La escuela post-pandemia | Andrea Santiago | TEDxRíodelaPlataED
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0:07 - 0:11Uno de mis alumnos, Alan,
vive en una casita de Villa Itatí -
0:11 - 0:14con su mamá, cinco hermanos,
su cuñada y un sobrinito. -
0:15 - 0:18Cuando termina de ayudar en la casa,
se arregla un poco y sale. -
0:18 - 0:21Atraviesa tres pasillos del barrio.
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0:21 - 0:23Sube una cuesta de barro muy empinada
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0:23 - 0:26y camina la cuadra que le falta
para llegar a la escuela. -
0:27 - 0:29No va a aprender con sus compañeros,
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0:29 - 0:33sino a hacer la fila para conseguir
la comida del día de su familia. -
0:35 - 0:37Por la cuarentena
el edificio está cerrado. -
0:37 - 0:41Mientras espera la vianda en la puerta,
aprovecha el wifi gratuito -
0:41 - 0:44para bajar las actividades
que sus profes le mandamos -
0:44 - 0:45y para enviar las que ya hizo.
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0:46 - 0:49Hoy le prestaron
el único celular de la familia -
0:49 - 0:52porque sabían que
iba a poder acceder a Internet. -
0:53 - 0:55Lee contento los mensajes
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0:55 - 0:57donde los profes lo alentamos
a seguir estudiando. -
0:59 - 1:00Y, además, respondemos sus preguntas.
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1:01 - 1:04No le resulta nada fácil
estudiar a distancia -
1:04 - 1:07pero, al menos, tiene un canal
donde hacer consultas. -
1:08 - 1:12Con las aulas vacías
se alejan las oportunidades -
1:12 - 1:14y se profundizan las desigualdades
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1:14 - 1:17que viven muchos chicos y chicas
hace tiempo. -
1:18 - 1:22Y hoy se las arreglan como pueden
para acceder a su derecho a aprender. -
1:23 - 1:27Sí es cierto que
las familias y los profes -
1:27 - 1:29recibimos a las escuelas
en nuestras casas -
1:29 - 1:33y les dimos el refugio que necesitan
para seguir funcionando. -
1:34 - 1:37Pero también es cierto que
se hizo más evidente que nunca -
1:37 - 1:41la necesidad de mantener
y potenciar los vínculos -
1:41 - 1:43que antes propiciaba el edificio escolar.
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1:44 - 1:47Es tan así que cuando los profes
nos encontramos en la escuela -
1:47 - 1:49para armar las bolsas de mercadería
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1:49 - 1:54lo más importante para nosotros
es tener noticias, intercambiar noticias, -
1:54 - 1:57de los chicos de los que
no sabemos nada últimamente. -
1:58 - 2:01Estamos tan alerta que,
mientras las bolsas se entregan, -
2:01 - 2:04recorremos la fila
buscando algún pariente -
2:04 - 2:07o cualquier otra persona
que pueda darnos alguna novedad. -
2:08 - 2:11Por la pandemia algunos chicos
fueron a vivir con otra familia -
2:11 - 2:15cuando sus padres, o sus abuelos
son internados, o aislados. -
2:16 - 2:18Si antes costaba un montón
que muchos de ellos -
2:18 - 2:21mantengan la regularidad
en la escuela secundaria, -
2:21 - 2:25ahora nuestra mayor preocupación
es que no abandonen, -
2:25 - 2:26que no abandonen el año.
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2:27 - 2:30Cuando la escuela se metió
en los hogares puso todo de cabeza. -
2:31 - 2:34Valen, por ejemplo,
ya está harto de tanta videollamada, -
2:34 - 2:37de tanta actividad
que le mandan sus profes, -
2:37 - 2:40tanto que le pidió a su mamá
"que se vaya la escuela de mi casa". -
2:41 - 2:45Madres y padres tuvimos
que alterar todas nuestras rutinas -
2:45 - 2:49para comprometernos todavía más
con la educación de nuestros hijos. -
2:50 - 2:52En mi caso fue bueno.
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2:53 - 2:57Mi hijo adolescente,
que tiene déficit de atención, -
2:57 - 3:00por primera vez en su escolaridad
lleva las tareas al día. -
3:00 - 3:04E, igual que Alan, consulta sus dudas
directamente con sus profesores. -
3:04 - 3:08Aprendió a manejar herramientas
para leer y escribir mejor. -
3:08 - 3:13A él y a muchos jóvenes,
el uso obligado de la tecnología -
3:13 - 3:16les ayudó a generar
una autonomía que no tenía. -
3:18 - 3:20Del otro lado del dispositivo
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3:20 - 3:24mis compañeros docentes
reaccionaron como pudieron. -
3:24 - 3:26La mayoría de nosotros
nos encargamos de nuestras familias -
3:26 - 3:30al mismo tiempo que
estamos trabajando en casa, -
3:30 - 3:32con recursos escasos,
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3:32 - 3:36atendiendo a los jóvenes
y a las familias a cualquier hora, -
3:36 - 3:40planificando permanentemente,
corrigiendo desde pantallas. -
3:40 - 3:43Daniel, por ejemplo,
es un profe excelente en el aula. -
3:43 - 3:47Pero se siente excluido por el poco
manejo que tiene de la tecnología -
3:47 - 3:50y la rapidez con la que
tuvo que aggiornarse. -
3:50 - 3:55En el otro extremo, Alejandra
se la pasa probando aplicaciones, -
3:55 - 3:59intentando una y mil veces por más
que esto le lleve horas y horas. -
4:00 - 4:03Y, también, como en cualquier empleo,
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4:03 - 4:05están quienes prefieren desentenderse
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4:05 - 4:07y nos sobrecargan de trabajo a los demás.
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4:09 - 4:11Así está la escuela hoy.
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4:11 - 4:14Como una máquina prácticamente desarmada.
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4:15 - 4:18Con todas sus piezas expuestas.
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4:18 - 4:20Se nos ven todas las hilachas.
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4:20 - 4:25Y un funcionamiento de emergencia
al que le pudimos dar con lo que teníamos. -
4:25 - 4:30Es una máquina antigua. Antigua y noble.
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4:32 - 4:36Pero que tiene un montón
de partes atadas con alambres -
4:36 - 4:38de reformas educativas
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4:38 - 4:41llegadas desde escritorios alejados
de la realidad de cada escuela. -
4:42 - 4:46Escuelas a las que, además de educar,
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4:46 - 4:49se le confiaron un montón
de responsabilidades enormes. -
4:49 - 4:53Y, como si esto fuera poco,
se las llenó de tareas inútiles -
4:53 - 4:55y tremendamente burocráticas.
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4:56 - 5:01Ahora tenemos una oportunidad única,
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5:01 - 5:05la de entre todos rearmarla
para que funcione mucho mejor. -
5:06 - 5:09Tenemos que dar más protagonismo
a los jóvenes -
5:09 - 5:12para que participen
y se comprometan con su educación. -
5:12 - 5:15Pero también para evitar
discusiones absurdas entre adultos, -
5:15 - 5:18que se resolverían fácilmente
con preguntarles. -
5:19 - 5:23Necesitamos mantener a las familias
dentro de esto. -
5:23 - 5:25Que se hicieron cargo
de la escuela en sus casas -
5:25 - 5:29y cuya participación activa
es importante no perder -
5:29 - 5:30en la escuela a la que volvamos.
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5:31 - 5:37Y, además, convocar a universidades,
profesorados, entidades sociales, -
5:37 - 5:40desde merenderos hasta clubes,
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5:40 - 5:43como parte del entramado social
que colabora -
5:43 - 5:46y se retroalimenta
de lo que pasa en la escuela. -
5:47 - 5:52Yo no sé cómo se va a ver esta máquina
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5:52 - 5:55que rearmemos con las piezas que teníamos
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5:55 - 5:57y las nuevas herramientas que tenemos.
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5:57 - 6:00Pero estoy segura
de que la presencialidad -
6:00 - 6:03tiene que tomar un rol súper importante
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6:03 - 6:05para construir mejores vínculos
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6:05 - 6:06y no para ser desperdiciada
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6:06 - 6:11en actividades que hoy
hemos entendido a la fuerza -
6:11 - 6:14que se pueden hacer a distancia,
o son obsoletas. -
6:15 - 6:19Si volvemos a la misma escuela
significa que no aprendimos nada. -
6:20 - 6:25Se lo debemos a las pibas, a los pibes,
a los profes, a las familias, -
6:25 - 6:28que están haciendo un esfuerzo enorme
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6:28 - 6:30por garantizar el derecho a la educación.
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6:31 - 6:34Una educación realmente de calidad,
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6:34 - 6:37que nos transforme
a todos desde los afectos, -
6:37 - 6:40desde lo personal y como ciudadanos.
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6:41 - 6:47Tenemos una oportunidad única
que no se va a volver a dar. -
6:47 - 6:48Ni en cien años.
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6:49 - 6:52El desafío es estar a la altura
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6:52 - 6:56y hacernos cargo de pensar y hacer
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6:56 - 6:58una mejor escuela entre todos.
- Title:
- La escuela post-pandemia | Andrea Santiago | TEDxRíodelaPlataED
- Description:
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Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
La cuarentena hizo que las escuelas cerraran sus edificios y con ello surgieran nuevas formas de vincularse entre estudiantes y docentes. Andrea, una docente de una escuela pública de la Provincia de Buenos Aires en Argentina, nos cuenta qué cosas nuevas sucedieron a partir de la pandemia y sería bueno que sigan sucediendo cuando termine. Es docente de matemática en una de las escuelas públicas más grandes de la Provincia de Buenos Aires y especialista en enseñanza de la matemática. Facilitadora de Clubes TED-Ed, madre de un adolescente. Durante la cuarentena, como muchos otros docentes, está repensando cuál es su rol y el de las instituciones en las que participa.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 07:07
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