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¿Qué puede enseñar una monja a un científico sobre ecología?

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    Me gustaría presentarles a Uds.,
    gente bella y de mente curiosa,
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    a mi animal favorito en el mundo.
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    Este es el Peter Pan del mundo anfibio.
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    Es un ajolote.
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    Es un tipo de salamandra,
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    pero nunca llega al tamaño
    de otras salamandras
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    ni tampoco sale del agua.
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    Este pequeño tiene
    poderes al estilo X-Men.
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    Si pierde alguna extremidad,
    puede regenerarse por completo.
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    Es asombroso.
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    Observen la imagen: tiene
    en la cara una sonrisa permanente.
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    (Risas)
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    Está coronado con branquias plumosas.
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    En verdad... ¿cómo no amarlo?
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    Este tipo particular de ajolote,
    un pariente muy cercano,
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    es conocido como un achoque.
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    Es igual de adorable,
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    y vive solamente en un lugar,
    en un lago al norte de México.
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    Se llama lago Pátzcuaro,
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    y como pueden ver,
    es increíblemente hermoso.
  • 0:54 - 0:58
    Pero, por desgracia, ha sido objeto
    de sobrepesca y está tan contaminado
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    que todos los achoques están muriendo.
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    Y este es un panorama que
    se está replicando en todo el mundo.
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    Vivimos una crisis de extinción,
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    y las especies son
    particularmente vulnerables
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    cuando están adaptadas evolutivamente
    a solo un pequeño nicho o quizás un lago.
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    Pero esto es TED, ¿no?
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    Aquí es donde les doy
    la gran idea, la gran solución.
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    ¿Cómo se salva una especie
    especialmente extraña de la extinción?
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    Bien, la respuesta,
    al menos mi respuesta,
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    no es una gran intervención tecnológica.
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    De hecho, es muy simple.
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    Es encontrar personas que
    conozcan todo sobre este animal
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    y preguntarles, escucharlas
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    y trabajar con ellas, si están
    preparadas para eso.
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    Quiero contarles cómo
    he visto eso en la ciencia
  • 1:42 - 1:44
    y en concreto en la conservación:
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    si los científicos no forman
    un equipo con la gente local,
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    que tiene un conocimiento muy valioso
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    y una sabiduría práctica que
    no se publicará en revistas académicas,
  • 1:53 - 1:55
    pueden no entender la cuestión.
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    Los científicos y la ciencia como empresa
    pueden caer ante el primer obstáculo
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    si creen que los expertos saben más.
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    Pero si los científicos abandonan
    esas limitaciones académicas
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    y acuden a quienes tienen
    una perspectiva diferente
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    pero realmente importante
    de lo que están tratando de hacer,
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    de verdad pueden salvar el mundo,
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    un anfibio maravillosamente
    extraño a la vez.
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    Así que en el caso del achoque,
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    esta es la gente que
    uno necesita en su equipo.
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    (Risas)
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    Estas son las hermanas
    de la Inmaculada de la Salud.
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    Son monjas que tienen un convento
    en Pátzcuaro, que es donde viven,
  • 2:30 - 2:32
    y tienen una historia común
    con el achoque.
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    Es tan asombrosamente maravilloso
  • 2:35 - 2:38
    que fui allí para hacer
    un audio documental sobre ellas,
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    e incluso una selfi poco favorecedora
  • 2:40 - 2:42
    para probarlo.
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    Sin embargo, en el centro de ese convento
    hay una habitación que luce así.
  • 2:46 - 2:47
    Es muy extraña.
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    Está llena de tanques
    llenos de agua fresca
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    y cientos de achoques.
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    Y es porque esta criatura,
    debido a sus habilidades regenerativas,
  • 2:56 - 3:00
    tendría poderes
    curativos si uno la consume.
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    Así que las hermanas hacen y venden
    un medicamento usando achoques.
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    Compré una botella.
  • 3:10 - 3:11
    Aquí está.
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    Sabe un poco como la miel,
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    pero las hermanas creen que es buena
    para todo tipo de dolencias respiratorias.
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    Quiero que escuchen un audio
    de la hermana Ofelia.
  • 3:23 - 3:25
    (Audio) Hermana Ofelia:
    (habla en español)
  • 3:25 - 3:28
    (Voz del intérprete) Nuestro convento
    fue fundado por monjas dominicas
  • 3:28 - 3:31
    aquí en Pátzcuaro en 1747.
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    Algún tiempo después,
  • 3:33 - 3:36
    nuestras hermanas empezaron
    a hacer jarabe de achoque.
  • 3:36 - 3:39
    Nosotras no descubrimos
    las propiedades del achoque.
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    Fue la gente originaria
    de la zona hace muchísimos años.
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    Pero luego nosotras también
    empezamos a hacer el jarabe.
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    Los lugareños se enteraron,
    y vinieron a ofrecernos los animales.
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    (Audio) Victoria Gill: Ya veo.
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    Los achoques se usan
    para hacer ese jarabe.
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    ¿Qué cura el jarabe? ¿Para qué sirve?
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    (Audio) HO: (habla en español)
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    (Audio) (Intérprete):
    Es bueno para la tos, el asma,
  • 4:04 - 4:07
    la bronquitis, los pulmones
    y el dolor de espalda.
  • 4:07 - 4:09
    (Audio) VG: Y entonces
    aprovecharon esas propiedades
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    para hacer un jarabe, una medicina.
  • 4:11 - 4:13
    ¿Me puede decir cómo está hecho?
  • 4:14 - 4:17
    Está moviendo la cabeza y sonriendo.
  • 4:17 - 4:18
    (Risas)
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    VG: Sí, no están dispuestas a compartir
    la receta secreta de siglos.
  • 4:22 - 4:23
    (Risas)
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    Pero la escasez de achoque
  • 4:28 - 4:31
    casi detuvo por completo
    la producción de esa medicina,
  • 4:31 - 4:34
    razón por la que las hermanas
    comenzaron esto.
  • 4:34 - 4:36
    Es el primer criadero
    de achoque del mundo.
  • 4:36 - 4:39
    Todo lo que querían era
    una población sana y sostenible
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    para poder continuar haciendo la medicina,
  • 4:41 - 4:45
    pero, al mismo tiempo, crearon
    un programa de cría en cautividad
  • 4:45 - 4:47
    para proteger una especie
    en peligro crítico.
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    Unos años después,
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    estos científicos que pueden
    ver en esta imagen
  • 4:51 - 4:54
    del zoológico de Chester
    en el Reino Unido,
  • 4:54 - 4:55
    no lejos de donde vivo,
  • 4:55 - 4:58
    y de la universidad Michoacana,
    en Morelia, México,
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    persuadieron a las hermanas,
    lo cual tomó años de cuidadosa diplomacia,
  • 5:01 - 5:04
    a unírseles en un equipo de investigación.
  • 5:04 - 5:06
    Las monjas les enseñan a los biólogos
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    cómo criar achoques de Pátzcuaro
    perfectamente sanos y muy robustos,
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    y los científicos han financiado
    los tanques, los filtros y las bombas
  • 5:14 - 5:18
    que están en esta habitación extraña
    e inapropiada, pero maravillosa.
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    Este es el tipo de asociación
    que puede salvar una especie.
  • 5:22 - 5:25
    Pero no veo mucho este tipo de cosas,
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    y he sido increíblemente
    afortunada en mi trabajo.
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    He viajado a muchos lugares
    y, básicamente, seguí a gente brillante
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    que usa la ciencia para
    responder grandes preguntas
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    y resolver problemas.
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    Pasé tiempo con científicos
    que resolvieron el misterio
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    del origen de la menopausia
    siguiendo a las orcas
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    por la costa del Pacífico norte.
  • 5:45 - 5:46
    Y he acompañado a científicos
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    que colocaron cámaras en
    las colonias de pingüinos antárticos
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    porque buscaban capturar
    los impactos del cambio climático,
  • 5:52 - 5:54
    en tiempo real.
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    Pero este equipo realmente me atrapó,
  • 5:57 - 5:59
    me mostró el impacto
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    que pueden tener estas relaciones
    delicadas y muy importantes.
  • 6:04 - 6:08
    Y creo que también me atrapó
    porque no es común.
  • 6:08 - 6:10
    Y una de las razones
    por las que no es común
  • 6:10 - 6:14
    es porque nuestro enfoque tradicional
  • 6:14 - 6:16
    del sistema jerárquico
    de los logros académicos
  • 6:16 - 6:20
    no alienta exactamente el tipo de humildad
  • 6:20 - 6:23
    donde los científicos
    buscan a los no científicos
  • 6:23 - 6:25
    y piden su opinión.
  • 6:25 - 6:28
    De hecho, creo que tenemos una tradición,
  • 6:28 - 6:29
    sobre todo en Occidente,
  • 6:29 - 6:32
    de una especie de arrogancia miope
  • 6:32 - 6:35
    que ha mantenido históricamente
    a la ciencia como empresa de la élite.
  • 6:35 - 6:37
    Y aunque eso ha cambiado,
  • 6:37 - 6:41
    en ocasiones sigue siendo su ruina.
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    Les mostraré un ejemplo de la historia
  • 6:46 - 6:50
    y mi decepción ante un héroe científico:
  • 6:50 - 6:52
    Sir Ernest Shackleton
  • 6:52 - 6:56
    y su expedición transantártica
    hace más de un siglo,
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    la célebre y desafortunada aventura.
  • 6:58 - 6:59
    En su camino hacia allí,
  • 7:00 - 7:02
    Shackleton no escuchó
    a los balleneros en Georgia del Sur.
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    Conocían esa región, y le dijeron:
    "Este año no podrás atravesar el hielo.
  • 7:06 - 7:09
    Está demasiado extendido, muy
    al norte, y es demasiado peligroso".
  • 7:09 - 7:10
    Y miren qué sucedió.
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    Convengamos en que esa gran aventura,
  • 7:13 - 7:16
    esa historia de liderazgo
    heroico que aún contamos,
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    cuando salvó a cada uno de sus hombres,
  • 7:18 - 7:21
    no la contaríamos
    si los hubiera puesto rumbo a casa
  • 7:21 - 7:22
    y seguido los consejos.
  • 7:22 - 7:23
    Pero le costó su barco,
  • 7:23 - 7:26
    unas cuantas lesiones
    por congelamiento dentro del equipo,
  • 7:26 - 7:28
    estrés postraumático
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    y le tuvieron que disparar
    a la gata del barco,
  • 7:31 - 7:33
    porque el equipo
    no podía darle de su comida
  • 7:33 - 7:35
    en su lucha por la supervivencia.
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    Bien, eso fue hace mucho tiempo,
  • 7:38 - 7:40
    pero cuando preparaba esta charla,
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    revisé algunas de las historias
    que había cubierto,
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    donde estas colaboraciones tan inusuales
    marcaron una diferencia positiva.
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    Hablé con excazadores furtivos
  • 7:51 - 7:53
    cuyo conocimiento de dónde
    solían cazar ilegalmente
  • 7:53 - 7:56
    ahora es muy importante
    en proyectos de conservación
  • 7:56 - 7:58
    en esos mismos lugares.
  • 7:58 - 8:00
    Y hablé con un artista maravilloso
  • 8:00 - 8:03
    cuya propia experiencia
    en problemas de salud mental
  • 8:03 - 8:07
    le ha allanado el camino
    para diseñar y crear
  • 8:07 - 8:11
    una sala de salud mental nueva,
    muy innovadora y bella en un hospital.
  • 8:12 - 8:15
    Hace poco, trabajé aquí,
    en la zona de exclusión de Chernóbil,
  • 8:15 - 8:18
    con científicos que estuvieron
    allí durante décadas.
  • 8:18 - 8:21
    Uno de sus experimentos
    con cultivos en esa área
  • 8:21 - 8:23
    ahora se ha convertido en esto.
  • 8:23 - 8:25
    Es el primer vodka de Chernóbil.
  • 8:25 - 8:28
    (Risas)
  • 8:31 - 8:33
    ¡También es bastante bueno!
    Lo he probado.
  • 8:33 - 8:37
    Y, en realidad, aunque parece
    un producto para minorías,
  • 8:37 - 8:42
    está destinado a ser el primer bien de
    consumo producido en la zona de exclusión
  • 8:42 - 8:43
    desde el accidente nuclear.
  • 8:43 - 8:46
    Y es el resultado de años de interacción
  • 8:46 - 8:50
    con comunidades locales que aún viven
    en la periferia de esa tierra abandonada
  • 8:50 - 8:53
    y que quieren saber cuándo pueden,
    y si es que pueden,
  • 8:53 - 8:56
    producir alimentos de forma segura,
    construir negocios
  • 8:56 - 8:58
    y reconstruir sus comunidades y sus vidas.
  • 8:58 - 9:01
    Esto fue producto
    de la humildad, del escuchar.
  • 9:01 - 9:05
    Y cuando visité Pátzcuaro vi mucho de eso.
  • 9:05 - 9:09
    Vi cómo un biólogo conservacionista
    con décadas de experiencia
  • 9:09 - 9:10
    llamado Gerardo Garcia
  • 9:10 - 9:12
    escuchaba y observaba atentamente
  • 9:12 - 9:14
    cómo una monja con un hábito
    y guantes de látex
  • 9:14 - 9:17
    le mostraba que si tocaban a un achoque
    en la cabeza con suavidad,
  • 9:17 - 9:21
    abriría su boca para que podamos sacar
    una muestra de ADN con un hisopo.
  • 9:21 - 9:22
    (Risas)
  • 9:22 - 9:27
    Cuando los científicos se unen,
    observan y les preguntan a personas
  • 9:27 - 9:30
    que tienen una perspectiva
    muy valiosa sobre lo que hacen,
  • 9:30 - 9:32
    pero desde un ángulo diferente,
  • 9:32 - 9:34
    algo muy especial puede ocurrir.
  • 9:36 - 9:41
    Hay un ejemplo verdaderamente global
    y sumamente ambicioso al respecto:
  • 9:41 - 9:44
    la Plataforma Intergubernamental
    Científico-normativa
  • 9:44 - 9:46
    sobre Biodiversidad
    y Servicios de los Ecosistemas.
  • 9:46 - 9:48
    Un título largo, pero no se vayan.
  • 9:48 - 9:51
    Esta organización incluye
    más de 130 países,
  • 9:51 - 9:55
    y su objetivo es nada menos que
    evaluar el estado del mundo natural
  • 9:55 - 9:57
    en todo nuestro planeta.
  • 9:57 - 9:59
    Recientemente publicó
    una evaluación global
  • 9:59 - 10:00
    del estado de la naturaleza,
  • 10:00 - 10:03
    y esa podría ser la base
    para un acuerdo internacional
  • 10:03 - 10:06
    donde todas esas naciones pudieran
    suscribirse y pasar a la acción
  • 10:06 - 10:10
    para combatir la crisis de biodiversidad
    que está afectando a la Tierra
  • 10:10 - 10:11
    ahora mismo.
  • 10:12 - 10:15
    Ahora bien, al tratar de comunicar
    informes como este,
  • 10:16 - 10:18
    evaluaciones como esta
    para una audiencia amplia,
  • 10:18 - 10:22
    sé que estos grandes grupos
    internacionales parecen de tan alto nivel,
  • 10:22 - 10:25
    que están fuera del alcance
    y se presentan nebulosos,
  • 10:25 - 10:28
    pero en el centro de ellos
    hay un grupo de seres humanos,
  • 10:28 - 10:29
    los autores del informe,
  • 10:29 - 10:34
    que tienen la formidable tarea de reunir
    toda esa información biológica y ecológica
  • 10:34 - 10:38
    que pinta una imagen clara y precisa
    del estado del mundo natural.
  • 10:39 - 10:42
    E incluso 10 años antes de que
    este grupo se propusiera hacer eso
  • 10:42 - 10:43
    para compaginar esa evaluación,
  • 10:43 - 10:47
    crearon lo que se llama
    un "marco conceptual cultural".
  • 10:47 - 10:51
    Esto es básicamente un diccionario
    de conceptos culturales
  • 10:51 - 10:55
    para todas las maneras en las que
    hablamos sobre el mundo natural.
  • 10:55 - 10:57
    Reconoce formalmente, por ejemplo,
  • 10:57 - 11:01
    que "Madre Tierra" y "naturaleza"
    significan lo mismo.
  • 11:02 - 11:04
    Y eso significa que
    el conocimiento indígena y local
  • 11:04 - 11:06
    puede incorporarse al mismo documento
  • 11:06 - 11:09
    y se le puede dar el peso
    y el mérito que merece
  • 11:09 - 11:15
    en esa evaluación sobre el estado
    de nuestro entorno natural.
  • 11:15 - 11:17
    Y es de absoluta importancia,
  • 11:17 - 11:21
    porque un cazador inuit nunca podría
    publicar en una revista académica,
  • 11:21 - 11:26
    pero apuesto a que sabe más sobre
    los cambios en su comunidad ártica
  • 11:26 - 11:28
    por el cambio climático
  • 11:28 - 11:32
    que un científico que dedicó años
    a entrar y salir de la región
  • 11:32 - 11:33
    para tomar mediciones.
  • 11:33 - 11:37
    Y, colectivamente, se estima que
    los pueblos indígenas son los cuidadores
  • 11:37 - 11:43
    de un 25 % de toda
    la superficie terrestre global,
  • 11:43 - 11:46
    incluyendo algunos de los lugares
    más biodiversos en el planeta.
  • 11:47 - 11:50
    Así que imaginen cuánto
    nos estamos perdiendo
  • 11:50 - 11:52
    si no cruzamos esos límites culturales,
  • 11:52 - 11:53
    o al menos lo intentamos,
  • 11:53 - 11:55
    al tratar de averiguar
    cómo funciona el mundo
  • 11:55 - 11:57
    y cómo protegerlo.
  • 11:58 - 12:03
    Cada propuesta de investigación
    es una nueva oportunidad para hacerlo.
  • 12:03 - 12:07
    ¿Y si cada vez que se propone
    un proyecto de investigación,
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    tuviera que incluir la recomendación
    de una persona o grupo de personas
  • 12:11 - 12:14
    --agricultores locales, líderes
    de la comunidad indígena, monjas--
  • 12:14 - 12:17
    que los investigadores
    quisieran traer al redil
  • 12:17 - 12:19
    invitarlos a su equipo y escucharlos?
  • 12:20 - 12:23
    Quiero que escuchen
    la explicación de la hermana Ofelia
  • 12:23 - 12:26
    de por qué está particularmente
    motivada y dedicada
  • 12:26 - 12:29
    a la supervivencia del achoque.
  • 12:30 - 12:35
    (Audio) VG: Hermana Ofelia, ¿Ud. cree
    que salvar esta especie de la extinción
  • 12:35 - 12:38
    es parte de su trabajo por Dios?
  • 12:39 - 12:43
    (Audio) HO: (habla en español)
  • 12:43 - 12:46
    (Voz del intérprete): Es la
    responsabilidad de cada ser humano
  • 12:46 - 12:49
    no dañar a aquellos que
    viven a nuestro alrededor,
  • 12:49 - 12:51
    es decir, todos los seres vivos.
  • 12:51 - 12:55
    Todo fuimos creados no solo
    para sobrevivir, sino para ser felices
  • 12:55 - 12:56
    y hacer felices a otros.
  • 12:57 - 13:02
    Todos los que estamos aquí brindamos
    felicidad protegiendo a este animal
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    y también lo hacemos feliz a Él.
  • 13:07 - 13:12
    (Audio) (Monjas cantando)
  • 13:15 - 13:19
    VG: Siento que debería retirarme
    y dejar que las monjas me canten
  • 13:19 - 13:21
    porque suena muy bello.
  • 13:21 - 13:22
    Pero, ¿escucharon eso?
  • 13:22 - 13:24
    "Estamos brindando felicidad".
  • 13:24 - 13:29
    No es un protocolo que verían en
    una propuesta formal de investigación...
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    (Risas)
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    Pero fue el ímpetu lo que lo convirtió
    en el programa de reproducción
  • 13:33 - 13:35
    más exitoso en el mundo
  • 13:35 - 13:38
    de un animal que estaba
    a punto de ser aniquilado.
  • 13:39 - 13:41
    ¿No es maravilloso?
  • 13:41 - 13:43
    Gracias.
  • 13:43 - 13:46
    (Aplausos)
Title:
¿Qué puede enseñar una monja a un científico sobre ecología?
Speaker:
Victoria Gill
Description:

Para salvar al achoque, una exótica (y adorable) salamandra que se encuentra en un lago en el norte de México, los científicos hicieron equipo con unos compañeros de investigación inesperados: un grupo de monjas llamadas las Hermanas de la Inmaculada de la Salud. En esta charla encantadora, Victoria Gill, periodista especializada en temas científicos, comparte la historia de cómo esta inusual colaboración salvó al achoque de la extinción, y demuestra cómo los pueblos locales e indígenas podrían tener el secreto para salvar a las especies raras, maravillosas y más amenazadas de nuestro planeta.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:59

Spanish subtitles

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