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8th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 26 2014

  • 0:00 - 0:06
    (RC) Voici le 8ème cours officiel pour
    enfants des chercheurs de connaissances,
  • 0:06 - 0:09
    présenté par la fondation Keshe,
  • 0:09 - 0:10
    et...
  • 0:10 - 0:13
    je suis l'un des hôtes, Rick Cramond (RC)
    et Keyvan Davani (KD)
  • 0:13 - 0:17
    est co-présentateur de cette émission.
  • 0:17 - 0:20
    Nous parlerons à M. Keshe (MK)
  • 0:20 - 0:22
    du Spaceship Insitute
  • 0:22 - 0:25
    et il nous donnera....
  • 0:25 - 0:28
    des conseils sur comment devenir
  • 0:29 - 0:31
    un meilleur enfant, pour ainsi dire,
  • 0:31 - 0:36
    une personne qui en sait davantage
  • 0:36 - 0:38
    sur l'univers en termes de plasma.
  • 0:39 - 0:43
    Ok, donc Keyvan y a-t-il quelque chose
    que vous aimeriez dire
  • 0:43 - 0:48
    avant de commencer à parler à M. Keshe ?
  • 0:49 - 0:53
    (KD) C’est drôle que vous ayez
    mentionné tout à l'heure
  • 0:53 - 0:56
    ce que les enfants feraient dans l'espace,
  • 0:56 - 0:59
    simplement je me pose
    la question depuis hier,
  • 0:59 - 1:05
    si j’avais le même niveau de connaissances
    et de compréhension que M. Keshe,
  • 1:05 - 1:08
    serait-il facile ou difficile...
  • 1:08 - 1:13
    de construire le premier prototype
    d'un vaisseau spatial ?
  • 1:13 - 1:16
    Avec votre niveau de compréhension,
  • 1:16 - 1:21
    est-ce plus facile ou plus difficile
    que je ne pense ?
  • 1:21 - 1:24
    ou qu’un enfant ne pourrait penser ?
  • 1:24 - 1:28
    (MK) Cela dépend de leur imagination,
    n’est-ce pas ? Bonjour les enfants.
  • 1:28 - 1:31
    Il y avait une émission appelée
    "Bonjour les enfants".
  • 1:33 - 1:36
    Où que vous soyez j’espère
    que cette séance vous plaira.
  • 1:36 - 1:40
    Mais de bien des façons,
  • 1:41 - 1:43
    pas besoin de beaucoup d'imagination.
  • 1:43 - 1:47
    L'une des principale chose que l'homme de
    l'espace arrivera à comprendre,
  • 1:47 - 1:51
    en particulier les enfants
    du programme spatial
  • 1:51 - 1:53
    est que...
  • 1:54 - 2:00
    en tant qu’êtres humains dans l'espace,
    nous nous éloignerons beaucoup
  • 2:00 - 2:02
    de la tangibilité de la matière.
  • 2:03 - 2:04
    Ça veut dire quoi ?
  • 2:04 - 2:08
    ça signifie que nous appuierons davantage
    sur les champs ainsi que sur
  • 2:08 - 2:13
    le processus de génération
    des entités dans l'Univers.
  • 2:16 - 2:23
    Ce qui est important à bien des égards
    pour les enfants ou même pour les adultes
  • 2:23 - 2:28
    est de comprendre que dans l'espace,
    j’en parlais récemment...
  • 2:28 - 2:30
    il y a un ou deux jours,
  • 2:31 - 2:34
    que ferons-nous dans l'espace
    avec tout le temps que nous avons?
  • 2:34 - 2:37
    Il n'y a pas de centres commerciaux,
  • 2:38 - 2:42
    il n’y a pas de cinémas,
    il n'y a pas de salles de jeux,
  • 2:43 - 2:46
    peut-être il y a ce qu'on appelle...
  • 2:46 - 2:52
    des logiciels ou les jeux de l’espace
    auxquels vous pouvez jouer,
  • 2:52 - 2:58
    mais le destin de l'homme
  • 2:58 - 3:02
    n'est pas de passer une journée
    sur la lune, ou sur mars.
  • 3:03 - 3:10
    Il s’agit de survivre dans l'espace
    pour des milliers d’années.
  • 3:10 - 3:12
    Comment passerons-nous notre temps ?
  • 3:12 - 3:15
    avant de commencer l’émission
    Rick a dit :
  • 3:15 - 3:17
    "Pouvez vous expliquer aux enfants
  • 3:17 - 3:19
    comment ils se rendront à l'école ?
  • 3:19 - 3:21
    ce qu'ils mangeront,
  • 3:21 - 3:22
    ce avec quoi ils joueront,
  • 3:23 - 3:25
    comment obtenir leur énergie ? "
  • 3:28 - 3:29
    C’est très simple,
  • 3:29 - 3:35
    la façon dont les enfants se sont adaptés
    et ont changés ces 20 dernières années
  • 3:36 - 3:41
    avec les jeux informatiques et les
    dispositifs électroniques plus avancés,
  • 3:41 - 3:45
    les enfants grandiront
    dans ce nouveau style de vie.
  • 3:48 - 3:51
    Les enfants auront des valeurs différentes
    de celles des enfants aujourd’hui.
  • 3:54 - 3:57
    En ce moment,
    comme je dis toujours
  • 3:57 - 4:00
    Dans la minute où nous demandons
    à nos enfants de faire quelque chose,
  • 4:00 - 4:02
    c'est :
    " Qu'est-ce que ça me rapporte ? "
  • 4:03 - 4:04
    " Qu'est-ce que je vais obtenir ? "
  • 4:05 - 4:07
    Comme dit une très vieille chanson
  • 4:08 - 4:12
    la mère du garçon dit :
    "Peux-tu ranger ta chambre"
  • 4:12 - 4:13
    en suite il revient et il dit:
  • 4:13 - 4:18
    " Ranger mes chaussures, c’est 1 $,
    nettoyer ma chambre, 2 $ "
  • 4:18 - 4:22
    et en additionnant ça faisait
    environ 12 $ dollars.
  • 4:22 - 4:24
    Et à la fin la mère lui dit :
  • 4:24 - 4:28
    " Te mettre au monde,
    ça a été gratuit, sans frais,
  • 4:28 - 4:31
    t’avoir allaité pendant
    si longtemps, gratuit
  • 4:31 - 4:34
    et elle a dit tout ce qu'elle avait fait,
    rester éveillée, prendre soin de lui,
  • 4:34 - 4:36
    et tout ça pourquoi ?
  • 4:36 - 4:39
    Pour l’amour que je ressens
    pour toi, gratuitement. "
  • 4:40 - 4:43
    Ainsi, dans l'espace, tout est gratuit.
  • 4:44 - 4:49
    Dans l'espace on ne reçoit pas
    de compensation financière,
  • 4:50 - 4:52
    la récompense est
    d’apprendre à aider, à servir,
  • 4:52 - 4:56
    à devenir capable de servir, d'aider
  • 4:56 - 4:58
    et d'être là non seulement pour
  • 4:58 - 5:02
    une partie du peuple auquel on appartient,
    mais pour d'autres personnes,
  • 5:04 - 5:06
    pour d'autres créatures de l’univers.
  • 5:07 - 5:13
    Le style de vie que
    le plus jeune des mes fils
  • 5:13 - 5:16
    et même mes petits-enfants auront
  • 5:16 - 5:18
    ou que vous les jeunes aurez,
  • 5:19 - 5:23
    sera totalement différent
    de celui que nous avons,
  • 5:23 - 5:27
    même de celui que vous avez,
    ou de celui que l’on peut voir maintenant.
  • 5:31 - 5:36
    La façon dont on jouera
    ne sera plus si physique,
  • 5:38 - 5:40
    que vous aimiez le tennis ou
    peu importe quoi d'autre
  • 5:40 - 5:44
    ce que l'espace nous permet
    de faire, où c'est possible,
  • 5:45 - 5:49
    mais les attentes habituelles
    face à la vie changeront,
  • 5:50 - 5:52
    les jeux auxquels on joue changeront,
  • 5:53 - 5:56
    Les habitudes changeront
  • 5:57 - 6:01
    de telle sorte que l’on ne pourra plus
    aller jouer dehors dans le jardin
  • 6:01 - 6:03
    parce qu'on se déplace
    à une si grande vitesse que
  • 6:03 - 6:07
    si vous sortez de l'avion, Dieu sait où il
    se trouvera quand vous voudrez rentrer.
  • 6:09 - 6:13
    Sur cette planète, le bénéfice du nouveau
    développement dans la technologie plasma
  • 6:13 - 6:15
    sera énorme.
  • 6:17 - 6:19
    Nous le voyons, je l’ai vu...
  • 6:19 - 6:23
    je peux voir ce qui viendra.
  • 6:26 - 6:29
    Les jeux changeront complètement
    au-delà de notre imagination
  • 6:29 - 6:33
    dans les 3-5 prochaines années si
    l’on utilise cette nouvelle technologie.
  • 6:36 - 6:40
    Parce que, non seulement
    elle nous donne de nouveaux...
  • 6:41 - 6:44
    [Soupir] comment dire...
    de nouveaux outils de jeux,
  • 6:44 - 6:49
    mais elle rend disponible une énergie
    à laquelle nous ne sommes pas habitués,
  • 6:50 - 6:52
    un positionnement différent.
  • 6:52 - 6:55
    Si vous regardez la diffusion
    en direct de la Fondation Keshe
  • 6:55 - 6:59
    nous avons pensé à montrer
    pour la première fois dans...
  • 7:00 - 7:06
    la culture scientifique de l'homme,
    qu'il n'a pas à brûler de carburant
  • 7:06 - 7:10
    ni endommager quoi que ce soit
    mais juste trouver une nouvelle position.
  • 7:11 - 7:14
    Si vous allez sur la diffusion en direct
    et regardez
  • 7:14 - 7:18
    ce qui se passe juste au-dessous
    de nous avec le système.
  • 7:19 - 7:21
    Si vous comprenez le potentiel,
    ce que cette petite chose
  • 7:21 - 7:24
    qui roule en bas fait,
  • 7:24 - 7:26
    ce qu’elle peut faire pour votre vie,
  • 7:27 - 7:28
    pas besoin d'imagination,
  • 7:28 - 7:31
    des skates qui ne touchent jamais le sol,
  • 7:31 - 7:34
    des vélos sans roues,
  • 7:36 - 7:41
    on peut faire du surf sans eau.
  • 7:43 - 7:45
    Le jeu a complètement changé
    et dans peu de temps
  • 7:45 - 7:49
    comme vos parents vous disent peut-être,
  • 7:50 - 7:54
    de plus en plus de scientifiques et
    de fabricants travailleront ensemble
  • 7:54 - 7:56
    et dans les mois et semaines à venir,
  • 7:56 - 8:01
    la connaissance des sciences de l'homme
    va s’étendre de manière toute nouvelle
  • 8:01 - 8:02
    même celle qui vous affecte.
  • 8:04 - 8:07
    vous pourrez aller avec
    vos ordinateurs portables,
  • 8:09 - 8:11
    et comment dire...
    avec vos PlayStation 3,
  • 8:12 - 8:15
    sans jamais vous soucier de la batterie.
  • 8:15 - 8:19
    Où y a-t-il une prise
    pour recharger mon jeu ?
  • 8:22 - 8:26
    Ces changements vous affecteront même
    au-delà de votre votre imagination
  • 8:26 - 8:28
    mais comme d’habitude, vous les jeunes,
  • 8:28 - 8:33
    vous l'apprendrez naturellement
    comme si ça avait toujours existé.
  • 8:34 - 8:37
    Si vous demandez à vos grands-parents
  • 8:38 - 8:41
    comment ils allaient à l'école,
    s’ils y allaient
  • 8:42 - 8:46
    à dos d’âne ou à cheval ou à pied,
  • 8:46 - 8:48
    les voitures étaient rares.
  • 8:48 - 8:52
    En deux générations
    l'histoire de l'homme a changé
  • 8:52 - 8:56
    l'histoire de l'homme changera
    complètement avec la nouvelle technologie.
  • 8:58 - 9:02
    Beaucoup de choses dont on entend parler,
    guerres et massacres n’existeront pas.
  • 9:04 - 9:08
    Il n’y aura pas d'armes avec
    lesquelles tuer et être tué.
  • 9:11 - 9:16
    Aujourd'hui, si vous côtoyez ou écoutez
    les enfants ou les adolescents,
  • 9:16 - 9:20
    il y a des émeutes partout aux Etats-Unis
  • 9:20 - 9:24
    à cause d’un policier qui a tiré sur
    un jeune âgé de 15 ou 16 ans.
  • 9:28 - 9:31
    Il n’y aura plus une seule arme
    pour tuer des enfants.
  • 9:33 - 9:38
    L'homme arrivera à comprendre que
    les combats et l’avarice ont pris fin,
  • 9:38 - 9:41
    car on pourra avoir tout ce dont
    on a besoin, au moment nécessaire.
  • 9:45 - 9:48
    Votre mode de vie
    sera différent du nôtre,
  • 9:50 - 9:54
    vous ne vous inquiéterez plus d'aller
    au lit le ventre vide ce soir ou demain,
  • 9:54 - 9:57
    pouvoir se nourrir pour avoir
    assez d'énergie pour aller à l'école.
  • 10:02 - 10:08
    La nourriture sera gratuite pour tous
    les enfants sur cette planète.
  • 10:09 - 10:14
    Je pense que nous avons vu cela
    d'une manière très crue lundi dernier
  • 10:14 - 10:18
    avec nos agriculteurs chinois.
  • 10:18 - 10:21
    Beaucoup de gens ne comprenaient pas
    ce que cela impliquait,
  • 10:21 - 10:25
    sauf nous qui avions le recul
    et comprenons la technologie.
  • 10:26 - 10:30
    Si vous allez voir
    l'atelier chinois de lundi
  • 10:31 - 10:35
    vous verrez que l'homme est devenu
    tellement indépendant de la terre et
  • 10:35 - 10:39
    du reste au point qu'il peut cultiver
    n'importe quoi sur cette planète
  • 10:39 - 10:43
    même dans les parties les plus arides
    du monde. Donc, la faim n’existera plus.
  • 10:43 - 10:49
    Vous ne payerez plus pour avoir faim,
    la nourriture ne sera pas un luxe,
  • 10:49 - 10:51
    la nourriture fera partie
    du principe essentiel
  • 10:51 - 10:56
    qui est disponible à tout moment
    pour tout le monde.
  • 11:01 - 11:04
    Au moment estimé par les Nations Unies,
  • 11:05 - 11:07
    jusqu'à 1/3 des enfants
    ou plus sur cette planète
  • 11:07 - 11:12
    vont au lit le ventre vide, sans savoir
    s’il y aura de la nourriture demain.
  • 11:14 - 11:17
    S’ils auront assez d'énergie
    pour aller à l'école
  • 11:17 - 11:20
    ou si vous avez été avec moi,
    ou si vous avez vu...
  • 11:20 - 11:24
    dans les 2 ou 3 dernières années
    quand j'étais à l’université en Afrique,
  • 11:25 - 11:29
    les étudiants, des adolescents âgés
    de 17 -20 ans
  • 11:29 - 11:31
    à l'Université,
  • 11:31 - 11:34
    s’endorment pendant les cours parce que
  • 11:34 - 11:37
    ils n’ont rien mangé depuis 2 ou 3 jours
    car ils n'ont pas les moyens.
  • 11:40 - 11:43
    Tout ceci fera partie du passé
    et cela fait déjà partie du passé,
  • 11:43 - 11:46
    tout dépend de la façon avec laquelle
    la fondation Keshe changera la donne
  • 11:46 - 11:48
    dans les prochains jours et semaines.
  • 11:49 - 11:53
    Nous commençons déjà à voir
    beaucoup de produits manufacturés,
  • 11:53 - 11:58
    de nombreux pays, viennent donner
    un coup de main inconditionnellement
  • 11:58 - 12:01
    pour en faire une réalité
  • 12:01 - 12:02
    car maintenant les outils sont là
  • 12:02 - 12:06
    et nous pouvons fournir
    un système qui peut offrir ceci.
  • 12:07 - 12:11
    Aucun enfant n’ira dormir dans
    une pièce sombre sans lumière,
  • 12:12 - 12:14
    cela fait partie
  • 12:14 - 12:19
    de la " feuille de route "
    2015-2016 de la fondation Keshe.
  • 12:20 - 12:25
    Nous avons publié l’année dernière
    ce que nous allions faire en 2014.
  • 12:27 - 12:32
    Donc, vous allez jouer à un jeu illimité
  • 12:32 - 12:35
    avec assez d'énergie, sans faim.
  • 12:38 - 12:41
    Vous serez la 1ère génération
    qui n'aura pas à travailler
  • 12:41 - 12:44
    à l'âge de 8-10 ans
    comme vos grands parents,
  • 12:44 - 12:48
    si vous êtes en Europe dans les champs
    et les mines juste pour pouvoir survivre.
  • 12:52 - 12:55
    Si vous regardez,
  • 12:55 - 12:58
    regardez l'histoire passée
    de la Grande-Bretagne,
  • 12:58 - 13:02
    cherchez dans un endroit appelé
    Manchester ou Olden.
  • 13:04 - 13:09
    Tant que leur père était vivant,
    les enfants avaient un toit
  • 13:09 - 13:12
    parce que l'usine leur donnait une maison
    appelée : 2 en haut, 2 en bas.
  • 13:14 - 13:18
    2 chambres où parents et enfants vivaient
    et cuisinaient et...
  • 13:18 - 13:20
    Quand le père mourut,
  • 13:21 - 13:23
    les enfants étaient à la rue, affamés.
  • 13:24 - 13:26
    Nous avons parcouru un long chemin.
  • 13:26 - 13:31
    Ces maisons existent encore
    il y en a des milliers.
  • 13:32 - 13:36
    Votre génération n'aura pas le soucis
    de savoir d’où vient la nourriture.
  • 13:37 - 13:39
    Et la seule chose...
  • 13:40 - 13:42
    Le seul point à changer arrive,
  • 13:42 - 13:46
    à quelle vitesse pouvons-nous
    inciter les concepteurs de jeux
  • 13:47 - 13:50
    pour qu’ils cessent de créer
    des jeux de tir et de meurtre
  • 13:50 - 13:54
    mais plutôt des jeux sur
    comment servir et être utile
  • 13:54 - 13:56
    à votre société et l’apprécier
  • 13:56 - 13:58
    car c'est ce que feront dans l’espace.
  • 14:02 - 14:04
    Ce n’est plus un rêve à présent;
  • 14:04 - 14:07
    c'est une réalité qui vient si vite,
  • 14:07 - 14:09
    que même les gouvernements
    tentent de la nier
  • 14:09 - 14:11
    parce qu'ils ignorent comment la gérer.
  • 14:15 - 14:18
    Nous avons commencé par les "kits de CO2"
  • 14:18 - 14:23
    ce qui signifie que nous pouvons
    produire l’énergie de base
  • 14:23 - 14:27
    L'énergie nécessaire pour vos jouets,
    pour votre nourriture
  • 14:28 - 14:32
    et on commence à recevoir
    des appels de personnes qui veulent savoir
  • 14:32 - 14:33
    quand sortira le kit d'énergie
  • 14:33 - 14:37
    pour l’acheter car ils ont commencé à
    produire du GaNS de CO2,
  • 14:41 - 14:44
    et très vite, ils demanderont :
    comment pouvons-nous voler ?
  • 14:44 - 14:46
    Comment aller là-bas ?
    Comment faire cela ?
  • 14:50 - 14:53
    Avez-vous besoin d'aller à l'école ?
  • 14:54 - 14:56
    Dans l'avenir, il n'y aura
    pas de stylo ni de papier
  • 14:56 - 15:00
    car nous ne pouvons pas
    prendre de papier dans l'espace,
  • 15:00 - 15:04
    à moins que nous ayons un vaisseau spatial
    plein d'arbres derrière nous.
  • 15:07 - 15:10
    les appareils électroniques
    deviendront obsolètes
  • 15:10 - 15:13
    si vous comprenez la nouvelle technologie.
  • 15:16 - 15:20
    Vous apprendrez via
    une communication directe,
  • 15:21 - 15:23
    vous prendrez ce dont vous
    avez besoin au bon moment
  • 15:23 - 15:26
    et la connaissance dont vous
    avez besoin au bon moment
  • 15:32 - 15:35
    Les écoles telles que vous les connaissez
  • 15:36 - 15:38
    où vous devez écrire, vous asseoir,
    vous faire disputer
  • 15:38 - 15:42
    et insulter par un autre soit disant plus
    intelligent que vous, c'est fini.
  • 15:46 - 15:47
    C'est juste une question de temps.
  • 15:50 - 15:55
    La façon dont nous utilisons notre
    section de santé pour atteindre l'émotion
  • 15:55 - 15:58
    et la compréhension du cerveau,
  • 15:58 - 16:00
    pour changer une maladie,
  • 16:00 - 16:02
    deviendra ordinaire pour apprendre
  • 16:02 - 16:05
    n’importe quelle langue ou science
    à laquelle vous vous intéressez.
  • 16:10 - 16:12
    Ce ne sont pas des rêves,
  • 16:12 - 16:16
    C’est ce sur quoi nous travaillons,
    et ce que nous avons et voyons,
  • 16:16 - 16:18
    ce que la nouvelle technologie
    va vous apporter.
  • 16:19 - 16:22
    La distance que vous parcourez
    dépend de vous
  • 16:22 - 16:26
    et à quel point l’homme est prêt à changer
    dépend de votre génération,
  • 16:26 - 16:29
    parce que notre génération
    a déjà fait son travail.
  • 16:30 - 16:34
    Nous avons détruit autant que nous
    pouvions au cours des 50 dernières années.
  • 16:36 - 16:38
    Nous nous sommes envoyés
    des bombes nucléaires
  • 16:38 - 16:41
    nous nous sommes entre-tués
    avec des armes chimiques,
  • 16:42 - 16:45
    Nous nous sommes massacrés
    pour plus d'argent en banque.
  • 16:46 - 16:47
    Dans l'espace, pas de banques,
  • 16:47 - 16:50
    pas d'armes nucléaires ou chimiques.
  • 16:51 - 16:55
    Vous êtes nés et avez grandis au plus beau
    moment de la race humaine.
  • 17:00 - 17:07
    Probablement, début de l'année prochaine
    au premier trimestre ou premier semestre
  • 17:07 - 17:12
    les premiers jouets développés grâce à
    la technologie seront disponibles.
  • 17:13 - 17:15
    Un ballon de football
    qui n’atterrit jamais,
  • 17:17 - 17:21
    nous avons déjà vu un effet de cela,
    nous sommes en train de jouer
  • 17:21 - 17:24
    avec le concept de positionnement.
  • 17:28 - 17:30
    Le jeu sera totalement différent,
  • 17:31 - 17:33
    si vous n’avez pas peur de la hauteur,
  • 17:34 - 17:37
    vous pouvez alors commencer à jouer à
    de nouveaux jeux sans vous blessez
  • 17:39 - 17:46
    Si vous regardez les Jeux Olympiques
    de 1990, un gars avait un sac à dos volant
  • 17:46 - 17:48
    et avait quelques secondes pour atterrir,
  • 17:48 - 17:52
    s'il avait atterrit 1 ou 2 secondes
    trop tard, il se serait écrasé,
  • 17:53 - 17:57
    maintenant vous pouvez faire ça
    autant que vous le souhaitez
  • 17:57 - 18:01
    parce que vous ne brûlez pas de carburant,
    vous vous positionnez.
  • 18:03 - 18:08
    Voir des enfants qui ont
    toutes sortes de handicaps
  • 18:08 - 18:10
    sera une chose du passé
  • 18:13 - 18:15
    car maintenant
    la connaissance est là,
  • 18:15 - 18:18
    pour chacun, pour avoir
    un développement physique complet.
  • 18:19 - 18:20
    C'est ce que nous construisons.
  • 18:22 - 18:27
    Donc, le changement sera si rapide dans
    les 5 prochaines années que
  • 18:27 - 18:32
    nous nous demanderons comment
    nous avons pu être dupé par 4 roues.
  • 18:34 - 18:37
    Vous savez, dans l'espace l’homme
    est connu comme un 4-roues,
  • 18:39 - 18:41
    car nous avons seulement
    remplaçé l'âne
  • 18:41 - 18:43
    par 4 roues et appelé ça une voiture
  • 18:44 - 18:48
    Personne dans l'Univers n’utilise cette
    technologie, ce serait revenir en arrière.
  • 18:52 - 18:57
    Si vous avez vu des roues sur la lune,
    circuler dans l'espace, ou un sac à dos,
  • 18:57 - 19:01
    alors il vous faut un sac à dos et
    des roues pour pouvoir vous déplacer.
  • 19:01 - 19:04
    Nous avons les connaissances
    et la technologie,
  • 19:04 - 19:06
    et vous allez bénéficier de cela.
  • 19:09 - 19:12
    Le handicap, les troubles mentaux,
  • 19:13 - 19:18
    Les enfants handicapés mentaux
    appartiendront bientôt au passé
  • 19:18 - 19:21
    car là, nous avons assez
    de connaissances pour pouvoir
  • 19:21 - 19:25
    modifier la position et
    la croissance du cerveau,
  • 19:26 - 19:28
    nous avons fait des recherches
    et c’est 100% positif
  • 19:28 - 19:32
    c’est la recherche la plus concrète
    jamais réalisée,
  • 19:32 - 19:35
    d’après les résultats.
  • 19:39 - 19:43
    Un enfant ne devrait pas souffrir
    et être dans un fauteuil roulant
  • 19:44 - 19:47
    là où il y a une possibilité et
    un savoir pour éviter ça
  • 19:47 - 19:50
    La connaissance est là, on doit juste
    l'élargir
  • 19:50 - 19:52
    pour toucher tous les types de...
  • 19:53 - 19:57
    déformation et manque de croissance
    de cette partie du corps humain.
  • 19:59 - 20:01
    L'avenir pour vos générations .
  • 20:01 - 20:04
    si vous êtes âgés de 3, 5 ou 10 ans
    c'est magnifique.
  • 20:05 - 20:07
    Le seul qui peut le détruire c’est vous
  • 20:08 - 20:09
    et personne d'autre.
  • 20:10 - 20:13
    Vous ne serez pas en mesure de
    jouer au football dans l'espace
  • 20:13 - 20:16
    mais vous jouerez un jeu différent
    du football dans l'espace,
  • 20:20 - 20:22
    Vous passerez plus de temps
    à créer la paix
  • 20:22 - 20:27
    et à soutenir d'autres cultures et
    des races dont vous ignorez l'existence.
  • 20:32 - 20:38
    Ceci n’est pas un rêve, c’est une réalité
    et si vous écoutez très attentivement,
  • 20:38 - 20:42
    vous devriez entendre un bourdonnement,
    comme une mouche qui vole en arrière-plan.
  • 20:43 - 20:47
    Ce sont les moteurs du système
    qui sont en train de se développer
  • 20:47 - 20:50
    nous avons montré qu'on pouvait
    réduire ou augmenter le poids.
  • 20:50 - 20:54
    Maintenant, nous changeons
    le positionnement et créons ce plasma
  • 20:54 - 20:58
    pour atteindre cette position,
    ce mouvement sans brûler de carburant.
  • 21:01 - 21:04
    Si vous avez de la chance demain,
  • 21:04 - 21:08
    nous pourrions vous montrer le système
    au laboratoire où il est en activité.
  • 21:14 - 21:16
    Maintenant, revenons sur terre,
  • 21:17 - 21:20
    beaucoup de vos enfants souffrent
    de ce qu'on appelle les poux
  • 21:20 - 21:24
    de petits animaux qui vivent dans vos
    cheveux, que vous attrapez à l'école
  • 21:25 - 21:30
    et beaucoup d'entre vous utilisent
    toutes sortes de produits chimiques
  • 21:30 - 21:33
    pour éviter d'avoir ces invités
    dans vos cheveux.
  • 21:34 - 21:38
    Vous devez comprendre comment
    ceux-ci s'y invitent.
  • 21:40 - 21:43
    c’est une technologie spatiale simple.
  • 21:44 - 21:46
    Le champ
  • 21:47 - 21:50
    dans vos cheveux à cause d'une émotion
  • 21:51 - 21:54
    ou le changement d'état dans vos cheveux
  • 21:55 - 21:59
    crée une condition et un environnement
    où entrent les petits invités.
  • 22:00 - 22:03
    Ils vivent avec vous,
    ils sont dans votre oreiller,
  • 22:03 - 22:05
    dans votre matelas et
    partout ailleurs où vous jouez,
  • 22:07 - 22:08
    Mais...
  • 22:09 - 22:12
    normalement, vos cheveux ne
    constituent pas un foyer pour eux
  • 22:12 - 22:15
    mais c'est comme si vous y
    mettiez un peu de sucre
  • 22:16 - 22:18
    en attendant que la souris
    vienne le prendre.
  • 22:20 - 22:23
    Ou un peu de fromage pour que
    la souris vienne le prendre
  • 22:23 - 22:26
    sauf qu'ici, la nourriture
    n'est pas visible.
  • 22:27 - 22:29
    Quand vous êtes perturbé
    émotionnellement,
  • 22:29 - 22:32
    lorsqu'à l'école, vous êtes
    émotionnellement perturbés,
  • 22:33 - 22:37
    c'est pourquoi nous voyons la plupart
    de ces maladies dans les écoles,
  • 22:37 - 22:42
    car les enseignants en criant sur vous
    ou vos amis, créent une condition
  • 22:43 - 22:48
    qui changent l'environnement au sein
    de la partie émotionnelle du cerveau
  • 22:48 - 22:53
    et cela engendre en soi un état
    à l’intérieur de votre crâne,
  • 22:53 - 22:55
    qui est comme un réacteur que nous faisons
  • 22:56 - 23:02
    ces matériaux libérés ou convertis dans
    vos cheveux créent un terrain favorable.
  • 23:03 - 23:06
    Vous venez juste d'ouvrir une crèche
    ou ils viennent se nourrir
  • 23:08 - 23:11
    ou, avec le nouveau style de vie,
  • 23:12 - 23:16
    vous voyez les parents changer
    de shampooing d’un jour à l'autre
  • 23:17 - 23:19
    et ces changements
    dans les shampoings,
  • 23:19 - 23:21
    ou aller à la piscine
    tous les jours,
  • 23:21 - 23:26
    va changer l'acidité et les conditions
    environnementales du cheveu.
  • 23:26 - 23:30
    Donc maintenant vous avez mis l'appât,
    attendez que l’oiseau vienne.
  • 23:31 - 23:33
    Si vous êtes dans une situation pareille,
  • 23:34 - 23:43
    ou que vous traînez sans cesse un rhume
    et des médicaments pour lutter contre,
  • 23:43 - 23:46
    Il y a un moyen très facile d'y parvenir
  • 23:48 - 23:49
    La recette est un...
  • 23:49 - 23:58
    ( Problème technique )
  • 23:58 - 24:01
    (RC) M Keshe vous...
  • 24:01 - 24:06
    Désolé M. Keshe
  • 24:06 - 24:09
    M. Keshe nous avons totalement perdu
    la dernière phrase, ça s’est coupé.
  • 24:09 - 24:11
    (MK) Oui je vous entends.
  • 24:11 - 24:14
    (RC) Nous avons perdu la formule secrète,
  • 24:15 - 24:18
    Nous avons perdu la formule secrete.
    Elle n'est pas parvenue.
  • 24:18 - 24:20
    (MK) Il n'y a pas de secret,
  • 24:20 - 24:22
    ni une formule secrète,
  • 24:22 - 24:24
    C'est ce que nous avons utilisé....
  • 24:24 - 24:28
    j'ai développé de bien des façons
    et certaines personnes le savent.
  • 24:28 - 24:32
    (RC) Ok pouvez vous la répéter parce
    que là on n'a rien compris du tout.
  • 24:32 - 24:36
    (MK) Vous avez besoin de
    quantités égales de trois produits.
  • 24:36 - 24:42
    Comme une cuillère de liquide vaisselle,
    Avec lequel vous lavez les assiettes,
  • 24:42 - 24:44
    Vous avez besoin d'une cuillère de citron
  • 24:45 - 24:47
    et une cuillère de vinaigre.
  • 24:48 - 24:50
    Vous les mélangez très bien,
  • 24:51 - 24:53
    et vous brosser vos cheveux avec.
  • 24:54 - 24:58
    Le matin, à l'heure du déjeuner,
    et a l’heure du dîner
  • 24:58 - 25:00
    et dans un maximum de 3 jours,
  • 25:00 - 25:02
    ils ne devraient plus revenir
  • 25:03 - 25:08
    parce que le jus de citron amène les
    acides aminés des cheveux et du crâne
  • 25:08 - 25:11
    à un niveau d'équilibre,
  • 25:11 - 25:15
    le vinaigre en raison de ses propriétés,
  • 25:16 - 25:22
    désassemble et désintègre littéralement
    ces petits animaux, même leurs œufs
  • 25:22 - 25:24
    et le liquide vaisselle les fait glisser,
  • 25:24 - 25:27
    comme dans le tobogan d’une piscine.
  • 25:28 - 25:32
    Et les trois ensemble créent une condition
  • 25:32 - 25:38
    qui ne permet pas et le cerveau ou
    le cuir chevelu apprend à se débrouiller.
  • 25:39 - 25:45
    Une fois que vous faites cela,
    il est très rare que les poux reviennent.
  • 25:47 - 25:48
    Et c’est un gros problème,
  • 25:48 - 25:53
    ça ne coûte pas cher,
    moins de 1 cent ou 2
  • 25:53 - 25:56
    ou selon la mesure que vous connaissez.
  • 25:57 - 26:00
    Mais vous peignez simplement
    vos cheveux et ne les lavez pas,
  • 26:00 - 26:03
    laissez-les, ça ne se voit pas et
    vous ne sentez pas le vinaigre
  • 26:03 - 26:05
    et vous ne sentez pas le citron.
  • 26:05 - 26:09
    Vous sentirez juste la bonne odeur
    du liquide vaisselle,
  • 26:10 - 26:14
    Mais faites-le 3 fois en 1 jour,
  • 26:14 - 26:17
    et peut-être un 2ème ou 3ème jour
    mais vous n'aurez pas besoin de plus.
  • 26:19 - 26:21
    Ce sont les pressions psychologiques
  • 26:21 - 26:24
    que les adultes font subir aux enfants
    pour confirmer qu'ils existent.
  • 26:24 - 26:28
    C'est une autre forme d'abus et
    quand l'enfant ne peut pas gérer cela,
  • 26:29 - 26:33
    les champs de la partie émotionnelle
    créent un environnement,
  • 26:33 - 26:36
    comme l'atmosphère de la terre
    autour du crâne,
  • 26:36 - 26:42
    ce qui change les conditions
    de vie et de production de matières
  • 26:42 - 26:45
    qui sont essentielles pour que
    la peau soit un lubrifiant,
  • 26:45 - 26:50
    et qui, comme le sucre,
    invite les animaux à venir.
  • 26:51 - 26:56
    Alors que faites-vous ? Vous modifiez
    la condition, de façon permanente.
  • 26:58 - 26:59
    Des questions ?
  • 27:01 - 27:02
    De la part des grands enfants.
  • 27:08 - 27:10
    On peut rentrer à la maison alors ?
  • 27:11 - 27:14
    ( Problème technique )
  • 27:14 - 27:15
    ( Rires )
  • 27:15 - 27:16
    (RC) Merci, Monsieur Keshe,
  • 27:18 - 27:25
    je voudrais essayer de parler un peu plus
    sur le thème "Les enfants de l'espace",
  • 27:28 - 27:35
    par exemple, nous avons parlé d'obtenir
    de l’énergie a partir de la nourriture
  • 27:35 - 27:40
    et la possibilité dans le futur,
    les gens auront moins envie de...
  • 27:43 - 27:46
    de savourer la nourriture
    et la considèreront comme
  • 27:46 - 27:51
    un but énergétique plutôt que
    pour le plaisir que ça leur apporte.
  • 27:51 - 27:53
    Pensez-vous que cela est vrai ?
  • 27:53 - 27:55
    Et si c’est le cas, est-ce ce genre
  • 27:55 - 27:59
    de pensée effrayante pour les enfants
    et pour la plupart des adultes,
  • 27:59 - 28:07
    d'avoir à renoncer au plaisir
    que leur apporte la nourriture,
  • 28:07 - 28:14
    comme les bonbons par exemple ou certains
    aliments qui nous stimulent.
  • 28:14 - 28:17
    Est-ce un plaisir qui pourrait disparaître
  • 28:17 - 28:22
    ou être modifié dans
    nos attitudes à l'avenir.
  • 28:25 - 28:29
    (MK) Il y a... une école de pensée...
  • 28:30 - 28:35
    Non ! C'est une façon dont beaucoup
    de choses sont faites dans l'espace.
  • 28:37 - 28:41
    Nous avons une condition qu'on appelle,
    l'effacement de la mémoire.
  • 28:43 - 28:46
    Dans la plupart des conditions
    de l'espace lointain,
  • 28:47 - 28:51
    les souvenirs sont mis
    dans un état de congélation.
  • 28:53 - 28:57
    Ce qui signifie, vous ne vous souviendrez
    de rien à propos de la Terre.
  • 28:59 - 29:04
    Une fois que vous entrez dans l'état
    profond des voyages dans l'espace lointain
  • 29:05 - 29:07
    il ne sert à rien de créer une condition,
  • 29:07 - 29:11
    qui remonte à quelque chose dont
    une grande partie n'existe plus.
  • 29:14 - 29:21
    Donc, ce qui importe, c'est quelle énergie
    vous recevez pour pouvoir vivre.
  • 29:23 - 29:28
    Pour être en mesure d'avoir
    une vie partout dans l'univers.
  • 29:32 - 29:36
    Des aliments comme... les bananes.
  • 29:37 - 29:42
    les hamburgers ou les pizzas,
  • 29:43 - 29:47
    ils nous stimulent par
    le sens de l'odorat,
  • 29:47 - 29:51
    la sensation qui rappelle
    de bons ou mauvais souvenirs
  • 29:51 - 29:54
    mais en même temps
    ils procurent leurs énergie
  • 29:55 - 29:59
    ou ils procurent leur des champs
    magnétiques gravitationnels.
  • 30:03 - 30:08
    Alors que notre connaissance s’est élargie
  • 30:08 - 30:11
    au-delà de la compréhension actuelle
    de la physique et de la science,
  • 30:13 - 30:19
    nous pouvons mimer, imiter
    l'odeur de l'aliment que vous aimez,
  • 30:19 - 30:22
    vous donner la sensation
    de mâcher cet aliment,
  • 30:22 - 30:24
    de manger cette même nourriture,
  • 30:24 - 30:26
    vous la sentez, vous la goûtez
  • 30:27 - 30:30
    et en fait, vous ne l'avez jamais mangée,
  • 30:31 - 30:36
    mais ainsi ça vous réconforte
    d'en recevoir l'énergie.
  • 30:40 - 30:44
    Vous devez comprendre par exemple que,
  • 30:46 - 30:50
    vous avez un carbone grâce auquel
    vous écrivez avec votre crayon
  • 30:50 - 30:54
    Lorsque vous modifiez sa structure
    en une structure cristalline
  • 30:54 - 30:57
    il devient un diamant,
    que maman porte sur une bague.
  • 30:59 - 31:02
    C’est le même matériau,
    mais dans une structure différente
  • 31:03 - 31:05
    c’est la même chose avec le gaz.
  • 31:07 - 31:11
    Si vous structurez un gaz
    à partir de son état premier
  • 31:12 - 31:14
    à une formation en diamant,
  • 31:14 - 31:17
    ça devient alors une odeur, un parfum.
  • 31:18 - 31:24
    La quantité de pression que vous exercez
    sur cette odeur, cette structure
  • 31:25 - 31:32
    vous donne le gout et l'odeur du sucre,
    du sel, du vinaigre ou de la banane,
  • 31:33 - 31:35
    Tout à fait comme le plasma,
  • 31:35 - 31:40
    vous voyez le plasma blanc
    nous l’appelons CO2 en tant que GaNS
  • 31:40 - 31:42
    ou le même plasma dans
    une couleur différente
  • 31:42 - 31:46
    réagit comme du cuivre ou du fer.
  • 31:47 - 31:51
    Maintenant la connaissance est disponible
    pour nous permettre de le faire.
  • 31:52 - 31:57
    Vous pouvez fabriquer un GaNS pour sentir
    et avoir l'odeur de ce que vous voulez
  • 31:57 - 31:59
    alors vous sentez comme si
    vous mangiez une banane.
  • 32:00 - 32:03
    en même temps, nous pouvons
    créer la condition du gout
  • 32:03 - 32:07
    l'eau qui est dans votre bouche goute
    comme si vous mastiquiez la bannane
  • 32:11 - 32:17
    La nourriture telle qu'on la conçoit comme
    le boeuf, le steak et nuggets de poulet
  • 32:17 - 32:21
    dans l'espace profond, cela n'existe plus
    depuis des milliers d'années.
  • 32:22 - 32:25
    mais vous pouvez toujours
    avoir la texture d'une certaine façon.
  • 32:33 - 32:35
    Pardon
  • 32:35 - 32:38
    Nous avons encore des choses
    en bruits de fond
  • 32:38 - 32:44
    Donc, si... En réalité,
    vous ne vous souviendrez pas des bananes,
  • 32:45 - 32:49
    elle seront en photos sur vos murs.
  • 32:52 - 32:54
    Il y a des aliments bien plus
    intéressants dans l'espace.
  • 32:56 - 33:00
    Beaucoup de gens se demandent
    dans quel but irions-nous dans l'espace?
  • 33:02 - 33:06
    A l'instar de ceux qui
    ont aidé l'homme ici,
  • 33:06 - 33:09
    à quitter cette planète,
  • 33:10 - 33:13
    en raison de ce qui est à venir,
    qui va se produire,
  • 33:14 - 33:18
    vous deviendrez des pionniers pour aider
    ceux qui sont dans la même situation,
  • 33:18 - 33:22
    mais vous devez apprendre en premier lieu
    que tout doit être pacifique.
  • 33:25 - 33:27
    D'une certaine façon,
  • 33:28 - 33:30
    ce qui vous offre un réconfort,
  • 33:30 - 33:35
    c'est offrir un refuge aux autres, en
    leur apprenant à survivre dans l'espace.
  • 33:37 - 33:39
    Ce n’est pas unique à cette planète,
  • 33:39 - 33:43
    c’est arrivé régulièrement
    partout dans l'Univers.
  • 33:46 - 33:50
    Voilà pourquoi nous disons que
    quand vient le temps de l'espace,
  • 33:50 - 33:54
    ceux qui sont prêts à servir
    trouveront leur voie dans l'espace.
  • 33:55 - 33:59
    Parce que la service vient
    lorsque vous avez tout
  • 33:59 - 34:03
    et que vous allez par exemple
    dans une zone sismique,
  • 34:03 - 34:09
    vous allez aider sans vous soucier
    d'avoir une belle maison et tout le reste.
  • 34:10 - 34:15
    Avec votre sac à dos, vous allez aider
    ceux qui sont dans un état désastreux.
  • 34:15 - 34:18
    Nous faisons cela avec
    l'être humain maintenant
  • 34:18 - 34:24
    et plus tard, les humains qui iront dans
    l'espace feront de même pour les autres,
  • 34:24 - 34:28
    telle est la philosophie
    et l’ethos de l'univers.
  • 34:32 - 34:37
    Vous ne vous souviendrez pas de banane
    parce que quand votre enfant naîtra,
  • 34:37 - 34:41
    la banane n'existera même pas
    dans l'espace lointain.
  • 34:41 - 34:45
    Très probablement, il n'y aura plus
    de Terre sur laquelle revenir,
  • 34:45 - 34:47
    car vous êtes si loin.
  • 34:49 - 34:53
    Vous devenez des enfants de l'espace
    avec une nouvelle maison et espaces.
  • 34:54 - 35:00
    Telle est la réalité, ça se produit
    chaque jour de votre vie.
  • 35:02 - 35:07
    Des gens perdent leur maison, lors de
    tremblements de terre doivent reconstruire
  • 35:08 - 35:13
    A Fukushima, un réacteur explose
    et les enfants perdent leur école.
  • 35:13 - 35:16
    Leur maison est là,
    mais ils ne peuvent plus y aller.
  • 35:17 - 35:21
    C'est la même chose à plus grande échelle
    concernant l'homme sur cette planète.
  • 35:26 - 35:28
    Autre question ?
  • 35:30 - 35:33
    L'avenir est très prometteur,
    c'est vous qui devez changer
  • 35:33 - 35:38
    changer vos jeux de guerre,
    en jeux d’amour et de soins.
  • 35:38 - 35:40
    Comme je le disais à quelqu'un récemment,
  • 35:40 - 35:44
    je vous donne tellement d'amour
    que vous ne savez comment le gérer,
  • 35:46 - 35:49
    vous n'avez pas besoin de haïr,
    et pas besoin de vous battre.
  • 35:50 - 35:53
    Il a quelque chose que
    les enfants doivent apprendre :
  • 35:54 - 35:57
    quand vous devez vous battre pour
    quelque chose, vous avez déjà perdu.
  • 36:01 - 36:03
    Si vous comprenez ce que je veux dire.
  • 36:08 - 36:10
    Une autre question ?
  • 36:11 - 36:13
    (RC) Merci, monsieur Keshe,
  • 36:13 - 36:15
    je voudrais...
  • 36:16 - 36:21
    ajouter a cette idée de jeux pour enfants
    et des jeux qui apporteront
  • 36:24 - 36:29
    la réalisation de la paix plutôt
    que celle du conflit,
  • 36:29 - 36:34
    et peut-être nous concentrer
    sur ce sujet pour le prochain atelier,
  • 36:34 - 36:36
    la semaine prochaine,
    nous pouvons le préparer.
  • 36:36 - 36:40
    J'ai préparé quelques jeux
    que je voudrais montrer, et...
  • 36:40 - 36:43
    comme un exemple d'un autre type de jeux
  • 36:43 - 36:49
    où vous gagnez en ne tirant PAS
    en ne tuant PAS,
  • 36:49 - 36:54
    au lieu de gagner des points pour tuer,
    vous gagnez des points en ne tuant pas.
  • 36:54 - 36:55
    J'ai...
  • 36:55 - 36:59
    (MK) Ce qui ne va pas avec
    le vocabulaire de l'homme,
  • 36:59 - 37:01
    c'est le mot meurtre.
  • 37:02 - 37:08
    ... ce qui est étrange est que vous et
    moi
  • 37:08 - 37:12
    faisons partie d’une génération
    qui a connu lors de l'adolescence,
  • 37:12 - 37:16
    l'apparition des premières calculatrices,
    et le 1er jeu sur ordinateur est sorti.
  • 37:17 - 37:20
    Il n'y avait pas de tuerie dans ces jeux,
    mais ils étaient déjà amusants
  • 37:22 - 37:26
    et maintenant dans tous les jeux que nous
    trouvons,
  • 37:26 - 37:29
    vous devez détruire, vous devez tuer
    ou vous devez sauter
  • 37:29 - 37:32
    ou vous devez tourner quelque chose
    pour qu’il soit endommagé,
  • 37:32 - 37:36
    vous êtes psychologiquement
    préparé a tuer.
  • 37:36 - 37:41
    si nous revenons aux chaînes Disney,
    souvenez-vous de Tom & Jerry entre autres,
  • 37:41 - 37:46
    la philosophie Disney était que personne
    ne soit tué dans ses dessins animés.
  • 37:48 - 37:51
    Tout a été remplacé par des tueries,
  • 37:51 - 37:54
    parce que quand les gens entrent
    dans le cycle des meurtres,
  • 37:54 - 37:56
    quand vous grandissez
    vous allez vous demander
  • 37:56 - 38:00
    j’ai tiré sur tant de gens dans les jeux,
    maintenant je le fais pour de vrai.
  • 38:00 - 38:04
    Résultat ? Des gens entrent
    dans les écoles tirer sur les enfants
  • 38:04 - 38:08
    ou devenir une bande de gangsters
    qu'on voit ailleurs en tuer d'autres.
  • 38:09 - 38:13
    C’est devenu un crédo au cours
    des 10 dernières années;
  • 38:13 - 38:17
    le meurtre est devenu à la mode pour
    ceux qui veulent faire de l'argent.
  • 38:20 - 38:22
    Ce n’était pas le cas à notre époque,
  • 38:23 - 38:27
    dans notre temps, ce genre
    de chose était banni,
  • 38:27 - 38:31
    je me souviens quand mon fils aîné
  • 38:31 - 38:35
    jusqu'à ses 2 ans, 2ans et demi,,
    il n'y avait pas de revolver à la maison,
  • 38:35 - 38:39
    mais il voulait en avoir parce
    tout le monde en avait un.
  • 38:39 - 38:42
    J’ai fais en sorte qu'il n’ait pas d'arme
    avant ses 2 ans et demi
  • 38:42 - 38:43
    et lorsqu'il l'a eu,
  • 38:43 - 38:47
    il a joué avec moins d'une minute, puis
    il m'a dit que ce n’était pas amusant.
  • 38:50 - 38:53
    Voilà comment nous sommes
    amenés à accepter.
  • 38:56 - 39:01
    Laissez-moi vous expliquer pourquoi
    nous utilisons des fusils et ces jouets.
  • 39:01 - 39:04
    C’est parce qu’ils montrent
    la faiblesse de l'enfant,
  • 39:05 - 39:09
    il doit détruire pour se sentir quelqu'un.
  • 39:10 - 39:14
    S'il comprend que le fait de tirer
    sur quelqu'un est mal.
  • 39:14 - 39:17
    que l'on na pas besoin
    de détruire pour exister,
  • 39:17 - 39:20
    alors vous pouvez avoir une existence
    meilleure et totalement différente.
  • 39:20 - 39:23
    Pas besoin d’obtenir
    des points pour être bon.
  • 39:30 - 39:35
    Peut-être fermerons-nous la session,
    nous en sommes a 40 minutes aujourd'hui.
  • 39:35 - 39:37
    (RC) Oui c'est sûr, merci beaucoup
    M. Keshe,
  • 39:37 - 39:40
    c’était une super session.
  • 39:40 - 39:43
    (MK) Je vous remercie beaucoup.
    (RC) Nous allons avoir
  • 39:43 - 39:45
    un nouvel atelier des chercheurs bientôt.
  • 39:46 - 39:49
    (MK) Si vous vous réveillez, on y sera.
  • 39:49 - 39:52
    (Rires)
  • 39:52 - 39:53
    (RC) Exactement.
  • 39:55 - 39:57
    (MK) Oui nous avons ici
    des surprises pour demain.
  • 39:57 - 39:59
    (RC) Oh oui !
  • 39:59 - 40:15
    (Tout le monde se salue)
  • 40:15 - 40:18
    (RC) D'accord ! Au revoir.
Title:
8th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 26 2014
Description:

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Video Language:
English
Duration:
40:22

French subtitles

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