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Per cambiare l'assistenza all'infanzia, togliamo la razza dall'equazione

  • 0:01 - 0:05
    Immaginate di essere un assistente sociale
    per la protezione dei bambini
  • 0:06 - 0:08
    e di dover rispondere
    a una denuncia di abuso di minore.
  • 0:09 - 0:14
    Entrate in una casa senza preavviso,
    inaspettati, sicuramente senza invito.
  • 0:15 - 0:19
    La prima cosa che si vede è un materasso
    nel mezzo della stanza, per terra.
  • 0:19 - 0:21
    Tre bimbi vi ci sono sdraiati
    sopra e dormono.
  • 0:22 - 0:26
    C'è un tavolino vicino
    con un paio di posacenere
  • 0:26 - 0:27
    e lattine di birra vuote.
  • 0:28 - 0:31
    All'angolo ci sono
    grosse trappole per topi,
  • 0:31 - 0:34
    non distanti da dove dormono i bambini.
  • 0:34 - 0:35
    Vi fate un appunto.
  • 0:37 - 0:40
    Parte del vostro lavoro
    è osservare tutta la casa.
  • 0:40 - 0:43
    Cominciate dalla cucina,
    dove trovate pochissimo cibo.
  • 0:44 - 0:48
    Notate un altro materasso
    per terra in camera da letto,
  • 0:48 - 0:50
    che la madre condivide col suo neonato.
  • 0:52 - 0:56
    Generalmente, a questo punto,
    possono succedere due cose.
  • 0:57 - 1:00
    I bambini sono considerati in pericolo
    e vengono portati via da casa
  • 1:00 - 1:04
    e messi sotto custodia statale
    per un certo periodo di tempo.
  • 1:05 - 1:08
    Oppure i bambini rimangono
    con la loro famiglia
  • 1:08 - 1:12
    e i servizi sociali forniscono
    supporto e aiuto.
  • 1:13 - 1:16
    Quando ero un'assistente sociale
    per la protezione dei bambini,
  • 1:16 - 1:18
    vedevo situazioni del genere
    continuamente.
  • 1:18 - 1:21
    Alcune migliori, altre peggiori.
  • 1:22 - 1:24
    Vi ho chiesto di immaginarvi
    in quella casa
  • 1:24 - 1:26
    perché mi chiedo cosa
    vi sia passato per la mente.
  • 1:26 - 1:28
    Cosa guida le vostre decisioni?
  • 1:29 - 1:32
    Quali fattori incideranno
    sulle vostre opinioni di quella famiglia?
  • 1:33 - 1:36
    Di quale razza ed etnia
    pensate fosse quella famiglia?
  • 1:38 - 1:41
    Voglio che realizziate che
    se quei bambini fossero bianchi
  • 1:41 - 1:45
    sarebbe più probabile che
    la famiglia rimanga unita dopo la visita.
  • 1:47 - 1:49
    Degli studi condotti
    alla University of Pennsylvania
  • 1:49 - 1:52
    hanno scoperto che, in media,
    le famiglie bianche
  • 1:52 - 1:55
    ricevono più aiuti e supporto
    dai servizi sociali per i minori.
  • 1:56 - 2:00
    Ed è meno probabile che i loro casi
    siano investigati completamente.
  • 2:02 - 2:05
    Al contrario, se quei bambini sono neri
  • 2:06 - 2:09
    hanno quattro volte più possibilità
    di essere portati via,
  • 2:09 - 2:12
    passano più tempo in affido,
  • 2:12 - 2:15
    ed è più difficile trovar loro
    un affido a lungo termine.
  • 2:17 - 2:20
    Gli affidi sono intesi
    come rifugio immediato
  • 2:20 - 2:22
    per bambini ad alto rischio.
  • 2:22 - 2:26
    Ma sono anche un'uscita traumatica
    e sconcertante dalla famiglia.
  • 2:27 - 2:29
    Studi condotti
    all'Università del Minnesota
  • 2:29 - 2:32
    hanno dimostrato che i bambini
    che sono stati in affido
  • 2:32 - 2:35
    hanno più problemi comportamentali
    e disturbi interiorizzati
  • 2:35 - 2:38
    rispetto a quelli che rimangono
    con le proprie famiglie
  • 2:38 - 2:39
    ricevendo aiuto e supporto.
  • 2:41 - 2:43
    Lo scenario che ho descritto prima
    non è affatto raro.
  • 2:43 - 2:47
    Una madre single che vive in un alloggio
    a basso reddito con i suoi quattro figli.
  • 2:47 - 2:50
    I ratti che rendono quasi impossibile
    tenere cibo in casa,
  • 2:50 - 2:53
    figuriamoci cibo fresco.
  • 2:54 - 2:57
    Questa madre merita che i suoi figli
    vengano portati via?
  • 2:58 - 3:01
    Emma Ketteringham,
    un avvocato di famiglia,
  • 3:01 - 3:04
    dice che chi vive in un quartiere povero
  • 3:04 - 3:06
    deve essere un genitore perfetto.
  • 3:07 - 3:11
    Dice che fissiamo degli standard
    spesso ingiusti e non ragionevoli
  • 3:11 - 3:14
    per i genitori che crescono
    i figli con pochi soldi.
  • 3:14 - 3:17
    E il fatto che i loro bambini
    vengano portati via o no
  • 3:17 - 3:20
    dipende anche dal loro quartiere
    e dalla loro etnia.
  • 3:21 - 3:25
    Nei due anni che ho passato
    in prima linea come assistente sociale
  • 3:25 - 3:27
    ho preso decisioni
    con posta alta in gioco.
  • 3:27 - 3:30
    Ho visto come i miei valori personali
    avessero un impatto sul mio lavoro.
  • 3:31 - 3:35
    Ora, come insegnante di servizi sociali
    alla Florida State University
  • 3:35 - 3:36
    dirigo un istituto
  • 3:36 - 3:40
    che organizza la ricerca più innovativa
    ed efficace sull'assistenza all'infanzia.
  • 3:40 - 3:45
    E gli studi ci mostrano che ci sono
    il doppio di bambini neri in affido,
  • 3:45 - 3:47
    cioè il 28%,
  • 3:47 - 3:51
    rispetto alla popolazione
    generale, il 14%.
  • 3:52 - 3:54
    E sebbene ci siano molte ragioni,
  • 3:54 - 3:56
    oggi ne voglio discutere una:
  • 3:56 - 3:58
    il pregiudizio implicito.
  • 3:59 - 4:00
    Cominciamo da "implicito."
  • 4:00 - 4:04
    È una cosa del subconscio,
    una cosa di cui non siamo consapevoli.
  • 4:05 - 4:07
    Pregiudizio: quegli stereotipi
    e quelle opinioni
  • 4:07 - 4:10
    che tutti abbiamo su
    certi gruppi di persone.
  • 4:10 - 4:13
    Dunque il pregiudizio implicito
    è ciò che sta in agguato
  • 4:13 - 4:15
    sullo sfondo di ogni decisione
    che prendiamo.
  • 4:17 - 4:18
    E come possiamo correggerlo?
  • 4:19 - 4:22
    Ho una soluzione promettente
    che voglio condividere con voi.
  • 4:23 - 4:24
    In quasi tutti gli stati,
  • 4:24 - 4:27
    ci sono molti bambini neri
    che vengono dati in affido.
  • 4:28 - 4:31
    Ma i dati mostrano
    che la contea di Nassau,
  • 4:31 - 4:33
    una comunità nello stato di New York,
  • 4:33 - 4:36
    è riuscita a ridurre il numero
    di bambini neri che vengono portati via.
  • 4:37 - 4:42
    Nel 2016 sono andata in quella comunità
    con il mio team
  • 4:42 - 4:44
    e ho condotto uno studio
  • 4:44 - 4:47
    in cui ho scoperto l'uso di riunioni
    di allontanamento "alla cieca."
  • 4:48 - 4:49
    Funzionano così
  • 4:50 - 4:53
    Un assistente sociale risponde
    a una denuncia di abuso di minori.
  • 4:53 - 4:55
    Poi vanno all'abitazione,
  • 4:55 - 4:57
    ma prima che i bambini
    vengano portati via,
  • 4:57 - 4:59
    l'assistente sociale
    deve tornare in ufficio
  • 4:59 - 5:01
    ed esporre ciò che ha osservato.
  • 5:01 - 5:03
    Ed ecco la caratteristica distintiva:
  • 5:03 - 5:05
    quando espongono i dati al comitato,
  • 5:05 - 5:09
    cancellano i nomi, le etnie,
    il quartiere di residenza, la razza,
  • 5:09 - 5:11
    ed ogni informazione
    che li possa identificare.
  • 5:11 - 5:17
    Si concentrano sui fatti, la forza
    della famiglia, storie pertinenti,
  • 5:17 - 5:20
    e la capacità dei genitori
    di proteggere il bambino.
  • 5:21 - 5:24
    Con queste informazioni,
    il comitato prende una decisione,
  • 5:24 - 5:27
    senza mai sapere la razza della famiglia.
  • 5:28 - 5:32
    Gli allontanamenti alla cieca hanno avuto
    un impatto drastico su quella comunità.
  • 5:32 - 5:37
    Nel 2011, il 57% dei bambini
    in affido erano neri.
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    Ma dopo 5 anni di allontanamento
    alla cieca, la percentuale è scesa a 21.
  • 5:43 - 5:49
    (Applauso)
  • 5:49 - 5:52
    Ecco cosa abbiamo scoperto parlando
    con alcuni assistenti sociali.
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    "Quando una famiglia
    ha un passato con il dipartimento,
  • 5:56 - 5:59
    molti di noi tengono questo passato
    contro di loro,
  • 5:59 - 6:01
    anche se cercano di fare
    le cose in modo diverso."
  • 6:02 - 6:05
    "Quando vedo un caso
    in una certa palazzina,
  • 6:05 - 6:07
    un certo quartiere o indirizzo,
  • 6:07 - 6:09
    penso automaticamente al peggio."
  • 6:10 - 6:14
    "L'assistenza all'infanzia è un campo
    molto soggettivo, perché emotivo.
  • 6:14 - 6:17
    Non c'è nessuno che non ha emozioni
    in questo lavoro.
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    Ed è molto difficile lasciare
    il proprio fardello alla porta
  • 6:20 - 6:21
    facendo questo lavoro.
  • 6:21 - 6:26
    Quindi togliamo la soggettività pertinente
    alla razza e al quartiere
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    e potremmo avere risultati diversi".
  • 6:31 - 6:34
    Pare che gli allontanamenti alla cieca
    ci portino più vicino
  • 6:34 - 6:36
    alla risoluzione del problema
    del pregiudizio implicito
  • 6:36 - 6:38
    nelle decisioni di affido.
  • 6:38 - 6:41
    Il mio prossimo passo è capire
  • 6:41 - 6:44
    come usare intelligenza artificiale
    e apprendimento dei computer
  • 6:44 - 6:46
    per portare il progetto su larga scala
  • 6:46 - 6:48
    e renderlo più accessibile
    agli altri stati.
  • 6:49 - 6:51
    So che possiamo trasformare
    l'assistenza all'Infanzia.
  • 6:51 - 6:54
    Possiamo far sì che le organizzazioni
    si impegnino
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    a sviluppare una coscienza sociale
    nei loro impiegati.
  • 6:57 - 6:59
    Possiamo, noi stessi, fare in modo
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    di assicurarci che le nostre decisioni
    siano guidate da etica e sicurezza.
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    Immaginiamoci un sistema di assistenza
    all'infanzia che si concentra
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    sulla collaborazione coi genitori,
    la responsabilizzazione delle famiglie,
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    e che non vede più la povertà
    come fallimento.
  • 7:15 - 7:17
    Lavoriamo insieme per costruire un sistema
  • 7:17 - 7:21
    che desideri che le famiglie siano
    più forti unite, anziché separarle.
  • 7:23 - 7:24
    Grazie.
  • 7:24 - 7:28
    (Applausi)
Title:
Per cambiare l'assistenza all'infanzia, togliamo la razza dall'equazione
Speaker:
Jessica Pryce
Description:

In quest'illuminante discorso sull'impatto della razza e del quartiere di residenza sulle decisioni di affido, Jessica Pryce, un'assistente sociale, condivide una soluzione promettente per aiutare le agenzie di assistenza all'infanzia a prendere delle decisioni senza pregiudizi quando si tratta di portare via i bambini dalle proprie famiglie. "Lavoriamo insieme per costruire un sistema che desideri che le famiglie siano più forti, anziché separarle", afferma Pryce.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:41

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