Podemos fazer a diferença? | Giulia Detomati | TEDxMantova

Giulia Detomati é fundadora e CEO da InVento Innovation Lab, a primeira B Corporation Italia que atua com projetos de formação em temas de empreendedorismo e ambientais voltados aos jovens, empresas e instituições que queiram fazer a diferença.

Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais, visite http://ted.com/tedx

"Quantos aqui acordam de manhã
convencidos de fazerem a diferença?"

Essa foi a pergunta feita

por uma de nossas alunas
de 16 anos, Kathryn,

aos seus colegas de classe.

E ninguém levantou a mão.

E essa é uma pergunta
que eu também me faço há muito tempo.

Eu sempre fui, particularmente,
apaixonada por temas ambientais.

Lembro de quando era pequena,
da minha primeira National Geographic,

de ver as fotos da Amazônia que queimava.

E, depois, crescendo,
percebi que os problemas ambientais

não estavam só do outro lado do mundo,
mas também ao nosso redor.

Eram problemas globais, mas também locais,

como o da construção desordenada,

que afetava a paisagem
que eu vivia todos os dias.

Portanto, os problemas da perda
de identidade da nossa paisagem,

e também de nós mesmos.

E então penso nos problemas
da mudança climática,

que são globais,

e que permitiram que uma só espécie,

a espécie humana,

pudesse modificar o clima
de modo irremediável,

dando vida à chamada época do antropoceno.

Todos esses problemas

sempre me estimularam
a fazer alguma coisa,

e tentei encontrar meu caminho.

Então me formei na universidade,
e tive diversas experiências,

até que entrei em um centro de pesquisas

que trabalhava com esses temas:

da paisagem, do consumo do solo,
da avaliação de planos e programas.

Eu tinha estudado para isso.

Mas quando voltava para casa à noite,

não me sentia realmente satisfeita,

sentia que faltava alguma coisa.

Não conseguia entender bem o quê.
E então o que aconteceu?

Vocês pensarão: fui embora, larguei tudo,
mudei completamente de vida.

Não, na verdade eu estava apegada
aquele tipo de trabalho,

porque, de certo modo,
tinha meus colegas de universidade.

O trabalho era agradável,
eu estava na minha zona de conforto,

portanto não tinha coragem de mudar.

Até que aconteceu algo externo,

que levou ao encerramento do meu contrato,

porque acabaram os fundos
para aquela pesquisa,

e isso me deixou em crise.

Eu não sabia mesmo o que fazer.

Tinha dois caminhos abertos e possíveis
naquele momento:

ou tentar entrar
em uma empresa tradicional,

utilizando meu diploma,
e tudo o que havia estudado,

ou fazer algo sozinha,
com as minhas paixões,

e correr o risco.

Escolhi esse segundo caminho.

Então fundei uma associação

que trabalhava com paisagem e ambiente

e tentava envolver
as prefeituras e as instituições.

À medida que eu levava adiante
esses projetos,

o que eu percebi

é que estava descobrindo talentos
que nunca havia considerado.

E que, na verdade, eu havia considerado
como duas carreiras separadas

a minha paixão pela arte
e a minha paixão pelo ambiente.

E por meio daquela experiência,

eu estava unindo tantas coisas
que eu gostava, tantos interesses.

Descobri também alguns talentos
que não pensava possuir

em relação à minha capacidade
de conectar as pessoas,

de gerenciar projetos,

de utilizar a arte ou o teatro

como instrumento de comunicação
de projetos ambientais.

E então emergiram
todas essas coisas que eu não sabia.

E esse percurso todo me deu consciência

para tentar compartilhar aquilo
que eu tinha aprendido

e que depois consegui colocar em prática

com os jovens, com as novas gerações.

E, principalmente, trabalhar com eles

fornecendo instrumentos de mudança
para a vida deles e para o mundo,

para o território e o contexto deles.

Foi assim que nasceu a empresa
que eu criei e que atua nessa área

e que desde 2014 já atingiu
mais de 8 mil jovens, em toda a Itália,

em projetos para fazer a diferença.

Algo que, para mim, era inimaginável,
quando eu pensava em seguir esse caminho.

Completamente inimaginável.

E eu me lembro de um colega no corredor,

quando eu estava deixando
meu antigo trabalho,

que me perguntou:
"O que você fará depois?"

E eu respondi: "Sei o que quero fazer,

quero trabalhar com jovens e ambiente,

e eu vou conseguir".

E aí também eu descobri uma segurança
que eu não pensava ter.

Oferecer aos jovens
instrumentos de mudança

foi uma experiência

que permitiu, de algum modo,
mudar as coisas,

partindo em primeiro lugar do talento.

A coisa sobre a qual queremos pensar
e levar às salas de aula

é fazer com que os jovens reflitam
sobre quais talentos possuem.

Quais são as suas competências
e as suas atitudes.

E parece uma coisa óbvia;

mas na escola não pensamos nisso,

sobre as nossas próprias competências.

Por isso uma pergunta
que fazemos aos jovens é, em especial:

"O que você faz bem?
O que você gosta de fazer?"

E também: "O que os outros,
as pessoas que gostam de você,

reconhecem que você faz realmente bem?"

E quando os jovens são obrigados
a pensar nisso

dá pra ver que as coisas mudam.

Às vezes alguém diz:
"Não sei fazer absolutamente nada".

Depois tenta refletir,

e consegue encontrar um talento,
encontra alguma coisa.

E uma das histórias
que eu queria contar aqui hoje

é sobre como buscar os próprios talentos

pode nos fazer aproveitar
energias que não sabíamos possuir.

Vou contar a história desse nosso aluno.

Um aluno que passou cinco horas
trancado no armário.

E vou explicar por quê:

para mim e talvez para vocês também,
isto é simplesmente um giz.

Para aquele jovem,

um giz era um instrumento
para educar as novas gerações,

para poder ensinar às crianças
a desenhar a natureza

e para poder ensiná-las
que nada se joga fora.

E que quando plantamos
aquilo que sobra do giz,

que, naquele caso,
era o giz inventado pelo Ottavian,

era um giz com uma semente;

quando plantamos, das sobras do giz,
é possível gerar uma planta

que dá origem a um fruto,
uma flor da mesma cor do giz.

Octavian é um aluno nosso
que criou esse projeto,

uma startup que faz esses gizes
integrados com a semente

destinados às crianças.

Ele era um rapaz considerado,
inclusive por ele mesmo,

uma pessoa, um aluno,
de alguma forma medíocre.

Ele não era comprometido,
como ele mesmo se definia.

E nesse projeto, se envolveu de tal forma,

que descobriu que o que fazia
no seu tempo livre,

ou seja, o que fazia fora da escola,

dedicando-se aos vídeos, à comunicação,

podia efetivamente ser algo
com o qual trabalhar.

Então ele resolveu
se envolver nesse projeto,

e passou cinco horas trancado num armário,

para tentar gravar o vídeo da sua startup

da maneira mais perfeita possível,

porque as roupas dentro do armário
absorviam o som.

E essa experiência
fez com que a sua vida mudasse,

pois ele descobriu que tinha esse talento
para a comunicação,

conseguiu ingressar
em uma universidade importante,

que lida com comunicação,
ganhou uma bolsa de estudos.

E então, com uma reflexão
sobre os próprios talentos,

ele conseguiu de alguma forma
encontrar seu caminho.

Esse é um exemplo sobre como, utilizando
nossos próprios recursos,

é possível fazer a diferença,

começando por nós mesmos.

A segunda coisa que queria compartilhar

é a importância do contato
entre estudantes e jovens

com algo que não conhecem,

algo que lhes possa inspirar.

O que notamos é que colocá-los
em contato com realidades inovadoras,

e até mesmo com lugares
diferentes do usual,

pode realmente fazer
a diferença com os jovens.

Isso que vocês veem no slide

é um bilhete deixado por um aluno nosso,

um aluno de uma escola

em um contexto bem difícil,

um estudante que os próprios professores

definiam como muito difícil.

E graças a uma experiência
de três dias na montanha,

com foco em temas ambientais,

esse rapaz começou a se comunicar
de modo completamente diverso

e no final foi embora
deixando-nos esse bilhete.

Ele se sentiu livre, se redescobriu,

encontrou um modo diferente
de se comunicar com os outros.

A última coisa sobre a qual quero falar,

portanto, certamente um percurso
para fazer a diferença,

tem relação com a descoberta
dos próprios talentos,

o contato com algo que vem
de fora da nossa rotina,

sair das nossas fronteiras habituais

e entrar em contato com realidades

que a priori podem parecer
não nos interessar.

A terceira coisa que queremos
levar aos jovens, nas escolas,

é tentar ajudá-los a fazer a diferença

mesmo em um contexto ligado
ao território onde estão.

E então o que fazemos

é ajudá-los a pensar
sobre essa coletividade.

No começo eu falava da Kathryn;

seus colegas de classe
não levantaram a mão

com a pergunta feita:
"Como podemos causar impacto?"

Porém, depois, todos juntos,
Kathryn e seus colegas,

se reuniram e conseguiram
realizar um projeto

que realmente transformou a cidade
onde ficava a escola deles,

a cidade de Como.

Eles se reuniram,
e projetaram uma ideia simples:

um aplicativo que incentivava
as pessoas a andarem a pé,

como um modo de tentar resolver

um problema da cidade de Como:

a poluição ambiental, a poluição do ar,

e o fato que o centro histórico

estivesse perdendo
seu centro de interesse.

Então esses rapazes
fizeram esse aplicativo,

criaram uma rede de comerciantes

que davam descontos
às pessoas que andavam a pé.

Mobilizaram os cidadãos e sensibilizaram
centenas de pessoas nesses temas,

organizando caminhadas ao redor da cidade,

com famílias, crianças pequenas,
pais e outros.

E foi lindo,
porque todos juntos entenderam

que podiam tentar
desenvolver o próprio talento,

também podiam colocá-lo
em conexão com outros

e podiam tentar realizar projetos

que agregassem valor à própria cidade.

Essa é a mensagem que eu quero deixar.

Todos nós, na qualidade de cidadãos,
estudantes, pais, educadores,

seja qual for o nosso papel,

podemos tentar escutar nossos talentos,

colocá-los à disposição

e trabalhar juntos
para construir um mundo melhor.

Obrigada.

(Aplausos)