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05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014. Subtitles.

  • 0:00 - 0:01
    Rick Crammond (RC):
  • 0:01 - 0:07
    OK! Dê as boas-vindas a todos ao 5º Workshop
    de Buscadores de Conhecimento Infantil
  • 0:07 - 0:09
    Trazido a você pela fundação de Keshe.
  • 0:09 - 0:13
    E meu nome é Rick Crammond,
    eu serei seu anfitrião hoje,
  • 0:13 - 0:16
    Junto com Keyvan Davani (KD),
  • 0:16 - 0:21
    Que também falará brevemente antes de
    ouvirmos o senhor deputado Mehran Keshe (MK),
  • 0:21 - 0:26
    Da Fundação Keshe, que está agora
    no Instituto da Nave Espacial.
  • 0:26 - 0:32
    E nós veremos alguns vídeos ao vivo
    trazidos para nós pelo Spaceship Institute.
  • 0:32 - 0:39
    E na semana passada
    discutimos vários aspectos da
  • 0:39 - 0:43
    Plasma e campos magnéticos
    e trazidos de uma forma
  • 0:43 - 0:46
    Que as crianças podem entender.
  • 0:46 - 0:50
    E esperamos hoje para penetrar que...
    Área mais
  • 0:50 - 0:55
    E tentar aprender de uma forma mais profunda
  • 0:55 - 1:02
    ... alguns dos princípios...
    Conceitos que compõem o nosso universo.
  • 1:03 - 1:08
    Ok, Keyvan, você gostaria de
    dizer algo antes de começar
  • 1:08 - 1:13
    A conversa com o Sr. Keshe?
  • 1:19 - 1:21
    (KD): Olá, Sr. Keshe, Rick...
  • 1:23 - 1:28
    Queria saber qual é a importância
    das condições ambientais que você
  • 1:28 - 1:31
    Sempre enfatizar em suas conversas, que....
  • 1:32 - 1:35
    Criando as condições ambientais é...
    é vital,
  • 1:35 - 1:42
    Ele... é a chave para... criar o que quer
    que nós precisamos, nesse ponto do tempo?
  • 1:45 - 1:49
    Novamente, falando sobre campos
    magnéticos e gravitacionais que...
  • 1:49 - 1:52
    Que eu, você sabe, por um curto
    período de tempo agora, na verdade,
  • 1:52 - 1:56
    Verdadeiramente aceitar como... como um fato dado
  • 1:56 - 1:59
    Que quando... porque você falou,
  • 1:59 - 2:02
    Você explicou muito, muito claramente
  • 2:02 - 2:08
    Na oficina de Buscadores de Conhecimento
    que você falou... você sabe,
  • 2:08 - 2:13
    Que a física que nos foi ensinada,
    é na verdade metade da física.
  • 2:13 - 2:16
    Seja seu Newton ou Tesla quem quer que.
  • 2:16 - 2:23
    Então, é isso que nós não fizemos...
    I como um miúdo na escola não foi ensinado?
  • 2:23 - 2:30
    Que é só, de alguma forma, metade,
    e onde está o outro? Assim...
  • 2:32 - 2:34
    (MK): Boa noite, bom dia
  • 2:34 - 2:38
    Para as crianças e os pais
    das crianças e seus avós.
  • 2:38 - 2:43
    Foi-me dito que os adultos estão a
    aprender mais do programa infantil
  • 2:43 - 2:46
    Sobre o Plasma, do que eles fizeram
    a partir do programa de adultos.
  • 2:46 - 2:52
    Então, é bom ser capaz de preencher
    essa lacuna através das crianças.
  • 2:52 - 2:54
    Talvez todos nós somos uma criança no coração.
  • 2:55 - 3:03
    Na realidade, o que você viu
    não é que não fomos ensinados,
  • 3:03 - 3:08
    Nós não disse, e...
    Algo que o professor manteve para trás.
  • 3:09 - 3:13
    A realidade é que, mesmo
    os professores não sabiam.
  • 3:13 - 3:15
    Eles não foram ensinados.
  • 3:15 - 3:17
    E com um ser humano,
  • 3:17 - 3:21
    Há uma escola de pensamento, há uma
    escola de... maneira de pensar,
  • 3:21 - 3:26
    É que aceitamos o que os
    professores nos dizem,
  • 3:26 - 3:30
    Porque, temos de vir a
    confiar no professor.
  • 3:30 - 3:36
    Mas, de muitas maneiras, os próprios professores
    não foram ensinados as coisas certas.
  • 3:36 - 3:37
    Então, o que você espera?
  • 3:38 - 3:39
    Você não pode culpá-los.
  • 3:39 - 3:41
    Mas, de muitas maneiras,
  • 3:43 - 3:48
    Os professores foram ensinados
    pelos cientistas e pela ideologia
  • 3:48 - 3:53
    De... foi aceito ao homem
    por séculos, por décadas.
  • 3:53 - 3:56
    Assim, nossos pais, nossos avós,
  • 3:58 - 4:05
    Não entendeu que existem
    dois tipos de campos
  • 4:05 - 4:08
    Para que a coisa toda esteja em equilíbrio.
  • 4:09 - 4:13
    E isso é;
    Um tem que puxar e um tem que empurrar.
  • 4:14 - 4:20
    E, em nossa vida, fomos ensinados
    sobre ímãs, nós jogamos com ímãs.
  • 4:20 - 4:26
    Mas, eles nunca nos disseram
    que o lado puxando,
  • 4:26 - 4:30
    O que chamamos de ímãs são a gravidade.
  • 4:31 - 4:35
    E mesmo os professores deveriam ter
    pensado nisso, enquanto ensinavam.
  • 4:36 - 4:38
    E a maior parte vem através
    do uso da linguagem.
  • 4:38 - 4:41
    Gravitação, nós gravitate para algo
  • 4:41 - 4:45
    E alguém ou algo gravita ou é puxado.
  • 4:45 - 4:47
    Portanto, não culpe os professores,
  • 4:48 - 4:53
    Como os próprios professores não foram
    ensinados a si mesmos a história completa.
  • 4:53 - 4:57
    Agora, o que entendemos como a
    história completa, é que...
  • 4:58 - 5:04
    Você tem que ser capaz de pensar por si mesmo,
  • 5:04 - 5:08
    E entender tudo se faz sentido,
  • 5:09 - 5:13
    Como muitas crianças sabem,...
    os adultos sabem.
  • 5:15 - 5:22
    Minha busca pela compreensão da gravidade
    começou aos oito anos de idade.
  • 5:23 - 5:30
    ... e, este tem sido um trabalho
    da vida, para estar onde estamos.
  • 5:30 - 5:33
    E agora, por outro lado,
    tem de ser entendido
  • 5:33 - 5:36
    Que nunca na história do homem,
  • 5:36 - 5:41
    Conhecimento foi dispensado, tão
    livremente e tão abertamente.
  • 5:41 - 5:43
    E, de muitas maneiras,
  • 5:44 - 5:49
    Temos de, nosso inventor Sr. Armen,
  • 5:49 - 5:52
    Apenas nos entregou nosso sistema solar.
  • 5:52 - 5:57
    Então, você vai ver isso em um minuto,
    quando podemos nos concentrar nele.
  • 5:57 - 6:00
    E entao...
  • 6:00 - 6:03
    Sim, mas você tem que cobrir
    seu computador como você sabe.
  • 6:04 - 6:07
    .. Vou tentar ligar o computador.
    Sem problemas.
  • 6:07 - 6:11
    Então, o que aconteceu é que,
  • 6:11 - 6:15
    Os professores nunca foram
    informados sobre a gravidade,
  • 6:15 - 6:18
    Mesmo que pudessem ver a gravidade.
  • 6:19 - 6:23
    Professores, onde nunca...
    Eles nunca entenderam isso
  • 6:23 - 6:28
    A gravidade é a interação entre dois campos.
  • 6:29 - 6:32
    Se... Se os professores
    pudessem entender isso,
  • 6:33 - 6:38
    Ou poderia ter somado a ele,
    ou convocado para este ponto,
  • 6:38 - 6:43
    Teríamos uma compreensão
    completa do conjunto.
  • 6:43 - 6:46
    Então, o que é, é muito simples.
  • 6:51 - 6:55
    Para você, por exemplo, para jogar um futebol,
  • 6:55 - 6:57
    Você precisa de uma bola
  • 6:57 - 7:01
    E você faz um campo de futebol,
  • 7:01 - 7:09
    Seja na rua, seja no jardim,
    seja em um estádio de futebol.
  • 7:09 - 7:11
    Assim, de muitas maneiras,
  • 7:13 - 7:17
    Você cria uma condição,
    para poder jogar o jogo.
  • 7:19 - 7:22
    Se você é uma menina e você adora cozinhar,
  • 7:23 - 7:27
    Você não sentar em frente
    do forno ou sentar-se do...
  • 7:28 - 7:33
    Pan e esperar a comida ou, um bolo
    para sair do forno ou a panela.
  • 7:34 - 7:35
    Você cria uma condição.
  • 7:35 - 7:40
    Você... Você cria calor para cozinhar.
  • 7:40 - 7:46
    Você cria... você faz a farinha,
  • 7:46 - 7:49
    Você vai comprar a manteiga.
  • 7:50 - 7:53
    Então, isso é criar uma condição.
  • 7:53 - 7:55
    Criando um ambiente que
  • 7:55 - 7:59
    A temperatura do forno está correta, ou
    a temperatura da panela está correta
  • 7:59 - 8:02
    Que você pode cozinhar.
  • 8:03 - 8:04
    Você faz um futebol,
  • 8:04 - 8:09
    Você não vai jogar futebol com uma....
    bola de tênis.
  • 8:10 - 8:12
    É disso que se trata.
  • 8:12 - 8:15
    Você cria uma condição para poder
  • 8:15 - 8:18
    Para jogar o jogo.
  • 8:19 - 8:21
    No mundo do Plasma,
  • 8:21 - 8:23
    No mundo da física, é o mesmo.
  • 8:23 - 8:25
    Criamos uma condição.
  • 8:26 - 8:29
    Nós, uma vez que criamos uma condição,
  • 8:29 - 8:33
    Essa condição leva à
    interação e ao resultado.
  • 8:35 - 8:38
    Você compra um futebol,
    colocando-o na bola, ele não vai.
  • 8:38 - 8:39
    Você tem que chutá-lo.
  • 8:39 - 8:42
    E você tem que ter alguém para jogar
    com você, que vai ser uma equipe,
  • 8:43 - 8:46
    Ou alguém com quem você possa jogar.
  • 8:46 - 8:48
    Então, é isso que fazemos.
  • 8:48 - 8:50
    Isso é o que criamos uma condição é.
  • 8:50 - 8:52
    No campo magnético em Plasma,
  • 8:53 - 8:58
    Criamos uma condição na forma como
    dois Plasmas próximos se reúnem.
  • 8:58 - 9:01
    E quando eles se aproximam muito juntos,
  • 9:01 - 9:05
    Qual parte do plasma interage?
  • 9:06 - 9:09
    Isso significa que...
  • 9:12 - 9:14
    Este plasma
  • 9:14 - 9:18
    Tem uma força específica.
  • 9:18 - 9:22
    E este Plasma, tem sua
    própria força específica.
  • 9:25 - 9:29
    Nem todos os campos desta bola,
  • 9:29 - 9:32
    Pode interagir com todos
    os campos nesta bola.
  • 9:33 - 9:34
    Alguns fazem,
  • 9:35 - 9:36
    E os que eles fazem,
  • 9:37 - 9:42
    Permite-lhes interferir,
    permite-lhes mostrar um resultado.
  • 9:42 - 9:45
    Então, o que fazemos, criamos uma condição.
  • 9:45 - 9:49
    Trazemos os dois Plasmas
    próximos uns dos outros.
  • 9:49 - 9:51
    Trazemos dois Plasmas longe um do outro.
  • 9:51 - 9:55
    E onde encontrar um
    equilíbrio em seu campo,
  • 9:55 - 9:58
    Nós dizemos, aprovado esta é sua posição.
  • 9:59 - 10:01
    Assim, no mundo do Plasma,
  • 10:01 - 10:04
    Nós não fazemos nada do que
    você não está acostumado
  • 10:04 - 10:06
    No mundo do seu trabalho, jogar.
  • 10:06 - 10:14
    Ou, em como você configurar para fazer
    a sua cozinha ou jogar futebol.
  • 10:14 - 10:20
    Criamos uma condição e em Plasma...
    Mundo e o mundo da criação,
  • 10:21 - 10:27
    As condições só podem ser criadas
    pela força do campo magnético
  • 10:27 - 10:29
    Em relação um ao outro.
  • 10:32 - 10:33
    O que isto significa?
  • 10:33 - 10:40
    Isto significa, como você sabe,
    você nunca vê um pássaro
  • 10:40 - 10:44
    Para brincar com um burro ou com um cavalo.
  • 10:45 - 10:47
    Muito raramente, se acontecer.
  • 10:47 - 10:51
    Mas você vê cavalos brincando com os cavalos
    e os pássaros voam com os pássaros.
  • 10:52 - 10:54
    Esta é a mesma coisa no mundo do Plasma.
  • 10:54 - 10:59
    Plasma, de determinada força,
    interagem uns com os outros.
  • 11:00 - 11:04
    Qual é o mais forte, de
    acordo com sua força
  • 11:04 - 11:06
    Interage com o outro.
  • 11:06 - 11:12
    E como nós manipulamos e nós criamos
    um ambiente que os Plasmas vêm junto
  • 11:12 - 11:15
    E como eles se posicionam
    uns em relação aos outros,
  • 11:15 - 11:19
    Cria o ambiente que,
  • 11:19 - 11:24
    O que quer que esteja nesse ambiente pode
    ser afetado ou não afetado pelos campos.
  • 11:27 - 11:31
    Então, é muito, quando você tem um ímã
  • 11:32 - 11:33
    De metal
  • 11:33 - 11:35
    Só atrai
  • 11:36 - 11:39
    Ou interage com o ferro.
  • 11:40 - 11:42
    Agora com a tecnologia
    Plasma, a compreensão
  • 11:42 - 11:46
    Que você pode controlar diferentes
    campos, tamanhos diferentes.
  • 11:47 - 11:51
    O homem pela primeira vez
    tem a capacidade de criar
  • 11:51 - 12:00
    Uma condição onde você pode fazer ímãs, que
    interagem e atraem ou repelir madeira.
  • 12:01 - 12:07
    O mundo dos ímãs e magnetismo
    não se aplica mais,
  • 12:07 - 12:12
    Apenas para ferro ou ferro
    base conectados materiais.
  • 12:15 - 12:18
    Assim, no novo mundo do Plasma
  • 12:19 - 12:22
    Você pode criar uma condição Plasmatic
  • 12:22 - 12:24
    Onde, por exemplo,
  • 12:25 - 12:29
    Você quer fazer um ímã para o plástico.
  • 12:29 - 12:32
    Isso é possível.
  • 12:32 - 12:36
    Onde, se você vai em algum lugar e diz,
    "eu quero um ímã para o plástico",
  • 12:36 - 12:39
    Eles riem de você e dizem: "O ímã
    não pode ser para plástico".
  • 12:39 - 12:42
    Ou dizer: "Eu quero um ímã
    para a madeira", "Não existe".
  • 12:42 - 12:44
    Mas agora aprendemos
  • 12:44 - 12:48
    O processo de criação de uma condição,
  • 12:48 - 12:54
    Que podemos fazer campos
    gravitacionais e magnéticos,
  • 12:54 - 12:56
    Do Plasma da madeira.
  • 12:56 - 13:00
    Assim, quando você traz sua madeira,
    você pode atrair a madeira.
  • 13:00 - 13:03
    Em um sh... tempo... tempo que vem nós
    mostrar-lhe-emos estas coisas porque...
  • 13:03 - 13:05
    Estamos em um processo de medição.
  • 13:05 - 13:10
    Com o tempo... nos próximos meses
    e anos, então, por exemplo,
  • 13:10 - 13:14
    Se você perder o seu, digamos que um...
  • 13:14 - 13:16
    Ursinho de pelúcia na casa,
  • 13:17 - 13:21
    Você pode ter uma máquina que cria, o
    que está naquele ursinho de pelúcia
  • 13:21 - 13:22
    E o urso de peluche vem até você.
  • 13:22 - 13:26
    Esta não é mais as piadas, essas
    são as realidades do que é.
  • 13:26 - 13:29
    Esta é a realidade da tecnologia Plasma.
  • 13:29 - 13:31
    Você cria uma condição.
  • 13:31 - 13:33
    Você quer ir para a lua,
  • 13:33 - 13:35
    Você quer ir para o Marte?
  • 13:35 - 13:38
    Você cria uma condição,
  • 13:38 - 13:42
    Que corresponde à condição do ambiente,
  • 13:42 - 13:45
    Do campo magnético gravitacional da lua.
  • 13:45 - 13:47
    Então, o que acontece?
  • 13:47 - 13:51
    Você está atraído por ele, você
    não precisa queimar combustível.
  • 13:52 - 13:54
    O que isto significa é que;
  • 13:54 - 13:55
    Se você se lembra destes ímãs?
  • 13:55 - 13:59
    Eu tenho que ver que lado você é que
    eu posso jogar que você pode ver.
  • 14:00 - 14:03
    Se você se lembra destes ímãs.
  • 14:03 - 14:06
    Você vê se você ficou muito
    rápido, o que aconteceu?
  • 14:06 - 14:08
    O ímã quebrou.
  • 14:10 - 14:12
    Ele se divide em uma parte.
  • 14:12 - 14:16
    Então, não era o ambiente
    certo, a pressão certa.
  • 14:17 - 14:19
    Mas...
  • 14:20 - 14:21
    (Exala)
  • 14:21 - 14:23
    Ah! Aqui estamos..
  • 14:27 - 14:30
    Então, eu tentei trazer a câmera para baixo,
  • 14:30 - 14:33
    E depois colocá-lo de volta
    para cima, que podemos vê-lo.
  • 14:33 - 14:35
    Porque vamos para pequenos ímãs,
  • 14:35 - 14:39
    Então, é muito longe...
    A câmera para você vê-lo.
  • 14:39 - 14:42
    Então, o que acontece é que...
  • 14:44 - 14:47
    Este aqui é um ímã dos metais,
  • 14:47 - 14:49
    De ferro.
  • 14:49 - 14:52
    Então, o que acontece?
  • 14:53 - 14:56
    É, isso é o que está gravitando.
  • 14:56 - 14:58
    Eu crio uma condição,
  • 14:59 - 15:00
    De certa forma
  • 15:00 - 15:03
    Estes dois gravitam um para o outro,
  • 15:04 - 15:05
    Eles puxam
  • 15:05 - 15:08
    Mas enquanto eles estão puxando,
  • 15:08 - 15:13
    Eu posso criar uma condição,
    onde esses dois atraem
  • 15:13 - 15:15
    Mas este é expulso.
  • 15:15 - 15:19
    Olha o que quer que eu faça eles vão
    embora, eles não querem estar com este.
  • 15:19 - 15:22
    Mas uma vez que está na posição
    certa, eles se reúnem.
  • 15:22 - 15:25
    Então, eu crio o ambiente.
  • 15:25 - 15:27
    Este ambiente é muito simples.
  • 15:27 - 15:29
    No mundo do Plasma,
  • 15:31 - 15:34
    Nós só entendemos uma coisa.
  • 15:36 - 15:38
    Atrair ou repelir.
  • 15:38 - 15:42
    Significa que queremos estar com a parte,
    ou não queremos estar com a parte,
  • 15:42 - 15:44
    Ou criamos uma condição para ser uma parte.
  • 15:44 - 15:47
    É muito parecido com,
    quando você faz uma festa.
  • 15:47 - 15:53
    Você está criando um ambiente que os
    amigos vêm para casa, e eles jogam.
  • 15:53 - 15:56
    Então, isso é muito, você pode ver.
  • 15:57 - 15:59
    Muito, muito simples.
  • 15:59 - 16:01
    Você não usa combustível.
  • 16:01 - 16:03
    Você encontra o posicionamento.
  • 16:03 - 16:08
    Então, o mundo do Plasma, nos
    ensinou coisas muito novas.
  • 16:08 - 16:10
    E isso é...
  • 16:12 - 16:14
    mover,
  • 16:14 - 16:16
    para criar,
  • 16:17 - 16:20
    Para poder produzir qualquer coisa.
  • 16:21 - 16:25
    Tudo o que precisamos
    fazer é criar ambiente,
  • 16:25 - 16:29
    E uma condição que, esse
    ambiente nos permite chegar a,
  • 16:29 - 16:32
    Para conseguir, ou para ter o que nós queremos,
  • 16:32 - 16:35
    Sem danificar ninguém,
  • 16:35 - 16:37
    Ou qualquer outra coisa.
  • 16:38 - 16:39
    No presente,
  • 16:39 - 16:46
    O conhecimento do ser humano e
    tecnologia é literalmente... tornou-se,
  • 16:46 - 16:50
    O que eu posso destruir para alcançar e ter.
  • 16:53 - 16:59
    Eu queimo o combustível para ir de casa para a escola.
  • 17:00 - 17:03
    Na verdade, a queima não destrói nada.
  • 17:03 - 17:05
    Você o converte,
  • 17:05 - 17:10
    A matéria, em energia de forma diferente.
  • 17:11 - 17:16
    Mas, no processo, você não tem a
    mesma coisa que você começou.
  • 17:17 - 17:21
    No universo, nada nunca está perdido.
  • 17:21 - 17:25
    Tudo o que faz, muda de forma,
    de uma coisa para outra.
  • 17:27 - 17:28
    Um dos processos é...
  • 17:28 - 17:31
    Com o assunto, quando você queimar,
  • 17:32 - 17:35
    Seja a madeira, seja o combustível,
  • 17:36 - 17:37
    Você não perca nada.
  • 17:37 - 17:40
    Você apenas o converte em uma dimensão
  • 17:40 - 17:44
    Que você não pode visivelmente
    ver como era antes.
  • 17:45 - 17:47
    O que isto significa?
  • 17:47 - 17:51
    É você pôr deixa para dizer-lhe
    um pedaço de madeira em um fogo,
  • 17:51 - 17:52
    E queima.
  • 17:52 - 17:54
    Você queimá-lo com...
  • 17:54 - 17:55
    E então você começa o calor,
  • 17:55 - 17:58
    Você cozinhar sua comida sobre ele ou você
    recebe quente sentado na frente dele.
  • 17:58 - 18:02
    Mas, no final do processo,
    você não tem mais madeira.
  • 18:03 - 18:09
    Porque, a energia, a estrutura do
    Plasma, que fez aquela madeira,
  • 18:09 - 18:13
    Agora parcialmente é parte de seu
    corpo, porque você o absorveu.
  • 18:13 - 18:16
    Agora, você tem a energia da madeira.
  • 18:16 - 18:19
    Você se tornou absorvente
    da energia da madeira.
  • 18:19 - 18:23
    Parte da estrutura do campo
    magnético da madeira
  • 18:23 - 18:25
    Está sentado no metal que é...
  • 18:25 - 18:29
    Foi a madeira, mas, colocar
    em queimá-lo em uma lareira.
  • 18:29 - 18:33
    Parte da estrutura é as cinzas
    que você colocar para fora,
  • 18:33 - 18:37
    Parte dela eram os gases que
    é o ar que você respira
  • 18:37 - 18:39
    E já se tornou parte de você.
  • 18:39 - 18:49
    Assim, a madeira que você queima na lareira
    compartilha seus campos de formas diferentes,
  • 18:49 - 18:52
    Torna-se parte de você porque sem
    esse calor você ficaria frio.
  • 18:53 - 18:59
    Mas na tecnologia Plasma, tudo o que fazemos,
    conectamos e ligamos os campos magnéticos
  • 18:59 - 19:03
    Sem queimar, sem alterar a estrutura.
  • 19:05 - 19:10
    Então, você começa com
    um ímã ou um plasma.
  • 19:10 - 19:12
    Você faz seu trabalho, o que quer que você quer fazer,
  • 19:12 - 19:15
    Você se move, você pode
    ir até ir dançar com ele.
  • 19:15 - 19:17
    Se você pode vê-lo.
  • 19:17 - 19:19
    Já mostramos isso antes.
  • 19:19 - 19:21
    Se eu puder mostrar isso aqui.
  • 19:21 - 19:24
    Você vê, como mostrei
    ontem, pode dançar. Hã?
  • 19:25 - 19:29
    Mas, ainda permanece o
    mesmo, nada se perde.
  • 19:29 - 19:31
    Porque o campo que eles compartilham,
  • 19:31 - 19:36
    E parte do campo vai para
    o papel embaixo eo resto.
  • 19:36 - 19:41
    O princípio é que, com
    o que você começou,
  • 19:42 - 19:50
    Você permanece fisicamente, como você
    pode observar com, na tecnologia Plasma.
  • 19:50 - 19:57
    Portanto, não há diferença no
    mundo do Plasma e da matéria,
  • 19:57 - 20:01
    Mas, de fato, se podemos
    dizer que a diferença é
  • 20:02 - 20:05
    A matéria é um ímã fraco como este.
  • 20:05 - 20:07
    Eu tentei colocar o outro de lado.
  • 20:07 - 20:12
    E Plasma é um ímã, tão
    poderoso como este.
  • 20:13 - 20:14
    Entende,
  • 20:15 - 20:17
    Se eu usar isso, olhar para isso.
  • 20:17 - 20:20
    Veja! Até onde o ímã salta.
  • 20:21 - 20:22
    Porque diz,
  • 20:22 - 20:26
    "Eu não quero estar com
    você, eu sou muito forte".
  • 20:27 - 20:29
    E você vê, o quanto ele empurra.
  • 20:30 - 20:34
    E, por isso cria uma lacuna
    que ambos são seguros
  • 20:34 - 20:37
    E ambos podem compartilhar
    seus campos juntos.
  • 20:37 - 20:40
    Eu posso usar este ímã como um plasma
  • 20:40 - 20:43
    Por centenas e milhares de anos.
  • 20:43 - 20:47
    E ainda será o que é, será um ímã.
  • 20:47 - 20:52
    Você vê, a distância ditada, é
    muito, muito mais. Se você pode ver?
  • 20:53 - 20:55
    Antes, quando era um ímã menor,
  • 20:56 - 20:58
    Eu poderia interagir
  • 20:59 - 21:01
    No tamanho que você poderia ver.
  • 21:01 - 21:04
    Veja! Você pode ver o outro ímã.
  • 21:04 - 21:07
    Esta é uma distância que eu possa interagir com.
  • 21:07 - 21:13
    Mas, se você pode ir até a câmera,
    não podemos ver a distância.
  • 21:13 - 21:16
    Mas, se você pode ir mais alto com
    o outro, a distância aumenta.
  • 21:16 - 21:24
    Então, é assim que a diferença
    é entre um Plasma ea matéria.
  • 21:24 - 21:27
    Em primeiro lugar, a matéria é a mais fraca,
  • 21:27 - 21:30
    A menor força de campo de Plasma,
  • 21:30 - 21:32
    e,
  • 21:33 - 21:39
    Plasma cobre todo o espectro da
    matéria, acima e abaixo dela.
  • 21:39 - 21:40
    Assim,
  • 21:41 - 21:46
    Você tem o centro no Plasma,
    que é, em algum lugar aqui.
  • 21:47 - 21:52
    O campo mais forte neste ímã,
    não se senta na matéria.
  • 21:53 - 21:56
    Senta-se em algum lugar
    onde o homem não pode ver.
  • 21:56 - 22:00
    Mas nos tornamos hábito de nossos próprios
    olhos, confiamos em nossos próprios olhos.
  • 22:00 - 22:03
    Mas os campos são os mais fortes,
  • 22:03 - 22:07
    Porque, todos os campos
    entram e atravessam o centro.
  • 22:11 - 22:15
    Então, de certa forma, em uma
    forma, se você olhar para ela
  • 22:15 - 22:17
    Plasma, como dissemos, sempre é assim.
  • 22:18 - 22:20
    Isto é uma bola.
  • 22:23 - 22:28
    E é assim que, na realidade, parece.
  • 22:28 - 22:31
    Meu filho está aqui e ele
    só fez algo muito bom
  • 22:31 - 22:33
    Vou mostrar como funciona.
  • 22:34 - 22:35
    Ele é posto um ímã
  • 22:37 - 22:38
    Em uma bola.
  • 22:40 - 22:44
    E agora, se você mover esta
    bola em uma distância.
  • 22:48 - 22:49
    Você pode ver isso.
  • 22:49 - 22:51
    Pode afetar
  • 22:51 - 22:55
    Até mesmo um grande ímã em seu trabalho.
  • 22:57 - 23:00
    Está em uma bola, joga futebol.
  • 23:00 - 23:01
    Lá está.
  • 23:05 - 23:11
    Assim, este é o ambiente que este
    ímã em uma esfera pode cobrir.
  • 23:11 - 23:16
    Criamos um ambiente e uma
    distância entre os dois,
  • 23:17 - 23:21
    E apenas rola e rola e
    rola até que vêm junto.
  • 23:22 - 23:26
    Se eu puder escolher outra bola,
  • 23:31 - 23:32
    deste jeito
  • 23:34 - 23:35
    Você pode ver como
  • 23:36 - 23:39
    Dois Plasmas interagem,
  • 23:39 - 23:42
    Ou eles são puxados um para o outro.
  • 23:44 - 23:47
    Podemos usar o pequeno.
  • 23:47 - 23:50
    E agora você vê um plasma dinâmico.
  • 23:54 - 23:57
    E se você girá-lo como
    um plasma é dinâmico,
  • 23:57 - 24:02
    Você vê a bola começar a se
    mover, sem realmente fazer nada.
  • 24:02 - 24:05
    E, de muitas maneiras,
  • 24:05 - 24:07
    Este é o mundo de
  • 24:09 - 24:11
    Física e um plasma.
  • 24:12 - 24:14
    Quando você está em seu próprio país,
  • 24:14 - 24:16
    Você é uma ciência Plasma.
  • 24:16 - 24:19
    Quando outra peça vem para você,
  • 24:19 - 24:23
    Dois Plasmas fazem o que chamamos de átomo.
  • 24:24 - 24:29
    E isso se torna a física, e é
    disso que falamos na última vez.
  • 24:29 - 24:32
    E, exatamente assim é a vida.
  • 24:32 - 24:35
    Criamos um ambiente,
  • 24:36 - 24:39
    Que dois ímãs, dois
    Plasmas, podem se unir.
  • 24:39 - 24:40
    Veja!
  • 24:43 - 24:47
    Então, agora, o que aprendemos com isso?
  • 24:48 - 24:50
    O que aprendemos com isso, é que,
  • 24:50 - 24:55
    Como mencionei anteriormente, no
    mundo do conhecimento do homem
  • 24:56 - 24:58
    Nós fomos um passo adiante.
  • 24:59 - 25:03
    Fizemos um passo adiante, e um passo mais
  • 25:03 - 25:09
    Para entender a verdade, sobre
    o trabalho do universo,
  • 25:09 - 25:11
    O trabalho da criação,
  • 25:11 - 25:13
    O trabalho dos alimentos.
  • 25:13 - 25:16
    Como os alimentos são realmente feitos.
  • 25:16 - 25:18
    Como nosso corpo é feito.
  • 25:18 - 25:21
    Porque, nas próximas lições,
  • 25:21 - 25:25
    Nós começamos a mostrar como,
    quando tantos destes ímãs,
  • 25:25 - 25:28
    Como o chamamos, o campo Plasmático,
  • 25:29 - 25:30
    venha junto,
  • 25:30 - 25:33
    Levar à estrutura, do corpo humano.
  • 25:33 - 25:35
    Conduz à estrutura da vida,
  • 25:35 - 25:39
    Não só neste planeta, mas no universo.
  • 25:39 - 25:41
    Então, se você entender,
  • 25:41 - 25:44
    A simplicidade do trabalho,
  • 25:44 - 25:49
    E não torná-lo muito complicado,
    que você tem que ser um gênio
  • 25:49 - 25:52
    Para entender, o trabalho de um Plasma.
  • 25:53 - 25:55
    Logo você aprende apenas duas coisas.
  • 25:55 - 25:58
    Você não precisa aprender,
    nada mais do que isso.
  • 25:59 - 26:01
    Como dois Plasmas interagem.
  • 26:02 - 26:07
    E então, se torna o número, dos
    Plasmas como eles interagem,
  • 26:07 - 26:13
    E como o ambiente ea condição é
    criado para que eles interajam,
  • 26:14 - 26:16
    Que uma peça se torna seu dedo.
  • 26:16 - 26:19
    E um Plasma torna-se parte do seu olho.
  • 26:19 - 26:21
    E um plasma torna-se parte de sua orelha
  • 26:21 - 26:25
    E um se torna seu...
    Parte de seu coração pequeno e bonito.
  • 26:25 - 26:31
    Mas, na verdade, todos eles são feitos
    da mesma coisa, a mesma estrutura,
  • 26:31 - 26:35
    E no universo, há apenas uma estrutura.
  • 26:36 - 26:41
    Campo magnético plasmático, que
    é gravitação que vem junto.
  • 26:42 - 26:45
    E o que chamamos de magnetismo,
    que é uma separação.
  • 26:46 - 26:52
    E então, como eles interagem, o que resta quando
    eles entram em contato uns com os outros,
  • 26:52 - 26:56
    E como eles se dividem,
    leva ao resto da criação.
  • 26:57 - 26:59
    Conduz ao resto do que sabemos.
  • 26:59 - 27:01
    O que nós olhamos no céu.
  • 27:01 - 27:05
    A operação de todas as
    estrelas que você vê no céu,
  • 27:05 - 27:08
    Todas as galáxias que você vê à noite.
  • 27:08 - 27:10
    O sol.
  • 27:11 - 27:14
    A maneira como eles trabalham e
    sua distância uns dos outros.
  • 27:14 - 27:17
    Porque, você não vê todas
    as estrelas em cima de se,
  • 27:17 - 27:19
    Eles estão distantes um do outro.
  • 27:19 - 27:21
    O Sol tem uma distância de nós.
  • 27:21 - 27:25
    Não há diferença entre o
    funcionamento da galáxia
  • 27:25 - 27:27
    E o funcionamento do corpo humano.
  • 27:28 - 27:32
    O corpo humano é uma galáxia fechada,
  • 27:32 - 27:34
    Mas é uma galáxia que escolheu
  • 27:35 - 27:40
    Para mostrar-se em uma formação regular,
    o que chamamos é, o corpo humano.
  • 27:41 - 27:43
    Mas, o início de toda a criação.
  • 27:43 - 27:46
    O que há no universo,
    eo que está na Terra.
  • 27:46 - 27:50
    O que há no corpo de um homem, o que
    está no alimento que você come,
  • 27:50 - 27:52
    É tudo o mesmo.
  • 27:52 - 27:59
    Todos os trabalhos feitos, baseados, na
    interação de dois campos magnéticos Plasmatic
  • 27:59 - 28:04
    Em como eles se reúnem e como
    eles distância um do outro.
  • 28:05 - 28:07
    Se você olhar
  • 28:07 - 28:09
    A distância entre estes dois,
  • 28:09 - 28:11
    Por causa do mesmo tamanho,
  • 28:14 - 28:15
    é diferente,
  • 28:17 - 28:21
    Vou tentar não perder o meu dedo, enquanto
    eu estou tentando mostrar-lhe isso.
  • 28:21 - 28:24
    Se você olhar, eu colocarei um marcador.
  • 28:24 - 28:27
    Isto é .. Se eu mover
    este, que é o limite.
  • 28:27 - 28:29
    No minuto em que me movo, o outro se move.
  • 28:29 - 28:32
    Eu vou colocar um marcador lá,
    e vou colocar um marcador lá.
  • 28:33 - 28:35
    Agora eu mudo
  • 28:36 - 28:40
    Para um ímã maior, em uma dimensão maior.
  • 28:41 - 28:43
    E agora você vê a distância.
  • 28:45 - 28:48
    Eu mantenho o pequeno o mesmo
  • 28:49 - 28:52
    E eu coloquei o grande sobre
    a posição de seu amigo.
  • 28:52 - 28:54
    E veja o que acontece.
  • 28:54 - 28:57
    Se vem rápido demais, está quebrado.
  • 28:57 - 29:01
    Ele fica atraído para rápido, você perdeu.
  • 29:01 - 29:04
    Mas, se eu posso criar a posição certa,
  • 29:05 - 29:08
    E eu posso manter o outro em sua posição,
  • 29:08 - 29:09
    E eu movo isso,
  • 29:09 - 29:11
    Olhe onde o outro vai.
  • 29:13 - 29:15
    Este ainda está no mesmo lugar.
  • 29:15 - 29:19
    Mas agora, por causa da força do maior,
  • 29:19 - 29:22
    Este escolheu estar nesta posição.
  • 29:23 - 29:27
    Essa é a diferença entre
    a força do pequeno,
  • 29:27 - 29:30
    Dois pequenos, e um grande e um pequeno.
  • 29:30 - 29:33
    Então, aqui criamos uma condição diferente.
  • 29:33 - 29:37
    Quando colocamos mais Plasma, um Plasma maior,
  • 29:38 - 29:42
    Criamos uma maior distância,
    por isso cobre mais área.
  • 29:43 - 29:47
    Agora, por exemplo, os
    dois primeiros ímans,
  • 29:47 - 29:49
    estavam
  • 29:50 - 29:52
    No corpo do homem,
  • 29:53 - 29:55
    Seu dedo, seus dedos do pé.
  • 29:55 - 29:57
    E...
  • 29:58 - 30:01
    Com um maior, é muito
    parecido com as galáxias
  • 30:01 - 30:03
    Ou estrelas.
  • 30:05 - 30:06
    Algo muito interessante.
  • 30:06 - 30:08
    Se você olhar,
  • 30:09 - 30:11
    Agora os ímãs se unem.
  • 30:11 - 30:15
    E se eu girar, apenas gire este ímã,
  • 30:15 - 30:17
    Vai para o outro lado.
  • 30:17 - 30:19
    Eu não sei se você pode vê-lo.
  • 30:20 - 30:22
    O que aconteceu,
  • 30:22 - 30:24
    Se você olha, apenas olha este ímã.
  • 30:24 - 30:26
    Se você pode vê-lo,
  • 30:27 - 30:29
    Este ímã gira.
  • 30:29 - 30:30
    Por que faz isso?
  • 30:30 - 30:31
    Dar uma olhada.
  • 30:32 - 30:34
    Ele muda a condição.
  • 30:35 - 30:37
    Apenas tente ver.
  • 30:37 - 30:41
    Eu mantenho isto firmemente, mas
    tenho um olhar para o outro.
  • 30:41 - 30:43
    Este lado eu marca o azul.
  • 30:47 - 30:48
    Se você pode vê-lo.
  • 30:49 - 30:52
    E então eu só viro e vejo o que acontece.
  • 30:52 - 30:54
    Vira-se.
  • 30:54 - 31:00
    É assim que o movimento
    é criado no universo.
  • 31:01 - 31:05
    Você tem, no mesmo Plasma,
  • 31:08 - 31:11
    O que é dois semelhantes ou o sul.
  • 31:11 - 31:13
    E depois, quando eu deixar...
    Se você olhar,
  • 31:13 - 31:16
    Ele se vira para encontrar sua posição.
  • 31:16 - 31:18
    Este é o comportamento do Plasma.
  • 31:19 - 31:22
    Num dos lados, que é semelhante
  • 31:22 - 31:26
    E os campos vão na mesma
    direção, o que chamamos de norte
  • 31:27 - 31:31
    E de um lado, os campos se
    juntam na mesma posição.
  • 31:31 - 31:35
    E eles giram e criam movimento e rotação.
  • 31:36 - 31:38
    E se você olhar,
  • 31:39 - 31:40
    Este ímã,
  • 31:40 - 31:42
    Por que ele se comporta assim?
  • 31:42 - 31:44
    É porque está quebrado em duas metades.
  • 31:45 - 31:49
    Agora, você tem duas metades.
  • 31:49 - 31:52
    A metade norte ea metade sul.
  • 31:52 - 31:57
    E é assim que a criação
    funciona no Plasma.
  • 31:57 - 32:00
    O que está no sul,
  • 32:00 - 32:02
    Todos os campos vão dentro.
  • 32:02 - 32:05
    E eles têm que sair do norte.
  • 32:05 - 32:08
    E se eu levar os dois juntos,
    basta ver o que acontece.
  • 32:09 - 32:11
    Eles se reúnem na forma de
  • 32:11 - 32:13
    Fazendo uma esfera.
  • 32:13 - 32:16
    Porque eles têm de
    acomodar uns aos outros.
  • 32:17 - 32:20
    Que eles podem ir e passar
  • 32:20 - 32:22
    E compartilhar seus campos.
  • 32:23 - 32:26
    Então, você viu de uma maneira simples.
  • 32:26 - 32:31
    Agora, você, como jovens, tem um conhecimento
  • 32:31 - 32:37
    Que nem seus pais estavam cientes.
  • 32:37 - 32:39
    Mesmo que eles jogaram
    com ele o tempo todo.
  • 32:40 - 32:43
    Quando eles eram jovens, eles tinham
    ímãs da maneira que você faz.
  • 32:43 - 32:45
    Mas eles nunca entenderam
  • 32:45 - 32:47
    Que um plasma
  • 32:48 - 32:51
    Tem duas propriedades ao mesmo tempo.
  • 32:52 - 32:55
    Atrair e repelir
  • 32:55 - 32:57
    Devido aos campos magnéticos,
    que está dentro dele
  • 32:57 - 33:01
    Que ensinamos na primeira
    e segunda aulas.
  • 33:01 - 33:05
    Então, agora eu espero que você
    entenda o que queremos dizer,
  • 33:05 - 33:07
    Criamos uma condição.
  • 33:08 - 33:10
    E como criamos condição,
  • 33:11 - 33:16
    Nós ditamos, o que vai ser e
    até que ponto ele vai ser.
  • 33:19 - 33:21
    Alguma pergunta?
  • 33:28 - 33:29
    Sem perguntas.
  • 33:29 - 33:33
    (RC): Muito obrigado, Senhor Deputado
    Keshe, foi muito interessante.
  • 33:34 - 33:36
    Eu tinha uma pergunta.
  • 33:36 - 33:42
    Você fez surgir alguma coisa, sobre
    campos magnéticos e como eles interagem.
  • 33:42 - 33:43
    E eu estava pensando,
  • 33:43 - 33:50
    Como podemos nos manter quentes apenas
    com os campos gravitacionais magnéticos.
  • 33:50 - 33:54
    Seria algum tipo de
    forma de aquecer o ar?
  • 33:54 - 33:57
    Poderia aquecer nossos corpos?
  • 33:57 - 34:02
    ... Como nos manter aquecidos... no...
    Plasma universo?
  • 34:03 - 34:07
    (MK): Em um universo
    Plasma, você faz o seu Sun
  • 34:07 - 34:09
    Ou de onde você quer que o calor venha,
  • 34:10 - 34:14
    Para mover mais rápido ou
    mais lento em relação a você.
  • 34:16 - 34:19
    Se o campo magnético se move mais rapidamente,
  • 34:19 - 34:22
    Com um poder mais... força,
  • 34:23 - 34:25
    Então sua interação com seu corpo é como
  • 34:25 - 34:26
    Uma fricção das mãos.
  • 34:26 - 34:30
    Quando você esfregar duas mãos juntas
    rápido, fica mais quente e mais quente.
  • 34:30 - 34:33
    Como você vai com o Plasma é diferente,
  • 34:33 - 34:37
    Como você vai mais para o
    centro os campos mais fortes
  • 34:37 - 34:40
    Interage com o corpo mais fraco,
    eles liberam mais energia.
  • 34:41 - 34:46
    O processo de aquecimento, não há
    calor, em si é um campo magnético.
  • 34:47 - 34:51
    Depende de quanto você
    quer liberar da fonte.
  • 34:52 - 34:56
    Então... Isso se torna a temperatura
    aquecida, o que você quer ser.
  • 34:56 - 34:59
    Mas a única diferença é, com...
  • 34:59 - 35:01
    Aquecimento com o Plasma,
  • 35:01 - 35:03
    Você não precisa colocar uma correspondência sobre ele
  • 35:03 - 35:06
    Ou você não precisa de calor para...
    Como você o chama?
  • 35:07 - 35:11
    Queimá-lo ou comprimi-lo até explodir.
  • 35:11 - 35:13
    Você vai para o centro,
  • 35:13 - 35:17
    Ou você move-se do centro sobre,
    dependendo de onde a força tem que ser.
  • 35:17 - 35:19
    Ou você abre o Plasma,.
  • 35:19 - 35:23
    Que o campo mais forte chega até
    você, que você se sente mais quente.
  • 35:24 - 35:27
    No aquecimento futuro, você tem...
  • 35:27 - 35:31
    Os reatores Plasma para aquecimento.
    No futuro
  • 35:31 - 35:34
    Vai ser totalmente diferente
    do que o homem é usado para.
  • 35:35 - 35:36
    Isso aquece você
  • 35:36 - 35:40
    De acordo com a força, do seu campo
    magnético gravitacional do seu corpo.
  • 35:42 - 35:44
    E isso é muito importante.
  • 35:45 - 35:49
    Há estrutura, onde quer que vá, de
    acordo com o calor que você quer.
  • 35:49 - 35:50
    Vai ser aquecido.
  • 35:50 - 35:52
    Que onde você está.
  • 35:52 - 35:57
    No momento, se você colocar uma lareira,
    e há uma cadeira na frente dele,
  • 35:57 - 36:00
    A cadeira fica aquecida,
    e outras coisas com ele.
  • 36:00 - 36:05
    Nas tecnologias de Plasma, essas
    coisas não são e não vão acontecer.
  • 36:06 - 36:09
    A madeira, a cadeira
    que ainda iria ficar,
  • 36:09 - 36:12
    Mas de acordo com a força de seu corpo,
  • 36:12 - 36:17
    Porque é uma estrutura diferente, você pode
    apenas direcionar onde quer que você anda.
  • 36:17 - 36:21
    Onde quer que você se mova, aquece
    de acordo com onde você está,
  • 36:21 - 36:24
    Na direção que você é,
    eo ambiente que você é.
  • 36:25 - 36:27
    A tecnologia Plasma do aquecimento
  • 36:27 - 36:31
    É muito, muito simples, mas
    muito, muito complicado também,
  • 36:31 - 36:32
    Se você não entender.
  • 36:32 - 36:34
    Mas não há literalmente nenhuma diferença.
  • 36:34 - 36:36
    É a Interação do Plasma
  • 36:36 - 36:39
    Mas na força do Plasma.
  • 36:39 - 36:42
    E você nunca o perde, eles
    são sempre os mesmos.
  • 36:44 - 36:46
    De certa forma, quando você
    entra na sala hoje em dia,
  • 36:46 - 36:48
    Você acende as luzes,
  • 36:48 - 36:51
    E você diminuí-lo ou você iluminá-lo.
  • 36:51 - 36:55
    O aquecimento no futuro com as
    tecnologias de Plasma é muito parecido.
  • 36:55 - 36:59
    Mas você decide o quanto
    do Plasma você vai lançar,
  • 36:59 - 37:01
    Em que força você quer ser.
  • 37:08 - 37:11
    (RC): Obrigado por isso.
    (MK): Alguma outra pergunta?
  • 37:12 - 37:16
    Vamos voltar a este aquecimento, porque
    vai ser muito, muito interessante.
  • 37:16 - 37:21
    Como você vai fazer a sua
    cozinha com os reatores Plasma.
  • 37:21 - 37:22
    (RC): Certo.
  • 37:22 - 37:26
    (MK): Vou lhe dizer uma coisa.
    Com certeza você nunca vai queimar qualquer alimento.
  • 37:26 - 37:29
    A queima dos alimentos no
    cozimento está terminada.
  • 37:30 - 37:34
    Você nunca vai queimar o seu bolo no forno.
  • 37:35 - 37:40
    Porque, o processo do aquecimento é
    ajustado tanto quanto você precisa
  • 37:40 - 37:43
    No ponto do que você precisa,
    a maneira que tem de ser.
  • 37:46 - 37:49
    (KD): E, Sr. Keshe, você eventualmente
    não precisaria, nenhum,
  • 37:49 - 37:52
    Você sabe, para em .. na minha opinião,
  • 37:54 - 37:58
    Saúde prejudicial microondas
    que um monte de pessoas usam,
  • 37:58 - 38:02
    Que não só distorce o sabor,
    mas você sabe, há o ..
  • 38:04 - 38:07
    A qualidade de nutrição dos nossos alimentos.
  • 38:07 - 38:11
    Não é isso...
    Haveria uma chance, você sabe...
  • 38:12 - 38:14
    (MK): Deixe-me explicar a você.
  • 38:14 - 38:16
    Você chama microondas.
  • 38:16 - 38:19
    As instalações de cozinha
    Plasma do futuro,
  • 38:19 - 38:22
    Não estamos muito longe
    das microondas que temos,
  • 38:23 - 38:26
    Mas será em um Plasma...
    Em um ambiente de Plasma.
  • 38:27 - 38:29
    E, na verdade,
  • 38:30 - 38:33
    Nós vamos entender que...
  • 38:33 - 38:37
    O que você chama de microondas para ser
    prejudicial, porque eles são raios.
  • 38:37 - 38:41
    Eles são criados em uma determinada
    direção dada e eles são...
  • 38:42 - 38:45
    Eles não estão em um...
  • 38:45 - 38:49
    O que eu chamo, uma forma esférica em cascata.
  • 38:50 - 38:53
    Eles são como colocar...
    Como você o chama?
  • 38:53 - 38:58
    Um balde de água, e apenas
    chuveiro de uma direção.
  • 38:58 - 39:02
    É por isso que eles deslocam
    a estrutura do átomo
  • 39:02 - 39:04
    E eles criam os problemas.
  • 39:04 - 39:07
    (KD): Oh! Certo, obrigado por isso.
  • 39:07 - 39:10
    (MK): No fogão de tecnologia
    Plasma, fornos do futuro,
  • 39:10 - 39:13
    Você chegar ao Plasma da maneira que você quer,
  • 39:13 - 39:16
    E os fornos não serão muito
    diferentes de microondas,
  • 39:16 - 39:17
    Mas será o Plasma.
  • 39:17 - 39:20
    Isso, isso nós fizemos um
    monte de testes sobre isso.
  • 39:20 - 39:24
    E muito em breve vou lhe mostrar, porque
    é uma posição muito interessante.
  • 39:24 - 39:27
    O tempo de cozimento é instantâneo.
  • 39:28 - 39:31
    O tempo de cozimento com os
    reatores Plasma do futuro
  • 39:31 - 39:33
    É mais ou menos instantâneo.
  • 39:34 - 39:39
    É algo que o homem não pode imaginar, mas
    você vai vê-lo em um tempo muito curto.
  • 39:40 - 39:42
    Queimar do alimento é algo no passado.
  • 39:42 - 39:46
    Muitas mulheres vão adorar os reatores Plasma.
  • 39:46 - 39:50
    Porque nenhum deles pode estragar comida,
    e nenhum deles pode queimar o alimento.
  • 39:52 - 39:57
    Todos eles se tornam muito boas donas de
    casa, e muito bom marido governantas.
  • 39:57 - 40:00
    Porque os homens geralmente queimam a
    comida, mais do que as mulheres fazem,
  • 40:00 - 40:02
    Porque eles não sabem o que fazer.
  • 40:02 - 40:04
    Agora todo mundo se torna um cozinheiro perfeito.
  • 40:07 - 40:11
    (RC): Bem, há um bom ponto de
    venda, para a tecnologia Plasma.
  • 40:11 - 40:13
    Torne-se um cozinheiro perfeito.
  • 40:14 - 40:17
    Armen diz: "E a lavagem dos pratos?"
  • 40:17 - 40:19
    Eles não são pratos para lavar.
  • 40:19 - 40:24
    (RC): Temos que inventar a máquina de lavar
    louça de Plasma, antes da cozedura de Plasma.
  • 40:24 - 40:28
    (Risos)...
  • 40:28 - 40:32
    (MK): Enfim. É um momento emocionante,
    o que está por vir eo que vai ser.
  • 40:42 - 40:47
    Existe alguma pergunta, nós respondemos, caso
    contrário nós vamos mantê-lo a quarenta minutos.
  • 40:47 - 40:52
    Porque, eu sei que depois de quarenta
    minutos, as crianças ficam impacientes.
  • 40:52 - 40:54
    Tenho um aqui.
  • 40:54 - 40:57
    ... (discussão em segundo plano)...
  • 40:57 - 41:00
    Você pode ficar se você gosta
    de nenhum problema... venha.
  • 41:01 - 41:03
    Você quer explicar alguns...
  • 41:03 - 41:06
    Pode fechar a porta, por favor.
    Feche a porta.
  • 41:06 - 41:07
    OK.
  • 41:07 - 41:08
    ... (fundo)...
  • 41:08 - 41:09
    sim!
  • 41:09 - 41:12
    Há alguma pergunta que você queira perguntar?
  • 41:13 - 41:15
    (KD): Não por enquanto, Sr. Keshe.
    (MK): Está bem.
  • 41:15 - 41:18
    (KD): Você esclareceu muitas coisas.
    Obrigado por isso.
  • 41:18 - 41:19
    (MK): Muito obrigado,
  • 41:19 - 41:24
    Espero que aprendamos e como eu disse,
  • 41:24 - 41:25
    Nós vamos dormir
  • 41:25 - 41:30
    E em exatamente doze horas, vamos
    começar uma sessão para os adultos.
  • 41:31 - 41:34
    E vamos ver se podemos ensinar aos
    adultos um pouco de crianças.
  • 41:38 - 41:45
    (RC): É isso mesmo, essa será a...
    35º Workshop de Buscadores de Conhecimento...
  • 41:47 - 41:55
    11pm Pacífico em quarta-feira
    e 8am CET em quinta-feira.
  • 41:55 - 42:01
    E, você pode encontrar que no
    mesmo canal como este Livestream.
  • 42:01 - 42:03
    (MK): Sim.
    (RC): Ok! Obrigado, Senhor Deputado Keshe,
  • 42:03 - 42:05
    Obrigado Keyvan.
    (KD): Obrigado, Senhor Deputado Keshe
  • 42:05 - 42:08
    Tenha um bom... obrigado (MK): Até amanhã.
    Obrigado tchau tchau
  • 42:08 - 42:10
    (RC): Adeus.
    (KD): Adeus.
  • 42:10 - 42:11
    (MK): Tchau tchau.
  • 42:12 - 42:15
    (RC): Ok, pessoal, obrigado no Livestream
  • 42:15 - 42:19
    E agradecemos a todos por
    participarem do workshop
  • 42:19 - 42:24
    E que encerra a 5 ª Kids
    Knowledge Seekers Workshop.
Title:
05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014. Subtitles.
Description:

5th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014

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Video Language:
English
Duration:
42:27

Portuguese subtitles

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