إعتقدنا ذلك، إلى حد ما
-
2:11 - 2:15نجاحنا حدد بواسطة الشبكات
التي نحن جزء منها -- -
2:15 - 2:18أن شبكاتنا يمكن أن تدفعنا إلى الأمام،
يمكنهم سحبنا للخلف -
2:19 - 2:23وأنا كنت فضوليا إن كنا نستطيع الاستفادة
من المعرفة والبيانات والخبرات الكبيرة -
2:23 - 2:24حيث نطور الشبكات
-
2:25 - 2:28لتحدد كميًا كيف تحدث هذه الأشياء حقًا
-
2:28 - 2:30هذه نتيجة لذلك
-
2:30 - 2:33ما تراه هنا هو شبكة
من المعارض في المتاحف -
2:33 - 2:34التي تتصل ببعضها البعض
-
2:35 - 2:39ومن خلال هذه الخريطة
التي رسمناها العام الماضي -
2:39 - 2:44نحن قادرون على التنبؤ بدقة جدًا بنجاح فنان
-
2:44 - 2:48إذا أعطيتني أول خمسة معارض
كانت لديه أو لديها في مهنتهم -
2:49 - 2:52حسنًا، كما فكرنا بشأن النجاح
-
2:52 - 2:55أدركنا أن ذلك النجاح
ليس فقط حول الشبكات -
2:55 - 2:58هناك الكثير من
الأبعاد الأخرى لذلك -
2:58 - 3:01ومن الواضح أن أحد الأشياء التي
نحتاجها للنجاح -
3:01 - 3:03هو الأداء
-
3:03 - 3:06لذا دعونا نعرف ما الفرق
بين الأداء والنجاح -
3:06 - 3:08حسنًا، الأداء هو ما تفعله
-
3:08 - 3:12ما مدى سرعتك في الركض،
وما نوع اللوحات التي ترسمها -
3:12 - 3:13ما نوع الصحف التي تنشرها
-
3:14 - 3:16ومع ذلك، في تعريفنا العملي
-
3:16 - 3:21النجاح هو حول ما يلاحظ
المجتمع من ما فعلتم -
3:21 - 3:22من أدائك
-
3:22 - 3:26كيف يعترف بذلك،
وكيف يكافئك على ذلك؟ -
3:26 - 3:28بعبارات أخرى
-
3:28 - 3:32أدائك عنك، لكن نجاحك يتعلق بنا جميعًا
-
3:33 - 3:37وكان هذا تحول مهم جدًا بالنسبة لنا
-
3:37 - 3:41لأن اللحظة التي عرفنا فيها النجاح
بأنه تدبير جماعي -
3:41 - 3:43يقدمه لنا المجتمع
-
3:43 - 3:44أصبح قابلًا للقياس
-
3:44 - 3:49لأنه إذا كان في المجتمع،
هناك نقاط بيانات متعددة حول ذلك -
3:49 - 3:54لذا نذهب إلى المدرسة، نتمرن، نتدرب
-
3:54 - 3:57لأننا نعتقد أن الأداء يؤدي إلى النجاح
-
3:58 - 4:00لكن الطريقة التي بدأنا بها الاستكشاف
-
4:00 - 4:03أدركنا أن الأداء والنجاح هما
حيوانات مختلفة جدًا جدًا -
4:03 - 4:06عندما يتعلق الأمر بحسابات المشكلة
-
4:06 - 4:08واسمحوا لي أن أوضح ذلك
-
4:08 - 4:13إذا ما ترونه هنا هو أسرع رجل على
وجه الأرض، (يوسين بولت) -
4:14 - 4:18وبالطبع، يربح أغلب المسابقات التي يدخل بها
-
4:18 - 4:22ونحن نعلم أنه الأسرع على الأرض
لأن لدينا كرونومتر -
4:22 - 4:23لقياس سرعته
-
4:23 - 4:27حسنًا، ما هو مثير للاهتمام عنه هو
أنه عندما يفوز -
4:27 - 4:32هو لا يفعل ذلك من خلال تفوقه
بشكل كبير على منافسيه حقًأ -
4:32 - 4:37إنه يركض بسرعة أكبر من الشخص
الذي يخسر السباق -
4:38 - 4:41وليس فقط أنه لا يركض فقط واحد
في المئة أسرع من الثاني -
4:41 - 4:44لكنه لا يعمل 10 مرات أسرع مما أفعل --
-
4:44 - 4:46وأنا لست عداء جيد، ثق بي في ذلك
-
4:46 - 4:48(ضحك)
-
4:48 - 4:51وفي كل مرة نكون قادرين على قياس الأداء
-
4:51 - 4:53نلاحظ شيئًا مثيرًا جدًا للاهتمام
-
4:53 - 4:56أي أن الأداء محدود
-
4:56 - 4:59ما يعنيه هو أنه لا توجد اختلافات
كبيرة في الأداء البشري -
5:00 - 5:03يختلف فقط في نطاق ضيق
-
5:03 - 5:06ونحن بحاجة إلى الكرونومتر لقياس الاختلافات
-
5:06 - 5:09هذا لا يعني أننا لا نستطيع رؤية
الخير من الأفضل -
5:09 - 5:12ولكن من الصعب التمييز بين الأفضل
-
5:12 - 5:15والمشكلة في ذلك هي أن معظمنا
يعمل في مجالات -
5:15 - 5:19ليس لدينا فيها كرونومتر لقياس أدائنا
-
5:19 - 5:21حسنًا، الأداء محدد
-
5:21 - 5:24ليس هناك إختلافات كبيرة بيننا
عندما يتعلق الأمر بأدائنا -
5:24 - 5:25ماذا عن النجاح؟
-
5:26 - 5:29حسنًا، دعنا ننتقل إلى موضوع مختلف،
مثل الكتب -
5:29 - 5:34أحد مقاييس النجاح للكتاب هو
عدد الناس الذين يقرأون عملك -
5:35 - 5:39وهكذا عندما صدر كتابي السابق في عام 2009
-
5:39 - 5:41كنت في أوروبا أتحدث مع محرري
-
5:41 - 5:43وكنت مهتمًا: من هو المنافس؟
-
5:44 - 5:47وكان لدي بعض منها رائعة
-
5:47 - 5:48ذلك الأسبوع
-
5:48 - 5:49(ضحك)
-
5:49 - 5:53دان براون خرج مع "الرمز المفقود"
-
5:53 - 5:56و"الأغنية الأخيرة" خرجت أيضًا
-
5:56 - 5:57نيكولاس سباركس
-
5:57 - 6:00وعندما تنظر إلى القائمة
-
6:00 - 6:04تدرك، تعرف، أداء حكيم، هناك بالكاد
أي إختلاف -
6:04 - 6:05بين هذه الكتب أو خاصتي
-
6:05 - 6:07أليس كذلك؟
-
6:07 - 6:11لذا ربما لو عمل فريق نيكولاس
سباركس بجهد أكبر -
6:11 - 6:13يمكن أن يكون هو الأول بسهولة
-
6:13 - 6:16لأنه تقريبًا بالصدفة الذي انتهى به الأمر
في القمة -
6:16 - 6:20لذا قلت، دعونا ننظر إلى الأرقام
أنا شخص البيانات، أليس كذلك؟ -
6:20 - 6:24لذا دعونا نرى ما إذا كانت المبيعات
لنيكولاس سباركس -
6:24 - 6:26واتضح أن عطلة نهاية الأسبوع الإفتتاحي
-
6:26 - 6:29(نيكولاس سباركس) باع أكثر من 100 ألف نسخة
-
6:29 - 6:31وهو رقم مذهل
-
6:31 - 6:34يمكنك في الواقع الحصول على أعلى من
"نيويورك تايمز" قائمة الأكثر مبيعًا -
6:34 - 6:36عن طريق بيع 10,000 نسخة في الأسبوع
-
6:36 - 6:40حتى انه عشرة أضعاف ما يحتاج
إلى أن يكون رقم واحد -
6:40 - 6:42لكنه لم يكن رقم واحد
-
6:42 - 6:43لماذا؟
-
6:43 - 6:47لأنه كان هناك دان براون، الذي باع 1.2
مليون نسخة في عطلة نهاية الأسبوع -
6:47 - 6:49(ضحك)
-
6:49 - 6:53وسبب إعجابي بهذا الرقم هو
لأنه يظهر أنه حقًا -
6:53 - 6:57عندما يتعلق الأمر بالنجاح، فإنه غير محدود
-
6:57 - 7:03أن الأفضل لا يحصل فقط
على أكثر بقليل من الأفضل -
7:03 - 7:06ولكن يحصل على أوامر من حجم أكبر
-
7:06 - 7:08لأن النجاح هو التدبير الجماعي
-
7:08 - 7:13نعطيه لهم، بدلًا من أن نكسبه
من خلال أدائنا -
7:13 - 7:18إذًا أحد الأشياء التي أدركناها هو
أن الأداء، ما نقوم به، محدود -
7:18 - 7:21لكن النجاح، وهو جماعي، لا حدود له
-
7:21 - 7:22مما يجعلك تتساءل
-
7:22 - 7:25كيف تحصل على هذه الإختلافات
الكبيرة في النجاح -
7:25 - 7:28عندما يكون لديك مثل هذه الإختلافات
الصغيرة في الأداء؟ -
7:29 - 7:32ومؤخرًا، نشرت كتابًا
كرسته لهذا السؤال بالذات -
7:32 - 7:35ولم يعطوني الوقت الكافي لمراجعة كل ذلك
-
7:35 - 7:37لذا سأعود إلى السؤال
-
7:37 - 7:40حسنًا، لديك النجاح، متى يجب أن يظهر ذلك؟
-
7:40 - 7:44لذلك دعونا نعود إلى مفسد
الحفلة ونسأل أنفسنا -
7:45 - 7:49لماذا أدلى آينشتاين بهذا البيان السخيف؟
-
7:49 - 7:52أنه قبل الثلاثين فقط يمكنك أن تكون مبدعًا؟
-
7:52 - 7:56حسنًا، لأنه نظر من حوله ورأى كل هؤلاء
الفيزيائيين الرائعين -
7:56 - 7:59الذين صنعوا ميكانيكا الكم
والفيزياء الحديثة -
7:59 - 8:03وأوائل الثلاثينات عندما فعلوا ذلك
-
8:04 - 8:05وليس هو فقط
-
8:05 - 8:07إنه ليس فقط تحيز الملاحظة
-
8:07 - 8:11لأنه في الواقع هناك مجال كامل
من البحث العبقري -
8:11 - 8:13التي وثقت حقيقة أنه
-
8:13 - 8:16إذا نظرنا إلى الناس ونحن نعجب من الماضي
-
8:16 - 8:19وبعد ذلك أنظر إلى العمر
الذي قدموا فيه أكبر مساهمة -
8:19 - 8:22سواء كانت تلك موسيقى، سواء كانت علم
-
8:22 - 8:23أو كانت هندسة
-
8:23 - 8:29معظمها تميل إلى القيام بذلك في
20ث، 30ث، 40ث على الأكثر -
8:30 - 8:33لكن هناك مشكلة في هذا البحث العبقري
-
8:33 - 8:36حسنًا، أولًا وقبل كل شيء،
أنها خلقت انطباعًا بالنسبة لنا -
8:37 - 8:40أن الإبداع يساوي الشباب
-
8:40 - 8:42وهو أمر مؤلم أليس كذلك ؟
-
8:42 - 8:44(ضحك)
-
8:44 - 8:48ولديه أيضًا تحيز الملاحظة
-
8:48 - 8:53لأنه ينظر فقط إلى العباقرة
ولا ينظر إلى العلماء العاديين -
8:53 - 8:55ولا ينظر إلينا جميعًا ويسأل
-
8:55 - 8:58هل صحيح حقًا أن الإبداع
يختفي مع تقدمنا في السن؟ -
8:58 - 9:00هذا بالضبط ما حاولنا فعله
-
9:00 - 9:04وهذا هو المهم لذلك بأن
يكون في الواقع مراجع -
9:04 - 9:07لذا دعونا ننظر إلى عالم عادي مثلي
-
9:07 - 9:08ودعنا ننظر إلى مهنتي
-
9:08 - 9:12إذًا ما ترونه هنا هو كل الصحف التي نشرتها
-
9:12 - 9:17من أول مقال لي في عام 1989،
كنت لا أزال في رومانيا عندما فعلت ذلك -
9:17 - 9:18إلى حد ما هذا العام
-
9:19 - 9:21ورأسيًا، ترى تأثير الورقة
-
9:21 - 9:23ذلك، كم عدد الاستشهادات
-
9:23 - 9:27وكم عدد الورقات الأخرى التي كتبت
والتي استشهدت بذلك العمل -
9:27 - 9:29وعندما تنظر إلى ذلك
-
9:29 - 9:32ترى بأن مهنتي لها تقريبًا
ثلاث مراحل مختلفة -
9:32 - 9:34كان لدي السنوات ال10 الأولى
حيث يجب أن أعمل كثيرًا -
9:34 - 9:35وأنا لا أنجز الكثير
-
9:35 - 9:37لا يبدو أن أحدًا يهتم بما أفعله، صحيح ؟
-
9:37 - 9:39هناك بالكاد أي تأثير
-
9:39 - 9:41(ضحك)
-
9:41 - 9:43ذلك الوقت، أنا كنت أعمل العلم المادي
-
9:44 - 9:47في ذلك الوقت، كنت أقوم بالعلوم المادية،
ثم اكتشفت لنفسي شبكات -
9:47 - 9:49ثم بدأت بالنشر في الشبكات
-
9:49 - 9:52وهذا أدى من ورقة عالية التأثير
إلى الورقة الأخرى -
9:52 - 9:55وكان شعور جيد حقا.
تلك كانت تلك المرحلة من مهنتي -
9:55 - 9:57(ضحك)
-
9:57 - 10:00لذا السؤال هو، ماذا يحدث الآن ؟
-
10:01 - 10:04ونحن لا نعرف،
لأنه لم يمر وقت كاف حتى الآن -
10:04 - 10:07لمعرفة مدى تأثير تلك الأوراق
-
10:07 - 10:08يستغرق وقتا للحصول عليها
-
10:08 - 10:10حسنًا، عندما تنظر إلى البيانات
-
10:10 - 10:13يبدو أن آينشتاين، البحث العبقري، هو الصحيح
-
10:13 - 10:14وأنا في تلك المرحلة من مهنتي
-
10:14 - 10:17(ضحك)
-
10:17 - 10:23لذلك قلنا، حسنًا، دعونا نعرف كيف
يحدث هذا حقًا -
10:23 - 10:25أولًا في العلم
-
10:25 - 10:28ومن أجل عدم وجود التحيز في الاختيار
-
10:28 - 10:30أن ننظر فقط للعباقرة
-
10:30 - 10:33انتهى بنا الأمر بإعادة بناء
مهنة كل عالم واحد -
10:33 - 10:36من عام 1900 حتى اليوم
-
10:36 - 10:40وإيجاد أفضل ما لديهم لكل العلماء
-
10:40 - 10:42سواء حصلوا على جائزة نوبل أو
لم يحصلوا عليها أبدًا -
10:42 - 10:46أو لا أحد يعرف ما فعلوه، حتى أفضل ما لديهم
-
10:46 - 10:48وهذا ما تراه في هذه الشريحة
-
10:48 - 10:49كل خط هو مهنة
-
10:49 - 10:52وعندما يكون لديك نقطة زرقاء فاتحة
على قمة تلك المهنة -
10:52 - 10:54يقول ذلك كان أفضل ما لديهم
-
10:54 - 10:56والسؤال هو
-
10:56 - 10:59متى قاموا بأكبر اكتشاف لهم؟
-
10:59 - 11:00لتحديد ذلك
-
11:00 - 11:04نحن ننظر إلى إحتمالية أن تقوم
بأكبر اكتشاف لك -
11:04 - 11:06دعنا نقول، سنة، إثنان، ثلاثة أو 10
في حياتك المهنية؟ -
11:07 - 11:08نحن لا ننظر إلى العمر الحقيقي
-
11:08 - 11:10نحن ننظر إلى ما نسميه " العصر الأكاديمي."
-
11:10 - 11:13عمرك الأكاديمي يبدأ عندما
تنشر أوراقك الأولى -
11:13 - 11:15أعرف أن بعضكم ما زال رضيعًا
-
11:15 - 11:17(ضحك)
-
11:17 - 11:19لذا دعنا ننظر إلى الإحتمالات
-
11:19 - 11:21بأنك تنشر صحيفتك ذات التأثير الأعلى
-
11:21 - 11:25وما تراه هو، في الواقع،
البحث العبقري هو الصحيح -
11:25 - 11:28معظم العلماء يميلون إلى نشر أبرع بحث لهم
-
11:28 - 11:31في السنوات العشر أو الخمس عشرة
الأولى من حياتهم المهنية -
11:31 - 11:34وهي تتراكم بعد ذلك
-
11:34 - 11:39إنها سريعة جدًا لدرجة أنني على وشك ...
أنا بالضبط 30 عامًا في حياتي المهنية -
11:39 - 11:42و الفرصة التي سوف أنشر ورقة التي
سيكون لها تأثير أكبر -
11:42 - 11:44من أي شيء فعلته من قبل
-
11:44 - 11:46قبل أقل من واحد في المئة
-
11:46 - 11:49أنا في تلك المرحلة من حياتي المهنية،
وفقًا لهذه البيانات -
11:50 - 11:51لكن هناك مشكلة في ذلك
-
11:52 - 11:55نحن لا نقوم بالتحكم بشكل صحيح
-
11:55 - 11:57لذا التحكم سيكون
-
11:57 - 12:01كيف سيبدو العالم الذي
يقدم مساهمة عشوائية في العلم؟ -
12:01 - 12:04أو ما هي إنتاجية العالم؟
-
12:04 - 12:06متى يكتبون الصحف؟
-
12:06 - 12:09لذا قمنا بقياس الإنتاجية
-
12:09 - 12:11وبشكل مدهش، الإنتاجية
-
12:11 - 12:15إحتمالية كتابتك ورقة في السنة الأولى،
ال10، أو ال20 في مهنتك -
12:15 - 12:19لا يمكن تمييزها عن احتمال حدوث التأثير
-
12:19 - 12:20في هذا الجزء من حياتك المهنية
-
12:21 - 12:23ولاختصار القصة الطويلة
-
12:23 - 12:27بعد الكثير من الاختبارات الإحصائية هناك
تفسير واحد فقط لذلك -
12:27 - 12:30هو حقًا، الطريقة التي نعمل بها نحن العلماء
-
12:30 - 12:34هي أن كل ورقة نكتبها، كل مشروع نقوم به
-
12:34 - 12:38لديه بالضبط نفس فرصة أن يجعلنا
نكون أفضل شخص لدينا -
12:38 - 12:43ذلك، إكتشاف مثل تذكرة يانصيب
-
12:43 - 12:45وكلما اشترينا المزيد من تذاكر اليانصيب
-
12:45 - 12:47كلما زادت فرصنا
-
12:47 - 12:48ويصادف أن يكون كذلك
-
12:48 - 12:51أن معظم العلماء يشترون معظم تذاكر اليانصيب
-
12:51 - 12:54في السنوات ال10 أو ال15 الأولى
من حياتهم المهنية -
12:54 - 12:57وبعد ذلك، تنخفض إنتاجيتهم
-
12:57 - 12:59لن يشتروا المزيد من تذاكر اليانصيب
-
13:00 - 13:03لذا يبدو أنهم لن يكونوا مبدعين
-
13:03 - 13:05في الواقع، توقفوا عن المحاولة
-
13:06 - 13:09لذا عندما نضع البيانات معًا،
فإن الاستنتاج بسيط جدًا -
13:09 - 13:12النجاح يمكن أن يأتي في أي وقت
-
13:12 - 13:16قد تكون أول أو آخر ورقة لك في
حياتك المهنية -
13:16 - 13:20انها عشوائية تمامًا في مساحة المشاريع
-
13:20 - 13:22الإنتاجية هي التي تتغير
-
13:22 - 13:23اسمحوا لي أن أوضح ذلك
-
13:23 - 13:26هنا فرانك ويلزيك، الذي حصل على
جائزة نوبل في الفيزياء -
13:26 - 13:30لأول ورقة كتبها في حياته المهنية كطالب
دراسات عليا -
13:31 - 13:32(ضحك)
-
13:32 - 13:35الأكثر إثارة هو (جون فين)
-
13:35 - 13:39الذي، في سن ال70،
تقاعد بالقوة من قبل جامعة ييل -
13:39 - 13:41لقد أغلقوا مختبره
-
13:41 - 13:45وفي تلك اللحظة، انتقل إلى
جامعة (فيرجينيا كومنولث) -
13:45 - 13:47وافتتح معملًا آخر
-
13:47 - 13:50وهناك، في سن 72، نشر ورقة
-
13:50 - 13:54بعد 15 عامًا، حصل على جائزة
نوبل في الكيمياء -
13:55 - 13:58وأنت تعتقد، حسنًا، حسنًا، العلم خاص
-
13:58 - 14:01لكن ماذا عن المجالات الأخرى
حيث نحتاج أن نكون مبدعين؟ -
14:01 - 14:06لذا دعوني آخذ مثالًا نموذجيًا آخر:
تنظيم المشاريع -
14:07 - 14:08وادي السيليكون
-
14:08 - 14:11أرض الشباب، أليس كذلك ؟
-
14:11 - 14:12وفي الحقيقة، عندما تنظر إليه
-
14:12 - 14:17تدرك بأن الجوائز الكبرى،
جوائز techcrunch والجوائز الأخرى -
14:17 - 14:19كلها تذهب إلى الناس
-
14:19 - 14:24الذين متوسط أعمارهم هو أواخر العشرينات،
في أوائل الثلاثينات -
14:24 - 14:30أنت تنظر إلى من يعطي الـ(في سي) المال لبعض
أكبر شركات (في سي) -
14:30 - 14:32كل الناس في أوائل الثلاثينات
-
14:33 - 14:34الذي، بالطبع، نعرف
-
14:34 - 14:39هناك هذه الروح في وادي السيليكون
أن الشباب يساوي النجاح -
14:40 - 14:42ليس عندما تنظر إلى البيانات
-
14:42 - 14:44لأنه ليس فقط حول تكوين شركة
-
14:44 - 14:47تأسيس شركة مثل الإنتاجية
تحاول تحاول تحاول -- -
14:47 - 14:51عندما تنظر إلى أي من هؤلاء
الأفراد في الواقع وضعت -
14:51 - 14:54شركة ناجحة ، خروج ناجح
-
14:54 - 14:57ومؤخرًا، نظر بعض زملائنا في
هذا السؤال بالضبط -
14:57 - 15:01واتضح أن نعم، أولئك في
العشرينات والثلاثينات -
15:01 - 15:04وضعوا عددًا كبيرًا من الشركات،
يشكلون الكثير من الشركات -
15:04 - 15:05ولكن معظمهم يذهب تمثال نصفي
-
15:06 - 15:10وعندما تنظر إلى المخارج الناجحة،
ما تراه في هذه المؤامرة بالذات -
15:10 - 15:14كلما تقدمتم في السن، كلما زادت احتمالات
دخولكم سوق الأسهم المالية -
15:14 - 15:16أو بيع الشركة بنجاح
-
15:17 - 15:20هذا قوي جدًا، في الواقع،
إذا كنت في الخمسينات -
15:20 - 15:24فأنت ضعف احتمالية أن يكون لديك مخرج ناجح
-
15:24 - 15:25مما إذا كنت في الثلاثينات من عمرك
-
15:27 - 15:31(تصفيق)
-
15:32 - 15:35إذًا في النهاية، ما الذي نراه،
في الواقع ؟ -
15:35 - 15:39ما نراه هو أن الإبداع ليس له عمر
-
15:39 - 15:41الإنتاجية تفعل، أليس كذلك ؟
-
15:41 - 15:46الذي يخبرني ذلك في نهاية اليوم
-
15:46 - 15:48إذا تستمر بالمحاولة
-
15:48 - 15:50(ضحك)
-
15:50 - 15:54مازال بإمكانك النجاح والنجاح
مرارًا وتكرارًا -
15:54 - 15:56لذا إستنتاجي بسيط جدًا
-
15:56 - 15:58أنا خارج المسرح ، خلف مختبري
-
15:58 - 15:59شكرًا لك
-
15:59 - 16:03(تصفيق)
- Title:
- العلاقة الحقيقية بين عمرك وفرصة نجاحك
- Speaker:
- ألبرت لاسزلو بارباشي
- Description:
-
مدعومة بتحليل رياضي، يقوم ألبرت لاسزلو بارباشي ببحث الآليات الخفية التي تقود النجاح-- مهما كان مجال عملك -- ويكشف عن صلة مثيرة للاهتمام بين عمرك وفرصتك في جعلها كبيرة.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:16
Ayman Mahmoud approved Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Ayman Mahmoud accepted Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Ayman Mahmoud edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Maisam Sheblaq edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Maisam Sheblaq edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Maisam Sheblaq edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Maisam Sheblaq edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success | ||
Maisam Sheblaq edited Arabic subtitles for The real relationship between your age and your chance of success |