Consertando o fluxo de capital humano | Andrew Yang | TEDxGeorgetown
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0:08 - 0:10Tento adaptar minha fala
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0:10 - 0:14às pessoas que estão
me escutando naquele momento, -
0:14 - 0:15então, em que ano vocês estão?
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0:15 - 0:18Quantos aqui são universitários?
Levantem as mãos. -
0:18 - 0:21Meu Deus, aparentemente todo mundo.
Vamos fazer de novo. -
0:21 - 0:23Quantos são formandos?
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0:23 - 0:25Veteranos? (Vivas)
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0:25 - 0:27Segundanistas? (Vivas)
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0:27 - 0:28E calouros?
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0:28 - 0:31Certo. Que bom.
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0:31 - 0:34Vou falar com vocês
como se fossem do terceiro ano. -
0:34 - 0:38Vou ficar no meio termo. Está tudo certo.
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0:38 - 0:41O tema vai ser o fluxo do talento.
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0:44 - 0:47O gráfico para iniciar...
se eu conseguir que funcione... -
0:49 - 0:54Oi, Mike, para onde aponto
essa coisa? Desculpe. -
0:55 - 0:56Obrigado.
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0:57 - 1:00Ou tenho de clicar nessa coisa?
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1:00 - 1:03Este é o gráfico que vamos usar
pra começar a discussão. -
1:03 - 1:05Para aqueles que são formandos,
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1:05 - 1:08isso pode soar mais familiar
do que para quem é calouro. -
1:08 - 1:10Então o que esse gráfico representa
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1:10 - 1:13é que é muito mais fácil agora
para uma pessoa jovem, inteligente, -
1:13 - 1:18se tornar banqueiro, consultor ou advogado
do que qualquer outra coisa. -
1:18 - 1:19Me identifico com isso.
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1:19 - 1:22Me formei pela Brown em 1996
e não sabia o que queria fazer. -
1:22 - 1:26Então fui fazer direito, o que não
esclarece absolutamente nada. -
1:26 - 1:29Para aqueles que estão
pensando em fazer direito, -
1:29 - 1:32deveriam saber o que os aguarda.
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1:32 - 1:34(Risos)
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1:34 - 1:38Então, me formei em direito
e, não sabendo ainda o que queria, -
1:38 - 1:40me tornei um advogado
de empresas e bancos em Nova York, -
1:40 - 1:44pois isso é o que se fazia fora
da Columbia, se não soubesse o que fazer. -
1:44 - 1:46Fiquei lá cerca de cinco meses,
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1:46 - 1:50e, num dia de Ação de Graças
com meus pais, cheguei lá desanimado. -
1:50 - 1:52Eu disse: "Sabem, pai e mãe,
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1:52 - 1:55quando eu era novo,
não sonhava em ser o escriba, -
1:55 - 1:58sonhava em ir pra floresta e matar algo".
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1:59 - 2:01Eles, claro, não sabiam
do que eu estava falando. -
2:01 - 2:03Então, de volta ao trabalho, eu disse:
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2:03 - 2:07"Sabe de uma coisa?
Gostaria de tentar construir algo, -
2:07 - 2:09mas não sei se tenho recursos".
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2:09 - 2:13Então tirei uma semana de folga
e tentei começar uma empresa. -
2:13 - 2:16Fiz progresso o suficiente
para me demitir do meu emprego -
2:16 - 2:19e começar uma "ponto com" em 2000.
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2:19 - 2:21Ela teve uma pequena ascensão
e uma queda retumbante. -
2:21 - 2:25Conseguimos cerca de US$ 250 mil,
alguma mídia, mas a bolha estourou. -
2:25 - 2:28Quantos anos vocês tinham em 2001
quando a bolha da internet estourou? -
2:28 - 2:31Oito, nove...
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2:31 - 2:32(Risos)
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2:32 - 2:35Mas vocês têm alguma
lembrança daquela época? -
2:35 - 2:38Talvez seus pais assistindo
à CNBC, muito tristes, -
2:38 - 2:40ou algo parecido?
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2:40 - 2:42Tem adultos entre vocês
que se lembram disso. -
2:42 - 2:46Quando estourou, foi como uma mão gigante
passando pelas ruas de Nova York -
2:46 - 2:50e varrendo qualquer empresa que não
estivesse arrasando, incluindo meu traje. -
2:50 - 2:53Naquele ponto, aos 25 anos,
tinha acabado de perder US$ 250 mil, -
2:53 - 2:56e devia US$ 100 mil de crédito
educativo do curso de direito, -
2:56 - 2:59e meus pais tipo: "O que aconteceu?
Você era tão inteligente". -
2:59 - 3:01(Risos)
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3:02 - 3:06Nessa altura, eu já tinha sido fisgado
e disse: "É isso o que quero fazer. -
3:06 - 3:09Quero aprender como construir um negócio".
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3:09 - 3:12Agora lhes pergunto: o que o jovem Andrew
deveria fazer, aos 25 anos, -
3:12 - 3:14deitado no chão, olhando para o teto?
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3:15 - 3:17Qual o próximo passo?
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3:17 - 3:21Tentar de novo? Mas como,
após ter levantado e perdido dinheiro? -
3:21 - 3:25E era tipo 2001, 2002,
quando ninguém queria investir em nada. -
3:28 - 3:30(Plateia) Fazer eles acreditarem em você.
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3:30 - 3:32Andrew Yang: Uau,
não sei o que isso significa. -
3:32 - 3:34(Risos)
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3:34 - 3:37Tá, vou perguntar outra coisa então.
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3:37 - 3:41Digamos que você queira muito
ser um chef. O que deve fazer? -
3:41 - 3:44Escola de chef? Outra possibilidade?
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3:44 - 3:46Conseguir um emprego? Onde?
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3:46 - 3:48(Plateia) Num café.
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3:48 - 3:50AY: Certo, você pegaria sua faca de chef,
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3:50 - 3:55se ajoelharia, iria até alguém
e diria: "Seja meu mestre", certo? -
3:55 - 3:58Você acharia alguém
que fosse um chef melhor. -
3:58 - 4:01Então foi o que fiz: encontrei
um empreendedor experiente -
4:01 - 4:05e me tornei seu assistente,
seu vice, uma coisa assim. -
4:05 - 4:08E então, por quatro anos, eu o ajudei
-
4:08 - 4:12enquanto a empresa ganhava cerca
de US$ 7 milhões e lucrava US$ 3 milhões. -
4:12 - 4:16Aí me tornei o CEO da empresa
Manhattan GMAT; já ouviram falar? -
4:16 - 4:18Alunos do penúltimo
ano, do último, talvez? -
4:18 - 4:21A Manhattan GMAT passou
de uma empresa relativamente pequena -
4:21 - 4:24para a número um nos EUA
nos cinco ou seis anos seguintes, -
4:24 - 4:27até sermos comprados
pelo "The Washington Post" em 2009, -
4:27 - 4:29porque éramos a número um nos EUA.
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4:29 - 4:32O Washington Post era dono da Kaplan,
na qual estávamos dando uma surra. -
4:32 - 4:36A Kaplan se cansou, então o CEO
me liga e diz: "OK, vamos conversar". -
4:36 - 4:40Houve um processo de licitação,
e a empresa foi adquirida. -
4:40 - 4:43Essa é uma das razões
por esta imagem me ser familiar: -
4:43 - 4:47muitos dos clientes da Manhattan GMAT
hoje são banqueiros e consultores -
4:47 - 4:51que não estavam achando exatamente
o que procuravam aos 20 e poucos anos, -
4:51 - 4:55daí faziam o GMAT e tentavam
cursar uma faculdade de administração. -
4:55 - 5:00Então, continuando.
Vamos olhar os números reais. -
5:00 - 5:02Peguemos a turma de Harvard de 2011.
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5:02 - 5:05Qual a coisa mais comum de se fazer
ao sair de Harvard um ano atrás? -
5:05 - 5:07Podem falar!
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5:07 - 5:08(Burburinhos)
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5:10 - 5:12Sim, finanças.
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5:12 - 5:13(Plateia) Médico. AY: Consultoria.
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5:13 - 5:16Direito. Não contabilidade.
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5:16 - 5:17(Risos)
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5:17 - 5:19E a quarta é medicina.
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5:19 - 5:23A pergunta é: qual a proporção dos alunos
de Harvard que faz uma dessas quatro? -
5:23 - 5:26(Plateia responde)
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5:27 - 5:29Tudo bem, então temos entre 40% e 90%.
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5:29 - 5:32E como diz a sabedoria popular,
a verdade está exatamente no meio. -
5:32 - 5:34Então é 65%.
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5:36 - 5:39Depois temos a categoria pot-pourri,
que é um pouco de tudo: -
5:39 - 5:43pós-graduação, ONGs,
indústria, governo, TI, área militar. -
5:43 - 5:46Aqui, uma categoria própria: Teach
for America, para que 18% se candidatam. -
5:46 - 5:50Na verdade, 4% se tornam
membros do Teach for America. -
5:50 - 5:54Depois, os indecisos: 10% foram
para a Europa e se tornaram consultores. -
5:54 - 5:56(Risos)
-
5:57 - 6:02Então esta é a imagem
de Harvard um ano atrás. -
6:02 - 6:05Deixem-me ouvir opiniões.
Isso é surpreendente ou não? -
6:06 - 6:07Não.
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6:07 - 6:09Agora, jogo a pergunta normativa.
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6:09 - 6:12Isso é uma coisa boa,
uma coisa ruim, ou neutra? -
6:13 - 6:16(Plateia) Ruim. Neutro.
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6:16 - 6:21AY: Uau, isso é preocupante,
certo? Vamos continuar. -
6:22 - 6:25Se olharmos outras escolas
de elite, a imagem é a mesma. -
6:25 - 6:27É a mesma aqui em Georgetown.
-
6:27 - 6:30Não puxei as estatísticas de Georgetown,
mas são bem similares. -
6:30 - 6:32Dá pra ver que não é
uma coisa só de Harvard. -
6:32 - 6:35É na verdade uma coisa
de "qualquer escola de elite". -
6:35 - 6:40Falei em 40 universidades em todo o país,
e todas elas falam a mesma coisa. -
6:40 - 6:44Mas o que significa isso
regionalmente para nosso país? -
6:44 - 6:47Se metade dos jovens inteligentes viram
banqueiros, consultores e advogados, -
6:47 - 6:49onde vão morar?
-
6:49 - 6:50(Plateia responde)
-
6:53 - 6:58AY: Nova York, Washington, DC,
talvez Chicago, Boston... -
6:59 - 7:02São Francisco, LA,
essas são as seis principais. -
7:02 - 7:05Nós acabamos de listar
as quatro principais. -
7:05 - 7:11Então temos o restante do país lutando
com empregos e desenvolvimento econômico. -
7:11 - 7:14E uma das coisas que achamos
que esse gráfico representa -
7:14 - 7:18é que, se você é um jovem inteligente
da Flórida, e vem para Georgetown, -
7:18 - 7:20as chances de se tornar
banqueiro, consultor ou advogado -
7:20 - 7:22em Nova York, Boston e DC são muito altas.
-
7:22 - 7:26E as chances de voltar pra Flórida, abrir
uma empresa e criar empregos são baixas. -
7:26 - 7:29Termina-se com uma drenagem
sistemática de talento na maioria do país -
7:29 - 7:32se eles forem identificados
por uma universidade nacional. -
7:32 - 7:36E acabamos com essa imagem.
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7:36 - 7:38O que vocês acham,
é empiricamente verdade? -
7:38 - 7:40(Plateia) Sim.
-
7:40 - 7:43AY: Absolutamente. Tudo certo.
Estamos começando a pegar algo. -
7:43 - 7:45Coisa boa. Por que isso?
-
7:45 - 7:48Aqueles de vocês que são calouros
levantem as mãos de novo. -
7:48 - 7:51Quantos de vocês que estão
com as mãos levantadas, continuem, -
7:51 - 7:53sabem o que é consultoria de gestão?
-
7:53 - 7:55(Risos)
-
7:55 - 7:59Então como é que o mundo vai disso
-
7:59 - 8:03para, digamos, 20% da turma pelo menos
se candidatando a empregos de consultoria -
8:03 - 8:05e talvez até mudando?
Como isso acontece? -
8:06 - 8:09Veteranos, participem, por favor.
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8:09 - 8:10(Plateia) Salário.
-
8:10 - 8:12AY: Dinheiro está lá.
O que mais? Continuem. -
8:12 - 8:14(Plateia) Criando novas vagas.
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8:14 - 8:15AY: Como?
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8:15 - 8:16(Plateia) Segurança.
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8:16 - 8:18AY: Segurança, medo.
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8:18 - 8:20(Risos)
-
8:21 - 8:23Continuem. Continuem.
-
8:23 - 8:24(Plateia) Recrutamento cuidadoso.
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8:24 - 8:27AY: Sim, recursos. Isso não é um acidente.
-
8:27 - 8:29Pessoas gastam dinheiro e tempo
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8:29 - 8:33educando o mercado, ou seja,
vocês, ao longo dos seus quatro anos. -
8:33 - 8:35Quando forem veteranos, saberão os nomes:
-
8:35 - 8:38McKinsey, Bain, BCG, Deloitte, etc.
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8:39 - 8:41Vamos dar uma olhada nesta lista.
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8:41 - 8:46Prestígio, fácil de achar, progresso,
buscar o próximo nível, abrir portas. -
8:46 - 8:50Dinheiro está na lista,
ganhar habilidades, comunidade; -
8:50 - 8:54e aí tem essa última,
que é algo pró-social, tipo mudar o mundo. -
8:54 - 8:57Isso também se aplica no caso
de virar banqueiro ou consultor, -
8:57 - 9:02porque a teoria é: você deve ficar rico
antes de voltar e mudar o mundo, certo? -
9:02 - 9:04(Risos)
-
9:04 - 9:07Então você pode voltar
para as pessoas com muitos pães. -
9:07 - 9:09(Risos)
-
9:10 - 9:14Vocês que são veteranos
concordam com isso? -
9:14 - 9:15(Plateia) Sim.
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9:15 - 9:17AY: Está certo, obrigado.
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9:17 - 9:20Normalmente falo com pessoas
que estão interessadas em startups, -
9:20 - 9:22então isso é um pouco amplo.
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9:22 - 9:24Mas digamos que você esteja
interessado em startups. -
9:24 - 9:27Levantem as mãos: quantos de vocês
estão interessados em startups? -
9:27 - 9:29Um subconjunto significante.
-
9:29 - 9:31Veteranos, por que é improvável
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9:31 - 9:35que vocês irão trabalhar
para uma startup quando se graduarem? -
9:35 - 9:37Arriscado. Dinheiro.
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9:38 - 9:41(Plateia) Crédito educativo.
AY: Crédito educativo. -
9:41 - 9:42(Plateia) É assustador.
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9:42 - 9:45AY: É bem o oposto do último slide, certo?
-
9:45 - 9:46É como se você não fosse recrutado.
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9:46 - 9:49É difícil de achar.
Não tem um caminho estruturado. -
9:49 - 9:51Não tem comunidade
ou grupo de colegas. -
9:51 - 9:54Perspectivas pouco claras
para treinamento, avanço ou sucesso. -
9:54 - 9:56Sem rede, ideia, dinheiro,
competência tecnológica. -
9:56 - 9:59Mas muitos de vocês realmente querem,
e aí falam sobre fazer, -
9:59 - 10:02mas, primeiro, você quer "aprender
sobre negócio" e depois voltar. -
10:02 - 10:04Isso está certo? Estou certo?
-
10:04 - 10:05(Plateia responde)
-
10:05 - 10:07AY: É como se eu tivesse sido um de vocês.
-
10:07 - 10:09(Risos)
-
10:09 - 10:13Então aqui está a grande pergunta
que Venture for America tenta responder: -
10:13 - 10:15o que aconteceria
se a mesma porção de talento -
10:15 - 10:19que está fluindo atualmente
pra banco, consultoria e direito -
10:19 - 10:21fluísse, em vez disso,
para startups pelo país? -
10:21 - 10:22Quanto tempo se levaria
-
10:22 - 10:25para impactar o crescimento
de empregos e a inovação no país? -
10:25 - 10:27Quantos anos? Podem chutar?
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10:27 - 10:28(Plateia) Cinco.
-
10:28 - 10:29AY: Cinco.
-
10:29 - 10:30(Plateia) Um.
-
10:30 - 10:31AY: Um, uau.
-
10:31 - 10:32(Risos)
-
10:32 - 10:36Isso é fé. Isso é autoconfiança.
Você deve se tornar um empreendedor. -
10:37 - 10:39Então entre um e cinco anos.
-
10:39 - 10:44E então nós vemos,
"nós" como certas pessoas, -
10:45 - 10:46(Risos)
-
10:46 - 10:49que existem forças estruturais
-
10:49 - 10:52que fazem que seja difícil
alcançar essa realidade, -
10:52 - 10:54porque, se você pensar
quem pode vir te pegar -
10:54 - 10:59aqui nesse grupo de capital intelectual,
-
10:59 - 11:02são organizações de altos recursos
ou indústrias de altos recursos. -
11:02 - 11:06E as startups na realidade
não são nenhuma dessas coisas. -
11:06 - 11:08As startups geralmente
têm poucos recursos. -
11:08 - 11:10E elas também não têm horizonte temporal.
-
11:10 - 11:13Não conseguem recrutar
com oito meses de antecedência. -
11:13 - 11:15Não precisam de 20 de vocês.
É tudo em tempo real. -
11:15 - 11:18E, se elas viessem,
teriam dificuldade em competir. -
11:18 - 11:21Então como corrigir esse problema
-
11:21 - 11:23se você decidir que isso vale a pena?
-
11:23 - 11:25Se dissesse: "Sabe de uma coisa,
-
11:25 - 11:29essa é potencialmente
uma imagem mais cor-de-rosa". -
11:29 - 11:33E, pessoalmente, acredito ser algo
ainda mais cor-de-rosa pro indivíduo, -
11:33 - 11:36porque aquilo que você faz
-
11:36 - 11:39acaba te definindo
ao longo de um período de anos. -
11:39 - 11:41Você vai se tornar uma pessoa diferente.
-
11:41 - 11:45Se tem uma coisa que vamos nos lembrar
-
11:45 - 11:48é que, como jovens,
achamos que temos um eu estático. -
11:48 - 11:50Tipo, eu sou o Andrew jovem, e eu falo:
-
11:50 - 11:53"Vou fazer tal coisa
e vou continuar a ser o Andrew, -
11:53 - 11:54só que com a coisa feita".
-
11:54 - 11:56A verdade é que o Andrew muda
-
11:56 - 12:00se botar ele em uma faculdade
de direito ou um escritório de advocacia, -
12:00 - 12:02olhar contratos o dia todo, ou sei lá.
-
12:02 - 12:04Somos todos muito adaptáveis.
-
12:04 - 12:05E assim,
-
12:06 - 12:11na minha visão, as atividades
que te guiam pela estrada da startup -
12:11 - 12:14na realidade acabam formando
um eu diferente -
12:14 - 12:19que, vou arriscar, seria mais atraente
para alguns de vocês. -
12:19 - 12:22Se vocês quisessem tentar
afetar essa mudança, -
12:22 - 12:24o que fariam?
-
12:26 - 12:29(Plateia) Pensar nisso
como uma escola para startups. -
12:29 - 12:33AY: Talvez você conserte
o sistema educacional. -
12:35 - 12:37(Plateia) [Inaudível]
... como fizeram -
12:37 - 12:40para conseguir que psicólogos
fossem praticar em áreas rurais, -
12:40 - 12:42AY: Sim.
-
12:42 - 12:46Se estivessem no meu lugar,
levantariam US$ 1 milhão -
12:46 - 12:49e começariam uma organização
que fizesse isso. -
12:49 - 12:52(Risos)
-
12:53 - 12:57Assim, comecei uma organização
chamada "Venture for America". -
12:57 - 13:00E isso é particularmente relevante
para os veteranos entre vocês. -
13:01 - 13:03Recrutamos os melhores
graduados do país -
13:03 - 13:06e os levamos para um campo de treinamento
-
13:06 - 13:10com, digamos, outros 80 competidores
que querem muito ser empreendedores. -
13:10 - 13:13Nós vamos te treinar. MCKinsey vem.
-
13:13 - 13:15IDEO e Cambridge Leadership Academy vêm.
-
13:15 - 13:18David Tisch vem de Techstars.
-
13:18 - 13:20Todo mundo vem, te treina,
-
13:20 - 13:24e aí você vai em grupos de 10 ou mais
para uma cidade que precisa de talento, -
13:24 - 13:27e trabalha numa startup lá
com um empreendedor existente. -
13:27 - 13:29O que estamos fazendo aqui...
-
13:29 - 13:33e vou fazer algo que não deveria,
mas vou fazer assim mesmo... -
13:33 - 13:35Portanto, o que vamos fazer é
-
13:35 - 13:38te dar todas as coisas que você quer,
-
13:38 - 13:40já que é de prestígio, é ultrasseletivo...
-
13:40 - 13:42tudo isso, progresso, abrir portas...
-
13:42 - 13:44você recebe uma comunidade, a coisa toda.
-
13:44 - 13:48Porque somos adultos
e, se queremos que você faça algo, -
13:48 - 13:52não devemos esperar que você tenha
de nadar contra a corrente para fazer. -
13:52 - 13:55Nós devemos na verdade
pavimentar a estrada. -
13:55 - 13:59E é isto o que Venture for America faz:
te dá todas essas coisas que você quer, -
13:59 - 14:01que sabemos que você quer,
-
14:01 - 14:04a fim de te mostrar o que quer fazer
e o que o país quer que faça. -
14:04 - 14:08E isso é construir um negócio em Detroit,
Nova Orleans, New Haven, Baltimore, -
14:08 - 14:12Cleveland, Providence, etc., etc.
-
14:13 - 14:16Venture for America
está no processo de fazer isso. -
14:17 - 14:18Se você entrar no programa,
-
14:18 - 14:21concordar em trabalhar
para uma startup por dois anos -
14:21 - 14:23com um empreendedor existente
-
14:23 - 14:25para ganhar cerca de US$ 35
a US$ 38 mil por ano, -
14:25 - 14:27o que não parece muito dinheiro,
-
14:27 - 14:30mas os caras em Detroit,
que vou visitar semana que vem, -
14:30 - 14:33estão morando em um prédio
chique com piscina e academia, -
14:33 - 14:35por US$ 400 por mês.
-
14:35 - 14:36Então você pode viver superbem.
-
14:36 - 14:41Além disso, eles têm 11 amigos em volta,
viajam juntos e se divertem. -
14:42 - 14:45E aí, ao longo dos dois anos,
oferecemos programação e suporte. -
14:45 - 14:48No final dos dois anos,
damos US$100 mil em financiamento -
14:48 - 14:51para quem fez um bom trabalho
nesse período. -
14:51 - 14:54É como uma combinação de tudo
que vocês cresceram assistindo: -
14:54 - 14:57"Real World", "Survivor", "Road Rules".
-
14:57 - 14:59(Risos)
-
15:00 - 15:01Então é este o plano:
-
15:01 - 15:04vamos criar 100 mil novos
empregos estadunidenses até 2025. -
15:04 - 15:07Eu só quero voltar no tema.
-
15:07 - 15:09Tudo o que vocês fazem é importante.
-
15:09 - 15:12Capital intelectual atrai
capital financeiro, -
15:12 - 15:13e vice-versa.
-
15:13 - 15:16Se houvesse pessoas talentosas
indo nessa direção, -
15:16 - 15:18aí veríamos o impacto
do que estamos falando, -
15:18 - 15:20em termos de criação
de empregos e inovação. -
15:20 - 15:22Então essa é nossa meta como organização:
-
15:22 - 15:26revitalizar cidades e comunidades nos EUA
com o empreendedorismo, -
15:26 - 15:28de modo que vocês, mentes brilhantes,
-
15:28 - 15:30criem oportunidades
para si mesmos e outros, -
15:30 - 15:33e restaurem a cultura de realizações,
com criação de valor, risco, recompensa -
15:33 - 15:35e o bem comum.
-
15:35 - 15:38Acho que acabei antes do meu tempo,
mas está tudo bem. -
15:38 - 15:40Era isso que eu tinha para dizer.
-
15:40 - 15:42Obrigado a todos.
-
15:42 - 15:44(Aplausos)
- Title:
- Consertando o fluxo de capital humano | Andrew Yang | TEDxGeorgetown
- Description:
-
Do palco do TEDxGeorgetown, o fundador de Venture for America, Andrew Yang, apresenta um argumento convincente de como o melhor sistema universitário afeta a distribuição de empregos e o fluxo de habilidades profissionais nas cidade, e como a redescoberta de um espírito de empreendedorismo, alimentado por um treinamento estruturado, pode resolver isso.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:48
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes approved Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes accepted Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown | ||
Raissa Mendes edited Portuguese, Brazilian subtitles for Fixing the flow of human capital | Andrew Yang | TEDxGeorgetown |