Riuscite a individuare il problema di questi titoli? (Livello 1) - Jeff Leek e Lucy McGowan
-
0:07 - 0:10[Riuscite a capire
come poter migliorare questi titoli?] -
0:12 - 0:14"Un nuovo farmaco
potrebbe curare il cancro". -
0:14 - 0:17"L'aspirina potrebbe ridurre
il rischio di infarto". -
0:17 - 0:19"Fare colazione può aiutare
a perdere peso". -
0:19 - 0:22Titoli sulla salute come questi
inondano le notizie, -
0:22 - 0:24spesso contraddicendosi a vicenda.
-
0:29 - 0:32Come distinguere
un vero rischio per la salute -
0:32 - 0:34o un rimedio davvero promettente
-
0:34 - 0:36da un titolo puramente illusorio?
-
0:36 - 0:37In medicina,
-
0:37 - 0:40c'è spesso uno scollamento
tra i titoli delle notizie -
0:40 - 0:42e le ricerche scientifiche
di cui trattano. -
0:42 - 0:45Questo perché i titoli sono concepiti
per attirare l'attenzione: -
0:45 - 0:48sono tanto più efficaci
quanto più gli annunci sono importanti. -
0:48 - 0:49Per contro,
-
0:49 - 0:52molti studi scientifici producono
risultati significativi -
0:52 - 0:56quando si concentrano
su questioni ristrette e specifiche. -
0:56 - 0:58Il miglior modo per colmare questo divario
-
0:58 - 1:01è consultare la ricerca
a cui il titolo fa riferimento. -
1:02 - 1:05Abbiamo creato
uno scenario di ricerca semplificato -
1:05 - 1:09per ognuno di questi titoli
per testare le vostre abilità. -
1:09 - 1:12Guardate la spiegazione del primo studio,
-
1:12 - 1:15poi mettete in pausa
e cercate di capire cosa c'è di sbagliato. -
1:15 - 1:19Avete a disposizione tutte le informazioni
necessarie per individuare l’errore. -
1:19 - 1:22Partiamo da questo ipotetico scenario:
-
1:22 - 1:25uno studio che usa i topi per testare
un nuovo farmaco contro il cancro. -
1:25 - 1:27Lo studio coinvolge due gruppi di topi:
-
1:27 - 1:30i primi curati con la medicina,
gli altri trattati con placebo. -
1:30 - 1:32Alla fine dell’esperimento,
-
1:32 - 1:34i topi che hanno assunto il farmaco
sono guariti, -
1:34 - 1:36mentre quelli
che hanno ricevuto il placebo -
1:36 - 1:38sono ancora malati.
-
1:38 - 1:40Riuscite a individuare
cosa c'è di sbagliato nel titolo -
1:40 - 1:44“Studi rivelano che un nuovo farmaco
potrebbe curare il cancro”? -
1:44 - 1:46Dato che gli oggetti dello studio
erano dei topi, -
1:46 - 1:51non possiamo trarre conclusioni
sulla malattia umana da questa ricerca. -
1:51 - 1:52Nella realtà,
-
1:52 - 1:56le prime ricerche su nuove cure e farmaci
non sono condotte sugli umani. -
1:56 - 1:58Se i primi risultati sono promettenti,
-
1:58 - 2:02si effettuano test clinici per stabilire
se sono validi anche per gli umani. -
2:03 - 2:04Ora che vi siete riscaldati,
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2:04 - 2:06proviamo con un esempio più difficile:
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2:06 - 2:10uno studio sugli effetti dell’aspirina
sul rischio di infarto. -
2:10 - 2:15Lo studio divide casualmente
un gruppo di uomini in due sottogruppi. -
2:15 - 2:17I membri di un gruppo
prendono l’aspirina ogni giorno, -
2:17 - 2:20mentre gli altri prendono
tutti i giorni un placebo. -
2:20 - 2:21Alla fine dell'esperimento,
-
2:21 - 2:24nel gruppo di controllo
c’erano stati molti più infarti -
2:24 - 2:26che nel gruppo che prendeva l’aspirina.
-
2:26 - 2:29Basandosi su questa situazione,
cosa c’è di sbagliato nel titolo -
2:29 - 2:33“L’aspirina potrebbe ridurre
il rischio di infarto”? -
2:33 - 2:33In questo caso,
-
2:33 - 2:38lo studio dimostra che l’aspirina
riduce gli infarti negli uomini, -
2:38 - 2:40perché i partecipanti erano tutti uomini.
-
2:40 - 2:44Ma la conclusione “l’aspirina riduce
il rischio di infarto” è troppo generale. -
2:44 - 2:48Non possiamo supporre che questi risultati
valgano anche per le donne. -
2:48 - 2:53Gli studi limitano spesso i partecipanti
sulla base di provenienza, età, genere -
2:53 - 2:55e molti altri fattori.
-
2:55 - 2:57Prima che le scoperte
possano essere generalizzate, -
2:57 - 3:01è necessario condurre
studi simili su altri gruppi. -
3:01 - 3:03Se un titolo fa un'affermazione generica,
-
3:03 - 3:06dovrebbe trarre conclusioni
da un ampio corpo di ricerca -
3:06 - 3:08e non da un solo studio.
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3:08 - 3:10Riuscite ora a risolvere
-
3:10 - 3:11il prossimo titolo?
-
3:11 - 3:16Provate con questo esempio sul ruolo
della colazione nella perdita di peso. -
3:16 - 3:20I ricercatori ingaggiano delle persone
che non hanno mai fatto colazione -
3:20 - 3:23e chiedono loro
di iniziare a farla ogni giorno. -
3:23 - 3:27Tra i partecipanti ci sono uomini e donne
di varie età e diversa estrazione sociale. -
3:27 - 3:29Nell'arco di un anno,
-
3:29 - 3:32i partecipanti perdono in media due chili.
-
3:32 - 3:34Quindi cosa c'è di sbagliato nel titolo
-
3:34 - 3:37"Fare colazione può aiutare
a perdere peso"? -
3:37 - 3:41I partecipanti dello studio hanno iniziato
a fare colazione e sono dimagriti -
3:41 - 3:45ma non sappiamo se sono dimagriti
perché hanno iniziato a fare colazione. -
3:45 - 3:47Forse il fatto di essere monitorati
-
3:47 - 3:50li ha stimolati a cambiare
le proprie abitudini alimentari. -
3:50 - 3:54Per escludere che altri fattori
abbiano causato la perdita di peso, -
3:54 - 3:56dovremmo confrontare questi partecipanti
-
3:56 - 3:59con persone che non facevano colazione
prima dello studio -
3:59 - 4:01e hanno continuato a non farla
durante la ricerca. -
4:01 - 4:05Il titolo non dovrebbe affermare
che i risultati di questa ricerca -
4:05 - 4:07sono generalmente applicabili.
-
4:07 - 4:10E se uno studio afferma questo
senza un gruppo di controllo, -
4:10 - 4:13ci si dovrebbe interrogare
sulla sua attendibilità. -
4:13 - 4:15Ora che avete testato le vostre abilità
-
4:15 - 4:17su ipotetici studi e titoli di giornale,
-
4:17 - 4:20potete testarle con vere notizie.
-
4:20 - 4:23Anche quando gli articoli
non sono disponibili gratuitamente, -
4:23 - 4:27si possono trovare sintesi
di progetti sperimentali e risultati -
4:27 - 4:29in riassunti consultabili liberamente,
-
4:29 - 4:31o anche all'interno
di articoli di giornale. -
4:31 - 4:33Le ricerche presentano risultati
-
4:33 - 4:37che non corrispondono necessariamente
a titoli che attirano l'attenzione. -
4:37 - 4:39Grandi risultati che riguardano
la salute umana -
4:39 - 4:42richiedono molte prove
accumulate nel tempo. -
4:42 - 4:43Ma nel frattempo,
-
4:43 - 4:48possiamo tenere sotto controllo la scienza
andando oltre i titoli di giornale.
- Title:
- Riuscite a individuare il problema di questi titoli? (Livello 1) - Jeff Leek e Lucy McGowan
- Speaker:
- Jeff Leek e Lucy McGowan
- Description:
-
Guarda la lezione completa: https://ed.ted.com/lessons/can-you-spot-the-problem-with-these-headlines-level-1-jeff-leek-and-lucy-mcgowan
In medicina, c'è spesso uno scollamento tra i titoli delle notizie e le ricerche scientifiche di cui trattano. Mentre i titoli di giornale sono concepiti per attirare l'attenzione del lettore, numerosi studi producono risultati significativi quando si concentrano su questioni ristrette e specifiche. Come si può distinguere un vero rischio per la salute da un titolo puramente illusorio? Jeff Leek e Lucy McGowan ci spiegano come andare oltre i titoli delle notizie.
Lezione di Jeff Leek e Lucy McGowan, diretta da Zedem Media.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:49
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