Return to Video

Γιατί κάποιοι δεν έχουμε πραγματική κλίση

  • 0:01 - 0:03
    Σηκώστε το χέρι σας
    αν σας έχουν κάνει ποτέ την ερώτηση
  • 0:03 - 0:06
    «Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;»
  • 0:07 - 0:08
    Αν έπρεπε να μαντέψετε,
  • 0:08 - 0:12
    πόσο χρονών θα λέγατε ότι ήσασταν
    όταν σας ρώτησαν πρώτη φορά;
  • 0:12 - 0:13
    Δείξτε μας απλώς με τα δάχτυλα.
  • 0:14 - 0:19
    Τρία. Πέντε. Τρία. Πέντε. Πέντε. ΟΚ.
  • 0:19 - 0:23
    Τώρα, σηκώστε το χέρι σας αν η ερώτηση
  • 0:23 - 0:25
    «Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;»
  • 0:25 - 0:28
    σας έχει ποτέ προκαλέσει άγχος.
  • 0:28 - 0:30
    (Γέλια)
  • 0:30 - 0:32
    Το παραμικρό άγχος.
  • 0:33 - 0:36
    Είμαι κάποια που ποτέ
    δεν μπόρεσε να απαντήσει την ερώτηση
  • 0:36 - 0:38
    «Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;»
  • 0:38 - 0:42
    Βλέπετε, το πρόβλημα δεν ήταν
    ότι δεν είχα κάποιο ενδιαφέρον,
  • 0:42 - 0:44
    αλλά ότι είχα πάρα πολλά.
  • 0:44 - 0:47
    Στο λύκειο, μου άρεσαν τα Αγγλικά,
    τα μαθηματικά, η τέχνη,
  • 0:47 - 0:48
    έφτιαχνα ιστοσελίδες
  • 0:48 - 0:53
    και έπαιζα κιθάρα σε συγκρότημα πανκ,
    το Frustrated Telephone Operator.
  • 0:53 - 0:55
    Ίσως μας είχατε ακούσει.
  • 0:55 - 0:57
    (Γέλια)
  • 0:57 - 0:59
    Αυτό συνεχίστηκε και μετά το λύκειο,
  • 0:59 - 1:04
    και κάποια στιγμή, άρχισα
    να παρατηρώ ένα μοτίβο στον εαυτό μου
  • 1:04 - 1:06
    όπου άρχιζε να με ενδιαφέρει ένα θέμα
  • 1:06 - 1:09
    και έπεφτα με τα μούτρα σε αυτό,
  • 1:09 - 1:13
    και γινόμουν πολύ καλή, ό,τι κι αν ήταν,
  • 1:13 - 1:18
    και μετά έφτανα ένα σημείο
    που άρχιζα να βαριέμαι.
  • 1:18 - 1:21
    Συνήθως προσπαθούσα να συνεχίσω,
  • 1:21 - 1:24
    επειδή είχα ήδη αφιερώσει
    τόσο χρόνο και ενέργεια
  • 1:24 - 1:26
    και κάποιες φορές χρήματα
    σε αυτό το αντικείμενο.
  • 1:26 - 1:29
    Τελικά όμως το αίσθημα της βαρεμάρας,
  • 1:29 - 1:33
    αυτό του, ναι, το 'χω,
    δεν είναι πια πρόκληση -
  • 1:33 - 1:35
    θα γινόταν ανυπόφορο.
  • 1:36 - 1:38
    Και έπρεπε να το αφήσω.
  • 1:38 - 1:41
    Τότε όμως θα άρχιζε
    να με ενδιαφέρει κάτι άλλο,
  • 1:41 - 1:44
    που δεν είχε καμία σχέση,
    και θα έπεφτα με τα μούτρα σε αυτό,
  • 1:44 - 1:48
    και θα έλεγα «Ναι, βρήκα τι θέλω!»
  • 1:48 - 1:53
    Αλλά μετά θα έφτανα και πάλι στο σημείο
    που θα άρχιζα να βαριέμαι.
  • 1:53 - 1:56
    Και τελικά, θα το άφηνα.
  • 1:57 - 2:00
    Τότε όμως θα ανακάλυπτα κάτι
    νέο και εντελώς διαφορετικό,
  • 2:00 - 2:02
    και θα καταπιανόμουν με αυτό.
  • 2:03 - 2:07
    Αυτό το μοτίβο μού προκαλούσε πολύ άγχος,
  • 2:07 - 2:08
    για δύο λόγους.
  • 2:08 - 2:11
    Ο πρώτος ήταν πως δεν ήμουν σίγουρη
  • 2:11 - 2:14
    πώς θα μετέτρεπα οποιοδήποτε
    από αυτά σε επαγγελματική καριέρα.
  • 2:14 - 2:17
    Πίστευα ότι τελικά έπρεπε
    να διαλέξω ένα πράγμα,
  • 2:17 - 2:19
    να απαρνηθώ όλα τα άλλα πάθη μου,
  • 2:19 - 2:23
    και να αποδεχτώ το ότι θα βαριόμουν.
  • 2:24 - 2:26
    Ο άλλος λόγος που
    μου προκαλούσε τόσο άγχος
  • 2:26 - 2:28
    ήταν κάπως πιο προσωπικός.
  • 2:28 - 2:31
    Φοβόμουν ότι κάτι
    δεν πήγαινε καλά με όλο αυτό,
  • 2:31 - 2:35
    και με εμένα που ήμουν ανίκανη
    να μείνω σε ένα πράγμα.
  • 2:36 - 2:38
    Ανησυχούσα ότι φοβόμουν τις δεσμεύσεις,
  • 2:38 - 2:42
    ή ότι ήμουν διάσπαρτη,
    ή ότι σαμποτάριζα τον εαυτό μου,
  • 2:42 - 2:44
    επειδή φοβόμουν την επιτυχία μου.
  • 2:45 - 2:49
    Αν συμπάσχετε με την ιστορία μου
    και με τα συναισθήματά μου,
  • 2:49 - 2:51
    θα ήθελα να κάνετε
    μια ερώτηση στον εαυτό σας
  • 2:51 - 2:54
    που ευχόμουν να είχα κάνει εγώ τότε.
  • 2:55 - 3:00
    Αναρωτηθείτε από πού μάθατε
    ότι είναι λάθος και μη-φυσιολογικό
  • 3:00 - 3:02
    το να κάνετε πολλά πράγματα.
  • 3:04 - 3:05
    Θα σας πω εγώ:
  • 3:05 - 3:08
    το μάθατε από την κοινωνία.
  • 3:10 - 3:14
    Μας ρωτούσαν «Τι θέλεις
    να γίνεις όταν μεγαλώσεις;»
  • 3:14 - 3:16
    όταν ήμασταν πέντε χρονών.
  • 3:16 - 3:19
    Η αλήθεια είναι ότι κανείς δεν νοιάζεται
    για το τι θα πεις σε αυτή την ηλικία.
  • 3:19 - 3:20
    (Γέλια)
  • 3:20 - 3:23
    Θεωρείται μια αβλαβής ερώτηση,
  • 3:23 - 3:25
    στην οποία παιδιά δίνουν
    χαριτωμένες απαντήσεις,
  • 3:25 - 3:29
    όπως «Θέλω να γίνω αστροναύτης»,
    ή «Θέλω να γίνω μπαλαρίνα»,
  • 3:29 - 3:31
    ή «Θέλω να γίνω πειρατής».
  • 3:31 - 3:33
    Εδώ έρχονται τα αποκριάτικα κοστούμια.
  • 3:33 - 3:34
    (Γέλια)
  • 3:34 - 3:39
    Αλλά μας κάνουν συνέχεια την ερώτηση
    καθώς μεγαλώνουμε
  • 3:39 - 3:42
    σε διάφορες εκδοχές - για παράδειγμα,
    οι μαθητές λυκείου ρωτούνται
  • 3:42 - 3:45
    σε τι σχολή θέλουν να μπουν.
  • 3:45 - 3:47
    Κάποια στιγμή,
  • 3:47 - 3:49
    το «Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;»
  • 3:49 - 3:52
    από μια αθώα ερώτηση,
  • 3:52 - 3:55
    γίνεται αυτό που μας κρατά
    ξάγρυπνους το βράδυ.
  • 3:55 - 3:56
    Γιατί;
  • 3:57 - 4:02
    Βλέπετε, ενώ η ερώτηση εμπνέει
    τα παιδιά να ονειρευτούν τι θα γίνουν,
  • 4:02 - 4:06
    δεν τα εμπνέει να ονειρευτούν
    όλα όσα θα μπορούσαν να γίνουν.
  • 4:06 - 4:08
    Κάνει μάλιστα ακριβώς το αντίθετο,
  • 4:08 - 4:11
    επειδή όταν κάποιος σε ρωτά
    τι θέλεις να γίνεις,
  • 4:11 - 4:14
    δεν μπορείς να απαντήσεις
    με 20 διαφορετικά πράγματα,
  • 4:14 - 4:17
    αν και οι καλοπροαίρετοι ενήλικες
    θα γελάσουν και θα πουν:
  • 4:17 - 4:21
    «Πόσο γλυκούλι, δεν μπορείς όμως
    να φτιάχνεις βιολιά και να είσαι ψυχολόγος
  • 4:21 - 4:23
    Πρέπει να διαλέξεις».
  • 4:24 - 4:26
    Αυτός είναι ο Δρ. Μπομπ Τσάιλντς --
  • 4:26 - 4:29
    (Γέλια)
  • 4:29 - 4:32
    και είναι οργανοποιός και ψυχοθεραπευτής.
  • 4:33 - 4:37
    Αυτή είναι η Έιμι Άνγκ, εκδότης περιοδικού,
    εικονογράφος, επιχειρηματίας,
  • 4:37 - 4:39
    δασκάλα και δημιουργική διευθύντρια.
  • 4:39 - 4:42
    Τα περισσότερα παιδιά δεν ακούνε
    για τέτοιους ανθρώπους.
  • 4:42 - 4:44
    Ακούνε μόνο
  • 4:44 - 4:46
    ότι θα πρέπει να διαλέξουν.
  • 4:47 - 4:49
    Και πάει παραπέρα.
  • 4:49 - 4:52
    Η ιδέα μιας στενά εστιασμένης ζωής
  • 4:52 - 4:55
    εξιδανικεύεται στην κοινωνία μας.
  • 4:55 - 4:59
    Είναι η ιδέα του πεπρωμένου
    ή της πραγματικής μας κλήσης,
  • 4:59 - 5:02
    η ιδέα ότι όλοι έχουμε ένα μεγάλο πράγμα
  • 5:02 - 5:04
    που πρέπει να κάνουμε
    όσο είμαστε σε αυτή τη γη,
  • 5:04 - 5:07
    και ότι πρέπει να βρούμε ποιο είναι αυτό
  • 5:07 - 5:10
    και να του αφιερώσουμε τη ζωή μας.
  • 5:11 - 5:14
    Αλλά αν είσαι κάποιος
    που δεν είναι έτσι πλασμένος;
  • 5:15 - 5:18
    Αν υπάρχουν πολλά διαφορετικά
    πράγματα για τα οποία είσαι περίεργος,
  • 5:18 - 5:21
    και πάρα πολλά που θέλεις να κάνεις;
  • 5:21 - 5:25
    Δεν υπάρχει θέση για κάποιον
    σαν και εσάς σε αυτό το κάδρο.
  • 5:26 - 5:28
    Ίσως λοιπόν αισθανθείτε μόνος.
  • 5:28 - 5:31
    Ίσως αισθανθείτε
    ότι δεν έχετε κάποιο σκοπό.
  • 5:31 - 5:34
    Ίσως αισθανθείτε ότι κάτι
    δεν πάει καλά με εσάς.
  • 5:35 - 5:36
    Δεν πάει κάτι στραβά με εσάς.
  • 5:37 - 5:41
    Είστε ένας πολυδύναμος.
  • 5:41 - 5:43
    (Γέλια)
  • 5:43 - 5:50
    (Χειροκρότημα)
  • 5:50 - 5:55
    Ένας πολυδύναμος είναι κάποιος με πολλά
    ενδιαφέροντα και δημιουργικές ασχολίες.
  • 5:56 - 5:58
    Σου γεμίζει το στόμα να το λες.
  • 5:58 - 6:01
    Ίσως βοηθήσει αν χωριστεί
    σε δύο τμήματα:
  • 6:01 - 6:05
    πολύ και δυνατότητα.
  • 6:05 - 6:08
    Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε
    όρους παρόμοιους προς αυτόν,
  • 6:08 - 6:11
    όπως πολυμαθής,
    ο άνθρωπος της Αναγέννησης.
  • 6:11 - 6:13
    Την περίοδο της Αναγέννησης
  • 6:13 - 6:17
    το να κατέχει κανείς πολλά αντικείμενα
    θεωρούταν ιδανικό.
  • 6:17 - 6:20
    Η Μπάρμπαρα Σερ μας αποκαλεί «σαρωτές».
  • 6:20 - 6:23
    Χρησιμοποιείστε όποιον όρο θέλετε,
    ή φτιάξτε τον δικό σας.
  • 6:23 - 6:26
    Πρέπει να πω ότι το βρίσκω ταιριαστό
    πως ως κοινότητα
  • 6:26 - 6:29
    δεν μπορούμε να συμφωνήσουμε
    σε μία μόνο ταυτότητα.
  • 6:29 - 6:31
    (Γέλια)
  • 6:33 - 6:35
    Είναι εύκολο να δείτε την πολυδυνατότητα
  • 6:35 - 6:39
    ως έναν περιορισμό ή μια ασθένεια
    που πρέπει να ξεπεράσετε.
  • 6:39 - 6:42
    Αυτό όμως που έμαθα
    μιλώντας με ανθρώπους
  • 6:42 - 6:44
    και γράφοντας για αυτές τις ιδέες
    στην ιστοσελίδα μου
  • 6:44 - 6:49
    είναι ότι υπάρχουν πολλά πλεονεκτήματα
    στο να είσαι έτσι.
  • 6:50 - 6:54
    Ορίστε τρεις υπερδυνάμεις των πολυδύναμων.
  • 6:55 - 6:59
    Μία: σύνθεση ιδεών.
  • 6:59 - 7:01
    Δηλαδή, η σύνθεση δύο ή παραπάνω πεδίων
  • 7:01 - 7:04
    και η δημιουργία
    ενός καινούργιου ανάμεσά τους.
  • 7:05 - 7:09
    Ο Σα Χουάνγκ και η Ρέιτσελ Μπινξ
    άντλησαν από τα κοινά τους ενδιαφέροντα
  • 7:09 - 7:14
    της χαρτογραφίας, απεικόνισης δεδομένων,
    ταξιδιών, μαθηματικών και σχεδίασης,
  • 7:14 - 7:16
    για να ιδρύσουν την Μέσου.
  • 7:17 - 7:23
    Η Μέσου είναι μια εταιρεία που δημιουργεί
    κοσμήματα εμπνευσμένα από τη γεωγραφία.
  • 7:23 - 7:26
    Ο Σα και η Ρέιτσελ είχαν
    αυτή τη μοναδική ιδέα,
  • 7:26 - 7:32
    όχι παρόλη την εκλεκτική μίξη ικανοτήτων
    και εμπειριών τους, αλλά εξαιτίας της.
  • 7:33 - 7:36
    Η καινοτομίες βρίσκονται
    στις επικαλύψεις των πεδίων.
  • 7:37 - 7:39
    Από εκεί έρχονται όλες οι νέες ιδέες.
  • 7:40 - 7:43
    Και οι πολυδύναμοι,
    με το πολυδιάστατο υπόβαθρό τους,
  • 7:43 - 7:47
    έχουν πρόσβαση σε πολλά τέτοια
    σημεία που είναι στην επικάλυψη.
  • 7:48 - 7:51
    Η δεύτερη υπερδύναμη των πολυδύναμων
  • 7:51 - 7:53
    είναι η ταχεία εκμάθηση.
  • 7:53 - 7:56
    Όταν οι πολυδύναμοι αρχίζουν
    να ενδιαφέρονται για κάτι,
  • 7:56 - 7:58
    πέφτουμε με τα μούτρα.
  • 7:58 - 8:01
    Παρατηρούμε τα πάντα.
  • 8:01 - 8:03
    Είμαστε συνηθισμένοι ως αρχάριοι,
  • 8:03 - 8:06
    επειδή ξεκινάμε πράγματα πολλές φορές,
  • 8:06 - 8:09
    και αυτό σημαίνει ότι δεν φοβόμαστε
    να δοκιμάσουμε νέα πράγματα
  • 8:09 - 8:12
    και να βγούμε από την ζώνη άνεσής μας.
  • 8:12 - 8:16
    Επιπλέον, πολλές ικανότητες
    μεταφέρονται ανάμεσα στα πεδία,
  • 8:16 - 8:20
    και φέρνουμε ό,τι έχουμε μάθει
    σε κάθε καινούργιο πεδίο που επιδιώκουμε,
  • 8:20 - 8:22
    έτσι σπάνια ξεκινάμε από το μηδέν.
  • 8:23 - 8:27
    Η Νόρα Νταν είναι
    ταξιδιώτρια και συγγραφέας.
  • 8:27 - 8:31
    Ως παιδική πιανίστας συναυλιών,
    εξέλιξε την εκπληκτική ικανότητα
  • 8:31 - 8:33
    να αναπτύσσει μυϊκή μνήμη.
  • 8:33 - 8:36
    Τώρα, είναι η γρηγορότερη
    δακτυλογράφος που γνωρίζει.
  • 8:36 - 8:37
    (Γέλια)
  • 8:37 - 8:41
    Πριν γίνει συγγραφέας, η Νόρα
    ήταν χρηματοοικονομικός σύμβουλος.
  • 8:41 - 8:43
    Έπρεπε να μάθει
    τους μηχανισμούς των πωλήσεων
  • 8:43 - 8:45
    όταν ξεκινούσε την πρακτική της,
  • 8:45 - 8:49
    και αυτή η ικανότητα τώρα τη βοηθά
    να κάνει πειστικές προτάσεις σε εκδότες.
  • 8:50 - 8:54
    Σπάνια είναι χάσιμο χρόνου
    να κυνηγάς κάτι που σε τραβάει
  • 8:54 - 8:55
    ακόμα και αν τελικά τα παρατήσεις.
  • 8:55 - 8:59
    Ίσως εφαρμόσεις αυτή τη γνώση
    σε ένα εντελώς διαφορετικό πεδίο,
  • 8:59 - 9:01
    με έναν τρόπο που δεν θα περίμενες.
  • 9:03 - 9:05
    Η τρίτη υπερδύναμη των πολυδύναμων
  • 9:05 - 9:07
    είναι η προσαρμοστικότητα.
  • 9:07 - 9:11
    Δηλαδή, η ικανότητα να προσαρμόζεσαι
  • 9:11 - 9:13
    σε οποιαδήποτε κατάσταση.
  • 9:14 - 9:19
    Ο Έιμπ Καχούντο είναι κάποιες φορές
    σκηνοθέτης βίντεο ή σχεδιαστής ιστοσελίδων
  • 9:19 - 9:23
    άλλες σύμβουλος νεοφυών εταιριών,
    άλλες δάσκαλος,
  • 9:23 - 9:25
    κι άλλες, προφανώς, γίνεται Τζέιμς Μποντ.
  • 9:25 - 9:27
    (Γέλια)
  • 9:27 - 9:30
    Είναι πολύτιμος γιατί κάνει καλή δουλειά.
  • 9:30 - 9:33
    Είναι ακόμα περισσότερο πολύτιμος
    γιατί αναλαμβάνει διάφορα καθήκοντα
  • 9:33 - 9:35
    ανάλογα με τις ανάγκες των πελατών του.
  • 9:36 - 9:39
    Το περιοδικό Fast Company
    αναγνώρισε την προσαρμοστικότητα
  • 9:39 - 9:42
    ως τη σημαντικότερη ικανότητα
    που πρέπει να αναπτύξουμε
  • 9:42 - 9:44
    για να ευδοκιμήσουμε τον 21ο αιώνα.
  • 9:45 - 9:48
    Η παγκόσμια οικονομία αλλάζει
    τόσο γρήγορα και απρόβλεπτα
  • 9:48 - 9:52
    που οι άνθρωποι και οι οργανισμοί
    που μπορούν να αλλάξουν
  • 9:52 - 9:56
    ώστε να καλύψουν τις ανάγκες
    τις αγοράς, αυτοί θα ευδοκιμήσουν.
  • 9:58 - 10:01
    Σύνθεση ιδεών, γρήγορη εκμάθηση
    και προσαρμοστικότητα:
  • 10:02 - 10:06
    τρεις ικανότητες στις οποίες
    οι πολυδύναμοι είναι πολύ καλοί,
  • 10:06 - 10:10
    και τρεις που ίσως χάσουμε αν πιεστούμε
    να περιορίσουμε το οπτικό μας πεδίο.
  • 10:13 - 10:18
    Ως κοινωνία, μας συμφέρει
    να ενθαρρύνουμε τους πολυδύναμους
  • 10:18 - 10:20
    να είναι ο εαυτός τους.
  • 10:20 - 10:24
    Έχουμε πολλά πολύπλοκα, πολυδιάστατα
    προβλήματα στον κόσμο τώρα,
  • 10:24 - 10:28
    και θέλουμε δημιουργικούς, μη-συμβατικούς
    ανθρώπους να ασχοληθούν με αυτά.
  • 10:30 - 10:34
    Ας πούμε τώρα ότι κατά βάθος
    έχετε κλίση προς την εξειδίκευση.
  • 10:34 - 10:39
    Γεννηθήκατε γνωρίζοντας ότι θέλετε
    να γίνετε παιδιατρικός νευροχειρουργός.
  • 10:40 - 10:43
    Μην ανησυχείτε, ούτε με εσάς
    πάει κάτι στραβά.
  • 10:43 - 10:44
    (Γέλια)
  • 10:44 - 10:47
    Κάποιες από τις καλύτερες ομάδες
    αποτελούνται από ειδικούς
  • 10:47 - 10:49
    μαζί με πολυδύναμους.
  • 10:49 - 10:52
    Ο ειδικός κοιτάει βαθιά
    και εφαρμόζει τις ιδέες,
  • 10:52 - 10:56
    ενώ ο πολυδύναμος φέρνει
    μια διευρυμένη γνώση στο εγχείρημα.
  • 10:56 - 10:58
    Είναι μια πανέμορφη συνεργασία.
  • 10:59 - 11:02
    Όλοι όμως πρέπει να θέλουμε
    ζωές και καριέρες
  • 11:02 - 11:04
    που συμφωνούν με το πώς είμαστε πλασμένοι.
  • 11:04 - 11:08
    Δυστυχώς, οι πολυδύναμοι
    κατά κανόνα ενθαρρύνονται
  • 11:08 - 11:12
    να γίνουν περισσότερο
    σαν τους εξειδικευμένους συναδέλφους τους.
  • 11:13 - 11:15
    Αφού τα είπαμε αυτά,
  • 11:15 - 11:18
    αν υπάρχει ένα πράγμα που πρέπει
    να θυμάστε από αυτή την ομιλία,
  • 11:18 - 11:21
    ελπίζω να είναι αυτό:
  • 11:21 - 11:24
    αγαπήστε τον τρόπο που είστε πλασμένος,
    όποιος και αν είναι αυτός.
  • 11:26 - 11:28
    Αν είστε ειδικός,
  • 11:28 - 11:30
    τότε, βεβαιότατα, εξειδικευτείτε.
  • 11:30 - 11:32
    Εκεί είναι που θα κάνετε
    την καλύτερη δουλειά.
  • 11:33 - 11:36
    Αλλά για τους πολυδύναμους
    σε αυτό το δωμάτιο,
  • 11:36 - 11:38
    συμπεριλαμβανομένων
    και αυτών που μόλις έμαθαν
  • 11:38 - 11:40
    στα τελευταία 12 λεπτά τι είναι -
  • 11:40 - 11:42
    (Γέλια)
  • 11:42 - 11:43
    σε εσάς λέω:
  • 11:44 - 11:46
    αγαπήστε τα πολλά πάθη σας.
  • 11:47 - 11:50
    Ακολουθείστε την περιέργειά σας
    σε όλα τα μονοπάτια.
  • 11:51 - 11:53
    Εξερευνήστε τις επικαλύψεις.
  • 11:54 - 11:59
    Αυτή η αγάπη θα σας δώσει
    μια πιο ευτυχισμένη, πιο αυθεντική ζωή.
  • 12:00 - 12:03
    Και ίσως, το πιο σημαντικό -
  • 12:03 - 12:07
    πολυδύναμοι, ο κόσμος μας χρειάζεται.
  • 12:08 - 12:09
    Ευχαριστώ.
  • 12:09 - 12:10
    (Χειροκρότημα)
Title:
Γιατί κάποιοι δεν έχουμε πραγματική κλίση
Speaker:
Έμιλυ Γουόπνικ
Description:

Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις; Αν δεν είσαι σίγουρος ότι θέλεις να κάνεις μόνο ένα πράγμα για την υπόλοιπη ζωή σου, δεν είσαι ο μόνος. Σε αυτή την κατατοπιστική ομιλία, η συγγραφέας και καλλιτέχνης Έμιλυ Γουόπνικ μας περιγράφει το είδος των ανθρώπων που αποκαλεί «πολυδύναμους» — που έχουν διάφορα ενδιαφέροντα και δουλειές κατά τη διάρκεια της ζωής τους. Είσαι ένας από αυτούς;

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:26

Greek subtitles

Revisions