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16th Kids Knowledge Seekers Workshop May 19 2015. Subtitles.

  • 0:06 - 0:09
    Où va l'Humanité maintenant ?
  • 0:10 - 0:13
    Qu'avons-nous essayé de faire ?
  • 0:14 - 0:17
    Et s'il y avait plus,
    beaucoup plus ?
  • 0:18 - 0:21
    La fondation Keshe
    est fière d'annoncer
  • 0:23 - 0:26
    une voie pour faire avancer l'Humanité,
    à l'aide d'une technologie qui la conduit
  • 0:26 - 0:29
    à être en phase avec
    le fonctionnement naturel
  • 0:29 - 0:31
    de la planète et
    de l'univers lui-même.
  • 0:34 - 0:37
    Les nouvelles science et technologies
    découvertes et développées
  • 0:37 - 0:39
    par l'ingénieur nucléaire
    Mehran Keshe,
  • 0:39 - 0:43
    se focalisent sur le contrôle des champs
    magnétiques et gravitationnels.
  • 0:44 - 0:48
    Ce nouveau puits de connaissances ouvre
    la porte à des centaines d'applications
  • 0:48 - 0:52
    apportant des solutions à la plupart
    des problèmes fondamentaux du monde,
  • 0:53 - 1:00
    tels que : l'eau, la nourriture,
    la pollution et le manque d'énergie.
  • 1:00 - 1:06
    La fondation Keshe est fière de dévoiler
    l'institut spatial de la fondation Keshe.
  • 1:07 - 1:10
    Niché au creux des plages
    de Bari en Italie.
  • 1:10 - 1:13
    L'institut est prêt à devenir
    le pilier de la diffusion de
  • 1:13 - 1:15
    de la technologie plasma et du savoir.
  • 1:16 - 1:19
    Avec ses installations dignes
    de l'art du 21ème siècle,
  • 1:19 - 1:22
    l'institut apportera aux étudiants et
    à l'encadrement, un enseignement
  • 1:22 - 1:24
    en immersion dans
    la technologie plasma
  • 1:24 - 1:29
    pour mener la nouvelle génération
    de scientifiques et d'ingénieurs plasma.
  • 1:29 - 1:33
    La fondation Keshe a ouvert la porte
    au monde, pour un usage pacifique
  • 1:33 - 1:36
    de la technologie, qui est indépendant
    des ressources limitées,
  • 1:36 - 1:37
    disponibles sur Terre.
  • 1:38 - 1:42
    C'est une compréhension du fonctionnement
    harmonieux de l'ensemble de l'Univers.
  • 1:42 - 1:46
    Et ceci s'applique à tout
    du plus petit au plus grand,
  • 1:46 - 1:48
    des atomes aux galaxies.
  • 1:49 - 1:53
    Nous pouvons travailler ensemble
    à la recherche de la connaissance,
  • 1:53 - 1:56
    d'innovations et de solutions
    pour notre société.
  • 1:56 - 1:59
    Cette façon d'apprendre
    est nouvelle pour le monde,
  • 1:59 - 2:02
    il n'y aura pas de test
    pour vérifier vos connaissances,
  • 2:02 - 2:05
    la connaissance de chacun
    sera respectée
  • 2:05 - 2:08
    et chacun pourra s'épanouir
    dans un environnement favorable.
  • 2:08 - 2:11
    les essais pratiques et expériences
    seront largement utilisés
  • 2:11 - 2:14
    pour les discussions "tour de table"
  • 2:14 - 2:17
    afin de faire avancer
    les opinions et la connaissance.
  • 2:17 - 2:20
    Les étudiants seront conduits
    à modifier leur façon
  • 2:20 - 2:22
    de travailler et de collaborer.
  • 2:22 - 2:24
    Ils apprendront comment
  • 2:24 - 2:27
    nous partageons la connaissance
    de façon libre et ouverte.
  • 2:28 - 2:30
    Les étudiants diplômés
    doivent partager
  • 2:30 - 2:32
    les connaissances acquises
    à l'université
  • 2:32 - 2:35
    avec leurs communautés
    et nations respectives.
  • 2:37 - 2:40
    Tous les cours formels,
    lectures et présentations
  • 2:40 - 2:42
    seront tenus
    en langue anglaise,
  • 2:42 - 2:45
    avec la technologie disponible
    pour traduction immédiate,
  • 2:46 - 2:48
    L'institut spatial de la fondation Keshe
  • 2:48 - 2:53
    offrira 3 ans de programmes de maîtrise
    pour les étudiants du premier cycle
  • 2:53 - 2:57
    et un programme de maîtrise
    de 1 an pour les étudiants diplômés
  • 2:57 - 2:58
    dans les domaines suivants :
  • 2:59 - 3:04
    le transport spatial, la nouvelle
    technologie plasma, la santé,
  • 3:05 - 3:09
    l'agriculture, les matériaux, l'énergie.
  • 3:09 - 3:13
    La branche santé va permettre
    aux étudiants de vivre dans l'espace
  • 3:13 - 3:15
    sans besoin de retourner sur Terre.
  • 3:15 - 3:20
    l'Institut spatial de la fondation Keshe
    a découvert des processus
  • 3:20 - 3:28
    contre des maladies incluant : SLA, cancer
    coma, épilepsie, sclérose en plaques.
  • 3:28 - 3:33
    l'institut spatial de la fondation Keshe
    proposera des cours en ligne
  • 3:33 - 3:37
    qui permettront à tous, n'importe où
    dans le monde, de s'inscrire et
  • 3:37 - 3:39
    d'accroître sa connaissance
    et sa compréhension.
  • 3:40 - 3:42
    Les étudiants auront la possibilité
  • 3:42 - 3:44
    de mener leur travail en vue
    de retombées commerciales
  • 3:44 - 3:47
    et seront aidés par la fondation
    pour chercher des fonds.
  • 3:48 - 3:52
    L’accès à la nouvelle science et ses
    technologies est librement disponible
  • 3:52 - 3:55
    pour une usage pacifique
    au bénéfice de l'Humanité,
  • 3:55 - 3:57
    afin de construire
    un monde meilleur aujourd'hui.
  • 3:58 - 4:01
    Maintenant vous participez au changement
    et aux nouvelles connaissances
  • 4:02 - 4:07
    Toutes les retombées commerciales
    seront libres d'accès et sans brevet.
  • 4:07 - 4:10
    Ceci est un des prinicipes
    fondamentaux de la fondation
  • 4:10 - 4:13
    et de l'institut spatial de
    la fondation Keshe.
  • 4:14 - 4:19
    L'institut spatial de la fondation Keshe
    fera son inauguration officielle
  • 4:19 - 4:26
    le 21 avril 2015, les cours commenceront
    peu après, le 4 mai 2015.
  • 4:26 - 4:30
    Les étudiants de l'institut spatial de la
    fondation Keshe seront
  • 4:30 - 4:34
    les leaders du futur, révolutionnant tous
    les domaines de la technologie spatiale,
  • 4:34 - 4:39
    de la science, de la médecine,
    de l'agriculture et de l'énergie.
  • 4:39 - 4:43
    Chacun peut s'inscrire, cependant
    l'acceptation se fait par invitation.
  • 4:43 - 4:49
    Il n'y a pas de prérequis demandé.
    nous accepterons environ 250 étudiants
  • 4:49 - 4:52
    pour la formation
    de maîtrise de 3 ans
  • 4:52 - 4:56
    et 120 étudiants pour
    la formation de maîtrise de 1 an.
  • 4:56 - 4:59
    L'Humanité est la bienvenue
    pour partager la connaissance de
  • 4:59 - 5:02
    l'institut spatial de la fondation Keshe
  • 5:03 - 5:06
    Où va l'Humanité maintenant ?
  • 5:08 - 5:09
    C'est à vous d'en décider.
  • 5:11 - 5:12
    Inscrivez-vous aujourd'hui.
  • 5:25 - 5:31
    Rick Crammond (RC) OK, c'était la vidéo
    promotionnelle de la KFSSI.
  • 5:32 - 5:37
    Nous allons commencer le 16ème atelier des
    chercheurs de connaissances pour enfants,
  • 5:37 - 5:39
    nous sommes mardi 19 mai.
  • 5:39 - 5:43
    et nous écouterons d'abord
    Keyvan Davani (KD),
  • 5:43 - 5:45
    pour voir ce qu'il à dire
  • 5:45 - 5:50
    et ensuite il cédera
    la parole à Mr Keshe.
  • 5:50 - 5:52
    OK, Keyvan, es-tu là ?
  • 5:52 - 5:55
    (KD) Bonjour Rick,
    bonjour Mr Keshe, bonjour Vince.
  • 5:56 - 5:59
    Mr Keshe, je sais que
    vous devez quitter l'université
  • 5:59 - 6:03
    au plus tard, je pense, dans
    approximativement 30 minutes.
  • 6:03 - 6:08
    Je pensais au sujet
    que vous avez abordé
  • 6:08 - 6:11
    à propos des téléphones
    et les casques audio
  • 6:11 - 6:14
    qui ont un impact
    sur le cerveau,
  • 6:14 - 6:20
    et sachant que nous avons des enfants
    pour la plupart âgés de 10 ans
  • 6:20 - 6:24
    ou même plus jeunes,
    qui utilisent constamment
  • 6:25 - 6:29
    leurs smartphones,
    iphones ou autres,
  • 6:30 - 6:35
    pourrions-nous, si nous avons le temps,
    détailler le sujet
  • 6:35 - 6:37
    et expliquer, les conséquences
    de leur utilisation ?
  • 6:37 - 6:42
    Je comprends bien que, surtout
    aujourd'hui avec les ateliers de santé,
  • 6:42 - 6:49
    que l'état d'esprit émotionnel a
    un énorme effet sur le développement,
  • 6:49 - 6:52
    d'une tumeur au cerveau,
    par exemple,
  • 6:52 - 6:55
    mais spécialement
    vis à vis des enfants.
  • 6:55 - 6:58
    Pourriez-vous aborder
    le sujet maintenant
  • 6:58 - 7:01
    ou préférez-vous parler
    d'autre chose ?
  • 7:02 - 7:04
    Mr Keshe (K) Oui,
    pas de problème.
  • 7:05 - 7:07
    Tout d'abord, bonne soirée,
    bonjour,
  • 7:07 - 7:10
    quelque soit le moment et l'endroit
    d'où vous écoutez.
  • 7:10 - 7:13
    Quand j'écoutais
    la vidéo promotionnelle, je pensais :
  • 7:14 - 7:19
    ce n'est pas de gens matures que nous
    avons besoin, mais de beaucoup d'enfants
  • 7:19 - 7:25
    et au moment opportun, nous serons
    capables de faciliter leur formation.
  • 7:27 - 7:32
    Je peux utiliser une voie scientifique
    pour vous dire de ne pas le faire
  • 7:32 - 7:40
    ou je peux suivre une voie traditionnelle
    comme Mme Doubtfire, avec un dinosaure.
  • 7:40 - 7:42
    N'utilisez pas
    les téléphones portables !
  • 7:45 - 7:47
    Vous souvenez-vous de
    Mme Doubtfire ?
  • 7:47 - 7:51
    C'est la façon qu'elle a trouvé pour
    toucher les enfants avec des petits trucs.
  • 7:51 - 7:56
    Donc, malheureusement, je ne sais pas
    si les dinosaures auraient eu
  • 7:56 - 7:59
    une hémorragie cérébrale
    en utilisant les portables
  • 7:59 - 8:02
    mais ils devaient avoir
    leur propre système de communication.
  • 8:05 - 8:16
    Nous ne connaissons pas l'étendue
    totale de l'interaction des champs
  • 8:16 - 8:24
    et des ondes qui frappent la structure
    du cerveau humain via les portables
  • 8:24 - 8:29
    parce que nous avons toujours
    observé l'aspect physique
  • 8:29 - 8:35
    et, comme nous l'avons expliqué
    dans une autre partie de l'enseignement,
  • 8:36 - 8:42
    à chaque information physique que
    nous recevons en tant qu'humains,
  • 8:42 - 8:46
    nous manifestons des réactions et
    des émotions envers cela.
  • 8:48 - 8:52
    Que ce soient les mots d'un ami,
    la voix d'un professeur,
  • 8:52 - 8:57
    la cloche de l'école ou autre,
    nous réagissons à cela.
  • 8:58 - 9:04
    C'est la même chose quand nous écoutons
    ou passons un appel téléphonique
  • 9:04 - 9:09
    en gardant l'appareil près de l'oreille
    afin que personne n'entende
  • 9:09 - 9:12
    parce que quand on est jeune,
    tout est secret.
  • 9:13 - 9:15
    Ainsi, même le son du téléphone,
    ce qui n'est rien,
  • 9:15 - 9:18
    est un secret caché aux parents.
  • 9:18 - 9:20
    Nous manifestons
    une réaction vis à vis de ça.
  • 9:21 - 9:28
    Et cette réaction, qui est émotionnelle,
    peut être, et c'est notre compréhension,
  • 9:28 - 9:33
    une partie des principaux problèmes
    rencontrés avec les téléphones mobiles,
  • 9:33 - 9:38
    et ils sont utilisés
    si près du cerveau humain.
  • 9:40 - 9:45
    Nous savons par expérience,
    sans l'ombre d'un doute,
  • 9:45 - 9:48
    et les chercheurs du monde entier
    nous le montrent,
  • 9:48 - 9:55
    les jeunes filles avec un cancer du sein
    à l'âge de 12 à 16 ans ne sont pas rares,
  • 9:56 - 10:03
    de même pour les garçons avec un cancer
    des testicules entre 12 et 15 ans.
  • 10:04 - 10:09
    Les raisons : les filles cachent
    leur téléphone dans leur soutien-gorge
  • 10:09 - 10:12
    et les garçons mettent
    leur téléphone dans leur poche.
  • 10:16 - 10:20
    Ils pensent qu'il n'y a pas de problème
    lorsqu'ils ne l'utilisent pas.
  • 10:21 - 10:24
    Mais j'ai de mauvaises
    nouvelles pour vous.
  • 10:24 - 10:31
    Si vous aviez été dans ma position
    et travaillé avec les forces de sécurité
  • 10:31 - 10:33
    dans différents aspects de votre vie,
  • 10:34 - 10:38
    la 1ère chose qu'enseignent
    les gens de la sécurité c'est que
  • 10:38 - 10:43
    beaucoup d'entre vous éteignent
    leur téléphone et pensent que c'est fini,
  • 10:43 - 10:46
    d'autres sont plus malins,
  • 10:46 - 10:49
    et enlèvent la batterie
    en pensent que c'est fini,
  • 10:49 - 10:54
    mais d'après les gens de la sécurité,
    travaillant à la frontière de la science,
  • 10:54 - 10:58
    vous retirez la batterie,
    vous éteignez le téléphone,
  • 10:58 - 11:04
    on peut encore entendre vos conversations
    à la maison et même prendre des photos
  • 11:04 - 11:06
    même s'il n'y a plus
    de batterie.
  • 11:08 - 11:12
    Parce que, souvenez-vous
    d'une vérité fondamentale,
  • 11:13 - 11:15
    vous retirez votre carte sim,
  • 11:16 - 11:22
    vous introduisez une nouvelle carte sim
    et vous partez en vacances,
  • 11:23 - 11:25
    vous revenez après un mois,
  • 11:25 - 11:28
    ou vous perdez votre téléphone pendant
    4 ou 5 semaines et le retrouvez,
  • 11:28 - 11:30
    4 ou 5 semaines !
  • 11:31 - 11:33
    Et l'information est toujours là,
  • 11:33 - 11:37
    le temps est mémorisé,
    le calendrier est mémorisé,
  • 11:39 - 11:42
    les événements que vous avez
    enregistrés sont reconnus.
  • 11:44 - 11:47
    Cela signifie qu'une faible
    source d'énergie suffit.
  • 11:48 - 11:55
    Votre téléphone est actif en permanence
    même quand vous le sortez de la poche
  • 11:55 - 11:57
    et retirez la batterie.
  • 11:58 - 12:05
    Donc, ce n'est pas parce qu'il est éteint
    qu'il n'est pas actif.
  • 12:07 - 12:12
    Il doit toujours envoyer l'information
    vers le relais le plus proche,
  • 12:12 - 12:16
    et il doit recevoir l'information
    pour indiquer sa position.
  • 12:16 - 12:21
    Ainsi, si maman vous appelle
    ou votre petit ami,
  • 12:22 - 12:24
    il sait où vous êtes puisqu'il sonne.
  • 12:25 - 12:29
    Il ne sonne pas n'importe où ailleurs,
    il sonne uniquement sur votre numéro,
  • 12:29 - 12:33
    ce qui signifie que le relais est toujours
    en communication avec votre téléphone.
  • 12:34 - 12:38
    Cela signifie que vous recevez et envoyez
    continuellement de l'information.
  • 12:39 - 12:42
    L'information est basée sur
    un champ magnétique et gravitationnel.
  • 12:42 - 12:47
    Votre corps est fait de champs magnétiques
    et gravitationnels, donc il interagit.
  • 12:50 - 12:55
    Une des premières choses, que beaucoup
    de personnes autour de moi comprennent,
  • 12:55 - 13:02
    je dis toujours, je n'ai rien à cacher,
    je parlerai en utilisant mon téléphone.
  • 13:02 - 13:06
    Ensuite, il est très rare que je mette
    mon téléphone dans les poches de pantalons
  • 13:06 - 13:09
    ou dans les poches de ma veste
  • 13:09 - 13:11
    mais je le retrouve facilement.
  • 13:12 - 13:13
    Parce qu'il y a un espace,
  • 13:13 - 13:17
    il y a une distance qui est créée
    entre le téléphone et vous.
  • 13:19 - 13:21
    Vous devez comprendre
    quelque chose,
  • 13:21 - 13:26
    de nombreux téléphones mobiles font
    tous les efforts possibles pour cacher
  • 13:26 - 13:29
    les recherches faites par rapport
    aux cancers des enfants
  • 13:29 - 13:30
    vis à vis des téléphones mobiles.
  • 13:31 - 13:36
    Parce que l'on veut
    fidéliser le client à vie,
  • 13:36 - 13:41
    quand vous vendez un mobile à un homme
    de 60 ans, 5 ou 10 ans plus tard il meurt.
  • 13:41 - 13:44
    Quand vous vendez un mobile à un enfant
    de 5 ans, il reste 60 ans
  • 13:44 - 13:46
    pour fidéliser le client.
  • 13:50 - 13:53
    C'est ce que les jeunes
    doivent comprendre.
  • 13:55 - 13:59
    Peut-on le remplacer par autre chose
    parce que c'est votre joie de vivre ?
  • 13:59 - 14:02
    La science actuelle
    n'a pas de solution.
  • 14:03 - 14:07
    Pouvons-nous le modifier
    afin qu'il devienne inoffensif ?
  • 14:07 - 14:09
    Nous n'avons pas de solution.
  • 14:10 - 14:16
    Même si nous produisons
    un transfert d'informations magnétiques,
  • 14:16 - 14:19
    il interagit toujours avec
    notre émotion et notre cerveau.
  • 14:21 - 14:25
    Cependant, la seule solution,
    selon les personnes à qui nous parlons
  • 14:25 - 14:32
    et que nous écoutons, est de l'utiliser
    en le gardant le plus éloigné possible
  • 14:32 - 14:34
    de votre corps.
  • 14:35 - 14:37
    Nous avons noté
    une énorme augmentation
  • 14:37 - 14:42
    des cancers du sein des 18-20 ans
  • 14:43 - 14:48
    qui n'existaient pas à l'origine.
    Certains médecins pensent que ceci est dû
  • 14:48 - 14:55
    aux nouvelles pratiques sexuelles,
    mais une info importante indique
  • 14:55 - 14:58
    que c'est dû
    aux téléphones mobiles.
  • 14:58 - 15:06
    Les fabricants font des recherches
    afin de trouver une solution.
  • 15:06 - 15:08
    Nous avons...
  • 15:08 - 15:13
    Nous travaillons sur un paramètre pour
    diminuer certains effets plasmatiques,
  • 15:13 - 15:20
    j'ai demandé à Armen et (inaudible) ,
    vous savez, de la fabrication chinoise,
  • 15:20 - 15:24
    s'ils pouvaient distribuer
    ce matériel dès que possible,
  • 15:25 - 15:31
    si vous avez ou pouvez voir...
    Excusez-moi, cadreur ?
  • 15:33 - 15:35
    Pouvez-vous rapprocher
    votre camera ?
  • 15:37 - 15:40
    Si vous regardez notre ordinateur
    portable, vous voyez le matériel ici,
  • 15:43 - 15:45
    Oui, venez aussi près que possible.
  • 15:46 - 15:49
    vous voyez ce matériel ici,
  • 15:49 - 15:51
    Vous voyez un autre matériel ici.
  • 15:54 - 16:00
    vous voyez le même type de matériel
    sur l'arrière de nos ordinateurs portables
  • 16:01 - 16:07
    et ce sont les méthodes que nous avons
    conçues pour nous-mêmes
  • 16:07 - 16:10
    pour nous protéger des radiations,
  • 16:10 - 16:13
    par le champ
    d'écoulement plasmatique.
  • 16:15 - 16:18
    Ils seront commercialisés
    bientôt par la fondation.
  • 16:18 - 16:20
    Vous pourrez l'acheter en ligne,
  • 16:21 - 16:25
    mais nous savons qu'ils fonctionnent, nous
    les avons testés et connaissons leur état.
  • 16:25 - 16:31
    Devons-nous les placer sur les téléphones
    mobiles destinés aux enfants ?
  • 16:31 - 16:32
    Oui, probablement.
  • 16:32 - 16:35
    Obtiendrons-nous le même effet ?
    Nous ne savons pas.
  • 16:38 - 16:44
    Avec ces technologies, nous essayons
    de créer une condition d'absorption
  • 16:44 - 16:46
    des radiations,
  • 16:48 - 16:51
    parce que si vous bloquez tous les champs
    on ne peut rien entendre,
  • 16:52 - 16:56
    mais il y a des limites à ce que
    vous pouvez faire... il y a des limites,
  • 16:57 - 17:04
    y a-t-il une possibilité à l'avenir
    que les fabricants produisent des systèmes
  • 17:04 - 17:07
    respectueux de la constitution
    du corps humain ?
  • 17:08 - 17:11
    Donc, vous donnez une analyse de sang
    et ils scannent votre cerveau
  • 17:11 - 17:13
    c'est ce qui vous conviendra
    comme téléphone
  • 17:13 - 17:17
    parce que ce sont
    des fréquences qui
  • 17:17 - 17:18
    n'affectent pas le physique.
  • 17:20 - 17:26
    Il y a beaucoup de possibilités mais
    une des choses que personne n'a considérée
  • 17:26 - 17:31
    c'est la connexion entre l'émotion
    et la durée d'utilisation du téléphone
  • 17:31 - 17:35
    et l'information captée
    par le téléphone.
  • 17:35 - 17:39
    C'est quelque chose de très fondamental,
    cela doit être fait
  • 17:39 - 17:42
    mais c'est au gouvernement d'agir,
  • 17:43 - 17:46
    cela touche la racine
    du problème des gouvernements
  • 17:47 - 17:51
    parce que les téléphones mobiles pour les
    nations créent un énorme revenu financier.
  • 17:52 - 17:55
    Car avec un téléphone,
    ils peuvent contrôler tous
  • 17:55 - 17:57
    les aspects de la sécurité.
  • 17:57 - 17:59
    Et cela vous indique ou
    tout le monde se trouve.
  • 18:00 - 18:06
    Mais à quel point voulons-nous
    nous situer et utiliser ces systèmes ?
  • 18:07 - 18:10
    Il y a ceux, nous l'avons expliqué
    dans d'autres ateliers,
  • 18:11 - 18:15
    qui, lorsqu'ils s'approchent
    des antennes relais
  • 18:15 - 18:18
    ou utilisent certains types
    de téléphones portables,
  • 18:18 - 18:24
    ont des migraines, vomissent,
    font des crises d'épilepsie.
  • 18:24 - 18:27
    Nous avons entendu parler
    de ces cas rares,
  • 18:27 - 18:32
    cela signifie que le système interagit
    avec une certaine partie de l'émotion
  • 18:32 - 18:34
    à travers le système neuronal.
  • 18:36 - 18:39
    On ne connait pas ces choses,
    elles nécessitent beaucoup de recherches.
  • 18:39 - 18:43
    Mais ce que nous voyons, que
    nous pouvons conseiller et comprenons
  • 18:43 - 18:50
    étant de ce côté de la science,
  • 18:52 - 18:57
    c'est d'essayer d'éloigner,
    autant que faire se peut,
  • 18:57 - 19:02
    les champs d'énergie
    indésirables de votre corps.
  • 19:05 - 19:08
    Il en va de même de vos yeux,
    de vos oreilles,
  • 19:08 - 19:10
    et de tout le reste.
  • 19:10 - 19:14
    La nuit dernière j'ai essayé
    quelque chose de nouveau,
  • 19:16 - 19:19
    une nouvelle condition dont
    je voulais faire quelque chose
  • 19:20 - 19:25
    et, à l'heure du déjeuner,
    je ne pouvais rien voir,
  • 19:25 - 19:27
    tout était flou pour moi.
  • 19:27 - 19:32
    Donc à travers le processus, j'ai affecté
    mon système neuronal d'observation.
  • 19:33 - 19:38
    J'ai dit à mon épouse ce matin,
    je ne peux rien voir, juste des ombres.
  • 19:39 - 19:47
    si une telle chose, qui est un mouvement
    rapide de haute définition de la lumière,
  • 19:47 - 19:49
    peut produire un tel effet à mon âge,
  • 19:49 - 19:52
    alors cela signifie que les autres
    ont aussi des problèmes avec.
  • 19:54 - 19:58
    Je sais comment le rectifier, comment
    construire des systèmes pour le surmonter.
  • 19:58 - 20:04
    Mais c'était si fort que 12 heures après
    j'étais encore pratiquement aveugle.
  • 20:05 - 20:07
    Je n'ai pas conduit
    aujourd'hui à cause de cela
  • 20:07 - 20:11
    On a du me conduire, et je dois
    rentrer à la maison à pied à cause de ça.
  • 20:14 - 20:15
    Vous comprenez ?
  • 20:15 - 20:20
    Donc, aujourd'hui tout est bon,
    je peux lire et tout faire
  • 20:21 - 20:25
    mais j'ai créé une condition
    qui a affecté mes yeux, ma vue.
  • 20:25 - 20:30
    Donc, je ne pense pas que ce soit
    différent pour les autres.
  • 20:31 - 20:34
    Spécialement pour les enfants
    qui ont des téléphones
  • 20:34 - 20:37
    et je sais que Keyvan
    veut que ceci soit entendu.
  • 20:37 - 20:42
    On ne vous dit pas de ne pas les utiliser,
    sinon nous devenons des ennemis,
  • 20:42 - 20:47
    nous vous disons que nous ne connaissons
    pas leur degré de nocivité.
  • 20:47 - 20:49
    C'est mieux d'être prudent,
  • 20:49 - 20:52
    car j'ai 4 enfants, et quand
    on on leur dit de ne pas faire,
  • 20:52 - 20:54
    ils le font d'avantage.
  • 20:54 - 20:58
    Dites-leur qu'ils décident du degré
    de nocivité acceptable pour eux
  • 20:58 - 21:00
    et alors ils prennent leur décision.
  • 21:03 - 21:04
    D'autres questions ?
  • 21:05 - 21:11
    (KD) Mr Keshe, ma dernière question...
    j'ai fait ma propre observation.
  • 21:11 - 21:16
    J'ai pris pour habitude d'arrêter
    la wifi, la connexion sans fil,
  • 21:16 - 21:20
    et juste débrancher les connexions
    Internet avant d'aller se coucher.
  • 21:20 - 21:24
    Ainsi je dors beaucoup mieux
    et pour moi c'est un petit peu choquant
  • 21:24 - 21:28
    de voir ce qui se passe avec
    les smartphones, même si vous retirez...
  • 21:28 - 21:33
    je pensais que c'était une rumeur, mais
    depuis que vous l'avez dit c'est un fait.
  • 21:33 - 21:39
    Même si vous retirez la batterie
    et tout le reste, il reste actif.
  • 21:39 - 21:42
    (K) N'oubliez pas que beaucoup
    de services de sécurité,
  • 21:42 - 21:45
    en occident, se reposent
    sur votre stupidité.
  • 21:46 - 21:49
    Beaucoup croient que lorsqu'on retire
    la batterie plus rien ne fonctionne,
  • 21:49 - 21:52
    mais c'est une bonne
    opportunité pour écouter.
  • 21:52 - 21:57
    (KD) Donc, ma question serait,
    peut-être vous ai-je mal compris,
  • 21:57 - 22:01
    une fois, vous avez parlé d'une
    augmentation de la radiation,
  • 22:01 - 22:06
    de la radioactivité, spécialement
    en relation avec Fukushima.
  • 22:06 - 22:11
    Dans ce cas, quand
    cela arrive à des jeunes gens,
  • 22:11 - 22:18
    est-ce que leur ARN ADN s'adapte
    à cette augmentation, disons,
  • 22:18 - 22:21
    de dangerosité de l'environnement ?
  • 22:21 - 22:23
    S'adapte-t-il ?
  • 22:23 - 22:26
    (K) Nous devrions,
    nous l'avons fait et nous le faisons.
  • 22:26 - 22:27
    (KD) Merci.
  • 22:27 - 22:31
    (K) La jeune génération peut accepter
    des niveaux de radiation plus élevés,
  • 22:32 - 22:33
    il n'y a aucun doute à ce sujet.
  • 22:34 - 22:42
    Parce que, n'oubliez pas, les conditions
    telles que Tchernobyl et Fukushima,
  • 22:42 - 22:45
    ou des autres réacteurs nucléaires
    dans le bloc de l'Est,
  • 22:45 - 22:49
    qui sont, comment dit-on,
    dans des conditions vétustes,
  • 22:49 - 22:51
    et personne n'en parle.
  • 22:51 - 22:54
    Ils émettent en Europe de l'Ouest,
    plus de radiations dans l'atmosphère
  • 22:55 - 22:56
    que le fait Fukushima.
  • 22:57 - 23:04
    Nous ne les voyons pas, mais elles
    pleuvent sur nous via le crâne et la peau.
  • 23:06 - 23:11
    Ainsi notre génération vieillissante
    sera beaucoup plus affectée par Alzheimer,
  • 23:11 - 23:17
    et verra un grand pourcentage
    de personnes atteintes par différents AVC
  • 23:17 - 23:22
    et différents types de cancers du cerveau.
  • 23:24 - 23:30
    Cependant, notre plus jeune
    génération s'adaptera très rapidement
  • 23:31 - 23:36
    parce qu'elle devient une partie
    des structures et réagit à cela.
  • 23:38 - 23:44
    C'est scientifiquement connu,
    si vous avez des défauts
  • 23:44 - 23:50
    ou des changements structurels pendant
    plus de 25 ans, cela s'imprime dans l'ARN,
  • 23:51 - 23:53
    cela devient une partie de votre ADN.
  • 23:53 - 23:58
    Donc, si vous êtes
    un homme très doué à 20 ans,
  • 23:58 - 24:00
    vous aurez un enfant doué.
  • 24:01 - 24:07
    Mais si vous êtes un homme stupide
    à 20 ans et avez un enfant à 20, 22 ans...
  • 24:07 - 24:12
    Ne vous attendez pas à un changement
    énorme de ce que vous avez apporté.
  • 24:13 - 24:17
    Mais si vous devenez très intelligent
    à 45 ans et alors vous avez un enfant,
  • 24:17 - 24:20
    vous découvrirez que vous
    avez un enfant très intelligent.
  • 24:21 - 24:24
    Parce que cela prend 20 ans
    pour développer la connaissance
  • 24:25 - 24:28
    et la transmettre à votre enfant.
  • 24:28 - 24:32
    C'est un des problèmes les plus
    importants que nous observons maintenant,
  • 24:32 - 24:37
    ce qu'on appelle, j'en ai déjà parlé,
    la parentalité de la vieillesse.
  • 24:38 - 24:41
    Les grands-pères deviennent parents,
  • 24:42 - 24:48
    spécialement en Italie et en occident,
    c'est devenu très à la mode.
  • 24:48 - 24:54
    Les hommes de 55-65 ans, vieux et riches,
    donnent de l'argent en échange
  • 24:54 - 24:56
    de la jeunesse des filles de 25-30 ans.
  • 24:56 - 24:59
    Et que cherchent les filles ? La sécurité.
  • 24:59 - 25:05
    Quelquefois des secrétaires de 45 ou
    40 ans avec un homme de 60 -70 ans.
  • 25:05 - 25:06
    Que cherchent-elles ?
  • 25:06 - 25:09
    L'assurance qu'il ne me quittera pas
    pour un oiseau plus jeune.
  • 25:10 - 25:12
    Arrive l'enfant.
  • 25:12 - 25:15
    Nous voyons des enfants
    et c'est scientifiquement prouvé,
  • 25:15 - 25:17
    je l'ai expliqué précédemment,
  • 25:19 - 25:23
    les enfants issus de
    parents de 40 ans et plus,
  • 25:26 - 25:33
    héritent du fait de ne pas
    parler au moins avant 4 ans
  • 25:33 - 25:39
    et intellectuellement interagissent
    socialement à 7 ans.
  • 25:39 - 25:44
    Puis, à 9 ans et plus,
    ils deviennent très intelligents.
  • 25:44 - 25:47
    C'est ce que montre la recherche.
  • 25:47 - 25:54
    Donc, nous transmettons,
    si à l'âge de 5, 6, 7, 8, 9, 10 ans
  • 25:55 - 25:59
    nous avons reçu des doses élevées
    de radiations, disons avec Fukushima,
  • 25:59 - 26:03
    on s'est adapté, peu importe
    ce que c'est, on le donne à nos enfants,
  • 26:03 - 26:05
    ceci devient la normalité pour eux.
  • 26:06 - 26:10
    Cependant, si vous recevez
    les radiations à 40 ans
  • 26:12 - 26:16
    alors, il y a des changements dans
    la structure, et à ce moment là
  • 26:16 - 26:22
    nous ne savons pas ce que sera l'enfant
    à venir à partir de cette conception.
  • 26:23 - 26:27
    Donc, quand vous êtes jeune,
    c'est sûr à 100%,
  • 26:28 - 26:31
    quand vous recevez
    la dose de radiations
  • 26:31 - 26:35
    de Fukushima, il y a 3 ou 4 ans,
    peu importe, 2011.
  • 26:35 - 26:40
    Là votre ARN est affecté, à 100 %,
  • 26:41 - 26:46
    en fonction de l'endroit où
    vous étiez et de la dose absorbée.
  • 26:46 - 26:53
    Cette modification de l'ARN signifie très
    probablement, si vous prenez en compte
  • 26:54 - 26:58
    les personnes nées en 2000, 2010,
  • 26:59 - 27:03
    que leur durée de vie est
    estimée entre 200 et 400 ans.
  • 27:04 - 27:06
    C'est une vision largement partagée.
  • 27:07 - 27:08
    Cela sera très normal.
  • 27:09 - 27:15
    Si vous êtes nés en 1975, 1985
  • 27:15 - 27:19
    la durée de vie espérée
    est de 140 ans aujourd'hui.
  • 27:19 - 27:21
    Vous le voyez,
  • 27:21 - 27:22
    c'est inévitable.
  • 27:22 - 27:26
    Donc, nous devons observer
    les enfants de ces personnes
  • 27:26 - 27:33
    de 2100 à 2200
  • 27:33 - 27:40
    et voir comment l'absorption des
    radiations est intégrée dans l'ARN
  • 27:40 - 27:43
    qui a conduit à la
    création physique de l'ADN.
  • 27:44 - 27:48
    S'ils sont meilleurs et peuvent absorber
    d'avantage de radiations ou pas.
  • 27:50 - 27:57
    Si votre père a travaillé au
    contact des champs de radiations,
  • 27:57 - 28:03
    vous pouvez probablement absorber
    beaucoup de radiations
  • 28:04 - 28:09
    parce que, si votre père vous a eu
    à l'âge où il était étudiant
  • 28:09 - 28:13
    ou qu'il travaillait dans un champ
    de radiations étant jeune,
  • 28:13 - 28:17
    il s'est déjà adapté à elles
    et vous a transmis l'information.
  • 28:17 - 28:20
    Vous pouvez résister à
    un haut niveau de radiations.
  • 28:23 - 28:24
    Mon exemple :
  • 28:25 - 28:26
    Moi !
  • 28:26 - 28:30
    J'ai grandi dans un fort champ de
    radiations, avec les rayons X de mon père.
  • 28:30 - 28:32
    J'ai été dans l'environnement
    des radiations.
  • 28:32 - 28:36
    Je peux supporter de très hautes
    doses de radiations inconnues,
  • 28:38 - 28:41
    sans défaut génétique
    ou problème.
  • 28:43 - 28:48
    Donc, je suis parvenu, dans le processus,
    à prendre une partie de l'information
  • 28:48 - 28:50
    des gènes de mon père.
  • 28:54 - 28:57
    Car nous savons que les gens
    exposés aux champs de radiations,
  • 28:57 - 28:59
    ont toutes sortes
    d'effets secondaires.
  • 28:59 - 29:02
    En 1985, on ne le voyait pas
  • 29:02 - 29:04
    C'est qu'une partie de
    son ADN l'a bien accepté.
  • 29:04 - 29:10
    Il a fallu 60 ans pour s'en apercevoir,
    nous en sommes tous les deux des exemples.
  • 29:12 - 29:17
    Un test réalisé sur moi montre que je peux
    résister à de très fortes radiations,
  • 29:17 - 29:23
    ce qui implique que mon ARN
    a déjà évolué parce que j'ai été soumis
  • 29:23 - 29:25
    à de très hautes doses
    de radiations étant enfant.
  • 29:26 - 29:29
    Mon père m'emmenait dans
    les salles de rayons X et les hôpitaux,
  • 29:29 - 29:32
    les rayons X fonctionnaient
    quand il travaillait.
  • 29:33 - 29:39
    Cependant, mon enfant accepterait-il
    ou muterait-il, sachant qu'il
  • 29:39 - 29:41
    est né à l'époque de Fukushima,
  • 29:42 - 29:47
    ajoutera-t-il quelque chose à ce que j'ai,
    fera-t-il apparaître une nouvelle race,
  • 29:47 - 29:49
    qui pourrait résister à de
    fortes doses de radiations,
  • 29:50 - 29:56
    sachant que j'ai déjà passé du temps à
    manipuler des matériaux très radioactifs ?
  • 29:57 - 30:00
    Et je suis toujours là, en bon état.
  • 30:00 - 30:02
    Donc, très probablement,
  • 30:02 - 30:06
    depuis 3 générations,
    mon père, moi et mon fils,
  • 30:06 - 30:11
    développons une race pouvant résister à de
    fortes doses de radiations dans l'espace.
  • 30:11 - 30:15
    Cependant, mes cousins,
  • 30:15 - 30:19
    qui ont une lignée différente,
    pourraient-ils supporter la même chose ?
  • 30:20 - 30:23
    Non, parce que nous voyons
    des problèmes quelque part dans la lignée.
  • 30:26 - 30:29
    Donc, c'est la nouvelle évolution.
  • 30:31 - 30:33
    L'homme n'a touché
    de matière radioactive
  • 30:33 - 30:36
    qu'il y a 40, 50, 60 ou 100 ans.
  • 30:36 - 30:39
    Trop loin pour savoir.
  • 30:39 - 30:44
    Mais dans les temps qui viennent nous
    verrons la génération qui peut résister
  • 30:44 - 30:49
    ou qui a déjà, comme Darwin
    l'a dit magnifiquement,
  • 30:50 - 30:52
    muté.
  • 30:52 - 30:58
    Car maintenant on reçoit de plus fortes
    doses de radiations de l'environnement,
  • 30:59 - 31:06
    et nous nous adaptons, nous mutons,
    pour accepter les nouvelles conditions
  • 31:08 - 31:14
    et très probablement, nos futures
    générations feront de même,
  • 31:15 - 31:18
    2 mains et 4 bras quelque soit
    le nom qu'on veut lui donner.
  • 31:18 - 31:23
    Mais nous pourrons tolérer 10
  • 31:23 - 31:25
    voire 20 fois plus sans problème.
  • 31:26 - 31:32
    mais si vous exposez une génération à une
    énorme quantité de matériaux radioactifs,
  • 31:32 - 31:38
    vous verrez 100 %
    des effets sur les enfants.
  • 31:38 - 31:42
    Nous l'avons vu en Palestine,
    nous l'avons vu en Iraq
  • 31:42 - 31:46
    quand le plutonium a été utilisé
    comme charge militaire.
  • 31:47 - 31:51
    Immédiatement les enfants naquirent
    avec 4 bras, 2 jambes sur leur tête
  • 31:51 - 31:52
    et le reste,
  • 31:52 - 31:57
    parce que la mutation a eu lieu
    au-delà de la structure des parents.
  • 32:02 - 32:07
    Je parlais de ça
    récemment avec Caroline,
  • 32:07 - 32:09
    car elle est concernée
    par ces choses,
  • 32:09 - 32:14
    vis à vis du nouveau
    type d'enfants qui naissent
  • 32:14 - 32:17
    dans les zones de guerre
    actuelles au Moyen-Orient,
  • 32:18 - 32:21
    avec des anomalies que nous
    n'avons jamais connues.
  • 32:21 - 32:24
    Et la plupart sont des zones où
    nous connaissons les gens
  • 32:24 - 32:28
    qui accusent les autres d'utiliser
    des armes chimiques
  • 32:28 - 32:31
    car ils les utilisent eux-mêmes
    en plus des têtes nucléaires.
  • 32:34 - 32:36
    C'est un très bon exemple,
  • 32:36 - 32:39
    les gens disent toujours
    ce qu'ils vont vous faire,
  • 32:39 - 32:41
    si ils disent "vous avez
    des armes chimiques", c'est :
  • 32:41 - 32:44
    "je vais tester les miennes
    mais je vous blâme pour cela"
  • 32:45 - 32:48
    et maintenant nous voyons
    les enfants qui naissent,
  • 32:49 - 32:52
    nous voyons ça tous les jours
    sur Internet, avec de nouvelles anomalies
  • 32:52 - 32:55
    dont je connais,
    en tant que physicien nucléaire,
  • 32:55 - 32:59
    la cause, qui ne peut être qu'un fort
    rayonnement à fortes doses.
  • 33:03 - 33:11
    Ainsi c'est ce que nous devons comprendre
    et nous verrons l'évolution dans le temps.
  • 33:12 - 33:16
    Dans quelle mesure les enfants
    du nord du Japon ont-ils changé ?
  • 33:16 - 33:20
    Dans quelle mesure les enfants dans
    le nord de la Chine ont-ils changés ?
  • 33:20 - 33:22
    Et, si nous tenons compte des vents,
  • 33:22 - 33:27
    comment sont affectés les gens
    au nord du Canada, l’État de New York
  • 33:27 - 33:34
    et à travers le Groenland
    et puis le nord du Royaume Uni,
  • 33:34 - 33:41
    le nord de l'Europe, et nous voyons
    que la diminution du rayonnement
  • 33:41 - 33:47
    a créé différents types
    de maladies à travers le monde.
  • 33:48 - 33:52
    Nous verrons différents types
    de cancer en très grande augmentation,
  • 33:53 - 33:57
    dus à Fukushima, à différents niveaux,
    dans différents lieux
  • 33:57 - 34:00
    et ainsi nous verrons comment
    les enfants de cette génération
  • 34:00 - 34:04
    réagissent à cette totalité.
  • 34:05 - 34:08
    Il est trop tôt pour fermer le livre.
  • 34:08 - 34:11
    Nous verrons dans 200 ans.
  • 34:18 - 34:20
    Nous sommes
    au terme de cette session.
  • 34:20 - 34:21
    (KD) Merci Mr Keshe...
  • 34:21 - 34:24
    (K) Je vous en prie.
  • 34:26 - 34:29
    Merci Vince, merci Rick.
  • 34:29 - 34:34
    (R) Oui, merci Mr Keshe, cela
    ressemble à la fin de la journée ici.
  • 34:35 - 34:36
    (K) Je vous en prie.
  • 34:38 - 34:42
    (R) Donc, c'est la fin du 16 ème atelier
    pour enfants en quête de savoirs
  • 34:42 - 34:47
    et c'est la fin de la journée
    du mardi 19 mai.
  • 34:47 - 34:49
    Merci à tous de suivre
  • 34:49 - 34:54
    les sessions d'enseignement de
    l'institut spatial de la fondation Keshe !
Title:
16th Kids Knowledge Seekers Workshop May 19 2015. Subtitles.
Description:

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Video Language:
English
Duration:
34:57

French subtitles

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