Mitos y conceptos erróneos sobre la evolución - Alex Gendler
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0:14 - 0:18Mitos y conceptos erróneos
sobre la evolución. -
0:18 - 0:21Hablemos de la evolución.
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0:21 - 0:21Probablemente hayas oído
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0:21 - 0:24que para algunas personas
es controvertido, -
0:24 - 0:26aunque para la mayoría de
los científicos no lo sea. -
0:26 - 0:28Pero incluso si no eres
de esas personas -
0:28 - 0:31y piensas que entiendes
bastante bien la evolución, -
0:31 - 0:33es probable que haya cosas que crees
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0:33 - 0:35que no son totalmente ciertas;
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0:35 - 0:37como:
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0:37 - 0:41"La evolución son organismos
que se adaptan a su entorno". -
0:41 - 0:42Esta fue una teoría
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0:42 - 0:44de la evolución anterior,
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0:44 - 0:46ahora desacreditada.
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0:46 - 0:49Casi 60 años antes que
Darwin publicara su libro, -
0:49 - 0:51Jean-Baptiste Lamarck propuso
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0:51 - 0:52que los seres evolucionan desarrollando
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0:52 - 0:55ciertos rasgos a lo largo de su vida
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0:55 - 0:58y luego los trasmiten a su descendencia.
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0:58 - 1:00Por ejemplo, él pensó
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1:00 - 1:02que como las jirafas pasaban sus vidas
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1:02 - 1:05estirándose para alcanzar
las ramas más altas, -
1:05 - 1:08sus crías nacerían con cuellos más largos.
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1:08 - 1:12Pero sabemos que
la herencia genética no funciona así. -
1:12 - 1:16De hecho, los organismos individuales
no evolucionan. -
1:16 - 1:19En cambio, mutaciones genéticas aleatorias
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1:19 - 1:22hacen que nazcan jirafas
con cuellos más largos, -
1:22 - 1:24y eso les da más posibilidad de supervivencia
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1:24 - 1:26que las que no tuvieron tanta suerte.
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1:26 - 1:28Esto nos lleva a
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1:28 - 1:31"La supervivencia del más apto".
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1:31 - 1:34Esto suena como si
la evolución siempre favoreciera -
1:34 - 1:35al más grande,
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1:35 - 1:36al más fuerte,
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1:36 - 1:38o al más veloz,
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1:38 - 1:40algo que no es así.
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1:40 - 1:43Por un lado, la aptitud evolutiva
es solo una cuestión -
1:43 - 1:47de lo bien adaptado que están
a su entorno actual. -
1:47 - 1:49Si de repente se extinguieran
todos los árboles altos -
1:49 - 1:51y solo quedara hierba corta
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1:51 - 1:52las jirafas de cuello largo
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1:52 - 1:55estarían en desventaja.
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1:55 - 1:59En segundo lugar, la supervivencia
no produce la evolución, -
1:59 - 2:01la reproducción sí.
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2:01 - 2:02El mundo está lleno de criaturas
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2:02 - 2:04como el rape macho,
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2:04 - 2:07que al nacer es tan pequeño y
poco adaptado a la supervivencia -
2:07 - 2:11que pronto debe encontrar
pareja antes de morir. -
2:11 - 2:12Pero por lo menos podemos decir
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2:12 - 2:14que si un organismo muere
sin reproducirse, -
2:14 - 2:17es evolutivamente inútil, ¿sí?
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2:17 - 2:18¡Error!
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2:18 - 2:20Recuerda,
la selección natural no ocurre -
2:20 - 2:22a nivel de organismo,
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2:22 - 2:23sino a nivel genético,
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2:23 - 2:26y el mismo gen que existe en un organismo
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2:26 - 2:28también existirá en sus familiares.
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2:28 - 2:31Así, un gen que hace que un
animal se sacrifique altruistamente -
2:31 - 2:34para propiciar la supervivencia
y reproducción futura -
2:34 - 2:36de sus hermanos o primos,
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2:36 - 2:37puede propagarse más
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2:37 - 2:41que uno que se ocupa únicamente
de la autopreservación. -
2:41 - 2:43Cualquier cosa que permita
transmitir más réplicas -
2:43 - 2:45del gen a la próxima generación
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2:45 - 2:47servirá a su propio propósito,
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2:47 - 2:49pero no
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2:49 - 2:52al propósito evolutivo.
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2:52 - 2:55Una de las cosas más difíciles de tener
en cuenta sobre la evolución -
2:55 - 2:57es que cuando decimos cosas como:
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2:57 - 3:01"Los genes quieren replicarse más",
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3:01 - 3:01o incluso,
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3:01 - 3:03la "selección natural",
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3:03 - 3:06en realidad estamos usando metáforas.
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3:06 - 3:08Un gen no quiere nada,
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3:08 - 3:10y no existe un mecanismo externo
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3:10 - 3:14que seleccione qué genes
conviene preservar. -
3:14 - 3:17Solo ocurren mutaciones
genéticas aleatorias -
3:17 - 3:19que hacen que los organismos los porten
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3:19 - 3:21para comportarse o desarrollarse
de diferentes maneras. -
3:21 - 3:23Algunas de esas maneras
se manifiestan en más réplicas -
3:23 - 3:25del gen mutado que se transmite,
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3:25 - 3:26y así sucesivamente.
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3:26 - 3:27Tampoco hay ningún plan predeterminado
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3:27 - 3:31que avance hacia una forma ideal.
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3:31 - 3:33No es lo ideal para el ojo humano
tener un punto ciego -
3:33 - 3:35donde el nervio óptico sale de la retina,
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3:35 - 3:38pero es así cómo se desarrolló
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3:38 - 3:40a partir de una simple
célula fotorreceptora. -
3:40 - 3:42En retrospectiva, hubieran sido
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3:42 - 3:44mucho más ventajosos
para los seres humanos -
3:44 - 3:45los nutrientes y las vitaminas
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3:45 - 3:47que solo las calorías.
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3:47 - 3:48Pero a lo largo de miles de años
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3:48 - 3:50de evolución de nuestros ancestros,
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3:50 - 3:51las calorías eran escasas,
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3:51 - 3:53y no había nada que anticipara
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3:53 - 3:56que esto más tarde cambiaría
muy rápidamente. -
3:56 - 3:59Así, la evolución avanza a ciegas
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3:59 - 4:00paso
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4:00 - 4:02a paso,
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4:02 - 4:03a paso,
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4:03 - 4:07creando toda la diversidad
que vemos en el mundo natural.
- Title:
- Mitos y conceptos erróneos sobre la evolución - Alex Gendler
- Speaker:
- Alex Gendler
- Description:
-
Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/myths-and-misconceptions-about-evolution-alex-gendler
¿Cómo funciona la evolución? En realidad, no como algunas metáforas evolutivas habituales nos quieren hacer creer. Por ejemplo, son las especies y no los organismos individuales las que se adaptan para producir la evolución, y los genes "no quieren" transmitirse… ¡un gen no puede querer nada en absoluto! Alex Gendler enfatiza los puntos más finos de la evolución.
Lección de Alex Gendler, animación de Giant Animation Studios.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:23
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for Myths and misconceptions about evolution | ||
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