Hur man förbättrar sitt beteende
-
0:01 - 0:02Hej.
-
0:03 - 0:05Du kanske har märkt
att jag har ett halvt skägg. -
0:06 - 0:08Jag har inte förlorat ett vad.
-
0:08 - 0:11För många år sen blev jag svårt bränd.
-
0:11 - 0:13Nästan hela min kropp täcks av ärr,
-
0:13 - 0:15inklusive högra delen av ansiktet.
-
0:15 - 0:17Jag har ingen hårväxt helt enkelt.
Det är så det är. -
0:17 - 0:20Det ser nästan symmetriskt ut.
-
0:20 - 0:23Så, när vi nu har pratat
om ansiktsbehåring, -
0:23 - 0:26låt oss gå vidare till samhällsvetenskap.
-
0:26 - 0:28Och mer specifikt vill jag
-
0:28 - 0:32att vi ska fundera över
mänsklighetens potential -
0:32 - 0:33och var vi står just nu.
-
0:34 - 0:36Om man tänker på det,
så finns det ett stort glapp -
0:36 - 0:39mellan var vi tror
att vi kunde vara och var vi är, -
0:39 - 0:41och så är det på många områden.
-
0:41 - 0:43Så jag vill fråga er:
-
0:43 - 0:47Hur många av er har den senaste månaden
ätit mer än ni tycker att ni borde? -
0:47 - 0:49Bara i allmänhet. Okej.
-
0:49 - 0:53Hur många har den senaste månaden
motionerat mindre än ni borde? -
0:53 - 0:56Okej, och för hur många
var handuppräckningen -
0:56 - 0:58den mesta motion som ni fått idag?
-
0:58 - 1:01(Skratt)
-
1:02 - 1:05Hur många av er har skickat sms
medan ni körde bil? -
1:06 - 1:10Okej, nu börjar vi bli ärliga.
Vi testar er ärlighet. -
1:10 - 1:12Hur många här inne har den senaste månaden
-
1:12 - 1:15inte alltid tvättat händerna
efter att ni har gått på toaletten? -
1:15 - 1:16(Skratt)
-
1:16 - 1:17Lite mindre ärligt.
-
1:17 - 1:19Det är förresten intressant
-
1:19 - 1:21hur vi kan erkänna
att vi skickat sms medan vi kör -
1:21 - 1:23men att vi inte tvättar händerna,
det är svårt. -
1:23 - 1:25(Skratt)
-
1:25 - 1:27Vi kan fortsätta.
-
1:27 - 1:29Problemet, eller ämnet,
är att det finns många saker -
1:29 - 1:32som vi vet att vi skulle kunna göra,
-
1:32 - 1:35och det skulle medföra en stor förändring,
men vi beter oss helt annorlunda. -
1:35 - 1:38Och när vi tänker på
hur vi ska minska det glappet -
1:38 - 1:41är det vanligaste svaret:
"Bara berätta det för folk." -
1:41 - 1:42Som att, bara säg till folk
-
1:42 - 1:44att det är farligt
att skicka sms när man kör. -
1:44 - 1:46Visste ni att det var farligt?
Ni borde sluta. -
1:46 - 1:49Man säger att något är farligt,
så kommer de att sluta. -
1:49 - 1:51Att skicka sms när man kör är ett exempel.
-
1:51 - 1:53Ett annat sorgligt exempel är att vi i USA
-
1:53 - 1:57lägger nästan 800 miljoner dollar om året
-
1:57 - 1:59på vad som kallas
"finansiell allmänbildning". -
1:59 - 2:02Och vad får vi ut av det?
-
2:02 - 2:06Det kom nyligen en studie
som såg på all forskning som gjorts -
2:06 - 2:09kring finansiell allmänbildning -
en så kallad metaanalys. -
2:09 - 2:11Och de kom fram till
att när man säger till människor, -
2:11 - 2:14när man lär ut finansiella grundkunskaper,
-
2:14 - 2:16så lär de sig och kommer ihåg.
-
2:16 - 2:18Men gör folk som de har lärt sig?
-
2:18 - 2:19Inte så ofta.
-
2:19 - 2:21Förbättringen ligger på
ungefär tre till fyra procent -
2:21 - 2:23direkt efter kursen,
-
2:23 - 2:25och sen går det nedåt.
-
2:25 - 2:26Det långsiktiga resultatet
-
2:26 - 2:30är en förbättring på ungefär 0,1 procent.
-
2:30 - 2:34Inte noll, men så mänskligt
nära noll som möjligt. -
2:34 - 2:36(Skratt)
-
2:36 - 2:38Det var de dåliga nyheterna.
-
2:38 - 2:40Det tråkiga är att
om man bara informerar folk -
2:40 - 2:43räcker inte det
för att ändra deras beteende. -
2:43 - 2:44Vad behövs för det?
-
2:44 - 2:47Samhällsvetenskaperna
har gjort stora framsteg -
2:47 - 2:51och den grundläggande insikten är
att om vi vill ändra beteenden -
2:51 - 2:53måste vi ändra miljön.
-
2:53 - 2:57Det rätta sättet är inte
att ändra människor, utan miljön. -
2:57 - 3:00Jag vill visa en väldigt förenklad modell
för hur man kan tänka på det: -
3:00 - 3:02att tänka på beteendeförändring
-
3:02 - 3:05på samma sätt som vi tänker på
att skicka ut en raket i rymden. -
3:06 - 3:08När vi tänker på
att skicka ut en raket i rymden -
3:08 - 3:10vill vi göra två saker.
-
3:10 - 3:12Den första är att sänka friktionen.
-
3:12 - 3:15Vi vill att raketen
ska ha så lite friktion som möjligt -
3:15 - 3:17så att den blir
så aerodynamisk som det går. -
3:17 - 3:21Den andra saken vi vill är att fylla den
med så mycket bränsle som möjligt, -
3:21 - 3:25att ge den mycket motivation
och energi att utföra uppgiften. -
3:25 - 3:28Det är samma sak med beteendeförändring.
-
3:28 - 3:31Så vi börjar prata om friktion.
-
3:31 - 3:34I den här speciella studien
som jag berättar om -
3:34 - 3:37finns det ett apotek, ett onlineapotek.
-
3:37 - 3:39Tänk dig att du går till läkaren.
-
3:39 - 3:41Du har en kronisk sjukdom,
-
3:41 - 3:44din läkare skriver ut en medicin till dig,
-
3:44 - 3:46du anmäler dig till onlineapoteket
-
3:46 - 3:49och får din medicin
med posten var 90:e dag. -
3:49 - 3:52Var 90:e dag, medicin, medicin, medicin.
-
3:52 - 3:56Det här onlineapoteket
vill att folk ska byta -
3:56 - 3:59från märkesmedicin till generisk medicin.
-
3:59 - 4:01Så de skickar brev, och säger:
-
4:01 - 4:04"Snälla, byt till generiska mediciner.
-
4:04 - 4:05Du kommer att spara pengar,
-
4:05 - 4:07vi sparar pengar,
din arbetsgivare sparar pengar." -
4:07 - 4:09Och vad gör folk?
-
4:09 - 4:10Ingenting.
-
4:10 - 4:12Så de försöker allt möjligt
och ingenting händer. -
4:12 - 4:15Tills ett år, då de ger folk
ett fantastiskt erbjudande. -
4:15 - 4:17De skickar ut ett brev, där de skriver
-
4:17 - 4:21"Om du byter till generiska mediciner nu
kommer det att vara gratis i ett helt år." -
4:21 - 4:23Gratis i ett helt år. Fantastiskt!
-
4:23 - 4:26Hur stor andel tror du bytte?
-
4:27 - 4:28Mindre än 10 procent.
-
4:29 - 4:31Vid det här laget
börjar de dyka upp på mitt kontor. -
4:31 - 4:33Och de kom för att klaga.
-
4:34 - 4:35Varför kom de till mig?
-
4:35 - 4:38Jag skrev några artiklar
om "dragkraften hos gratis." -
4:38 - 4:41I de artiklarna visade vi
att om man minskar priset på något -
4:41 - 4:44från, säg 10 cent, till 1 cent,
händer inte så mycket. -
4:44 - 4:47Men när man sänker det till noll
blir folk som galna. -
4:47 - 4:48(Skratt)
-
4:48 - 4:51De sa: "Vi läste dina artiklar
om 'gratis', vi gav bort 'gratis'". -
4:51 - 4:54Men inget funkade som vi trodde.
Vad är det som händer? -
4:54 - 4:57Jag sa: "Vet du, det kanske
handlar om friktion." -
4:58 - 4:59De sa: "Vad menar du?"
-
4:59 - 5:01Jag sa: "Folk börjar med varumärken.
-
5:01 - 5:03De kan göra inget och ha kvar varumärkena.
-
5:04 - 5:07För att byta till generiska
måste de välja generiska över varumärken, -
5:07 - 5:09men de måste också göra något.
-
5:09 - 5:11De måste skicka tillbaka brevet."
-
5:11 - 5:13Det här är vad vi kallar
en "blandad design" -
5:13 - 5:15Två saker händer på samma gång.
-
5:15 - 5:17Det är varumärke mot generisk,
-
5:17 - 5:20men det är också att göra inget
mot att göra något. -
5:20 - 5:22Så jag sa: "Varför inte byta ut dem?
-
5:22 - 5:26Varför skickar vi inte ett brev och säger
"Vi byter dina mediciner mot generiska. -
5:26 - 5:28Du behöver inte göra någonting.
-
5:28 - 5:31Om du vill ha kvar dina varumärken,
skicka bara tillbaka brevet." -
5:31 - 5:32(Skratt)
-
5:32 - 5:33Eller hur?
-
5:33 - 5:35Vad tror ni hände?
-
5:37 - 5:38Advokater, advokater hände.
-
5:38 - 5:41(Skratt)
-
5:44 - 5:46Det visade sig vara olagligt.
-
5:46 - 5:49(Skratt)
-
5:51 - 5:54Förresten, för idéskapande
och kreativitet, -
5:54 - 5:57går det bra att göra saker
som är olagliga och omoraliska, -
5:57 - 6:00så länge de stannar i idéfasen.
-
6:00 - 6:02(Skratt)
-
6:02 - 6:04Men det handlade om idén i sig,
-
6:04 - 6:08för i det första testupplägget
hade varumärkena göra-inget-fördelen. -
6:08 - 6:12I mitt olagliga, omoraliska upplägg
hade den generiska medicinen samma fördel. -
6:12 - 6:15Men de gick med på
att ge folk ett likvärdigt val: -
6:15 - 6:16att skicka ett brev som sa:
-
6:16 - 6:18"Om du inte skickar tillbaka brevet
-
6:18 - 6:21kommer vi att bli tvungna
att sluta skicka dina mediciner. -
6:21 - 6:23Men skickar du tillbaka brevet
-
6:23 - 6:25får du varumärkesmedicin
till det här priset, -
6:25 - 6:27och generisk medicin till det här priset."
-
6:27 - 6:29Nu var folk tvungna att agera.
-
6:29 - 6:31De hade samma chans. Eller?
-
6:31 - 6:33Ingen av dem hade göra-inget-fördelen.
-
6:33 - 6:36Hur stor andel tror du bytte?
-
6:36 - 6:38De allra flesta bytte.
-
6:38 - 6:39Så vad säger det oss?
-
6:39 - 6:42Gillar vi generisk medicin
eller varumärkesmedicin? -
6:42 - 6:44Vi hatar att skicka svarsbrev.
-
6:44 - 6:46(Skratt)
-
6:46 - 6:51Det här handlar om friktion,
små saker har stor betydelse. -
6:51 - 6:54Och friktion handlar om
att ta det önskade beteendet -
6:54 - 6:57och säga: Var har vi för mycket friktion
-
6:57 - 6:59så att det hindrar människor
att utföra beteendet? -
6:59 - 7:02Och varje gång man ser
att det önskade beteendet -
7:02 - 7:04och det enkla beteendet
inte stämmer överens -
7:04 - 7:06betyder det att vi måste försöka
få dem att göra det. -
7:07 - 7:09Det var det första, friktion.
-
7:09 - 7:11Nu ska vi prata om motivation.
-
7:11 - 7:12I den här speciella studien
-
7:12 - 7:16försökte vi få mycket fattiga människor
i det kenyanska slumområdet Kibera -
7:16 - 7:19att spara lite pengar
till när det skulle behövas. -
7:19 - 7:22Ni vet, om man är väldigt fattig
har man inga pengar över, -
7:22 - 7:23man lever ur hand i mun,
-
7:23 - 7:26och då och då händer det dåliga saker.
-
7:26 - 7:30Och när något dåligt händer
och man inte har besparingar, lånar man. -
7:30 - 7:36Befolkningen i Kibera hade ibland
10 procents ränta i veckan. -
7:36 - 7:39Sen är det väldigt svårt att komma ur det.
-
7:39 - 7:41Man lever ur hand i mun,
något dåligt händer, -
7:41 - 7:44man lånar, saker blir värre
och värre och värre. -
7:44 - 7:48Så vi ville att människor
skulle spara lite pengar till senare. -
7:48 - 7:51Och vi funderade på vad
som kunde ge motivation, -
7:51 - 7:53vad är bränslet vi behöver lägga till?
-
7:53 - 7:55Vi försökte med alla möjliga saker.
-
7:55 - 7:58Vi skickade sms till vissa
varje vecka och sa: -
7:58 - 8:02"Försök spara 100 shillings",
ungefär en dollar, "den här veckan." -
8:03 - 8:07Till vissa skickade vi meddelandet
som om det kom från deras barn. -
8:07 - 8:11Så det stod "Hej mamma och pappa,
det här är lille Joey", -
8:11 - 8:13vad hen nu hette,
-
8:13 - 8:16"Försök spara 100 shillings
den här veckan för vår familjs framtid." -
8:17 - 8:20Jag är jude, och jag vet
att lite skuldkänslor alltid fungerar. -
8:20 - 8:22(Skratt)
-
8:22 - 8:23Vissa människor fick 10 procent.
-
8:23 - 8:26"Spara upp till 100 shillings,
så får du 10 procent." -
8:26 - 8:28Vissa människor fick 20 procent.
-
8:28 - 8:31Vissa fick också 10 eller 20 procent,
-
8:31 - 8:33men vi kombinerade det
med förlustaversion. -
8:33 - 8:34Vad är då förlustaversion?
-
8:34 - 8:37Förlustaversion handlar om
att vi hatar att förlora -
8:37 - 8:39mer än vi älskar att vinna.
-
8:39 - 8:41Vi tänker oss nu att någon
som är i 10 procent-gruppen -
8:41 - 8:43lägger in 40 shillings.
-
8:43 - 8:46De lägger in 40 shillings,
och vi ger dem 4 till, -
8:46 - 8:47och de säger tack så mycket.
-
8:47 - 8:49Den personen gav upp 6.
-
8:49 - 8:51De hade kunnat få 6 till
om de hade lagt in 100, -
8:52 - 8:53men de ser inte det.
-
8:53 - 8:56Så vi skapade något
som vi kallar pre-match. -
8:56 - 8:58Vi satsade 10 shillings
i början av veckan. -
8:58 - 9:00Vi sa: "De väntar på dig!"
-
9:00 - 9:03Och sen om någon satsade 40,
sa vi "Åh, du lade in 40, -
9:03 - 9:05då ger vi dig 4 och tar tillbaka 6."
-
9:05 - 9:08Så i båda fallen,
pre-match eller post-match, -
9:08 - 9:10får människor 10 procent.
-
9:10 - 9:12Men i pre-match-fallet
-
9:12 - 9:15ser de pengar lämna sitt konto,
de som de inte kunde matcha. -
9:16 - 9:19Så vi har sms, sms från barn,
10 procent, 20 procent, -
9:19 - 9:20pre-match, post-match.
-
9:20 - 9:22Vi hade också en testvariant till.
-
9:22 - 9:25Det var ett mynt, ungefär så här stort,
-
9:25 - 9:27med 24 siffror skrivna på det.
-
9:27 - 9:31Och vi bad dem lägga myntet
någonstans i hyddan, -
9:31 - 9:34och varje vecka skulle de ta en kniv
och sudda ut siffran för den veckan, -
9:34 - 9:36vecka 1, 2, 3, 4 ...
-
9:36 - 9:39stryka ut den som ett minus
om de inte sparade -
9:39 - 9:42och stryka ut det uppifrån
och ner om de sparade. -
9:42 - 9:43Fundera på egen hand:
-
9:43 - 9:46Vilken av dessa metoder
tror du fungerade bäst? -
9:46 - 9:49Vi har sms, sms från barn,
10 procent, 20 procent, -
9:49 - 9:51början av veckan,
slutet av veckan och myntet? -
9:51 - 9:54Jag ska berätta
vad andra människor trodde. -
9:54 - 9:56Vi har gjort studier på vad folk gissar,
-
9:56 - 9:58både i USA och Kenya.
-
9:58 - 10:01Folk tror att 20 procent
kommer att påverka mycket, -
10:01 - 10:0210 procent mindre,
-
10:02 - 10:04och resten kommer inte göra någonting,
-
10:04 - 10:07barn, mynt, det spelar ingen roll.
-
10:07 - 10:10Folk tror att förlustaversion
kommer ha en liten effekt. -
10:11 - 10:12Vad hände i verkligheten?
-
10:13 - 10:16Att skicka en sms-påminnelse
en gång i veckan hjälper mycket. -
10:17 - 10:18Goda nyheter!
-
10:18 - 10:22Programmet pågick i 6 månader.
Folk glömmer. Att påminna är bra. -
10:22 - 10:25Tio procent i slutet
av veckan hjälpte mer. -
10:25 - 10:27Finansiell uppmuntran fungerar.
-
10:27 - 10:3120 procent i slutet av veckan,
samma som 10 procent, ingen skillnad. -
10:32 - 10:3410 procent i början av veckan hjälper mer.
-
10:35 - 10:36Förlustaversion fungerar.
-
10:36 - 10:3820 procent i början av veckan
-
10:38 - 10:41gav samma resultat som 10 procent
i början av veckan, ingen skillnad. -
10:41 - 10:44Och sms:et från barnet var lika effektivt
-
10:44 - 10:47som 20 procent plus förlustaversion,
-
10:47 - 10:49vilket är fantastiskt, eller hur?
-
10:49 - 10:52Det är fantastiskt hur motiverande
meddelanden från barn var. -
10:52 - 10:56En slutsats är att vi inte använder oss
tillräckligt mycket av barn. -
10:56 - 10:58(Skratt)
-
11:00 - 11:04Jag menar förstås inte
i form av barnarbete. -
11:04 - 11:06Men om man tänker på föräldrar
och deras barn, -
11:06 - 11:09så gör vi det bästa vi kan för våra barn,
-
11:09 - 11:11och vi tänker på framtiden,
-
11:11 - 11:12och jag tycker att vi borde tänka på
-
11:12 - 11:15hur vi ska använda
den underbara källan till motivation -
11:15 - 11:18för att få föräldrar att bete sig bättre.
-
11:19 - 11:22Men den stora överraskningen
i den här studien var myntet. -
11:22 - 11:25Myntet dubblade i princip sparandet
jämfört med de andra alternativen. -
11:26 - 11:28Nu kommer frågan: Varför?
Vad var det med myntet? -
11:29 - 11:31Jag ska berätta hur jag började
fundera på myntet, -
11:31 - 11:33och sen ska vi komma tillbaka till det.
-
11:33 - 11:37När jag forskar om till exempel kaffeköp,
behöver jag inte åka någonstans. -
11:37 - 11:39Jag kan sitta på kontoret.
-
11:39 - 11:41Jag har köpt kaffe och vet hur det funkar.
-
11:41 - 11:43Jag känner till detaljerna.
-
11:43 - 11:46När man forskar på några
av de fattigaste platserna i världen -
11:46 - 11:49måste man åka dit och besöka platsen
för att se vad som pågår -
11:49 - 11:52och skaffa sig lite insikt i
hur systemet fungerar. -
11:52 - 11:53På den specifika dagen
-
11:53 - 11:56var jag på en plats i Sydafrika
som heter Soweto, -
11:56 - 11:59och jag sitter på en plats
som säljer begravningsförsäkringar. -
12:00 - 12:04Ni vet, i USA lägger folk
galet mycket pengar på bröllop. -
12:04 - 12:06I Sydafrika är det begravningar.
-
12:06 - 12:11Folk lägger upp till
en eller två årslöner på begravningar. -
12:12 - 12:15Jag sitter där ...
-
12:15 - 12:19Förresten, innan ni dömer sydafrikaner
för att de är irrationella kring det här, -
12:19 - 12:21vill jag bara påminna er om
-
12:21 - 12:24att om man lägger mycket pengar
på begravningar jämfört på bröllop -
12:24 - 12:27gör man det iallafall bara en gång.
-
12:27 - 12:30(Skratt)
-
12:36 - 12:41Okej, jag sitter på stället
som säljer begravningsförsäkringar. -
12:41 - 12:45Då kommer en kille in
med sin son, som kanske är 12, -
12:45 - 12:48och han köper en veckas
begravningsförsäkring. -
12:49 - 12:51Det kommer täcka 90%
av hans begravningskostnad -
12:51 - 12:54bara om han dör inom den närmsta veckan.
-
12:54 - 12:56Okej? Det här är
väldigt fattiga människor, -
12:56 - 12:58som köper små mängder försäkring
-
12:58 - 12:59och små mängder tvål och liknande.
-
12:59 - 13:01Och han får certifikatet,
-
13:01 - 13:04och på ett väldigt ceremoniellt sätt
ger han det till sin son. -
13:04 - 13:08Och när han ger det till sin son
undrar jag, varför denna ceremoni? -
13:08 - 13:09Vad gör den här pappan?
-
13:09 - 13:13Tänk på familjeförsörjaren
som den dagen bestämmer sig för -
13:13 - 13:16att lägga lite pengar
på försäkringar eller sparande. -
13:17 - 13:19Vad kommer familjen att få se ikväll?
-
13:20 - 13:22De kommer att få se mindre än förut.
-
13:22 - 13:26Eller hur? På den nivån av fattigdom
blir det mindre mat, fotogen, vatten ... -
13:26 - 13:27mindre av något ikväll.
-
13:27 - 13:31Och vad hans pappa försökte göra
och vad myntet försökte göra -
13:31 - 13:33är att säga, ja,
det är mindre mat på bordet, -
13:33 - 13:35men det händer också något annat.
-
13:36 - 13:40Det som hände är att det finns många
bra ekonomiska aktiviteter, -
13:40 - 13:42som sparande och försäkring,
som är osynliga. -
13:43 - 13:45Och nu är frågan: Hur gör vi dem synliga?
-
13:46 - 13:50Låt oss gå tillbaka till vår raketmodell.
-
13:50 - 13:53Vi behöver först av allt titta på systemet
-
13:53 - 13:56och se var det finns små saker
som gnisslar som går att fixa, -
13:56 - 13:59var kan vi ta bort friktionen?
-
13:59 - 14:03Nästa sak vi vill göra
är att tänka på systemet i sin helhet -
14:03 - 14:06och säga: Vilken annan motivation
kan vi dra nytta av? -
14:06 - 14:08Och det är en mycket svårare övning,
-
14:08 - 14:11och vi vet inte alltid
vad som funkar bäst. -
14:11 - 14:13Är det pengar? Är det förlustaversion?
-
14:13 - 14:15Kommer det vara något som är synligt?
-
14:15 - 14:18Vi vet inte, och vi måste
prova olika saker. -
14:18 - 14:21Vi måste också inse
att vår intuition leder oss fel ibland. -
14:21 - 14:25Vi vet kanske inte alltid
vad som kommer fungera bäst. -
14:25 - 14:27Om vi tänker på det här glappet
-
14:27 - 14:30mellan vilka vi skulle kunna vara
och vilka vi faktiskt är, -
14:30 - 14:33är det jobbigt att se glappet
och att tänka på det. -
14:33 - 14:36Men den goda nyheten är
att det finns mycket vi kan göra. -
14:36 - 14:39Vissa ändringar är enkla,
vissa ändringar är mer komplexa. -
14:39 - 14:42Men om vi angriper varje problem direkt,
-
14:42 - 14:45inte bara genom
att ge folk mer information -
14:45 - 14:48utan genom att försöka
ändra friktionen, lägga till motivation, -
14:48 - 14:50tror jag att vi kan ...
-
14:50 - 14:52Kan vi bli av med glappet? Nej.
-
14:52 - 14:55Men kan vi förbättra saker och ting?
Ja, verkligen. -
14:55 - 14:56Tack så mycket.
-
14:56 - 14:59(Applåder)
- Title:
- Hur man förbättrar sitt beteende
- Speaker:
- Dan Ariely
- Description:
-
Vilket är det bästa sättet att få folk att ändra sitt beteende? I det här roliga, informationstäta talet utforskar psykologiforskaren Dan Ariely varför vi fattar dåliga beslut även när vi inte borde det, och diskuterar ett par trick som skulle kunna få oss att göra det rätta (även om det är av fel anledning).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:13
Lisbeth Pekkari approved Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Lisbeth Pekkari edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Lisbeth Pekkari accepted Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Lisbeth Pekkari edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Annika Bidner edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Annika Bidner edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Annika Bidner edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better | ||
Annika Bidner edited Swedish subtitles for How to change your behavior for the better |