Return to Video

Neden bazılarımız kalbimizde yatan şeylere yönelemiyoruz?

  • 0:01 - 0:03
    Şu soruyla hiç karşılaştıysanız
    elinizi kaldırın;
  • 0:03 - 0:06
    "Büyüyünce ne olmak istiyorsun"
  • 0:07 - 0:08
    Şimdi düşünecek olursanız,
  • 0:08 - 0:12
    Bu soru size ilk sorulduğunda
    kaç yaşındaydınız?
  • 0:12 - 0:13
    Parmaklarınızla gösterebilirsiniz.
  • 0:14 - 0:19
    Üç. Beş. Üç. Beş. Beş. Tamam.
  • 0:19 - 0:23
    Şimdi, elinizi kaldırın eğer
  • 0:23 - 0:25
    "Büyüyünce ne olmak istiyorsun?"
  • 0:25 - 0:28
    sizde bir endişe yarattıysa.
  • 0:28 - 0:30
    (Gülüşmeler)
  • 0:30 - 0:32
    Biraz endişe olsa dahi.
  • 0:33 - 0:36
    Ben bu soruya hiç cevap veremeyen biriyim.
  • 0:36 - 0:38
    "Büyüyünce ne olmak istiyorsun?"
  • 0:38 - 0:42
    Sorun, herhangi bir ilgi alanımın
    olmaması değildi
  • 0:42 - 0:44
    Sorun, birden çok olmasıydı.
  • 0:44 - 0:48
    Lisedeyken, İngilizce ve matematik
    ve resim severdim ve siteler tasarladım
  • 0:48 - 0:53
    Frustrated Telephone Operator adındaki
    bir punk grubunda gitar çalardım.
  • 0:53 - 0:55
    Belki bizi duymuşsunuzdur.
  • 0:55 - 0:57
    (Gülüşmeler)
  • 0:57 - 0:59
    Bu liseden sonra da devam etti,
  • 0:59 - 1:04
    ve belli bir noktada, içimdeki
    bu ruhu farketmeye başladım,
  • 1:04 - 1:06
    bir konuya ilgim oluyor ve
  • 1:06 - 1:09
    ve onun içine dalıyorum, tamamen çözüyorum
  • 1:09 - 1:13
    ve konu ne olursa olsun,
    oldukça iyi olmalıydım,
  • 1:13 - 1:18
    ve sonra da sıkılmaya başladığım
    kısma gelirdim.
  • 1:18 - 1:21
    Ve genelde çabalar ve inat ederdim,
  • 1:21 - 1:24
    çünkü zaten çok vakit ve enerjimi
  • 1:24 - 1:26
    bazen de paramı bu alana
    vermiştim.
  • 1:26 - 1:29
    Ama sonunda bu sıkılma duygusu,
  • 1:29 - 1:33
    evet, işte, yaptım gibi hisler
    artık çekici gelmiyordu --
  • 1:33 - 1:35
    bunun oldukça çok olması gerekti.
  • 1:36 - 1:37
    Ve bunu artık bırakmalıydım
  • 1:38 - 1:41
    Ama sonra başka bir şeyle
    ilgilenmeye başladım,
  • 1:41 - 1:44
    tamamen alakasız bir şeye
    ve buna dalıp,
  • 1:44 - 1:48
    tamamen konuyu yutup,
    "Evet, aradığımı buldum" olmalıydım
  • 1:48 - 1:53
    ve sonra tekrar o sıkıldığım
    noktaya gelirdim.
  • 1:53 - 1:56
    Ve sonunda, bunu unuturdum.
  • 1:57 - 2:00
    Ama sonra yeni ve tamamen
    farklı bir şey keşfeder,
  • 2:00 - 2:02
    onunla uğraşırdım.
  • 2:03 - 2:07
    Bu olay dizisi, bende oldukça
    endişe yarattı,
  • 2:07 - 2:08
    iki sebepten ötürü.
  • 2:08 - 2:11
    İlk olarak şundan emin değildim
  • 2:11 - 2:14
    "bunların herhangi birisini nasıl
    bir kariyere dönüştüreceğim?"
  • 2:14 - 2:17
    En sonunda aralarından birini
    seçmem gerektiğini düşündüm,
  • 2:17 - 2:19
    diğer tüm sevdiğim şeyleri
    reddedip
  • 2:19 - 2:23
    ve artık sıkılmışlığımı kabul etmem
    gerekti.
  • 2:24 - 2:26
    Beni çok endişelendiren
    bir diğer nedense
  • 2:26 - 2:28
    birazcık kişisel bir şeydi.
  • 2:28 - 2:31
    Bunla ilgili bir sorun olduğunu
    ve hiçbir şeye
  • 2:31 - 2:35
    bağlı kalamadığımdan kendimle
    ilgili bir sorun olduğundan endişelendim
  • 2:36 - 2:38
    Bir şeye bağlı kalmaktan endişe duyuyordum
  • 2:38 - 2:42
    ya da dağılmış olmamdan
    ya da kendimi sabote ettiğimden
  • 2:42 - 2:43
    kendi başarımdan korkuyordum.
  • 2:45 - 2:49
    Eğer benim hikayemi ve bu hisleri
    yaşadıysanız, size,
  • 2:49 - 2:51
    bir zamanlar keşke
    kendime sorsaydım dediğim
  • 2:51 - 2:54
    bir soruyu sormak istiyorum.
  • 2:55 - 3:00
    Kendinize, bir şeyleri yaparken o şeyin
    yanlış ya da anormal olduğunu
  • 3:00 - 3:02
    nasıl belirlediğinizi sorun.
  • 3:04 - 3:05
    Ben söyleyim nasıl öğrendiğinizi
  • 3:06 - 3:08
    bunu kültürünüzden öğrendiniz.
  • 3:10 - 3:14
    Bize ilk "Büyüyünce ne olmak istersin?"
    sorusu biz yaklaşık
  • 3:14 - 3:15
    beş yaşındayken soruldu.
  • 3:15 - 3:19
    Ve işin gerçeği o yaşta kimse
    ne dediğinizi takmaz.
  • 3:19 - 3:20
    (Gülüşmeler)
  • 3:20 - 3:23
    Çoçuklardan tatlı cevaplar almak için
  • 3:23 - 3:25
    sorulan masum bir soruydu.
  • 3:25 - 3:29
    Şunun gibi, "Astronot olmak istiyorum"
    ya da "Balerin olmak istiyorum"
  • 3:29 - 3:31
    ya da "Korsan olmak istiyorum."
  • 3:31 - 3:33
    /- Cadılar Bayramı kostümünü
    yerleştirin-/
  • 3:33 - 3:34
    (Gülüşmeler)
  • 3:34 - 3:39
    Ama bu soru bize tekrar tekrar
    soruldu ve biz büyüdükçe
  • 3:39 - 3:42
    çeşitli şekilde -- mesela,
    lise öğrencilerine şöyle sorulabilir;
  • 3:42 - 3:45
    "hangi dalı seçeceksin kolejde?"
  • 3:45 - 3:47
    Ve bir noktada,
  • 3:47 - 3:49
    "Büyüyünce ne olmak istersin" sorusu
  • 3:49 - 3:52
    gülümseten bir soru olmaktan çok
    bizi geceleri
  • 3:52 - 3:55
    uyutmayan bir şey haline geliyor.
  • 3:55 - 3:56
    Neden?
  • 3:57 - 4:02
    Yani, bu soru çocuklara olacakları şeyler
    için hayal kurmada ilham verse de,
  • 4:03 - 4:06
    olabilecekleri her şey hakkında
    hayal kurmak için ilham vermiyor.
  • 4:06 - 4:08
    Aslında bu, tam tersini yapıyor,
  • 4:08 - 4:11
    çünkü biri sana ne olmak istersin
    diye sorduğunda,
  • 4:11 - 4:14
    20 farklı şekilde cevaplayabilirsin.
  • 4:14 - 4:17
    Niyeti iyi olan yetişkinler
    kıkırdayıp gülselerde
  • 4:17 - 4:21
    "Ah, ne kadar tatlı, ama aynı anda kemancı
    ve psikolog olamazsın,
  • 4:21 - 4:23
    seçim yapmak zorundasın."
  • 4:24 - 4:26
    Bu, Dr. Bob Childs --
  • 4:26 - 4:29
    (Gülüşmeler)
  • 4:29 - 4:32
    o bir çalgı yapımcısı ve psikoterapist.
  • 4:33 - 4:37
    Ve bu Amy Ng, magazin editörü aynı zamanda
    ressam, girişimci,
  • 4:37 - 4:39
    öğretmen ve yaratıcı bir yönetmen.
  • 4:39 - 4:42
    Ancak çoğu çocuk böyle insanların
    varlığından bihaber
  • 4:42 - 4:44
    Tüm duyduklarıysa
  • 4:44 - 4:46
    yapmak zorunda olacakları seçimler.
  • 4:47 - 4:49
    Fakat bu, bundan daha fazlası.
  • 4:49 - 4:52
    Perspektifi dar yaşam kavramı
  • 4:52 - 4:55
    kültürümüzde fazlasıyla iyi gösterilmiş.
  • 4:55 - 4:59
    Bu bize kaderimiz ya da,
    hayatımızın anlamını bulduğumuz bir fikir
  • 4:59 - 5:02
    olarak görünüyor ve her birimizin
    dünya üzerinde olduğumuz
  • 5:02 - 5:05
    sürece yapmamız gereken
    bir uzmanlık alanı var.
  • 5:05 - 5:07
    ve sen bu şeyin ne olduğunu
    bulmalı
  • 5:07 - 5:10
    ve hayatını ona adamalısın.
  • 5:11 - 5:14
    Ancak ya bu şekilde düşünen
    biri değilsen?
  • 5:15 - 5:18
    Ya meraklı olduğun bir yığın
    farklı konular var ve,
  • 5:18 - 5:20
    yapmak istediğin bir çok farklı şey varsa?
  • 5:21 - 5:25
    Kusura bakma, senin gibi birine
    böyle bir tabloda yer yok.
  • 5:26 - 5:28
    Ve bu yüzden yalnız hissedebilirsin.
  • 5:28 - 5:31
    Bir amacın yokmuş gibi hissedebilirsin.
  • 5:31 - 5:34
    Ve kendinde bir sorun olduğunu
    düşünebilirsin.
  • 5:35 - 5:36
    Senin hiç bir sorunun yok.
  • 5:37 - 5:41
    Sen, "çokpotansiyelli"sin.
  • 5:41 - 5:43
    (Gülüşmeler)
  • 5:43 - 5:50
    (Alkışlar)
  • 5:50 - 5:55
    Çokpotansiyelli birinin çok ilgi alanı
    vardır ve yaratıcıdır.
  • 5:56 - 5:58
    Bunu söylemek zordur.
  • 5:58 - 6:01
    Bunu üç kısma bölmek
    işi kolaylaştırabilir.
  • 6:01 - 6:05
    Çok , potansiyel, ve li.
  • 6:05 - 6:08
    Aynı anlama gelen Rönesans
    bireyi olan "bilge"
  • 6:08 - 6:11
    kelimesini de kullanabilirsiniz.
  • 6:11 - 6:13
    Aslında, Rönesans döneminde
  • 6:13 - 6:17
    bir çok alanda donanımlı olanlar
    ideal olarak görülüyordu.
  • 6:17 - 6:20
    Barbara Sher bizi "tarayıcı"
    olarak niteledi.
  • 6:20 - 6:23
    İstediğiniz terimi kullanın,
    ya da kendiniz keşfedin.
  • 6:23 - 6:27
    Şunu demeliyim ki, bir toplum olarak
    tek bir kimlik konusunda
  • 6:27 - 6:29
    hem fikir olmayışımızı makul buluyorum.
  • 6:29 - 6:31
    (Gülüşmeler)
  • 6:33 - 6:35
    Çokpotansiyelli olmanın üstesinden
    gelmen gerektiğin
  • 6:35 - 6:39
    bir sınırlama ya da bir dert
    olarak görmek pek de zor değil.
  • 6:39 - 6:42
    Fakat insanlarla konuşarak
    ve bunlar hakkında
  • 6:42 - 6:44
    sitemde yazılar yazarak
    öğrendiğim şey ise,
  • 6:44 - 6:49
    böyle bir yönelime yol açacak,
    bir çok büyük güç vardır.
  • 6:50 - 6:52
    çokpotansiyelli olmanın
    sağladığı
  • 6:52 - 6:55
    üç süper güçten bahsedecek olursak.
  • 6:55 - 6:59
    Bir: fikir sentezi.
  • 6:59 - 7:01
    Ve bu da, iki ya da daha çok
    alanı birleştirip
  • 7:01 - 7:04
    ortak bir noktada yeni
    bir şey yaratmak.
  • 7:06 - 7:09
    Sha Hwang ve Rachel Binx ortak ilgi
    alanlarından;
  • 7:09 - 7:14
    haritacılık, veri görselleştirilmesi,
    seyahat, matematik ve tasarımdan
  • 7:14 - 7:16
    faydalanarak Meshu'yu kurdular.
  • 7:17 - 7:23
    Meshu, kendi istediğin tarzda coğrafik
    mantıkla takı üretilen bir şirkettir.
  • 7:23 - 7:26
    Sha ve Rachel yeteneklerinin
    ve tecrübelerinin
  • 7:26 - 7:32
    karışımı yüzünden değil, onların sayesinde
    bu harika fikirle çıkageldiler.
  • 7:33 - 7:36
    Yenilikler, ortak noktalarda meydana gelir
  • 7:37 - 7:39
    Yeni fikirler bu şekilde oluşur.
  • 7:40 - 7:43
    Ve çokpotansiyellilik,
    tüm arka planıyla birlikte,
  • 7:43 - 7:46
    bir çok ortak noktaya
    erişebilir.
  • 7:48 - 7:51
    Çokpotansiyelli olmanın verdiği
    İkinci süper güçse,
  • 7:51 - 7:53
    hızlı öğrenmek.
  • 7:53 - 7:56
    Çokpotansiyelliler bir şeye ilgi
    duyduklarında
  • 7:56 - 7:58
    bizler, sıkı çalışırız.
  • 7:58 - 8:01
    Elimizin ulaştığı her şeyi
    inceleriz.
  • 8:01 - 8:03
    Biz zaten acemi olmaya alışkınız,
  • 8:03 - 8:06
    çünkü geçmişte defalarca
    acemi olduk,
  • 8:06 - 8:09
    ve bu da biz yeni şeyler denemekten
    daha az korkacağız demek.
  • 8:09 - 8:12
    ve alışkın olduğumuz alanların
    dışına çıkacağız.
  • 8:12 - 8:16
    Dahası, bir çok beceri
    başka dallara aktarılabiliyor,
  • 8:16 - 8:20
    ve yol aldığımız her yeni alanda
    öğrendiğimiz her şeyi götürüyoruz,
  • 8:20 - 8:22
    yani biz nadiren sıfırdan başlıyoruz.
  • 8:23 - 8:27
    Nora Dunn, tam bir gezgin
    ve serbest bir yazar.
  • 8:27 - 8:31
    Çocuk konseri piyanisti olduğundan
    kas hafızasını geliştirmek için
  • 8:31 - 8:33
    inanılmaz bir yeteneği vardı.
  • 8:33 - 8:36
    Ve şimdi, bildiği en hızlı katip kendisi.
  • 8:36 - 8:37
    (Gülüşmeler)
  • 8:37 - 8:41
    Yazar olmadan önce,
    Nora finansal danışmandı.
  • 8:41 - 8:43
    Satışlar için daha iyi bir
    yöntem bulmak
  • 8:43 - 8:45
    zorundaydı çalışırken
  • 8:45 - 8:49
    ve bu beceri,
  • 8:50 - 8:54
    ilgili olduğun şeyin peşinde koşmak
    genelde vaktini ziyan etmez,
  • 8:54 - 8:55
    sonunda pes etsen dahi.
  • 8:55 - 8:59
    Bilgiyi, ummadığın bir şekilde
    karşına çıkan
  • 8:59 - 9:01
    tamamen farklı bir alan
    olarak kabul edebilirsin.
  • 9:03 - 9:05
    Üçüncü çokpotansiyelli süper güçse
  • 9:05 - 9:07
    adaptasyon
  • 9:07 - 9:11
    ve bu da, bulunduğun bir durumda
    kendini olman gereken şeye
  • 9:11 - 9:13
    şekillendirmektir.
  • 9:14 - 9:19
    Abe Cajudo bazen bir video yönetmeni,
    bazen web tasarımcı,
  • 9:19 - 9:23
    bazen bir Kickstarter danışmanı,
    bazen bir öğretmen,
  • 9:23 - 9:25
    ve bazen, görüldüğü üzere, James Bond.
  • 9:25 - 9:27
    (Gülüşmeler)
  • 9:27 - 9:30
    Kendisi değerli biri çünkü
    iyi iş çıkarıyor.
  • 9:30 - 9:33
    Hatta haddinden daha değerli çünkü
    müşterisinin isteği doğrultusunda
  • 9:33 - 9:35
    çeşitli rollere girebiliyor.
  • 9:36 - 9:39
    Fast Company magazin dergisi,
    adaptasyonu
  • 9:39 - 9:42
    21. yüzyılda, gelişmek için
    en önemli tek beceri
  • 9:42 - 9:44
    olarak tanımladı.
  • 9:45 - 9:48
    Ekonomi dünyası o kadar hızlı ve
    beklenmedik şekilde değişiyor ki
  • 9:48 - 9:52
    gerçekten gelişen pazarların
    gereksinimlerini karşılamak için
  • 9:52 - 9:56
    işin merkezinde olanlar bireyler
    ve kuruluşlardır.
  • 9:58 - 10:02
    Fikir sentezi, hızlı öğrenim
    ve adaptasyon:
  • 10:02 - 10:06
    çokpotansiyellilerin en usta olduğu
    üç yetenek, ve
  • 10:06 - 10:10
    odaklarını köreltmek için baskı altında
    olduklarında kaybedecekleri üç yetenek.
  • 10:13 - 10:18
    Toplum olarak, çokpotansiyelli bireyleri
    kendileri gibi olmasını cesaretlendirmek
  • 10:18 - 10:19
    için bize tanınmış bir merak var.
  • 10:20 - 10:24
    Şu an dünyada bir çok karmaşık,
    çok boyutlu sorunlarımız var, ve biz
  • 10:24 - 10:27
    baş edebilmek için bardağın dolu
    kısmını da gören yaratıcı düşünürlere
  • 10:27 - 10:30
    ihtiyacımız var.
  • 10:30 - 10:34
    Şimdi diyelim ki senin kalbinde
    yatan şey, bir uzmanlık.
  • 10:34 - 10:39
    Doğarken, çocuk beyin cerrahı olacağını
    bilerek hayata geliyorsun.
  • 10:40 - 10:43
    Endişe etme -- senin de bir
    problemin yok.
  • 10:43 - 10:44
    (Gülüşmeler)
  • 10:44 - 10:47
    Aslında, en iyi takımların bazıları
    bir uzmanla
  • 10:47 - 10:49
    bir çokpotansiyelli insanın birleşimidir.
  • 10:49 - 10:53
    Uzmanlar, derine inebilir ve
    fikirleri uygulayabilirler,
  • 10:53 - 10:56
    bu arada çokpotansiyelliler projeye
    geniş çapta bilgi temin eder.
  • 10:56 - 10:58
    Bu güzel bir ortaklık.
  • 10:59 - 11:02
    Fakat hepimizin hayatlar ve
    kariyerler inşa etmemiz
  • 11:02 - 11:04
    gerek, olmamız gerektiği gibi.
  • 11:04 - 11:09
    Ne yazık ki, cesaret verilen
    çokpotansiyelliler
  • 11:09 - 11:12
    uzmanlarına benzemeye
    daha yakındırlar.
  • 11:13 - 11:15
    Bunu da dememle birlikte,
  • 11:15 - 11:18
    bu konuşmadan çıkaracağınız
    bir şey varsa,
  • 11:18 - 11:21
    Umarım o da şudur.
  • 11:21 - 11:25
    İçinizdeki isteği kucaklayın,
    ne olursa olsun.
  • 11:26 - 11:28
    Eğer uzmanlığı gerçekten istiyorsanız
  • 11:28 - 11:30
    o halde her türlü yolla, uzmanlaşın.
  • 11:30 - 11:32
    Orası, işinizi en iyi yapacağınız yer.
  • 11:33 - 11:36
    Fakat siz de dahil odada,
  • 11:36 - 11:38
    çokpotansiyelli olduğunu
  • 11:38 - 11:40
    geçen 12 dakikada yeni farkeden
    sizlere --
  • 11:40 - 11:42
    (Gülüşmeler)
  • 11:42 - 11:44
    demek istiyorum ki:
  • 11:44 - 11:46
    tutkularınızı çoğunu kucaklayın.
  • 11:47 - 11:50
    Meraklarınızı en küçük çukurlara
    kadar takip edin.
  • 11:51 - 11:53
    Ortak noktalarınızı keşfedin.
  • 11:54 - 11:59
    İçinizdeki tutkuyu kucaklamak daha mutlu
    daha gerçek bir yaşama yol açıyor.
  • 12:00 - 12:03
    Ve belki de daha önemlisi --
  • 12:03 - 12:07
    çokpotansiyelliler, dünyanın size
    ihtiyacı var.
  • 12:08 - 12:09
    Teşekkürler
  • 12:09 - 12:12
    (Alkışlar)
Title:
Neden bazılarımız kalbimizde yatan şeylere yönelemiyoruz?
Speaker:
Emilie Wapnick
Description:

Büyüyünce ne olmak istiyorsun ? Yani, hayatının geri kalanında sadece bir şey yapmak konusunda emin değilsen, yalnız değilsin. Bu aydınlatıcı konuşmada, yazar ve artist Emilie Wapnick "çokpotansiyelliler"---yaşam süresince geniş çapta şeye ilgisi olan ve mesleklere sahip olanlar diye adlandırdığı insan türlerini açıklıyor. Onlardan biri misin?

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:26

Turkish subtitles

Revisions