17th Kids Knowledge Seekers Workshop June 16 2015. Subtitles.

Rick Crammond (RC) Bienvenue au
17ème atelier des enfants chercheurs

de l'institut spatial de
la fondation Keshe.

Une fois de plus aujourd'hui
nous serons avec...

Mehran Keshe de l'institut
spatial de la fondation Keshe,

ainsi qu'avec
Keyvan Davani (KD)...

qui introduira le sujet
avant d'entendre Mr Keshe.

Tout d'abord nous verrons

la vidéo promotionnelle de l'institut
spatial de la fondation Keshe.

Ensuite, nous commencerons l'atelier.

[Vidéo promotionnelle]

Où va l'Humanité à partir
de maintenant ?

Qu'avons-nous essayé de faire ?

Et s'il y avait plus,
beaucoup plus ?

La fondation Keshe
est fière d'annoncer

une nouvelle façon de faire avancer
l'Humanité par le biais d'une technologie

en phase avec le fonctionnement naturel
de la planète et de l'Univers lui-même.

La nouvelle science et technologie

découvertes et développées
par l'ingénieur nucléaire Mehran Keshe,

sont basées sur l'usage et le contrôle
des champs magnétiques et gravitationnels.

Ce nouveau puits de connaissances ouvre
la porte à des centaines d'applications

apportant des solutions à la plupart
des problèmes fondamentaux du monde,

tels que :
l'eau, la nourriture,

la pollution de l'environnement
et le manque d'énergie.

La fondation Keshe
est fière de dévoiler

l'institut spatial de la fondation Keshe.

Niché au milieu des magnifiques
rives de Bari, en Italie,

l'institut est prêt
à devenir le pilier

de la diffusion de la technologie
plasma et de la connaissance.

Grâce à la modernité
de son architecture,

l'Institut apportera aux étudiants et
à l'encadrement un enseignement

en immersion dans
la technologie plasma

pour mener la nouvelle génération
de scientifiques et d'ingénieurs plasma.

La fondation Keshe a permis au monde
l'usage pacifique d'une technologie

indépendante
des ressources limitées,

disponibles sur Terre. (...)
... dans notre Univers

et cela s'applique à tout,
du plus petit au plus grand

des atomes, aux galaxies.

Nous pouvons travailler ensemble
à la recherche de cette connaissance,

d'innovations et de solutions
pour notre société.

Cette façon d'apprendre
est nouvelle pour le monde,

mais il n'y aura pas d'examen pour
confirmer votre compréhension

la connaissance de chacun
sera respectée

et pourra s'épanouir dans
un environnement favorable.

Les essais pratiques et expériences
seront largement utilisés lors

des discussions "tour de table" pour faire
avancer les opinions et la connaissance.

Les étudiants seront conduits à modifier
leur façon de travailler en groupe.

Les étudiants apprendront d'abord
notre manière libre et ouverte

de partager la connaissance.

Les diplômés sont censés
partager la connaissance

acquise à l'université

avec leurs communautés
et nations respectives.

Tous les enseignements, conférences
et présentations seront données

en langue anglaise

avec une technologie
de traduction simultanée.

L'institut spatial de
la fondation Keshe offrira

3 ans de programmes de maîtrise
pour les étudiants du premier cycle

et un an de cours pour
les étudiants d'études supérieures

dans les domaines suivants :

le transport spatial,

la nouvelle
technologie plasma,

la santé,

l'agriculture,

les matériaux,

l'énergie.

La section santé va rendre les élèves

capables de vivre dans l'espace,
sans besoin de retourner sur Terre.

A cette fin, l'institut spatial
de la fondation Keshe

a découvert des procédés pour
de nombreuses maladies, dont :

SLA, (sclérose)

le cancer,

le coma,

l'épilepsie,

la sclérose en plaques.

L'institut spatial de la fondation Keshe

offrira des cours en ligne qui permettront
à tous, partout dans le monde,

de s'inscrire et d'augmenter ses
connaissances et sa compréhension.

Les étudiants auront la possibilité

de mener leur travail en vue
de retombées commerciales

et la fondation aidera
à la recherche de financement.

L'accès à la nouvelle science et nouvelles
technologies est ouvertement disponible,

pour l'utilisation pacifique au profit de
l'Humanité, et pour un monde meilleur.

Maintenant vous prenez part au
changement et aux nouvelles connaissances.

Les retombées commerciales seront
libres d'accès et sans brevet.

Ceci est un des prinicipes
fondamentaux de la fondation

et de l'institut spatial
de la fondation Keshe.

L'institut spatial de la fondation Keshe
fera son inauguration officielle

le 21 avril 2015.

Les cours commenceront
peu après, le 4 mai 2015.

Les étudiants de l'intitut spatial
de la fondation Keshe

seront les leaders du futur,

changeant tous les domaines
de la technologie spatiale :

science, médecine,
agriculture et énergie.

Toute personne peut postuler, mais
l'acceptation est par invitation seulement

Il n'y a pas de pré-requis demandé.

Nous accepterons environ 250 étudiants
pour le programme

de maîtrise de 3 ans,

et 120 étudiants
pour le programme de 1 an.

L'humanité est invitée
à se joindre à la connaissance de

l'institut spatial de la fondation Keshe.

Où va l'Humanité maintenant ?

C'est à vous d'en décider.

Inscrivez-vous aujourd'hui.

(RC) C'était la vidéo promotionnelle de
l'institut spatial de la fondation Keshe.

Encore un fois, bienvenue au 17ème atelier
pour enfants en quête de connaissances.

et je pense que Keyvan Davani

est prêt à nous parler avant
d'entendre Mr Keshe.

Keyvan es-tu là ?
As-tu... on y est.

(KD) Oui !

(RC) Salut Keyvan !

(KD) Salut Rick !

Vince (V) Salut

(KD) Salut Vince ! Bonjour Mr Keshe !

J'espère que vous allez bien...

Et, nous sommes...

Je pense parler au nom de tous pour dire
qu'on est très content que, vous savez,

que rien de grave ne vous soit arrivé
lors de votre accident de piscine.

On ne vous entend pas.

Avez-vous ouvert votre micro,
Mr Keshe ?

M Keshe (K) Oui !

J'espère !

Pas de problème.

Dites aux enfants de ne pas marcher
dans une piscine avec...

de jouer au foot ou à des jeux d'eau
sur du plastique.

(KD) Bon conseil !

(K) C'est ça !

[Rires]

(RC) Conseil d'un enfant à un autre.

Qui est...

(K) J'allais avoir un peu de...

Je jouais avec le tuyau d'arrosage
et j'ai mouillé mes chaussures.

J'ai glissé, je n'aurais pas dû
le faire sur une pente,

malgré cette pente douce, j'ai dérapé,

j'ai dévalé la pente de la piscine.

Donc, on pourrait dire :

"le chat n'est pas mort lors du lavage,
mais quand je l'ai mis dans le séchoir"

[Rires]

(KD) Ok. Je n'ai pas fait
cette expérience

(K) La piscine est indemne.

J'ai commencé à jouer et glisser
dans la piscine, voilà ce qui s'est passé.

(KD) Ok !

Mr Keshe, j'ai parlé avec Richard
que vous avez rencontré lors

de l'ouverture de l'institut spatial,

c'était l'autre photographe et
nous étions

en train d'expliquer... [Inaudible]

... je pense des fleurs.

(K) Le gentil policier
néerlandais, l'ex-policier.

[Rires]

(KD) Oui, et je crois qu'il est en ligne
et qu'il voudrait nous rejoindre.

Il a 2 enfants et c'est un chercheur
de connaissances très actif

et nous avons discuté très récemment,

sur comment persuader, motiver, éveiller
vous savez, les jeunes gens ici.

Et nous avons discuté à propos
des films de science fiction

et parlé de comment nous pouvons
quelque part, nous connecter plus

aux jeunes gens d ici,

en faisant sortir, d'abord,
la fiction hors de la science,

de la vraie science existante
dont vous parlez.

Cela rend, toutes ces choses
dont vous parlez,

qui ne sont pas, qui pourraient
ne pas être adaptées aux enfants,

aux jeunes adultes ou aux adolescents.

Comment les atteindre, comment faire pour

... se connecter à eux, encore plus ?

Et, j'ai pensé que...

(K) Laissez-moi vous dire,

à bien des égards,

la façon dont j'enseigne s'adresse

beaucoup aux esprits ouverts

et...

aux personnes qui sont ici pour
accepter la nouvelle science.

Pour les enfants, nous avons besoin
de gens qui parlent leur langage,

ce qui n'est pas mon cas.

Parfois j'essaye d'amener cela à un
niveau qu'ils peuvent comprendre,

mais il est temps que d'autres
personnes s'y mettent.

Le nouveau bâtiment dans
lequel nous emménageons,

est pourvu d'installations scolaires pour
que 18 enfants, puissent y étudier.

Nous observons cela, c'est
une superbe opportunité...

Mais, cela veut dire que les gens comme
vous, qui comprennent la technologie,

avec des mots très simples,
peuvent l'enseigner aux enfants.

Mais, comprenez
ce dont nous avons parlé il y a peu,

quand nous enseignons
cette technologie nouvelle,

tant que ça ne passe sur CNN,
ce n'est pas à la mode

et nous avons vu
comment les enfants

de nos amis ici,

se font crucifier.

Donc amener la technologie au public,
résout la moitié du problème,

et d'un autre côté, je suis la mauvaise
personne pour enseigner aux enfants,

à la manière des enfants,
à un niveau enfantin.

Donc, cette tâche vous revient,
à vous et aux autres...

... on a reçu une offre pour ouvrir...

Giovanni ?

On a reçu une offre pour ouvrir une école
pour les enfants dans le nord de l'Italie.

Giovanni (G) Oui !

(K) Oui !

Oui nous avons reçu
beaucoup d'offres.

il y a un professeur en
Indonésie qui..

pour quasi tout le village,
tient le rôle d'enseignant.

Il sera le référent éducatif de la
technologie et de la nouvelle science

dans les écoles Indonésiennes.

Il y a d'autres gens, des enseignants qui
aimeraient faire de genre d'éducation,

mais... nous devons rassembler...

les gens qui comprennent
le cœur de cette science,

et qui deviennent des enseignants
dans cet institut, cela nous grandit.

Nous essayons d'ouvrir une école, un
institut en l'occurence, car, tout d'abord

mon fils a besoin d'une école et nous
avons besoin de cette nouvelle structure

et de ce qui y est enseigné et
nous pouvons réunir assez d'enfants

pour apprendre la nouvelle science.

Et en Italie, nous avons cette opportunité

mais nous manquons
de professeurs pour enseigner

le langage des enfants, les sciences,
et non l'histoire de l'homme,

combien et comment il a tué
et quel territoire il a conquis.

Tout d'abord,
comme je l'ai dit,

nous devons effacer
l'histoire des livres et

ne garder que les bonnes parties :
comment il a aidé son prochain.

Et non qui a tué qui.

L'histoire en Italie est en grande partie
enseignée de cette façon.

Lorsque j'écoute les cours
d'histoire italienne,

il serai mieux de ne rien enseigner car
ils n'apprennent pas grand chose.

De même dans toutes les cultures.

On est les meilleurs car
on a fait ci, on fait ça.

Donc, on a besoin de gens
comme vous, ou même lui,

qui viennent pour enseigner cela.

Nous invitons, nous commençons
à inviter des gens,

à devenir des professeurs dans ces
nouvelles écoles pour enfants.

Comme je le disais, nous annoncerons de
nouvelles structures très bientôt,

espérons que nous trouverons,
dans les prochaines heures,

dans les prochains jours...

Ensuite,
nous annoncerons l'ouverture

d'une école de la fondation Keshe
pour enfants, ici en Italie.

Mais, selon les nouveaux enseignements
et codes de conduite pour l'Espace.

Donc vous avez commencé,
nous cherchons des professeurs,

pour devenir enseignants
pour les enfants.

Nous avons nos tous
premiers étudiants.

Le premier est Giovanni.

[Rires]

Ok Keyvan,
à vous maintenant.

(KD) Ça semble super,
merci Mr Keshe.

Je suis sûr qu'il y a plein de gens
en ligne, comme Achim, Richard,

il y a aussi, je vois
Elisabeth de Californie.

Je voulais poser
une question ouverte,

mais avant d'y arriver,
Mr Keshe, maintenant...

Comme le changement s'accélère

disons, jusqu'au point ultime...

de la date butoir en janvier 2016 or 2017,

avez-vous
un message ou une déclaration,

sous une forme qui soit
compréhensible pour les enfants,

concernant le processus
de paix qui est en train d'arriver,

en totalité ?

(K) Le message de paix doit être unique,
le même pour les adultes et les enfants.

Ce message est très simple :
Une planète, Une nation.

Et si nous comprenons ceci, alors, nous
brisons les chaînes du processus.

Et ce que nous allons faire
dans l'école pour enfants,

sera semblable aux
enseignements d'aujourd'hui.

J'ai déjà parlé au cameraman.

Nous installerons une caméra
dans les classes,

ainsi, ils n'auront pas à quitter
leur parents ou leur foyer,

pour venir en Italie y recevoir
le nouvel enseignement.

Nous enregistrons tous
les jours, comme ici,

et les gens invitent leurs enfants
à apprendre la technologie

à la maison, peu importe où
ils se trouvent dans le monde.

Nous projetons d'ajouter 3 ou 4 caméras
pour tous les enseignements,

en commençant par le 1er cours
du cursus de 3 ans.

Chaque enseignement sera
enregistré par les professeurs,

donc, vous pourrez assister à n'importe
quelle session, pareil pour les enfants.

La mise en place demande du temps

et c'est la seule chose que je n'ai pas
car je passe réellement

quasi tout mon temps à enseigner.

Et dans les semaines à venir,
quand la pression diminuera,

nous lancerons l'ouverture

d'un enseignement international,
que les enfants...

Je ne crois pas aux internats
où on envoie les enfants étudier.

Si le processus est d'étudier, peut-être
que nous devrions payer les écoles,

pour prendre les cours et leçons en format
vidéo ou pour ordinateur portable

dans les salles de classes où les
enseignants passent leur temps.

Mon fils demandait à un prof à l'école,
qui était là depuis quelques jours,

s'il pouvait venir à l'institut,

pour que l'on puisse lui enseigner
la nouvelle physique.

Donc, les professeurs sont ouverts, pour
venir voir quel est le prochain niveau.

En fait, tant que nous restons hors de la
presse internationale, nous grandissons.

la minute où nous allons dans la
presse internationale,

vous verrez que l'on devient une tarte
chaude qui attire les abeilles

réfléchissant à l'utilité ou
la crédibilité qu'ils peuvent en retirer.

La façon dont nous nous
développons maintenant,

en millions, au sein de la structure,
doit continuer comme ça

pendant encore au moins 6 mois.

Moins nous sommes exposés à
la presse internationale,

plus nous pouvons mûrir
en interne et partager.

Il ne s'agit pas d'1 ou 2,

en 6 mois, nous serons des
centaines de gens éduqués,

qui comprennent, l'ont fait,
et peuvent l'amener.

Aujourd'hui, si je ne viens pas...

Marco est là, Armen est là, Rick
est là, Vince est là, et les autres.

La première chercheuse de connaissances
donnera son premier cours demain.

Elle voulait enseigner, donc
demain, elle enseigne.

Je suis spectateur, demain
je suis en vacances.

Parce que chacun d'entre nous
enseigne à sa propre façon.

Il ne s'agit pas d'enseigner A-B-C,
mais de faire passer le message.

Quoi et comment enseigner
aux enfant dans l'espace ?

Pas l'histoire des romains,

ni l'histoire de l'empire perse,

ce que les américains
ont fait au Vietnam,

c'est ce genre de choses
que nous voulons oublier.

On veut leur apprendre Hafez,
vous voudrez leur apprendre Shakespeare,

la beauté de la vie qui fait partie
de la race humaine.

Donc, Voilà le travail de
nos nouveaux professeurs,

Et non enseigner ce qui a apporté
la misère dans la vie des hommes.

Et ensuite, nous développerons, nous
mettrons cela en place, parce que,

Caroline et moi n'aimons pas la façon
dont on éduque notre fils.

Il doit faire 3 ou 4 heures d'histoire,

sur comment ils se sont entre-tués
au temps des romains,

et qui a tué Thor
et ce qu'il en est advenu.

Il vient de Belgique, ils enseignent
la même chose en Belgique.

Comment ils ont conquis,
et ça devient...

Si je l'emmène en Iran,
c'est encore pire.

Comment nous avons tué les autres,
comment ils nous ont tués.

On ne veut pas emmener cela
avec nous dans l'espace.

Donc, dans les prochains jours,
nous annoncerons

l'ouverture d'un école
de la fondation Keshe,

et ça sera la même chose,
peut-être 3, 4 ou 5 étudiants

qui pourront aller plus loin, jouer,
et faire tout ce qu'ils veulent.

Ce sera en direct sur Internet.

Parce qu'alors, les professeurs et
leur élèves apprendront.

Peut-être auriez-vous voulu que
l'on annonce votre embauche Keyvan ?

(KD) Oui, je suis en train de
me préparer. Merci pour ça.

Mais Mr Keshe, vous savez,
c'est vraiment dur, de...

faire face, je parle pour moi,
à la stupidité et à l'ignorance.

C'est très dur après des décennies
de lavage de cerveau à l'école,

de se regarder dans
le miroir et se demander

ce que nous avons appris
durant ces décennies.

Donc, peut-être que ce n'est pas
une excuse ou une justification

mais que ça pourrait juste être
une réflexion, ou une explication,

cette éducation, tout ça, tout ce,
vous savez, ce demi savoir

ou ce savoir partiel que nous avons
acquis au niveau matériel...

(K) Nous avons besoin...

nous avons besoin
du niveau matériel.

Le niveau matériel, à la base

Nous devons tout enseigner car
tout n'est pas plasma.

Mais, nous avons besoin de gens compétents
pouvant enseigner la science correcte,

pas ce qui convient à certains.

(KD) Au moins, nous aurions pu apprendre,
comment faire du GaNS à l'école.

... je veux dire, juste la simple...

(K) On ne savait pas, comme
beaucoup de gens

il y a encore a 3 semaines,
ou il y a 3 mois.

Comme certains le disent...

Comment savez-vous que la
fondation est en train de grandir ?

Nous le voyons à travers
les ventes.

Car si quelqu'un est intéressé,

et a acheté un livre,
il n'en achète plus après.

Donc, quand vous êtes nouveau,
vous voulez comprendre

vous achetez la nouvelle technologie,
de nouveaux livres, de nouveaux faits.

Nous voyons le flux, et je suis sûr que
dans les semaines et les mois à venir,

nous verrons de plus en plus

de gens entrer dans la contribution
quelle que soit la manière.

Mais une fois que ça devient national,
nous l'avons perdu.

Je préfère rester hors
des premières pages,

pour acquérir assez de force,
pour être solide à la base.

La base vient des enseignements
de l'institut, comme celui-ci,

et vient des gens
qui construisent des systèmes

et les développent avec la fondation
Keshe dans le monde entier.

Donc j'espère que Dieu nous
gardera hors des premières pages,

pour au moins encore six mois.

Même si avec le situation
de Fukushima

et ce qui va arriver ailleurs,

nous devons garder la fondation
Keshe en première ligne,

qu'elle soit connue et non vue comme
une chose sortie de nulle part,

mais nous devons
trouver un équilibre.

Ensuite enseigner la nouvelle connaissance
sera... tout le monde veut savoir

car maintenant l'énergie est gratuite
et ils peuvent se soigner gratuitement.

Nous verrons ce qui en sortira.

Quel est le sujet du jour ?

(KD) Je laisse l'honneur
aux participants.

Je pense qu'Afshin et Richard voulaient
poser quelques questions.

Donc s'il y a des questions ?

Rick, tu vois des questions

peut-être sur le webinaire
ou sur le flux direct ?

(K) Pas de questions
donc nous n'avons aucun enfant ?

Que signifie le drapeau jaune ?

Qu'il y a une main levée ?

Ou qu'ils ont été punis ?

La main jaune ici,
je vois ça ici...

Vous avez levé la main
et c'est en jaune ?

Victor a une question ?

Je crois que les 2 modérateurs sont
quelque part en train de faire une chose.

Vince, pouvons-nous
répondre à une question ?

(RC) il y a une question ici à laquelle
nous pouvons répondre

du flux en direct en fait,

elle vient du Bouddah Pacifique.

C'est Neil Warren encore du
Bouddah Pacifique en Californie.

La réponse à notre question sera
utile pour la pratique des enfants.

Quelles méthodes
recommande Mr Keshe,

pour activer le réacteur,
inné de notre corps ?

Sans doute, être paisible, ne pas voler
etc..., crée des conditions

mais quand nous utilisons nos émotions et
notre esprit, que suggère-t-il qu'on fasse

et qu'on dise à nos enfants de faire ?

(K) Si nos enfants [inaudible]
pas grand chose à faire.

N'oubliez pas,
j'ai 4 enfants, 4 fils

et vous n'aurez pas pire
que ce que j'ai eu.

Ce sont les plus beaux enfants,
car je suis leur père

et très probablement la pire
des calamités pour les autres,

mais, on est comme ça.

C'est la bonne façon
et ils sont leur propres juges.

Ils sont eux, peu importe de quelle façon,
nous n'y pouvons rien.

Donc, si vous leur donnez la bonne
direction, depuis leurs premiers pas,

ne pas les juger, ainsi ils n'ont
pas besoin d'être contrôlés,

mais ils contrôlent leur
propre comportement.

Nous avons...

des enfants qui sont
devenus des hommes maintenant

en plus de celui qui
est en train de grandir.

J'ai appris une chose
dans ce processus,

c'est qu'ils ne choisissent
que ce qui leur convient

au moment où ils sont en accord
avec leurs émotions

et si c'est la bonne émotion au bon moment
ils agissent comme il se doit

et quand ça ne leur convient pas, ils
jettent tout par la fenêtre comme on dit

parce que, à ce moment là,
ils doivent nier leurs ressentis.

Donc, nous ne pouvons pas leur apprendre
mais nous pouvons les guider,

leur montrer ce qu'ils
ont besoin de savoir,

et le reste leur appartient

et ils produisent leur propre jugement.

Tous nos enfants ne sont pas des anges,
même si nous voudrions qu'ils le soient,

mais à travers ça ils apprennent.

c'est le processus
qu'ils doivent suivre

je ne recommande aucune manière de faire
je m'attends qu'ils agissent correctement.

Nous ne voulons leur apprendre aucune
croyance en Dieu ou un prophète,

parce qu'ils doivent être leur propre
Dieu, leur propre prophète,

en se conduisant correctement.

Et vous verrez qu'ils apprendrons
de façon correcte très rapidement,

ce qui est bien, ce qui est mal

et s' ils se trompent :
"Je l'ai fait pour telle raison",

parce qu'ils doivent
justifier leurs erreurs.

et vous verrez que parfois, ce sont des
enfants solitaires mais d'un autre côté,

la solitude, à long terme,
leur permet d'être correct.

Je ne pense pas être la bonne personne à
qui demander : "Comment suggérez vous... "

Parce que dans ma vie, j'ai donné
à mes enfants une liberté totale

mais en les guidant et leur
disant ce qui était mal,

et d'après que je sais d'eux, je ne
pense pas qu'ils aient été si mauvais.

Ils apportent...

même si deux d'entre eux
ont un doctorat et une maîtrise,

le niveau d'éducation ne compte pas
si on n'est pas un être humain correct.

Je leur dis toujours :

"Peu importe ce qu'il porte,
vous avez fait un âne,

tant que l'âne connaît le chemin
correct, c'est tout ce qui compte".

même bardé de diplômes,

cela ne fera pas d'un âne
un médecin n'est-ce pas ?

Juste parce qu'il porte un livre
ou qu'il en a lu un peu.

Question suivante !

(KD) Il y a une question [Inaudible]
... Je suis désolé

[Problème de micro]

(K) quelqu'un avait une question.

Sa main est levée mais
personne n'a fait attention.

(KD) Oui ! Je sais,
il a écrit, il a dit :

"Comment pouvons-nous apprendre,
à nos enfants à trouver la paix,

quand la vie moderne est si stressante ?"

Ma fille, Céline qui est adolescente
nous écoute en ce moment.

(K) On ne leur apprend pas la paix.

On prie pour leurs âmes, qu'ils
comprennent les avantages de la paix.

Le... si vous regardez les jeux
auxquels ils jouent actuellement,

il n'y a que des guerres.

Et essayer d'apprendre à un enfant qu'il
ne devrait pas jouer à des jeux de guerre,

qu'ils ne devraient pas jouer
à des jeux de tueries,

ne fonctionne pas

car leurs amis et eux attendent
le prochain jeu

puis un autre, parce que les
parents ne leur apprennent pas.

Très récemment je regardais
un garçon de 3 ou 4 ans,

qui jouait à un des pires
jeux qu'on puisse offrir

à un enfant de
10, 12 ou 15 ans.

Et il était si à l'aise à tuer,
tirer, courir et se cacher,

il était si bon, qu' il disait :
"je suis trop fort"

Vrai !

Et j'ai dit à mes enfants depuis
le début, de ne pas toucher à ces jeux là.

"Pourquoi un enfant
de 4 ans peut y jouer et pas moi ? "

" Tu sais pourquoi".

Car une fois qu'on apprend
la violence, ça devient une habitude"

Et il disait : "ce garçon est si
agréable, il est si parfait".

3 semaine plus tard,
il a vu l'effet sur ce garçon,

il est tellement violent, qu'il préfère
ne pas trop le fréquenter.

Il disait : "Ces chose sont cachées
sous l'action du comportement".

Donc, on ne peut protéger nos enfants de
la violence d'aujourd'hui, bizarrement,

ils sont construits,
faits, promus et cautionnés,

par Hollywood et la culture américaine.

Tous les films de meurtres et les
les films de western au cinéma

sont en train de suivre
le même procédé.

J'ai passé 5 mois à Téhéran et

je n'ai vu aucune tuerie violente,
c'était un plaisir de regarder la télé.

Je ne regarde quasiment que la télévision
chinoise ou la télévision japonaise

parce qu'il n'y a pas de guerre, pas de
programme montrant toutes ces tueries.

Parce que, qu'y a-t-il alors ?

Ils tuent, ils trouvent une solution
et ensuite, c'est fini.

pareil pour le programme suivant,
seule la couleur des voiture a changé

avec des bâtiments et
des acteurs différents,

mais l'histoire est la même.

C'est la structure de nos films qui
est devenue violente, trop violente,

et tous les jeux suivent
cette structure.

Je préfère Bollywood à Hollywood,

même si je ne comprends
pas Bollywood.

Parce que on ne voit pas de tuerie
ni de fusillades dans Bollywood.

On voit beaucoup de scènes
derrière les arbres,

c'est porteur de beaucoup d'émotions.

Nous ne pouvons pas
leur apprendre.

Mais on peut leur montrer
l'intérêt de ne pas le faire.

Quand un enfant fait son 1er rêve
où il court car il est pourchassé

c'est un cauchemar
et vous demandez :

"veux-tu toujours regarder et
jouer aux jeux d'horreurs ?"

Et ils comprennent
quand ça fait mal.

Je ne suis pas prêtre et je fais de mon
mieux pour mes propres enfants

et avec Caroline,
la façon dont nous voyons...

nous pensons avoir bien travaillé
en les éduquant de cette façon.

Nous voyons souvent
de l'humanité en eux.

Ils... ils doivent...

ils doivent être humains car
autrement dans cette société,

ils seraient rejetés
aujourd'hui.

C'est juste comment
on les élève et leur apprend.

(KD) Merci Mr Keshe.

(K) Merci beaucoup.

(KD) Merci Mr Keshe, leur
prochaine question serait,

serait-il bon de créer
un livre de coloriage pour enfant,

avec des illustrations plasmatiques et
des informations sous forme d'histoire ?

venant d'Elisabeth...

(K) Comment cela ?

On ne sait pas, ces choses,
pour beaucoup doivent...

beaucoup de choses doivent changer
dans les méthodes d'enseignement.

Ce n'est pas juste un pays, une nation,

sur cette planète nous avons rencontré...
voyons ça de cette façon :

qu'allons nous enseigner
à nos enfants dans l'espace ?

Quand amènerons-nous
la structure de la paix ?

Qu'allons-nous leur apporter, le savoir
des hommes, comment ils ont évolué ?

Ou, comment ils ont tué, ils continueront
sur le même schéma dans l'espace ?

Allons-nous vérifier dans chaque
valise qu'aucun livre ne rentre,

qui soit rempli de tuerie ou de violence
et que certains emporteraient en douce ?

Ou cela deviendrait des histoire que l'on
se raconterait en dînant dans l'espace ?

On doit apprendre que c'est une erreur
avec laquelle il faut garder ses distances

alors nous réussirons.

C'est pourquoi je disais : "Ce processus
prendra des mois et des années"

et rendra tout le monde fou avec
ce que j'ai enseigné aujourd'hui,

c'est un jeu d'enfant.

Je peux rendre
tout le monde fou.

Il y a un procédé dans le sang
de chaque être vivant

et j'en sais beaucoup
sur la question.

Combien de présidents fous
voulez vous à votre table ?

Seulement des présidents
et des dirigeants.

Mais si vous les rendez fous,

d'autres escrocs prendraient leur place
donc ils y en aurait encore plus.

Au moins on a ceux-là.

Priez pour leur âmes, pour qu'ils
enseignent à leur nation,

à leur peuple et changent par le haut,
en attendant l'enseignant par le bas.

C'est très difficile.

Je mène bataille depuis des années
pour essayer d'équilibrer le processus.

N'oubliez pas, chaque fois que nous avons
parlé du développement de la technologie

et son utilisation pour la paix,

mon meilleur ennemi, était
le président des Etats-Unis.

J'ai reçu plus de...
comment dire...

des menaces me traitant
de terroriste d'une organisation du mal,

plus que quiconque,
je pense, qu'Obama...

2 fois, 3 fois ?

A chaque fois que la technologie
n'allait pas, j'étais un terroriste,

et l'ouverture était bloquée.

Donc, c'est juste une
question d'enseignement.

Nous devons enseigner de la
bonne façon et prier pour leur âmes.

Comme je le disais dans
les ateliers précédents :

Nous ne demandons pas
de défilé le 21

mais que les gens
donnent un peu de leur âme

pour élever
le reste de l'humanité,

Nous ne demandons aucune prière.

Nous demandons du temps d'âme.

Vous dites à votre enfant ; "Donne
un peu de ton âme à tes amis

pour qu'ils soient paisible à l'école".

Ça ne marche pas, jusqu'à ce qu'ils
croisent le chemin des parents,

que quelque chose ne va pas,
leur comportement n'est pas correct,

même leur ligne de pensée
n'est pas correcte.

D'autres questions ?

Avons-nous
des questions scientifiques ?

Ou êtes-vous devenu
une école morale ?

Il y a-t-il des enfants, qui
construisent des réacteurs ?

Richard (Rd) C'est Richard.
Vous m'entendez ?

(K) Oui !

(Rd) Bien ! Oui, ma...

(K) Vous voulez poser une question ?

(Rd) Donc, mon fils de 6 ans,

me pose des questions
chaque soir.

Il y a une question particulière
qu'il voudrait poser.

Il peux la poser
tous les soirs,

et j'essaie toujours d'y répondre du mieux
que je peux avec mes connaissances.

La nuit dernière, il m'a
encore posé cette question :

"Explique-moi comment le soleil
a été créé et comment les planètes

se sont positionnées de
cette façon dans l'Univers ?"

Il posait cette grande question
fondamentale et vraiment

j'ai du mal maintenant à mettre
en pratique ces nouvelles idées

à propos des champs
et des interactions

des champs
magnétiques et gravitationnels,

comment tout ce système
s'équilibre-t-il ?

Pour rendre cela
compréhensible,

pouvez-vous expliquer cela
d'une meilleure manière ?

(K) La question est : comment
est créé le soleil ?

(Rd) C'était sa principale question,
il demande :

Ok ! Comment cette boule de lumière,
comment cela s'est il produit ?

(K) La...
la structure est très simple.

Nous avons, une plus grosse...

structure, que nous appelons la totalité,

et à mesure que le temps s'écoule,
la totalité s'est ouverte

dans l'espace disponible
à une ouverture,

et à mesure qu'elle s'ouvre,
elle perd sa force,

et en perdant sa force, elle
se manifeste dans différents états.

Et quand elle est très faible,
elle devient matière

que nous pouvons voir, sentir,
et que nous pouvons toucher.

Et un des états avant que cela
ne devienne de la matière tangible,

est celui d'un plasma.

C'est comme, comment dire ?
comme de la gelée.

C'est comme
le blanc et le jaune.

C'est libre de bouger, mais n'est pas
encore devenu un poulet, en structure.

Quand les champs entre les 2,
le blanc et le jaune, interagissent,

dans les conditions adéquates que...
le gel, ce que j'appelle le plasma,

peut devenir solide,
et on a un poulet.

Les enfants comprennent le processus car
ils voient le vide devenir matière,

qu'ils peuvent câliner,
qu'ils peuvent toucher.

C'est un processus, qui fait de nous
la partie d'une plus grosse partie

et en rapetissant,
nous devenons matière plus vite,

alors nous pouvons
devenir tangibles.

Et c'est le procédé,

pour le Soleil, c'est pareil.

Quand le soleil partage
sa propre énergie,

quand celle-ci refroidit,
elle devient solide

et peut devenir l'état
de ce que nous connaissons.

Pour les enfants, nous devons
leur parler de nourriture,

ce qu'ils connaissent, qu'ils peuvent
manger car ils peuvent s'y relier.

Ce que vous faites avec eux
vous permet de l'expliquer.

Quand je fais des présentations
dans les écoles,

je prend beaucoup de jouets
qu'ils connaissent

et ils comprennent
la nourriture avec moi.

Ils peuvent voir la soupe, mais quand
vous laissez la soupe et que

vous ajoutez assez de farine
par exemple, comment elle se solidifie.

ce qui lui arrive.

A mesure qu'elle perd de l'énergie,
elle devient solide,

maintenant,
c'est une chose gluante.

voilà comment
nous devons enseigner.

Nous devons trouver des méthodes et c'est
une de celle que j'utilise pour enseigner.

parce que le poulet,
l’œuf et le jaune

sont une des meilleures façons,
pour les enfants, de comprendre le plasma

car ils voient le poulet,
il devient tangible,

il voient un poussin
au final.

C'est une chose physique,
du liquide au plasma.

J'espère que je vous ai répondu, mais
c'est la meilleure façon de leur expliquer

il n'y en a pas d'autre, ils doivent voir,
ils doivent comprendre.

Comme le plasma
se dilate et ralentit,

en raison de la réduction
ou de l'absence de force,

il change et se manifeste
dans un état matériel,

et jusqu'à ce qu'il atteigne
cette condition là,

on ne le voit pas, il n'est pas tangible
il n'est pas visible pour vous.

Nous devons trouver différents moyens
de montrer cela en image aux enfants,

pour qu'ils puissent le voir.

Si je montre un soleil et que je continue
à montrer le rien dans l'espace

et dire : "Maintenant vous voyez la Terre,
voilà d'où elle vient, du Soleil"

l'enfant a un problème.

Mais en voyant l’œuf, on voit
comment le plasma change lentement

avec l'image de
l’œuf et du poulet,

quand il comprend
le changement du plasma

en matière, qui est une chose vivante
à laquelle il peut se lier.

Et ne me demandez jamais :
"D'où venons nous tous ?"

C'est beaucoup plus facile,
c'est une question difficile.

Vous voulez savoir ?

Wallmart !

[Rires]

(RC) La réponse à une grande
question ! En voici une autre :

qui en venu en premier,
l’œuf ou le poulet ?

(K) ... L’œuf.

(RC) Ok !

(K) j'ai déjà répondu à ça,
l’œuf.

(RC) Et ensuite la troisième
grande question :

Pourquoi le poulet
traverse-t-il la route ?

(K) Oh mon Dieu !

Combien d'enfants avez vous ?

Combien de fois avez-vous
répondu à cette question ?

[Rire]

Parce qu'il n'a pas voulu
devenir un plasma.

[Rire]

(RC) Il partait pour
la physicalité, oui.

[Rire]

Voici un question de Tracy Kennedy,
du groupe des ateliers de santé.

Elle mentionne dans le chat, que cette
question vient de ces ateliers,

à savoir : avons nous besoin d'autre chose
que le thalamus et l'hypotalamus

pour voyager dans l'espace ?

(K) Oh ! Bien plus, bien plus,
vous avez besoin de votre âme.

Vous pensez avoir trouvé
la résidence de l'âme,

mais vous n'avez pas encore
franchi la porte de derrière.

Victor (Vr) a une question,
il a levé la main,

ça le fatigue de la garder levée.

Pouvons nous lui laisser
poser sa question ?

Ah, avez vous reçu le message de paix
en portugais Vince (V) ?

Va-t-il y répondre ?

Pardon ?

(V) Il y avait une autre question
dans le chat,

je pense qu'on a le temps
d'y répondre, juste un instant :

Y a-t-il un risque
que la race humaine

puisse être affectée négativement
par la technologie plasma ?

(K) Non !
A moins que vous le vouliez.

A moins de le décider et
de le vouloir.

Tout n'est pas
tout blanc ni tout noir.

Si nous décidons que nous voulons
donner plus que ce que nous avons,

pour élever d'autres âmes,
d'autres races,

alors on peut descendre mais ça ne veut
pas dire que l'on perd ce que l'on a

ou qu'on perde l'intégrité
de notre plasma.

C'est arrivé souvent dans l'Univers.

Donner, sauver, pour s'élever,
pour certains, c'est un processus normal,

vous appelez ça
de la faiblesse.

Oui ! Mais d'une façon, on permet aux
autres de bénéficier de sa propre...

mais par la diminution
du niveau de votre âme...

c'est bien plus profond,

Vous devez réaliser,

que quand vous travaillez avec le plasma,
même dans la section santé,

les cellules et leur plasma ne prennent
que ce dont elles ont besoin, pas plus,

ça ne peut pas être dangereux.

Donc, si c'est pris
c'est qu'il y a un besoin.

Qu'il y avait
un besoin de cela,

donc, cela ne peut pas vous nuire,
c'est impossible de vous faire du mal.

Si vous pensez que cela vous fait du mal,
c'est que ce mal est nécessaire,

qu'il faut passer par là.

Vous prenez ce dont
vous avez besoin et rien de plus.

Donc, il n'y a jamais de mal,
c'est une impossibilité.

Cela va poser problème.

Laissez-moi vous l'expliquer de façon
à ce que même un enfant le comprenne.

si...

si vous décidez
d'avoir une maladie,

parce que cette maladie garde l'âme
hors de toute implication,

pour vous-même,
vous aurez cette maladie.

Parce que cela sert votre âme,
pour être en paix avec vous-même,

que cela contribue à ce que les autres
âmes soit en équilibre avec elles-mêmes.

C'est une des beautés du travail,

et la compréhension du
vrai travail de l'Univers.

Vous ne vous détruisez pas vous-même
mais vous autorisez les autres à s'élever.

Ainsi, à l'avenir,

si vous ressentez un besoin de trouver
une position nouvelle, vous élever,

alors vous avez plus d'âmes
qui donnent pour vous,

pour ce que vous avez créé,
avoir été correct.

Cela s'appelle le "sacrifice",
il n'y a pas de sacrifice.

C'est donner aux autres, l'opportunité
de s'élever inconditionnellement.

Alors, nous voyons que personne
ne prend plus que ce dont il a besoin.

Il a fallu du temps pour enseigner
ce code de conduite dans l'espace.

Un sacré bout de temps.

Parce que le comportement de l'homme
fait aussi partie de la structure présente

il n'est pas devenu paisible
parce qu'on l'a décidé,

cela a fonctionné, ça a demandé du travail
pour en faire un endroit paisible.

Donc, dans ce processus, beaucoup ont
fait énormément de sacrifices,

en rendant leur âmes disponibles

pour que d'autre puissent atteindre
un point de satisfaction,

pour que dans le futur, ils puissent
en bénéficier, totalement.

Vous comprendrez très bientôt
l'homme de l'espace parlera de lui-même.

D'autre questions ?

Il est à peu près 6h.

(KD) Oui... Oui il est 5h45

(K) On va bientôt nous
demander de partir.

Il n'y a pas de problème,
ils frapperont à la porte.

C'et fini, c'est comme
les visites dans les prisons

Il est l'heure c'est fini,
vous devez partir.

(KD) Merci beaucoup pour
votre temps Mr Keshe.

(K) Merci beaucoup à vous,

parce que les autres deviennent
des professeurs pour les...

pour au moins les bases fondamentales
des étudiants que nous essayons d'élever.

Cette situation avec l'école
pour les enfants

a été l'un de nos objectifs principaux
depuis deux ans

et nous essayons de
le faire à Censano,

et maintenant, dans les nouveaux bâtiments
dans lesquels nous emménageons,

nous avons l'espace, en fait,
les classes sont fin prêtes.

C'est fabuleux, tout est...
c'est comme un autre endroit,

juste prêt pour
ce que nous voulons faire.

et c'est un grand jour pour eux,

ils peuvent jouer dans
60 000 m carrés de terrain,

c'est magnifique.

Pardon ?

Oh ! Je veux
vous dire quelque chose.

Vince,
vous allez adorer cet endroit.

Oui, vous allez l'adorer,

nous avons une salle internet
à l'intérieur du bâtiment ici.

Un mégawatt de téléchargement
à toute heure,

en entrée comme en sortie.

12 Giga.

Vous pouvez charger
directement sur le net.

C'est un magnifique endroit.

Nous le montrerons
très prochainement.

Ce ne sera pas pareil,
on déménage doucement mais nous devons

accélérer cela
pour ce qui va arriver.

Nous déménageons trop vite
pour le gouvernement Italien,

c'est notre plus gros problème.

Il ne savent pas
comment nous gérer.

C'est un problème.

Les élections viennent d'avoir lieu
et personne ne sait sur quel pied danser.

Merci beaucoup pour aujourd'hui
et on va voir comment cela va évoluer.

Nous nous verrons demain matin.

Tracy nous enseignera,
ce sera son 11er atelier de chercheurs

et dès cette semaine, nous permettons aux
chercheurs de connaissance assidus,

ceux qui sont le plus souvent
en ligne, d'enseigner.

On partagera le savoir,
et on enseignera à partir de lui,

ainsi nous en apprendrons davantage.

Merci beaucoup,
merci pour aujourd'hui.

(RC) Merci Mr Keshe...

(K) Merci Rick, merci Vince,
merci Keyvan.

(RC) Et ainsi se termine le 17ème atelier
des chercheurs de connaissances,

et c'est la fin de
la session de l'après-midi

de l'institut spatial de
la fondation Keshe.

Merci à tous d'avoir participé.