Return to Video

Три неожиданных мифа о пользе мобильного устройства | Мередит Томпсон | TEDxUSU

  • 0:06 - 0:08
    Что, если я вам скажу,
    что то, что вы делаете,
  • 0:08 - 0:11
    чтобы стать счастливее и продуктивнее,
  • 0:11 - 0:14
    на самом деле может мешать
    этой продуктивности?
  • 0:15 - 0:17
    Это мои сыновья Джон и Иэн.
  • 0:17 - 0:20
    Джон — второкурсник в колледже,
    а Иэн учится в восьмом классе.
  • 0:20 - 0:23
    За последние шесть лет одним
    из наших совместных любимых занятий
  • 0:23 - 0:27
    стало скалолазание, которым мы
    обычно занимаемся в спортзале.
  • 0:27 - 0:28
    Мы даём друг другу советы,
  • 0:28 - 0:31
    как преодолевать движение сопротивления,
  • 0:31 - 0:32
    или поздравляем друг друга
  • 0:32 - 0:35
    после окончания сложного маршрута.
  • 0:35 - 0:38
    Это просто великолепное время
    упражнений, веселья и сближения.
  • 0:39 - 0:40
    Два года назад,
  • 0:40 - 0:43
    когда я убирала свой телефон
    в начале сезона скалолазания,
  • 0:43 - 0:44
    он зазвонил.
  • 0:44 - 0:48
    Взглянув на него, я увидела,
    что это было сообщение от студентки.
  • 0:48 - 0:50
    Я профессор бизнеса здесь, в Штате Юта,
  • 0:50 - 0:52
    и преподаю предмет переговоров.
  • 0:52 - 0:53
    Как правило,
  • 0:53 - 0:56
    я даю студентам мой номер
    мобильного перед концом семестра,
  • 0:56 - 0:59
    чтобы уже после окончания моих уроков
  • 0:59 - 1:03
    они могли получать ещё наставления
    перед важными переговорами.
  • 1:03 - 1:05
    И у этой студентки было
    приглашение на работу.
  • 1:05 - 1:07
    Также из моего курса она знала,
  • 1:07 - 1:10
    что должна обсуждать некоторые
    условия приглашения на работу,
  • 1:10 - 1:11
    даже если это не зарплата.
  • 1:12 - 1:15
    К сожалению, в её жизни были люди,
  • 1:15 - 1:18
    которые советовали ей
    не обговаривать никаких условий,
  • 1:18 - 1:20
    а принять предложение таким,
    какое оно есть.
  • 1:20 - 1:24
    И она обратилась ко мне за советом,
    что делать дальше и так далее.
  • 1:24 - 1:28
    Когда я увидела её сообщение, я была
    твёрдо сосредоточена на роли матери,
  • 1:28 - 1:31
    а во вторую очередь наверняка
    на своей роли скалолаза,
  • 1:31 - 1:34
    поэтому мне было сложно, увидев её текст,
  • 1:34 - 1:37
    переключиться со своей роли
    мамы и скалолаза
  • 1:37 - 1:39
    на роль профессора.
  • 1:40 - 1:43
    Я исследую отношения в работе и семье
    и то, как они влияют друг на друга.
  • 1:43 - 1:46
    Постоянная связь с работой
    через мобильные устройства
  • 1:46 - 1:48
    заставляет нас думать, что мы счастливее,
  • 1:48 - 1:53
    потому что мы более продуктивны,
    очень гибкие, у нас больше возможностей.
  • 1:53 - 1:55
    И мы думаем, что от этого
    счастливее наши семьи,
  • 1:55 - 1:58
    потому что мы можем быть
    со своей семьёй или друзьями,
  • 1:58 - 2:00
    но как бы ещё и заниматься работой,
  • 2:00 - 2:02
    что должно сделать счастливее
    наших работодателей.
  • 2:03 - 2:05
    К сожалению, наши с коллегами
    исследования показывают,
  • 2:05 - 2:08
    что как работника — да,
  • 2:08 - 2:12
    быть на связи с работой делает
    вас счастливее и ответственнее,
  • 2:12 - 2:16
    но с точки зрения последствий
    этой завязанности на семью
  • 2:17 - 2:19
    ситуация выглядит по-другому.
  • 2:19 - 2:21
    Работники не являются островами.
  • 2:21 - 2:24
    Что влияет на работников,
    влияет и на их семьи,
  • 2:24 - 2:28
    а что влияет на их семьи, возвращается
    обратно и влияет на работодателя.
  • 2:29 - 2:33
    Связанные с работой, мы думаем,
    что у нас будет больше времени и энергии,
  • 2:33 - 2:36
    и мы сфокусируемся на своей жизни
    вне работы, на семье, на друзьях.
  • 2:37 - 2:40
    К сожалению, в действительности,
    когда мы связаны с работой,
  • 2:40 - 2:45
    мы часто стираем наши границы
    между работой и жизнью вне работы,
  • 2:45 - 2:47
    а это приводит к серьёзным последствиям.
  • 2:48 - 2:51
    Напряжение от связанности с работой
    приводит к тому, что из-за него
  • 2:51 - 2:54
    мы крадём ресурсы из нашей личной жизни,
  • 2:54 - 2:58
    такие как силы, время и внимание,
  • 2:58 - 3:01
    и переносим их в нашу рабочую жизнь.
  • 3:02 - 3:04
    Позвольте привести вам один пример.
  • 3:04 - 3:07
    Представьте, что вы сидите дома
    за обеденным столом
  • 3:07 - 3:09
    и отвечаете по мобильному телефону
  • 3:09 - 3:11
    или планшету на рабочий е-мейл,
  • 3:11 - 3:14
    в то же время пытаясь распросить
    своих близких про их день:
  • 3:15 - 3:18
    с кем они разговаривали, что случилось,
    был ли их день хорошим или плохим.
  • 3:18 - 3:22
    В такой момент большинству людей
    не комфортно ни в одной из ролей.
  • 3:22 - 3:24
    Они не сконцентрированы на рабочей почте,
  • 3:24 - 3:26
    чтобы отвечать на неё эффективно,
  • 3:26 - 3:29
    они не уделяют достаточного
    внимания своим близким,
  • 3:29 - 3:32
    чтобы близкие чувствовали к себе внимание,
  • 3:32 - 3:34
    и это приводит к чувству опустошения.
  • 3:34 - 3:37
    Сколько из вас просыпались
    в понедельник утром,
  • 3:37 - 3:38
    понимали, что должны идти на работу,
  • 3:38 - 3:41
    и думали: «О, пожалуйста,
    только бы не идти»?
  • 3:41 - 3:44
    Это из-за подавляющего чувства
    страха и эмоционального истощения.
  • 3:45 - 3:48
    Это не очень хорошее состояние,
    и, к сожалению,
  • 3:48 - 3:52
    именно связанность с работой
    часто приводит к чувству опустошения.
  • 3:52 - 3:56
    Но это также плохо для наших близких
    или наших супругов,
  • 3:56 - 3:58
    потому что это приводит к обиде
  • 3:58 - 4:00
    и неприязни к их организации.
  • 4:00 - 4:04
    Обида — это горькое чувство того,
    что с вами поступают несправедливо,
  • 4:04 - 4:08
    и, к сожалению, это действительно
    отравляет отношения,
  • 4:08 - 4:11
    а восстановить эти разрушения
    почти невозможно.
  • 4:12 - 4:15
    Это плохо не только для работников,
    не только для их супругов,
  • 4:15 - 4:17
    это плохо и для самих организаций,
  • 4:17 - 4:21
    так как это увеличивает вероятность
    того, что работник уволится.
  • 4:22 - 4:25
    Одним из самых интересных открытий
    в ходе нашего исследования
  • 4:25 - 4:29
    является не только то, что многие
    работники теряют интерес к организации,
  • 4:29 - 4:32
    но и их супруги теряют
    интерес к той организации,
  • 4:32 - 4:33
    что приводит к увольнениям.
  • 4:33 - 4:35
    Попробую перефразировать.
  • 4:35 - 4:38
    Если моя работа захватывает меня,
    я люблю свою работу и коллег,
  • 4:38 - 4:40
    у меня потрясающий босс,
  • 4:40 - 4:43
    но моя половинка несчастна
    из-за моей ситуации с работой,
  • 4:43 - 4:46
    я наверняка вскоре начну
    искать новую работу.
  • 4:47 - 4:49
    К счастью, не всё потеряно.
  • 4:49 - 4:51
    Есть кое-что, что мы можем сделать,
  • 4:51 - 4:55
    чтобы или не привязывать себя к работе,
    или смягчить влияние привязанности.
  • 4:55 - 4:58
    Первое — нам нужно сразу
    обращать на это внимание.
  • 4:58 - 5:02
    Когда мы говорим с работодателем,
    нанимаясь на новую работу,
  • 5:02 - 5:04
    обратите внимание на сигналы,
    которые он может давать
  • 5:05 - 5:08
    о том, как часто или много,
    до какой степени он ожидает от вас
  • 5:08 - 5:11
    связанности с работой
    через мобильное устройство.
  • 5:11 - 5:13
    Обратите на это внимание.
  • 5:13 - 5:16
    Подумайте, действительно ли это
    то место, где вы хотите быть.
  • 5:16 - 5:20
    Второе — мы должны устанавливать
    свои рабочие и нерабочие границы.
  • 5:20 - 5:23
    Как часто мы собираемся
    быть связанными с работой?
  • 5:23 - 5:26
    Когда? В какое время? Насколько?
  • 5:26 - 5:28
    Всё это должно быть
  • 5:28 - 5:32
    намеренным и обдуманным,
    а не просто принудительным.
  • 5:32 - 5:35
    Что подводит меня к моей третьей тактике.
  • 5:35 - 5:39
    Нужно спросить себя: «Мы действительно
    должны быть привязаны к работе?»
  • 5:39 - 5:42
    Конечно, есть такие работы,
    как у хирурга-трансплантолога,
  • 5:42 - 5:44
    которые должны быть
    круглосуточно наготове,
  • 5:44 - 5:48
    но большинству из нас это не нужно
    или нужно не настолько, как нам кажется.
  • 5:48 - 5:52
    Наши работодатели обычно не думают
    об этом, а если они не думают об этом,
  • 5:52 - 5:56
    то мы крадём своё время,
    своё внимание и концентрацию
  • 5:56 - 5:59
    из нашей личной жизни и отдаём её работе,
  • 5:59 - 6:03
    мы отдаём личные ресурсы
    работе без какой-либо награды.
  • 6:04 - 6:06
    Без всякой пользы!
    Так зачем мы это делаем?
  • 6:07 - 6:10
    Нвконец, я хочу призвать вас
    придерживаться старой школы.
  • 6:12 - 6:15
    Эта фотография деревянной коробки,
    которая стоит на полу
  • 6:15 - 6:18
    местной молодёжной Шекспировской
    программы в Логане, штат Юта.
  • 6:18 - 6:21
    Мой сын Иэн играет там в спектакле,
  • 6:21 - 6:25
    и как только ученики и актёры
    входят в зал для репетиции,
  • 6:25 - 6:27
    они кладут телефоны в эту коробку.
  • 6:27 - 6:29
    Это требование их директора.
  • 6:29 - 6:31
    Таким образом, когда они там,
  • 6:31 - 6:35
    они фокусируются на заучивании строк,
    помогают друг другу запоминать текст
  • 6:35 - 6:38
    и готовят свою следующую
    большую Шекспировскую пьесу.
  • 6:39 - 6:44
    Замечу, что это самая сплочённая
    группа подростков, которую я видела,
  • 6:45 - 6:47
    и это, наверное, потому,
    что когда они там,
  • 6:47 - 6:50
    они находятся не в группе,
    где каждый уткнулся в свой телефон.
  • 6:50 - 6:52
    Они заняты общим делом.
  • 6:52 - 6:55
    Они разговаривают,
    глядя друг другу в глаза.
  • 6:55 - 6:58
    Они соревнуются друг с другом,
    они помогают друг другу,
  • 6:58 - 7:01
    и если больше 30 подростков
    могут расстаться со своими телефонами
  • 7:01 - 7:06
    на четыре или шесть часов несколько
    дней в неделю, разве не сможем и мы?
  • 7:08 - 7:12
    Мой сын учится тому, что, управляя
    своей привязанностью к телефону,
  • 7:12 - 7:15
    он не растрачивает на него
    силы и энергию, нужные для сцены.
  • 7:16 - 7:18
    Я учусь вместе с ним тому,
  • 7:18 - 7:22
    как не давать своей погружённости
    в работу отнимать силы у меня
  • 7:22 - 7:28
    как матери, друга, скалолаза, посредника.
  • 7:28 - 7:32
    Если вы сегодня покинете этот зал
    и запомните что-то из моего выступления,
  • 7:32 - 7:36
    надеюсь, это будет то, что не сто́ит
    полагать, что привязанность к работе
  • 7:36 - 7:40
    делает нас счастливее и продуктивнее,
    делает счастливее наших супругов
  • 7:41 - 7:44
    или идёт на пользу нашей работе
    и нашей продуктивности.
  • 7:45 - 7:46
    Спасибо.
  • 7:46 - 7:48
    (Аплодисменты)
Title:
Три неожиданных мифа о пользе мобильного устройства | Мередит Томпсон | TEDxUSU
Description:

Сегодня больше чем когда-либо мы привязаны к работе своими мобильниками. Доктор Мередит Томпсон, доцент университета штата Юта, исследует взаимосвязь рабочих и семейных отношений и в этом выступлении говорит о влиянии мобильных устройств на нашу жизнь, работу, отношения с близкими и счастье. Как улучшилась бы наша жизнь, если бы мы сознательно сократили влияние на неё мобильных устройст?

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
07:58

Russian subtitles

Revisions Compare revisions