Perché alcuni di noi non hanno un'unica vera vocazione
-
0:01 - 0:03Alzate la mano se vi è mai stato chiesto:
-
0:03 - 0:06"Cosa vuoi fare da grande?"
-
0:07 - 0:08Se doveste tirare a indovinare,
-
0:08 - 0:12quanti anni direste di aver avuto quando
ve lo hanno chiesto per la prima volta? -
0:12 - 0:13Potete mostrare anche solo le dita.
-
0:14 - 0:19Tre. Cinque. Tre. Cinque. Cinque. OK.
-
0:19 - 0:23Alzate la mano se la domanda,
-
0:23 - 0:25"Che cosa vuoi fare da grande?"
-
0:25 - 0:28Vi ha mai messo ansia.
-
0:28 - 0:30(Risate)
-
0:30 - 0:32Senza nessun tipo di ansia.
-
0:33 - 0:36Io non sono mai stata capace
di rispondere alla domanda -
0:36 - 0:38"Cosa vuoi fare da grande?"
-
0:38 - 0:42Il problema non era
il non avere alcun interesse -
0:42 - 0:44era che ne avevo troppi.
-
0:44 - 0:48Alle scuole superiori mi piaceva inglese,
matematica, arte, creavo siti internet -
0:48 - 0:53e suonavo la chitarra in un gruppo punk
chiamato "Operatori Telefonici Frustrati". -
0:53 - 0:55Forse avete sentito parlare di noi.
-
0:55 - 0:57(Risate)
-
0:57 - 0:59Ha avuto un seguito dopo le superiori,
-
0:59 - 1:04e ad un certo punto, ho cominciato
a notare questo schema in me -
1:04 - 1:06per il quale mi interessavo
ad un argomento -
1:06 - 1:09mi ci immergevo, lo divoravo,
-
1:09 - 1:13e diventavo brava
qualsiasi cosa fosse, -
1:13 - 1:18e a un certo punto
cominciavo ad annoiarmi. -
1:18 - 1:21Di solito cercavo
di perseverare comunque, -
1:21 - 1:24perché avevo già dedicato
tempo e energia -
1:24 - 1:26e a volte denaro in quel campo.
-
1:26 - 1:29Ma alla fine questo senso di noia,
-
1:29 - 1:33quel senso di: "Ci sono arrivata.
Non è più una sfida." -
1:33 - 1:35diventava troppo.
-
1:36 - 1:37E lasciavo perdere.
-
1:38 - 1:41E mi interessavo ad altro,
-
1:41 - 1:44qualcosa di completamente diverso,
e mi ci immergevo, -
1:44 - 1:48lo divoravo, e pensavo:
"Sì! Ho trovato la mia vocazione", -
1:48 - 1:53e poi raggiungevo quel punto
in cui cominciavo ad annoiarmi. -
1:53 - 1:56E alla fine, lasciavo perdere.
-
1:57 - 2:00Ma poi scoprivo qualcosa
di nuovo e completamente diverso, -
2:00 - 2:02e mi ci buttavo.
-
2:03 - 2:07Questo schema mi ha provocato molta ansia,
-
2:07 - 2:08per due motivi.
-
2:08 - 2:11Il primo era che non ero sicura
di come avrei potuto -
2:11 - 2:14trasformare tutto questo
in un lavoro. -
2:14 - 2:17Pensavo che alla fine
avrei dovuto scegliere una cosa, -
2:17 - 2:19negare tutte le mie altre passioni,
-
2:19 - 2:23e rassegnarmi a essere annoiata.
-
2:23 - 2:26L'altra ragione per la quale
mi ha causato tanta ansia -
2:26 - 2:28era un po' più personale.
-
2:28 - 2:31Ero preoccupata che potesse esserci
qualcosa di sbagliato, -
2:31 - 2:35e qualcosa di sbagliato in me, per non
essere capace di dedicarmi a una cosa. -
2:36 - 2:38Mi preoccupavo di aver
paura di impegnarmi, -
2:38 - 2:42o che fossi effimera,
o che mi auto-sabotassi, -
2:42 - 2:43spaventata dal mio stesso successo.
-
2:45 - 2:49Se vi ritrovate nella mia storia
e in queste sensazioni, -
2:49 - 2:51mi piacerebbe farvi una domanda
-
2:51 - 2:54che mi piacerebbe mi fossi posta
a quel tempo. -
2:55 - 3:00Chiedetevi dove avete imparato
a considerare negativa o anormale -
3:00 - 3:02la capacità di fare molte cose.
-
3:04 - 3:05Ve lo dico io dove lo avete imparato:
-
3:06 - 3:08lo avete imparato dalla cultura.
-
3:10 - 3:14Ci fanno la domanda per la prima volta:
"Cosa vuoi fare da grande?" -
3:14 - 3:15quando abbiamo circa cinque anni.
-
3:15 - 3:19E la verità è che a nessuno importa
davvero quello che dite a quell'età. -
3:19 - 3:20(Risate)
-
3:20 - 3:23È considerata una domanda innocua,
-
3:23 - 3:25fatta a bambini,
per ottenere risposte graziose, -
3:25 - 3:29come: "Voglio fare l'astronauta"
o "Voglio fare la ballerina", -
3:29 - 3:31o "Voglio essere un pirata."
-
3:31 - 3:33Inserire costume di Halloween qui.
-
3:33 - 3:34(Risate)
-
3:34 - 3:39Ma questa domanda ci viene posta
di nuovo da grandi -
3:39 - 3:42in molte forme, per esempio, agli studenti
delle superiori può essere chiesto -
3:42 - 3:45a quale facoltà si iscriveranno
al college. -
3:45 - 3:47E ad un certo punto,
-
3:47 - 3:49"Cosa vuoi fare da grande?"
-
3:49 - 3:52dall'essere il dolce gioco che era
una volta, diventa -
3:52 - 3:55la cosa che ci tiene svegli la notte.
-
3:55 - 3:56Perché?
-
3:57 - 4:02Mentre questa domanda ispira i bambini
a sognare il loro futuro, -
4:03 - 4:06non li ispira a sognare tutto ciò
che potrebbero essere. -
4:06 - 4:08In realtà, fa esattamente l'opposto,
-
4:08 - 4:11perché quando qualcuno vi chiede
cosa volete fare, -
4:11 - 4:14non potete dare venti risposte diverse,
-
4:14 - 4:17anche se adulti benintenzionati,
sogghigneranno e diranno: -
4:17 - 4:21"Oh, che carino, ma non puoi essere
liutaio e psicologo. -
4:21 - 4:23Devi scegliere."
-
4:24 - 4:26Questo è il Dott. Bob Childs
-
4:26 - 4:29(Risate)
-
4:29 - 4:32è un liutaio e uno psicoterapeuta.
-
4:33 - 4:37E questa è Amy Ng, un'editrice di riviste
diventata illustratrice, imprenditrice, -
4:37 - 4:39insegnante e direttrice artistica.
-
4:39 - 4:42Ma la maggior parte dei bambini
non sa di persone così. -
4:42 - 4:44Tutto quello che sa
-
4:44 - 4:46è che dovrà scegliere.
-
4:47 - 4:49Ma c'è di più.
-
4:49 - 4:52L'idea della vita strettamente focalizzata
-
4:52 - 4:55è molto romanzata nella nostra cultura.
-
4:55 - 4:59È l'idea di destino
o dell'unica vera vocazione. -
4:59 - 5:02L'idea che tutti hanno
un'unica grande cosa -
5:02 - 5:05che sono destinati a fare
nella vita su questa Terra, -
5:05 - 5:07e bisogna capire
quale sia quella cosa -
5:07 - 5:10e dedicarvi la vita.
-
5:11 - 5:14Ma se non siete fatti in questo modo?
-
5:15 - 5:18Se siete curiosi di tanti argomenti diversi,
-
5:18 - 5:20e volete fare cose diverse?
-
5:21 - 5:25Non c'è spazio per qualcuno
come voi in questo quadro. -
5:26 - 5:28Quindi potreste sentirvi soli.
-
5:28 - 5:31Potreste avere la sensazione
di non avere uno scopo, -
5:31 - 5:34o che ci sia qualcosa
di sbagliato in voi. -
5:35 - 5:36Non c'è niente di sbagliato in voi.
-
5:37 - 5:41Siete un "multipotenziale".
-
5:41 - 5:43(Risate)
-
5:43 - 5:50(Applausi)
-
5:50 - 5:55Un multipotenziale è una persona
con molti interessi e occupazioni creative -
5:56 - 5:58È uno scoglilingua.
-
5:58 - 6:01Può essere d'aiuto dividerlo in più parti:
-
6:01 - 6:05multi, potenziale.
-
6:05 - 6:08Si possono usare altri termini
per esprimere lo stesso concetto, -
6:08 - 6:11come "eclettico", "uomo rinascimentale".
-
6:11 - 6:13In realtà, durante il Rinascimento,
-
6:13 - 6:17era ritenuto ideale il fatto di essere
portato per molte discipline. -
6:17 - 6:20Barbara Sher ci chiama "scanner".
-
6:20 - 6:23Usate qualsiasi termine vi piaccia,
o inventate il vostro. -
6:23 - 6:27Devo dire che trovo appropriato
che in quanto comunità -
6:27 - 6:29non riusciamo a trovare
una singola identità. -
6:29 - 6:31(Risate)
-
6:33 - 6:35È facile vedere la propria
multipotenzialità -
6:35 - 6:39come una limitazione o un difetto
da superare. -
6:39 - 6:42Ma quello che ho imparato
parlando con la gente -
6:42 - 6:44e scrivendo di queste idee
sul mio sito web, -
6:44 - 6:49è che ci sono grandi punti di forza
nell'essere fatti così. -
6:50 - 6:52Ecco i tre
-
6:52 - 6:55super poteri dei multipotenziali.
-
6:55 - 6:59Uno: sintesi di idee.
-
6:59 - 7:01Cioè, combinare due o più campi
-
7:01 - 7:04e creare qualcosa di nuovo
nell'intersezione. -
7:06 - 7:09Sha Hwang and Rachel Binx hanno attinto
dai loro interessi in comune -
7:09 - 7:14nella cartografia, visualizzazione
di dati, matematica e design -
7:14 - 7:16quando hanno fondato Meshu.
-
7:17 - 7:23Meshu è una società che crea gioielli
personalizzati ispirati alla geografia. -
7:23 - 7:26Sha e Rachel
sono giunte a questa idea -
7:26 - 7:32non nonostante, ma grazie
al loro mix di capacità ed esperienze. -
7:33 - 7:36L'innovazione nasce nelle intersezioni.
-
7:37 - 7:39È lì che vengono fuori nuove idee.
-
7:40 - 7:43E i multipotenziali,
con tutti i loro bagagli, -
7:43 - 7:46sono capaci di accedere a molti
di questi punti di intersezione. -
7:48 - 7:51Il secondo potere dei multipotenziali
-
7:51 - 7:53è il rapido apprendimento.
-
7:53 - 7:56Quando i multipotentialite
si interessano a qualcosa, -
7:56 - 7:58ci diamo sotto.
-
7:58 - 8:01Osserviamo tutto quello su cui
possiamo mettere le mani. -
8:01 - 8:03Siamo anche abituati
ad essere principianti, -
8:03 - 8:06perché siamo stati abituati a essere
principianti molte volte in passato, -
8:06 - 8:09e questo significa che siamo meno timorosi
di provare nuove cose -
8:09 - 8:12e di uscire dalla nostra zona comfort.
-
8:12 - 8:16Inoltre, molte capacità sono trasferibili
tra le diverse discipline, -
8:16 - 8:20e portiamo tutto ciò che abbiamo imparato
in ogni nuova area a cui ci dedichiamo, -
8:20 - 8:22quindi raramente iniziamo da zero.
-
8:23 - 8:27Nora Dunn è una viaggiatrice full-time
e una scrittrice freelance. -
8:27 - 8:31Da bambina concertista di piano,
ha affinato una incredibile abilità -
8:31 - 8:33di sviluppare memoria muscolare.
-
8:33 - 8:36Ora, è la più veloce dattilografa
che conosce. -
8:36 - 8:37(Risate)
-
8:37 - 8:41Prima di diventare scrittrice,
Nora era pianificatrice finanziaria. -
8:41 - 8:43Ha dovuto imparare sottili
meccanismi di vendita -
8:43 - 8:45quando ha iniziato la sua pratica,
-
8:45 - 8:49e questo capacità ora l'aiuta a scrivere
messaggi convincenti agli editori. -
8:50 - 8:54Di rado è una perdita di tempo
perseguire qualcosa a cui siete affini, -
8:54 - 8:55anche se finite per mollare.
-
8:55 - 8:59Potrete applicare quella conoscenza
in un campo completamente diverso, -
8:59 - 9:01in modi non prevedibili.
-
9:03 - 9:05Il terzo potere dei multipotenziali
-
9:05 - 9:07è l'adattabilità;
-
9:07 - 9:11cioè, la capacità di trasformarsi
in qualsiasi cosa bisogna essere -
9:11 - 9:13in una data situazione.
-
9:14 - 9:19Abe Cajudo è a volte un regista di video,
a volte un web designer, -
9:19 - 9:23a volte un consulente Kickstarter,
a volte un insegnante, -
9:23 - 9:25e a volte, sembra, James Bond.
-
9:25 - 9:27(Risate)
-
9:27 - 9:30È apprezzabile perché fa un buon lavoro.
-
9:30 - 9:33E ancora più apprezzabile
perché può assumere diversi ruoli, -
9:33 - 9:35a seconda delle esigenze del suo cliente.
-
9:36 - 9:39La rivista Fast Company ha identificato
la capacità di adattamento -
9:39 - 9:42come la più importante capacità
da sviluppare utile per crescere -
9:42 - 9:44nel 21esimo secolo.
-
9:45 - 9:48Il mondo economico sta cambiando
in maniera così veloce e imprevedibile -
9:48 - 9:52che sono gli individui e le organizzazioni
che possono adattarsi -
9:52 - 9:56per soddisfare i bisogni del mercato
che stanno davvero crescendo. -
9:58 - 10:02Sintesi di idee, rapido apprendimento
e capacità di adattamento: -
10:02 - 10:06tre capacità nelle quali i multipotenziali
sono davvero esperti, -
10:06 - 10:10e tre capacità che possono perdere
se spinti a convergere la loro attenzione. -
10:13 - 10:18Come società, abbiamo un grande interesse
nell'incoraggiare i multipotenziali -
10:18 - 10:19ad essere loro stessi.
-
10:20 - 10:24Abbiamo molti problemi, complessi
e multi-dimensionali, nel mondo, -
10:24 - 10:28e abbiamo bisogno di pensatori creativi,
fuori dagli schemi per affrontarli. -
10:30 - 10:34Ora, diciamo che siete, nel cuore,
uno specialista. -
10:34 - 10:39Siete usciti dall'utero sapendo
di voler diventare neurochirurgo pediatrico. -
10:40 - 10:43Non preoccupatevi, non c'è nulla che non va
anche nel vostro caso. -
10:43 - 10:44(Risate)
-
10:44 - 10:47Alcune delle migliori squadre
sono composte da specialisti -
10:47 - 10:49e multipotenziali affiancati.
-
10:49 - 10:53Lo specialista può scavare a fondo
e implementare idee, -
10:53 - 10:56mentre il multipotenziale fornisce
una mole di conoscenze al progetto. -
10:56 - 10:58È una bella collaborazione.
-
10:59 - 11:02Ma dobbiamo tutti costruirci
vite e carriere -
11:02 - 11:04che sono in linea con come siamo fatti.
-
11:04 - 11:09E purtroppo, i multipotenziali
sono stati spesso incoraggiati -
11:09 - 11:12solo ad essere come i loro
colleghi specialisti. -
11:13 - 11:15Ciò detto,
-
11:15 - 11:18se c'è una cosa da imparare
da questa relazione, -
11:18 - 11:21spero che sia:
-
11:21 - 11:25abbracciate il vostro modo di essere,
qualunque esso sia. -
11:26 - 11:28Se siete specialisti fino al midollo,
-
11:28 - 11:30allora con qualsiasi mezzo, specializzatevi.
-
11:30 - 11:32È lì che farete del vostro meglio.
-
11:33 - 11:36Ma i multipotenziali in sala,
-
11:36 - 11:38inclusi coloro di voi
che devono essersi accorti -
11:38 - 11:40negli utimi dodici minuti di esserlo --
-
11:40 - 11:42(Risate)
-
11:42 - 11:44a voi dico:
-
11:44 - 11:46abbracciate tutte le vostre passioni.
-
11:47 - 11:50Seguite la vostra curiosità
in quelle tane di coniglio -
11:51 - 11:53Esplorate le vostre intersezioni.
-
11:54 - 11:59Abbracciate i vostri fili interiori
per una vita più felice e autentica. -
12:00 - 12:03E forse, ancora più importante,
-
12:03 - 12:07multipotenziali, il mondo
ha bisogno di noi. -
12:08 - 12:09Grazie.
-
12:09 - 12:12(Applausi)
- Title:
- Perché alcuni di noi non hanno un'unica vera vocazione
- Speaker:
- Emilie Wapnick
- Description:
-
Cosa vuoi fare da grande? Non sei sicuro di voler fare una sola cosa per il resto della vita, non sei l'unico. In questo intervento illuminante, la scrittrice e artista Emilie Wapnick descrive il tipo di persona che lei chiama "multipotenziale", che ha una serie di interessi e lavoro nell'arco della propria vita. Sei uno di questi?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:26
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Anna Cristiana Minoli accepted Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Maddalena Bruno edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Maddalena Bruno edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Maddalena Bruno edited Italian subtitles for Why some of us don't have one true calling |