¿Y si educáramos a los niños para ser felices? | Antonella Verdiani | TEDxVaugirardRoad
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0:04 - 0:07Tengo 10 años.
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0:07 - 0:12Es el día de las pruebas para entrar
en la escuela de la Scala de Milán. -
0:12 - 0:14Subo por una escalinata inmensa
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0:14 - 0:16que me lleva
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0:16 - 0:17a la sala de examen.
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0:17 - 0:18¡Estoy asustada!
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0:18 - 0:20Muy asustada.
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0:20 - 0:21Y a medida que subo
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0:21 - 0:25una multitud de niños magníficos,
los alumnos de la Scala, -
0:25 - 0:28van bajando, todos perfectos,
guapos, delgados. -
0:28 - 0:30Yo, que no soy
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0:30 - 0:32ni perfecta ni especialmente delgada,
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0:32 - 0:35empiezo a sentirme diferente.
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0:35 - 0:37Al final de la escalera
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0:37 - 0:39hay dos señoras
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0:39 - 0:43de sonrisa estática,
esa que hay que poner -
0:43 - 0:47cuando se baila, aunque te den
calambres en las pantorrillas. -
0:47 - 0:49¡Así es la danza clásica!
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0:49 - 0:50Ellas nos dicen:
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0:50 - 0:52"Vamos, pasen".
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0:52 - 0:57Es una enorme sala con enormes espejos.
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0:57 - 1:00Veo que somos una veintena
de niñas, y todas estamos -
1:00 - 1:04bastante aterrorizadas
por este austero lugar. -
1:04 - 1:05Al piano
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1:05 - 1:09empieza a sonar una música,
una Nocturna de Chopin, recuerdo. -
1:09 - 1:12¡Maravillosa!
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1:12 - 1:13Las señoras nos dicen:
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1:13 - 1:17"Pueden bailar a su manera,
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1:17 - 1:19descalzas".
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1:19 - 1:20Qué bien, pienso yo, porque de pronto
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1:20 - 1:25he olvidado todo lo que aprendí
en los dos años que llevaba dando clases -
1:26 - 1:29y bailo, me pongo a bailar,
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1:29 - 1:33me dejo transportar por la música
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1:33 - 1:35y mientras bailo
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1:35 - 1:37oigo las palabras de ánimo
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1:37 - 1:42de mi profesor, mi maestro,
el Maestro Morucci, -
1:42 - 1:44cuando me decía: "Escucha bien,
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1:44 - 1:47hay dos cosas importantes:
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1:47 - 1:49la técnica y la pasión.
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1:49 - 1:53Llegará un día en que
ambas serán una sola. -
1:53 - 1:57Tú tienes la pasión, ese es tu tesoro".
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1:58 - 1:59Bruscamente,
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1:59 - 2:03la música se detiene con una palmada.
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2:03 - 2:07Es el momento de pasar
la inspección de las dos señoras, -
2:07 - 2:09que siguen con la misma sonrisa.
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2:09 - 2:13Una de ellas empieza
a inspeccionar mis pies -
2:13 - 2:15y mis piernas, sobre todo los pies.
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2:15 - 2:17Empieza a mirarlos con insistencia
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2:17 - 2:19y llama a alguien:
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2:19 - 2:21su compañera,
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2:21 - 2:25su colega le dice algo que no entiendo.
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2:25 - 2:29También me pide que haga
un giro para ella. -
2:29 - 2:33¡Y otra vez esa sensación de ser
diferente, la misma que tuve -
2:33 - 2:35en las escaleras de la entrada,
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2:35 - 2:37cuando
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2:37 - 2:40miraba a los alumnos,
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2:40 - 2:41se apodera de mí.
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2:41 - 2:45Tengo que ser realmente rara,
y pienso en mis pies, -
2:45 - 2:47¡son realmente raros!
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2:47 - 2:50Miro con disimulo los pies
de mis compañeras que me parecen, -
2:50 - 2:54claro está, los más
elegantes del mundo. -
2:54 - 2:55Afortunadamente,
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2:55 - 2:58la inspección ha terminado.
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2:58 - 3:01Ahora hay que dirigirse a otra sala
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3:01 - 3:04que es un aula.
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3:04 - 3:07Es el aula de los alumnos de primaria
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3:07 - 3:09de la Scala.
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3:09 - 3:11Es una sala
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3:11 - 3:13con viejos bancos de madera
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3:13 - 3:17y una pizarra negra, un aula.
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3:17 - 3:22"¡Siéntense en los bancos!",
nos ordenan. "Iremos llamando". -
3:22 - 3:25Y a medida que anuncian
los nombres, se nos indica -
3:25 - 3:26derecha
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3:26 - 3:28o izquierda.
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3:28 - 3:30Y después una de las señoras,
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3:30 - 3:33siempre con la misma
sonrisa, por supuesto, -
3:33 - 3:34nos dice:
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3:34 - 3:39"Hemos tomado nuestra decisión:
a nuestra derecha -
3:39 - 3:42las alumnas seleccionadas
para entrar a la Scala, -
3:42 - 3:47a la izquierda las que por desgracia
no podemos retener. -
3:47 - 3:51Pueden retirarse".
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3:51 - 3:54Yo estoy a la izquierda.
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3:54 - 3:59De pronto comprendo por qué
ese examen tan profundo de mis pies, -
3:59 - 4:01y tengo la confirmación de que
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4:01 - 4:05soy realmente extraña.
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4:05 - 4:09De pronto las lágrimas empiezan
a correr por mis mejillas. -
4:09 - 4:13Recuerdo que más que lágrimas
eran sollozos desconsolados. -
4:13 - 4:14Y así, llorando,
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4:14 - 4:17consigo de alguna manera
bajar las escaleras y llego -
4:17 - 4:21hasta donde mi mamá me espera
en la planta baja y le digo -
4:21 - 4:23completamente abatida: "Mamá,
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4:23 - 4:25me han rechazado".
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4:25 - 4:29Así de pronto, de una palmada,
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4:29 - 4:30mi vida,
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4:30 - 4:32mi fantástico mundo
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4:32 - 4:36de niña comprometida
con la danza se derrumba. -
4:36 - 4:39Paso de ser una buena alumna
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4:39 - 4:40a mala,
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4:40 - 4:43un monstruo con pies deformes.
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4:45 - 4:47Todavía puedo verme en el autobús
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4:47 - 4:49que me lleva de vuelta a casa,
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4:49 - 4:51no podía parar de llorar...
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4:51 - 4:54Y aún recuerdo todos
esos veranos, cuando tenía -
4:54 - 4:57que ponerme sandalias,
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4:57 - 5:00¡la vergüenza que me daban
mis pies sin saber por qué! -
5:00 - 5:02¡Nadie me había dicho nada!
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5:02 - 5:03Y también,
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5:03 - 5:04además,
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5:04 - 5:07al menos 10 años después
de este episodio -
5:07 - 5:08el corazón
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5:08 - 5:12se me encogía cada vez que
me llevaban a un espectáculo -
5:12 - 5:14pensando que me hacían bien,
espectáculos de danza, -
5:14 - 5:16o cuando los veía por la tele.
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5:16 - 5:19Y allí volvía cada vez ese sufrimiento,
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5:19 - 5:23como si hubiera perdido para
siempre la palabra "felicidad", -
5:23 - 5:27¡el derecho a ser feliz!
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5:27 - 5:31Afortunadamente, el tiempo
ha hecho su trabajo. -
5:31 - 5:35Un día me liberé
de este sortilegio del fracaso -
5:35 - 5:40y me di cuenta de que había
mil maneras de bailar la vida. -
5:40 - 5:41Y también
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5:41 - 5:43me di cuenta de otra cosa:
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5:43 - 5:46que este episodio, esta herida de niña,
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5:46 - 5:49no había destruido
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5:49 - 5:51dos cosas fundamentales para mí:
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5:51 - 5:53una, la capacidad de soñar
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5:53 - 5:56y la otra, la felicidad de vivir,
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5:56 - 5:58que tenía cuando bailaba.
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5:58 - 6:01Así, en los primeros años
de mi edad adulta -
6:01 - 6:06volví a ir a clases, y hoy sigo
yendo a clases de danza: -
6:06 - 6:10danza clásica, tango, tarantela...
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6:11 - 6:15No les cuento estas cosas
para fanfarronear. -
6:16 - 6:19Mi vida no tiene
nada de extraordinario. -
6:20 - 6:22Es normal, es banal.
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6:23 - 6:26Me ha sucedido a mí,
podría sucederle a Uds., -
6:26 - 6:29tal vez le sucederá a sus hijos.
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6:29 - 6:34Pero para mí todo esto no tiene
absolutamente nada de normal. -
6:34 - 6:35Este episodio
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6:35 - 6:38es la manifestación
de una crueldad habitual -
6:38 - 6:42que nuestro mundo, con
su sistema educativo a la cabeza, -
6:42 - 6:44inflinge en los niños cada día,
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6:44 - 6:46destruyendo su capacidad de soñar.
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6:47 - 6:50Yo no quiero ser cómplice de eso.
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6:51 - 6:53No quiero ser cómplice de eso.
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6:55 - 6:57Por eso
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6:57 - 6:59en cuanto he podido
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6:59 - 7:01empezar
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7:01 - 7:03a decidir por mí misma
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7:03 - 7:05he ido a la universidad.
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7:06 - 7:07Primero
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7:07 - 7:09he hecho
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7:09 - 7:13un doctorado
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7:13 - 7:18y he escrito una tesis llamada
"Educar para la felicidad". -
7:19 - 7:21¿Qué quiere decir
"educar para la felicidad"? -
7:21 - 7:23Primero, he descubierto
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7:23 - 7:25que ahora mi pasión es la felicidad.
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7:25 - 7:28Y después, fíjense, he descubierto algo
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7:28 - 7:32en la etimología de esta palabra,
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7:32 - 7:35que en sánscrito se dice "yuj".
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7:35 - 7:37Quiere decir conexión,
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7:37 - 7:41enlace, vínculo.
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7:41 - 7:42¡Es maravilloso!
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7:42 - 7:45¿Pero qué significa estar conectado?
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7:45 - 7:47¿Qué es estar conectado?
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7:47 - 7:50Creo que es muy sencillo.
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7:50 - 7:54Lo he visto en los niños,
Uds. también, yo lo recuerdo. -
7:54 - 7:58Es la memoria de mi cuerpo la que
me lo dice, es lo que yo vivía -
7:58 - 8:01cuando bailaba y lo veo en los niños
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8:01 - 8:06cuando dibujan, cuando juegan,
cuando hacen las cosas que más -
8:06 - 8:08les gusta hacer,
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8:08 - 8:10se olvidan del mundo circundante.
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8:10 - 8:15Están tan absortos que puedes
llamarles durante horas, -
8:15 - 8:16que no te escuchan,
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8:16 - 8:21y además están aprendiendo
sin ningún esfuerzo. -
8:21 - 8:22¡Es genial!
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8:22 - 8:26Esta conexión me transporta
a lo que vivía -
8:26 - 8:28cuando bailaba sin esfuerzo.
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8:28 - 8:29Era...
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8:29 - 8:32estar en contacto directo
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8:32 - 8:33con...
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8:33 - 8:36el mundo, con el cielo y con la tierra,
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8:36 - 8:39con los animales, las flores,
la gente, ¡con Uds.! -
8:42 - 8:44¿Qué tiene que ver esto con la educación?
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8:44 - 8:47¡Mucho!
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8:47 - 8:49Imagínense
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8:49 - 8:53que empezáramos a educar
basándonos en esto... -
8:53 - 8:55Si empezáramos a partir
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8:55 - 8:59de algo que la permacultura
ya ha descubierto. -
8:59 - 9:02Uds. la conocerán, la permacultura
es una ciencia ecológica -
9:02 - 9:06que dice: "cultiven donde ya está fértil".
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9:06 - 9:09¿Se imaginan lo que sería
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9:09 - 9:12empezar a aprender
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9:12 - 9:16a partir de algo que sea
nuestra riqueza, nuestro tesoro? -
9:16 - 9:19Revolucionaría la educación.
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9:19 - 9:22¡Cambiaría el mundo entero!
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9:22 - 9:26Supondría aprender sin ningún esfuerzo.
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9:27 - 9:31Pedagogos, educadores
y filósofos del pasado -
9:31 - 9:36ya lo comprendieron:
Montessori, Steiner, Freinet. -
9:36 - 9:40Lo comprendieron,
pero pocos les escucharon. -
9:41 - 9:43La buena noticia es que hoy
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9:43 - 9:45cada vez más educadores,
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9:45 - 9:47profesores,
-
9:47 - 9:50maestros, maestras, padres,
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9:50 - 9:53no solo han tomado el relevo
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9:53 - 9:54de sus predecesores
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9:54 - 9:58sino que están inventando
nuevas prácticas pedagógicas. -
9:58 - 10:01Les aseguro que hay muchas.
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10:01 - 10:04Son personas que inventan
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10:04 - 10:07nuevos métodos basados en la libertad,
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10:07 - 10:10en el respeto al ritmo del niño
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10:10 - 10:14y en su capacidad de soñar.
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10:14 - 10:18Mi propia felicidad está en conectarme,
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10:18 - 10:21en estar en contacto con este vínculo.
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10:21 - 10:22Y es por eso que
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10:22 - 10:27junto con un grupo de personas
que todavía saben soñar -
10:27 - 10:31he fundado una alianza
para renovar la educación -
10:31 - 10:34llamada la Primavera de la Educación.
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10:34 - 10:38Porque ya está todo ahí,
solo hay que conectarse. -
10:38 - 10:40¡En esto consiste
educar para la felicidad! -
10:41 - 10:45Para finalizar les recordaré
las palabras de María Montessori -
10:45 - 10:48que decían:
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10:48 - 10:52"¡La felicidad de aprender es
tan indispensable como la inteligencia, -
10:55 - 10:57como la respiración para los corredores,
-
10:57 - 10:59y también para los bailarines!"
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11:00 - 11:06(Aplausos)
- Title:
- ¿Y si educáramos a los niños para ser felices? | Antonella Verdiani | TEDxVaugirardRoad
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Doctora en ciencias de la educación, Antonella Verdiani ha sido especialista en educación para la la paz para la UNESCO (1987-2005). Consultora internacional e investigadora, forma a profesores y a padres siguiendo su enfoque trandisciplinar "Educar para la felicidad" (en francés en el original, "Éduquer à la joie", www.educationalajoie.com). Ha publicado el libro "Las escuelas que hacen felices a nuestros hijos" (en francés en el original, "Ces écoles qui rendent nos enfants heureux"), iniciativa de la alianza ciudadana Primavera de la Educación.
- Video Language:
- French
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:08