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05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014

  • 0:00 - 0:01
    Rick Crammond (RC):
  • 0:01 - 0:07
    ¡Bueno! Bienvenidos a todos al 5º Taller
    de Buscadores de Conocimientos Infantiles
  • 0:07 - 0:09
    Presentado por la Fundación Keshe.
  • 0:09 - 0:13
    Y mi nombre es Rick Crammond,
    seré tu anfitrión hoy,
  • 0:13 - 0:16
    Junto con Keyvan Davani (KD),
  • 0:16 - 0:21
    Quien también hablará brevemente antes
    de escuchar al Sr. Mehran Keshe (MK),
  • 0:21 - 0:26
    De la Fundación Keshe, que ahora está
    en el Instituto de la Nave Espacial.
  • 0:26 - 0:32
    Y veremos algunos videos en vivo traídos
    por el Instituto de la Nave Espacial.
  • 0:32 - 0:39
    Y la semana pasada discutimos
    varios aspectos del
  • 0:39 - 0:43
    Plasma y campos magnéticos
    y traídos de una manera
  • 0:43 - 0:46
    Que los niños pueden entender.
  • 0:46 - 0:50
    Y hoy esperamos penetrar en eso...
    Mas en esa zona
  • 0:50 - 0:55
    Y tratar de aprender de una manera más profunda
  • 0:55 - 1:02
    ... algunos de los principios...
    Conceptos que conforman nuestro universo.
  • 1:03 - 1:08
    Ok, Keyvan, ¿quieres decir
    algo antes de empezar?
  • 1:08 - 1:13
    La... la conversación con el Sr. Keshe?
  • 1:19 - 1:21
    (KD): Hola señor Keshe, Rick...
  • 1:23 - 1:28
    Quería saber qué importancia tienen
    las condiciones ambientales que
  • 1:28 - 1:31
    Siempre enfatizan en sus charlas, que....
  • 1:32 - 1:35
    Crear las condiciones ambientales es...
    es vital,
  • 1:35 - 1:42
    Es... es la clave para... para crear
    cualquier cosa que necesitemos, en ese momento?
  • 1:45 - 1:49
    Una vez más, hablando de campos
    magnéticos y gravitacionales que...
  • 1:49 - 1:52
    Que yo, usted sabe, por un corto
    tiempo ahora en realidad,
  • 1:52 - 1:56
    Realmente aceptar como... como un hecho dado
  • 1:56 - 1:59
    Que cuando... porque hablaste,
  • 1:59 - 2:02
    Usted explicó muy, muy claramente
  • 2:02 - 2:08
    En el taller español de Buscadores de
    Conocimiento del que hablaste... ya sabes,
  • 2:08 - 2:13
    Que la física que nos han enseñado,
    es en realidad la mitad de la física.
  • 2:13 - 2:16
    Sea esté Newton, Tesla o quien sea.
  • 2:16 - 2:23
    Así que, eso es lo que no...
    No se enseño en la escuela cuando era niño?
  • 2:23 - 2:30
    Que es sólo, de alguna manera, la mitad,
    y ¿dónde está la otra? Asi que...
  • 2:32 - 2:34
    (MK): Buenas tardes, buenos días
  • 2:34 - 2:38
    A los niños y los padres de
    los niños y sus abuelos.
  • 2:38 - 2:43
    Me dijeron que los adultos están
    aprendiendo más del programa de los niños
  • 2:43 - 2:46
    Sobre el Plasma, que lo hicieron
    desde el programa de adultos.
  • 2:46 - 2:52
    Por lo tanto, es bueno ser capaz de
    salvar esa brecha a través de los niños.
  • 2:52 - 2:54
    Tal vez todos somos un niño de corazón.
  • 2:55 - 3:03
    En realidad, lo que has visto
    no es que no nos enseñaron,
  • 3:03 - 3:08
    No nos dijeron, y...
    Algo que el maestro le impidió.
  • 3:09 - 3:13
    La realidad es que, incluso
    los maestros no lo sabían.
  • 3:13 - 3:15
    No se les enseñó.
  • 3:15 - 3:17
    Y con un ser humano,
  • 3:17 - 3:21
    Hay una escuela de pensamiento, hay
    una escuela de... manera de pensar,
  • 3:21 - 3:26
    Es que aceptemos lo que
    nos dicen los maestros,
  • 3:26 - 3:30
    Porque, tenemos que venir
    a confiar en el maestro.
  • 3:30 - 3:36
    Pero, de muchas maneras, a los maestros
    no les enseñaron las cosas correctas.
  • 3:36 - 3:37
    ¿Entonces que esperas?
  • 3:38 - 3:39
    No puedes culparlos.
  • 3:39 - 3:41
    Pero, de muchas maneras,
  • 3:43 - 3:48
    Los profesores fueron enseñados por
    los científicos y la ideología
  • 3:48 - 3:53
    De... fue aceptada al hombre
    durante siglos, durante décadas.
  • 3:53 - 3:56
    Así que nuestros padres, nuestros abuelos,
  • 3:58 - 4:05
    No entendía que hay dos tipos de campos
  • 4:05 - 4:08
    Para que todo esté en equilibrio.
  • 4:09 - 4:13
    Y eso es;
    Uno tiene que tirar y uno tiene que empujar.
  • 4:14 - 4:20
    Y, en nuestra vida, nos enseñaron
    sobre imanes, jugamos con imanes.
  • 4:20 - 4:26
    Pero, nunca nos dijeron
    que el lado tirando,
  • 4:26 - 4:30
    Lo que llamamos imanes son la gravedad.
  • 4:31 - 4:35
    E incluso los profesores deberían haber
    pensado en eso, mientras estaban enseñando.
  • 4:36 - 4:38
    Y la mayor parte proviene
    del uso del lenguaje.
  • 4:38 - 4:41
    Gravitación, gravitamos hacia algo
  • 4:41 - 4:45
    Y alguien o algo gravitates
    o se consigue tirado.
  • 4:45 - 4:47
    Por lo tanto, no se debe culpar a los profesores,
  • 4:48 - 4:53
    Ya que a los maestros mismos no se
    les enseño la historia completa.
  • 4:53 - 4:57
    Ahora, lo que entendemos como
    es la historia completa, es que...
  • 4:58 - 5:04
    Tienes que ser capaz de pensar por ti mismo,
  • 5:04 - 5:08
    Y entender que todo si tiene sentido,
  • 5:09 - 5:13
    Como muchos niños saben,...
    los adultos lo saben.
  • 5:15 - 5:22
    Mi búsqueda de la comprensión de la
    gravedad comenzó a la edad de ocho años.
  • 5:23 - 5:30
    ... y, este ha sido un trabajo de
    tiempo completo, para estar donde estamos.
  • 5:30 - 5:33
    Y ahora, por otro lado,
    tiene que ser entendido
  • 5:33 - 5:36
    Que nunca en la historia del hombre,
  • 5:36 - 5:41
    El conocimiento ha sido siempre dispensado,
    tan libremente y tan abiertamente.
  • 5:41 - 5:43
    Y, de muchas maneras,
  • 5:44 - 5:49
    Tenemos que, nuestro inventor Sr. Armen,
  • 5:49 - 5:52
    Acaba de entregarnos nuestro sistema solar.
  • 5:52 - 5:57
    Así que lo verás en un minuto,
    cuando podamos concentrarnos en él.
  • 5:57 - 6:00
    Y entonces...
  • 6:00 - 6:03
    Sí, pero usted tiene que cubrir
    su computadora como usted sabe.
  • 6:04 - 6:07
    .. Voy a tratar de encender la computadora.
    No hay problema.
  • 6:07 - 6:11
    Por lo tanto, lo que ha sucedido es que,
  • 6:11 - 6:15
    A los maestros nunca se les
    dijo acerca de la gravedad,
  • 6:15 - 6:18
    Aunque pudieran ver la gravedad.
  • 6:19 - 6:23
    Maestros, donde nunca...
    Ellos mismos nunca entendieron que
  • 6:23 - 6:28
    La gravedad es la interacción entre dos campos.
  • 6:29 - 6:32
    Si... Si los profesores
    pudieran entender esto,
  • 6:33 - 6:38
    O podría haber sumado a él,
    o convocado a este punto,
  • 6:38 - 6:43
    Habríamos tenido un entendimiento
    completo de todo el conjunto.
  • 6:43 - 6:46
    Así que, esto es, muy simple.
  • 6:51 - 6:55
    Para usted, por ejemplo, para jugar un partido de fútbol,
  • 6:55 - 6:57
    Necesitas una pelota
  • 6:57 - 7:01
    Y usted hace un campo de fútbol,
  • 7:01 - 7:09
    Ya sea en la calle, ya sea en el
    jardín, o en un estadio de fútbol.
  • 7:09 - 7:11
    Así que, de muchas maneras,
  • 7:13 - 7:17
    Crear una condición, para
    poder jugar el juego.
  • 7:19 - 7:22
    Si eres una chica y te encanta cocinar,
  • 7:23 - 7:27
    No te sientas en frente del
    horno o te sientas...
  • 7:28 - 7:33
    A esperar el sarten, la comida o, un pastel
    para salir del horno o la sartén.
  • 7:34 - 7:35
    Crea una condición.
  • 7:35 - 7:40
    Tú... Creas calor para cocinar.
  • 7:40 - 7:46
    Usted crea... usted prepara la harina,
  • 7:46 - 7:49
    Vas a comprar la mantequilla.
  • 7:50 - 7:53
    Por lo tanto, eso es crear una condición.
  • 7:53 - 7:55
    Crear un entorno que
  • 7:55 - 7:59
    La temperatura del horno es correcta, o
    la temperatura de la cacerola es correcta
  • 7:59 - 8:02
    Que usted puede cocinar.
  • 8:03 - 8:04
    Usted quiere hacer futbol,
  • 8:04 - 8:09
    No vas a jugar al fútbol
    con una pelota de tenis.
  • 8:10 - 8:12
    Esto es de lo que se trata.
  • 8:12 - 8:15
    Crea una condición para poder
  • 8:15 - 8:18
    Para jugar el juego.
  • 8:19 - 8:21
    En el mundo del Plasma,
  • 8:21 - 8:23
    En el mundo de la física, es lo mismo.
  • 8:23 - 8:25
    Creamos una condición.
  • 8:26 - 8:29
    Nosotros, una vez que creamos una condición,
  • 8:29 - 8:33
    Esa condición conduce a la
    interacción y el resultado.
  • 8:35 - 8:38
    Usted compra un balón de fútbol,
    poniéndolo en la pelota en el piso, no va a moverse.
  • 8:38 - 8:39
    Tienes que patearlo.
  • 8:39 - 8:42
    Y usted tiene que tener a alguien más
    para jugar con usted, que será un equipo,
  • 8:43 - 8:46
    O alguien con quien puedas jugar.
  • 8:46 - 8:48
    Entonces, esto es lo que hacemos.
  • 8:48 - 8:50
    Eso es lo que creamos una condición.
  • 8:50 - 8:52
    En el campo magnético en Plasma,
  • 8:53 - 8:58
    Creamos una condición en cuán
    proximas pueden estar dos Plasmas.
  • 8:58 - 9:01
    Y cuando se acercan demasiado juntos,
  • 9:01 - 9:05
    ¿Qué parte del plasma interactúa?
  • 9:06 - 9:09
    Esto significa que...
  • 9:12 - 9:14
    Este plasma
  • 9:14 - 9:18
    Tiene una fuerza específica.
  • 9:18 - 9:22
    Y este Plasma, tiene su
    propia fuerza específica.
  • 9:25 - 9:29
    No todos los campos de esta pelota,
  • 9:29 - 9:32
    Puede interactuar con todos
    los campos de esta pelota.
  • 9:33 - 9:34
    Algunos lo hacen,
  • 9:35 - 9:36
    Y los que hacen,
  • 9:37 - 9:42
    Les permite interferir, les
    permite mostrar un resultado.
  • 9:42 - 9:45
    Entonces, lo que hacemos, creamos una condición.
  • 9:45 - 9:49
    Traemos los dos Plasmas
    cerca uno del otro.
  • 9:49 - 9:51
    Traemos dos Plasmas lejos el uno del otro.
  • 9:51 - 9:55
    Y donde encuentran un
    equilibrio en su campo,
  • 9:55 - 9:58
    Decimos, bien esta es su posición.
  • 9:59 - 10:01
    Así, en el mundo del Plasma,
  • 10:01 - 10:04
    No hacemos nada de lo que
    no estamos acostumbrados
  • 10:04 - 10:06
    En el mundo de tu trabajo, juega.
  • 10:06 - 10:14
    O, en cómo usted acomoda todo para cocinar, o jugar futbol
  • 10:14 - 10:20
    Creamos una condición y en Plasma...
    Mundo y el mundo de la creación,
  • 10:21 - 10:27
    Las condiciones sólo pueden ser creadas
    por la fuerza del campo magnético
  • 10:27 - 10:29
    Con respecto al otro.
  • 10:32 - 10:33
    ¿Lo que esto significa?
  • 10:33 - 10:40
    Esto significa, como ustedes
    saben, que nunca ven un pájaro
  • 10:40 - 10:44
    Jugar con un burro o con un caballo.
  • 10:45 - 10:47
    Muy raramente, si sucede.
  • 10:47 - 10:51
    Pero ves caballos jugando con los caballos
    y los pájaros vuelan con los pájaros.
  • 10:52 - 10:54
    Esto es lo mismo en el mundo del Plasma.
  • 10:54 - 10:59
    Plasma, genera una fuerza,
    que interactúa entre sí.
  • 11:00 - 11:04
    ¿Cuál es el más fuerte, según su fuerza
  • 11:04 - 11:06
    Interactúa con el otro.
  • 11:06 - 11:12
    Y cómo manipulamos y creamos un
    ambiente en el que los Plasmas se unen
  • 11:12 - 11:15
    Y cómo se posicionan
    unos respecto a otros,
  • 11:15 - 11:19
    Crea el entorno que,
  • 11:19 - 11:24
    Lo que está en ese entorno puede ser
    afectado o no afectado por los campos.
  • 11:27 - 11:31
    Por lo tanto, es mucho,
    cuando usted tiene un imán
  • 11:32 - 11:33
    hecho de metal
  • 11:33 - 11:35
    Solo atrae
  • 11:36 - 11:39
    O interactúa con el hierro.
  • 11:40 - 11:42
    Ahora con la tecnología
    Plasma, la comprensión
  • 11:42 - 11:46
    Que puede controlar diferentes
    campos, tamaños diferentes.
  • 11:47 - 11:51
    El hombre por primera vez
    tiene la capacidad de crear
  • 11:51 - 12:00
    Una condición donde se pueden hacer imanes,
    que interactúan y atraen o repelen la madera.
  • 12:01 - 12:07
    El mundo de los imanes y el
    magnetismo ya no se aplica,
  • 12:07 - 12:12
    Sólo para hierro o materiales
    conectados a base de hierro.
  • 12:15 - 12:18
    Así, en el nuevo mundo del plasma
  • 12:19 - 12:22
    Puede crear una condición Plasmatica
  • 12:22 - 12:24
    Donde por ejemplo,
  • 12:25 - 12:29
    Usted quiere hacer un imán para el plástico.
  • 12:29 - 12:32
    Esto se vuelve posible.
  • 12:32 - 12:36
    Donde, si vas a algún lugar y dices,
    "Quiero un imán para plástico",
  • 12:36 - 12:39
    Se ríen de usted y dicen, "El imán
    no puede ser para el plástico".
  • 12:39 - 12:42
    O decir, "Quiero un imán para
    la madera", "No existe".
  • 12:42 - 12:44
    Pero ahora hemos aprendido
  • 12:44 - 12:48
    El proceso de crear una condición,
  • 12:48 - 12:54
    En el que podemos hacer campos
    gravitacionales y magnéticos,
  • 12:54 - 12:56
    Del Plasma de la madera.
  • 12:56 - 13:00
    Por lo tanto, cuando usted trae su
    madera, puede atraer a la madera.
  • 13:00 - 13:03
    En un sh... tiempo... el tiempo que viene
    te mostraremos estas cosas porque...
  • 13:03 - 13:05
    Estamos en un proceso de medición.
  • 13:05 - 13:10
    Con el tiempo... en los próximos
    meses y años, entonces, por ejemplo,
  • 13:10 - 13:14
    Si pierdes tu, digamos un...
  • 13:14 - 13:16
    Oso de peluche en la casa,
  • 13:17 - 13:21
    Usted puede tener una máquina que crea,
    lo que hay en ese osito de peluche
  • 13:21 - 13:22
    Y el oso de peluche viene a usted.
  • 13:22 - 13:26
    Esto ya no son las bromas, son
    las realidades de lo que es.
  • 13:26 - 13:29
    Esta es la realidad de
    la tecnología Plasma.
  • 13:29 - 13:31
    Crea una condición.
  • 13:31 - 13:33
    ¿Quieres ir a la luna,
  • 13:33 - 13:35
    ¿Quieres ir al Marte?
  • 13:35 - 13:38
    Crea una condición,
  • 13:38 - 13:42
    Que coincida con la condición
    del medio ambiente,
  • 13:42 - 13:45
    Del campo magnético
    gravitacional de la luna.
  • 13:45 - 13:47
    Así que lo que ocurre ?
  • 13:47 - 13:51
    Usted se siente atraído por ella,
    no necesita quemar combustible.
  • 13:52 - 13:54
    Lo que esto significa es que;
  • 13:54 - 13:55
    ¿Si usted recuerda estos imanes?
  • 13:55 - 13:59
    Tengo que ver de qué lado eres
    que puedo jugar que puedes ver.
  • 14:00 - 14:03
    Si usted recuerda estos imanes.
  • 14:03 - 14:06
    Ya ves si te pones demasiado
    rápido, ¿qué pasó?
  • 14:06 - 14:08
    El imán se rompió.
  • 14:10 - 14:12
    Se divide en una parte.
  • 14:12 - 14:16
    Por lo tanto, no era el ambiente
    adecuado, la presión adecuada.
  • 14:17 - 14:19
    Pero...
  • 14:20 - 14:21
    Exhala
  • 14:21 - 14:23
    ¡Ah! Ahí estamos..
  • 14:27 - 14:30
    Así que traté de bajar la cámara,
  • 14:30 - 14:33
    Y luego volver a ponerlo de
    nuevo, que podemos verlo.
  • 14:33 - 14:35
    Porque vamos a pequeños imanes,
  • 14:35 - 14:39
    Entonces, es demasiado lejos...
    La cámara para que la veas.
  • 14:39 - 14:42
    Entonces, ¿qué pasa es que...
  • 14:44 - 14:47
    Esto aquí es un imán de metales,
  • 14:47 - 14:49
    De hierro.
  • 14:49 - 14:52
    ¿Así que lo que ocurre?
  • 14:53 - 14:56
    Es, eso es lo que está gravitando.
  • 14:56 - 14:58
    Creo una condición,
  • 14:59 - 15:00
    en cierto sentido,
  • 15:00 - 15:03
    Estos dos gravitan entre sí,
  • 15:04 - 15:05
    Ellos tiran
  • 15:05 - 15:08
    Pero mientras están tirando,
  • 15:08 - 15:13
    Puedo crear una condición,
    donde esos dos atraen
  • 15:13 - 15:15
    Pero éste es expulsado.
  • 15:15 - 15:19
    Mira lo que hago, se van,
    no quieren estar con este.
  • 15:19 - 15:22
    Pero una vez que está en la
    posición correcta, se unen.
  • 15:22 - 15:25
    Por lo tanto, creo el entorno.
  • 15:25 - 15:27
    Este entorno es muy simple.
  • 15:27 - 15:29
    En el mundo del Plasma,
  • 15:31 - 15:34
    Sólo entendemos una cosa.
  • 15:36 - 15:38
    Atraer o repeler.
  • 15:38 - 15:42
    Significa que queremos estar con la
    parte, o no queremos estar con la parte,
  • 15:42 - 15:44
    O creamos una condición para ser una parte.
  • 15:44 - 15:47
    Es muy parecido a cuando
    haces una fiesta.
  • 15:47 - 15:53
    Estás creando ambiente que los
    amigos llegan a casa, y juegan.
  • 15:53 - 15:56
    Por lo tanto, esto es mucho, se puede ver.
  • 15:57 - 15:59
    Muy, muy simple.
  • 15:59 - 16:01
    Usted no usa combustible.
  • 16:01 - 16:03
    Usted encuentra el posicionamiento.
  • 16:03 - 16:08
    Así, el mundo del Plasma, nos
    ha enseñado cosas muy nuevas.
  • 16:08 - 16:10
    Y eso es...
  • 16:12 - 16:14
    para mover,
  • 16:14 - 16:16
    crear,
  • 16:17 - 16:20
    Para poder producir cualquier cosa.
  • 16:21 - 16:25
    Todo lo que necesitamos
    hacer es crear ambiente,
  • 16:25 - 16:29
    Y una condición que, ese medio
    ambiente nos permite llegar a,
  • 16:29 - 16:32
    Para lograr, o para tener lo que queremos,
  • 16:32 - 16:35
    Sin dañar a nadie más,
  • 16:35 - 16:37
    O algo más.
  • 16:38 - 16:39
    En la actualidad,
  • 16:39 - 16:46
    El conocimiento humano y la tecnología
    es literalmente... se ha convertido,
  • 16:46 - 16:50
    Qué puedo destruir para conseguir o tener.
  • 16:53 - 16:59
    Quemamos combustible para ir de casa a escuela.
  • 17:00 - 17:03
    De hecho, la quema no destruye nada.
  • 17:03 - 17:05
    Lo conviertes,
  • 17:05 - 17:10
    La materia, en energía
    de forma diferente.
  • 17:11 - 17:16
    Pero, en el proceso, usted no tiene
    la misma cosa que usted comenzó con.
  • 17:17 - 17:21
    En el universo, nada se pierde.
  • 17:21 - 17:25
    Todo lo que hace, cambia de
    forma, de una cosa a otra.
  • 17:27 - 17:28
    Uno de los procesos es...
  • 17:28 - 17:31
    Con el asunto, cuando se quema,
  • 17:32 - 17:35
    Ser la madera, ser el combustible,
  • 17:36 - 17:37
    No te pierdas nada.
  • 17:37 - 17:40
    Usted acaba de convertir en una dimensión
  • 17:40 - 17:44
    Que no se puede ver
    visiblemente como era antes.
  • 17:45 - 17:47
    ¿Qué significa esto?
  • 17:47 - 17:51
    ¿Sí usted coloca un pedazo de madera en un incendio,
  • 17:51 - 17:52
    Y se quema.
  • 17:52 - 17:54
    Lo quemas con...
  • 17:54 - 17:55
    Y luego te dan el calor,
  • 17:55 - 17:58
    Usted cocina su alimento en él o usted
    consigue el sentarse caliente delante de él.
  • 17:58 - 18:02
    Pero, al final del proceso,
    ya no tienes madera.
  • 18:03 - 18:09
    Porque, la energía, la estructura
    del Plasma, que hizo esa madera,
  • 18:09 - 18:13
    Ahora parcialmente es parte de
    su cuerpo, porque lo absorbió.
  • 18:13 - 18:16
    Ahora, usted tiene la energía de la madera.
  • 18:16 - 18:19
    Usted se ha convertido en absorbedor
    de la energía de la madera.
  • 18:19 - 18:23
    Parte de la estructura del
    campo magnético de la madera
  • 18:23 - 18:25
    Está sentado en el metal que es...
  • 18:25 - 18:29
    Era la madera, pero, poner
    para quemarla en una chimenea.
  • 18:29 - 18:33
    Parte de la estructura es las
    cenizas que usted saca,
  • 18:33 - 18:37
    Parte de ella eran los gases
    que es el aire que respiras
  • 18:37 - 18:39
    Y ya es parte de ti.
  • 18:39 - 18:49
    Por lo tanto, la madera que quema en la chimenea
    comparte sus campos en diferentes formas,
  • 18:49 - 18:52
    Se convierte en parte de ti porque
    sin ese calor estarías frío.
  • 18:53 - 18:59
    Pero en la tecnología Plasma, todo lo que hacemos,
    nos conectamos y vinculamos los campos magnéticos
  • 18:59 - 19:03
    Sin quemarse, sin cambiar la estructura.
  • 19:05 - 19:10
    Por lo tanto, se inicia
    con un imán o un plasma.
  • 19:10 - 19:12
    Haces tu trabajo, lo que quieras hacer,
  • 19:12 - 19:15
    Te mueves, puedes ir
    incluso a bailar con ella.
  • 19:15 - 19:17
    Si puedes verlo.
  • 19:17 - 19:19
    Lo hemos mostrado antes.
  • 19:19 - 19:21
    Si puedo mostrarlo aquí.
  • 19:21 - 19:24
    Como ves, y como se los mostre ayer, puede bailar. Huh?
  • 19:25 - 19:29
    Pero, sigue siendo lo
    mismo, no se pierde nada.
  • 19:29 - 19:31
    Debido a que el campo que comparten,
  • 19:31 - 19:36
    Y parte del campo va al
    papel debajo y el resto.
  • 19:36 - 19:41
    El principio es que, con lo que empezó,
  • 19:42 - 19:50
    Usted se queda físicamente, como se puede
    observar con, en la tecnología de Plasma.
  • 19:50 - 19:57
    Por lo tanto, no hay diferencia en
    el mundo del plasma y la materia,
  • 19:57 - 20:01
    Pero, de hecho, si podemos
    decir que la diferencia es
  • 20:02 - 20:05
    La materia es un imán débil como este.
  • 20:05 - 20:07
    Traté de apartar el otro.
  • 20:07 - 20:12
    Y el plasma es un imán,
    tan poderoso como este.
  • 20:13 - 20:14
    Lo ves,
  • 20:15 - 20:17
    Si uso esto, mire esto.
  • 20:17 - 20:20
    ¡Mira! Hasta dónde el imán salta.
  • 20:21 - 20:22
    Porque dice,
  • 20:22 - 20:26
    "No quiero estar contigo,
    soy demasiado fuerte".
  • 20:27 - 20:29
    Y usted ve, cuánto lo empuja lejos.
  • 20:30 - 20:34
    Y, por lo que crea una
    brecha que ambos son seguros
  • 20:34 - 20:37
    Y ambos pueden compartir
    sus campos juntos.
  • 20:37 - 20:40
    Puedo utilizar este imán como un plasma
  • 20:40 - 20:43
    Por cientos y miles de años.
  • 20:43 - 20:47
    Y seguirá siendo lo que es, será un imán.
  • 20:47 - 20:52
    Usted ve, la distancia dictada, es
    mucho, mucho más lejos. Si puedes ver
  • 20:53 - 20:55
    Antes, cuando era un imán más pequeño,
  • 20:56 - 20:58
    Podría interactuar
  • 20:59 - 21:01
    En el tamaño que se podía ver.
  • 21:01 - 21:04
    ¡Mira! Puedes ver el otro imán.
  • 21:04 - 21:07
    Esta es una distancia con la que puedo interactuar.
  • 21:07 - 21:13
    Pero, si usted puede subir en la
    cámara, no podemos ver la distancia.
  • 21:13 - 21:16
    Pero, si puedes ir más alto con
    el otro, la distancia aumenta.
  • 21:16 - 21:24
    Así, así es como la diferencia
    está entre un plasma y la materia.
  • 21:24 - 21:27
    En primer lugar, la materia es la más débil,
  • 21:27 - 21:30
    La menor fuerza de campo de plasma,
  • 21:30 - 21:32
    y,
  • 21:33 - 21:39
    El plasma cubre todo el espectro de la
    materia, por encima y por debajo de ella.
  • 21:39 - 21:40
    Asi que,
  • 21:41 - 21:46
    Usted tiene el centro en el Plasma,
    que es, en algún lugar de aquí.
  • 21:47 - 21:52
    El campo más fuerte en este imán,
    no se sienta en el asunto.
  • 21:53 - 21:56
    Se sienta en algún lugar donde
    el hombre no puede ver.
  • 21:56 - 22:00
    Pero nos acostumbramos a creer en nuestros ojos, y confiamos en nuestros propios ojos.
  • 22:00 - 22:03
    Pero los campos se sientan los más fuertes,
  • 22:03 - 22:07
    Porque, todos los campos
    entran y pasan por el centro.
  • 22:11 - 22:15
    Así que, de alguna manera,
    en una forma, si lo miras
  • 22:15 - 22:17
    El plasma, como dijimos, siempre es así.
  • 22:18 - 22:20
    Es un balon.
  • 22:23 - 22:28
    Y así es como, en realidad, parece.
  • 22:28 - 22:31
    Mi hijo está aquí y acaba
    de hacer algo muy bonito
  • 22:31 - 22:33
    Te mostraré cómo funciona.
  • 22:34 - 22:35
    Se le pone un imán
  • 22:37 - 22:38
    En una pelota.
  • 22:40 - 22:44
    Y ahora, si mueve esta
    pelota en una distancia.
  • 22:48 - 22:49
    Puedes verlo.
  • 22:49 - 22:51
    Puede afectar
  • 22:51 - 22:55
    Incluso un imán grande en su trabajo.
  • 22:57 - 23:00
    Está en una pelota, juega al fútbol.
  • 23:00 - 23:01
    Ahí está.
  • 23:05 - 23:11
    Por lo tanto, este es el entorno que
    este imán en una pelota puede cubrir.
  • 23:11 - 23:16
    Creamos un entorno y una
    distancia entre los dos,
  • 23:17 - 23:21
    Y sólo rueda y rueda y
    rueda hasta que se unen.
  • 23:22 - 23:26
    Si puedo elegir otra pelota,
  • 23:31 - 23:32
    de esta manera
  • 23:34 - 23:35
    Puedes ver cómo
  • 23:36 - 23:39
    Dos Plasmas interactúan,
  • 23:39 - 23:42
    O se tiran el uno al otro.
  • 23:44 - 23:47
    Podemos usar el pequeño.
  • 23:47 - 23:50
    Y ahora ves un plasma dinámico.
  • 23:54 - 23:57
    Y si lo gira como un plasma es dinámico,
  • 23:57 - 24:02
    Usted ve la bola comienza a
    moverse, sin realmente hacer nada.
  • 24:02 - 24:05
    Y, de muchas maneras,
  • 24:05 - 24:07
    Este es el mundo de
  • 24:09 - 24:11
    Física y plasma.
  • 24:12 - 24:14
    Cuando usted está en su propio,
  • 24:14 - 24:16
    Usted es una ciencia de Plasma.
  • 24:16 - 24:19
    Cuando otra pieza viene a usted,
  • 24:19 - 24:23
    Dos Plasmas hacen lo que llamamos un átomo.
  • 24:24 - 24:29
    Y esto se convierte en física, y eso
    es lo que hablamos de la última vez.
  • 24:29 - 24:32
    Y, esto es exactamente cómo es la vida.
  • 24:32 - 24:35
    Creamos un ambiente,
  • 24:36 - 24:39
    Que dos imanes, dos
    Plasmas, pueden unirse.
  • 24:39 - 24:40
    ¡Mira!
  • 24:43 - 24:47
    Entonces, ahora, ¿qué aprendemos de esto?
  • 24:48 - 24:50
    Lo que aprendimos de esto, es que,
  • 24:50 - 24:55
    Como he mencionado antes, en el
    mundo del conocimiento del hombre
  • 24:56 - 24:58
    Hemos ido un paso más allá.
  • 24:59 - 25:03
    Hemos dado un paso más, y un paso más
  • 25:03 - 25:09
    Para comprender la verdad,
    acerca de como trabaja el universo,
  • 25:09 - 25:11
    El trabajo de la creación,
  • 25:11 - 25:13
    El trabajo de los alimentos.
  • 25:13 - 25:16
    Cómo se hacen los alimentos en realidad.
  • 25:16 - 25:18
    Cómo se hace nuestro cuerpo.
  • 25:18 - 25:21
    Porque, en las próximas lecciones,
  • 25:21 - 25:25
    Empezamos a mostrar cómo,
    cuando tantos de estos imanes,
  • 25:25 - 25:28
    Como lo llamamos, el campo Plasmático,
  • 25:29 - 25:30
    se reunen,
  • 25:30 - 25:33
    Conducen a la estructura, del cuerpo humano.
  • 25:33 - 25:35
    Conduce a la estructura de la vida,
  • 25:35 - 25:39
    No sólo en este planeta,
    sino en el universo.
  • 25:39 - 25:41
    Por lo tanto, si usted entiende,
  • 25:41 - 25:44
    La sencillez del trabajo,
  • 25:44 - 25:49
    Y no lo hacen demasiado complicado,
    que usted tiene que ser un genio
  • 25:49 - 25:52
    Para entender, el trabajo de un Plasma.
  • 25:53 - 25:55
    Pronto aprendes sólo dos cosas.
  • 25:55 - 25:58
    Usted no necesita aprender,
    nada más que eso.
  • 25:59 - 26:01
    Cómo interactúan dos Plasmas.
  • 26:02 - 26:07
    Y luego, se convierte en el número,
    de los Plasmas cómo interactúan,
  • 26:07 - 26:13
    Y cómo se crea el ambiente y la
    condición para que interactúen,
  • 26:14 - 26:16
    Que una pieza se convierte en su dedo.
  • 26:16 - 26:19
    Y un plasma se convierte en parte de su ojo.
  • 26:19 - 26:21
    Y un plasma se convierte en parte de su oído
  • 26:21 - 26:25
    Y uno se convierte en su...
    Parte de su pequeño corazón hermoso.
  • 26:25 - 26:31
    Pero, de hecho, todos están hechos de
    la misma cosa, la misma estructura,
  • 26:31 - 26:35
    Y en el universo, sólo
    hay una estructura.
  • 26:36 - 26:41
    Campo magnético plasmático,
    que es la unión gravitatoria.
  • 26:42 - 26:45
    Y lo que llamamos magnetismo,
    que es una separación.
  • 26:46 - 26:52
    Y luego, cómo interactúan, qué queda
    cuando entran en contacto unos con otros,
  • 26:52 - 26:56
    Y cómo se dividen, conduce
    al resto de la creación.
  • 26:57 - 26:59
    Conduce al resto de lo que sabemos.
  • 26:59 - 27:01
    Lo que miramos en el cielo.
  • 27:01 - 27:05
    La operación de todas las
    estrellas que ves en el cielo,
  • 27:05 - 27:08
    Todas las galaxias que ves por la noche.
  • 27:08 - 27:10
    El sol.
  • 27:11 - 27:14
    La forma en que trabajan
    y su distancia entre sí.
  • 27:14 - 27:17
    Porque, usted no ve todas las
    estrellas encima de uno a,
  • 27:17 - 27:19
    Están distantes uno del otro.
  • 27:19 - 27:21
    El Sol tiene una distancia de nosotros.
  • 27:21 - 27:25
    No hay diferencia entre el
    funcionamiento de la galaxia
  • 27:25 - 27:27
    Y el funcionamiento del cuerpo humano.
  • 27:28 - 27:32
    El cuerpo humano es una galaxia cerrada,
  • 27:32 - 27:34
    Pero es una galaxia que ha elegido
  • 27:35 - 27:40
    Para mostrarse en una formación regular,
    lo que llamamos es el cuerpo humano.
  • 27:41 - 27:43
    Pero, el principio de toda la creación.
  • 27:43 - 27:46
    Lo que está en el universo,
    y lo que está en la Tierra.
  • 27:46 - 27:50
    Lo que hay en el cuerpo de un hombre,
    lo que hay en el alimento que comes,
  • 27:50 - 27:52
    Es todo lo mismo.
  • 27:52 - 27:59
    Todas las obras realizadas, basadas, en la
    interacción de dos campos magnéticos plasmáticos
  • 27:59 - 28:04
    En cómo se unen y cómo
    se alejan unos de otros.
  • 28:05 - 28:07
    Si miras
  • 28:07 - 28:09
    La distancia entre estos dos,
  • 28:09 - 28:11
    Debido al mismo tamaño,
  • 28:14 - 28:15
    es diferente,
  • 28:17 - 28:21
    Intentaré no perder el dedo,
    mientras intento mostrarte esto.
  • 28:21 - 28:24
    Si miras, pondré un marcador.
  • 28:24 - 28:27
    Esto es .. Si muevo
    esto, ese es el límite.
  • 28:27 - 28:29
    En el momento en que me muevo, el otro se mueve.
  • 28:29 - 28:32
    Pondré un marcador allí, y
    pondré un marcador allí.
  • 28:33 - 28:35
    Ahora cambio
  • 28:36 - 28:40
    A un imán más grande, en una dimensión más grande.
  • 28:41 - 28:43
    Y ahora ves la distancia.
  • 28:45 - 28:48
    Mantengo a la pequeña igual
  • 28:49 - 28:52
    Y puse el grande en la
    posición de su amigo.
  • 28:52 - 28:54
    Y mira lo que pasa.
  • 28:54 - 28:57
    Si llega demasiado rápido, está roto.
  • 28:57 - 29:01
    Se atrae a rápido, lo que hace que se pierdan.
  • 29:01 - 29:04
    Pero, si puedo crear la posición correcta,
  • 29:05 - 29:08
    Y puedo mantener el otro en su posición,
  • 29:08 - 29:09
    Y muevo esto,
  • 29:09 - 29:11
    Mira dónde va el otro.
  • 29:13 - 29:15
    Éste está todavía en el mismo lugar.
  • 29:15 - 29:19
    Pero ahora, debido a la
    fuerza del más grande,
  • 29:19 - 29:22
    Éste ha elegido estar en esta posición.
  • 29:23 - 29:27
    Esa es la diferencia entre
    la fuerza de la pequeña,
  • 29:27 - 29:30
    Dos pequeñas, y una grande y una pequeña.
  • 29:30 - 29:33
    Entonces, aquí creamos una condición diferente.
  • 29:33 - 29:37
    Cuando ponemos más Plasma, un Plasma más grande,
  • 29:38 - 29:42
    Creamos una distancia más
    grande, así que cubre más área.
  • 29:43 - 29:47
    Ahora, por ejemplo, los
    dos primeros imanes,
  • 29:47 - 29:49
    fueron
  • 29:50 - 29:52
    En el cuerpo del hombre,
  • 29:53 - 29:55
    Su dedo, sus dedos del pie.
  • 29:55 - 29:57
    Y...
  • 29:58 - 30:01
    Con uno más grande, es muy
    parecido a las galaxias
  • 30:01 - 30:03
    O estrellas.
  • 30:05 - 30:06
    Algo muy interesante.
  • 30:06 - 30:08
    Si miras,
  • 30:09 - 30:11
    Ahora los imanes se unen.
  • 30:11 - 30:15
    Y si me doy vuelta, apenas gire este imán,
  • 30:15 - 30:17
    Va por el otro lado.
  • 30:17 - 30:19
    No sé si puedes verlo.
  • 30:20 - 30:22
    Lo que ha sucedido,
  • 30:22 - 30:24
    Si usted mira, apenas mire este imán.
  • 30:24 - 30:26
    Si puedes verlo,
  • 30:27 - 30:29
    Este imán gira.
  • 30:29 - 30:30
    ¿Porque hace eso?
  • 30:30 - 30:31
    Echar un vistazo.
  • 30:32 - 30:34
    Cambia la condición.
  • 30:35 - 30:37
    Sólo trata de ver.
  • 30:37 - 30:41
    Mantengo esta constante, pero
    echar un vistazo a la otra.
  • 30:41 - 30:43
    Este lado lo marca el azul.
  • 30:47 - 30:48
    Si puedes verlo.
  • 30:49 - 30:52
    Y luego me doy vuelta y mira lo que pasa.
  • 30:52 - 30:54
    Da vueltas.
  • 30:54 - 31:00
    Así es como se crea el
    movimiento en el universo.
  • 31:01 - 31:05
    Tienes, en el mismo Plasma,
  • 31:08 - 31:11
    Lo que es dos similares o el sur.
  • 31:11 - 31:13
    Y luego cuando lo dejo...
    Si miras,
  • 31:13 - 31:16
    Se vuelve para encontrar su posición.
  • 31:16 - 31:18
    Este es el comportamiento del Plasma.
  • 31:19 - 31:22
    En un lado, es similar
  • 31:22 - 31:26
    Y los campos van en la misma
    dirección, lo que llamamos el norte
  • 31:27 - 31:31
    Y en un lado, los campos se
    juntan en la misma posición.
  • 31:31 - 31:35
    Y giran y crean movimiento y rotación.
  • 31:36 - 31:38
    Y si miras,
  • 31:39 - 31:40
    Este imán,
  • 31:40 - 31:42
    ¿Por qué se comporta así?
  • 31:42 - 31:44
    Es porque está roto en dos mitades.
  • 31:45 - 31:49
    Ahora, tienes dos mitades.
  • 31:49 - 31:52
    La mitad norte y la mitad sur.
  • 31:52 - 31:57
    Y así es como funciona la
    creación en el Plasma.
  • 31:57 - 32:00
    ¿Qué hay en el sur,
  • 32:00 - 32:02
    Todos los campos entran.
  • 32:02 - 32:05
    Y tienen que salir del norte.
  • 32:05 - 32:08
    Y si traigo los dos juntos,
    sólo mira lo que sucede.
  • 32:09 - 32:11
    Se reúnen en forma de
  • 32:11 - 32:13
    Haciendo una esfera.
  • 32:13 - 32:16
    Porque tienen que acomodarse mutuamente.
  • 32:17 - 32:20
    Que pueden ir y pasar
  • 32:20 - 32:22
    Y compartir sus campos.
  • 32:23 - 32:26
    Por lo tanto, usted ha visto de una manera sencilla.
  • 32:26 - 32:31
    Ahora, ustedes como jóvenes tienen un conocimiento
  • 32:31 - 32:37
    Que ni siquiera sus padres sabían.
  • 32:37 - 32:39
    A pesar de que jugaron
    con él todo el tiempo.
  • 32:40 - 32:43
    Cuando eran jóvenes,
    tenían imanes como tú.
  • 32:43 - 32:45
    Pero ellos nunca entendieron
  • 32:45 - 32:47
    Que un plasma
  • 32:48 - 32:51
    Tiene dos propiedades al mismo tiempo.
  • 32:52 - 32:55
    Atraer y repeler
  • 32:55 - 32:57
    Debido a los campos magnéticos,
    que está dentro de él
  • 32:57 - 33:01
    Que enseñamos en la primera
    y segunda lecciones.
  • 33:01 - 33:05
    Por lo tanto, ahora espero que
    entiendan lo que queremos decir,
  • 33:05 - 33:07
    Creamos una condición.
  • 33:08 - 33:10
    Y como creamos condición,
  • 33:11 - 33:16
    Nosotros dictamos, como va a ir
    y que tan lejos va a ir.
  • 33:19 - 33:21
    ¿Alguna pregunta?
  • 33:28 - 33:29
    Sin preguntas.
  • 33:29 - 33:33
    (RC): Gracias, señor Keshe,
    fue muy interesante.
  • 33:34 - 33:36
    Tenía una pregunta.
  • 33:36 - 33:42
    Has sacado algo, sobre campos
    magnéticos y cómo interactúan.
  • 33:42 - 33:43
    Y me preguntaba,
  • 33:43 - 33:50
    ¿Cómo podemos mantener el calor sólo con
    los campos magnéticos gravitacionales.
  • 33:50 - 33:54
    ¿Sería una forma de calentar el aire?
  • 33:54 - 33:57
    ¿Podría calentar nuestros cuerpos?
  • 33:57 - 34:02
    ... ¿Cómo nos mantenemos calientes en... en el...
    Plasma universo?
  • 34:03 - 34:07
    (MK): En un universo de
    Plasma, usted hace que su Sun
  • 34:07 - 34:09
    O de dónde quieres que venga el calor,
  • 34:10 - 34:14
    Para moverse más rápido o más
    lento con respecto a usted.
  • 34:16 - 34:19
    Si el campo magnético se mueve más rápido,
  • 34:19 - 34:22
    Con un poder más... fuerza,
  • 34:23 - 34:25
    Entonces su interacción
    con su cuerpo es como
  • 34:25 - 34:26
    Un roce de las manos.
  • 34:26 - 34:30
    Cuando frota dos manos juntas rápidamente,
    se hace más cálido y caliente.
  • 34:30 - 34:33
    Como usted va con el plasma es diferente,
  • 34:33 - 34:37
    Al ir más hacia el centro
    los campos más fuertes
  • 34:37 - 34:40
    Interactúa con el cuerpo más
    débil, liberan más energía.
  • 34:41 - 34:46
    El proceso de la calefacción, no hay
    calor, en sí mismo es un campo magnético.
  • 34:47 - 34:51
    Depende de la cantidad de que
    desea liberar de la fuente.
  • 34:52 - 34:56
    Entonces... Eso se convierte en la temperatura
    calentada, en lo que quieres estar.
  • 34:56 - 34:59
    Pero la única diferencia es que...
  • 34:59 - 35:01
    Calefacción con el plasma,
  • 35:01 - 35:03
    No es necesario poner un partido en él
  • 35:03 - 35:06
    O usted no necesita calentar a...
    ¿Cómo lo llamas?
  • 35:07 - 35:11
    Para quemarlo o para
    comprimirlo hasta que explote.
  • 35:11 - 35:13
    Usted va hacia el centro,
  • 35:13 - 35:17
    O se mueve desde el centro, dependiendo
    de donde la fuerza tiene que ser.
  • 35:17 - 35:19
    O usted abre el plasma,.
  • 35:19 - 35:23
    Que el campo más fuerte te alcance,
    que te sientas más cálido.
  • 35:24 - 35:27
    En el futuro la calefacción, usted tiene...
  • 35:27 - 35:31
    Los reactores de plasma para
    el calentamiento. En el futuro
  • 35:31 - 35:34
    Será totalmente diferente de
    lo que el hombre a usado.
  • 35:35 - 35:36
    Te calienta
  • 35:36 - 35:40
    Según la fuerza, de su campo
    magnético gravitatorio de su cuerpo.
  • 35:42 - 35:44
    Y esto es muy importante.
  • 35:45 - 35:49
    Hay estructura, donde quiera que vayas,
    de acuerdo con el calor que quieres.
  • 35:49 - 35:50
    Se calentará.
  • 35:50 - 35:52
    Que donde estés.
  • 35:52 - 35:57
    Por el momento, si pones una chimenea,
    y hay una silla delante de ella,
  • 35:57 - 36:00
    La silla se calienta, y
    otras cosas con ella.
  • 36:00 - 36:05
    En las tecnologías de plasma,
    estas cosas no son y no sucederá.
  • 36:06 - 36:09
    La madera, la silla que
    todavía se quedaría,
  • 36:09 - 36:12
    Pero según la fuerza de tu cuerpo,
  • 36:12 - 36:17
    Porque es una estructura diferente, sólo
    puede dirigir dondequiera que camine.
  • 36:17 - 36:21
    Dondequiera que se mueva, se calienta
    de acuerdo a donde usted está,
  • 36:21 - 36:24
    En la dirección que usted es,
    y el ambiente que usted es.
  • 36:25 - 36:27
    La tecnología Plasma de la calefacción
  • 36:27 - 36:31
    Es un muy, muy simple pero
    muy, muy complicado también,
  • 36:31 - 36:32
    Si no lo entiendes
  • 36:32 - 36:34
    Pero, literalmente, no hay diferencia.
  • 36:34 - 36:36
    Es la Interacción del Plasma
  • 36:36 - 36:39
    Pero en la fuerza del plasma.
  • 36:39 - 36:42
    Y nunca lo pierdes, son siempre lo mismo.
  • 36:44 - 36:46
    En cierto modo, cuando entras
    en la sala hoy en día,
  • 36:46 - 36:48
    Usted enciende las luces,
  • 36:48 - 36:51
    Y tú lo atenúas o lo aligeras.
  • 36:51 - 36:55
    La calefacción en el futuro con las
    tecnologías de plasma es muy similar.
  • 36:55 - 36:59
    Pero usted decide cuánto del
    Plasma que va a liberar,
  • 36:59 - 37:01
    En qué fuerza quieres ser.
  • 37:08 - 37:11
    (RC): Gracias por eso.
    (MK): ¿Alguna otra pregunta?
  • 37:12 - 37:16
    Volveremos a esta calefacción,
    porque será muy muy interesante.
  • 37:16 - 37:21
    ¿Cómo vas a cocinar con
    los reactores de Plasma?
  • 37:21 - 37:22
    (RC): Cierto.
  • 37:22 - 37:26
    (MK): Te voy a decir una cosa.
    Seguro que nunca quemarás comida.
  • 37:26 - 37:29
    Se acaba la quema de los
    alimentos en la cocción.
  • 37:30 - 37:34
    Usted nunca quemará su torta en el horno.
  • 37:35 - 37:40
    Porque, el proceso de la calefacción
    se fija tanto como usted necesita
  • 37:40 - 37:43
    En el punto de lo que usted necesita,
    la forma en que tiene que ser.
  • 37:46 - 37:49
    (KD): Y, señor Keshe, eventualmente
    no necesitarías, ninguna,
  • 37:49 - 37:52
    Usted sabe, para en .. en mi opinión,
  • 37:54 - 37:58
    Problemas de salud por el horno de
    microonda que mucha gente utiliza,
  • 37:58 - 38:02
    Que no sólo distorsiona el sabor,
    pero usted sabe, no es el ..
  • 38:04 - 38:07
    La calidad nutricional de nuestros alimentos.
  • 38:07 - 38:11
    ¿No es eso...
    Habría una oportunidad, sabes que...
  • 38:12 - 38:14
    (MK): Déjame explicarte.
  • 38:14 - 38:16
    Lo llamas microondas.
  • 38:16 - 38:19
    Las instalaciones de cocina
    de plasma del futuro,
  • 38:19 - 38:22
    No estamos muy lejos de las
    microondas que tenemos,
  • 38:23 - 38:26
    Pero estará en un Plasma...
    En un entorno de Plasma.
  • 38:27 - 38:29
    Y, en realidad,
  • 38:30 - 38:33
    Llegaremos a entender que...
  • 38:33 - 38:37
    Lo que llamas microondas es
    dañino, porque son rayos.
  • 38:37 - 38:41
    Se crean en una determinada
    dirección dada y son...
  • 38:42 - 38:45
    No están en un
  • 38:45 - 38:49
    Lo que yo llamo, una forma esférica en cascada.
  • 38:50 - 38:53
    Son como poner...
    ¿Cómo lo llamas?
  • 38:53 - 38:58
    Un cubo de agua, y simplemente
    ducharse de una dirección.
  • 38:58 - 39:02
    Es por eso que dislocan
    la estructura del átomo
  • 39:02 - 39:04
    Y crean los problemas.
  • 39:04 - 39:07
    (KD): ¡Oh! De acuerdo, gracias por eso.
  • 39:07 - 39:10
    (MK): En la cocina de tecnología
    Plasma, los hornos del futuro,
  • 39:10 - 39:13
    Usted alcanza el plasma en la manera que usted desea,
  • 39:13 - 39:16
    Y los hornos no será muy
    diferente de las microondas,
  • 39:16 - 39:17
    Pero será el Plasma.
  • 39:17 - 39:20
    Esto, esto hemos hecho
    muchas pruebas en esto.
  • 39:20 - 39:24
    Y muy pronto te lo mostraré, porque
    es una posición muy interesante.
  • 39:24 - 39:27
    El tiempo de cocción es instantáneo.
  • 39:28 - 39:31
    El tiempo de cocción con los
    reactores Plasma del futuro
  • 39:31 - 39:33
    Es más o menos instantáneo.
  • 39:34 - 39:39
    Es algo que el hombre no puede imaginar,
    pero lo verá en muy poco tiempo.
  • 39:40 - 39:42
    La quema de la comida
    es algo en el pasado.
  • 39:42 - 39:46
    A muchas mujeres les encantará los reactores de plasma.
  • 39:46 - 39:50
    Porque ninguno de ellos puede estropear la comida,
    y ninguno de ellos puede quemar la comida.
  • 39:52 - 39:57
    Todos ellos se convierten en muy buenas amas
    de casa, y muy buenas esposas de limpieza.
  • 39:57 - 40:00
    Porque los hombres suelen quemar
    la comida, más que las mujeres,
  • 40:00 - 40:02
    Porque no saben qué hacer.
  • 40:02 - 40:04
    Ahora todo el mundo se convierte en un cocinero perfecto.
  • 40:07 - 40:11
    (RC): Bueno, hay un buen punto de
    venta, para la tecnología Plasma.
  • 40:11 - 40:13
    Conviértete en un cocinero perfecto.
  • 40:14 - 40:17
    Armen dice: "¿Qué hay
    de lavar los platos?"
  • 40:17 - 40:19
    No hay platos para lavar.
  • 40:19 - 40:24
    (RC): Tenemos que inventar el lavavajillas
    de Plasma, antes de la cocción de Plasma.
  • 40:24 - 40:28
    Risas
  • 40:28 - 40:32
    (MK): De todos modos. Es un momento emocionante,
    lo que está por venir y lo que va a ser.
  • 40:42 - 40:47
    Hay alguna pregunta, respondemos, de lo
    contrario lo mantendremos a cuarenta minutos.
  • 40:47 - 40:52
    Porque, sé que después de cuarenta
    minutos, los niños se vuelven impacientes.
  • 40:52 - 40:54
    Tengo una aquí.
  • 40:54 - 40:57
    ... (discusión de fondo)...
  • 40:57 - 41:00
    Puedes quedarte si no te gusta
    ningún problema... ven.
  • 41:01 - 41:03
    Quieres explicar algo...
  • 41:03 - 41:06
    Puedes cerrar la puerta por favor.
    Cierre la puerta.
  • 41:06 - 41:07
    Bueno.
  • 41:07 - 41:08
    ... (fondo)...
  • 41:08 - 41:09
    ¡Sí!
  • 41:09 - 41:12
    ¿Hay alguna pregunta que quieras hacer?
  • 41:13 - 41:15
    (KD): No por ahora, señor Keshe.
    (MK): Está bien.
  • 41:15 - 41:18
    (KD): Usted ha aclarado muchas cosas.
    Gracias por eso.
  • 41:18 - 41:19
    (MK): Muchas gracias,
  • 41:19 - 41:24
    Espero que aprendamos y como dije,
  • 41:24 - 41:25
    Nos vamos a dormir
  • 41:25 - 41:30
    Y en exactamente doce horas, comenzaremos
    una sesión para los adultos.
  • 41:31 - 41:34
    Y veremos si podemos enseñarles
    a los adultos un poco de niños.
  • 41:38 - 41:45
    (RC): Así es, esa será la...
    35º Taller de Buscadores de Conocimiento...
  • 41:47 - 41:55
    11pm Pacífico el miércoles
    y 8am CET el jueves.
  • 41:55 - 42:01
    Y, usted puede encontrar que en el
    mismo canal que este Livestream.
  • 42:01 - 42:03
    (MK): Sí.
    (RC): Muy bien! Gracias, señor Keshe,
  • 42:03 - 42:05
    Gracias Keyvan.
    (KD): Gracias Sr. Keshe
  • 42:05 - 42:08
    Tener un buen... gracias (MK):
    Nos vemos mañana. Gracias adiós
  • 42:08 - 42:10
    (RC): Adiós.
    (KD): Adiós.
  • 42:10 - 42:11
    (MK): Adiós.
  • 42:12 - 42:15
    (RC): Muy bien, gracias en Livestream
  • 42:15 - 42:19
    Y gracias a todos por
    participar en el taller
  • 42:19 - 42:24
    Y que envuelve el Tercer Taller de
    Buscadores de Conocimientos Infantiles.
Title:
05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014
Description:

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Video Language:
English
Duration:
42:27

Spanish subtitles

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