Return to Video

Как приумножить своё время | Рори Вейден | TEDxDouglasville

  • 0:17 - 0:21
    Вы можете подумать, что мы начали поздно,
    но ирония в том, что первым выступающим
  • 0:21 - 0:25
    будет автор книги «Откладывание с целью».
  • 0:25 - 0:28
    (Смех)
  • 0:28 - 0:33
    Почему, имея гораздо больше советов и
    рекомендаций, инструментов и технологий,
  • 0:33 - 0:37
    календарей и списков дел,
    чем когда-либо раньше,
  • 0:37 - 0:40
    мы всё время не успеваем?
  • 0:40 - 0:43
    Почему мы дольше работаем,
  • 0:43 - 0:46
    двигаемся быстрее,
    чем когда-либо в истории,
  • 0:46 - 0:50
    и всё равно никак не можем успеть?
  • 0:50 - 0:53
    Почему сегодня мы знаем
    о тайм-менеджменте больше,
  • 0:53 - 0:56
    а стресс всё время находится
    на небывалом высоком уровне?
  • 0:58 - 1:02
    Причина в том, что всё, что мы знаем
  • 1:02 - 1:07
    о тайм-менеджменте, ошибочно.
  • 1:09 - 1:12
    Я впервые начал осознавать это
    пару лет назад.
  • 1:12 - 1:15
    Это было ранним субботним утром,
    я зашёл к партнёру по бизнесу —
  • 1:15 - 1:17
    мне надо было забрать его на очень важную
  • 1:17 - 1:20
    встречу международных лидеров,
  • 1:20 - 1:24
    а у него двухлетняя дочкурка
    по имени Хейвен,
  • 1:24 - 1:27
    самый милый ребёнок,
    которого можно представить:
  • 1:27 - 1:30
    у неё тёмные кудрявые волосы и
    такие милые, нежные карие глаза,
  • 1:30 - 1:34
    и из-за жизни в Нешвилле у неё
    появился лёгкий южный акцент.
  • 1:34 - 1:36
    Мне надо забрать Дастина,
    мы уже собираемся уходить,
  • 1:36 - 1:39
    как Хейвен проносится по коридору,
  • 1:39 - 1:42
    прыгает и цепляется за ногу Девида
  • 1:42 - 1:45
    со словами: «Папочка, куда ты уходишь?»
  • 1:45 - 1:47
    И он взглянул на неё и сказал:
  • 1:47 - 1:51
    «О, мне жаль, лапушка Хейвен,
    но папочке нужно идти на работу».
  • 1:51 - 1:56
    И она посмотрела на него,
    и её глаза наполнились слезами,
  • 1:56 - 1:57
    она сказала:
  • 1:57 - 2:03
    «Нет, папа, пожалуйста, сегодня никакой
    работы. Никакой работы, папа».
  • 2:04 - 2:08
    И в этот момент я понял две вещи.
  • 2:08 - 2:13
    Первая — я ещё не готов иметь детей.
  • 2:13 - 2:17
    (Смех)
  • 2:17 - 2:21
    Вторая — даже если всё, что вы слышали
  • 2:21 - 2:25
    о тайм-менеджменте логично, все советы,
    рекомендации, инструменты и технологии,
  • 2:25 - 2:28
    календари и списки дел,
    приложения — это всё логично.
  • 2:28 - 2:31
    То, что я понял в тот момент
    от этой двухлетней девчушки,
  • 2:31 - 2:35
    так это то, что сегодня тайм-менеджмент
    больше не является логичной,
  • 2:35 - 2:38
    сегодня это ещё и эмоции,
  • 2:40 - 2:45
    и то, как наше чувство вины, страх,
    тревога, беспокойство и разочарование,
  • 2:45 - 2:48
    всё это диктуют нам наш распорядок дня,
  • 2:48 - 2:51
    влияют на всё, что отмечено
    у нас в календаре и в списке дел.
  • 2:52 - 2:57
    Фактически, тайм-менеджмента
    как такового не существует.
  • 2:57 - 3:01
    Мы не можем управлять временем,
    нравится нам это или нет, оно идёт дальше.
  • 3:01 - 3:03
    Поэтому никакого тайм-менеджмента
    быть не может.
  • 3:03 - 3:07
    На самом деле мы можем управлять
    только самими собой, а не временем.
  • 3:08 - 3:10
    Это было для меня первым
    большим открытием.
  • 3:10 - 3:13
    Чтобы вы поняли суть сказанного,
  • 3:13 - 3:16
    я хочу рассказать вам небольшую
    историю тайм-менеджмента.
  • 3:16 - 3:20
    Она развилась в конце 50-х — начале 60-х,
  • 3:20 - 3:22
    а появилась во время
    индустриальной революции,
  • 3:22 - 3:25
    и изначально тайм-менеджмент
    лишь рассматривался
  • 3:25 - 3:28
    как линейный и основыванный
    на производительности,
  • 3:28 - 3:33
    и идея производительности заключалась
    в том, чтобы разработанные технологии
  • 3:33 - 3:36
    помогли нам выполнять задания
    быстрее, что теоретически
  • 3:36 - 3:38
    даст нам больше свободного времени.
  • 3:38 - 3:41
    Производительность — дело хорошее,
  • 3:41 - 3:45
    при равенстве всех других показателей
    чем больше производительность, тем лучше,
  • 3:45 - 3:51
    но у производительности как стратегии
    тайм-менеджмента есть ограничения.
  • 3:51 - 3:53
    Это доказано тем фактом, что мы повсюду
  • 3:53 - 3:56
    носим с собой миниатюрные компьютеры
  • 3:56 - 3:59
    и всё ещё никогда не успеваем.
  • 3:59 - 4:04
    В конце 80-х началась
    вторая эпоха тайм-менеджмента.
  • 4:04 - 4:07
    Мне кажется, что в основном
    его в одиночку придумал
  • 4:07 - 4:11
    великолепный покойный доктор Стивен Кови.
  • 4:11 - 4:16
    Доктор Кови ввёл понятие
    двухмерного мышления.
  • 4:16 - 4:19
    Он дал нам нечто под названием
    «Матрица тайм-менеджмента»,
  • 4:19 - 4:23
    где ось Х — это срочность,
    а ось У — важность.
  • 4:23 - 4:29
    Самое прекрасное в этой матрице —
    она даёт возможность оценить наши дела
  • 4:29 - 4:34
    с точки зрения двух этих категорий
    и определить, что для нас
  • 4:34 - 4:36
    является более приотитетным.
  • 4:36 - 4:40
    Расстановка приоритетов это ни что иное,
    как нахождение важнейшего,
  • 4:40 - 4:42
    и за последние 20 лет
  • 4:42 - 4:44
    это стало распространённым типом мышления,
  • 4:44 - 4:46
    относящимся к тайм-менеджменту.
  • 4:46 - 4:49
    И нет ничего плохого
    в расстановке приоритетов,
  • 4:49 - 4:52
    определение приоритетов —
    это сегодня более ценный навык,
  • 4:52 - 4:54
    чем когда-либо в истории.
  • 4:54 - 4:56
    Однако мы разбрасываемся
    этим словом повсюду,
  • 4:56 - 5:00
    как будто это конечная и всеобъемлющая
    идея о тайм-менеджменте, правда?
  • 5:00 - 5:03
    Мы говорим: «Расставь приоритеты!»
  • 5:03 - 5:06
    или «Ты не правильно расставляешь
    свои приоритеты».
  • 5:06 - 5:10
    К сожалению, может быть,
    это не совсем так,
  • 5:10 - 5:16
    потому что у приоритетов есть одно важное
    ограничение, о котором никто не говорит:
  • 5:16 - 5:21
    расстановка приоритетов
    не экономит наше время.
  • 5:22 - 5:25
    Приоритеты всего-навсего переносят
    дело номер 7 в нашем списке
  • 5:25 - 5:28
    на позицию 1, что само собой ценно,
  • 5:28 - 5:32
    но по существу, это никоим образом
    не создаёт нам больше времени,
  • 5:32 - 5:38
    и это не помогает нам довести до конца
    все остальные дела в списке.
  • 5:38 - 5:42
    Если задуматься о производительности,
    это что-то вроде бега белки в колесе,
  • 5:42 - 5:45
    а если подумать о приоритетах, то это
    больше похоже на одалживание времени.
  • 5:45 - 5:50
    Одалживание время у одного дела, чтобы
    выполнить другое — жонглирование временем,
  • 5:50 - 5:53
    и это, по сути описывает то,
    как мы говорим о времени.
  • 5:53 - 5:57
    Я много жонглирую, или я пытаюсь
    многое уравновесить.
  • 5:57 - 5:59
    И у такой постановки вопроса
    есть только две стратегии:
  • 5:59 - 6:04
    первая — выполнять дела быстрее
    или же совершать больше дел,
  • 6:04 - 6:07
    и это похоже на то,
    как мы воспринимаем мир, верно?
  • 6:07 - 6:12
    Каково это знать, что на самом деле
    мы стая жонглирующих белок,
  • 6:12 - 6:15
    бегущая навстречу неизбежному падению?
  • 6:15 - 6:17
    (Смех)
  • 6:17 - 6:20
    Мы не можем решить сегодняшнюю
    проблему управления временем,
  • 6:20 - 6:23
    если будем думать о времени так,
    как думали вчера.
  • 6:24 - 6:27
    Мы наблюдаем появление
    нового типа мыслителей,
  • 6:27 - 6:30
    мы их называем множителями,
  • 6:30 - 6:35
    и эти множители используют так
    называемое трёхмерное мышление.
  • 6:35 - 6:38
    Пока большинство людей принимают решения,
    основываясь на срочности и важности,
  • 6:38 - 6:43
    множители принимают во внимание
    ещё один фактор — значимость,
  • 6:43 - 6:45
    и если срочность означает,
    как скоро нужно что-то сделать,
  • 6:45 - 6:48
    важность — насколько это важно сделать,
  • 6:48 - 6:53
    то значимость — как долго это
    будет иметь значение.
  • 6:54 - 6:59
    И это уже совсем другая установка,
    она добавляется к тому, что уже имелось,
  • 6:59 - 7:02
    она была и в старой,
    но появилась и в новой установке.
  • 7:02 - 7:06
    Потому что многие из нас, если говорить
    о современном списке дел,
  • 7:06 - 7:09
    одном из ключевых инструментов
    в нашем распоряжении,
  • 7:09 - 7:11
    составляя этот список,
    мы задаём себе вопрос:
  • 7:11 - 7:14
    «Какое самое важное дело
    я могу сегодня выполнить?»
  • 7:14 - 7:20
    Но множители думают не так, вместо
    этого множители задаются вопросом:
  • 7:20 - 7:25
    «Что я могу сделать сегодня для того,
    чтобы улучшить завтра?»
  • 7:25 - 7:31
    «Что я могу сделать прямо сейчас,
    что улучшит будущее?»
  • 7:31 - 7:33
    Они рассчитывают значимость.
  • 7:33 - 7:39
    Когда я говорю: «Увеличь своё время»,
    это может прозвучать немного излишним.
  • 7:39 - 7:43
    Это звучит как чрезмерное преувеличение,
    но на самом деле это не так.
  • 7:43 - 7:47
    Правда в том, что у нас у всех
    одинаковое количество времени в сутках:
  • 7:47 - 7:52
    24 часа, 1 440 минут, 86 400 секунд.
  • 7:52 - 7:55
    Никто из нас не в силах создать
    больше времени в одних сутках,
  • 7:55 - 7:59
    вот в чём проблема — проблемой является
    такой тип мышления.
  • 7:59 - 8:03
    Нам нужно вырваться из такой установки
    и вместо этого думать о завтрашнем дне,
  • 8:03 - 8:07
    и это подводит нас к ответу на вопрос
    о том, как увеличить время.
  • 8:07 - 8:10
    Способ увеличить время прост:
  • 8:10 - 8:14
    ты увеличиваешь своё время, позволяя себе
  • 8:14 - 8:19
    потратить время сегодня на то,
    что даст тебе больше времени завтра.
  • 8:21 - 8:23
    Это и есть расчёт значимости.
  • 8:23 - 8:26
    Ты увеличиваешь время, давая себе
    моральное право потратить его
  • 8:26 - 8:29
    сегодня на то, что создаст
    больше времени на завтра.
  • 8:29 - 8:34
    Расчёт значимости меняет всё.
  • 8:35 - 8:40
    «Воронка фокуса» — это наша попытка
    визуально представить
  • 8:40 - 8:44
    мыслительный процесс, который множители
    осуществляют в своей голове
  • 8:44 - 8:48
    неосознано, когда они оценивают,
    как потратить своё время.
  • 8:48 - 8:53
    Вот почему некоторые люди добиваются
    необычайных, великолепных результатов,
  • 8:53 - 8:56
    а другие создают
    что-то вроде линейной тяги.
  • 8:56 - 9:00
    Вот как это работает: когда все ваши
    задачи оказываются на вершине воронки,
  • 9:00 - 9:04
    у множителя возникает первый вопрос:
    «Могу ли я от него избавиться?
  • 9:04 - 9:06
    Стоит ли вообще его выполнять?»
  • 9:07 - 9:11
    Это ещё одно доказательство того, что всё,
    что вы знаете о тайм-менеджменте, неверно,
  • 9:11 - 9:15
    или по крайней мере изменилось, потому
    что большинство из нас пишут списки дел,
  • 9:15 - 9:18
    а множители осознают, что тайм-
    менеджмент следующего поколения
  • 9:18 - 9:22
    будет больше о том, чего вам не делать,
    нежели с тем, что вам делать.
  • 9:23 - 9:26
    Множители понимают,
    что идеал будет достигнут
  • 9:26 - 9:30
    не только, когда нечего больше добавить,
    но и когда нечего больше убрать.
  • 9:30 - 9:33
    Это разрешение на пренебрежение.
  • 9:33 - 9:36
    Потому что всё,
    чему мы сказали нет сегодня,
  • 9:36 - 9:39
    создаст больше времени на завтра.
  • 9:40 - 9:43
    Эмоциональная сложность в том,
    что мы боремся с чувством вины,
  • 9:43 - 9:45
    и мы боремся с желанием сказать «нет»,
  • 9:45 - 9:47
    реально чувствуя,
    будто мы должны сказать «да»,
  • 9:47 - 9:52
    и поэтому мы живём, стараясь
    никогда не говорить «нет».
  • 9:52 - 9:54
    В интервью с одним множителем
  • 9:54 - 9:56
    прозвучало то, что изменило мою жизнь:
  • 9:56 - 9:59
    «Нереально жить, стараясь
    никогда не говорить «нет».
  • 9:59 - 10:04
    Нужно всем нам осознать,
    что мы всегда от чего-то мы отказываемся,
  • 10:04 - 10:06
    потому что, когда ты
    говоришь чему-то «да»,
  • 10:06 - 10:11
    ты одновременно говоришь «нет»
    бесконечному числу других вещей.
  • 10:11 - 10:15
    Если нельзя снять задачу, решаем:
    «Могу я автоматизировать эту задачу?»
  • 10:15 - 10:20
    Любой процесс, что я создаю сегодня,
    освобождает моё время завтра.
  • 10:21 - 10:23
    Это похоже на установку системы
    оплаты счетов онлайн.
  • 10:23 - 10:26
    У меня никогда не было лишней пары часов
    на установку онлайновой оплаты,
  • 10:26 - 10:29
    попросту не было времени,
    а если и появлялась пара часов,
  • 10:29 - 10:32
    я не хотел посвятить их
    установке онлайновой оплаты.
  • 10:32 - 10:34
    Но множитель понимает, что если
    я сэкономлю 30 минут в месяц
  • 10:34 - 10:37
    на оплату счетов онлайн,
  • 10:37 - 10:40
    значит, есть смысл потратить
    два часа на её установку,
  • 10:40 - 10:42
    потому что спустя 4 месяца
  • 10:42 - 10:44
    потраченное на это время
    окупится полностью.
  • 10:44 - 10:48
    И каждый месяц после того
    я буду получать так называемый ПНИВ:
  • 10:48 - 10:51
    прибыль на инвестированное время.
  • 10:53 - 10:56
    Автоматизация для вашего времени —
  • 10:56 - 11:01
    это то же самое, что и сложные
    проценты для ваших денег.
  • 11:03 - 11:08
    Так же, как сложные проценты забирают
    деньги, делая из них ещё большие суммы,
  • 11:08 - 11:12
    так же и автоматизация берёт время
    и создаёт ещё больше времени.
  • 11:12 - 11:14
    Точно так же, как богачи думают о деньгах,
  • 11:14 - 11:18
    так же и множители думают о времени.
  • 11:18 - 11:21
    И они позволяют себе инвестировать,
  • 11:21 - 11:24
    инвестировать время и энергию ради
    автоматизации процесса.
  • 11:25 - 11:28
    Если что-то нельзя автоматизировать,
    тогда надо задаться вопросом:
  • 11:28 - 11:32
    «Можно ли это кому-то поручить? Могу ли
    я научить кого-то другого это делать?»
  • 11:32 - 11:37
    Я вспомнил о тех временах, когда мне
    было 7 лет, и я этого никогда не забуду.
  • 11:37 - 11:42
    Я ехал с мамой в машине, и я поразил
    её вопросом, я спросил:
  • 11:42 - 11:46
    «Мам, у меня есть отец?»
  • 11:48 - 11:51
    И как вы можете себе представить,
    это был сложный вопрос
  • 11:51 - 11:55
    для матери-одиночки, нелегко ответить
    семилетнему сыну.
  • 11:56 - 11:59
    И тогда впервые она рассказала
    мне о своей жизни.
  • 11:59 - 12:04
    Она забеременела в 17,
    пару лет спустя развелась.
  • 12:04 - 12:07
    Снова забеременела в 22,
    и спустя полгода после моего рождения
  • 12:07 - 12:10
    развелась с моим биологическим отцом.
  • 12:10 - 12:14
    Вот так, в 22 года мать-одиночка,
    без высшего образования,
  • 12:14 - 12:16
    она объяснила мне:
  • 12:16 - 12:19
    «Рори, с тех пор я решила, что у меня
    больше не будет мужчины в моей жизни,
  • 12:19 - 12:23
    потому что мне с ними не везёт,
    и у нас мало, что есть,
  • 12:23 - 12:26
    и у нас нет отца, но у нас
    всегда будет любовь».
  • 12:27 - 12:29
    Мы обо всём поговорили, и я сказал:
  • 12:29 - 12:32
    «Знаешь, мам, я люблю нашу семью,
    действительно люблю,
  • 12:32 - 12:37
    но мне кажется,
    было бы классно иметь отца».
  • 12:39 - 12:40
    И тогда она ответила:
  • 12:40 - 12:43
    «Вот что я тебе скажу, дорогой,
    если ты хочешь иметь отца,
  • 12:43 - 12:47
    почему бы тебе не пойти
    и найти себе хорошего отца?»
  • 12:48 - 12:50
    Что ещё за чепуха?
  • 12:50 - 12:52
    (Смех)
  • 12:53 - 12:56
    И так случилось, что это был мой первый
    день в Центре Шаолинь Кунг Фу.
  • 12:56 - 12:58
    Я занимался боевыми искусствами с 5 лет,
  • 12:58 - 13:03
    и поэтому они определили меня в группу для
    старших, чтобы быть более продвинутым.
  • 13:03 - 13:06
    Для ещё одного джентльмена, вошедшего
    в класс, это тоже был первый день.
  • 13:06 - 13:07
    Он был намного старше меня.
  • 13:07 - 13:10
    У него были длинные волосы,
    и все руки были забиты тату,
  • 13:10 - 13:13
    и ещё кожаная куртка,
    и он приехал на мотоцикле,
  • 13:13 - 13:17
    кажется, он был самый жуткий парень,
    какого можно только представить в 7 лет,
  • 13:17 - 13:20
    и его поставили моим спарринг-партнером.
  • 13:20 - 13:21
    (Смех)
  • 13:21 - 13:24
    Его звали Кевин.
    И он оказался весьма милым.
  • 13:24 - 13:27
    Мы росли и получали
    новые пояса одновременно,
  • 13:27 - 13:30
    и с какого-то момента Кевин начал
    подвозить меня домой после занятий.
  • 13:30 - 13:35
    Вскоре Кевин стал заезжать по выходным,
    и мы практиковались, чтобы держать форму.
  • 13:35 - 13:37
    Потом мы ходили в кино, и в скором времени
  • 13:37 - 13:39
    мама стала ходить с нами в кино.
  • 13:39 - 13:41
    Так, мы втроём шли в кино,
  • 13:41 - 13:45
    и я никогда не забуду,
    как в первый раз они пошли в кино...
  • 13:45 - 13:46
    без меня.
  • 13:46 - 13:49
    (Смех)
  • 13:50 - 13:52
    Так получилось,
  • 13:52 - 13:55
    что у Кевина и у меня был экзамен
    на чёрный пояс в один день,
  • 13:55 - 13:57
    мне тогда было 10.
  • 13:57 - 13:59
    Две недели спустя они поженились.
  • 13:59 - 14:01
    Несколько лет спустя Кевин меня усыновил,
  • 14:01 - 14:05
    и я поменял фамилию с Рори Маклаклен
    на Рори Вейден,
  • 14:05 - 14:09
    и с тех пор они женаты
    уже на протяжении 20 лет.
  • 14:09 - 14:14
    (Аплодисменты)
  • 14:14 - 14:20
    И смысл этой истории в том,
    что вы можете поручить что угодно.
  • 14:20 - 14:23
    (Смех)
  • 14:24 - 14:26
    Но если спросить обычного человека:
  • 14:26 - 14:28
    «Есть дела, что вы можете
    поручить кому-то другому?»
  • 14:28 - 14:30
    Ответ будет: «да». Тогда мы спросим:
  • 14:30 - 14:32
    «Почему же вы не учите кого-нибудь
    выполнять это задание?»
  • 14:32 - 14:34
    Вот что большинство из нас ответит:
  • 14:34 - 14:38
    «Потому что никто
    не сделает это лучше меня».
  • 14:38 - 14:41
    И это может быть
    правдой один раз, может два,
  • 14:41 - 14:44
    но это будет правдой только
    без учёта значимости.
  • 14:44 - 14:47
    Если же учесть долгосрочную
    перспективу, вы поймёте,
  • 14:47 - 14:50
    ученики смогут выполнять задания
    так же хорошо, как и вы.
  • 14:50 - 14:53
    Значимость меняет всё.
  • 14:53 - 14:56
    Таким образом вы можете
    увеличить своё время.
  • 14:56 - 15:00
    Вы должны позволить себе
    погрешность, совсем ненадолго.
  • 15:00 - 15:02
    Потому что пройдёт время,
    они смогут это освоить.
  • 15:02 - 15:06
    Если же вы не можете исключить,
    автоматизировать или поручить задание,
  • 15:06 - 15:08
    такое задание падает в самый низ воронки,
  • 15:08 - 15:09
    где остаётся только один вопрос:
  • 15:09 - 15:12
    должен ли я выполнить это задание сейчас?
  • 15:12 - 15:15
    Это должно быть сделано прямо сейчас
    или всё же может подождать?
  • 15:15 - 15:20
    Если задание должно быть выполнено сейчас,
    мы называем это «сосредоточься».
  • 15:20 - 15:23
    Это разрешение защищать.
    Всё верно, разрешение защищать.
  • 15:23 - 15:26
    Это значит сосредоточиться
    и исключить отвлекающие факторы.
  • 15:26 - 15:30
    Честно говоря, в этом нет
    ничего захватывающего или нового.
  • 15:30 - 15:33
    Если же на вопрос
    «Может ли это подождать?»
  • 15:33 - 15:36
    вы решите ответить «да»,
  • 15:36 - 15:39
    тогда речь ни об удалении, ни об
    автоматизации или передаче кому-то,
  • 15:39 - 15:44
    а о том, что мы называем
    «откладывание с целью».
  • 15:44 - 15:47
    Это не значит откладывать это навсегда,
  • 15:47 - 15:51
    вы ставите это задание
    снова в начало воронки,
  • 15:51 - 15:53
    когда придёт время
    и оно войдёт в текущий в порядок
  • 15:53 - 15:56
    и будет проходить через фокусную воронку
  • 15:56 - 16:00
    до тех пор, пока
    однажды одной из четырёх стратегий
  • 16:00 - 16:03
    не удастся выполнить это задание.
  • 16:03 - 16:06
    Ещё вы поймёте,
    что если что-то может ждать постоянно,
  • 16:06 - 16:09
    обычно у вас появляется смелость
  • 16:09 - 16:11
    сделать то, что нужно было
    сделать в самом начале:
  • 16:11 - 16:13
    избавиться от него.
  • 16:13 - 16:15
    Или же вы находите
    способ автоматизировать его.
  • 16:15 - 16:17
    Или же кто-то сам
    вызывается его выполнить.
  • 16:17 - 16:21
    Кто-то до него дорастает,
    кому становится возможно его поручить.
  • 16:22 - 16:25
    Или же оно станет настолько значимыми,
  • 16:25 - 16:27
    что вы находите для него время.
  • 16:29 - 16:30
    Многие говорят:
  • 16:30 - 16:34
    «Погоди, Рори, в книге
    "Take the stairs" вы говорите:
  • 16:34 - 16:36
    «Откладывание это убийца успеха».
  • 16:36 - 16:39
    «Откладывание это самая дорогая,
    невидимая цена в бизнесе».
  • 16:39 - 16:42
    «Откладывание это основа заурядности».
  • 16:42 - 16:45
    И теперь вы говорите нам
    откладывать с целью?»
  • 16:45 - 16:48
    Да, это то, что я говорил,
    и это действительно правда.
  • 16:48 - 16:51
    Но есть важное различие,
    которое нужно увидеть,
  • 16:51 - 16:55
    разница есть между
    откладывать выполнения задания,
  • 16:55 - 16:58
    что мы должны сделать, но мы
    не чувствуем, что хотим делать,
  • 16:58 - 16:59
    и откладывать выполнения задания,
  • 16:59 - 17:02
    потому что мы решили,
    что не пришло ещё время.
  • 17:02 - 17:06
    Но ждать чего-то, когда мы должны делать,
    но не хочется делать,
  • 17:06 - 17:08
    это и есть откладывание — убийца успеха.
  • 17:08 - 17:12
    Не делать чего-то, потому что
    сейчас неподходящее время,
  • 17:12 - 17:17
    это не откладывание,
    оно не убивает успех, это мудрость
  • 17:17 - 17:20
    и это вид искусства, в котором реально
    нуждается наш мир, — терпение.
  • 17:20 - 17:23
    Терпение для того, чтобы
    отбросить незначимые дела.
  • 17:23 - 17:27
    Например, проверять почту
    24 часа в сутки, 7 дней в неделю.
  • 17:27 - 17:31
    Вы увеличиваете своё время,
    давая себе моральное право сегодня
  • 17:31 - 17:34
    потратить время на то,
    что освободит ваше время завтра.
  • 17:34 - 17:36
    Несмотря на ваши религиозные взгляды,
  • 17:36 - 17:40
    ваши духовные убеждения, надеюсь,
    у вас есть понимание того,
  • 17:40 - 17:42
    что написано в святом писании.
  • 17:42 - 17:45
    В Книге Бытия Бог создал
    свой идеальный мир,
  • 17:45 - 17:49
    и там говорится кое-что невероятное, что
    мы созданы по образу и подобию Его,
  • 17:49 - 17:53
    и дальше в главе первой, 28-ом стихе,
    Он дал своё первое распоряжение
  • 17:53 - 17:55
    всему человечеству. И каково оно было?
  • 17:55 - 17:59
    «Да не будет у тебя
    других богов предо Мной?» Нет.
  • 17:59 - 18:02
    «Возлюби ближнего своего,
    как самого себя?» Нет.
  • 18:02 - 18:06
    Первым распоряжением Господа было:
  • 18:06 - 18:10
    «Будьте плодотворны и приумножайте».
  • 18:10 - 18:12
    Спасибо большое.
  • 18:12 - 18:17
    (Аплодисменты)
Title:
Как приумножить своё время | Рори Вейден | TEDxDouglasville
Description:

Всё, что вы знали о тайм-менеджменте, ошибочно. Это мотивирующее и необычное видео рассказывает, почему мы сегодня не можем правильно распоряжаться временем, основываясь на вчерашних стратегиях тайм-менеджмента. И что ещё важнее, Рори Вейден объясняет, почему осознанное откладывание дел — это ключ к приумножению вашего времени.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
18:32

Russian subtitles

Revisions